Учимся принимать решения

Учимся принимать решения
Цель
Объяснить учащимся необходимость принимать взвешенные решения, научить
принимать решения с помощью «Правила светофора».
Результаты обучения
В конце занятия ученики:
• объясняют, почему следует продумывать последствия своих поступков;
• демонстрируют в действии «Правило светофора»;
• рассказывают, как можно избежать пассивного курения.
Оборудование и материалы:
• Кружки - сигналы светофора, рисунки «Буратино», «Волк и семеро козлят»,
«Красная Шапочка»
• Разрезанные карточки с предложениями: «Я всегда принимать взвешенные
решения», «Я умею избегать пассивного курения».
• Учебник, с. 120-124.
Что подготовить заранее:
• Вместе с родителями вспомнить сказки и мультфильмы, которые учат заботиться о
здоровье.
• Необходимое оборудование и материалы.
Ориентировочный план урока
Стартовые задания
Информационное сообщение
Практическая работа
Работа в парах
Итоговое задание
Общая продолжительность
5 мин.
8 мин.
8 мин.
8 мин.
6 мин.
35 мин.
Стартовые задачи (повторить предыдущий материал и перейти к новому)
1. Вспомнить, что узнали на прошлом уроке.
2. Назвать тему и задачи урока.
3. Пригласить детей рассмотреть рисунки на с. 120 учебника и ответить на вопросы.
4. Вспомнить, какие еще сказки и мультфильмы учат заботиться о здоровье.
Информационное сообщение (показать, как последствия решений влияют на
здоровье)
- Вы еще первоклассники, и немало серьезных решений за вас принимают ваши
родители. Но уже многое вы решаете и сами. Например, какую книгу прочесть, с кем
дружить, что съесть в столовой и т.д.. Каждое решение имеет определенные
последствия.
Разобрать пример на с. 121 учебника. Девочка могла принять два решения: вовремя
лечь спать или смотреть телевизор допоздна. Последствия первого решения - девочка
выспалась, вовремя пришла в школу, успешно училась. Последствия второго решения
- девочка проспала, поэтому была невнимательной, чуть не попала под автомобиль,
забыла тетради.
Вывод: надо всегда продумывать, к каким последствиям приведет ваше решение.
Практическая работа (практически научить принимать решения)
1. Прочитать материал в учебнике на с. 122. Учитель задает ситуацию. Пользуясь
кружочками-сигналами светофора, регулирует действия детей. Например: «Тебе
вечером не хочется чистить зубы».
Красный свет - стоп, сейчас я подумаю.
Желтый - оцениваются последствия. Я не почищу - зубы начнут портиться, через
некоторое время придется идти к врачу, а это больно. Я почищу - зубы будут здоровы,
я производить силу воли, а это очень полезно.
Зеленый свет - я выбираю «почистить».
2. Аналогично разобрать ситуации «Предлагают перейти дорогу на красный свет»,
«Тебе предложили пойти поиграть в другой двор, там большая игровая площадка»,
«Тебе подарили коробку конфет».
Вывод: ты можешь сам научиться принимать правильные решения, если продумаешь
последствия. Когда чувствуешь, что сам не справишься, обратись за помощью к
родителям. Они всегда дадут тебе дельный совет.
Работа в парах (научить избегать пассивного курения)
1. Объединить детей в пары. Прочитать на с. 123 учебника материал о пассивном
курении. Пригласить детей ответить на вопрос:
• Только ли для курильщиков вреден табачный дым?
• Что такое пассивное курение?
2. Предложить в парах протестировать себя, комментируя выбранный вариант (с. 123
учебника). Сделать вывод: следует избегать пассивного курения, чтобы не навредить
своему здоровью.
Итоговое задание (закрепить полученные знания)
1. Продемонстрировать рисунки «Буратино», «Волк и семеро козлят», «Красная
Шапочка».
2. Пригласить детей привести примеры необдуманных решений героев и
спрогнозировать последствия правильных решений.
3. Объединить детей в группы по пять учеников. Раздать карточки со словами.
Предложить детям на скорость сложить с разрезанных карт предложения: «Я всегда
принимать взвешенные решения», «Я умею избегать пассивного курения».