Сентябрь Неделя День

Сентябрь
Среда, 2 сентября, гр. № 5
День
Число
Вторник, 2 сентября, гр. № 2
Четверг, 3 сентября, гр. № 5
1-я неделя
«Снова осень к нам пришла»
1-я неделя
«Снова осень к нам пришла»
Неделя
Тема
План
«Марш» муз. Э.Парлова
«Кто хочет побегать?» муз. Л. Вишкаревой
Слушание
«Грустный дождик» муз. Д.Кабалевского
Рассматривание картинки «Осенний дождь»
Музыкальная дидактическая игра
«Солнышко и тучка»
Пение
«Дождик» русск. нар. закличка
(нрк)
«Осенняя песенка» муз. Ан. Александрова
Музыкально-ритмические движения
«Подружились» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера
«Пляска с листочками» муз. Н.Китаевой,
сл. А.Ануфриевой
Слушание
«Грустный дождик» муз. Д.Кабалевского
«Апипа» тат. нар. мел.
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Игра с матрешкой» муз. Е. Тиличеевой
Пение
«Петушок» русск. нар песня
(нрк)
«Дождик»
« Осенняя песенка» муз. Ан .Александрова
Музыкально-ритмические движения
«Подружились» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера
Цель
Учить детей маршировать дружно по кругу.
Развивать чувство ритма, умение легко бегать.
Учить детей
внимательно.
чувствовать
настроение
музыки,
слушать
ее
Учить различать характер музыки – грустный и веселый.
Продолжать учить петь, прислушиваясь к звучанию инструмента и
голосу воспитателя. Познакомить с новой песней,
Учить выполнять притопы и кружение парами.
Учить выполнять игровые действия на музыку разного характера.
Учить детей выполнять движения с листочками. Развивать умение
совершать плавные, мягкие движения.
Развивать эмоциональное восприятие музыки, умение различать
веселую и грустную музыку. Развивать восприятие татарской
народной музыки.
Развивать динамический слух, учить находить матрешку, отличая
громкое и тихое звучание мелодии.
Продолжать учить детей петь дружно, вовремя начинать и
заканчивать пение.
Учить правильно интонировать песенку «Дождик».
Рассматривать осенние листья с березы, рябины.
Побуждать детей петь «Осеннюю песенку» подстраиваясь к голосу
воспитателя. Показать детям движения по тексту песни, побуждать
повторять.
Учить различать две части мелодии пляски, выполнять
соответствующие движения.
Похвалить детей, правильно выполняющих движения на каждую
часть игры, развивать музыкальный слух, эмоциональность.
Понедельник, 8 сентября, гр. №2
Среда, 10 сентября, гр.№ 5
Вторник, 9 сентября, гр. №2
Четверг, 11 сентября, гр. № 5
2-я неделя
«Новоселье»
2-я неделя
«Новоселье»
«Марш» муз. Э.Парлова
«Пляска с листочками» муз. Н.Китаевой,
сл. А.Ануфриевой
Слушание
« Марш» муз. М. Журбина
« Апипа» тат. нар. песня
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Узнай свой инструмент»
Краткая беседа о детском садике.
Пение
«Зайчик» муз. Ан. Александрова, сл. Т. Бабаджан
«Осень» муз. И. Кишко
Музыкально-ритмические движения
«Осенняя песенка» муз. Ан. Александрова
Музыкальная игра
«Жмурки с Мишкой» муз. Ф. Флотова
Продолжать учить детей ходить маршем по кругу. Учить
останавливаться по сигналу. Развивать ритмический слух, быстроту
реакции. Продолжать учить детей выполнять движения по тексту
песни, подпевать, подстраиваясь к голосу воспитателя. Похвалить
старательных.
Учить детей отличать музыку маршевого характера, узнавать
мелодию татарской народной песни.
Развивать тембровый слух, закреплять названия инструментов,
способ игры на бубне, погремушках, колокольчике.
Расширять знания детей о родном детском садике. Поздравить ребят
с переходом в другую группу. Объяснить, что такое – новоселье.
Познакомить с песней «Зайчик». Учить петь напевно, протяжно.
Продолжать учить детей замечать сезонные изменения в природе.
Побуждать детей выполнять движения по тексту «Осенней песенки»,
петь дружно вместе с воспитателем. Развивать эмоциональность.
Объяснить последовательность игровых действий в новой игре.
Учить детей играть дружно, внимательно слушать музыку.
«Марш» муз. Л. Шигабетдиновой
(нрк)
«Апипа» муз. тат. нар мел.
Слушание
«Веселые гуси» укр. нар мел.
«Грустный дождик» муз. Д. Кабалевского
Музыкальная дидактическая игра
«Зеленая полянка»
Пение
«Зайчик» муз. Ан. Александрова, сл. Т. Бабаджан
«Музыканты» муз. .Г. Вихаревой
(в сопровождении шумовых музыкальных
инструментов)
Музыкально-ритмические движения
«Осенняя песенка» муз. Ан. Александрова
Музыкальная игра
«Жмурки с Мишкой» муз. Ф. Флотова
Формировать у детей устойчивый интерес к народной татарской
музыке, музыке композиторов Татарстана. Продолжать учить
двигаться по кругу маршем и легким бегом.
Учить эмоционально откликаться на музыку веселого характера.
Слушать песню, разобрать содержание.
Продолжать учить детей определять грустную и веселую музыку.
Учить правильно интонировать мелодию песни зайка. Познакомить
детей с новой песней, обратить внимание на повторяющиеся строки.
Научить детей по очереди играть на бубнах, погремушках и
колокольчиках по сигналу воспитателя.
Закреплять последовательность движений по тексту осенней песенки.
Похвалить детей, выполняющих движения старательно, вместе с
воспитателем. Продолжать учить детей петь дружно, подстраиваясь к
голосу воспитателя и звучанию инструмента.
Закреплять последовательность игровых действий, развивать память,
внимательность.
Пятница, 12 сентября
гр. №2, гр. №5
Понедельник, 15 сентября, гр. № 2
Среда, 17 сентября, гр. № 5
3-я неделя
«Здравствуй, детский сад»
2- я неделя
Музыкальное развлечение
«Новоселье»
Репертуар:
Концерт для любимых игрушек:
1. «Осенняя песенка» муз. Ан.Александрова
2. Пляска «Подружились» муз. Т. Вилькорейской
3. Инсценирование песни «Веселый танец»
муз. Г. Левкодимого
4. Игра «Солнышко и дождик»
5. Песня «Музыканты» муз. и сл. Г. Вихаревой
(в сопровождении звучания шумовых
музыкальных инструментов)
6. «Танец с Осенью» под звучание песни «Жили у
бабуси…» укр. нар.мел.
«Зайцы и лиса» муз. Е. Вихаревой
Беседа с детьми о видах деятельности в детском
саду, чем они занимаются в музыкальном зале.
Слушание
«Листопад» муз. Т. Попатенко
Музыкальная дидактическая игра
«Кто как идет?»
Пение
«Зайчик» муз. Ан. Александрова, сл. Т. Бабаджан
«В огороде заинька» муз. Н. Карасевой, сл.
Н.Френкель
«Музыканты» муз. .Г. Вихаревой
(в сопровождении шумовых музыкальных
инструментов)
Музыкально-ритмические движения
«Осенний вальс» муз. Ф. Шаймардановой
(нрк)
Музыкальная игра
«Игра с матрешкой» муз. Е. Тиличеевой
Предложить детям устроить праздник – «Новоселье». Предложить
показать любимым игрушкам, какие они теперь большие, умелые, и
как много всего умеют делать.
Закреплять знания о приметах осени, вспомнить каким было лето.
Формировать у детей интерес к окружающему нас миру природы,
воспитывать любознательность, развивать двигательные, певческие
навыки, эмоциональность.
Формировать навыки самостоятельной игрой деятельности. Учить
детей имитировать движения животных – зайца, лисы. Различать
музыку по характеру.
Расширять знания детей о детском садике.
Объяснить детям, что такое «листопад». Рассмотреть картинку с
изображением деревьев в осеннем наряде, и деревьев уже
утративших свой наряд. Слушать музыку, учить ее понимать.
Развивать ритмический слух.
Продолжать учить детей петь протяжно, ровно, правильно
произносить слова. Познакомить с еще одной песенкой про зайку,
обратить внимание на спокойное звучание первой части песни и
быстрое, озорное ее окончание. Вызвать у детей эмоциональный
отклик на хитрое поведение зайца.
Продолжать учить детей, вовремя начинать игру на музыкальных
инструментах, побуждать подпевать вместе с воспитателем
повторяющиеся строчки.
Учить чувствовать легкий, кружащийся ритм вальса, совершать
мягкие, плавные движения руками.
Закреплять умение детей определять громкую и тихую музыку.
Вторник, 16 сентября, гр. № 2
Четверг, 18 сентября, гр. № 5
Понедельник, 23 сентября, гр № 2
Среда, 25 сентября, гр. № 5
3-я неделя
«Здравствуй, детский сад»
4-я неделя
«»Золотая осень»
«Зайцы и лиса» муз. Е. Вихаревой
Слушание
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Беседа об игрушках.
Музыкальная дидактическая игра
«Громко-тихо»
Пение
«В огороде заинька» муз. Н. Карасевой, сл.
Н.Френкель
«Осенью» муз. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды
Музыкально-ритмические движения
«Пляска с листочками» муз. Н.Китаевой,
сл. А.Ануфриевой
Музыкальная игра
«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера
«Марш» муз. Л. Шигабетдиновой
« Осенний вальс» муз. Ф. Шаймардановой
Слушание
«Листопад» муз. Т. Попатенко
Беседа о приметах осени, осенней одежде.
Музыкальная дидактическая игра
«Кто как идет?»
Пение
«В огороде заинька» муз. Н. Карасевой, сл.
Н.Френкель
«Осенью» муз. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды
Музыкально-ритмические движения
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Музыкальная игра
«Заинька, выходи» муз. Е Тиличеевой
Продолжать учить детей имитировать движения животных под
музыку. Развивать чувство ритма, пластику движений.
Познакомить детей с новой песней. Разобрать содержание.
Беседовать с детьми об игрушках, с которыми они играют.
Продолжать учить детей бережно относиться к игрушкам в детском
саду, понимать, что игрушки в садике для всех.
Продолжать развивать динамический слух.
Учить петь песню «В огороде заинька», подстраиваясь к голосу
воспитателя, учить петь медленно первую часть. Познакомить с
новой песней. Продолжать учить детей понимать и любить музыку.
Повторить знакомый танец, продолжать учить детей выполнять
движения с осенними листьями, похвалить старательных, у кого
получается правильно, ритмично.
Повторить знакомую игру, закреплять умение детей различать две
части музыки.
(нрк)
(нрк)
Продолжать знакомить детей с музыкальными произведениями
композиторов Татарстана, различать музыку маршевого и
танцевального характера. Выполнять знакомые движения в
соответствии с ритмом музыки вместе с воспитателем.
Развивать музыкальную память. Узнавать уже знакомую мелодию.
Закреплять знание примет прихода осени. Рассмотреть куклу, одетую
в осеннюю одежду. Предложить детям назвать предметы одежды.
Продолжать развивать ритмический слух. Похвалить детей,
правильно отвечающих на вопрос: «Кто идет?»
Закреплять названия овощей – капуста, морковь, картошка, лук,
огурец, помидор. Рассмотреть картинки с их изображением. Учить
петь весело вторую часть песенки «В огороде заинька». Побуждать
детей подпевать песню «Осенью», запоминать мелодию, содержание.
Показать детям движения по тексту песни «Мишка с куклой».
Научить становиться парами на определенные воспитателем места,
выполнять движения по тексту, повторяя за воспитателем.
Познакомить с новой игрой. Учить детей выполнять простейшие
движения русской народной пляски.
Вторник, 24 сентября, гр. № 2
Четверг, 26 сентбря, гр. №5
Понедельник, 30 сентября, гр №2
Среда, 1 октября, гр. №5
4-я неделя
«»Золотая осень»
5-я неделя
«Осень в лесу»»
«Поезд» муз. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды
Игра «Что нам осень принесла?»
Слушание
«Марш кукол» муз. Р. Еникеева
«Грустный дождик» муз Д. Кабалевского
Пение
«Петушок» русск. нар. песня
«Ладушки» русск. нар песня
«Музыканты» муз. и сл. Г. Вихаревой
(в сопровождении звучания шумовых
музыкальных инструментов)
Музыкально-ритмические движения
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Музыкальная игра
«Заинька, выходи» муз. Е Тиличеевой
«Поезд» муз. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды
Показ слайдов по теме «Осень в лесу»
Слушание
Песня «Подарила осень» укр. нар мел.
Рассматривание картинки «Зима пришла»
Пение
«Ладушки» русск нар мел.
«Осенью» муз. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды
«Тучка» муз. Г. Вихаревой
Музыкально-ритмические движения
«Осенняя песенка» муз. Ан. Александрова
Музыкальная игра
«Жмурки с Мишкой» муз. Ф. Флотова
(нрк)
(нрк)
(нрк)
Предложить детям отправиться на поезде на прогулку. Доставить
детям удовольствие возможностью участия в веселом путешествии.
Закреплять названия фруктов, овощей.
Рассмотреть картинку с осенним пейзажем. Обратить внимание
детей, что на картинке, только елочки в зеленом наряде. «Зимой и
летом – одним цветом». Расширять знания детей об осени.
Познакомить с пьесой «Марш кукол», обратить внимание детей на
озорной, шуточный характер марша. Вспомнить название пьесы
«Грустный дождик»,закреплять умение детей различать музыку
веселого и грустного характера.
Вспомнить песню «Петушок». Продолжать учить детей петь,
внимательно прислушиваясь к звучанию инструмента, дружно
начинать пение. Познакомить с песней «Ладушки». Учить детей
исполнять песню «Музыканты» от начала, до конца в едином ритме,
начиная играть на музыкальных инструментах в определенной
текстом последовательности. Похвалить старательных, умелых.
Продолжать учить детей выполнять движения по тексту пляски.
Учить правильно выполнять движения игры, следить за постановкой
рук, головы.
Предложить детям, снова сесть на поезд и отправиться в лес.
Рассмотреть с детьми слайды, обратить внимание на деревья в
осеннем наряде, на изображение грибов, орехов, ягод, растущих в
лесу.
Исполнить для детей песню «Подарила осень». Учить детей
понимать для чего нужен урожай людям и животным. Расширять
знания детей о сезонных изменениях в природе. Вызвать
эмоциональный отклик на песню веселого, доброго характера.
Побуждать детей петь, подстраиваясь к голосу воспитателя, учить
понимать содержание песен, начинать петь дружно. Познакомить с
веселой, шуточной песней «Тучка».
Повторить знакомую песню, закреплять умение ритмично, легко
выполнять движения по ее тексту.
Доставить детям радость участия в веселой знакомой игре.
