Сентябрь Неделя День

Сентябрь
Неделя
Тема
День
Число
План
Цель
Вторник, 2 сентября
Пятница, 5 сентября
1 я неделя
«День знаний ПДД»
1 я недел
«День знаний»
«ДЕНЬ ЗНАНИЙ»
Музыкальное развлечение
по теме: «Клоун Бим и Новый год»
Репертуар:
1. Песня «Мы хотим, чтоб птицы пели»
муз. Я.Жабко, сл. Е.Каргановой
2. «Полька» муз. Кремена
3. Хоровод «Дустым бар» тат. нар. мел
(нрк)
4. Игра «Репка»
5. Музыкальная игра «Ку-ку»
6. Игра «Птицы и насекомые»
7. Загадки по теме: «Учебные
принадлежности»
8. Стихи про осень.
«Марш» муз. И. Кишко
«Попляшем» муз. русск нар мел. «Барашеньки»
Слушание
Песня «Мин машина яратам»
(нрк)
муз Л. Батыр-Болгари
Краткая беседа о ПДД.
Музыкальная дидактическая игра
«Ритмические полоски»
Пение
«Гармошка» муз. Е Тиличеевой
«Бубенчики» муз. Е.Тиличеевой
«Журавли» муз. Ан.Александрова, сл. М. Познанской
Игра на металлофоне
Репертуар по желанию детей.
Музыкально-ритмические движения
«Огородная – хороводная» муз. Б. Можжевелова
сл. Н.Пассовой
Доставить детям радость, возможностью участия в веселом
празднике, учить самостоятельно, выразительно исполнять
знакомые песни, танцы, игры, стихи; спокойно и слаженно
взаимодействовать
друг
с
другом.
Воспитывать
любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.
Продолжать учить детей самостоятельно определять жанр
музыкального произведения, находить движения в соответствии с
ритмом и характером музыки. Продолжать знакомить с
произведениями современного композитора Татарстана Л. Батыр –
Болгари, развивать восприятие песен на татарском языке.
Формировать понимание детьми необходимости соблюдать
правила дорожного движения, для обеспечения собственной
безопасности.
Продолжать развивать чувство ритма, умение самостоятельно
справляться с заданием.
Развивать умение петь легко, соло, без музыкального
сопровождения, чисто, пропевая трезвучия в движении вверх и
вниз.
Закреплять и расширять знания о приметах осени, о смене времен
года. Повторить знакомые песни, угадывать их название по
вступлению, развивать музыкальную память.
Продолжать развивать навыки игры на металлофоне,
способность к импровизации.
Вторник, 9 сентября
Пятница,
12 сентября
2 – я неделя
«До свиданья лето»
2-я неделя
«До свиданья, лето»
Музыкальная игра
«Ку-ку» (музыка и слова из ресурсов Интернета)
«Шагают девочки и мальчики» муз. В. Золотарева
«Плясовая» муз. Л. Батыр –Болгари
(нрк)
Слушание
«Мин машина яратам» муз. Л. Батыр –Болгари (нрк)
Рассматривание картинок с изображением летнего и
осеннего пейзажей.
«Осень» муз. Ан Александрова, сл. М. Пожаровой
Музыкальная дидактическая игра
«Бубенчики» муз. Е Тиличеевой, сл. М. Долиновой
Пение
«Колыбельная» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой
«К нам гости пришли» муз. Ан. Александрова,
сл. М. Ивенсен
«Веселая песенка» муз. Г. Струве, сл. В. Викторова
Игра на музыкальных инструментах
«Где был, Иванушка?», русск. нар. песня
Музыкально – ритмические движения
«Полька» муз. Кремена
Музыкальная игра
«Ку-ку» (музыка и слова из ресурсов Интернета)
«Марш» муз. Н.Жиганова
(нрк)
«Плясовая» муз. Л. Батыр – Болгари
(нрк)
Игра «Кто лучше?»
Слушание
«Осень» Ан. Александрова, сл.М. Пожаровой
Музыкально-дидактическая игра
«Песня, танец, марш»
Пение
«Бубенчики» муз. Е Тиличеевой, сл. М. Долиновой
Вспомнить
знакомый
хоровод,
игру
совершенствовать
исполнение.
Продолжать учить детей определять характер мелодии, различать
отдельные части музыки, выполняя соответствующие характеру
музыки движения.
Закреплять умение детей исполнять основные движения
татарского народного танца. Определить движения для мальчиков
и девочек. Совершенствовать умение танцевать ритмично, легко.
Узнавать песню по вступлению, отметить особенности
звучания, четкий ритм, чередование повторяющихся звуков
(едет машина), закреплять умение детей давать характеристику
музыкальному произведению. Закреплять знания о сезонных
изменениях в природе, развивать восприятие красоты
окружающего мира.
Развивать звуковысотный слух, певческие навыки.
Совершенствовать умение петь напевно, мягко, с правильной
артикуляцией. Повторить веселую песню. Закреплять навыки
исполнения песен разного характера. Закреплять знания о
приметах лета, о богатстве даров природы. Познакомить с новой
песней. Предложить детям самостоятельно выбрать инструменты
для
сопровождения инсценирования песни
«Где
был
Иванушка?»,развивать тембровый слух, навыки импровизации.
Повторить знакомую польку, совершенствовать легкость,
ритмичность, выразительность исполнения движений.
Совершенствовать исполнение движений игры.
Совершенствовать навыки исполнения о движений татарского
народного танца, формировать лидерские качества характера,
похвалить детей, старательно, выразительно исполняющих
движения
Побуждать подпевать мелодию песни «Осень», беседовать с о
жанрах в музыке, расширять знания о средствах музыкальной
выразительности.
Закреплять умение детей определять жанр музыкального
произведения.
Продолжать учить петь звукосочетания от разных звуков,
Пятница, 12 сентября
Вторник, 16 сентября
2-я неделя
«До свиданья, лето»
3-я неделя
«Я и детский сад»
«В школу» муз. Е Тиличеевой
«Веселая песня» Г.Струве, сл. В Викторова
«Грустная песня» муз. Г. Струве, сл. В Викторова
Музыкально-ритмические произведения
«Парная пляска» карельская нар. мел.
Музыкальная игра
«Бери флажок» венгерская нар. мел.
определять положение звука, развивать ладовое чувство.
Познакомить с новой песенкой, определить с детьми особенности
построения мелодии, слушать звучание песенки на металлофоне.
Продолжать учить детей определять характер произведения,
называть средства музыкальной выразительности определяющие
характер. Учить чисто пропевать мелодию песен отмечая
окончания фраз небольшой паузой. Продолжать знакомить с
музыкальными произведениями современных композиторов.
Познакомить детей с мелодией парной пляски, вместе определить
отдельные части, исполнять движения на вторую часть.
Доставить детям удовольствие возможностью участие в игресоревновании. Похвалить тех, кто более быстр и ловок.
«Марш» муз. М Робера (ходьба бодрым и спокойным
шагом)
«Марш» муз. И.Кишко
Слушание
Песня «Родной край» муз. Л. Батыр-Болгари, сл. З.
Туфайловой
(нрк)
Рассказ о профессии - музыкант.
Музыкальная дидактическая игра
«Три поросенка»
Игра на музыкальных ннструментах
Арфа
Пение
«Веселая песенка», «Грустная песенка» муз Г. Струве
«Листопад» муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко
Музыкально-ритмические движения
«Парная пляска» муз. карельская нар. мел.
Музыкальная игра
«Чума урдек, чума каз» татарская нар. мел.
(нрк)
Продолжать учить детей определять и выполнять движения в
соответствии с ритмом музыки. Учить перестраиваться под
музыку в четыре ряда.
Познакомить детей с еще одной песней композитора Л. БатырБолгари, вызвать интерес, эмоциональный отклик на песню о
родном Татарстане, обсуждать содержание, учить воспринимать
звучание современных музыкальных инструментов.
Обратить внимание детей на то, что в детском саду работают
люди разных профессий, рассказать о профессии «музыкант».
Познакомить детей с новой игрой, продолжать развивать
звуковысотный слух.
Рассмотреть с детьми картинку с изображением большой
концертной арфы, рассказать об инструменте, послушать в записи
ее звучание. Рассмотреть детскую арфу, продемонстрировать
способ игры на ней определить принадлежность к струнным
щипковым инструментам.
Закреплять умение петь выразительно, обратить внимание детей
на различные средства исполнения грустной и веселой песен,
учить чисто. правильно интонировать мелодию.
Познакомить с новой песней. Рассмотреть картину
Ю. Соснина «Осень».
Пятница, 19 сентября
Вторник, 23 сентября
3-я неделя
«Я и детский сад»
4-я неделя
«Ранняя осень»
«Бег» муз. Т. Ломовой
«Русский перепляс» муз. русск. нар. песня в обр.
К.Волкова
Слушание
«Осенняя песня» муз. П.И. Чайковского
«Осенью» муз. Г. Зингера
Музыкальная дидактическая игра
«Времена года»
Краткая беседа о начале учебного года в детском саду,
видах деятельности, особенно любимых детьми
Пение
«В школу» муз. Е Тиличеевой сл. М. Долинова
«Листопад» муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко
«Родной край» муз. Л. Батыр-Болгари
(нрк)
Игра на музыкальных инструментах
Арфа.
Музыкально-ритмические движения
«Танец девушек» муз. А Абдуллина
(нрк)
«Танец джигитов» муз. татарская нар. мел.
Музыкальная игра
«Зашагали ножки» муз. В.А. Скориковой
«Марш» муз. Н.Жиганова
(нрк)
«Упражнение с осенними листьями» муз.
Л. Вишкарева
Слушание
«Осень» муз. А. Вивальди
Музыкальная дидактическая игра (ритмическая)
«Поезд»
Пение
Упр-е «Поющие звуки»
«Листопад» муз. Т. Попатенко, сл. Е.Авдиенко
«Улетают журавли» муз. В. Кикто
Игра на металлофоне
«В школу» муз. Е Тиличеевой, сл. М. Долинова
Музыкально-ритмические движения
«Парная пляска» карельская нар. мел.
Упражнять детей в легком беге по кругу по одному и парами.
Развивать навыки танцевального творчества.
Продолжать развивать образное восприятие музыки, воспиты-вать
любовь к инструментальной музыке. Спросить у детей , что бы
они изобразили в рисунке, прослушав «Осеннюю песню».
Предложить детям подобрать слова, которые можно использовать
в песне об осени, на музыку Г. Зингера, развивать навыки
песенного творчества.
Воспитывать любознательность, наблюдательность.
Учить чисто интонировать мелодию песенки. Закреплять знания о
характерных особенностях звуков.
Учить чисто петь мелодию песни «Листопад». Закреплять умение
давать характеристику песне.
Слушать в записи песню «Солнечный край», запоминать мелодию,
разобрать содержание.
Формировать навыки игры на струнном щипковом инструмен-те.
Воспитывать интерес, любовь к музицированию. Продолжать учить детей самостоятельно определять движения в соответствии с ритмом, характером звучания мелодии. Развивать
творческие способности. Развивать коммуникативность.
Продолжать учить детей ходить бодрым шагом, перестраиваться в
четыре колонны. Выполнять движения упражнения по показу
воспитателя.
Познакомить детей с произведением А. Вивальди. Предложить
детям самостоятельно по желанию дать характеристику
музыкальному произведению.
Продолжать развивать чувство ритма, закреплять умение детей
замедлять и убыстрять движение, в зависимости от ритма музыки.
Познакомить детей с поющими звуками русского языка, распевать
их в поступенном развитии мелодии на три звука вверх и вниз,
совершенствовать ровность звучания звука, развивать певческие
навыки, способствовать обучению детей чтению.
Учить детей петь песню «Листопад» с движением, вовремя
начиная песню, правильно брать дыхание. Познакомить с новой
песней. Закреплять знание примет осени.
Выложить ритмический рисунок песенки «В школу» на
Пятница, 26 сентября
«Бег», «Поскоки», «Боковой галоп» муз. Т. Ломовой
«Упражнение с осенними листьями» муз.
Л. Вишкарева
Слушание
« Осень» муз. Р Яхина
(нрк)
«Осень» (отрывок) муз. А. Вивальди
«Осенняя песнь» (отрывок) П.И. Чайковского
Пение
«Качели», «Бубенчики» муз. Е.Тиличеевой
«Листопад» муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко
«Улетают журавли» муз. В. Кикто
Песня «Родной край» муз. Л. Батыр-Болгари, сл. З.
Туфайловой
Игра на металлофоне
По желанию детей
Музыкально-ритмические движения
«Менуэт» муз. С. Майкапара
«Парная пляска» карельская нар. мел.
Музыкальная игра
«Кошка и мышка» муз Л. Шигабетдиновой
Вторник, 30 сентября
5-я неделя
«Старость надо
уважать»
4-я неделя
«Ранняя осень»
Музыкальная игра
«Кошка и мышка» муз. Л. Шигабеддиновой
«Танец девушек» муз. А Абдуллина
(нрк)
«Танец джигитов» муз. татарская нар. мел.
Слушание
« Осень» муз. Р. Яхина
(нрк)
Краткая беседа с детьми о предстоящем празднике
«День пожилого человека»
Пение
«Качели» муз.Е. Тиличеевой
«Лиса по лесу ходила» р.н.п.
«Веселая песенка», «Грустная песенка» муз. Г. Струве
фланелеграфе, учить детей исполнять песенку на металлофоне.
Закреплять последовательность движений пляски.
Познакомить с новой игрой.
Упражнять детей в выполнении движений парной пляски.
Совершенствовать выразительность, легкость в исполнении
движений. Учить детей быстро находить свое место в построении
по четыре в ряд, в течение звучания вступления к «Упражнению с
листьями». Закреплять последовательность движений.
Познакомить детей с произведением Р.Яхина. Спросить детей,
какие им известны музыкальные произведения с похожим
названием, содержанием. Предложить слушать отрывки из
произведений П.И. Чайковского, А. Вивальди. Закреплять умение
определять жанр музыкального произведения, развивать
музыкальную память, формировать умение находить сходные и
различные черты произведений с похожим содержанием.
Продолжать развивать звуковысотный, музыкальный слух.
Определять высоту звука, петь чисто звукосочетания из двух трех
звуков без музыкального сопровождения. Похвалить детей,
старательно, чисто, самостоятельно исполнивших знакомые
песенки. Продолжать учить детей петь песни разного характера,
вовремя брать дыхание, петь ровно, с правильной артикуляцией.
Совершенствовать навыки игры на металлофоне.
Познакомить с понятием – «бальные танцы». Показать движения
менуэта. Учить строиться попарно в две шеренги.
Совершенствовать легкость, выразительность исполнения пляски.
Продолжать учить детей выполнять игровые действия на музыку
Л.Шигабетдиновой.
Продолжать развивать навыки танцевального творчества.
Предложить детям придумать танец, в котором девочки и
мальчики соревнуются друг с другом в исполнении движений
татарского танца.
Развивать музыкальную память, расширять знания детей о
творчестве композиторов Татарстана, продолжать учить давать
характеристику музыкальному произведению.
Беседовать с детьми о предстоящем празднике, воспитывать
уважительное отношение к людям пожилого возраста, вызвать у
детей желание участвовать в концерте, на который будут
«Родной край» муз. Л. Батыр-Болгари, сл.
З.Туфайловой
Игра на музыкальных инструментах
Арфа, металлофон - «Во-саду ли, в огороде»
Музыкально-ритмические движения
«Менуэт» муз. С. Майкапара
Музыкальная игра
«Кто скорей» муз. М.Шварца
(нрк)
приглашены бабушки и дедушки детей детского сада.
