fisika_geograf

Интегрированный урок в 7 классе по теме:
«Роль атмосферы и ее давления в жизни человека».
( физика + география)
Эпиграф к уроку:
«…Воздух ни кому не принадлежит,
но он - достояние каждого…».
Платон.
Цели урока:
Обучающая:
Обобщить и закрепить знания, полученные на уроках географии и физики о роли атмосферы и
атмосферного давления в жизни человека.
Развивающая:
Уметь использовать знания об атмосферном давлении в решении практических задач.
Формировать навыки самостоятельной работы и взаимоконтроля, видеть практическую пользу
знаний.
Коррекционная задача:
Активизировать словарный запас, развивать аналитическое и творческое мышление, пробудить
в учащихся стремление к познанию.
Воспитывающая:
Воспитывать коммуникабельность (умение слушать учителя и товарищей, отстаивать свою
точку зрения); прививать любовь к предмету географии и физики.
Тип урока: закрепления и обобщение знаний.
Оборудование и материалы: компьютерная демонстрация, приборы для демонстрации:
медицинские банки (стеклянная и силиконовая), вата, спица, спирт, спички; стакан, монета,
свечка, тарелка, вода.
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя.
2. Активизация знаний: фронтальный опрос, видеоролик.
3. Роль атмосферы. Ассоциативные картинки.
4. Атмосферное давление: а) приборы для измерения давления.
б) мимическая зарядка
в) фронтальный опрос, запись данных на доске.
г) решение задач
5. Роль атмосферного давления в жизни человека:
а) информационное сообщение:
« Как атмосферное давление влияет на жизнь человека»
б) занимательные опыты с банками.
в) опыт « сухой из воды».
6. Зарядка для глаз. Тест.
7. Результат работы.
8. Рефлексия.
1. Вступительное слово.
Сегодня в вашем классе пройдет интегрированный урок, т. е.
«Роль атмосферы и ее
урок объединяющий два предмета физическую географию и
давления в жизни человека»
физику. Эти две науки изучают природу и ее явления,
определяют закономерности и устанавливают причинно –
«…Воздух ни кому не
следственные связи. Для обобщения и закрепления знаний мы
принадлежит, но он достояние каждого…»
предлагаем вам тему: « Роль атмосферы и ее давления в жизни
Платон.
человека».
Нам предстоит вспомнить основные понятия, уметь практически применять полученные
знания, осуществлять взаимоконтроль. Нас ждет много интересного.
Будьте активными участниками, зарабатывайте баллы во фронтальной работе, при решении
задач, в тестовом задании и сумма этих баллов и будет оценкой за урок.
2. Актуализация знаний.
Фронтальный опрос:
Давайте вспомним, что такое атмосфера?(слайд)
Из чего состоит атмосфера?
Какие слои атмосферы вы знаете?
Просмотр видеоролика. (К и М география 6 класс)
 Что удерживает молекулы у поверхности Земли?
 Почему молекулы не «оседают» на поверхность Земли?
 Почему молекулы газа, входящие в состав атмосферы, двигаясь во все стороны, не
покидают Землю.
3. Роль атмосферы.
Давайте вспомним, какую роль имеет атмосфера для нашей
1
2
планеты. Посмотрите на экран, здесь изображены ассоциативные
картинки – подсказки. (слайд)
3
4
 Атмосфера – «одеяло» Земли. Она не дает охладиться
и перегреться планете.
5
6
 Атмосфера участвует круговороте воды.
 Предохраняет планету от «бомбардировке» метеоритов
 Благодаря воздуху существуют живые организмы.
 Она избирательно пропускает через себя солнечную радиацию и задерживает
большую часть вредных космических излучений, губительных для всего живого.
 Тропосфера является « фабрикой» погоды.
4. Атмосферное давление. (за ассоциативными картинками «спрятан»
прибор)
 Посмотрите на экран, какой прибор здесь изображен?
 Что им измеряют?
 Какие еще приборы для измерения атмосферного давления вы
знаете?
Мимическая зарядка.
Вытяните губы трубочкой.
Растяните губы как можно шире.
Делайте глаза как можно удивленнее.
Зажмурьте глаза как можно сильнее.
Подвигайте челюстями вправо и влево.
Подвигайте бровями, сморщите лоб.
Сделайте свое лицо добрым и смешливым; удивленным и радостным.
Брови свести и развести.
Глаза сильно прищурить и широко открыть.
Губы максимально растянуть в импровизированной улыбке, а затем поджать их.
Шею максимально вытянуть, а затем опустить.
Плечи максимально свести и развести.
Руками обнять себя, погладить, пожелать себе успехов и улыбнуться.
Сказать «Я, успешный человек!»
1. Определение атмосферного давления.
2. Имеет ли атмосфера вес?
2. Можно ли рассчитать атмосферное давление как для жидкости?
3. Чему равно нормальное атмосферное давление?
4. Как изменяется давление с высотой? (в горах, шахтах)
5. Кто первый измерил атмосферное давление?
6. В чем измеряется атмосферное давление?