Закреплять умение в правильной последовательности исполнять
игровые действия.
Вторник, 31 сентября
Четверг, 2 октября, гр. №5
5-я неделя
«Осень в лесу»»
Пригласить детей отправиться в лес по-грибы.
«Марш» муз. Э. Парлова
Учить детей совершать наклоны в ритме с музыкой. Правильно
«По грибы» муз. русск. нар. мел. «Пойду ль я, выйду держать руку – «лукошко». Развивать навыки танцевально-игрового
ль…»
(нрк)
творчества.
Слушание
Узнавать песню, обсуждать с детьми содержание, определить
Песня «Подарила осень» укр. нар мел.
веселый характер, учить повторять ритм мелодии хлопками (две
Музыкальная дидактическая игра
строчки). Развивать ритмический слух, закреплять знания о приметах
«Узнай свой инструмент»
осени.
«Музыканты» муз. и сл. Г. Вихаревой
Продолжать развивать тембровый слух, навыки игры на бубнах,
(в сопровождении звучания шумовых
погремушках, колокольчиках. Учить исполнять песню громко,
музыкальных инструментов)
весело, располагаясь по залу по три-четыре человека.
Пение
Подпевать песню «Ладушки». Учить петь весело. Рассказать детям о
«Ладушки» р.н. м.
(нрк)
празднике бабушек и дедушек, сообщить, что можно подарить
Краткая беседа о любимых бабушках и дедушках
бабушке, или дедушке песенку, или стихотворение. Воспитывать
о предстоящем празднике «День пожилого
любовь и уважение к родным, близким людям. Продолжать учить
человека»
детей петь дружно, вместе начинать и заканчивать пение. Спеть
«Осенью» муз. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды
песню с воспитателем изобразив детей и Тучку (Тучка –
«Тучка» муз. Г. Вихаревой
воспитатель). Знакомить детей с навыками инсценирования песен.
Музыкально-ритмические движения
Учить детей исполнять вместе с воспитателем знакомые движения
« Осенний вальс» муз. Ф. Шаймардановой
под звучание уже знакомой мелодии. Развивать навыки танцевальноМузыкальная игра
игрового творчества.
«Заинька, выходи» муз. Е Тиличеевой
Учить исполнять игру весело, ровно.
Октябрь
Понедельник, 6 октября, гр. № 2
Среда, 8 октября, гр. № 5
День
Число
Вторник, 7 октября, гр. №2
Четверг, 9 октября, гр. № 5
1-я неделя
«Собираем урожай. Овощи»
1-я неделя
«Собираем урожай. Овощи»
Неделя
Тема
План
«Марш и бег» муз. Ан. Александрова
«Зайцы и лиса» муз. Е. Вихаревой
Слушание
«Марш кукол» муз. Р. Еникеева
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Кто как идет?»
Пение
«В огороде заинька» муз. Н. Карасевой, сл.
Н.Френкель
«Ладушки» русск. нар. песня
(нрк)
«Сапожки» муз. и сл. Г. Вихаревой
Музыкально-ритмические движения
«Пальчики-ручки» муз. русск. нар. мел. в обр.
М. Раухвергера
Музыкальная игра
«Соберем урожай» муз. кар. нар. мел.
«Марш» муз. Л. Шигабетдиновой
(нрк)
«Апипа» муз. тат. нар мел.
Слушание
«Осенью» муз. С Майкапара
Просмотр слайдов с осенними пейзажами города.
Игра «Определи овощи по цвету»
Пение
«Ладушки» русск. нар. песня
(нрк)
«Тучка» муз. Г. Вихаревой
«Сапожки» муз. и сл. Г. Вихаревой
Музыкально-ритмические движения
«Пальчики-ручки» муз. русск. нар. мел. в обр.
М. Раухвергера
Музыкальная игра «Соберем картошку» муз. р.н.м.
Цель
Продолжать учить детей различать изменение ритма музыки.
Следить за постановкой рук во время шага и бега. Продолжать учить
детей имитировать движения зайца и лисы. Похвалить тех, кто
выполняет правильно, старательно.
Предложить детям ответить на вопросы: как называется музыка,
какие куклы, веселые, или грустные? Предложить решить, куда они
шагают - на прогулку, в лес. Развивать образное восприятие музыки.
Развивать восприятие татарской музыки.
Продолжать развивать ритмический слух.
Закреплять умение детей петь спокойно и весело, передавая в пении
различный характер двух частей песни «В огороде заинька».
Вспомнить с детьми какие еще овощи растут в огороде. рассмотреть
иллюстрации к сказке «Репка». Спросить детей какие овощи они
любят кушать, можно ли картошку, например, есть сырой. Расширять
знания детей об овощах.
Учить сопровождать пение движениями по тексту песни «Ладушки».
Петь весело, дружно. Познакомить с новой веселой песней.
Побуждать детей повторять движения веселой пляски за
воспитателем. Играть в веселую, подвижную игру.
Вспомнить уже знакомые мелодии марша и пляски. Развивать
музыкальную память, умение чувствовать изменение ритма музыки.
Учить двигаться парами по кругу легким бегом.
Продолжать развивать образное восприятие музыки. рассмотреть 3
картинки рассказывающие о пришедшей в город осени, слушать
музыку. Учить детей видеть красоту осени, в окружающей нас
природе города, понимать о чем рассказывает музыка.
Учить детей описывать знакомые овощи (форма, цвет). Закреплять
знания детей о пользе овощей для здоровья человека.
Продолжать учить детей вовремя, дружно начинать и заканчивать
пение. Петь, внимательно прислушиваясь к звучанию инструмента,
правильно выполнять хлопки.
Развивать чувство ритма, знакомить детей с разнообразными
движениями пальчиков и ручек. Играть дружно, весело.
Понедельник, 13 октября, гр. №2
Среда, 15 октября, гр. №5
Вторник, 14 октября, гр. № 2
Четверг, 16 октябр, гр. №5
2-я неделя
«Мой дом»
2-я неделя
«Мой дом»
«Смело идти и прятаться» муз. И. Беркович
«Пальчики-ручки» муз. русск. нар. мел. в обр.
М. Раухвергера
Слушание
«Марш кукол» муз. Р. Еникеева
(нрк)
Беседа о доме, о семье
Музыкальная дидактическая игра
«Птицы и птенчики»
Пение
«Ладушки» русск. нар. песня
«Петушок» русск. нар. мел.
(нрк)
«Тучка» муз. сл. Г. Вихаревой
Музыкально-ритмические движения
«Сапожки» муз. Г. Вихаревой
«Подружились» муз. Т. Вилькорейской
«Смело идти и прятаться» муз. И. Беркович
«Пальчики-ручки» муз. русск. нар. мел. в обр.
М. Раухвергера
Слушание
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Беседа о правилах поведения
Музыкальная дидактическая игра
«Птицы и птенчики»
Пение
«В огороде заинька» муз. Н. Карасевой, сл.
Н.Френкель
«Осенью» муз. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды
Музыкально-ритмические движения
«Сапожки» муз. Г. Вихаревой
Музыкальная игра
«Медвежонок» муз. Ф. Абубакирова
(нрк)
Развивать навыки драматизации. Закреплять умение детей ходить за
воспитателем в разных направлениях. Похвалить тех, кто шагает
правильно.
Узнавать пьесу, спросить у детей «кто шагает?» Развивать
эмоциональность, восприятие музыки маршевого характера.
Рассмотреть домик, в котором живет маленькая кукла. Спросить у
детей, что кукла может делать у себя дома? Что дети делают у себя
дома, кто с ними живет? Расширять знания детей об окружающем их
мире, развивать наблюдательность.
Развивать звуковысотный слух. Учить чисто интонировать звуки в
диапазоне «кварты» - «ре» - «ля».
Продолжать учить детей дружно начинать пение, петь спокойно,
ровно. Учить детей инсценировать песню «Тучка» Сначала Тучка воспитатель, а затем кто-то из детей.
Показать детям движения по тексту песни «Сапожки». Вызвать
желание выполнять их вместе с воспитателем.
Продолжать развивать динамический слух, учить правильно
реагировать на изменение громкости звука.
Обращать внимание детей на положение рук во время движения
маршем. Продолжать учить детей своевременно изменять характер
движений, различать две части музыки.
Узнавать знакомую песенку-польку. Спросить у детей есть ли у них
дома игрушки? Кто их убирает? Воспитывать у детей уважительное
отношение к труду мамы в доме, учить проявлять свои чувства к
близким, с помощью хороших поступков. Исполнять знакомую
польку, закреплять последовательность движений.
Играть в игру, предложить детям самостоятельно определять кто
поет. Продолжать развивать звуковысотный слух.
Повторить знакомые песни, развивать умение детей петь в заданном
темпе, внимательно слушая инструмент, правильно, четко
выговаривая слова.
Учить правильно выполнять движения по тексту песни «Сапожки»
Познакомить с новой игрой. Обратить внимание детей на звучание
мелодии в нижнем регистре. Продолжать учить понимать характер,
содержание музыкального произведения.
Понедельник, 13 октября, гр. №2
Среда, 15 октября, гр. №5
Вторник, 14 октября, гр. № 2
Четверг, 16 октябр, гр. №5
3-я неделя
«Мебель»
3-я неделя
«Мебель»
«Пляска с листочками» муз. Н.Китаевой,
сл. А.Ануфриевой
Слушание
«Осенью» муз. С. Майкапара
«Осенний вальс» муз. Ф. Шаймардановой (нрк)
Беседа о предметах мебели в музыкальном зале.
Музыкальная дидактическая игра
«Узнай свой инструмент»
«Спой песенку по картинке»
Музыкально-ритмические движения
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Игра
«Найди мебель по картинке»
Музыкальная игра
«Медвежонок» муз. Ф. Абубакирова
(нрк)
«Попляшем» мелодия песни «Веселые гуси»
Слушание
«Курочка-рябушечка» русск. нар. песня
Игра
«Найди игрушке место»
Игра на металлофоне
«Дождик»
(нрк)
Пение
«Как тебя зовут?»
«Колыбельная» муз. Г. Раухвергера
Музыкально-ритмические движения
«Пляска с листочками» муз. Н.Китаевой,
сл. А.Ануфриевой
Музыкальная игра
«Тихо куколка сиди» муз. и сл. Е. Железновой
Продолжать учить детей вовремя начинать и заканчивать движения,
всем вместе. Петь песню дружно, четко произнося слова.
Вспомнить название пьесы. Продолжать учить детей определять
веселый и грустный характер музыки. Развивать восприятие
инструментальной музыки, чувствовать различие в ладовом
построении двух похожих по содержанию мелодий,
Обратить внимание на мебель в музыкальном зале. Закреплять
названия - шкаф, стул, стол. Расширять знания детей о
предназначении мебели.
Развивать тембровый слух, познакомить детей со способом игры на
музыкальном треугольнике.
Петь песни в соответствии с содержанием картинок, «Петушок»,
«Тучка».
Учить детей танцевать танец весело, улыбаясь друг другу, слушать
внимательно воспитателя. Закреплять последовательность движений
Продолжать учить детей изображать медвежонка, запоминать
игровые действия, активно принимать участие в игре.
Приучать слушать и понимать музыку в звучании современных
инструментов. Учить ритмично выполнять простейшие движения
вместе с воспитателем – притопы, «пружинку», легкий бег по кругу,
хлопки.
Исполнять песенку с воспитателем по ролям. Продолжать знакомить
детей с разными приемами пения.
Закреплять название мебели в музыкальном зале, учить детей
произношению уменьшительных суффиксов – столик, стульчик.
Находить место игрушке на стуле, столе, столике, стульчике.
Продолжать знакомить детей с металлофоном. Побуждать подпевать
песенку. Обратить внимание детей на то, как можно изобразить
дождик, извлекая из металлофона звуки в определенной
последовательности, предложить двум-трем детям повторить.
Упражнять детей в пении звукосочетаний из двух-трех звуков,
развивать музыкальный слух, певческие навыки. Познакомить
с новой песенкой. Продолжать учить детей чувствовать настроение
музыки, понимать, что такое колыбельная. Побуждать подпевать
мелодию песни. Совершенствовать исполнение пляски.
Познакомить с новой игрой, учить быстро реагировать на изменение
характера музыки, содержания песенки.
Понедельник , 20 октября гр. №2
Среде, 22 октября гр. №5
Вторник, 21 октября, гр. № 2
Четверг, 23 октябр, гр. №5
4-я неделя
«Посуда –чайная, столововая, кухонная»
4-я неделя
«Посуда –чайная столовая, кухонная»
«Сапожки» муз. Г. Вихаревой
Слушание
«Курочка-рябушечка» русск. нар. песня
Музыкальная игра
«Тихо куколка сиди» муз. и сл. Е. Железновой
Музыкальная дидактическая игра
«Оркестр в лесу» муз. Северинова Л.Л.
Пение
«Как тебя зовут?»
«Колыбельная» муз. Г. Раухвергера
Музыкальная игра
«Заинька, выходи» муз. Е Тиличеевой
«Смело идти и прятаться» муз. И. Беркович
Слушание
Музыкальная видеосюжет с песней по
стихотворению Ю. Тувима (пер. С.
Михалкова) "Однажды хозяйка с базара пришла"
Инсценирование песни
«Курочка – рябушечка»
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Оркестр в лесу» муз. Северинова Л.Л.
Пение
«Петушок», «Ладушки», «Сорока-сорока» р. н. п.
Музыкально-ритмические движения
«Пальчики-ручки» муз. русск. нар. мел. в обр.
М. Раухвергера
Музыкальная игра
«Медвежонок» муз. Ф. Абубакирова
(нрк)
Учить детей вовремя дружно начинать и заканчивать движения
пляски вместе с воспитателем. Подпевать песенку дружно, весело.
Вспомнить песню, еще раз показать, как она исполняется.
Предложить подпевать, задавая вопросы «курочке» - воспитателю.
Развивать навыки инсценирования песен.
Обратить внимание на кукол, сидящих за маленьким столиком,
спросить, что они делают? (Пьют чай) Рассмотреть детскую посуду,
стоящую на столике. Закреплять названия посуды для чаепития.
Предложить поиграть с куклами. Продолжать учить детей определять
изменение ритма мелодии, качать куклу, или вместе с ней прыгать.
Продолжать обучать детей игре на музыкальных инструментах,
позабавить детей возможностью «поиграть»-постучать грецкими
орешками, деревянными палочками, позвенеть колокольчиком,
постучать в бубен и барабанчик. Обратить внимание, что
инструменты звучат по очереди. Развивать внимательность,
тембровый слух.
Развивать певческие навыки, продолжать учить петь спокойно,
напевно.
Повторять игру, учить детей активно принимать участие в игре.
Закреплять умение детей быстро реагировать на окончание музыки,
шагать ритмично, напоминать детям о постановке рук для девочек и
мальчиков.