Продолжать учить детей чисто пропевать скачки мелодии на
кварту, квинту вверх и вниз, познакомить с новой песенкой,
закреплять понятие «шуточная» песенка, вызвать у детей желание
ее исполнять, учить чисто интонировать звуки в интервале
«секунда». Повторить знакомые песенки, продолжать учить детей
исполнять песни «соло». Продолжать учить детей правильно
оценивать свое и чужое исполнение. Предложить исполнить
самостоятельно песню на татарском языке детей татарской
национальности, затем всем вместе. Закреплять знание текста
песни, умение вовремя начинать и заканчивать пение,
внимательно слушать звучание мелодии. Познакомить детей с
песней «Во саду ли, в огороде», в звучании на арфе и флейте.
Продолжать учить играть на арфе, объяснить, что такое медиатр,
для чего он нужен. Учить движения «Менуэта». Доставить детям
радость участием в знакомой веселой игре. Развивать лидерские
качества характера.
Октябрь
Среда, 1 октября
День
Число
Пятница, 10 октября
Неделя сентябрь-октябрь
«Старость надо уважать»
Неделя сентябрь-октябрь
«Старость надо уважать»
Неделя
Тема
План
«ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА»
Концерт «Старость надо уважать»
участвуют дети трех подготовительных групп
№7, №11, №10
Репертуар:
1. «Упражнение с осенними листьями» под
звучание
песни «Ах, какая осень» муз. и сл. З. Роот
2. «Полька» муз. Кремена
3. «Танец с зонтиками» муз. А. Петрова
4. « Танец игрушек» муз. из к/ф «Приключения
Буратино»
5. Песня «Бабушка-бабулечка» муз.и сл. Е.
6. Песня «Эбием» на татарском языке
(нрк)
7. Стихи на русском и татарском языках
(умк)
8. Загадки об осени
9. Игра «Репка»
10. Игра с бабушками «Найди свою бабушку»
11. Вручение подарков гостям, изготовленных
«Шагают девочки и мальчики» муз. В. Золотарева
Слушание
(нрк)
«Веселый крестьянин» муз. Р. Шумана
Краткая беседа о труде людей в сельской местности,
о выращивании хлеба
Ритмическая игра
«Поезд»
Игра на металлофоне
«Аниса» тат. нар. песня
(нрк)
«В школу» муз. Е Тиличеевой сл. М. Долинова
«Качели» муз.Е. Тиличеевой
«Лиса по лесу ходила» р.н.п.
Пение
«Листопад» муз. Т. Попатенко, сл. Е.Авдиенко
«Улетают журавли» муз. В. Кикто
Цель
Доставить детям радость возможностью продемонстрировать свои
умения и способности самым близким людям – бабушкам и
дедушкам, всем гостям детского сада, пришедшим на концерт.
Воспитывать уважение, доброжелательность к людям пожилого
возраста.
Продолжать учить детей самостоятельно выполнять движения в
соответствии с изменением характера мелодии.
Познакомить музыкальным произведением Р. Шумана. Продолжать
знакомить детей с творчеством композиторов-классиков. Закреплять
знания детей о последовательности работ по выращиванию хлеба, о
профессиях людей, выращивающих «главный урожай».
Развивать умение детей самостоятельно замедлять и увеличивать
скорость движения, в соответствии с изменением ритма музыки.
Познакомить детей с понятием – ансамбль. Исполнять вместе с
воспитателем татарскую народную песню «Аниса» на двух
металлофонах. Обратить внимание детей на особенности звучания
мелодии. Предложить по желанию играть уже знакомые песенки.
Развивать навыки игры на металлофоне.
Продолжать развивать навыки выразительного исполнения песен.
Вторник, 7 октября
Пятница, 10 октября
1-я неделя
«Деревья и кустарники»
1-я неделя
«Деревья и
кустарники»
Музыкально-ритмические движения
«Полька» муз. Ю.Чичкова
Музыкальная игра
«Кто скорей» муз. М.Шварца
«Марш» муз. Н. Жиганова
(нрк)
«Плясовая» муз. Л. Батыр-Болгари
Слушание
«Веселый крестьянин (возвращающийся с работы)»
муз. Р. Шумана
«Аниса» тат. нар. мел. в исполнении солиста и хора.
Игра на металлофоне
(нрк)
«Аниса» тат. нар. песня
Музыкальная дидактическая игра
«Три поросенка»
Пение
«Горошина» муз. В. Карасевой
«Улетают журавли» муз. В. Кикто
Беседа о деревьях осенью.
Музыкально-ритмические движения
«Полька» муз. Ю.Чичкова
Музыкальная игра
«Кошка и мышка» муз Л. Шигабетдиновой
(нрк)
«Упражнение с осенними листьями»
муз. Л. Вишкарева
«Танец с колосьями» И. Дунаевского
Слушание
«Аниса» тат. нар. песня в исполнении солиста и
хора (в записи)
Беседа о природе Татарстана.
(нрк)
«Родной край» муз. Л. Батыр – Болгари
(нрк)
сл. З. Туфайловой
Продолжать учить детей, использовать знакомые танцевальные
движения, для создания веселого танца, развивать навыки
танцевального творчества.
Учить играть самостоятельно
Узнавать знакомые мелодии, сообщить детям имена композиторов
написавших музыку, предложить по желанию стать ведущими и
показать движения пляски. Совершенствовать технику исполнения
движений татарского танца.
Сообщить полное название пьесы, отметить, как будто неровный
ритм ее звучания, «крестьянин устал, но ему весело от того, что
работа окончена, и очень хочется скорее попасть домой». Обратить
внимание на динамические оттенки. Продолжать учить детей
определять средства музыкальной выразительности, использованные
композитором в музыке. Слушать песню «Аниса» отметить
изменение ритма звучания песни, подпевать мелодию в звучании на
металлофоне. Развивать музыкальную память.
Воспитывать любовь к музыке родного края. Закреплять понятие
«ансамбль».
Продолжать развивать звуковысотный слух, познакомить детей с
новой игрой.
Учить исполнять знакомую песенку «Горошина» без музыкального
сопровождения, чисто интонируя песню в движении на октаву вверх
и вниз. Развивать музыкальный, звуковысотный слух.
Совершенствовать исполнение песни «Улетают журавли».
Закреплять знания о сезонных изменениях в природе осенью.
Продолжать формировать навыки танцевального творчества.
Учить играть в игру самостоятельно.
Продолжать учить детей выполнять движения с осенними листьями,
легко, выразительно. Познакомить с движениями танца с колосьями.
Учить детей понимать, что народная музыка послужила основой для
многих музыкальных произведений, современных композиторов и
композиторов классиков. Расширять знания о музыке.
Предложить детям назвать деревья, кустарники, которые растут на
территории детского сада, рассмотреть картинки с изображением
лиственницы, облепихи их нет в детском саду. Закреплять и
расширять знания детей о природе родного края. Совершенствовать
исполнение песни, воспитывать любовь к родному краю.
Вторник, 14 октября
2-я неделя
«ПДД (транспорт, профессии:
инспектор ГИБДД, водитель)
Музыкальная дидактическая игра
«Три поросенка»
Пение
«Лиса по лесу ходила» рус. нар. песня
(нрк)
«Аниса» тат. нар. мел.
(умк)
«Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева
Музыкально-ритмические движения
«Полька» муз. Ю.Чичкова
«Менуэт» муз. С. Майкапара
Музыкальная игра
«Найди себе пару» муз. венг. нар. мел.
«Смелый наездник» муз. Р Шумана
Слушание
«Веселый крестьянин (возвращающийся с работы)»
муз. Р. Шумана
Беседа о специальном транспорте
Рассматривание картинки с изображением
«Пожарной машины», «Скорой помощи»,
«Патрульной полицейской машины», «Патрульной
машины МЧС»
Пение
Упражнение «Угадай сколько звуков звучит и спой»
«Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева
«Листопад» муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко
Игра на металлофоне
Знакомые песни, «Аниса» тат. нар песня.
(умк)
Музыкально-ритмические движения
«Танец с колосьями» И. Дунаевского
Музыкальная игра
«Найди себе пару» муз. венг. нар. мел.
Повторить игру, закреплять умение детей правильно угадывать
песенку каждого поросенка. Побуждать к участию в игре
малоактивных детей.
Продолжать учить детей петь без музыкального сопровождения
хором и «соло». Познакомить с новой песней. развивать чувство
лада. Учить чисто интонировать мелодию песни «Аниса».
Познакомить с песней «Моя Россия».
Продолжать учить детей чувствовать и понимать разницу в
содержании двух разных танцев, мелодий. Учить выразительности
движений, вызвать у детей желание быть лучше, старательней.
Познакомить с новой игрой.
Обратить внимание детей на автора музыки, продолжать знакомить с
творчеством Р. Шумана. Упражнять детей в исполнении прямого
галопа по кругу, поскоках на месте. Узнавать пьесу «Веселый
крестьянин», продолжать учить понимать инструментальную музыку,
давать произведению последовательную характеристику.
Развивать музыкальную память.
Рассмотреть картинку с изображением специального транспорта,
вспомнить для чего он нужен. Какие привилегии у этого транспорта в
движении на дороге. Почему эти машины издают длительные
сигналы, могут ли это делать другие машины? Расширять знания
детей о специальном транспорте. Вспомнить м/ф, где звучат песни
о «городских героях».
Развивать музыкальный слух, умение пропевать звуки, выделяя их из
двух-трех звучащих. Учить чисто интонировать мелодию песни «Моя
Россия». Воспитывать любовь к пению, музыке. Вспомнить уже
знакомые песни на музыку композитора Г. Струве. Предложить
детям исполнить песню «Листопад» небольшой группой. Продолжать
учить детей оценивать свое и чужое пение, понимать
ответственность каждого в хоровом исполнении песни.
Учить выполнять движения с колосьями, определить количество
движений на каждые два такта. Повторить «Парную пляску»,
совершенствовать исполнение.
Закреплять последовательность игровых действий под музыку.
Пятница, 17 октября
Вторник, 21 октября
2-я неделя
«ПДД (транспорт, профессии:
инспектор ГИБДД, водитель)
3-я неделя
“Животные холодных
стран”
«Уж я колышки тешу» русск. нар. песня в обр.
Е. Тиличеевой
«Смелый наездник» муз. Р Шумана
Слушание
«Танцуем» башк. нар. мел. обр. А Кубагушева (нрк)
Беседа об участниках дорожного движения
(умк)
Музыкальная-дидактичкская игра
«Марш, танец, песня»
Пение
Упражнение «Угадай сколько звуков звучит и спой»
«Спите куклы» муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова
«Улетают журавли» муз. В. Кикто
«Кот-воришка» (на тат. языке) муз. Дж.Файзи, сл.
М.Джалиля
(нрк)
Игра на металлофоне
«В школу» муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долиновой
«Аниса» муз. тат. нар. песня
(умк)
Музыкально-ритмические движения
«Танец с колосьями» И. Дунаевского
Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра,
(нрк)
муз. Р Касимова
«Шагают девочки и мальчики» муз. Г. Золотарева
«Танец джигитов» тат. нар. мел. М. Макарова (нрк)
«Танец девушек» тат. нар мел. обр. А. Абдуллина
Слушание
«Колыбельная медведицы» из м/ф «Умка»
Беседа о животных крайнего Севера.
Музыкально-дидактическая игра
«Угадай, что звучит»
«Осень» муз. Ан Александрова, сл. М. Пожаровой
« Осень» муз. Р. Яхина
(нрк)
«Осень» муз. А. Вивальди
Учить детей выполнять движения в спокойном ритме, ходьбу со
сменой партнера, из круга в круг с движением рук от себя и к себе.
Развивать пластику движений. Продолжать учить детей исполнять
галоп легко, ритмично, с правильной, красивой постановкой рук,
головы, спины. Вместе с детьми определить, у кого получается
лучше.
Слушать башкирскую народную мелодию, расширять знания детей о
музыкальной культуре народов Поволжья.
Спросить у детей, кто, по их мнению, является участником
дорожного движения? Учить понимать, что безопасность на дороге,
зависит от каждого из нас, и пешеходов, и водителей. Учить
относиться с уважением к людям, охраняющим нашу безопасность.
Продолжать учить детей понимать, что у музыки существуют свои
правила. Закреплять умение детей определять жанр музыкального
произведения.
Продолжать развивать вокально-слуховую координацию,
музыкальный слух.
Познакомить с песенкой «Спите куклы», упражнять детей в
пропевании звуков, чередующихся в интервале большая секунда.
Совершенствовать выразительность исполнения песни «Улетают
журавли». Познакомить с песней на татарском языке. Разобрать
содержание, объяснить детям непонятные слова.
Формировать навыки игры на металлофоне в ансамбле. Рассмотреть
метроном, объяснить его назначение.
Закреплять последовательность движений танца. Учить выполнять
движения мягко, ритмично. Познакомить с новой игрой.
Совершенствовать ходьбу под музыку, развивать чувство ритма.
Предоставить детям возможность продемонстрировать умение
исполнять движения татарского народного танца, сначала девочки, а
затем мальчики, совершенствовать выразительность исполнения.
Вспомнить из какого мультфильма, песня «Колыбельная
медведицы». Закреплять умение определять жанровую
принадлежность музыкального произведения. Обратить внимание
детей на окраску животных на картинке, белый медведь, белая сова,
белый заяц, спросить почему все животные белые? Развивать
наблюдательность, мышление.
Продолжать развивать музыкальную память. Предложить детям
Пятница, 24 октября
3-я неделя
“Животные холодных стран”
Пение
Упражнение «Повтори за мной»
«Кот-воришка» (на тат. языке) муз. Дж.Файзи, сл.
М.Джалиля
(нрк)
«Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева
Игра на металлофоне
«Спите куклы» муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова
Музыкально-ритмические движения
«Полька» муз. Ю.Чичкова
Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра, (нрк)
муз. Р Касимова
«Парная пляска» карельская нар. мел.
Слушание
«Вальс» муз. П.И. Чайковского
Просмотр небольшого отрывка из фильма о
пингвинах на экране мультимедиа
«Колыбельная медведицы» из м/ф «Умка»
Пение
«Листопад» муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко
«Улетают журавли» муз. В. Кикто
Песня «Родной край» муз. Л. Батыр-Болгари, сл. З.
Туфайловой
(нрк)
«Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева(нрк)
Музыкально-ритмические движения
«Менуэт» муз. С. Майкапара
Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра,
(нрк)
муз. Р. Касимова
узнавать музыкальное произведение, по одному – двум тактам.
Закреплять умение детей рассказывать об осени, подбирать
несколько определений для ее описания, например – прохладная,
золотая, дождливая, тихая, нарядная..
Продолжать развивать чувство ритма. Предложить детям повторять
ритмический рисунок песен следом за воспитателем, определяя
песню по памяти. Пропевать песенки без музыкального
сопровождения, развивать музыкальный слух. Учить детей чисто
интонировать песню на татарском языке, объяснить детям
непонятные, или трудно произносимые слова.
Продолжать учить детей чисто интонировать мелодию песни «Моя
Россия», обратить внимание на «длинные звуки» в припеве,
распевание на два звука. Учить петь песню «Спите куклы» ровно,
ритмично. Предложить детям самостоятельно определить
повторяющиеся звуки мелодии на металлофоне, учить исполнять.
Совершенствовать исполнение танца, выразительность движений.
Закреплять последовательность выполнения игровых действий на
соответствующие части музыки.
Совершенствовать самостоятельное исполнение пляски, похвалить
детей выполняющих движения легко, выразительно.
Вспомнить с детьми уже знакомые названия «бальных танцев» полька, менуэт. Слушать произведение П.И. Чайковского, обратить
внимание на особенный ритм, рассказать о вальсе. Расширять знания
детей о музыкальном жанре – танец.