Запись на доске:
Р0= 760 мм рт ст = 101300Па
1мм рт ст = 133,3 Па
За каждые 12 м – давление изменяется на 1мм рт ст
Решение задач:
Задача по физике:
Рассчитать силу давления атмосферы на учебник
“Физика-7”. (давление принять равным нормальному
атмосферному)
Задача по географии:
У подножия возвышенности атмосферное давление равно 760
мм рт ст. Какова высота возвышенности, если на вершине
наблюдается давление 648 мм. рт. ст.
Задачи
Географическая
Физическая
У подножия
возвышенности
атмосферное давление
равно
760 мм рт ст. Какова
высота возвышенности,
если на вершине
648 мм рт ст.
Рассчитать силу
давления атмосферы
на учебник
“Физика-7”.
(давление принять
равным нормальному
атмосферному)
5. Роль атмосферного давления в жизни человека.
Информационное сообщение : « Как атмосферное давление влияет
на жизнь человека».
Задумывались ли вы над тем, как мы дышим?
Механизм дыхания заключается в следующем: мышечным усилием
мы увеличиваем объем грудной клетки, при этом давление воздуха
внутри легких уменьшается, и атмосферное давление вталкивает туда порцию воздуха. При
выдыхании происходит обратное явление.
Как мы пьем?
Неужели и над этим можно задуматься? Конечно. Мы приставляем стакан или ложку с
жидкостью ко рту и «втягиваем» в себя их содержимое. Вот это-то простое «втягивание»
жидкости, к которому мы так привыкли, и надо объяснить. Почему, в самом деле, жидкость
устремляется к нам в рот? Что ее увлекает? Причина такова: при питье мы расширяем грудную
клетку и тем разрежаем воздух во рту; под давлением наружного воздуха жидкость
устремляется в то пространство, где давление меньше, и таким образом проникает в наш рот.
Наоборот, захватив губами горлышко бутылки, вы никакими усилиями не «втянете» из нее воду
в рот, так как давление воздуха во рту и над водой одинаково.
Итак, строго говоря, мы пьем не только ртом, но и легкими; ведь расширение легких - причина
того, что жидкость устремляется в наш рот.
Занимательные опыты
Опыт 1.
Оборудование: стакан, монета, свечка, тарелка.
Описание: налейте в блюдце немного воды и опустите в неё монету.
Достаньте монету, не замочив рук. Для этого зажгите свечу,
поставьте её на тарелку и накройте стаканом, но так, чтобы монета
осталась вне стакана. Вода «втянется» в стакан, как только свеча
погаснет. Объясните, почему это происходит.
Объяснение: Под стаканом вследствие сгорания кислорода образуется область (пониженного,
повышенного) давления, куда под действием атмосферного давления втягивается вода.
Опыт 2. Медицинская банка.
Оборудование: банка, горящую ватку, смоченную эфиром,
Воздух может быть лекарем. При сильном кашле врач часто прописывает больному банки.
Постановка медицинских банок основывается на действии атмосферного давления.
А теперь сможем ли мы объяснить действие медицинской банки.
Объяснение: Воздух в банке нагревается, расширяется и частично выходит наружу, внутри
образуется разрежение. В этот момент банку быстро прижимают к телу. Атмосферное давление
вдавливает внутрь банки часть кожи с прилегающими к ней тканями. При этом создается
усиленный приток крови именно к данному участку, что и является важнейшим лечебным
фактором. Когда банки снимают с тела, слышится характерный хлопок: это наружный
атмосферный воздух врывается в нее.
На каком физическом явлении основывается постановка медицинских банок?
Опыт 3. Силиконовая банка.
5. Зарядка для глаз. Тест.
Тест «проверь себя»
1. В каких
давление?
единицах
измеряется
А. Н
В. кг
С. Па
2. Нормальное атмосферное давление равно:
А. 770 мм рт ст
В. 760 мм рт ст
С. 670 мм рт ст
атмосферное
3. Давление с высотой
А. увеличивается
В. Уменьшается
С. Не изменяется
4. Какой физический закон использует врач, набирая лекарство в шприц?
А. закон Паскаля
В. Закон Гука
С. Закон инерции
5. Чему равен 1мм.рт.ст. в Паскалях
А. 103 Па
В. 103,3 Па
С. 133,3 Па
Ответы: 1С; 2В; 3В; 4А; 5С.
7. Результаты работы.
Подведение итогов, подсчет баллов, выставление оценок.
Домашнее задание.
• Подготовить письменное сообщение по
теме:«Как я использую атмосферное
давление»
• Желающим - рисунки с пояснениями или
компьютерную презентацию по данной
теме.
8. Домашнее задание.
• Подготовить письменное сообщение по теме: «Как я использую
атмосферное давление»
• Желающим - рисунки с пояснениями или компьютерную презентацию по данной теме.
9. Рефлексия.
1. Чем ценен для вас изученный материал?
2. Что дал вам интегрированный урок?
3. Как оцениваете свою работу на уроке?
4. Испытываете ли эмоциональный подъем, чувство удовлетворения от урока?
5. Кто из вас ощущает усталость, тревожность, беспокойство?