Показать детям музыкальную сказку. Обратить внимание в какой
кастрюле хозяйка варила суп, из чего. Доставить детям удовольствие
от встречи с Машей, из мультфильма «Маша и Медведь». Закреплять
названия кухонной посуды, ее предназначение.
Продолжать учить детей инсценировать песню, учить петь весело,
дружно.
Раздать музыкальные инструменты, учить детей по очереди играть на
колокольчиках, барабанчике, деревянных палочках, орешках, вступая
в соответствии с видеосюжетом. Развивать внимательность,
ритмический слух.
Побуждать детей петь дружно знакомые песенки, вместе начиная и
заканчивая пение. Учить петь легко, не крича.
Повторить знакомую пляску, закреплять умение детей различать две
части музыки. Продолжать учить детей имитировать движения
медвежонка, закреплять последовательность игровых действий..
Понедельник, 27 октября, гр. №2
Среда, 29 октября, гр. №5
Вторник, 28 октября, гр. № 2
Четверг, 30 октября, гр. №5
Неделя октябрь – ноябрь
«Утренники – Осень, Осень
в гости просим
Неделя октябрь – ноябрь
«Утренники – Осень, Осень
в гости просим
Утренник
«Осень, Осень, в гости просим»
Репертуар:
1. «Пляска с листочками» муз. Н.Китаевой,
сл. А.Ануфриевой
2. «Подружились» муз. Т. Вилькорейской
3. «Сапожки» муз. Г.Вихаревой
4. Песня «Тучка» Г. Вихаревой
5. Игра «Солнышко и дождик»
6. Пляска «Как в лесу, лесочке»
муз. Т. Вилькорейской
Просмотр концерта
«Осенние мелодии»
участвуют дети старшей и подготовительной
группы
Доставить детям удовольствие возможностью участия в веселом
празднике, приходом осени, с песнями, плясками, подарками.
Учить участвовать в празднике вместе с родителями.
Порадовать детей возможностью увидеть исполнение песен, танцев,
стихов детьми старших групп. Научить детей правильно вести себя
на совместных с другими детьми мероприятиях, внимательно
слушать, смотреть, развивать коммуникабельность.
Понедельник , 3 ноября гр. №2
Среде, 5 нября гр. №5
Вторник, 4 ноября, гр. № 2
Четверг, 6 ноября, гр. №5
1-я неделя
«Родная страна, мой город»
1-я неделя
«Родная страна, мой город»
Ноябрь
«Марш и бег» муз. Ан Александрова
«Скачут лошадки» муз. Т. Попатенко
Слушание
“Резвушка” муз. Н. Жиганова
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Птицы и птенчики»
Пение
«Лю-лю, бай» рус. нар мел.
(нрк)
«Колыбельная» муз. М. Раухвергера
«Мамочка» муз. Е. Гомоновой
Музыкально-ритмические движения
«Подружились» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Игра с матрешкой» муз. Е. Тиличеевой
«Марш и бег» муз. Ан Александрова
«Скачут лошадки» муз. Т. Попатенко
Слушание
“Резвушка” муз. Н. Жиганова
(нрк)
«Колыбельная» муз. Р. Ахияровой
Пение
«Как тебя зовут?»
«Мамочка» муз. Е. Гомоновой
«Тучка» муз. сл. Г. Вихаревой
Музыкально-ритмические движения
«Пляска с листочками» муз. Н.Китаевой,
сл. А.Ануфриевой
Музыкально-ритмические движения
«Попляшем» мелодия песни «Веселые гуси»
Музыкальная игра
«Заинька, выходи» муз. Е. Тиличеевой
Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с
характером и ритмом мелодии. Учить чувствовать изменение ритма.
Показать детям на экране фотографии родного города, детского сада.
Рассказать, как много людей разных национальностей живет в нашем
городе. Слушать веселую мелодию пьесы Н. Жиганова, объяснить
детям содержание, продолжать развивать восприятие татарской
музыки, эмоционально откликаться на озорную, быструю музыку.
Рассмотреть картинку, где изображены птицы, живущие в нашем
городе – сорока, голубь, воробей, ворона, галка. Расширять знания
детей о природе родного края. Играть в игру, побуждая детей
пропевать звуки, подстраиваясь к голосу воспитателя, звучанию
инструмента. Развивать звуковысотный слух.
Продолжать учить детей петь негромко, протяжно, но с движением, не
«затягивая» пение. Познакомить с новой песней.
Повторить веселую пляску. Похвалить детей самостоятельно вовремя
изменяющих движения в соответствии с изменением ритма музыки.
Продолжать развивать динамический слух.
Обращать внимание детей на постановку рук, во время исполнения
движений. Показать, как ровно, ритмично, надо шагать, бегать на
«полуносочках», нешироким шагом. Учить детей понимать, что
каждое движение требует особого к себе отношения.
Объяснить еще раз название пьесы, учить детей понимать, что в
названии может скрываться указание на веселый, озорной характер
музыки, как например «Колыбельная». Учить детей быть
внимательными, слушая музыку, чувствовать ее настроение, различать
мелодии разного характера.
Продолжать учить чисто пропевать звуки в интервалах малая и
большая терции. Подпевать мелодию песни «Мамочка», вместе с
воспитателем, понимать содержание. Закреплять умение детей
инсценировать песни. Предложить быть «тучкой» по желанию.
Повторить танец с листочками, обратить внимание детей, что за окном
уже нет на деревьях листьев, скоро придет зима. Продолжать учить
детей понимать изменения в природе, происходящие со сменой времен
года. Учить детей уверенно исполнять песенку и игровые действия
знакомой игры.
Понедельник , 10 ноября гр. №2
Среде, 12 нября гр. №5
Вторник,11 ноября, гр. № 2
Четверг, 13 ноября, гр. №5
2-я неделя
«Улица, дорога, светофор»
2-я неделя
«Улица, дорога, светофор»
«Марш» муз. Л. Шигабетдиновой
(нрк)
«Побегаем» муз. тат. нар. мел.
Слушание
Песня «Светофор» муз.
Беседа о ПДД
Музыкальная дидактическая игра
«Оркестр в лесу» муз. Северинова Л.Л.
Пение
«Лесенка» муз. Е. Тиличеевой
«Мамочка» муз. Е. Гомоновой
«Осенью» муз. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды
Музыкально-ритмические движения
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Музыкальная игра
«Солнышко и дождик»
«Автобус» муз. (в записи) тат. нар . мел. (нрк)
Слушание
Песня «Светофор»
Беседа о ПДД
Пение
«Лесенка» муз. Е. Тиличеевой (на металлофоне)
«Мамочка» муз. Е. Гомоновой
«Ходит Ваня» русск. нар. песенка
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Колокольчики»
Музыкально-ритмические движения
«Кого встретил колобок»
Музыкальная игра
«Игра с погремушками» муз. Ан Александрова
Продолжать учить детей чувствовать изменение ритма мелодии, бегать
нешироким шагом, останавливаться с окончанием музыки.
Слушать песню «Светофор». Учить детей понимать, что светофор
нужен для безопасности людей на дороге.
Повторить понравившуюся детям игру. Развивать чувство ритма,
умение играть на самых простых музыкальных инструментах.
Исполнять песенку «Лесенка» на металлофоне, побуждать детей
подпевать вместе с воспитателем Развивать звуковысотный слух,
продолжать знакомить со способами игры на металлофоне. Побуждать
детей петь подстраиваясь к голосу воспитателя припев песенки про
мамочку.
Повторить знакомую песню. Продолжать учить детей петь ровным
звуком, не крича, прислушиваясь к инструменту.
Повторить веселую пляску, знакомую игру. Похвалить старательных
детей, выполняющих движения аккуратно, внимательно слушая
музыку.
Порадовать детей возможностью «прокатиться» в веселом автобусе.
Побуждать повторять за воспитателем движения «пассажиров
автобуса». Учить двигаться по кругу под музыку ритмично, четким
шагом. Закреплять понятия – пассажир, водитель, пешеход. Учить
детей понимать, что соблюдать ПДД должны все участники дорожного
движения. Узнавать песенку, эмоционально отзываться
на звучание спокойной мелодии песни поучительного содержания.
Побуждать детей дружно подпевать песенку «Лесенка», чувствовать
движение мелодии вверх и вниз. Дружно начинать петь песню
«Мамочка», учить петь весело. Познакомить с новой песней.
Продолжать развивать динамический слух, учить детей
самостоятельно определять громкость звучания колокольчиков –
«громко – тихо»
Предложить детям, изобразить под музыку персонажей сказки
«Колобок». Учить передавать в движении характер персонажей.
Развивать навыки танцевально-игрового творчества.
Познакомить с новой игрой.
Понедельник , 17 ноября гр. №2
Среде, 19 нября гр. №5
Вторник,18 ноября, гр. № 2
Четверг, 20 ноября, гр. №5
3-я неделя
«Городской транспорт»
3-я неделя
«Городской транспорт»
«Автобус» муз. (в записи)
(нрк)
Беседа о городском транспорте
Картинки с изображением городского транспорта:
автобус, троллейбус, легковой автомобиль,
грузовой автомобиль.
Слушание
«Осенью» муз. С. Майкапара
Музыкальная дидактическая игра
«Колокольчики»
Игра на металлофоне
«Лесенка»
Пение
«Мамочка» муз. Е. Гомоновой
«Ходит Ваня» русск. нар. песенка
(нрк)
Музыкально-ритмические движения
«Кого встретил колобок»
Музыкальная игра
«Игра с погремушками» муз. Ан. Александрова
«Паровозик» муз. Е Железновой
Слушание
«Курочка-рябушечка» русск. нар. песня
Музыкальная дидактическая игра
«Колокольчики»
«Оркестр в лесу» муз. Северинова Л.Л.
Пение
«Мамочка» муз. Е. Гомоновой
«Ходит Ваня» русск. нар. песенка
Музыкально-ритмические движения
«Саночки» муз. Е. Железновой
Музыкальная игра
«Медвежонок» муз. Ф. Абубакирова
(нрк)
(нрк)
(нрк)
Продолжать учить детей выполнять движения по тексту песни.
Рассмотреть картинки с изображением городского транспорта.
Закреплять названия городского транспорта, сообщить детям, что есть
машины, которые перевозят людей – «пассажиров», другие перевозят
разный груз.
Продолжать учить детей понимать, что название музыкального
произведения очень часто определяет содержание. Объяснить, почему
композитор назвал произведение - «Осенью». Учить детей чувствовать
характер музыки, понимать, о чем она рассказывает.
Продолжать развивать динамический слух, учить детей активно
принимать участие в игре.
Учить детей правильно держать молоточек, извлекать звук из
металлофона в определенной последовательности. Петь песенку
уверенно, дружно, подстраиваясь к звучанию инструмента (пианино).
Учить исполнять песенку «Мамочка» в едином ритме, вместе начинать
и заканчивать пение. Побуждать детей подпевать песню «Ходит
Ваня», еще раз объяснить содержание: Рассмотреть картинку с
изображением мальчика и девочки в русском национальном костюме.
Продолжать знакомить детей с произведениями русского народного
творчества. Предложить определить, чья мелодия звучит? Развивать
музыкальную память, умение имитировать движения персонажей
сказки. Закреплять последовательность игровых действий.
Учить детей вовремя останавливаться с окончанием, паузой в звучании
мелодии, учить ритмично ходить под музыку веселого характера.
Продолжать развивать навыки инсценирования песен, побуждать
детей, участвовать в инсценировке активно.
Продолжать развивать звуковысотный слух, различать звучание
колокольчиков и выбирать карточку с правильным рисунком.
Закреплять названия музыкальных инструментов: барабан, бубен,
колокольчик, бубенцы, дудочка, музыкальный треугольник.
Продолжать учить сопровождать звучание мелодии, звучанием
музыкальных инструментов. Предложить детям самим исполнить
песню «Мамочка», похвалить старательных, поющих ровно, не крича
Учить петь легко в умеренном темпе. Побуждать детей подпевать
песенку «Ходит Ваня», предложить показать, как Ваня ищет
Понедельник , 24 ноября гр. №2
Среде, 26 нября гр. №5
Вторник,25 ноября, гр. № 2
Четверг, 27ноября, гр. №5
4-я неделя
«Дикие звери»
4-я неделя
«Дикие звери»
«Смело идти и прятаться» муз. И. Беркович
«Зайцы и лиса» муз. Е. Вихаревой
Слушание
Картинки с изображением диких зверей
«Медвежата» муз. М Красева, сл. Н. Фрэнкель
Пение
«Как тебя зовут?»
«Мамочка» муз. Е. Гомоново»
«Зима» муз. В Карасевой, сл. Н. Френкель
Музыкально-ритмические движения
«Пляска с листочками» муз. Н.Китаевой,
сл. А.Ануфриевой
Музыкально-ритмические движения
«Саночки» муз. Е. Железновой
Музыкальная игра
«Заинька, выходи» муз. Е. Тиличеевой
«Танец зверят» муз. венг. нар мел.
Слушание
«Медвежата» муз. М. Красева, сл. Н. Фрэнкель
«Танец зайчиков» муз. Л. Хисматуллиной (нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Веселые матрешки»
Пение
«Колыбельная» муз. Г. Раухвергера
«Зима» муз. В Карасевой, сл. Н. Френкель
«Наша Елочка» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
Музыкально-ритмические движения
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Музыкальная игра
«Ходит Ваня» русск. нар. песенка
(нрк)
дружочка, учить «Ваню ходить по кругу», останавливаться с
окончанием 1-го куплета. Предложить детям имитировать езду на
санках, выполнять движения по тексту песни.
Продолжать учить детей различать деве части мелодии, развивать
чувство ритма. Продолжать учить детей имитировать движения зайца
и лисы. Рассмотреть картинки с изображением медведя, лисы, зайца,
волка.Закреплять правильное произношение названий маленьких
зверят: лисенок, зайчонок, волчонок, медвежонок. Слушать веселую
песенку, вызвать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать
песню. Продолжать учить детей пропевать вместе с воспитателем, или
повторяя следом за ним, звукосочетания из двух – трех звуков. Учить
петь песню мамочка весело, с движением. Рассмотреть картинку, где
мама укладывает спать ребенка. Рассказать детям о празднике, и
возможности поздравить маму, исполнив для нее веселую песенку.
Познакомить с новой песней.Продолжать учить выполнять движения
по тексту песни, вместе с воспитателем, не торопясь, ритмично,
вовремя изменяя движения.Повторить знакомую игру. Учить детей
петь дружно, начинать вместе и вместе заканчивать.
Развивать звуковысотный слух, умение внимательно слушать музыку,
и выполнять соответствующие ее характеру движения.
Узнавать знакомую песенку. Учить определять характер музыкального произведения, отвечать на вопросы по содержанию. Спросить,
что медвежата делают зимой? Закреплять знания о поведении лесных
зверей зимой. Познакомить детей с новой игрой, продолжать
развивать звуковысотный слух.