Предложить детям посмотреть, как живут пингвины, какие это
удивительные птицы. расширять знания детей о живом мире
холодных стран. Предложить изобразить этих очень симпатичных
обитателей Антарктиды, вызвать у детей радость, возможностью
участия в веселой игре. Узнавать «Колыбельную», побуждать детей
подпевать добрую, напевную песню, воспитывать любовь к музыке.
Предложить детям исполнить знакомые песни самостоятельно,
научить располагаться по залу, «как на концерте». Совершенствовать
исполнительские навыки, воспитывать патриотические чувства по
отношению к своей «большой» и «малой» Родине. Петь припев песни
«Моя Россия», ровно, вовремя брать дыхание.
Повторить танец, предложить детям, особенно хорошо, выразительно
выполняющих движения, продемонстрировать свое исполнение всем.
Вторник, 28 октября
Четверг, 30 октября
4-я неделя
«Дикие и домашние животные»
4-я неделя
«Танец с колосьями» И. Дунаевского
«Шаг вальса» муз. Д. Шостаковича
Слушание
«Вальс» муз. П.И. Чайковского
Музыкальная дидактическая игра
«Три поросенка»
Пение
«Журавли» муз. Ан. Александрова,
сл. М. Познанской
«Кот-воришка» (на тат. языке) муз. Дж. Файзи,(нрк)
сл. М. Джалиля
Музыкально-ритмические движения
«Упражнение с осенними листьями» муз.
Л. Вишкарева
Музыкальная игра
«Найди себе пару» муз. венг. нар. мел.
выполняющих движения, продемонстрировать свое исполнение всем.
Совершенствовать выразительность исполнения.
Учить детей играть в игру самостоятельно.
Повторить знакомый танец, совершенствовать выполнение движений
– ритмичность, легкость. Показать детям, что такое «шаг вальса»,
напомнить об особенностях его ритма. Учить исполнять шаг вперед.
Повторить знакомую игру, продолжать развивать звуковысотный
слух, предложить на металлофоне самостоятельно выбирать звуки
выше, или ниже, пропевать их. Закреплять понятие – регистр,
обратить внимание детей на диапазон пения для обычного
человеческого голоса. Обсудить с детьми понятия – нижний,
средний, верхний регистр – показать их на фортепиано.
Повторить знакомую песню, напомнить детям о предстоящем
празднике, рассмотреть репродукцию картины И. Соснина «Осень»
Продолжать учить детей видеть красоту осенней природы, замечать
изменения, происходящие в ней до наступления зимы. Побуждать
детей подпевать песню «Кот-воришка», внимательно прислушиваясь
к инструменту и голосу воспитателя. Учить петь ровно, с правильной
артикуляцией. Вспомнить с детьми, почему животных называют
дикими и домашними. Беседовать о поведении диких животных
осенью, как готовятся к зиме знакомые детям животные, обитающие
в нашем крае.
Совершенствовать умение детей исполнять танец самостоятельно,
дружно, продолжать развивать пластику движений.
Повторить знакомую игру, похвалить детей, быстро реагирующих на
изменение ритма мелодии. Напомнить детям о правильном
положении рук во время игры.
Утренник
«Осень, Осень, в гости просим!»
Репертуар:
1. Песня «Листопад» муз. Т. Попатенко,
сл. Е. Авдиенко
2. Песня «Улетают журавли» муз. В. Кикто
3. Песня «Родной край» муз. Л. Батыр-Болгари,
сл. З. Туфайловой
(нрк)
Продолжать развивать умение выразительно, исполнять песни,
танцы, хороводы. Порадовать родителей игрой детей в ансамбле на
металлофонах, бубенчиках. Развивать умение детей не татарской
национальности исполнять песни на татарском языке.
Пятница, 31 октября
4-я неделя
«Дикие и домашние животные»
4. «Упражнение с осенними листьями» муз.
Л. Вишкарева
5. «Танец с колосьями» И. Дунаевского
6. «Парная пляска» карельская нар. мел.
7. «Плясовая» муз. Л. Батыр- Болгари
(нрк)
8. Инсценирование сказки «Репка» (на новый лад)
9. Стихи об осени, осеннем урожае.
(умк)
10. Словесные игры: «Назови осеннюю одежду,
обувь, головной убор», «Что лишнее?»
11. «Танец с зонтиками» муз. А. Петрова
12. Исполнение тат. нар.песни «Аниса» в ансамбле
на металлофонах, бубенчиках.
(нрк)
Дать детям возможность продемонстрировать свои умения,
способности в инсценировке по мотивам русской народной сказки
«Репка»
Игровой досуг: «Самые любимые»
Словесные игры: «Отгадай о ком рассказ», «Опиши
любимое животное»
(умк)
Музыкальные подвижные игры:
«Репка», «Найди себе пару», венг. нар. мел.
«Не опоздай» башк. нар мел.
(нрк)
Инсценирование песни «Где был, Иванушка?» (нрк
(в сопровождении звучания шумовых музыкальных
инструментов)
Закреплять знания детей о домашних любимцах, их повадках, о том,
как о них надо заботиться. Развивать наблюдательность,
любознательность, умение самостоятельно описывать домашнее, или
дикое животное, выделяя основные особенности внешнего вида и
поведения. Порадовать детей приходом Кота Леопольда,
возможностью поиграть с любимым персонажем из детского
мультфильма.
Вторник,
4 ноября
Пятница, 7 ноября
Вторник,
11 нября
2-я неделя
«Перелетные
птицы»
1-я неделя
«Наша планета»
1-я неделя
Ноябрь
Праздничный день
«Вальс» муз. Д. Шостаковича
Слушание
Краткая беседа о нашей планете
«Жаворонок» муз. Поля Мориа
Пение
«Лиса по лесу ходила» русск. нар прибаутка
«Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева
«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко,
сл. Е. Авдиенко
Инсценирование песни «Кот –воришка»
Музыкально-ритмические движения
«Выйду ль я на реченьку» русск. нар песня (нрк)
Ритмическая игра «Осень»
Музыкальная игра
«Кот и мыши» муз. Т.Ломовой
«Вальс» муз. Д.Шостаковича
Слушание
«Жаворонок» муз. Поля Мориа
«Детский татарский танец» муз. М. Трофименко
Музыкальная дидактическая игра
(нрк)
«Три поросенка»
Пение
Упражнение «Угадай сколько звуков звучит и спой»
Учить детей выполнять шаг вальса.
Рассмотреть картинку с изображением Солнечной системы. Обратить
внимание на то, что планета наша совсем не большая, по сравнению с
огромным солнцем и многими другими планетами, но как она
красива, как красив, огромен и разнообразен мир на ней живущий.
Слушать пьесу П. Мориа в исполнении оркестра. Спросить у детей,
как они думают, о чем музыка? Развивать воображение. Рассказать о
композиторе, содержании пьесы.
Повторить шуточную прибаутку. Предложить детям исполнить ее по
желанию, избрав любой шумовой инструмент для сопровождения
пения – трещотки, колотушки, вертушки... Продолжать учить детей
петь весело, задорно. Учить вовремя начинать и заканчивать пение
песни «Моя Россия», работать над произношения слов, закреплять
умение петь напевно, ровно, связно. Познакомить с новой песней.
Повторить песню «Кот-воришка». Предложить детям придумать
движения по тексту песни. Развивать навыки музыкально-игрового
творчества, умение передавать в движениях настроение персонажа.
Продолжать учить детей самостоятельно выбирать движения в
соответствии ритмом, характером мелодии, развивать творческие
способности. Воспитывать любовь к народному музыкальному
творчеству. Познакомить детей с содержанием ритмической игры.
Доставить детям удовольствие участием в знакомой веселой
подвижной игре.
Продолжать учить выполнять шаг вальса, по одному и парами.
Рассмотреть глобус, продолжать учить детей понимать, что Земля
родной дом не только для людей, но и для множества живых
существ. Слушать пьесу П.Мориа. Учить детей понимать, что музыка
как в зеркале, отражает весь окружающий нас мир. Развивать
эмоциональное восприятие музыки, знакомить детей с творчеством
современных композиторов и исполнителей. Беседовать с детьми о
перелетных птицах, о тяготах их длительного перелета.
Пятница,
14 ноября
2-я неделя
«Перелетные птицы»
«Во-поле береза стояла» русск. нар песня
(нрк)
«Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева
«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко,
сл. Е. Авдиенко
Инсценирование песни «Кот –воришка»
(нрк)
Дидактическая игра
«Назови инструмент»
Музыкально-ритмические движения
«Выйду ль я на реченьку» русск. нар песня
(нрк)
Ритмическая игра «Осень»
«Вальс» муз. Д.Шостаковича
Слушание
«Полька» муз. В. Косенко
«Наша любимая мама» муз. Л. Батыр-Болгари (нрк)
Игра на металлофон
«Во-поле береза стояла»
(нрк)
Песенки по желанию детей.
Пение
Песня «Улетают журавли» муз. В. Кикто
«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко,
сл. Е. Авдиенко
Музыкальная дидактическая игра
«Ритмические полоски»
Музыкально-ритмические движения
«Менуэт» муз. С. Майкапара
Ритмическая игра «Осень»
Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра,
(нрк)
муз. Р. Касимова
Слушать пьесу М. Трофименко. Спросить у детей, почему композитор назвал танец «детским»? Продолжать учить детей самостоятельно определять последовательную характеристику музыкальному
произведению.
Продолжать развивать звуковысотный слух.
Познакомить с новой песней. Вспомнить названия русских народных
инструментов, из чего сделаны, как извлекается звук.
Учить исполнять самостоятельно исполнять песню «Моя Россия»
Учить чисто интонировать мелодию песни «Будет горка во дворе»
Предложить детям по желанию показать движения по тексту песни
«Кот – воришка». Продолжать учить оценивать свое и чужое
исполнение. Продолжать развивать пластику, выразительность
движений, умение выразительно петь песню на татарском языке.
Закреплять названия видов инструментов – струнные, ударные.
Предложить найти такие инструменты среди карточек с
изображением инструментов симфонического оркестра.
Продолжать развивать чувство ритма.
Продолжать знакомить детей с основными движениями вальса.
Рассмотреть картинку с нарядно одетыми «дамами» и «кавалерами»,
танцующими на балу. Закреплять понятие «бальные танцы».
Расширять знания детей о танцевальной музыке. Познакомить с
песней о маме в записи на татарском. Разобрать содержание,
напомнить детям о предстоящем празднике.
Учить детей любить и понимать музыку.
Исполнить уже знакомую песню на металлофоне, предложить детям
по желанию выложить ритмический рисунок песни полосками на
фланелеграфе. Обратить внимание на то, что песня звучит в
нешироком диапазоне, исключая скачки мелодии на кварту вверх и
вниз. Совершенствовать исполнительские навыки игры на
металлофоне. Продолжать формировать навыки игры в ансамбле.
Учить чисто интонировать мелодию песни.
Повторить знакомую песню. Вспомнить с детьми содержание сказки
«Серая шейка». Беседовать о том, что и в нашем городе в теплые
зимы на прудах зимуют дикие утки, но их подкармливают жители
города. Развивать наблюдательность, воспитывать любовь к «живому
миру» природы. Обратить внимание на построение песни «Будет
горка во-дворе» (нет припева, короткое вступление), на « синкопо»
Вторник, 18 ноября
Пятница, 21
ноября
3-я неделя
«Поздняя осень»
3-я неделя
«Поздняя
осень»
«Боковой галоп», «Прямой галоп», «Бег с высоким
подъемом колен», «Поскоки на месте и по кругу»
муз. Т Ломовой
«Полька» муз. В. Косенко
Слушание
«Наша любимая мама» муз. Л. Батыр-Болгари
«Осенняя песнь» П.И. Чайковского
Беседа о приметах поздней осени
(умк)
Пение
«Во-поле береза стояла» русск нар песня
«Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева
«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко,
сл. Е. Авдиенко
Инсценирование песни «Кот –воришка»
(нрк)
Музыкально-ритмические движения
«Детский татарский танец» муз. М. Трофименко
«Выйду ль я на реченьку» русск. нар песня
Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра,
(нрк)
муз. Р. Касимова
Концерт
«Мама солнышко мое!
(участие в концерте вместе с детьми старших и
подготовительных групп)
в нескольких тактах. Продолжать учить детей чисто интонировать
мелодию песни. Повторить знакомые движения танца «Менуэт».
Предложить детям самостоятельно определить последовательность,
движений на первую и вторую музыкальные фразы, продолжать
развивать навыки исполнения движений «бальных танцев».
Закреплять последовательность исполнения движений в ритмической
игре «Осень», предложить детям самостоятельно определить
шумовые инструменты, которые нужны для игры. Развивать
тембровый, ритмический слух. Повторить игру, продолжать учить
играть самостоятельно.
Упражнять детей в выполнении уже знакомых движений,
совершенствовать легкость, выразительность исполнения.
Показать детям основной шаг польки, учить исполнять.
Узнавать песню, предложить послушать, как ее исполняет
воспитатель под фонограмму. Воспитывать умение выражать свои
чувства близким людям – маме, бабушке. Найти в тексте знакомые
слова, еще раз разобрать содержание, дать характеристику песне.
Спросить у детей, почему ноябрь месяц называют поздней осенью?
Закреплять умение детей замечать изменения, происходящие в
природе. Вспомнить пьесу П.И. Чайковского, учить детей видеть
красоту природы в любое время года, развивать образное восприятие
инструментальной музыки.
Учить петь ровно, напевно песню «Во поле береза стояла»
Совершенствовать исполнение песни «Моя Россия», учить детей
исполнять ее, располагаясь по залу, по двое-трое в «шахматном
порядке.
Продолжать учить детей самостоятельно определять движения на
знакомую мелодию. Находить различия между движениями,
постановкой рук в татарском и русском танце.
Похвалить активных, и правильно выполняющих игровые действия
детей, продолжать учить детей самостоятельно играть.
Формировать умение участвовать в общих, с другими возрастными
группами, мероприятиях. Понимать свою ответственность за
собственное исполнение песен и танцев. Учить детей доставлять
Вторник, 25 ноября
Пятница, 28 ноября
4-я неделя
4-я неделя
«Бытовые предметы, осторожное
с ними обращение»
Репертуар:
Стихи о маме, бабушки.
Песня «Праздник листьев» на татарском языке
«Танец с зонтиками» муз. А. Петрова (девочки)
«Татарская парная пляска» муз. «Плясовая» Л.
Батыр – Болгари
(нрк)
«Полька» муз. В. Косенко
Слушание
Песня «Мин машина яратам» муз. Л. Батыр-Болгари
Песня «Наша любимая мама»
(нрк)
Рассматривание синтезатора
Пение
«Во-поле береза стояла» русск. нар песня
(нрк)
«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко,
сл. Е. Авдиенко
«Зимняя песенка» муз. М. Красева,
сл. С. Вышеславцевой
Музыкально-ритмические движения
«Вальс» муз. П. Мориа
Музыкальная игра
«Кто скорей» муз. М.Шварца
«Извилистый ручей» муз. З. Хабибуллина
(нрк)
«Плясовая» муз. Л. Батыр-Болгари
(нрк)
Слушание
«Табакерочный вальс» муз. А. Даргомыжского
Рассказ об электроинструментах
Пение
«Веселая песенка», «Грустная песенка»
муз. Г. Струве
«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко,
радость близким людям – маме, бабушке, понимать их значимость в
их жизни.
Продолжать учить детей выполнять основной шаг польки.
Узнавать песни Л. Батыр –Болгари. Расширять знания детей о
композиторе, о ее творчестве. Найти различия в характере песен
особенностях звучания, построения.
