«Будь природе другом» Тема урока:

МОУ «СОШ п.Горный Краснопартизанского района Саратовской области»
Тема урока:
«Будь природе
другом»
Окружающий мир 2 класс
Учитель начальных классов
МОУ «СОШ п.Горный»
Драгунов А.М.
Тип урока:
по дидактической цели: комбинированный;
по характеру познавательной деятельности: репродуктивный с
элементами объяснительно-иллюстративного и частично-поискового с
применением ИКТ.
Цели урока:
- познакомить с Красной книгой;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
Красная книга.
Компьютер, экран, медиа-проектор.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Учитель:
- А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Ученики:
- Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
2.Сообщение темы и целей урока.
Тема нашего урока (чтение со слайда –« Будь природе другом»)
- Ребята, послушаем музыку (слушаем музыку). Какая прозвучала
музыка по своему характеру? (Тревожная) Вот и урок у нас с вами будет
тревожный. Давайте попробуем подобрать синонимы к слову «тревога».
(Беспокойство) Правильно. Беспокойство за ….(запись на доске). А вот
за что, вы мне ответите в конце урока.
- Посмотрите на экран. Какой это цвет и что он обозначает?
- Жёлтый. Солнышко. Жизнь.
- Смотрим на экран.
-Голубой. Вода. Жизнь.
- Следующий слайд.
- Зелёный. Растения. Жизнь.
- Следующий слайд.
- Красный. Огонь. Тревога.
- Как вы думаете, что сигнализирует красный цвет? (сигнал тревоги,
опасности, предупреждения).
- Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно!
Может случиться беда».
- В этой книге перечислены животные и растения, которые могут
безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных,
попавших в Красную книгу, они погибнут.
- Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны
в заповедниках, заботы об их размножении.
3. Знакомство с животными и растениями Красной книги.
- На нашей планете существовало много разных видов животных и
растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они
использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали
животных. И пришло время, когда ученые забили тревогу: некоторые
виды растений и животных исчезли бесследно. Никто и ничто уже не
вернет их. Некоторые виды растений и животных стоят на грани
исчезновения. Поэтому наступила необходимость создать документ,
который бы смог остановить человечество от бездушного уничтожения
живой природы, самоуничтожения. И была создана Международная
Красная книга (показ), тревожная книга, куда занесли исчезающие виды
животных и растений. Истребление животных и растений, занесенных в
Красную книгу, преследуется законом. Впоследствии была создана
Красная книга России и других стран.
- Давайте познакомимся с некоторыми редкими животными, которые
занесены в Красную книгу.
1.Учебник с. 82 – чтение хорошо читающими детьми:
-Венерин башмачок;
- Лотос;
- Женьшень;
- Дровосек реликтовый;
- Белый журавль (стерх);
- Зубр.
- Почему некоторых животных остаётся очень мало на земле или они
совсем исчезают?
- Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы не брать у неё,
всё снова само собой восстановится. И просчитались.
- Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под
угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут
погибнуть, если их не охранять, не помогать им.
- В начале века практически истребили таких огромных животных, как
зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери,
которые жили в зоопарках – 48 штук. Надо было срочно спасать зубров.
- Их выпустили в заповедник – Беловежскую пущу. Подкармливали
зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно
молодняк. Зубров спасли, но ведь прошло около 80 лет.
- Угрозой является чрезмерная добыча животных, охота. Но есть ещё
причина – разрушение мест обитания животных. Вот, например, через
глухой лес прокладывают дорогу.
- Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят.
Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не
успеть и детёнышей вывести.
- Таким образом, гибнут не только животные, но и растения.
4. Работа с учебником.
- Работаем с учебником.
На с. 82-85 вы самостоятельно дома ознакомитесь с редкими видами
животных и растений, занесенных в Красную книгу России. Сейчас
работаем на с.86. прочитайте название статьи. Будь природе другом!
Какое это предложение по цели высказывания? (Побудительное) К чему
оно нас побуждает?
Работа по рисункам и правилам.
- Вспомним, почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?Почему в лесу
нужно соблюдать тишину? (Ответы учащихся)
-Прочитаем задание на с.86. Расскажите. (Ответы учащихся)
-Читаем следующее задание. Читаем правила и рассматриваем
экологические знаки. А сейчас проверим ваше домашнее задание.
Каждый из вас сейчас выйдет, покажет свой знак и прочитает своё
правило. (Ответы учащихся).
- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.
5. Обобщение.
- В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Она называлась
Красная книга СССР. Сначала все сведения о редких и исчезающих
видах животных и растений уместились в одном томе. Но позже
выяснилось, что в защите нуждается большее число видов.
- Поэтому второе издание Красной книги СССР вышло в 1984 году в
двух томах. В них о каждом животном и растении кратко, но точно
сказано всё: насколько бедственно его положение, в каких краях
встречается, в каких лесах обитает, по каким причинам исчезает. Но
главное, что надо сделать, чтобы уберечь от вымирания.
6. Будьте природе другом – беседа.
-Ребята, я для вас приготовил очень интересные научные и
художественные книги. (Рассматривание и краткая характеристика книг)
Эти книги вы можете взять и прочитать в школьной и сельской
библиотеке. Надеюсь, что они вас заинтересовали.
- Сейчас мы говорили о том, что охрана растений и животных –
проблема государственная. А мы с вами можем ли помочь природе,
стать другом?
1. Чтение на с.87 учебника правил поведения в природе.
7.Проверка домашнего задания.
- Дома вы готовили сообщения о животных и растениях Красной книги.
Пожалуйста, расскажите о них одноклассникам.
8. Итог
А теперь выполним последнее наше задание. Выберете нужное слово
или словосочетание и подставим в предложение на слайде. (Ответы
учащихся)
-Ребята, а кем вы хотите стать? (Ответы учащихся). Кем бы вы ни стали,
помните, что благосостояние нашей страны напрямую зависит от вашего
отношения к природе. Сохраните богатства Родины – будете богаты и
вы. Не сохраните – будите жить в бедности. Наш урок мне хочется
завершить
словами
русского
писателя
М.М
Пришвина:
« Мы хозяева нашей РОДИНЫ, и она для нас кладовая солнца с великим
сокровищем жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо
открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять
наши водоёмы. В лесах, степях, горах разных ценные животные – будем
охранять леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверям - лес,
степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит
охранять родину».
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какое правило поведения в лесу вывели для себя?
9. Домашнее задание.
С.82-89 прочитать, ответить на вопросы, с. 90-91 пересказ, Р.т. с.33-35