Продолжать учить детей петь
напевно, внимательно прислушиваться к звучанию инструмента.
Обратить внимание на вступление к песне «Зима», повторно разобрать содержание, побуждать отмечать окончание песенки, движением рук сверху вниз, и возгласом «у-у-х».Учить петь мелодию песни.
Познакомить с новой песней. Повторить знакомую пляску, похвалить
детей, выполняющих движения легко, весело. Развивать чувство
ритма. Познакомить с игровыми действиями по тексту песенки.
Понедельник , 1декабря гр. №2
Среде, 3 декабря гр. №5
Вторник,2 декабря, гр. № 2
Четверг, 4 декабря, гр. №5
1-я неделя
«Зима пришла»
1-я неделя
«Зима пришла»
Декабрь
Показать детям движение руками «паровозик едет». «Поехать в
«Паровозик» муз. Е. Железновой
зимний лес», учить детей ходить ритмично с высоким подъемом
«Саночки» муз. Е. Железновой
колен. Вспомнить, что зимой в лесу много снега, а значит по лесу
«Танец зверят» муз. венг. нар мел.
можно ехать на «санках». Закреплять движения по тексту песни
«Санки», закреплять умение детей двигаться по кругу легким бегом,
Слушание
показать, как санки могут кружиться на месте.
«Танец зайчиков» муз. Л. Хисматуллиной
Вспомнить кто живет в лесу, предложить детям превратиться в
Музыкальная дидактическая игра
веселых зверят и дружно танцевать. Продолжать учить детей
«Веселые матрешки»
выполнять под музыку простейшие танцевальные движения по
Пение
показу воспитателя.
«Зима» муз. В Карасевой, сл. Н. Френкель
Продолжать развивать восприятие произведений татарских
«Наша Елочка» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
композиторов, рассмотреть картинку, где зверята пляшут у нарядной
Музыкальная игра
елки, беседовать о празднике – Новый год. Учить детей понимать,
«Ходит Ваня» русск. нар. песенка
(нрк)
какой это чудесный праздник. Вызвать желание в нем участвовать,
петь, танцевать, рассказывать стихи. Повторить игру с матрешками.
Похвалить детей, сумевших правильно ответить на вопросы
воспитателя. Побуждать малоактивных детей участвовать в игре.
Учить детей дружно, вместе начинать пение, подпевать,
подстраиваясь к голосу воспитателя. Учить петь мелодию песни
«Наша елочка». Закреплять знание последовательности игровых
движений в игре
«Паровозик» муз. Е. Железновой
Учить детей «въезжать» на паровозике в музыкальный зал, двигаться
«Хоровод» муз. Р. Равина
по кругу ритмично, совершая круговые движения руками, и высоко
Слушание
поднимая ноги. Учить образовывать ровный круг, двигаться
«Танец зайчиков» муз. Л. Хисматуллиной (нрк)
хороводом.
Узнавать знакомую мелодию, отвечать на вопрос,
Музыкальная дидактическая игра
про кого рассказывает музыка? Что делают зайчики? Какая музыка –
«Узнай инструмент» - игра на металлофоне.
веселая, или грустная? Развивать образное восприятие музыки.
Пение
Развивать тембровый слух, восприятие различных металлических
«Зима» муз. В Карасевой, сл. Н. Френкель
инструментов: металлофон, музыкальный треугольник, колокольчик.
«Наша Елочка» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
Учить детей правильно извлекать звук из металлофона.
«Танец у елочки» муз. Р. Равина, сл. П. Границиной Продолжать учить детей вовремя начинать и заканчивать пение, петь
Музыкально-ритмические движения
весело, дружно. Побуждать детей петь песню «Наша елочка»
«Пляска с погремушками» муз. и сл. В. Антоновой подстраиваясь к голосу воспитателя. Познакомить с новой песней.
Музыкальная игра
Побуждать детей повторять движения с погремушками, по показу
«Ходит Ваня» русск. нар. песенка
(нрк)
воспитателя. Порадовать детей веселой пляской. Учить играть в игру
не затягивая движений и пения.
2-я неделя
«Зимние забавы»
Понедельник , 8 декабря гр. №2
Среде, 10 декабря гр. №5
2-я неделя
«Зимние забавы»
Вторник,9 декабря , гр. № 2
Четверг, 11 декабря, гр. №5
«Танцуем весело» муз. латв. нар. мел.
«Снежинки» муз. Бекмана
Слушание
«Медвежата» муз. М. Красева, сл. Н. Фрэнкель
«Танец зайчиков» муз. Л. Хисматуллиной (нрк)
Игра га металлофоне
Кто и как идет? (заяц, медведь)
Пение
«Наша Елочка» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
«Танец у елочки» муз. Р. Равина, сл. П. Границиной
«Дед Мороз» муз. и сл. М. Картушиной
Музыкально-ритмические движения
«Пляска с погремушками» муз. и сл. В. Антоновой
Музыкальная игра
«Игра с погремушками» муз. Ан. Александрова
Предложить детям посмотреть, как выполняются поскоки.
Объяснить детям, как это происходит, как одна ножка сменяет
другую. Учить выполнять движение. Рассмотреть пушистую
мишуру. Учить детей плавно, спокойно выполнять с ней движения,
правильно держать.
Похвалить детей, узнавших по отрывкам мелодии знакомые песню и
пьесу. Развивать музыкальную память, чувство ритма.
Предложить детям послушать, как на металлофоне можно показать,
как прыгает зайчик, как ходит мишка. Продолжать учить детей
правильно держать молоточек, ударять по клавишам целенаправленно.
Совершенствовать исполнение песни «Зима». Учить вовремя
начинать песню «Наша елочка», петь подстраиваясь к голосу
воспитателя. Еще раз вспомнить с детьми, что за праздник Новый
год, что все действие его происходит у нарядной елки, и, конечно,
на праздник обязательно приходит Дед Мороз. Познакомить с песней
«Дед Мороз». Закреплять последовательность действий в пляске с
погремушками, побуждать детей не крича, спокойно, подпевать
песню с воспитателем. Вспомнить знакомую игру. похвалить
активных детей.
«Танцуем весело» муз. латв. нар. мел.
Сообщить детям, что сегодня к нам пришел Петрушка, он
«Снежинки» муз. Бекмана
приглашает мальчиков потанцевать. Разделить детей на мальчиков и
Слушание
девочек. Предложить мальчикам превратиться в веселых Петрушек,
«Елочка» песня из м/ф
а девочкам, затем, в Снежинок. Учить детей чувствовать, разницу в
Рассматривание картинок
характере, мелодий, продолжать учить выполнять движения с
Пение
предметами.
«Зима» муз. В Карасевой, сл. Н. Френкель
Продолжать учить детей слушать музыку внимательно, чувствовать
«Танец у елочки» муз. Р. Равина, сл. П. Границиной ее характер, стараться понять содержание.
«Дед Мороз» муз. и сл. М. Картушиной
Рассмотреть картинки, где дети катаются на санках, коньках, лыжах,
Музыкально-ритмические движения
играют в снежки, лепят Снеговика. Вспомнить песню «Зима»,
«По улице мостовой» муз. русск. нар. мел.
совершенствовать исполнение. Закреплять умение детей начинать и
Музыкальная игра
заканчивать пение дружно, вместе с воспитателем. Показать
«Прятки» русск. нар. мел.
(нрк)
движения на текст песни, продолжать развивать навыки танцевально
- игрового творчества. Побуждать детей подпевать песню «Дед
Мороз», подстраиваясь к голосу воспитателя.
Вспомнить пляску, учить танцевать эмоционально, выразительно.
Учить детей активно принимать участие в игре.
Понедельник , 15 декабря гр. №2
Среде, 17 декабря гр. №5
Вторник, 16 декабря , гр. № 2
Четверг, 18 декабря, гр. №5
3- неделя
«Деревья»
3- неделя
«Деревья»
«Танец у елочки» муз. Р. Равина, сл. П. Границиной
Слушание
«Елочка» песня из м/ф
Просмотр отрывка из м/ф «Зимняя сказка»
Пение
«Поем весело, поем спокойно»
«Наша Елочка» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
«Дед Мороз» муз. и сл. М. Картушиной
Музыкально-ритмические движения
«Снежинки» муз. Бекмана
« Петрушки» муз. латв. нар. полька
Музыкальная игра
«Прятки» русск. нар. мел.
(нрк)
Учить детей выполнять движения по тексту песни.
Слушать песню, беседовать с детьми о состоянии деревьев зимой,
Развивать наблюдательность, умение замечать красоту зимней
природы. Показать детям отрывок из м/ф «Зимняя сказка»,
беседовать о предстоящем празднике, побуждать детей подпевать
песенку «Елочка, активно принимать участие в разучивании песен,
танцев к Новогоднему празднику, похвалить старательных, умелых,
подбодрить тех, кто малоактивен.
Продолжать учить детей передавать в пении характер музыки, петь
весело, спокойно. Обратить внимание на разницу в артикуляции
звуков разного характера. Закреплять умение правильно произносить
слова песни «Наша елочка», петь в подвижном ритме, дружно.
Учить детей петь песню «Дед Мороз» не затягивая мелодию, в
умеренном темпе. Обратить внимание детей на определенную
последовательность движений в танце снежинок и Петрушек. Учить
внимательно следить за выполнением другими движений танца,
выполнять старательно. Порадовать детей участием в веселой игре.
«Танец у елочки» муз. Р. Равина, сл. П. Границиной
Слушание
«Елочка» песня из м/ф
Пение
«Поем весело, поем спокойно»
«Баю, бай» - попевка
«Тихо куколка сиди» муз. Е. Железновой
«Дед Мороз» муз. и сл. М. Картушиной
Музыкально-ритмические движения
«Снежинки» муз. Бекмана
« Петрушки» муз. латв. нар. полька
Музыкальная игра
«Ходит Ваня» русск. нар. песенка
(нрк)
Продолжать учить детей выполнять движения по тексту песни.
Побуждать подпевать песню про елочку, эмоционально выражать
свое отношение к ласковой, доброй песне. Беседовать с детьми о
красоте елки, о том, что красоту надо сохранять, не рубить елочку
для праздника, а купить искусственную. Показать маленькую елочку,
предложить вокруг нее танцевать и петь Новогодние песни и танцы.
Продолжать учить петь весело и спокойно, понимать, что такое
«колыбельная», почему эта музыка должна быть спокойной.
Повторить знакомую игру, закреплять умение детей различать две
части музыки, разного характера, выполнять движения (куколка
спит, куколка прыгает). Учить петь песню «Дед Мороз»,
подстраиваясь к голосу воспитателя. Продолжать учить детей
выполнять движения с мишурой и погремушками. Повторить
знакомую игру, совершенствовать выполнение движений,
побуждать петь дружно, весело.
Понедельник , 22 декабря гр. №2
Среде, 23 декабря гр. №5
Вторник, 16 декабря , гр. № 2
Четверг, 18 декабря, гр. №5
Понедельник ,
29 декабря
4-я неделя
« Новогодняя елка»
4-я неделя
« Новогодняя елка»
«Санки» муз. Е. Железновой
Слушание
«Цыплятки на зарядке» муз. Л. Хайретдиновой,
сл. М. Файзуллиной
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Громко - тихо»
Пение
«Петушок», «Ладушки», «Зайчик» русск. нар.
песни
(нрк)
«Спой колыбельную» р.н. м.
«Елочка» песня из м/ф
Музыкально-ритмические движения
«Танец зайчиков» муз. Л. Хисматуллиной (нрк)
Музыкальная игра
«Заинька» муз. А. Лядова
«Танец у елочки» муз. Р. Равина, сл. П. Границиной
Слушание
«Цыплятки на зарядке» муз. Л. Хайретдиновой
сл. М. Файзуллиной
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Игра с матрешкой»
Пение
«Елочка» песня из м/ф
«Дед Мороз» муз. и сл. М. Картушиной
Музыкально-ритмические движения
«Танец зайчиков» муз. Л. Хисматуллиной (нрк)
Музыкальная игра
«Игра с Дедом Морозом» (Прятки) русск нар мел.
Новогодний утренник
Репертуар:
Песня «Елочка» песня из м/ф
Песня «Дед Мороз» муз. и сл. М. Картушиной
«Танец у елочки» муз. Р. Равина, сл. П. Границиной
Танец «Снежинки» муз. Бекмана
Танец «Петрушки» муз. латв. нар. полька
«Игра с Дедом Морозом» (Прятки) русск нар мел.
Стихи на русском и татарском языках
Порадовать детей веселой игрой, предложить «покататься на
санках». Закреплять последовательность движений. Похвалить
детей, которые выполняют движения легко, аккуратно.
Познакомить с веселой песенкой на татарском языке. Объяснить
содержание, вызвать эмоциональный отклик на веселую озорную
мелодию.
Продолжать учить детей понимать , что такое громко и тихо,
развивать динамический слух
Продолжать учить детей петь в соответствии с характером и ритмом
мелодии. Повторить знакомые песенки. Продолжать учить петь
спокойно, в характере колыбельной, развивать навыки песенного
творчества. Подпевать песенку «Елочка», вместе с воспитателем.
Предложить детям вспомнить содержание знакомого произведения и
выполнить движения зайчиков – зайчики скачут, зайчики пляшут.
Познакомить с игровыми действиями игры «Заинька".
Продолжать учить детей петь и танцевать у елочки дружно, весело.
Рассмотреть картинку, где мама курочка учит цыплят клевать зерно.
Побуждать детей узнавать знакомую песенку, понимать содержание,
подпевать мелодию. Воспитывать любовь к родному языку.
Продолжать развивать динамический слух, учить детей
прислушиваться к звучанию музыки, находить матрешку на самое
громкое звучание.
Продолжать учить детей вместе начинать и заканчивать пение.
Похвалить детей выполняющих движения легко, с правильной
постановкой рук, головы.
Вспомнить знакомую игру, предложить детям поиграть на празднике
с Дедом Морозом. Продолжать учить детей внимательно слушать
музыку, быстро реагировать на ее окончание.
Порадовать детей участием в веселом чудесном празднике,
приходом сказочных персонажей – Снегурочки, Деда Мороза, Зайца,
Лисы, Снеговика, присутствием на празднике родителей и гостей.
Воспитывать умение правильно вести себя на праздниках.
Вторник, среда
30, 31 декабря
Просмотр концерта «Прощай, елочка-краса»
с участием детей старшей и подготовительной
групп №11, 8, 10, 12
Доставить детям радость возможностью увидеть выступление детей
старшего возраста, предложить детям принять участие в концерте и
исполнить песенку «Елочка»
2-я неделя
«Зимние приметы»
Понедельник , 12 января гр. №2
Среде, 14 января гр. №5
2-я неделя
«Зимние приметы
Вторник, 13 января,
гр. № 2
Четверг, 15 января, гр. №5
Январь
«Кто хочет побегать?» лит нар мел.