Познакомить детей с синтезатором, некоторыми его функциями.
Исполнить на синтезаторе песню «Во поле береза стояла», мелодию
татарской народной песни «Аниса». Обратить внимание, что
инструмент работает от электросети, также, как музыкальный центр,
телевизор, видеоплейер, находящиеся в музыкальном зале.
Рассказать детям о правилах безопасности пользования всеми этими
предметами.
Учить петь песню «Во поле береза стояла», «с движением», напевно,
вовремя начиная и заканчивая пение. Учить петь песню «Будет горка
во дворе» выразительно. Познакомить с песней «Зимняя песенка».
Продолжать знакомить детей с музыкальными произведениями , по
программе А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика». Показать детям
исполнение знакомых движений вальса на музыку П. Мориа. Предложить выполнять движения вместе с воспитателем. Совершенствовать движения.
Повторить знакомую игру. Развивать быстроту реакции на изменение
характера мелодии.
Учить детей выполнять движения лирического татарского танца переходы, мягкие движения руками. Повторить знакомую веселую
пляску. Продолжать учить понимать, что в любом танце всегда
главная музыка - её ритм, настроение.
Продолжать знакомить детей с музыкальными произведениями
написанными в ритме вальса. Объяснить название пьесы.
Рассмотреть портрет композитора.
Назвать детям музыкальные инструменты, звучащие с помощью
электричества – электрогитара, электроскрипка. Объяснить детям,
что для музыканта они никакой опасности не представляют, если
сл. Е. Авдиенко
«Зимняя песенка» муз. М Красева,
сл. С. Вышеславцевой
Рассказ об электроинструментах
Музыкально-ритмические движения
«Вальс» муз. П. Мориа
Музыкальная игра
«Бери флажок» муз. венг. нар. мел.
правильно подключены, и ими умеют правильно пользоваться. Это
относится и ко всем бытовым электрическим приборам. Предложить
детям их назвать. Расширять знания о музыкальных инструментах,
правилах пользования бытовыми приборами.
Вспомнить песни Г. Струве, продолжать развивать навыки песенного
творчества. Учить детей петь песню «Будет горка во дворе»
самостоятельно. Учить чисто интонировать мелодию песни «Зимняя
песенка». Закреплять последовательность движений на первую часть
вальса, учить исполнять движения мягко, с правильной постановкой
рук, головы.
Объяснить и показать игровые действия в игре «Бери флажок»,
играть вместе с детьми. Развивать внимательность, быстроту реакции
1-я неделя
«Зимующие птицы»
Вторник, 2- декабря
1-я неделя
«Зимующие птицы»
Пятница, 6 декабря
Декабрь
««Боковой галоп», «Прямой галоп», «Бег с высоким
подъемом колен», «Поскоки на месте и по кругу»
муз. Т Ломовой
Слушание
«Зима» муз. Р. Яхина
Беседа о зимующих птицах
(умк)
Пение
Упражнение «Поем правильно»
«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко,
сл. Е. Авдиенко
«Зимняя песенка» муз. М. Красева,
сл. С. Вышеславцевой
Инсценирование песни «Кот –воришка»
«Елка» муз Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой
Музыкально-ритмические движения
«Детский татарский танец»
муз. М. Трофименко
(нрк)
«Выйду ль я на реченьку» русск. нар песня (нрк)
Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра, (нрк)
муз. Р. Касимова
Повторение танцев и песен из «осеннего»
репертуара
Слушание
«Зима» муз. Р. Яхина
Беседа о зимующих птицах
(нрк)
(умк)
Продолжать совершенствовать легкость, ритмичность исполнения
основных движений быстрого танца.
Слушать пьесу татарского композитора, не сообщая названия,
спросить у детей, как они могли бы ее назвать, о чем может
рассказывать музыка. Дать детям возможность пофантазировать,
развивать образное восприятие музыки. Познакомить с портретом
композитора Р. Яхина. Спросить у детей, чем могут питаться
зимующие птицы зимой? Можно ли узнать по поведению птиц, что
зима будет теплой? Закреплять знания детей о жизни птиц зимой в
дикой природе.
Совершенствовать правильность артикуляции звуков, учить
соединять «поющие» звуки с «не поющими», т. е. гласные и
согласные. Предложить детям. Предложить детям самостоятельно
разобрать построение и содержание «Зимней песенки», закреплять
последовательность разбора музыкального произведения.
Вспомнить знакомые песни М. Красева. Совершенствовать
самостоятельное исполнение песни «Будет горка во дворе»
закреплять выразительность исполнения инсценировки песенки
«Кот – воришка». Познакомить с новой песней. Продолжать учить
детей определять движения на каждую из частей мелодии,
развивать ритмический слух, ладовое чувство, закреплять умение
исполнять движения русской и татарской народной пляски.
Продолжать учить детей самостоятельно выполнять игровые
действия, правильно, выразительно движения
Предложить детям составить программу концерта, по теме: «До
свидания, Осень». Учить понимать, что любое мероприятие требует
определенной подготовки, определенной последовательности
исполнения «номеров», должно быть интересным и веселым, или
серьезным, в зависимости от его предназначения. Формировать
навыки самостоятельного ведения мероприятий – концертов,
развлечений, утренников. Повторить с детьми песни, танцы, игры из
«осеннего репертуара. Вспомнить стихи и инсценировки,
участвовать в них по желанию.Расширять и закреплять знания детей
о поведении городских птиц,вспомнить, что на городских прудах,
иногда в теплые зимы, остаются зимовать дикие утки. Рассмотреть
фотографии на экране рассказывающие о птицах города.
Вторник, 9 декабря
Пятница,12 декабря
2- я неделя
«Зимушка - зима»
2- я неделя
«Зимушка-зима»
«Вальс» муз. Д.Шостаковича
Слушание
«Табакерочный вальс» муз. А. Даргомыжского
«Декабрь» муз. П. И. Чайковского
Пение
«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко,
сл. Е. Авдиенко
«Зимняя песенка» муз. М Красева,
сл. С. Вышеславцевой
«Елка» муз Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой
Музыкально-ритмические движения
«Вальс» муз. П. Мориа
Музыкальная игра
«Бери флажок» муз. венг. нар. мел.
«Вальс» муз. Д.Шостаковича
Слушание
«Полька» муз. В. Косенко
«Декабрь» муз. П. И. Чайковского
Игра на металлофоне
«Во-поле береза стояла»
(нрк)
Песенки по желанию детей.
Пение
«Зимняя песенка» муз. М. Красева,
сл. С. Вышеславцевой
«Елка» муз Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой
«Под Новый год» муз. Е. Зарицкой
Музыкально-ритмические движения
«Вальс» муз. П. Мориа
«Танец Снеговиков» муз. А. Даргомыжского
Музыкальная игра
«Чума урдек, чума каз» тат. нар игра
(нрк)
Продолжать знакомить детей с основными движениями вальса.
Рассмотреть картинку с нарядно одетыми «дамами» и
«кавалерами», танцующими на балу. Закреплять понятие «бальные
танцы». Расширять знания детей о танцевальной музыке.
Учить детей любить и понимать музыку. Развивать музыкальную
память, вспомнить, что такое шарманка, расширять знания о
механических музыкальных инструментах, продолжать учить детей
самостоятельно рассказывать о музыкальном произведении.
Познакомить с новой пьесой. Продолжать воспитывать любовь к
инструментальной, классической музыке. Рассказать о празднике
Рождество. Продолжать знакомить с народными традициями
русского народа, произведениями композиторов – классиков.
Развивать навыки сольного исполнения, Разучивать песню Елка».
Вспомнить знакомый «Вальс», раздать детям серебряные звездочки,
предложить использовать знакомые движения вальса в новом танце.
Повторить игру, продолжать развивать лидерские качества,
быстроту реакции, активность.
Закреплять умение детей выполнять основные движения вальса
Узнавать музыку Д. Шостаковича. Предложить детям
самостоятельно исполнить три движения, а одному из детей
руководить другими Развивать навыки танцевально-игрового
творчества
Учить детей любить и понимать музыку. Расширять знания о жанре
– танец. Закреплять и расширять знания детей об обучении в школе,
познакомить с понятием – музыкальная школа, объяснить чем она
отличается от обычной общеобразовательной, вызвать у детей
желание там обучаться.
Исполнить уже знакомую песню на металлофоне, предложить детям
по желанию выложить ритмический рисунок песни полосками на
фланелеграфе. Напомнить, что песня звучит в нешироком
диапазоне, исключая скачки мелодии на кварту вверх и вниз.
Совершенствовать исполнительские навыки игры на металлофоне.
Продолжать формировать навыки игры в ансамбле.
Продолжать учить петь выразительно, познакомить с новой песней.
Учить девочек выполнять движения со звездочками, предложить
детям самостоятельно придумать движения для танца Снеговиков.
Совершенствовать навыки танцевально-игрового творчества.
3-я неделя
«Школа»
Вторник, 16 декабря
3-я неделя
«Школа»
Пятница,19 декабря
Движения татарского народного танца
(нрк)
тат. нар. плясовые в СD - записи
Слушание
«Зима» муз. Р. Яхина
(нрк)
«Декабрь» муз. П. И. Чайковского
Игра на металлофоне
«В школу» муз. Е Тиличеевой
Музыкальная дидактическая игра
«Подумай, отгадай»
Пение
«Зимняя песенка» муз. М. Красева,
сл. С. Вышеславцевой
«Елка» муз Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой
«Под Новый год» муз. Е. Зарицкой
Музыкально-ритмические движения
«Вальс» муз. П. Мориа
«Танец Снеговиков» муз. А. Даргомыжского
Музыкальная игра
«Игра со снежками» муз. «Полька» кар. нар. мел.
«Елка» муз Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой
Слушание
«Вальс» муз. М. Трофименко
(нрк)
Игра на металлофоне
«В школу» муз. Е Тиличеевой
Пение
Дидактическая игра
«Узнай песню по 2-3 звукам и спой»
Музыкальные ритмические двтижения
«Под Новый год» муз. Е. Зарицкой
Музыкальная игра
«Игра со снежками» муз. «Полька» кар. нар. мел.
Совершенствовать игровые движения татарской народной игры.
Обратить внимание на детей легко, ритмично и выразительно
исполняющих движения татарского народного танца.
Предложить детям самостоятельно определить движения для танцев
разного характера. Совершенствовать выразительность исполнения
движений.
Узнавать пьесу, закреплять умение рассказывать о содержании,
характере музыки, средствах музыкальной выразительности,
использованных композитором при создании музыкального
произведения. Продолжать развивать восприятие произведений
отличающихся ладовым построением мелодии, называть авторов
пьес.
Вспомнить знакомую песенку, о том, что в следующем году они все
пойдут в школу и, конечно, следует, как можно лучше к этому
подготовиться. Воспитывать интерес к познанию нового, желание
быть первым в изучении наук, необходимых для перехода в школу.
Совершенствовать навыки игры на металлофоне.
Предложить исполнять знакомые песни соло, продолжать учить
детей оценивать свое и чужое пение.
Закреплять последовательность движений танца со звездочками.
Похвалить мальчиков, изображающих снеговика особенно
выразительно. Порадовать детей веселой подвижной игрой.
Предложить детям придумать самые простые движения для
исполнения знакомой песни в хороводе у Новогодней елки.
Совершенствовать навыки танцевально игрового творчества,
воображение, ритмический слух.
Расширять знания детей о вальсе. Слушать мелодию вальса
М. Трофименко. Продолжать знакомить детей с произведениями
композиторов Татарстана. Закреплять умение детей самостоятельно
разбирать новое музыкальное произведение.
Продолжать развивать навыки исполнения песен в ансамбле.
Учить детей любить и понимать музыку. Закреплять и расширять
знания детей об обучении в школе, познакомить с понятием –
музыкальная школа, , вызвать у детей желание там обучаться.
Обратить внимание детей на тех, кто активно принимает участие в
игре, правильно отвечает, внимательно слушает музыку. Учить
детей по достоинству оценивать чужой успех, исполнительские
Вторник, 23 декабря
4-я неделя
«Новогодний праздник»
«Танец медведя и медвежат» муз. Г. Галинина
Слушание
«Вальс» муз. М. Трофименко
(нрк)
«Табакерочный вальс» муз. А. Даргомыжского
«Вальс» муз. Е. Макарова
Игра на металлофоне
Мелодии по желанию детей.
Музыкальные ритмические двтижения
«Под Новый год» муз. Е. Зарицкой
«Елка» муз Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой
«Татарский танец» муз. М. Трофименко
(нрк)
Музыкальная игра
«Ку-ку» муз. Е. Железновой
навыки.
Напомнить детям о том, что почти все песни на празднике елки,
всегда исполняются в хороводе. Определить движения по тексту
песни.
Продолжать учить детей инсценировать игровые песни,
придумывать варианты танцевальных движений.
Предложить детям слушать отрывки из похожих произведений,
отвечать на вопрос, что их объединяет. Продолжать учить
понимать музыку, расширять представления о вальсе.
Предоставить детям возможность исполнять на металлофоне
знакомые произведения в ансамбле. Развивать исполнительские
навыки.
Совершенствовать исполнение хороводов, танцев
Повторить веселую игру. Продолжать учить детей выполнять
движения весело и ритмично.
Четверг, 25 декабря
Вторник,
30 декабря
4-я неделя
«Новогодний праздник»
Новогодний утренник
Репертуар:
«Елка» муз Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой
«Кыш бабай» муз. М Минхажева
(нрк)
«В лесу родилась елочка» муз. Л. Бекмана
«Под Новый год» муз. Е. Зарицкой
«Татарский танец» муз. М. Трофименко
(нрк)
«Танец звездочек» муз. П. Мориа
«Танец Снеговиков» муз. А. Даргомыжского
Игра с Дедом Морозом «Заморожу», «Найди пару»
Инсценировка «Борода деда Мороза»
Стихи на русском и татарском языке
(умк)
Концерт «Прощай елочка –краса»
совместно с детьми старшей группы,
для детей младших групп
Песни, стихи, танцы, из репертуара Новогоднего
утренника.
Приход Медведя и Маши из м/ф «Маша и медведь».
Доставить детям радость участием в веселом Новогоднем
празднике, возможностью продемонстрировать свои умения в
исполнении танцев, песен, хороводов, творческие и артистические
способности.
Предоставить детям возможность продемонстрировать свои умения,
способности детям младших групп, воспитывать доброжелательное
отношение к малышам.
Порадовать детей приходом сказочных персонажей, которых
изображают воспитатели подготовительной и младшей группы.
Вторник, 13 января
Пятница, 16 января
2-я неделя
«ПДД»
2-я неделя
«ПДД»
Январь
«Танец медведя и медвежат» муз. Г. Галинина
Слушание
«Башкирский народный танец»
обр. Р. Сабитова
(нрк)
Ритмическая игра «Мы на лыжах в лес идем»
Беседа о дорожных знаках
(умк)
Пение
«Веселая песенка», «Грустная песенка» муз.
Г. Струве
«Зимняя песенка» муз. М Красева,
сл. С. Вышеславцевой
«Наша мама» муз. Л. Батыр Болгари
(нрк)
Музыкальные ритмические движения и игра
По желанию детей
Продолжать учить детей придумывать варианты танцевальных
движений. Предложить детям изобразить медведей сердитыми, или
веселыми. Воспитывать
Закреплять знания детей о народах Поволжья, познакомить с
мелодией веселого башкирского танца.
Беседовать с детьми о запрещающих дорожных знаках, воспитывать
серьезное отношение к ПДД
Продолжать развивать чувство ритма.
