МОУ СОШ с.Покрово-Берёзовка Пензенского района

МОУ СОШ с.Покрово-Берёзовка Пензенского района Пензенской области
Тема урока:
«Красная книга.
Будь природе
другом!»
Окружающий мир 2 класс
Урок разработан
учителем начальных классов
МОУ СОШ с. Покрово-Берёзовка
Мартюшиной И.В.
Тип урока:
по дидактической цели: комбинированный;
по характеру познавательной деятельности: репродуктивный с элементами
объяснительно-иллюстративного и частично-поискового с применением ИКТ.
Цели урока:
Развивающая: развивать у детей умение сконцентрировать внимание на
конкретном материале; умение выделять из общего конкретное; развивать
устную речь; развивать чувство ответственности за жизнь на планете; чувство
эстетического восприятия природы; интерес к чтению научной и
художественной литературы, умение самостоятельно работать.
Гуманизационная: формировать у детей потребность к здоровому образу
жизни.
Обучающая: познакомить детей с понятием «Красная книга», ознакомиться с
некоторыми видами растений и животных из Красной книги Пензенской
области.
Оборудование: Красная книга Пензенской Области, учебник А.А.Плешакова
«Мир вокруг нас», карточки, презентация.
Литература: Ю.Дмитриев «Книга природы», И.Акимушкин «Мир животных»,
Л.Н.Смирнова «Рекорды в мире животных», Ю.Яковлев «Я и за носорогом»,
В.Бианки «Лесная газета».
I. Организационный момент.
Учитель:
- А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Ученики:
- Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
II. Вступительная беседа учителя.
- Тема нашего урока (чтение со слайда – Красная книга. Будь природе
другом!)
- Ребята, послушаем музыку (слушаем музыку). Какая прозвучала музыка по
своему характеру? (Тревожная) Вот и урок у нас с вами будет тревожный.
Давайте попробуем подобрать синонимы к слову «тревога». (Беспокойство)
Правильно. Беспокойство за ….(запись на доске). А вот за что, вы мне
ответите в конце урока.
- Посмотрите на экран. Какой это цвет и что он обозначает?
- Жёлтый. Солнышко. Жизнь.
- Смотрим на экран.
-Голубой. Вода. Жизнь.
- Следующий слайд.
- Зелёный. Растения. Жизнь.
- Следующий слайд.
- Красный. Огонь. Тревога.
III. Знакомство с новым материалом.
- На нашей планете существовало много разных видов животных и растений.
И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они использовали
растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных. И пришло
время, когда ученые забили тревогу: некоторые виды растений и животных
исчезли бесследно. Никто и ничто уже не вернет их. Некоторые виды
растений и животных стоят на грани исчезновения. Поэтому наступила
необходимость создать документ, который бы смог остановить человечество
от бездушного уничтожения живой природы, самоуничтожения. И была
создана Международная Красная книга (показ), тревожная книга, куда
занесли исчезающие виды животных и растений. Истребление животных и
растений, занесенных в Красную книгу, преследуется законом. Впоследствии
была создана Красная книга России и других стран. Ученые нашей области
создали Красную книгу нашего края, с которой мы сегодня будем
знакомиться. Возможно, животные и растения, которых мы сейчас увидим,
встречались вам и в нашей местности. Если вы увидите знакомый вид,
поднимите красный кружок.
IV Знакомство с растениями из Красной книги Пензенской области
- Будьте внимательны! В конце просмотра вы должны ответить на вопрос к какой группе относятся данные растения и определить их вид.
Показ презентации. Комментирование учителем презентации.
1. Адонис (горицвет) весенний.
В Пензенской области отмечен в небольшом количестве в
Башмаковском, Белинскаом, Вадинском, Городищенском,
Кондольском, Кузнецком, Сердобском, Шемышейском районах. Растет
на лесных опушках, в кустарниковых и луговых степях, по склонам
оврагов. Светолюбив, требователен к насыщению почвы влагой,
неустойчив к вытаптыванию. Цветет в мае. Размножается только
семенами. Охраняется в заповеднике «Приволжская лесостепь»
Пензенской области и на территории памятников природы: «Урочище
Шуро-Сиран», «Еланские степи» и другие. Погибает из-за распашки
степей, неумеренного выпаса скота.
2. Прострел раскрытый.
Известны местонахождения во всей Пензенской области. Встречается в
сосняках, разреженных сосново-широколиственных лесах, в
кустарниковых и луговых степях, на песчаных дюнах. Охраняется в
заповеднике «Приволжская лесостепь» и нескольких памятниках
природы. Уничтожается из–за сбора для букетов, в качестве
лекарственного сырья, распашки степей.
3. Ковыль перистый.
В Пензенской области распространён в Бековском, Каменском,
Колышлейском, Кондольском, Лунинском, Малесердобинском,
Пензенском и Сердобском районах. Обитает в степях, на лесных
полянах, степных склонах, среди кустарников. Включен в Красную
книгу России. Охраняется в заповеднике «Приволжская лесостепь».
Погибает из-за неумеренного выпаса скота, сбора соцветий для сухих
букетов. Сейчас вы видите поляну с произрастающим ковылем около
нашего села в районе урочища «Дунина речка».
4. Морковник обыкновенный.
В Пензенской области распространен в Колышлейском, Кондольском,
Лунинском, Малосердобинском, Неверкинском, Сердобском и
Тамалинском районах. Развитие на засоленных почвах. Многолетнее
растение. Уничтожается под влиянием распашки земель. Охраняется
на Кунчеровском участке заповедника «Приволжская лесостепь», где
встречается очень редко, а также в составе памятников природы:
«Даниловская солонцовая поляна» и «Солонцовая степь». Погибает изза редкости местообитания, пригодных для произрастания данного
вида и распашки земель.