«Топатушки» муз. М. Раухвергера
Слушание
«Цыплятки на зарядке» муз. Л. Хайретдиновой
сл. М. Файзуллиной
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Три медведя»
Пение
«Как тебя зовут?»
«Зима» муз. В Карасевой, сл. Н. Френкель
«Цыплята» муз. А. Филиппенко, сл. Т Волгиной
Музыкально-ритмические движения
«Танец зайчиков» муз. Л. Хисматуллиной (нрк)
Музыкальная игра
«Медвежонок» муз. Ф. Абубакирова
(нрк)
сл. Н. Исанбета
«Цыплятки на зарядке» муз. Л. Хайретдиновой
Слушание
(нрк)
«Плакса» Д. Кабалевского
Музыкальная дидактическая игра
«Три медведя»
Пение
«Цыплята» муз. А. Филиппенко, сл. Т Волгиной
Музыкально-ритмические движения
«Снежинки» муз. Бекмана
« Петрушки» муз. латв. нар. полька
Музыкальная игра
«Заинька» муз. А. Лядова
Продолжать учить детей выполнять бег друг за другом. Различать
музыку разного характера, учить выполнять притопы поочередно
двумя ногами в ритме с музыкой.
Узнавать песенку, ходить с высоким подъемом колена, изображая
цыплят, под пение воспитателя. Понимать, что такое ходьба по кругу
и ходьба в разных направлениях. Познакомить детей с новой игрой,
продолжать развивать звуковысотный слух. Упражнять детей в
пропевании несложных звукосочетаний, учить внимательно слушать
голос воспитателя, инструмент. Обратить внимание детей на
главные приметы зимы. Повторить песню «Зима», совершенствовать
исполнение. Продолжать учить детей петь ровным звуком, вместе
начинать и заканчивать пение. Познакомить с новой песенкой.
Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с
характером музыки, передавать в движении характер озорного,
легкого зайчика. Вспомнить игру «Медвежонок», играть под пение
воспитателя, побуждать детей подпевать.
Продолжать учить выполнять движения под звучание песенки на
татарском языке. Похвалить детей, выполняющих ходьбу, «как
цыплята», лучше других. Рассмотреть с детьми карточки игры
«Настроение». Развивать эмоциональность, понимать изображаемые
эмоции. Слушать новую мелодию, объяснить детям содержание,
выбрать карточку соответствующую характеру пьесы. Продолжать
развивать звуковысотный слух.
Побуждать детей подпевать песню «Цыплята», запоминать мелодию,
понимать содержание. Беседовать о приметах зимы.
Повторить знакомые танцы. Совершенствовать умение детей
выполнять движения с предметами (мишурой, погремушками)
Закреплять последовательность игровых действий в игре «Заинька»
Понедельник , 19 января гр. №2
Среде, 21 января гр. №5
Вторник, 20 января, гр. № 2
Четверг, 22 января, гр. №5
3-я неделя
«Одежда зимой»
3-я неделя
«Одежда зимой»
4 -я неделя
«Птицы
зимой»
«Цыплятки на зарядке» муз. Л. Хайретдиновой
Слушание
(нрк)
«Плакса» Д. Кабалевского
«Санки» муз. М. Красева, сл. О. Высотской
Музыкальная дидактическая игра
«Игра с матрешкой»
Пение
«Цыплята» муз. А. Филиппенко, сл. Т Волгиной
«Плачет котик» муз. М. Парцхаладзе,
Музыкално-ритмические движения
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Музыкальная игра
«Заинька, выходи» муз. Е. Тиличеевой
Узнавать мелодию, выполнять движения. Учить выполнять
ритмично, с правильной постановкой рук, головы.
Предложить детям выбрать самостоятельно карточку,
соответствующую настроению пьесы. Закреплять умение понимать
настроение музыки, значение слова «плакса». Слушать песню,
рассмотреть картинку, где кукла едет на санках, во что она одета, во
что одеты дети, закреплять представления детей о зимней одежде.
Вызвать эмоциональный отклик на песню веселого характера.
Продолжать развивать динамический слух, повторить знакомую
игру.
Побуждать детей активно подпевать песню «Цыплята» подстраиваясь
к голосу воспитателя. Познакомить с новой песней.
Повторить знакомую пляску, похвалить детей правильно , ритмично
выполняющих движения.
Повторить знакомую игру, продолжать учить детей петь пропевая
мягко, протяжно «длинные» звуки, дружно выполнять движения.
«Играем с мячом» муз. Д. Шостаковича
Слушание
«Санки» муз. М. Красева, сл. О. Высотской
Музыкальная дидактическая игра
«Колокольчики»
Пение
«Цыплята» муз. А. Филиппенко, сл. Т Волгиной
«Плачет котик» муз. М. Парцхаладзе
Музыкално-ритмические движения
«Полька» муз. венг. нар мел.
Музыкальная игра
«Игра в домики» муз. Ф Шаймардановой, сл.
Ф. Ахметова, М Салихова
(нрк)
Предложить детям поиграть с мячом под музыку. Развивать чувство
ритма, пластику движений.
Узнавать знакомую песню, разобрать объяснить детям непонятные
слова, сказать, что кукла пришла к нам сегодня в гости, и мы будем
выбирать для нее одежду, для зимней прогулки. Закреплять названия
зимней одежды и обуви.
Обратить внимание на громкость звучания двух колокольчиков,
развивать динамический слух, умение различать громкое и тихое
звучание. Показать детям движения по тексту песни «Цыплята».
чить петь мелодию песни «Плачет котик».
Подолжать учить детей ходить парами по кругу, останавливаться с
окончанием музыкальной фразы. Познакомить с содержанием игры.
Продолжать воспитывать любовь к музыке родного края, к родному
языку, предложить повторять движения вместе с воспитателем.
Продолжать учить детей выполнять движения с предметами в
соответствии с характером, ритмом мелодии.
Продолжать учить детей определять и чувствовать настроение,
определять характер музыки. Снова использовать карточки игры
«Настроение», развивать эмоциональность, восприятие
инструментальной музыки.
«Играем с мячом» муз. Д. Шостаковича
Слушание
«Плакса», «Злюка» муз. Д. Кабалевского
Музыкальная дидактическая игра
«Колокольчики»
Беседа о зимующих птицах
Понедельник , 26 января
Среде, 28 января гр. №5
Вторник, 27 января, гр. №2
Четверг, 29 января, гр. №5
4 -я неделя
«Птицы зимой»
4 -я неделя
«Птицы зимой»
Пение
«Плачет котик» муз. М. Парцхаладзе
«Маме в день восьмое марта»
муз. Е Тиличеевой
Музыкално-ритмические движения
«Цыплята» муз. А. Филиппенко
Музыкальная игра
«Игра в домики» муз. Ф Шаймардановой, сл.
Ф. Ахметова, М Салихова
(нрк)
«Кто хочет побегать?» лит нар мел.
«Топатушки» муз. М. Раухвергера
Слушание
«Злюка» муз. Д. Кабалевского
«Воробей» муз. А. Руббах
Пение
Дидактическая игра «Зеленая полянка»
«Солнышко-ведрышко» муз. русск нар. мел.
«Маме в день восьмое марта»
муз. Е Тиличеевой
Музыкално-ритмические движения
«Полька» муз. венг. нар мел.
Музыкальная игра
«Игра в домики» муз. Ф Шаймардановой, сл.
Ф. Ахметова, М Салихова
(нрк)
Предложить детям определить кто играет громче мишка, или кукла.
Продолжать развивать динамический слух.
Рассмотреть картинку с кормушкой, около которой вьются птицы.
Объяснить детям, как нелегко приходится птицам зимой, как можно
им помочь, вызвать желание участвовать в подкормке птиц зимой,
закреплять названия птиц: глубь, воробей, синица.
Побуждать петь песню «Плачет котик» подстраиваясь к голосу
воспитателя, интонацией передавая настроение песни. Познакомить с
новой песней.
Предложить детям исполнять песенку в кругу, выполняя движения по
тексту песни. Продолжать развивать навыки инсценирования песен.
Побуждать детей выполнять движения под пение воспитателя,
запоминать последовательность игровых действий.
Упражнять детей в исполнении легкого бега, притопов на месте,
учить выполнять ритмично, легко.
Развивать музыкальную память. Узнавать знакомую пьесу,
запоминать название, предложить выбрать соответствующую
характеру, содержанию карточку игры «Настроение».
рассмотреть картинку с изображением воробья, рассказать, какая это
смелая, очень подвижная птичка, не боящаяся мороза. Предложить
послушать пьесу, развивать образное восприятие инструментальной
музыки. Вспомнить названия других птиц, зимующих рядом с
человеком. Развивать наблюдательность, интерес к окружающему
нас миру.
Обратить внимание детей на погоду зимой, как мало бывает солнца, и
как хочется его увидеть. Предложить позвать солнышко, прочитать
закличку, исполнять песенку. Побуждать подпевать мелодию,
предложить детям самостоятельно выбрать цветок с
соответствующим характеру песни выражением «лица» - веселое,
спокойное, грустное. Запоминать понимать содержание песни Маме в
день 8 марта», побуждать детей подпевать мелодию.
Закреплять последовательность движений польки на первую часть
мелодии.
Закреплять последовательность движений в игре, еще раз объяснить
детям содержание, играть в игру под пение воспитателя, предложить
детям подпевать.
Понедельник , 2 февраля, гр №2
Вторник, 3 февраля
1-я неделя
«Профессии»
(врач. продавец)
1-я неделя
«Профессии»
(врач. продавец)
Февраль
«Санки»,
«Головами покиваем» муз. Е. Железновой
Слушание
«Злюка», «Плакса» муз. Д. Кабалевского
Чтение отрывка из стихотворения К. Чуковского
«Доктор Айболит»
Пение
(нрк)
«Солнышко-ведрышко» муз. русск нар. мел.
«Маме в день восьмое марта»
муз. Е Тиличеевой,
Музыкално-ритмические движения
«Цыплята» муз. А. Филиппенко
Музыкальная игра
«Прятки» русск. нар. мел.
(нрк)
Продолжать учить детей инсценировать песенки, повторить
знакомую песню «Санки».
Узнавать пьесы, развивать образное восприятие музыки. Рассмотреть
иллюстрации из книжки «Доктор Айболит», обратить внимание
детей на плачущую акулу, других зверят, сообщить, что плакать
можно и от боли. Закреплять, расширять знания детей о профессии
врача. Сообщить, что у зверят тоже есть свой врач.
Продолжать учить детей петь весело. Закреплять умение чисто
пропевать мелодию песни «Маме в день 8 марта»
Продолжать учить выполнять движения по тексту песни ритмично
«красиво», дружно, весело петь.
Повторить знакомую игру. Продолжать учить детей
«Головами покиваем» муз. Е. Железновой
Слушание
Песенка «Хозяйка с базара домой принесла…»
(анимационный сюжет)
Краткая беседа о профессии продавца
Пение
«Ладушки» русск. нар. мел.
(нрк)
«Пирожки» муз. А. Филиппенко, сл. Н.
Кукловской
«Эбием кузлек кия» тат нар мел.
«Маме в день восьмое марта»
муз. Е Тиличеевой
Музыкално-ритмические движения
«Цыплята» муз. А. Филиппенко
Музыкальная игра
«Игра с матрешкой»
Продолжать учить детей выполнять движения по тексту песенки,
вовремя изменяя движения.
Порадовать детей анимационным сюжетом со знакомой героиней м/ф
«Маша и медведь» - Машей. Обратить внимание на овощи, из
которых Маша готовит суп. Сообщить, что Маша сначала все это
купила на рынке. Рассмотреть картинку, с изображением продавца
овощей. закреплять, расширять знания детей о профессии продавца.
Вспомнить знакомые песенки. Петь дружно выполняя движения по
тексту вместе с воспитателем. Познакомить с песенкой «Эбием
кузлек кия», как по татарски звучит слово «бабушка». побуждать
подпевать мелодию песни. Развивать восприятие татарских мелодий.
Продолжать учить детей петь дружно, вместе начинать пение.
Закреплять умение детей ритмично, правильно выполнять движения
по тексту песни «Цыплята», ровно, ритмично ходить с высоким
подъемом ног.
Повторить знакомую игру, развивать динамический слух,
внимательность
Продолжать знакомить детей с музыкальными упражнениями Е.
Железновой, выполнять движения героев песенок – мишки и зайчика.
Порадовать детей веселыми песенками.
«Мишка косолапый», «Зайка прыгал»
муз. Е. Железновой
Понедельник , 9 февраля
Вторник, 10 февраля
2-я неделя
«Профессии» (музыкальный
руководитель)
2-я неделя
«Профессии»
(повар)
Слушание
«Воробей» муз. А. Руббах
Краткая беседа о профессии музыкального
руководителя
Пение
«Ладушки» русск. нар. мел.
(нрк)
Кукловской
«Маме в день восьмое марта»
муз. Е Тиличеевой, сл. М. Ивенсен
Музыкално-ритмические движения
«У меня, у тебя» муз. Г. Вихаревой
Музыкальная игра
«Ходит Ваня» русск. нар. песенка
(нрк)
«Мишка косолапый», «Зайка прыгал»
муз. Е. Железновой
Слушание
Песенка «Хозяйка с базара домой принесла…»
(анимационный сюжет)
Музыкальная дидактическая игра
«Угадай, что звучит?»
Пение
«Солнышко-ведрышко» муз. русск нар. мел(нрк).
«Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко сл. Е.
Авдиенко
Музыкално-ритмические движения
«У меня, у тебя» муз. Г. Вихаревой
Музыкальная игра
«Ходит Ваня» русск. нар. песенка
(нрк)
«Цыплятки на зарядке» муз. Л. Хайретдиновой
сл. М. Файзуллиной
(нрк)
Слушание
«Солдатский марш» муз. Р. Шумана
Музыкальная дидактическая игра
«Кто играет на лугу?» (анимационная)
Обратить внимание детей на то, чем они занимаются в музыкальном
зале – слушают музыку, танцуют, поют, играют. Познакомить детей с
понятием – музыкант, расширять знания о профессиях. Узнавать
знакомую пьесу. Продолжать учить понимать инструментальную
музыку.
Продолжать учить детей петь дружно вовремя начиная и заканчивая
пение вместе с воспитателем и инструментом. Побуждать подпевать
мелодию песни про бабушку, слушать пение воспитателя, объяснить
детям содержание, повторить слово «бабушка – эби) на татарском
языке. Познакомить с новой веселой песенкой и простыми
движениями. Учить становиться парами лицом друг к другу,
совершать движения по направлению к партнеру.
Повторить знакомую игру. Похвалить детей правильно
выполняющих вынос ноги на пятку, легко, ритмично.
Продолжать учить детей имитировать движения медведя, зайца,
внимательно слушать музыку, похвалить тех, кто выполняет
старательно.
Повторить просмотр полюбившегося детям сюжета. Закреплять
понятие – повар. Рассмотреть картинку с изображением повара в
колпаке и фартуке.