Повторить знакомые песни, продолжать учить правильно,
музыкально, передавать настроение мелодии. Продолжать развивать
навыки сольного исполнения. Вспомнить песню о маме на
татарском языке, которую слушали ранее, подпевать мелодию,
разобрать содержание. Повторить танцы, хороводы, любимые
детьми
« Упражнение с мячами» муз. в записи
Ритмическая игра «Мы на лыжах в лес идем»
Слушание
«Башкирский народный танец»обр. Р.Сабитова(нрк)
Беседа о дорожных знаках
(умк)
Музыкальная дидактическая игра
«Угадай, что звучит»
Пение
«Тихая песенка», «Громкая песенка» муз.
Г. Струве
«Наша мама» муз. Л. Батыр Болгари
(нрк)
Музыкальные ритмические движения
«Полька» муз. Ю.Чичкова
Музыкальная игра
«Ку-ку» муз. Е. Железновой
Предложить детям самостоятельно придумать движения с мячом.
Слушать музыку, определить ее маршевый характер. Продолжать
развивать ритмический слух., учить ритмично произносить
стихотворение, выполняя движения в его ритме.
Рассмотреть традиционные башкирские народные костюмы,
узнавать мелодию башкирского танца. Учить слышать в музыке
изобразительные моменты, соответствующие названию пьесы.
Закреплять знание предупреждающих дорожных знаков
Закреплять умение детей определять принадлежность инструмента
к определенной группе (духовой, струнный)
Познакомить с песнями уже знакомого автора, продолжать учить
детей петь несложные песни, исполняя их выразительно и
музыкально, правильно передавая мелодию усиливая и ослабляя
звучание. Учить чисто интонировать мелодию песни о маме.
Совершенствовать умение детей исполнять движения польки,
определять последовательность движений. Играть самостоятельно
Вторник , 20 января
Пятница, 23 января
3-я неделя
«Животные наших лесов»
3-я неделя
«Животные наших лесов»
« Упражнение с мячами» муз. в записи «Веселый
марш», муз. «Вальс» муз. О. Берта
Слушание
Видеоматериал «Башкирский танец»
(нрк)
«Теремок» музыкальная игра на русск. нар. мел.
Музыкальная дидактическая игра
«Кто и как поет»
Пение
«Тихая песенка», «Громкая песенка» муз.
Г. Струве
«Наша мама» муз. Л. Батыр Болгари (на татарском
языке)
(нрк)
«Брат-солдат» муз. М. Парцхаладзе
Музыкальные ритмические движения
«Вальс» муз. Е. Макарова
Музыкальная игра
«Звероловы и звери» муз. Е Тиличеевой
«Полька» муз. Ю. Чичкова, «Менуэт» муз. С
Майкапара
Слушание
«Зима» муз. Р. Яхина
(нрк)
«Январь» («У камелька») П. И. Чайковского
«Теремок» музыкальная игра на русск. нар. мел.
Музыкальная дидактическая игра
«Кто и как поет»
Пение
«Наша мама» муз. Л. Батыр Болгари (на татарском
языке)
(нрк)
«Брат-солдат» муз. М. Парцхаладзе
«Туган тель» муз. тат нар мел. сл. Г. Тукая
(умк)
Упражнять детей в исполнении танцевальных движений с мячом.
Закреплять умение детей выполнять и самостоятельно определять
движения (3-4) на мелодии разного характера.
Смотреть отрывок из башкирского танца на экране компьютера.
закреплять представление о музыкальных традициях башкирского
народа. Познакомить с песенкой, под которую проводится игра
«Теремок», вспомнить с детьми какие животные участвуют в
действии одноименной сказки. Продолжать учить детей понимать,
что народное творчество всегда отражает образы окружающего
мира, потому в сказках фигурируют животные, живущие в родном,
для русского народа, краю.
Продолжать развивать звуковысотный слух, навыки песенного
творчества, умение выразительно имитировать голоса сказочных
персонажей.
Учить самостоятельно исполнять песенки Г. Струве,
совершенствовать умения петь громко и тихо. Продолжать учить
чисто интонировать мелодию песни «Наша мама», проговаривать с
детьми новые и непонятные слова, предложить подпевать,
подстраиваясь к голосу воспитателя. Познакомить с новой песней,
рассмотреть картинку с изображением воина.
Закреплять умение исполнять движения в стиле вальса. Учить
исполнять их парами.
Познакомить с новой игрой.
Продолжать учить детей исполнять танцы разного характера,
закреплять понятие бальные танцы. Совершенствовать знакомые
движения польки и менуэта.
Узнавать знакомое произведение
композитора Татарстана Р. Яхина, совершенствовать умение детей
давать характеристику музыкальному произведению, познакомить с
пьесой П. И. Чайковского
Предложить детям изобразить движения персонажей сказки
«Теремок», оценить исполнение сначала мальчиков, затем девочек,
упражнять в пропевании песенки, продолжать учить петь
выразительно, имитируя голоса сказочных персонажей.
Учить начинать петь дружно после вступления в небыстром темпе,
внимательно слушая инструмент и голос воспитателя. Учить чисто
интонировать песню «Брат-солдат», обратить внимание на маршевый характер песни.
Вторник, 27 января
Пятница, 30 января
4-я неделя
«Я и моя семья»
4-я неделя
«Я и моя семья»
Музыкальные ритмические движения
«Вальс» муз. Е. Макарова
Инсценирование песни
«Как на тоненький ледок»
« Упражнение с мячами» муз. в записи «Веселый
марш», муз. «Вальс» муз. О. Берта
Слушание
«Январь» («У камелька») П. И. Чайковского
«Мама» муз. П. И. Чайковского
Игра на металлофоне
«Небо синее», «Смелый пилот» муз. Е. Тиличеевой
Пение
«Часики» С. Вольфензона
«Наша мама» муз. Л. Батыр Болгари (на татарском
языке)
(нрк)
«Брат-солдат» муз. М. Парцхаладзе
«Туган тель» муз. тат нар мел. сл. Г. Тукая
(нрк)
Музыкальные ритмические движения
«Башкирсий танец» баш. нар. мел.
(нрк)
Музыкальная игра
«Звероловы и звери» муз. Е Тиличеевой
\
«Вальс кошки» муз. В Золотарева
(нрк)
Слушание
«Мама» муз. П. И. Чайковского
Рассматривание картинки, с изображением семьи,
повторение слов татарского языка – названия членов
семьи
(умк)
Игра на металлофоне
«Часики» С. Вольфензона
Пение
«Туган тель» муз. тат нар мел. сл. Г. Тукая
(умк)
«Самая хорошая» муз. В Иванникова,
сл. О. Фадеевой
Продолжать учить выполнять движения вальса в парах.
Предложить детям вспомнить знакомую веселую песенку, и
самостоятельно инсценировать ее. Предложить выбрать
исполнителей, оценивая исполнение необходимых движений.
Определить вместе с детьми последовательность движений,
закреплять умение выполнять танцы разного характера, развивать
навыки танцевального творчества.
Продолжать воспитывать любовь к музыке изобразительной,
инструментальной, чувствовать и понимать музыку.
слушать новую пьесу, спросить у детей почему композитор дал
пьесе такое название. Продолжать учить детей самостоятельно
разбирать музыкальное произведение. Закреплять представления о
семье, что такое родственники. Продолжать учить детей исполнять
знакомые песенки в ансамбле на разного вида металлофонах.
Познакомить с новой песней учить чисто пропевать мелодию.
Продолжать учить петь выразительно, песни разного характера.
Обратить внимание на торжественный характер песни «Туган тель»
вспомнить о поэте Г. Тукае, известных детям его произведениях.
продолжать учить чисто интонировать мелодию.
Познакомить детей с традиционными движениями башкирского
танца. Вызвать эмоциональный отклик на знакомую веселую
музыку, желание выполнять несложные танцевальные движения.
закреплять последовательность игровых действий в игре «Звери и
звероловы»
Закреплять умение детей использовать знакомые движения на
музыку изобразительного характера, инсценируя содержание в
соответствии с характером музыки.
Предложить детям найти правильные определения характера пьесы:
светлая, ласковая, нежная, предложить нарисовать свою маму.
Сообщить, что рисунки могут стать подарком для мамы к
празднику, который празднуется в начале весны. Вспомнить
стихотворения о маме, разученные ко Дню матери. Рассмотреть
картинку с изображением семьи, предложить детям назвать близких
родственников на татарском языке. Слушать исполнение знакомой
песенки на металлофоне, подпевать, отметить особенности
построения мелодии, по желанию наигрывать мелодию по памяти,
развивать музыкальный, ритмический слух. Похвалить детей
Музыкальные ритмические движения
«Башкирсий танец» баш. нар. мел
(нрк)
Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра,
муз. Р. Касимова
справившихся с заданием. Учить петь1 й куплет песни протяжно,
мягко пропевая окончания каждой строки, правильно проговаривая
слова. Познакомить с новой песней. Закреплять умение детей
определять жанр музыкального произведения.
Узнавать мелодию танца, определить последовательность
движений, движения для мальчиков и девочек.
Повторить знакомую игру, продолжать знакомить детей с
музыкальными традициями народов Поволжья.
Вторник, 3 февраля
1. я неделя
«Родная страна»
Февраль
«Извилистый ручей» муз. З. Хабибуллина
«Плясовая» муз. Л. Батыр-Болгари
Слушание
Гимн Российской Федерации
Игра на металлофоне
«Часики» С. Вольфензона
Песни по желанию детей
Музыкальная дидактическая игра
«Угадай инструмент по звучанию»
Пение
«Брат-солдат» муз. М. Парцхаладзе
«Самая хорошая» муз. В Иванникова,
сл. О. Фадеевой
Музыкальные ритмические движения
«Татарский танец» муз. М. Трофименко
Музыкальная игра
«Кот и мыши» муз. Т.Ломовой
(нрк)
(нрк)
(нрк)
(нрк)
Узнавать мелодии, предложить девочек и мальчиков
продемонстрировать движения на каждую из мелодию Учить
двигаться противоходом по кругу, определяя окончание
музыкальной фразы и исполняя движения по желанию. Каждый
может выполнить то, движение, которое ему нравится. Закреплять
умение самостоятельно выполнять движения в соответствии с
ритмом характером мелодии.
Узнавать произведение, определить средства музыкальной
выразительности, создающие определенное настроение.
Рассмотреть герб и флаг Российской Федерации. Объяснить, что
такое гимн. Слушать гимн РФ. Расширять знания детей о главных
символах нашей страны.
Предложить детям прохлопать ритмический рисунок песни
«Часики», а затем выложить на фланелеграфе, учить исполнять
песню на металлофоне. рассмотреть на картинке ударные
инструменты симфонического оркестра, закреплять названия,
развивать тембровый слух. Слушать звучание литавр, медных
тарелок, колокольчиков, металлофона, ксилофона.
. Учить начинать пение дружно, после вступления и проигрыша,
петь в ритме марша, ровно, ритмично.
Учить чисто пропевать мелодию песни «Самая хорошая».
Повторить знакомый танец. Совершенствовать выразительность
исполнения.
Повторить знакомую игру, доставить детям радость.
Пятница, 6 февраля
Вторник, 10 февраля
1. я неделя
«Родная страна»
2- я неделя
«Родная страна»
«Вальс» муз. Е. Макарова, «Полька» муз.
П.И. Чайковского, «Менуэт» С. Майкапара
Слушание
Гимн Российской Федерации
Музыкальная дидактическая игра
«Угадай инструмент по звучанию»
Пение
«Туган тель» муз. тат нар мел. сл. Г. Тукая
«Самая хорошая» муз. В Иванникова,
сл. О. Фадеевой
Музыкальная игра
«Кошка и мышка» муз Л. Шигабетдиновой
(нрк)
(нрк)
(нрк)
«Калинка» русск. нар песня
(нрк)
Слушание
Песня «Родной край» Л. Батыр –Болгари
Гимн РТ
(нрк, умк)
Музыкальная дидактическая игра
«Назови и расскажи о татарских музыкальных
инструментах»
(умк)
Пение
«Наша мама» муз. Л. Батыр Болгари (на татарском
языке)
«Самая хорошая» муз. В Иванникова,
сл. О. Фадеевой
«Будем в армии служить» муз. Ю. Чичкова
сл. В. Малкова
Предложить детям, узнавая мелодию, исполнять основной шаг,
движения танцев. Развивать самостоятельность, выразительность
исполнения, закреплять понятие «бальный танец».
Узнавать Гимн Российской Федерации. беседовать с детьми о
многонациональности нашего государства, о спортсменах, в честь
которых часто исполняется гимн страны, в том числе и
представителей нашей республики. Воспитывать патриотические
чувства по отношению к Родине. запоминать содержание песни,
побуждать детей подпевать мелодию.
Закреплять названия инструментов симфонического оркестра,
предложить детям слушать звучание духовых инструментов из
«Уроков» Бенджамина Бриттена. Учить понимать, что
происхождение любого инструмента имеет «народные корни».
Продолжать учить самостоятельно исполнять песни на татарском
языке «Наша мама», «Туган тель», предложить исполнять по
желанию «соло». Продолжать учить петь в ритме вальса.
Повторить знакомую игру, обратить внимание детей, что
содержание народных игр, часто очень похожи у народов живущих
рядом, имеющих возможность знакомиться с традициями и
обычаями друг друга. Воспитывать уважение к народным
традициям русского и татарского народов.
совершенствовать движения лирического и веселого быстрого
русского народного танца. Продолжать знакомить с
произведениями русской музыкальной культуры.
Продолжать расширять и закреплять знания детей о родном крае.
Вспомнить знакомую песню, предложить детям по желанию
исполнить ее по фонограмму. Узнавать Гимн Республики
Татарстан, композитора его написавшего. Рассматривать герб и
флаг республики. учить понимать символы на нем изображенные.
беседовать о многонациональности страны и республики.
закреплять знания детей о татарских народных инструментах.
Слушать и узнавать звучание курая, домбры, гармони. Предложить
детям хорошо говорящим на татарском языке исполнить песню
«Наша мама» вместе с воспитателем. Побуждать остальных детей
внимательно слушать произношение слов, затем тихонько
подпевать звучанию песни в записи. Продолжать учить петь в
ритме вальса, ровно, выразительно.
Пятница, 13 февраля
2-я неделя
«Родная страна»
3-я неделя
«Наша Армия»
Музыкальные ритмические движения
«Башкирсий танец» баш. нар. мел
(нрк)
Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра,
муз. Р. Касимов
(нрк)
Познакомить с новой песней, беседовать о празднике День
защитника Отечества, рассмотреть картинки с изображением
воинов Российской Армии. Повторить знакомые движения
башкирского танца. Закреплять знания детей о музыкальных
традициях народов Поволжья.
Повторить игру, закреплять умение играть самостоятельно.
«Семечки» - шуточная пляска.
Слушание
Гимн РФ
Гимн РТ
(умк)
Музыкальная дидактическая игра
«Назови и расскажи о татарских музыкальных
инструментах»
(нрк,умк)
Пение
«Самая хорошая» муз. В Иванникова,
сл. О. Фадеевой
«Будем в армии служить» муз. Ю. Чичкова
сл. В. Малкова
«Эбием» муз. М. Минхажева
(нрк,умк)
Музыкальные ритмические движения
«Морячка» CD - запись
«Музыкальная игра
«Чума урдек, чума каз» тат. нар игра
(умк)
Учить детей ходить по кругу парами широким шагом, в ритме с
быстрой веселой мелодией шуточной песни. Кратко объяснить
содержание, показать предполагаемые движения Сенечки и его
подружки. Предложить детям самостоятельно определить
дальнейшие движения. Развивать навыки танцевально –игрового
творчества.