Продолжать развивать тембровый слух, развивать навыки игры на
бубне, погремушках, колокольчиках, чувствовать изменение высоты
звучания мелодии.
Повторять знакомую песенку, предложить спеть самостоятельно.
Развивать певческие навыки. Познакомить с новой песенкой про
маму.
Продолжать учить выполнять движения новой пляски.
Повторить игру, предложить играть самостоятельно, похвалить
тех, кто поет весело, дружно.
Продолжать учить детей ходить «как цыплята», имитировать
движения в соответствии с содержанием песенки и движениями
воспитателя. Побуждать детей подпевать воспитателю.
Рассмотреть картинку, где солдаты шагают в строю. Сообщить детям
о предстоящем празднике. Связывать маршевую музыку с образом
марширующих солдат.
Продолжать учить детей узнавать и называть музыкальные
Понедельник , 16 февраля
Вторник, 17 февраля
23 февраля – праздничный
день
Вторник, 24 февраля
3-я неделя
«День защитника Отечества»
3-я неделя
«День защитника Отечества»
4-я неделя
«Профессии – шофер,
строитель»
Пение
«Маме в день восьмое марта»
муз. Е Тиличеевой, сл. М. Ивенсен
«Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко сл. Е.
Авдиенко
Музыкално-ритмические движения
«Пляска с цветами» муз. Т. Вилькорейской
сл. О Высотской
Музыкальная игра
«Игра с куклой» муз. В. Карасевой
инструменты, звучащие на экране, закреплять навыки игры на
музыкальном треугольнике, погремушках, бубенчиках, барабане,
деревянных палочках и даже орешках. Развивать ритмический слух.
Рассмотреть две картинки – «Зима» и «Весна». рассказать детям о
смене времен года. Продолжать учить песенки к празднику мам.
Побуждать детей подпевать, подстраиваясь к голосу воспитателя и
звучанию инструмента. Учить петь спокойно, мягко.
Продолжать учить детей выполнять движения с предметами (с
цветами).
Продолжать учить детей выполнять игровые движения по показу
воспитателя под музыку, чувствовать изменение настроения
мелодии.
«Смело идти и прятаться» муз. И Беркович
Слушание
«Солдатский марш» муз. Р. Шумана
Пение
«Курочка-рябушечка» русск нар мел.
(нрк)
«Маме в день восьмое марта»
муз. Е Тиличеевой, сл. М. Ивенсен
«Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко сл. Е.
Авдиенко
Музыкално-ритмические движения
«Пляска с цветами» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Игра с куклой» муз. В. Карасевой
«Би-би бибика» из реп. дет. ансамбля
«Барбарики»
Слушание
«Сердитый мальчик» муз. Р. Зарипова
(нрк)
Пение
«Курочка-рябушечка» русск нар мел.
(нрк)
«Маме в день восьмое марта»
муз. Е Тиличеевой, сл. М. Ивенсен
«Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко сл. Е.
Авдиенко
Продолжать учить различать марш. Ходить ритмично, вовремя
останавливаться.
Спросить детей, какой подарок они приготовили для пап.
Беседовать о празднике «День защитника Отечества». Слушать марш,
учить детей эмоционально откликаться на веселую бодрую мелодию.
Познакомить с песенкой, воспитатель исполняет роль «курочки»,
музыкант «детей». Вызвать интерес к песне, учить детей
инсценировать песни. Побуждать подпевать музыканту. Учить
уверенно петь песни вместе с воспитателем, ровно, дружно.
Продолжать учить движения по тексту пляски.
Закреплять последовательность выполнения игровых действий.
Похвалить детей, выполняющих правильно.
Предложить детям превратиться в водителей автомобиля.
Продолжать учить двигаться ритмичным четким шагом с высоким
подъемом колен
Продолжать развивать восприятие музыки композиторов Татарстана.
Продолжать учить инсценировать песню.
Учить петь весело.
Побуждать детей внимательно слушать инструмент и пение
воспитателя.
Понедельник, 2 марта
1-я неделя
«Праздник мам»
Музыкално-ритмические движения
«Пляска с цветами» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Игра с куклой» муз. В. Карасевой
Март
«Би-би бибика» из реп. дет. ансамбля «Барбарики»
Слушание
«Весною» муз. С. Майкапара
Музыкальная дидактическая игра
«Птица и птенчики»
Пение
«Солнышко-ведрышко» муз. русск нар. мел(нрк).
«Пирожки» муз. Е. Тиличеевой
Музыкално-ритмические движения
«Пляска с цветами» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
Игра «Собери букет для мамы»
Похвалить детей правильно, старательно выполняющих движения по
тексту песенки.
Учить играть дружно.
Продолжать учить детей замечать изменение ритма музыки,
выполнять шаг с высоким подъемом ног.
Рассмотреть картинки с зимним и весенним пейзажем, определить
чем они отличаются. Продолжать знакомить детей с сезонными
изменениями в природе. Познакомить с пьесой С. Майкапара,
побуждать детей эмоционально откликаться на музыку веселого
светлого характера.
Продолжать развивать звуковысотный слух.
Учить танцевать весело.
Повторить знакомые песенки про маму, про бабушку. рассказать о
предстоящем празднике, вызвать у детей желание поздравить самых
близких людей, показать свои умения в исполнении плясок, песен,
стихов.
Совершенствовать исполнение движений пляски.
Научить детей играть в игру.
Среда, 4 марта
1-я неделя
«Праздник мам»
Утренник
посвященный 8 марта
Репертуар:
1. «Курочка-рябушечка» русск нар мел. (нрк)
2. «Маме в день восьмое марта»
муз. Е Тиличеевой, сл. М. Ивенсен
3. «Маме песенку пою» муз. Т. Попатенко
сл. Е. Авдиенко
4. «Пирожки» муз. Е. Тиличеевой
5. «Пляска с цветами» муз. Т. Вилькорейской
6. «У меня, у тебя» муз. Г. Вихаревой
7. Игра «Собери букет для мамы»
8. Стихи на русском и татарском языках . (нрк)
(умк)
Учить детей умению доставлять радость близким людям, относиться
с любовью и уважением к бабушке, маме. Доставить детям радость
возможностью участия в празднике вместе с родителями., порадовать
приходом веселых персонажей Мишки и Маши.
Вторник, 10 марта
Понедельник, 16 марта
2-я неделя
«Весна пришла»
3-я неделя
«Игрушки»
«Мы ногами топаем» муз. Е. Железновой
Слушание
«Весною» муз. С. Майкапара
Музыкальная дидактическая игра
«Узнай и спой песенку по картинке»
Пение
«Закличка солнышка»
«Цыплята муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
Музыкално-ритмические движения
«Пляска с цветами» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Жмурки с мишкой» муз. Ф. Флотова
«Мы ногами топаем» муз. Е. Железновой
Слушание
«В цветущем саду» тат нар мел. обр Р. Еникеевой
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Веселые матрешки»
Пение
«Птички поют»
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
«Буль, буль» муз.Т. Попатенко, сл. О. Высотской
Музыкално-ритмические движения
«Веселый танец» муз. Г. Левкодимого,
муз. Е. Каргановой
Музыкальная игра
«Бубен» муз. М. Красева, сл. Н. Френкель
«Птички летают» муз. Л. Банниковой
Слушание
«В цветущем саду» тат нар мел. обр Р. Еникеевой
(нрк)
Вовлечь детей в веселый танец, развивать эмоциональное восприятие
музыки.
Напомнить детям содержание пьесы, обратить внимание на веселый
характер мелодии, закреплять представления о смене времен года.
Развивать музыкальную память, желание петь, учить петь дружно.
Побуждать детей подстраиваться к голосу воспитателя, петь не
крича, ровно. Повторить песенку «Цыплята». Побуждать детей
выполнять движения по тексту, продолжать учить инсценировать
песенки. Познакомить с новой песенкой.
Доставить детям удовольствие повторением веселого танца.
Повторить знакомую игру, развивать умение совершать игровые
действия под музыку, ритмический слух.
Продолжать учить детей выполнять движения по тексту песенки.
Слушать татарскую народную мелодию, познакомить с названием,
содержанием. Продолжать развивать восприятие татарской народной
музыки, эмоциональность. Закреплять знание признаков весны.
Продолжать развивать звуковысотный слух, похвалить детей,
угадавших правильное положение матрешки на «лесенке».
Спросить у детей, какие игрушки есть у них дома. Воспитывать
бережное отношение к игрушкам.
Продолжать упражнять в распевании несложных звукосочетаний
вверх и вниз.
Побуждать подпевать мелодию песенки вместе с воспитателем, учить
внимательно слушать голос воспитателя, звучание музыкального
инструмента. Познакомить с новой песней.
Вспомнить с детьми веселый танец, закреплять умение имитировать
движения птицы, зайчика, бабочки. Развивать ритмический слух.
Познакомить с новой игрой,
Упражнять детей в исполнении легкого бега в разных направлениях,
учить двигать руками легко, плавно.
Узнавать знакомую мелодию, напомнить о содержании. Рассмотреть
картинку «Яблони в цвету». Расширять знания детей о сезонных
изменениях в природе. Воспитывать любовь к музыке.
Вторник, 17 марта
Понедельник, 23 марта
Вторник, 24 марта
3-я неделя
«Игрушки»
4-я неделя
« Народные игрушки»
4-я неделя
« Народные
игрушки»
Музыкальная дидактическая игра
«Веселые матрешки»
Пение
«Петушок» русск. нар. песня ( на металлофоне)
«Ладушки» русск. нар .песня
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
«Буль, буль» муз.Т. Попатенко, сл. О. Высотской
Музыкално-ритмические движения
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Музыкальная игра
«Бубен» муз. М. Красева, сл. Н. Френкель
«Мишка косолапый», «Зайка прыгал»
муз. Е. Железновой
Слушание
«Матрешкалар» тат. нар. мел. в обр. Р. Ахияровой
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Три медведя»
Пение
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
«Буль, буль» муз.Т. Попатенко, сл. О. Высотской
Музыкално-ритмические движения
«Подружились муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Игра с куклой» муз. В. Карасевой
«Жуки» венг. нар мел.
Слушание
«Матрешкалар» тат. нар. мел. в обр. Р. Ахияровой
(нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Три медведя»
Игра на металлофоне
«Плясовая» тат нар мел.
Повторить игру, привлечь малоактивных детей к общей деятельности
по определению места матрешки на лесенке. Продолжать развивать
музыкальный слух.
Предложить детям узнать знакомые песенки в звучании на
металлофоне. Продолжать учить петь дружно, весело.
Побуждать детей подпевать песни дружно, внимательно
прислушиваясь к звучанию инструмента. Учить начинать петь после
вступления.
Обратить внимание на игрушки, которые «пришли к нам в гости».
Предложить для них потанцевать знакомый танец. Продолжать
приучать детей к бережному обращению с игрушками.
Закреплять последовательность игровых действий.
Повторить знакомые упражнения, побуждать малоактивных детей
принимать участие в общей пляске. Развивать навыки дружной,
коллективной деятельности, ритмический слух.
Предложить детям слушать песенку про матрешек, объяснить
содержание, вызвать у детей эмоциональный отклик на песенку
веселого характера, побуждать прихлопывать вместе с воспитателем
в такт звучания мелодии. Рассматривать матрешек, рассказать детям
о народных традициях русского народа изготавливать игрушки из
дерева, рассмотреть на картинке «павлина», деревянную лошадку,
обратить внимание детей на красивую роспись.
Продолжать развивать звуковысотный слух.
Побуждать детей выполнять движения по тексту песен вместе с
воспитателем, подпевать дружно, весело.
Вспомнить веселую пляску, похвалить детей выполняющих
движения правильно, вовремя.
Развивать навыки танцевально-игрового творчества.
Учить детей имитировать движения жука - легкий бег, «жужжание»,
лежа на спине, ритмичные движения лапками. Развивать
ритмический слух, восприятие инструментальной музыки.
Слушать песню, побуждать детей выполнять вместе с воспитателем
движения по тексту, развивать внимательное слушание музыки.
Повторить игру, похвалить детей, правильно отвечающих на
вопросы, продолжать развивать звуковысотный, тембровый слух.
Обратить внимание детей на характер мелодии, звучащей на
металлофоне, приучать к его звучанию, правильному положению
Неделя март-апрель
Понедельник, 30 марта
Неделя март-апрель
Вторник, 31 марта
Пение
«Солнышко-ведрышко» муз. русск нар. мел (нрк).
«Веселый музыкант» муз. А Филиппенко,
сл. Т. Волгиной
Музыкално-ритмические движения
«У меня, у тебя» муз. Е. Железновой
Музыкальная игра
«Игра с куклой» муз. В. Карасевой
«Буль, буль» муз.Т. Попатенко, сл. О. Высотской
Слушание
«Цветики» муз. В. Карасевой
Музыкальная дидактическая игра
«Зеленая полянка»
Пение
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
«Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой,
сл. Е. Каргановой
Музыкално-ритмические движения
«Пальчики и ручки» русск нар мел.
Музыкальная игра
«Игра с платочком» татар. нар. мел.
(нрк)
«Матрешкалар» тат. нар. мел. в обр. Р. Ахияровой
(нрк)
Слушание
«Цветики» муз. В. Карасевой
Музыкальная дидактическая игра
«Зеленая полянка»
Пение
«Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой,
сл. Е. Каргановой
«Белые гуси» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
Музыкално-ритмические движения
«Пальчики и ручки» русск нар мел.
Музыкальная игра
«Игра с платочком» татар. нар. мел.
(нрк)
молоточка в руке.
Предложить петь знакомую песенку самостоятельно, развивать
навыки дружного коллективного пения.
Познакомить с новой песней.
Доставить детям удовольствие веселой пляской.
Продолжать учить играть в игру с куклой.
Учить детей петь дружно, выполнять движения по тексту песни.
Познакомить с песней о цветах. Формировать у детей правильное
представление о сезонных изменениях в природе, умение петь,
правильно артикулируя звуки.
Закреплять умение детей чувствовать настроение музыки, развивать
образное восприятие.
Похвалить детей вовремя, дружно начинающих пение, продолжать
учить петь весело. Познакомить с новой песней.
Вспомнить веселую пляску, продолжать учить детей определять две
части мелодии.
Продолжать знакомить с произведениями татарского народного
творчества. Познакомить с последовательностью игровых действий,
побуждать детей повторять движения за воспитателем. развивать
внимательность, умение быстро реагировать на окончание музыки
Показать движения по тексту песни, объясняя содержание ,
предложить девочкам превратиться в «матрешек», а мальчикам в
веселых зайчиков.
Побуждать детей узнавать песенку, рассмотреть картинки с
изображением самых известных цветов – одуванчика, ромашки,
кашки, василька. Учить детей замечать красоту окружающей
природы, внимательно слушать музыку.
Повторить знакомую игру на определение характера музыки,
похвалить детей отвечающих правильно.
Учить правильно интонировать мелодию песни «Есть у солнышка
друзья», познакомить с новой песней. Рассмотреть картинку с
изображением пасущихся гусей. Закреплять знания детей о повадках
и внешнем облике гусей.
Закреплять последовательность игровых действий, учить выполнять
под музыку простые движения татарской пляски.
Понедельник, 6 апреля
Вторник, 7 апреля
Понедельник, 13
апреля
2-я неделя
«ЗОЖ»
1-я неделя
«Птицы»
1-я неделя
«Птицы»
Апрель
«Матрешкалар» тат. нар. мел. в обр. Р. Ахияровой
« Куяннар, хем толкан» нар. мел.
(нрк)
Слушание
«Птички поют» - голоса птиц
Музыкальная дидактическая игра
«Три медведя»
Пение
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
«Буль, буль» муз.Т. Попатенко, сл. О. Высотской
Музыкално-ритмические движения
«Головами покиваем» муз. Е.Железновой
Музыкальная игра
«Прятки» русск. нар. мел.
(нрк)
Продолжать развивать восприятие песен на татарском языке, дружно
выполнять движения вместе с воспитателем.
Слушать вместе с детьми голоса птиц под звучание классической
музыки. Рассмотреть картинку с изображением городских птиц,
воспитывать любовь к окружающей нас природе.
Повторить знакомую игру, продолжать развивать умение различать
звуки по высоте.
Петь знакомые песенки, сопровождая пение движениями в
соответствии с содержанием.
Повторить веселую зарядку, беседовать с детьми о том, что такое
здоровье.
Доставить детям радость участием в знакомой веселой игре.
Развлечение ко Дню здоровья
«Полезные витамины»
1.«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
2.«Буль, буль» муз.Т. Попатенко, сл. О. Высотской
3. «Веселый музыкант» муз. А Филиппенко,
сл. Т. Волгиной
4.«Матрешкалар» тат. нар. мел. в обр. Р.
Ахияровой
5.« Куяннар, хем толкан» нар. мел.
6. «Головами покиваем» муз. Е.Железновой
«Смело идти и прятаться» муз. И Беркович
Слушание
«Весною» муз. С. Майкапара
Игра на детских музыкальных инструментах
«Оркестр в лесу»
Пение
«Курочка-рябушечка» русск нар мел.
(нрк)
«Петушок» русск нар. мел.
Порадовать детей и родителей возможностью совместной
деятельности на празднике. Предоставить детям возможность
продемонстрировать свои умения в исполнении песен, веселых
танцев и игр. Закреплять знания детей о том, что надо делать, чтобы
сберечь здоровье. Продолжать знакомить родителей с формами
работы с детьми по воспитанию навыков ЗОЖ.
Продолжать учить детей вовремя реагировать на окончание музыки,
ходить с высоким подъемом коленей, ритмично, с правильным
положением рук.
Вспомнить знакомую пьесу, похвалить детей узнавших
произведение. Развивать музыкальную память.
Продолжать развивать навыки игры на музыкальном треугольнике,
бубенчиках, колокольчиках, барабане, бубне.
Совершенствовать умение детей инсценировать небольшие песенки.
Понедельник, 13
апреля
Вторник, 14 апреля
Понедельник, 20 апреля
2-я неделя
«ЗОЖ»
3- я неделя
«Комнатные растения»
«Утята» муз и сл. Г. Вихаревой
Просмотр отрывка из м/ф «Мойдодыр»
Музыкальная игра
«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера,
сл. А Барто
«Мы ногами топаем» муз. Е. Железновой
«Жуки» муз. венг нар мел.
Слушание
«Дождик и радуга» муз. С. Прокофьева
Игра на детских музыкальных инструментах
«Оркестр в лесу»
Пение
«Утята» муз и сл. Г. Вихаревой
Просмотр отрывка из м/ф «Мойдодыр»
Музыкальная игра
«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера,
сл. А. Барто
«Мы ногами топаем» муз. Е. Железновой
«Жуки» муз. венг нар мел.
Слушание
«Дождик и радуга» муз. С. Прокофьева
Беседовать о комнатных растениях
Музыкальная дидактическая игра
«Узнай и спой песню по картинке»
Пение
«Утята» муз и сл. Г. Вихаревой
«Белые гуси» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
Музыкално-ритмические движения
«Подружились» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Найди пару» тат. нар. мел.
(нрк)
Закреплять понятие – «домашние птицы», Познакомить с новой
песенкой, понятием – «водоплавающие птицы»
Порадовать детей просмотром отрывка из мультфильма, где
«умываются мышата, и котята, и утята….». Продолжать учить детей
понимать, что о здоровье надо заботиться и беречь.
Повторить знакомую пляску. Закреплять умение выполнять
движения с предметами.
Вспомнить знакомую игру. Закреплять умение вовремя изменять
движения в соответствии с содержанием музыки.
Упражнять детей в легком беге в разных направлениях, учить двигать
ногами, лежа на спине, чувствовать ритм музыки, выполнять
движения легко, ходить
Продолжать учить детей понимать инструментальную музыку,
познакомить с пьесой С. Прокофьева.
Учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, похвалить
тех, кто вступает вовремя, правильно играет.
Доставить детям радость возможностью вновь встретиться с героем
мультфильма «Мойдодыр». Вместе посмеяться над мальчиком, от
которого убежали все вещи и игрушки. Закреплять умение детей
понимать, что состояние нашего здоровья во многом зависит и от
нас.
Учить детей играть в знакомую игру самостоятельно.
Продолжать упражнять детей в легком беге в разных направлениях,
изменять движения в соответствии с изменением ритма, развивать
ритмический слух.
Продолжать обращать внимание детей на сезонные изменения в
природе. Учить различать две части произведения разные по
характеру. Обратить внимание детей на то, что комнатные растения
нуждаются в заботе, уходе.
Развивать музыкальную память, умение исполнять знакомые песни
дружно, вовремя начиная и заканчивая пение. Продолжать учить петь
спокойно и весело, в соответствии с характером песни.
Доставить детям удовольствие повторением любимой веселой
пляски. Закреплять умение различать две части мелодии.
Продолжать развивать восприятие татарской народной музыки,
закреплять умение быстро реагировать на окончание музыки.
Вторник, 21 апреля
Понедельник, 27 апреля
3- я неделя
«Комнатные растения»
4-я неделя
«Фрукты»
«Буль, буль» муз.Т. Попатенко, сл. О. Высотской
Слушание
«Танец капелек» муз. А Батыршина, сл. З. Нури
(нрк)
Беседовать о комнатных растениях
Музыкальная дидактическая игра
«Что делает кукла?»
Пение
«Утята» муз и сл. Г. Вихаревой
«Белые гуси» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
Музыкално-ритмические движения
«Подружились» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Найди пару» тат. нар. мел.
(нрк)
« Куяннар, хем толкан» нар. мел.
(нрк)
Слушание
(нрк)
«Танец капелек» муз. А Батыршина, сл. З. Нури
«Дождик и радуга» муз. С. Прокофьева
Музыкальная дидактическая игра
«Что делает кукла?»
Пение
«Закличка солнышка»
«Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой,
сл. Е. Каргановой
Музыкално-ритмические движения
«Веселый музыкант» муз. А. Филиппенко,
сл. Т. Волгиной
Музыкальная игра
«Шапочка» муз. Е. Железновой
«Парный танец» муз. Ф. Фаизовой
(нрк)
Слушание
«Плакса», «Злюка», «Резвушка» муз.
М. Раухвергера
Игра на музыкальных инструментах
«Как у наших, у ворот» русск. нар. песня
Повторить знакомый хоровод. Закреплять умение детей узнавать
мелодию, исполнять хоровод старательно.
Слушать произведение татарского композитора. Рассмотреть
иллюстрацию из книжки «Четыре желания». Развивать образное
восприятие музыки. Закреплять понятие комнатные растения,
способы ухода за ними.
Развивать умение различать жанр музыкального произведения.
Предложить детям выполнять движения по тексту песен, продолжать
развивать навыки инсценирования песен.
Повторить знакомую пляску
.
Учить правильно себя вести во время веселой игры.
Продолжать развивать восприятие песен на татарском языке,
выполнять движения вместе с воспитателем, весело, ритмично.
Узнавать знакомые мелодии, учить детей отвечать на вопросы о
характере музыки, развивать эмоциональное восприятие музыки.
Закреплять умение замечать сезонные изменения в природе.
Продолжать беседовать с детьми о ЗОЖ. Вспомнить, почему полезны
фрукты, говорить о необходимости мыть их перед едой. Закреплять
названия знакомых детям фруктов.
Продолжать учить детей определять жанр музыкального
произведения. Похвалить детей, отвечающих на вопросы правильно.
Продолжать учить петь дружно, вовремя начиная пение вместе с
воспитателем, внимательно слушая звучание инструмента.
Продолжать учить детей имитировать игру на музыкальных
инструментах, закреплять их названия..
Познакомить с веселой игрой.
Продолжать знакомить детей с несложными движениями татарской
народной пляски.
Слушать по очереди знакомые музыкальные произведения, выбирать
из карточек на столе, подходящие к каждой мелодии по настроению.
Продолжать учить детей понимать инструментальную музыку.
Слушать веселую, шуточную песню, предложить детям
Вторник, 28 апреля
4-я неделя
«Фрукты»
Пение
«Дождик» - закличка
«Ай, ты, дудочка-дуда» русск. нар. песня
Загадки о фруктах
Музыкално-ритмические движения
«Пляска с цветами» муз. А. Жилина «Вальс»
Музыкальная игра
«Шапочка» муз. Е. Железновой
сопровождать звучанием погремушек, маленьких бубнов,
бубенчиков, ложек повторяющиеся строки. Продолжать развивать
навыки игры на музыкальных инструментах, внимательность.
Продолжать развивать звуковысотный слух, умение петь
повторяющиеся звуки разной высоты ровно, чисто. Продолжать
развивать навыки хорового пения. Познакомить с новой песней.
Закреплять представления детей о фруктах, их внешнем виде,
полезных качествах.
Продолжать учить детей чувствовать мягкий, кружащийся ритм
вальса, выполнять движения плавно.
Закреплять последовательность игровых действий, учить выполнять
движения правильно.
Вторник, 5 мая
1-я неделя
«Я, и моя семья»
Понеде
льник,
4 мая
Май
Праздничный день
«Парный танец» муз. Ф. Фаизовой
(нрк)
Слушание
«Моя семья» муз. Е. Гомоновой
Игра на музыкальных инструментах
«Как у наших, у ворот» русск. нар. песня
Пение
«Дождик» - закличка
«Ай, ты, дудочка-дуда» русск. нар. песня
Музыкално-ритмические движения
«Пляска с цветами» муз. А. Жилина «Вальс»
Музыкальная игра
«Игра с платочком» татар. нар. мел.
(нрк)
Продолжать учить детей сохранять правильное положение рук в
татарском танце при изменении движений.
Предложить детям послушать песню о семье, закреплять понятие
«семья». Закреплять умение определять характер музыкального
произведения.
Продолжать развивать ритмический слух, навыки игры на ударных,
шумовых инструментах, умение своевременно дружно начинать
игру.
Продолжать учить детей петь, внимательно слушая инструмент,
формировать навыки умения петь весело, выразительно.
Похвалить детей правильно выполняющих движения с цветами,
развивать пластику движений.
Повторить игру, закреплять последовательность, ритмичность
движений по татарскую народную музыку.
Понеде
льник,
11 мая
Вторник, 12 мая
Понедельник,
18 мая
2-я неделя
«Здравствуй, лето»
3-я неделя
«Мониторинг»
Праздничный день
«Кто хочет побегать?» лит нар мел.
«Топатушки» муз. М. Раухвергера
Слушание
«Цветики» муз. В. Карасевой
Музыкальная дидактическая игра
«Зеленая полянка»
Пение
«Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой,
сл. Е. Каргановой
«Ай, ты, дудочка-дуда» русск. нар. песня
Игра на музыкальных инструментах
«Как у наших, у ворот» русск. нар. песня
Музыкално-ритмические движения
«Пальчики и ручки» русск нар мел.
Музыкальная игра
«Игра с платочком» татар. нар. мел.
(нрк)
«Матрешкалар» тат. нар. мел. в обр. Р. Ахияровой
« Куяннар, хем толкан» нар. мел.
(нрк)
Слушание
«Птички поют» - голоса птиц
«Сандугач»
Музыкальная дидактическая игра
«Три медведя»
Пение
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
«Буль, буль» муз.Т. Попатенко, сл. О. Высотской
Музыкално-ритмические движения
«Головами покиваем» муз. Е.Железновой
Музыкальная игра
«Прятки» русск. нар. мел.
(нрк)
Продолжать упражнять детей в исполнении легкого бега, притопов
на месте, учить выполнять ритмично, легко.
Беседовать с детьми об особенностях времени года – лето.
Вспомнить знакомую песенку, рассмотреть слайды с изображением
летних цветов, закреплять их название: ромашка, кашка, василек,
мак, одуванчик. Продолжать учить детей эмоционально откликаться
на музыку.
Повторить знакомые песенки, развивать навыки хорового пения,
музыкальную память, эмоциональность исполнения.
Совершенствовать исполнение песни в сопровождении звучания
шумовых музыкальных инструментов.
Повторить знакомую пляску, продолжать развивать ритмический
слух, закреплять умение определять две части музыкального
произведения.
Формировать навыки самостоятельной игровой деятельности.
Повторить знакомые пляску и игру. Продолжать развивать
восприятие татарской народной музыки, прислушиваться к голосу
воспитателя, ритмично выполнять движения.
Вспомнить с детьми о том, что весной птиц становится больше,
рассказать о певчих птицах, которых весной поют особенно красиво.
Слушать пение соловья, назвать птицу на татарском языке.
Продолжать учить детей самостоятельно определять высоту звука,
определять какой из мишек пляшет.
Повторить знакомые песенки, закреплять умение выполнять
движения по тексту песни.
Порадовать детей знакомой веселой пляской.
Играть в прятки с матрешкой, развивать быстроту реакции, умение
чувствовать стремление мелодии к окончанию.
Вторник, 12 мая
Понедельник, 25 мая
3-я неделя
«Мониторинг»
4 - неделя
«Мониторинг
«Кто хочет побегать?» лит нар мел.
«Топатушки» муз. М. Раухвергера
Слушание
«Цветики» муз. В. Карасевой
Музыкальная дидактическая игра
«Зеленая полянка»
Пение
«Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой,
сл. Е. Каргановой
«Ай, ты, дудочка-дуда» русск. нар. песня
Игра на музыкальных инструментах
«Как у наших, у ворот» русск. нар. песня
Музыкално-ритмические движения
«Пальчики и ручки» русск нар мел.
Музыкальная игра
«Игра с платочком» татар. нар. мел.