Закреплять понимание детьми значимости гимнов страны и
республики. Узнавать мелодии, эмоционально откликаться на их
звучание, подобрать определения по характеру – торжественный,
величавый. Продолжать воспитывать патриотические чувства по
отношению к своей стране, родному краю.
Обратить внимание детей, что обе песни объединяют в себе два
жанра – песня и танец (вальс), песня и марш. Учить петь песни в
соответствии с ритмом и характером.
Показать движения по тексту песни, с которой познакомились во
время вечернего досуга. Беседовать с детьми о видах войск в армии.
закреплять знания о празднике День защитника Отечества.
Познакомить с песней о бабушке.
Повторить любимую игру, продолжать учить играть
самостоятельно, чувствовать ритм, характер мелодии, дружно петь.
Продолжать разучивать движения пляски, закреплять умение детей
выполнять дробный шаг, ходить шеренгой отдельно девочки и
мальчики. Порадовать детей возможностью продемонстрировать
свои умения в исполнении отдельных движений татарской
народной пляски.
Предложить детям слушать песню о трех танкистах. Сообщить о
предстоящем юбилее Дня Победы. Закреплять знания о видах войск
в Армии. Предложить детям самостоятельно рассказать о
прослушанной песне, определить жанр, характер, особенности
исполнения.
«Семечки» - шуточная пляска.
«Кто лучше пляшет?» тат. нар.
(нрк)
Слушание
«Песня «Три танкиста» муз. Братья Покрасс
сл. Б. Ласкин
Звучание отрывков из произведений татарской
народной музыки.
(нрк)
Вторник, 17 февраля
Пятница, 20 февраля
3-я неделя
«Наша Армия»
Пение
«Что такое звукоряд?»
«Самая хорошая» муз. В Иванникова,
сл. О. Фадеевой
«Будем в армии служить» муз. Ю. Чичкова
сл. В. Малкова
«Эбием» муз. М. Минхажева
Стихотворение о весне Р. Валеевой
Музыкальные ритмические движения
«Морячка» CD - запись
«Музыкальная игра
«Ищи» муз. Е. Тиличеевой
Предложить детям определить какие татарские музыкальные
инструменты звучат в исполнении мелодий. Продолжать развивать
тембровый слух, воспитывать любовь к татарской народной музыке.
Пропевать звукоряд в пределах октавы хором и сольно с
музыкальным и без музыкального сопровождения. Развивать голос
и слух. Учить петь песни выразительно, чисто интонировать
(умк) мелодию песни о бабушке. Прочитать детям стихотворение о Весне.
(умк) Беседовать о празднике 8 марта.
Закреплять знания детей о правилах построения мелодии в музыке.
Продолжать разучивать движения пляски.
Вспомнить знакомую игру, предложить детям играть
самостоятельно. Закреплять умение вовремя реагировать на
изменение ритма и окончание мелодии.
«Вальс» муз. Е. Макарова,
Совершенствовать движения в стиле вальса. Продолжать учить
«Семечки» - шуточная пляска.
детей исполнять танцы разного характера, закреплять
Слушание
последовательность движения пляски.
«Песня «Три танкиста» муз. Братья Покрасс
Узнавать песню «Три танкиста», рассказывать о своих
сл. Б. Ласкин
впечатлениях. Учить детей делиться своими впечатлениями с
Гимн РФ
другими. Развивать навыки общения. Рассмотреть картинки с
Музыкальная дидактическая игра
изображением разнообразной военной техники. Расширять и
«Тутти»
закреплять знания детей о военных силах нашей страны. Узнавать
Пение
гимн страны, продолжать учить детей понимать, что гимн, герб,
Упр-е «Послушай и спой»
флаг, это символы единства народов огромной страны. Продолжать
«Будем в армии служить» муз. Ю. Чичкова
учить детей рассказывать о своих впечатлениях .
сл. В. Малкова
Вспомнить, как называл инструменты симфонического оркестра,
«Эбием» муз. М. Минхажева
(умк) знаменитый музыкант, дирижер Бенджамин Бриттен. Закреплять
«Мамочка милая» в CD - записи
названия групп инструментов симфонического оркестра.
Стихотворение о весне Р. Валеевой
(умк) Закреплять знания детей о характеристиках звука. Петь звонко,
Музыкальные ритмические движения
легко, дружно, повторяя звуки аккорда без музыкального
«Морячка» CD - запись
сопровождении.
Надеть солистам шапочки летчика, моряка,
«Музыкальная игра
танкиста, офицера. Закреплять умение инсценировать песни.
«Ищи» муз. Е. Тиличеевой
Закреплять умение чисто петь мелодию песни о бабушке.
Познакомить с новой песней о маме.
Закреплять последовательность движений пляски на первый куплет
и припев, обратить внимание на четкость, ритмичность маршевого
звучания мелодии. Порадовать детей возможностью
самостоятельно играть в веселую игру.
Четверг, 19 февраля
Вторник, 24 февраля
3-я неделя
«День защитника Отечества»
4-я неделя
«Зимний огород»
Развлечение посвященное
«Дню защитника Отечества»
Репертуар:
1. Танец «Морячка» (из программы «Ритмическая
мозаика»)
2. Песня «Будем в армии служить» муз. Ю. Чичкова
сл. В. Малкова
3. Песня «Про папу» муз. И. Рыбкиной (подгруппа)
4. «Солдат булам» муз. М Минхажева.
сл. Э. Хадиева (индивидуально)
(умк)
5. Стихи на русском и татарском языке
(умк)
6. Подвижные игры, в том числе с папами:
«Займи место в шлюпке», «Кто первый?», «Кто
сильнее?»
«Вышли куклы танцевать» муз. В. Витлина
Слушание
«Башкирский народный танец» обр. Р. Сабитова
«»Старинная плясовая» муз. марийск. нар. мел.(нрк)
Краткая беседа о приближающейся весне, о рассаде
для будущего огорода
Музыкальная дидактическая игра
«Угадай мелодию»
Пение
Упр-е «Послушай и спой»
«Эбием» муз. М. Минхажева
(умк)
«Мамочка милая» в CD - записи
Музыкальные ритмические движения
«Башкирсий танец» баш. нар. мел
«Музыкальная игра
«Ищи» муз. Е. Тиличеевой
Воспитывать в детях уважительное отношение к воинам Российской
Армии, к отцу, патриотические чувства к родной стране.
Продолжать учить детей выбирать движения в соответствии с
ритмом, содержанием мелодии, развивать навыки танцевальноигрового творчества.
Продолжать знакомить с музыкальными традициями народов
Поволжья.
Закреплять знания о сезонной работе по выращиванию овощей.
Совершенствовать умение узнавать мелодию по нескольким
звукам. Продолжать развивать музыкальную память.
Продолжать развивать чувство лада. Определять музыку татарских
композиторов, назвать авторов знакомых музыкальных
произведений.
Учить петь песню «Эбием» выразительно. Совершенствовать
певческие навыки детей.
Предложить детям «выстроить» последовательность движений
танца. Развивать навыки коллективного творчества
Закреплять умение детей играть в игру самостоятельно.
Пятница, 27 февраля
4-я неделя
«Комнатные растения»
«Кадриль с ложками» муз. русск нар. мел.
обр. Е Туманяна
Слушание
«Старинная плясовая» муз. марийск. нар. мел(нрк)
Игра на музыкальных инструментах
Арфа, металлофон, шумовые инструменты
Пение
«Балалайка» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой
«Наша мама» муз. Л. Батыр Болгари
(нрк)
«Самая хорошая» муз. В Иванникова,
сл. О. Фадеевой
«Мамочка милая» в CD – записи
Стихотворение Е. Благининой «Цветок-огонек»
Музыкальные ритмические движения
«Морячка» CD - запись
«Музыкальная игра
«Кто скорей?» муз. М. Шварца
Показать детям элементы движений кадрили с ложками,
закреплять умение выполнять движения русской народной пляски.
Узнавать мелодию, рассмотреть на экране народные костюмы
марийцев, флаг, герб республики Марий-эл. учить детей понимать,
как многонациональна наша страна, учить с уважением относиться
к традициям любого народа. Расширять знания детей о музыке.
Закреплять понятие оркестр. предоставить детям возможность
продемонстрировать навыки игры на музыкальных инструментах.
Познакомить с песенкой «Балалайка». Упражнять детей в
пропевании повторяющихся звуков, показать прием пения, когда
на их фоне звучит основная мелодия песни.
Повторить знакомые песни о маме, учить детей понимать, как
разнообразен мир музыки, сколько хороших слов можно сказать о
маме. Прочитать стихотворение Е Благининой «Цветок –огонек»
Беседовать о подарке для мамы (например вырастить для нее к
празднику цветок). Закреплять названия комнатных цветов,
способов ухода за ними.
Повторить знакомую игру. Развивать быстроту реакции.
Вторник, 3 марта
1-я неделя
«Международный женский день»
Март
«Полянка» русск. нар мел.
Слушание
«Весна» муз. Р. Яхина. (нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Определи по ритму»
Пение
«Балалайка» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой
Песни о маме и бабушке.
Музыкальные ритмические движения
«Вальс» муз. П. Мориа - «Танец звездочек»
«Полька» муз. Ю.Чичкова
«Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра,
муз. Р. Касимов
Совершенствовать движения русского народного танца,
предложить детям самостоятельно определить последовательность
движений на музыкальную фразу, чувствовать движение музыки к
окончанию.
Продолжать знакомить с произведениями композиторов
Татарстана.
Узнавать композитора, написавшего музыку гимна Татарстана.
Напомнить детям о празднике мам и бабушек.
Продолжать развивать музыкальную память, ритмический слух.
научить исполнять песни о маме, бабушке, располагаясь по всей
площади зала, лицом к «зрителям». Предложить детям исполнить
песни самостоятельно. Повторить песни, разученные ранее.
Повторить знакомые танцы, предложить детям исполнить
любимые танцы для мам на празднике. Совершенствовать
движения.
Закреплять умение играть самостоятельно
Четверг, 5 марта
Вторник, 10 марта
1-я неделя
«Международный женский день»
2-я неделя
«Профессии: композитор»
Утренник
посвященный Дню 8 марта
Репертуар:
1. «Наша мама» муз. Л. Батыр Болгари
(нрк)
2. «Самая хорошая» муз. В Иванникова,
сл. О. Фадеевой
3. «Мамочка милая» в CD – записи
4. «Эбием» муз. М. Минхажева
(умк)
5. «Вальс» муз. П. Мориа - «Танец звездочек»
6. «Полька» муз. Ю.Чичкова
7. «Башкирсий танец» баш. нар. мел
(нрк)
8. «Морячка» CD - запись
9. «Кадриль с ложками» муз. русск нар. мел.
обр. Е Туманяна
10. Стихи на русском и татарском языках
11. Инсценировка «Подарки для мам»
«Сударушка» русск. нар мел.
(нрк)
Слушание
«Весна» муз. Р. Яхина.
(нрк)
«Умарина» мар. нар. мел.обр. Р Мостафина (нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Назови композитора»
Пение
«Балалайка» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой
«Пришла весна» муз. З. Левиной, сл. Н. Некрасовой
Музыкальные ритмические движения
Танцы по желанию детей
«Музыкальная игра
Игра «Поезд» муз. М. Кусс
Продолжать воспитывать уважение к самым близким людям –
маме, бабушке. Предоставить детям возможность
продемонстрировать свои умения и способности в исполнении
танцев, песен, стихов.
Продолжать учить детей самостоятельно использовать знакомые
движения под разную музыку. определять количество движений на
такт, музыкальную фразу. Совершенствовать навыки танцевальноигрового творчества.
Продолжать развивать музыкальную память. Рассказать детям о
профессии – композитор, о знаниях, необходимых для создания
музыки. Закреплять умение детей отличать произведения
татарских композиторов. Продолжать знакомить с произведениями
народного творчества народов Поволжья.
Узнавать знакомые произведения по двум-трем тактам, называть
композитора, написавшего произведение.
Упражнять в пении на два голоса несложных звукосочетаний.
Продолжать учить петь выразительно, развивать навыки сольного
пения. Повторить знакомые танцы, совершенствовать исполнение.
Познакомить с новой игрой.
Пятница, 13 марта
Вторник, 17 марта
2-я неделя
«Профессии: композитор»
3-я неделя
«Весна – народные праздники»
« Ах, ты береза» русск. нар мел.
Слушание
«Золото-серебро» тат. нар. мел.
(нрк)
«Башкирская нр. мел.» в обр. А. Кубагушева (нрк)
«Умарина» мар. нар. мел.обр. Р Мостафина (нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Угадай мелодию, исполни на металлофоне»
Пение
«Во-поле береза стояла» руск нар мел.
«Пришла весна» муз. З. Левиной, сл. Н.Некрасовой
«Весна пришла» муз. Л. Батыр-Булгари,
сл. Н. Яхиной, перевод Е Муравьева
Музыкальные ритмические движения
Движения «бальных танцев»
«Музыкальная игра
«Теремок» русск. нар мел.
«Сударушка» русск. нар мел.
(нрк)
« Ах, ты береза» русск. нар мел.
«Полянка» русск. нар мел.
«Кадриль с ложками» муз. русск нар. мел.
обр. Е Туманяна
Слушание
«Старинная плясовая» муз. марийск. нар. мел.(нрк)
«Умарина» маар. нар мел. Р. Мостафина
Музыкальная дидактическая игра
«Ритмические полоски»
Пение
«Во-поле береза стояла» руск нар мел.
«Пришла весна» муз. З. Левиной, сл. Н.Некрасовой
«Весна пришла» муз. Л. Батыр-Булгари,
Музыкальные ритмические движения
«Упражнения с цветами, мячами» муз. И. Штрауса
«Музыкальная игра
«Теремок» русск. нар мел.
Предложить детям устроить веселое соревнование «Каждая пара
танцует по своему». Продолжать учить оценивать свое и чужое
исполнение. Слушать произведения народного творчества
татарского, башкирского и марийского народов. Учить детей
чувствовать разницу в звучании мелодий, воспитывать любовь к
народной музыке.
Продолжать учить детей на слух определять
мелодию, исполнять самостоятельно на металлофоне.
Познакомить с новой песней, Закреплять умение чисто
интонировать мелодию песни «Пришла весна». Познакомить с
новой песней знакомого уже детям композитора Л. Батыр-Болгари.
Беседовать с детьми о том, что любой композитор с детства
знакомится прежде всего с народным творчеством того народа, к
которому он принадлежит. Поэтому даже произведения
современных авторов отражают в себе то, что впитала душа
композитора в детстве.
Закреплять умение выполнять основные движения знакомых
бальных танцев. Предложить детям самостоятельно показать
стилизованный шаг вальса, шаг польки, исполнять «Менуэт» под
музыку С. Майкапара. Играть в знакомую игру.
Предложить детям узнавать мелодию и соединившись в маленькие
группы по 5-6 человек, придумать танец под звучание выбранной
мелодии. Совершенствовать исполнение движений русского
народного танца, навыки танцевального творчества. Воспитывать
любовь к русской народной музыке.
Продолжать развивать восприятие марийской народной музыки,
развивать музыкальную память, способность точно определять
характер, строение мелодии, замечать особенности мелодии.
Предложить детям выложить на фланелеграфе мелодию песни
«Во-поле береза стояла», показать исполнение песни на
металлофоне, предложить детям по желанию самостоятельно
исполнить мелодию. Развивать ритмический слух, навыки
музицирования. Продолжать
учить петь песни в ритме вальса, выразительно, легко.
Внимательно слушать песню на татарском языке в записи, учить
чисто интонировать мелодию
Закреплять умение детей выполнять движения с предметами,
Учить выполнять игровые движения выразительно.
Пятница, 20 марта
Вторник, 24 марта
3-я неделя
«Весна – народные праздники»
4- я неделя
«День птиц»
«Золото-серебро» тат. нар. мел.
(нрк)
Слушание
«Кайт, карлыгач» муз. Л. Батыр – Болгари,
сл. Р Валиева
Музыкальная дидактическая игра
«Ритмические полоски»
«Во-поле береза стояла» руск нар мел.
Пение
«Пришла весна» муз. З. Левиной, сл. Н.Некрасовой
«Весна пришла» муз. Л. Батыр-Булгари
Песня «Родной край» Л. Батыр –Болгари
Музыкальные ритмические движения
«Упражнения с обручами» муз. И. Штрауса
«Музыкальная игра
«Теремок» русск. нар. мел.
«Золото-серебро» тат. нар. мел.
(нрк)
Слушание
«Кайт, карлыгач» муз. Л. Батыр – Болгари,
сл. Р Валиева
Игра на металлофоне.
«Во-поле береза стояла» русск. нар. мел.
Пение
«Весна пришла» муз. Л. Батыр-Булгари
«Сэгать» («Часы») на тат языке
Музыкальные ритмические движения
«Упражнения с обручами» муз. И. Штрауса
«Упражнение с мячами» из программы «Ритмическая
мозаика»
«Музыкальная игра
«Кто первый?» муз. Т. Ломовой
Узнавать татарскую народную мелодию, совершенствовать
движения татарского народного танца.
Вспомнить песенку о весне, беседовать с детьми об изменениях,
происходящих в природе с приходом весны, вспомнить о традиции
татарского народа встречать весну веселым праздником «Науруз».
Продолжать знакомить детей с народными традициями родного
народа.
Предложить детям самостоятельно выкладывать ритм мелодии на
фланелеграфе, петь мелодию ровно, напевно, исполнять на
металлофоне.
Продолжать учить детей петь выразительно.
Учить петь песню «Весна пришла» под фонограмму.
Петь песню «Родной край» вместе с воспитателем, располагаясь по
парам по центру зала. Развивать исполнительские навыки.
Учить выполнять танцевальные движения с обручами.
Учить играть самостоятельно.
Продолжать упражнять детей в самостоятельном выборе
последовательности движений под музыку, развивать ритмический
слух.
Слушать песню вспомнить о празднике Науруз. Вспомнить о том,
что у русского народа 21 марта считалось Днем жаворонка.
Расширять знания детей о народных традициях русского и
татарского народов.
Продолжать развивать навыки игры в ансамбле.
Предложить детям исполнить песню о весне по желанию «соло»,
или по подгруппам. Учить петь под фонограмму, выразительно.
Познакомить с новой песней, обсудить содержание. Рассмотреть
картинку, предложить детям выделить из разных вещей школьные
принадлежности.
Предложить девочкам исполнять движения с обручами, а
мальчикам с мячами. Внести в деятельность с детьми элементы
гендерного воспитания.
Развивать ловкость, быстроту реакции, легкость.
Пятница, 27 марта
Вторник, 31 марта
4- я неделя
«День птиц»
Неделя март-апрель
«Белая береза» муз. чувашская нар. песня
в обр. Р. Ильгичевой
(нрк)
«Во-поле береза стояла» русск. нар. песня
(нрк)
Слушание
«Кайт, карлыгач» муз. Л. Батыр – Болгари,
(нрк)
сл. Р. Валиева
Игра на металлофоне.
«Во-поле береза стояла» русск. нар. мел.
Пение
«Сэгать» («Часы») на тат языке
(нрк)
«Кто придумал песенку?» муз. Д. Львова-Компанейца
Музыкальные ритмические движения
«Каждая пара пляшет по своему» - «Плясовая» тат.
нар. мел.
«Музыкальная игра
«Пастух и козлята» русск. нар. песня в обр. В.
Трутовского
«Белая береза» муз. чувашская нар. песня
в обр. Р. Ильгичевой
(нрк)
Слушание
«Пляска птиц» муз. Н. Римского-Корсакого
Музыкальная дидактическая игра
«Угадай мелодию»
Пение
«Скок, скок, поскок» русск. нар. мел.
«Сэгать» («Часы») на тат языке
(нрк)
«Кто придумал песенку?» муз. Д. Львова-Компанейца
Музыкальные ритмические движения
«Каждая пара пляшет по своему» - «Плясовая» русск.
нар. мел.
«Музыкальная игра
«Пастух и козлята» русск. нар. песня в
обр. В. Трутовского
Продолжать знакомить детей с произведениями народного
творчества народов Поволжья. Учить выполнять основные
движения чувашского народного танца. Продолжать учить
исполнять танцы разных народов, воспитывать любовь к
народному творчеству. Продолжать развивать навыки
танцевально-игрового творчества.
Побуждать детей подпевать песню, звучащую в записи,
чувствовать ритм, отмечать выразительность исполнения .
Продолжать развивать восприятие песен современных авторов.
Предложить детям самостоятельно исполнять знакомую песню на
двух металлофонах, подбирать инструменты для сопровождения
мелодии.
Учить чисто интонировать мелодию песни «Часы», Вспомнить
песню, которую пели в прошлом году. Закреплять понятие
«шуточная», совершенствовать умение исполнения песен
веселого, озорного характера. Познакомить с новой песней.
Продолжать учить детей самостоятельно определять движения в
соответствии с ритмом музыки, совершенствовать знакомые детям
Познакомить с новой игрой.
Обратить внимание на ритмичность исполнения движений под
чувашскую мелодию. Совершенствовать навыки выразительного
исполнения.
Продолжать знакомить с произведениями композиторов
классиков.
Вспомнить отрывок из сказки о Царе Салатане – «Белка» того же
композитора, учить детей понимать, что у каждого композитора
есть свои особенные средства музыкальной выразительности.
Продолжать учить детей понимать музыку. Закреплять знания
детей о сезонных изменениях в жизни птиц в природе. Беседовать
о предстоящем празднике – День птиц.
Закреплять умение детей узнавать музыкальные произведения по
нескольким звукам. Развивать музыкальный слух, память.
Вспомнить веселую, озорную песенку, упражнять детей в пении
без музыкального сопровождения. Развивать навыки сольного
пения.
Обратить внимание на средства музыкальной выразительности
использованные композитором для создания особенного
Среда, 1 апреля
Пятница, 3 апреля
Неделя март-апрель
Неделя март-апрель
характера песни «Часы». Закреплять умение петь легко, ровно.
Продолжать упражнять детей в самостоятельном выборе
движений,
но теперь русской пляски. Совершенствовать выразительность,
ритмичность исполнения.
Закреплять последовательность игровых действий, играть дружно.
Музыкально-игровой досугко Дню птиц –
Дню смеха - 1 апреля
совместно с детьми старшей группы №8
Репертуар:
Знакомые детям музыкальные, подвижные игры,
пляски.
Словесные игры, кроссворды на тему: «Птицы»
Стихи о птицах на русском и татарском языках.
«Шаг вальса» муз. Е Макарова, «Шаг польки»
муз. В. Косенко
Слушание
«Пляска птиц» муз. Н. Римского-Корсакого
Музыкальная дидактическая игра
«Песня, танец, марш»
Пение
«Скок, скок, поскок» русск. нар. мел.
«Тихая песенка», «Громкая песенка»
муз. Г. Струве
« Моя Россия» муз. Г. Струве
Музыкальные ритмические движения
«Семечки» - шуточная пляска.
«Музыкальная игра
«Тюбетейка» татарская нар. мел.
(нрк)
Привлечь детей к участию в музыкально-игровой деятельности.
Доставить удовольствие возможностью продемонстрировать свои
умения в исполнении плясок, стихов друг другу, и детям старшей
группы, и веселому Домовенку Кузе.
Совершенствовать исполнение движений в стиле вальса и шаг
польки. Узнавать мелодии, выполнять движения в соответствии с
ритмом, характером.
Узнавать пьесу, предложить детям самостоятельно дать
последовательную характеристику музыкальному произведению.
Предложить назвать музыкальные инструменты, исполняющие
произведение. Закреплять умение внимательно слушать музыку,
понимать ее.
Вспомнить о жанрах в музыке, продолжать учить детей определять
жанровую принадлежность знакомых музыкальных произведений.
Продолжать формировать навыки двухголосного пения.
Вспомнить знакомые песенки, развивать динамический слух,
повторить знакомую песню о России, воспитывать патриотические
чувства по отношению к большой многонациональной Родине.
Повторить знакомую, озорную пляску, совершенствовать умение
находить движения в соответствии с содержанием текста песни.
Играть в веселую игру, используя знакомые движения татарской
народной пляски.
Вторник, 7 апреля
Пятница, 10 апреля
1-я неделя
«ЗОЖ»
1-я неделя
«ЗОЖ»
«Упражнения с обручами» муз. И. Штрауса
«Упражнение с мячами» из программы «Ритмическая
мозаика»
Слушание
«Әткәй шикәр әнкәй бал” муз. сл. Л. Шамсина (нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Поезд» муз. Э. Роота
Игра в оркестре
«Ворон» русск. нар мел.
Пение
«Туган тель» муз. тат нар мел. сл. Г. Тукая
(умк)
«Сэгать» («Часы») сл.М. Джалиля
(умк)
«Солнечный край» муз. Л. Батыр-Болгари
Музыкальные ритмические движения
«Выйду ль я на реченьку» русск. нар мел.
«Музыкальная игра
«Тюбетейка» татарская нар. мел.
(нрк)
«Помогите муравью» муз. Е.Тиличеевой,
сл. С Маршака
Слушание
«Әткәй шикәр әнкәй бал” муз. сл. Л. Шамсина (нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Поезд» муз. Э. Роота
Игра в оркестре
«Ворон» русск. нар мел.
Пение
«Пришла весна» муз. З. Левиной, сл. Н.Некрасовой
«Весна пришла» муз. Л. Батыр-Булгари
(нрк)
«Месяц май» муз. Е. Макарова сл. О. Высотской
Музыкальные ритмические движения
«Бормалы су» тат нар мел.
«Музыкальная игра
«Чума урдек, чума каз» тат. нар. мел.
Совершенствовать движения с предметами (девочки с обручами,
мальчики с мячами). Закреплять умение выполнять упражнения
самостоятельно.
Беседовать с детьми о здоровом образе жизни. Познакомить с
поговоркой - «Движение –это жизнь».
Познакомить с веселой, озорной песней, разобрать содержание.
Продолжать развивать ритмический слух, чувствовать замедление
и убыстрение темпа движения, выполнять ходьбу и легкий бег в
соответствии с ритмом, темпом мелодии.
Вспомнить знакомую русскую народную песню. Предложить
детям продемонстрировать свои навыки игры в ансамбле,
используя музыкальный треугольник, бубен, барабан,
кастаньеты, погремушки, металлофон.
Повторить песню на стихи Г. Тукая, совершенствовать умение
петь торжественно. Учить исполнять песню «Часы»
самостоятельно, развивать навык пения песен с четким,
размеренным ритмом. Вспомнить знакомую песню,
совершенствовать исполнение воспитывать любовь к Родине.
Продолжать развивать навыки танцевального творчества.
учить играть в игру самостоятельно.
Предложить самостоятельно определить движения по тексту
песни, закреплять умение выполнять движения выразительно.
Слушать знакомую песню, задавать детям вопросы по
содержанию, вызвать эмоциональный отклик на песню озорного
характера, желание под ее звучание танцевать. Закреплять
названия движений татарского народного танца - «пружинистый
ход», «апипа», «прыжковая цепочка», «борма», «бишек».
Продолжать упражнять детей в замедлении и убыстрении
движений в соответствии с изменением ритма мелодии.
Продолжать развивать навыки игры в оркестре.
Повторить знакомые песни о весне на русском и татарском языках,
совершенствовать выразительность исполнения. Познакомить с
новой песней.
Повторить знакомое упражнение «каждый танцует по своему».
Обратить внимание на детей, не повторяющих движения за
другими, развивать навыки танцевального творчества.
Повторить знакомую музыкальную игру.
Вторник, 14 апреля
Пятница, 17 апреля
2-я неделя
«Космос»
2-я неделя
«Космос»
«Помогите муравью» муз. Е.Тиличеевой,
сл. С. Маршака
Слушание
«Әткәй шикәр әнкәй бал” муз. сл. Л. Шамсина (нрк)
Беседа о Дне космонавтики
Музыкальная дидактическая игра
«Петя и волк» ( духовые инструменты симфонического
оркестра)
Пение
«Чепуха» муз. Е . Тиличеевой, сл. Н. Найденовой
«Месяц май» муз. Е. Макарова сл. О. Высотской
« Туган тель» тат нар мел. сл. Г. Тукая
(умк)
Музыкальные ритмические движения
«Бормалы су» тат. нар. мел
(нрк)
«Музыкальная игра
«Пастух и козлята» русск. нар. песня в
обр. В. Трутовского
Продолжать развивать выразительность движений, творческие
способности.
Вызвать у детей эмоциональный отклик на звучание знакомой
песни, учить обсуждать свои впечатления от прослушанного.
Расширять знания детей о работе космонавтов, рассказать, что в
космосе нужны люди разных профессий, и исследование космоса,
это необходимость сохранить жизнь на нашей планете.
Закреплять названия духовых инструментов симфонического
оркестра. Вспомнить симфоническую сказку С. Прокофьева.
Закреплять названия групп инструментов – струнные, духовые,
ударные, клавишно-язычковые.
Познакомить с песенкой «Чепуха». Продолжать учить детей
самостоятельно выбирать стиль исполнения песни, как озорную
шуточную, или как спокойную и напевную. Совершенствовать
навыки пения песен разного характера. Продолжать учить чисто,
ровно пропевать мелодию песни «Месяц май». Повторить песню
«Туган тель» («Родной язык»). Напомнить детям о предстоящем
празднике – дне рождения татарского народного поэта.
Закреплять последовательность движений пляски.
Повторить знакомую игру. Совершенствовать движения.
«Пчелка» муз. С. Сайдашева
(нрк)
«Пляска бабочек» муз. Е. Тиличевой
Слушание
«Полет шмеля» муз. Н Римского -Корсакого
Беседа о Дне космонавтики
Игра в оркестре
Песни по желанию детей
Пение
«Чепуха» муз. Е . Тиличеевой, сл. Н. Найденовой
«Месяц май» муз. Е. Макарова сл. О. Высотской
Музыкальные ритмические движения
«Полька» муз. Ю.Чичкова
«Музыкальная игра
«Кот и мыши» муз. Т. Ломовой
Продолжать развивать навыки танцевально-игрового творчества,
пластику движений.
Продолжать знакомить с произведениями композиторов –
классиков. Беседовать с детьми о приметах весны, о возрождении
природы, о появлении насекомых, учить самостоятельно замечать
изменения, происходящие в природе весной.
Закреплять знания о строении Солнечной системы. Учить детей
понимать, что мы люди – жители Вселенной.
Продолжать развивать навыки игры в оркестре.
Продолжать развивать певческие навыки, выразительность пения.
Повторить знакомую польку, закреплять умение мальчиков
приглашать на танец девочек, провожать их на место после танца.
Продолжать учить детей играть самостоятельно
Вторник, 21 апреля
Пятница, 24 апреля
3-я неделя
«Народная культура и традиции»
3-я неделя
«Народная культура и традиции»
«Пчелка» муз. С. Сайдашева
(нрк)
«Пляска бабочек» муз. Е. Тиличевой
Слушание
«Полет шмеля» муз. Н Римского –Корсакого
«Старинная плясовая» морд. нар. мел.