(нрк)
«Цыплятки на зарядке» муз. Л. Хайретдиновой
сл. М. Файзуллиной
(нрк)
Слушание
«Тихо куколка сиди» муз. и сл. Е. Железновой
«Музыкальная дидактическая игра
«Что делает кукла?
Пение
«Тише-тише» муз. М. Сребковой, сл. Т. Волгиной
«Плясовая» муз. Л. Бирнова, сл. А. Кузнецовой
«Ай, ты, дудочка-дуда» русск. нар. песня
Музыкално-ритмические движения
«Вышли куклы танцевать» муз. В. Витлина
Музыкальная игра
«Игра с цветными флажками» муз. русск. нар мел.
Продолжать упражнять детей в исполнении легкого бега, притопов
на месте, учить выполнять ритмично, легко.
Беседовать с детьми об особенностях времени года – лето.
Вспомнить знакомую песенку, рассмотреть слайды с изображением
летних цветов, закреплять их название: ромашка, кашка, василек,
мак, одуванчик. Продолжать учить детей эмоционально откликаться
на музыку.
Повторить знакомые песенки, развивать навыки хорового пения,
музыкальную память, эмоциональность исполнения.
Совершенствовать исполнение песни в сопровождении звучания
шумовых музыкальных инструментов.
Повторить знакомую пляску, продолжать развивать ритмический
слух, закреплять умение определять две части музыкального
произведения.
Формировать навыки самостоятельной игровой деятельности.
Продолжать учить детей выполнять движения, прислушиваясь
музыке и пению воспитателя на татарском языке.
Закреплять умение детей самостоятельно определять движения на
знакомую мелодию, подпевать дружно воспитателю.
Продолжать развивать умение петь тихо, спокойно.
Повторить знакомую игру, с использованием шумовых и ударных
музыкальных инструментов, продолжать развивать ритмический
слух, закреплять умение ритмично повторять ритмический рисунок
за персонажами игры с помощью музыкального треугольника,
барабан, бубна, колокольчика, деревянных ложек.
Повторить знакомую пляску, продолжать учить детей внимательно
прислушиваться к мелодии, начинать выполнять движения вместе,
дружно
Учить правильно играть в игру.
Вторник, 26 мая
4-я неделя
«Мониторинг»
«Марш» муз. Л. Шигабетдиновой
(нрк)
«Побегаем» муз. тат. нар. мел.
Слушание
«Плакса», «Злюка», «Резвушка» муз.
М. Раухвергера
Музыкальная дидактическая игра
«Зеленая полянка»
Пение
«Утята» муз и сл. Г. Вихаревой
«Белые гуси» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
Музыкално-ритмические движения
«Пальчики и ручки» русск нар мел.
Музыкальная игра
«Игра с цветными флажками» муз. русск. нар мел.
Похвалить детей самостоятельно откликнувшихся на ритм музыки
марша, закреплять умение отличать музыку по характеру, выполнять
движения легко, дружно.
Продолжать учить детей определять характер музыки.
Продолжать учить детей эмоционально откликаться на музыку.
Повторить знакомые песенки, развивать навыки хорового пения,
музыкальную память, эмоциональность исполнения.
Повторить знакомую пляску, продолжать развивать ритмический
слух, закреплять умение определять две части музыкального
произведения.
Формировать навыки самостоятельной игровой деятельности.
Понедельник, 1 июня
1-я неделя
«Садовые растения»
Июнь
Просмотр музыкального развлечения,
посвященного Дню защиты детей,
участие в играх
Учить детей принимать участие в общих мероприятиях, пригласить
на праздник вместе с детьми старших и средних групп, приучать
чувствовать себя, частью коллектива детей всего детского сада.
Порадовать детей возможностью участия в общем празднике,
игрой в знакомые музыкальные и подвижные игры. Предложить
детям старших групп объяснить малышам содержание своих
рисунков на асфальте. Воспитывать доброжелательность детей по
отношению друг к другу.
Среда, 3 июня
Понедельник 8 июня
1-я неделя
«Садовые растения»
2-я неделя
«Ягоды»
«Головами покиваем» муз. Е.Железновой
«Зайка прыгал» муз. Е. Железновой
Слушание
(нрк)
«Танец капелек» муз. А Батыршина, сл. З. Нури
«Дождик и радуга» муз. С. Прокофьева
Музыкальная дидактическая игра
«Зеленая полянка»
Пение
«Утята» муз и сл. Г. Вихаревой
«Белые гуси» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой
«Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского,
сл. О. Высотской
Музыкально- ритмические движения
«Мишка с куклой» муз. М. Качурбиной
Музыкальная игра
«Шапочка» муз. Е. Железновой
Упражнять детей в выполнении движений по тексту веселых песенок.
Учить, вовремя, изменять движения, выполнять движения ритмично.
Называть пьесы, узнавая их содержание по картинкам, эмоционально
откликаться на музыку веселого озорного характера.
Рассмотреть с детьми картинки с изображением садовых цветов –
мак, ромашка, колокольчики, роза, тюльпан. Закреплять понятие
садовые цветы, названия цветов, учить детей видеть красоту их
окружающую. Повторить игру, где на полянке вырастают цветы
определяющие характер музыкального произведения, у каждого
цветка свое настроение. Продолжать учить детей самостоятельно
определять характер музыкального произведения.
Повторить знакомую пляску, совершенствовать навыки исполнения
движений парами.
Порадовать детей возможностью участия в веселой игре.
«Парный танец» муз. Ф. Фаизовой (нрк)
Слушание
«Игра в лошадки» муз. П. И. Чайковского
Музыкальная дидактическая игра
«Что делает кукла?»
Пение
«Солнышко-ведрышко» русск. нар. закличка
«Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой,
сл. Е. Каргановой
«Солнышко» укр. нар. мелодия
Беседа о приметах лета, ягодах
Музыкально- ритмические движения
«Маленький танец» муз. Н. Александровой
Музыкальная игра
«У медведя во бору» русск. нар. мел.
Продолжать учить детей выполнять простейшие движения
татарского танца в парах.
Предложить детям догадаться о ком рассказывает музыка, на что она
похожа. Развивать внимательность, образное восприятие музыки.
Знакомить детей с произведениями композиторов –классиков.
Продолжать развивать музыкальную память, чувство ритма.
Закреплять знания детей о главных приметах лета – жарком солнце,
богатстве цветов, ягод. Повторить знакомые песенки, обратить
внимание детей, как по-разному рассказывается в них о солнце, о
лете. Закреплять названия летних ягод - малина, клубника,
смородина.
Закреплять умение детей выполнять движения, в соответствии с
характером, ритмом музыки. Выполнять ритмично, пружинку,
кружение с высоким подъемом ног, учить выполнять повороты
вправо-влево с развернутыми руками.
Познакомить с правилами новой игры.
Среда, 9 июня
Понедельник 15 июня
2-я неделя
«Ягоды»
3-я неделя
«Насекомые»
«Мы ногами топаем» муз. Е. Железновой
«Жуки» муз. венг. нар. мел.
Слушание
«Игра в лошадки» муз. П. И. Чайковского
«По малину в сад пойдем» русск. нар. песня
Музыкальная дидактическая игра
«Громко-тихо»
Пени
«Козлик» муз. Т. Вилькорейской
Музыкально- ритмические движения
«Маленький танец» муз. Н. Александровой
Музыкальная игра
«У медведя во бору» русск. нар. мел.
«Матрешкалар» тат. нар. мел. в обр. Р. Ахияровой
« Куяннар, хем толкан» нар. мел.
(нрк)
Слушание
«Котик заболел», «Котик выздоровел»
муз. А. Гречанинова
Беседа о насекомых
Музыкальная дидактическая игра
«Зеленая полянка»
Пени
«Козлик» муз. И. Гаврилиной
«Коза-дереза» муз. М Магиденко, сл. народные
Музыкально- ритмические движения
«Подружились» муз. Т. Вилькорейской
Музыкальная игра
«Прятки» русск. нар. мел.
Учить детей самостоятельно изменять движения в соответствии с
ритмом мелодии, узнавая знакомую музыку.
Обращать внимание детей на средства музыкальной
выразительности, использованными композитором для передачи
настроения мелодии – громкое звучание, отрывистые звуки,
четкие, ритмичные. слушать новую песню обратить внимание
детей на веселый, плясовой характер народной песни. разобрать
содержание, рассмотреть картинки с изображением малины,
крыжовника, арбуза. Расширять знания детей о ягодах, месте их
произрастания.
Продолжать развивать динамический слух.
Познакомить с песней «Козлик». Беседовать с детьми о правилах
поведения, продолжать учить детей отвечать на вопросы по
содержанию песни.
Похвалить детей выполняющих движения старательно.
Учить выполнять движения игры правильно, не торопясь,
подпевать воспитателю.
Повторять знакомые пляски, продолжать приучать детей
чувствовать ритм татарской музыки, отличать родные напевы от
других музыкальных произведений.
Закреплять умение детей чувствовать настроение музыки,
выбирать из предложенных картинок цветок с соответствующим
выражением – грустным и веселым.
Беседовать с детьми о поведении на улице летом, о возможности
укуса насекомыми. Рассмотреть картинки с изображением комара,
пчелы, осы.
Побуждать детей подпевать песню вместе с воспитателем. Учить
правильно пропевать мелодию. Воспитывать умение вести себя
вежливо. Познакомить с новой песней.
Доставить детям радость повторением любимой веселой пляски.
Играть в игру, похвалить детей, кто играет весело, но
дисциплинированно.
«Цыплята» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной
Слушание
«Котик заболел», «Котик выздоровел»
муз. А. Гречанинова
Продолжать развивать навыки инсценирования песен. Закреплять
умение ходить высоко поднимая колени, совершая ритмичные
движения руками- «крылышками»
Учить детей внимательно слушать пьесы, отвечать на вопросы о
Среда, 16 июня
Понедельник 22 июня
\Среда, 16 июня
3-я неделя
«Насекомые»
4-я неделя
«ПДД»
4-я неделя
«ПДД»
Беседа о насекомых
Пени
«Козлик» муз. Т. Вилькорейской
«Коза-дереза» муз. М. Магиденко, сл. народные
Музыкально- ритмические движения
«Ай, ты, дудочка-дуда» русск. нар. песня
Музыкальная игра
«Тюбетейка» тат. нар. мел.
(нрк)
«Буль, буль» муз.Т. Попатенко, сл. О. Высотской
Слушание
«Танец капелек» муз. А Батыршина, сл. З. Нури
(нрк)
Игра на металлофоне
«Капельки»
Беседа о ПДД
Пение
«Коза-дереза» муз. М. Магиденко, сл. народные
«Козлята и волк» муз. Г. Вихаревой
Музыкално-ритмические движения
«Апипа» тат нар. мел.
(нрк)
Музыкальная игра
«Тюбетейка» тат. нар. мел.
(нрк)
«Парный танец» муз. Ф. Фаизовой (нрк)
Слушание
«Игра в лошадки» муз. П. И. Чайковского
Музыкальная дидактическая игра
«Кто играет на лугу»
Пение
«Солнышко-ведрышко» русск. нар. закличка
«Машина» муз. Т. Попатенко
содержании, различиях в звучании, настроении.
Закреплять названия насекомых – комар, пчела, муха, паук,
кузнечик.
Показать картинку, где изображена семья коз. Закреплять умение
детей называть животных правильно – коза, козел, козлята, об
образе жизни домашних животных летом. Учить петь песню
«Козлик» спокойно, выразительно. Учить детей правильно
интонировать песню «Коза-дереза».
Учить выполнять движения по тексту песни «Ай, ты, дудочкадуда».Познакомить с веселой игрой, закреплять умение выполнять
простые движения татарской пляски – бег по кругу маленькими
шагами, кружение под руку в паре.
Повторить веселый хоровод, похвалить детей выполняющих
движения старательно, ритмично.
Узнавать музыкальное произведение, обратить внимание детей на
высокие, легкие, ритмичные звуки, изображающие капельки.
Предложить детям воспроизвести такие же на металлофоне.
Продолжать формировать пердставление о выразительных
средствах музыки. Закреплять способы игры на металлофоне.
Закреплять знания о ПДД – цветах светофора, дорожном переходе,
правиле переходить дорогу, только держа взрослого за руку.
Побуждать детей дружно петь песню вместе с воспитателем,
продолжать учить внимательно слушать пение взрослого и
звучание инструмента. Продолжать развивать восприятие
татарской народной музыки, эмоционально исполнять знакомые
движения.
Закреплять последовательность игровых действий, учить
различать две части мелодии.
Закреплять умение детей исполнять парные танцы, обращать
внимание детей на изменение положения рук в зависимости от
смены движений.
Узнавать пьесу, обратить внимание детей на очень ритмичные
сильные звуки. Выяснить, что они похожи на бег лошадки.
Продолжать учить детей внимательно, слушать музыку, развивать
образное ее восприятие.
Закреплять умение детей самостоятельно вовремя начинать игру
Понедельник 29 июня
Развлечение на свежем воздухе
«Здравствуй, Даша»
Репертуар:
Знакомые музыкальные игры
Игра с песком «Кто испечет самый красивый кулич»
Игра с водой «Поливаем цветы»
Концерт на свежем воздухе
«Вышли куклы на лужок»
Среда , 1 июля
Неделя июнь - июль
Неделя июнь - июль
Беседа о ПДД
Музыкально- ритмические движения
«Маленький танец» муз. Н. Александровой
Музыкальная игра
«Козлята и волк» муз. Г. Вихаревой
Репертуар:
1. Пляска «Мишка с куклой»
2. Знакомые песни
3. Игра с куклами «Найди свою куклу»
4. Игра «Козлята и волк»
на музыкальном инструменте.
Учить детей понимать, что правила дорожного движения, не
только для пешеходов, но и для водителей.
Упражнять в пропевании повторяющихся звукосочетаний в
интервале большая терция. Развивать звуковысотный слух,
певческие навыки.
Продолжать закреплять умение выполнять простые танцевальные
движения – легкие приседания, притопы, хлопки в ладоши,
кружение парами.
Показать движения по тексту игры. Предложить играть вместе с
воспитателем.
Сопровождать действие развлечения веселой музыкой в записи.
Доставить детям удовольствие участием в веселых играх на
свежем воздухе, побуждать детей выполнять движения точно по
тексту песен, подпевать дружно, весело. Удивить приходом
веселой девочки Даши (девочка из старшей группы) с рюкзачком,
наполненным самыми интересными вещами – разноцветными
платочками, колпачками, и даже вкусным угощением. Закреплять
навыки детей игры с водой и песком, понимать, каким должен
быть песок, чтобы получился настоящий «кулич». Учить детей
ухаживать за цветами, растущими на участке для прогулок.
Обратить внимание детей на кукол, сидящих в ряд на скамеечке
Предложить детям заслужить играть с ними, исполнив
стихотворение, песни, танцы. Затем играть в игру с куклами в игру
«Найди свою куклу». Повторить веселую музыкальную игру
«Козлята и волк»