(нрк)
в обр. Р. Мостафина
Герб, флаг, национальная одежда Республики
Мордовия
(нрк)
Игра в оркестре
Песни по желанию детей
Пение
«Чепуха» муз. Е . Тиличеевой, сл. Н. Найденовой
«Месяц май» муз. Е. Макарова сл. О. Высотской
Музыкальные ритмические движения
«Туган тель» сл. Г. Тукая муз. нродная
(умк)
«Музыкальная игра
«Кот и мыши» муз. Т. Ломовой
«Әткәй шикәр әнкәй бал” муз. сл. Л. Шамсина (нрк)
Слушание
«Туган тель» муз. и сл. М. Минхажева
(нрк)
«Туган тель» сл. Г. Тукая муз. нродная
(умк)
Музыкальная дидактическая игра
«Наши любимые произведения»
Пение
«Вальс», «Чепуха», «Балалайка»
муз. Е. Тиличеевой
«Я хочу учиться» муз. А. Долуханяна», сл. З. Петровой
«Сэгать» («Часы») сл.М. Джалиля
(умк)
Музыкальные ритмические движения
«Лягушки и аисты» муз. В. Витлина,
«Музыкальная игра
«Теремок» русск. нар. мел.
Совершенствовать пластику движений, умение самостоятельно
определять последовательность движений, на определенные
отрезки музыки – такт, музыкальную фразу.
Узнавать музыкальное произведение, рассказывать о нем, называть
автора, звучащие инструменты. Закреплять названия групп
музыкальных инструментов симфонического оркестра.
Рассмотреть с детьми изображения флага, герба, национальной
одежды Мордовского народа. Продолжать знакомить с
музыкальным народным творчеством народов Поволжья.
Предложить детям устроить концерт, рассказать, чем концерт
отличается от других видов представлений. Выбрать ведущего.
Вовлечь детей в веселую игру. Продолжать совершенствовать
навыки игры в оркестре, исполнительские навыки в пении, танцах.
Вспомнить, что такое «полька», беседовать с детьми о школе,
совершенствовать исполнение поскоков парами.
Учить детей самостоятельно определять роли в игре,
доброжелательно относиться друг к другу, выполнять движения
своевременно.
Предложить детям вместе определить движения по тексту песни.
Продолжать знакомить с произведениями современных авторов
Татарстана. Вспомнить исполнительницу песни – Лию Шамсину.
Продолжать развивать восприятие современной музыки,
творческие способности. Напомнить детям о приближающемся дне
рождения Г.Тукая. Предложить детям исполнить знакомую песню
на его стихи. Сравнить с песней М. Минхажева. Обратить
внимание детей, как по-разному, но с какой любовью и уважением
рассказывают авторы о родном языке. Воспитывать любовь к
родине, родному языку. Развивать музыкальную память, умение не
просто угадывать произведение, но называть автора, давать ему
последовательную характеристику.
Совершенствовать умение детей исполнять песни в разном ритме.
Познакомить с новой песней. Совершенствовать выразительность
исполнения песни «Часы» на сл. М. Джалиля.
Доставить детям
удовольствие самостоятельного танцевально-игрового творчества.
Продолжать учить оценивать свое и чужое исполнение, развивать
навыки коллективного творчества. Повторить знакомую игру,
Совершенствовать навыки музыкальной театрализации.
Вторник, 28 апреля
Вторник, 5 мая
1-я неделя
«До свиданья, детский сад!»
4. я неделя
«День Победы»
«Марш» муз. С. Сайдашева
Слушание
Гимн РФ муз. А. Александрова
Гимн РТ
(умк)
Музыкальная дидактическая игра
«Три поросенка»
Пение
«Вальс», «Чепуха», «Балалайка»
муз. Е. Тиличеевой
«Весна пришла» муз. Л. Батыр-Булгари
(нрк)
«Я хочу учиться» муз. А. Долуханяна», сл. З. Петровой
«Сэгать» («Часы») сл.М. Джалиля
(умк)
«Праздник Победы» муз. М. Парцхаладзе
Музыкальные ритмические движения
«Лягушки и аисты» муз. В. Витлина,
«Музыкальная игра
«Теремок» русск. нар. мел.
Пятница 1 мая праздничный день
Май
«Марш» муз. С. Сайдашева
(нрк)
Слушание
Республики Поволжья, флаги гербы. национальная
одежда
«День Победы»
Музыкальная дидактическая игра
«Три поросенка»
Пение
«Сэгать» («Часы») сл.М. Джалиля
(умк)
«Праздник Победы» муз. М. Парцхаладзе
«До свиданья, детский сад» муз. Ю. Слонова,
сл. В Малкова
Музыкальные ритмические движения
«Танец с игрушками» муз. В. Комарова
«Музыкальная игра
«Звероловы и звери» муз. Е. Тиличеевой
Узнавать музыкальное произведение, учить детей перестраиваться
в три, четыре колонны, в четыре полукруга. Совершенствовать
навык бодрой ходьбы с правильной осанкой, четкими движениями
рук.
Узнавать гимны России и Татарстана. Вспомнить авторов.
Беседовать с детьми о предстоящем празднике День Победы.
Учить детей понимать, что есть ценности, которые имеют
огромное значение для каждого из нас – наша Родина, наша
свобода. Воспитывать патриотические чувства по отношению к
родине, родному краю.
Закреплять умение детей самостоятельно определять высоту
звуков.
Совершенствовать навыки выразительного сольного и хорового
пения. Познакомить с новой песней.
Продолжать развивать навыки музыкальной театрализации.
Учить детей самостоятельно выполнять перестроения, определяя
окончания музыкальных фраз.
Закреплять знания детей о главных символах народов Поволжья,
ценящих свою самобытность и независимость. Учить детей
понимать, что Родина, это то, что надо любить и защищать в
любом случае. Закреплять знания детей о Великой Отечественной
войне. Рассмотреть кадры Военного парада 1945 года. Слушать
всем известную песню в исполнении Л. Лещенко. Продолжать
развивать эмоциональное восприятие музыки.
Отметить детей легко и уверенно справляющихся с заданиями
дидактической игры.
Продолжать учить детей находить особенности исполнения каждой
песни, определять соединение жанров – марш и песня, танец и
песня. Совершенствовать произношение слов в песне «Часы»,
учить чисто петь мелодию песни «Праздник Победы»,
познакомить с песней «До свиданья, детский сад».
Привлечь детей к созданию танца с игрушками, совершенствовать
навыки музыкально-игрового творчества. Повторить знакомую
игру. Закреплять умение играть весело, дисциплинированно.
Пятница, 8 мая
Вторник, 12 мая
1-я неделя
«До свиданья, детский сад!»
2-я неделя
«До свиданья, детский сад!»
Праздник
посвященный Дню Победы
(участвуют совместно дети старшей и
подготовительной групп №8, №11)
Репертуар:
1. «Месяц май» муз. Е. Макарова сл. О. Высотской
2. «Праздник Победы» муз. М. Парцхаладзе
3. «Солнечный край» муз. Л. Батыр-Болгари
(нрк)
4. «Туган тель» сл. Г. Тукая муз. народная
(умк)
5. Песни военных лет «На безымянной высоте»,
«Катюша»
6. Видео (отрывок) «Парад на красной площади»
1945года»
7. Стихи на русском и татарском языках о войне,
ветеранах.
(нрк)
«Золото-серебро» тат. нар. мел.
(нрк)
Слушание
«Башкирская нр. мел.» в обр. А. Кубагушева (нрк)
«Умарина» мар. нар. мел.обр. Р Мостафина (нрк)
Музыкальная дидактическая игра
«Три поросенка»
Пение
«Сэгать» («Часы») сл.М. Джалиля
(умк)
«До свиданья, детский сад» муз. Ю. Слонова,
сл. В Малков
«Мы теперь ученики» муз. Г. Струве
Музыкальные ритмические движения
«Танец с игрушками» муз. В. Комарова
«Музыкальная игра
«Звероловы и звери» муз. Е. Тиличеевой
Формировать у детей чувство сопричастности к судьбе своего
народа, страны. Учить понимать значимость Праздника Победы
для всех народов нашей страны. Воспитывать патриотические
чувства по отношению к Родине, уважительное отношение к
людям, отстоявшим наше право на независимость.
Закреплять умение детей самостоятельно определять движения на
музыку определенного характера, ритма. Развивать навыки
танцевального творчества.
Узнавать знакомые мелодии, определять принадлежность каждой
творчеству определенного народа Поволжья. Предложить, по
желанию, показать основные движения башкирского и
марийского танцев.
Отметить детей легко и уверенно справляющихся с заданиями
дидактической игры.
Продолжать учить детей находить особенности исполнения
каждой песни. Познакомить с новой песней.
Закреплять последовательность движений первой части танца с
игрушками, учить выполнять выразительно.
Повторить игру. Закреплять умение играть весело,
дисциплинированно.
Пятница, 15 мая
Продолжать развивать навыки танцевального творчества,
закреплять движения по тексту песни.
Беседовать с детьми «мужских» и «женских» профессиях.
Продолжать учить понимать, как много сил, труда, времени
затрачивают взрослые для поддержания благосостояния семьи, для
заботы о них, детях. Воспитывать любовь и уважение к людям
заботящимся о них.
Узнавать знакомое музыкальное произведение, совершенствовать
навыки детей в самостоятельной последовательной характеристике прослушанной музыки.
Отметить детей легко и уверенно справляющихся с заданиями
дидактической игры.
Продолжать учить детей находить особенности исполнения
каждой песни, закреплять умение петь весело, с правильной
артикуляцией. Познакомить с новой песней.
Совершенствовать умение детей петь и играть одновременно,
используя металлофон и знакомые струнные инструменты.
Совершенствовать навыки музыкальной театрализации.
Вторник, 19 мая
2-я неделя
«До свиданья, детский сад!»
3-я неделя
«Мониторинг»
«Әткәй шикәр әнкәй бал” исполнитель Л. Шамсина
(нрк)
Слушание
«Полет шмеля» муз. Н Римского -Корсакого
Музыкальная дидактическая игра
«Три поросенка»
Пение
«Мы теперь ученики» муз. Г. Струве
«Я хочу учиться» муз. А. Долуханяна, сл. З. Петровой
«До свиданья, детский сад» муз. Ю. Слонова,
сл. В. Малкова
Игра на музыкальных инструментах
«Во поле береза стояла» русск. нар. песня
Музыкальные ритмические движения
«Лягушки и аисты» муз. В. Витлина,
«Музыкальная игра
«Теремок» русск. нар. мел.
«Пчелка» муз. С. Сайдашева
(нрк)
«Пляска бабочек» муз. Е. Тиличевой
Слушание
«Полет шмеля» муз. Н Римского –Корсакого
Дидактическая игра
«Назови композитора»
Пение
«Чепуха» муз. Е . Тиличеевой, сл. Н. Найденовой
«Месяц май» муз. Е. Макарова сл. О. Высотской
« Туган тель» тат нар мел. сл. Г. Тукая
(умк)
«Мы теперь ученики» муз. Г. Струве
«Я хочу учиться» муз. А. Долуханяна, сл. З. Петровой
Музыкальные ритмические движения
«Әткәй шикәр әнкәй бал” муз. сл. Л. Шамсина (нрк)
Музыкальная игра
«На выбор детей»
Совершенствовать умение детей самостоятельно определять
движения на музыку разного содержания, ритма.
Закреплять знания детей о композиторах-классиках – П. И.
Чайковском, Д. Шостаковиче, Д. Кабалевском, Н Римском –
Корсакове. Воспитывать любовь к классической музыке, умение ее
понимать, оценивать музыкальные достоинства каждого
произведения. Повторять знакомые песни. Предложить детям
устроить мини-концерт. Совершенствовать навыки сольного
исполнения.
Закреплять последовательность движений танца, работать над
выразительностью движений.
Предложить детям самостоятельно выбрать игру, в которую они
хотели бы играть. Закреплять навыки самостоятельной игры под
музыку
Пятница, 22 мая
Вторник, 26 мая
3-я неделя
«Мониторинг»
4-я неделя
«Мониторинг»
«Полька» муз. Кремена
Слушание
«Менуэт» муз. С. Майкапара
«Лето» муз. А. Вивальди
Дидактическая игра
«Назови композитора»
(умк)
Пение
«Сэгать» («Часы») сл.М. Джалиля
«До свиданья, детский сад» муз. Ю. Слонова,
сл. В. Малкова
«Мы теперь ученики» муз. Г. Струве
«Я хочу учиться» муз. А. Долуханяна, сл. З. Петровой
Музыкальные ритмические движения
«Әткәй шикәр әнкәй бал” муз. сл. Л. Шамсина (нрк)
Музыкальная игра
«Не опоздай» - башкирская народная игра,
муз. Р. Касимова
«Вальс» муз. Д. Шостаковича
Слушание
«Лето» муз. А. Вивальди
Дидактическая игра
«Назови композитора»
(умк)
Пение
«Сэгать» («Часы») сл.М. Джалиля
«До свиданья, детский сад» муз. Ю. Слонова,
сл. В. Малкова
«Мы теперь ученики» муз. Г. Струве
«Я хочу учиться» муз. А. Долуханяна, сл. З. Петровой
Музыкальные ритмические движения
«Әткәй шикәр әнкәй бал” муз. сл. Л. Шамсина (нрк)
Музыкальная игра
«Кто скорей» муз. М.Шварца
Повторить знакомый танец, закреплять умение отличать польку,
совершенствовать движения.
Закреплять названия «бальных танцев», умение определять их
музыкальные особенности. Познакомить с новым музыкальным
произведением А. Вивальди. Вспомнить, что из произведений
композитора слушали ранее. Развивать музыкальную память,
расширять знания детей о музыке.
Рассмотреть портреты татарских композиторов: Р. Яхина,
Ф. Яруллина, С. Сайдашева, слушать отрывки из произведений,
называть композитора. Продолжать развивать восприятие музыки
композиторов Татарстана, воспитывать любовь к музыкальной
культуре родного народа.
Совершенствовать выразительность исполнения песен, закреплять
умение петь под фонограмму. Совершенствовать исполнение
движений парами
Повторить знакомую игру.
Закреплять последовательность движений знакомого парного
танца в стиле вальса, мягкость, плавность движений.
Узнавать пьесу, беседовать с детьми о предстоящем выпускном
утреннике, последующих каникулах перед школой.
Закреплять знание произведений композиторов классиков,
узнавать их по отрывкам – П. И. Чайковского, М. Глинки, А.
Вивальди Н. Римского - Корсакого
Продолжать совершенствовать выразительность исполнения
песен, закреплять умение петь под фонограмму.
Совершенствовать исполнение танца.
Порадовать детей веселой игрой.
Среда, 27 мая
4-я неделя
«Выпускной утренник»
Выпускной утренник
Репертуар:
Песни
«Сэгать» («Часы») сл.М. Джалиля
«До свиданья, детский сад» муз. Ю. Слонова,
сл. В. Малкова
«Мы теперь ученики» муз. Г. Струве
«Туган тель» сл. Г. Тукая муз. нродная
(умк)
«Я хочу учиться» муз. А. Долуханяна, сл. З. Петровой
Танцы
«Әткәй шикәр әнкәй бал” муз. сл. Л. Шамсина (нрк)
«Вальс» муз. Д. Шостаковича
«Танец с игрушками» муз. В. Комарова
«Полька» муз. Ю.Чичкова
Игры
«Собери портфель»
«Сложи слова из букв»
Стихи на русском и татарском языках
Доставить детям радость участием в веселом празднике вместе с
родителями и друзьями. Предоставить детям возможность
продемонстрировать свои умения в исполнении танцев, песен, игре
на музыкальных инструментах, математике, умении читать и
складывать слова из букв. Порадовать детей и гостей приходом
самой лучшей няни на свете – Мэри Поппинс, и ее полной
противоположности Мисс Эндрю.