V Практическая работа: определяем группу и вид растений.
Работа с карточками.
Физкультминутка.
VI Знакомство с животными из Красной книги Пензенской
области
-Сейчас мы будем знакомиться с животными из Красной
книги Пензенской области. Настроимся на просмотр. После
просмотра вы должны определить, к какой группе относятся
эти животные и почему.
1. Павлиноглазка большая. Самая крупная из бабочек нашей
области. Известно обитание в Пензенском, Кондольском
районах и г. Пензе. Летают с конца мая по июль. Бабочки
пугливы, летают вечером и ночью, не питаются, а живут за
счет жировых запасов, накопленных на стадии гусеницы. Изза низкой численности и редкости ощутимого вреда плодовым
деревьям не наносят. Погибают из-за неблагоприятных
условий зимовки.
2. Хохлатка Сиверса.
В Пензенской области известно обитание в Пензенском и
Шемышейском районах и г. Пензе. Лет бабочек с начала
апреля до начала мая. Активны в ночное время, днем
неподвижно сидят на ветвях деревьев. Бабочки охотно
прилетают на свет, что увеличивает вероятность их гибели.
3.Поганка серощекая.
В Пензенской области единичные гнездящиеся пары
обнаружены в Кузнецком, Сердобском, Тамалинском и
Вадинском районах. Прекрасно плавает и ныряет, взлетает
неохотно, с длинным разбегом. Обычно поселяется
отдельными парами. Питается мелкой рыбой, водными
беспозвоночными, семенами и листьями водных растений.
Численность уменьшается из-за отстрела в период охоты,
беспокойства в гнездовой период.
4. Лебедь-шипун.
В настоящее время места ежедневного гнездования известны
на Сурском водохранилище, на Селитбенском и Боровом
озерах Кузнецкого района и на одном из прудов в
Башмаковском районе. Не ежегодно гнездится в Пачелмском,
Колышлейском, Кондольском районах. Гнездовые постройки
из стеблей тростника, рогоза до 2 м. в диаметре располагаются
вблизи открытой воды, иногда в зарослях. При гнездовании
пара изгоняет со своей территории другие виды
водоплавающих. Лебедей часто отстреливают и разоряют их
гнезда.
5. Суслик крапчатый.
Встречается в Камешкирском, Неверкинском, Колышлейском,
Сердобском, Мокшанском, Белинском районах. Обитают по
сухим лугам, балкам, склонам холмов, долинам рек.
Придерживаются возвышенных мест. Активны,
преимущественно, в утренние и вечерние часы. Характерна
зимняя спячка с августа-сентября по апрель. Питаются
зелеными и подземными частями растений и семенами.
Погибают из-за химизации сельского хозяйства, а также
истребительских работ.
6. Норка европейская.
В Пензенской области сохранился в переделах Земетчинского
и Башмаковского районах. Обитание тесно связано с
водоемами. Хорошо плавает и ныряет. Пищу составляют
мелкие грызуны, рыбы, лягушки, раки, моллюски,
околоводные птицы. Уничтожается из-за непомерного
отстрела.
Практическая работа.
Физкультминутка.
VII Работа с учебником.
-Работаем с учебником. На с. 82-85 вы самостоятельно дома
ознакомитесь с редкими видами животных и растений, занесенных
в Красную книгу России. Сейчас работаем на с.86. прочитайте
название статьи. Будь природе другом! Какое это предложение по
цели высказывания? (Побудительное) К чему оно нас побуждает?
Работа по рисункам и правилам.
–Вспомним, почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?
Почему в лесу нужно соблюдать тишину? (Ответы учащихся)
-Прочитаем задание на с.86. Расскажите. (Ответы учащихся)
-Читаем следующее задание. Читаем правила и рассматриваем
экологические знаки. А сейчас проверим ваше домашнее задание.
Каждый из вас сейчас выйдет, покажет свой знак и прочитает своё
правило. (Ответы учащихся). Молодцы, ребята! Вы отлично
справились с заданием.
VIII Обзор научной и художественной литературы.
-Ребята, я для вас приготовила очень интересные научные и
художественные книги. (Рассматривание и краткая характеристика
книг) Эти книги вы можете взять и прочитать в школьной и
сельской библиотеке. Надеюсь, что они вас заинтересовали.
IX Заключительное слово учителя.
А теперь выполним последнее наше задание. Выберете нужное
слово или словосочетание и подставим в предложение на слайде.
(Ответы учащихся)
-Ребята, а кем вы хотите стать? (Ответы учащихся). Кем бы вы ни
стали, помните, что благосостояние нашей страны напрямую
зависит от вашего отношения к природе. Сохраните богатства
Родины – будете богаты и вы. Не сохраните – будите жить в
бедности. Наш урок мне хочется завершить словами русского
писателя М.М Пришвина:
« Мы хозяева нашей РОДИНЫ, и она для нас кладовая солнца с
великим сокровищем жизни. Мало того, чтобы сокровища эти
охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая
вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах
разных ценные животные – будем охранять леса, степи, горы. Рыбе
– вода, птице – воздух, зверям - лес, степи, горы. А человеку нужна
Родина. И охранять природу – значит охранять родину».
X Домашнее задание.
(на карточках): с. 82-83, индивидуальное задания: с. 84-85,
составить свою Красную книгу – сделать книжку-раскладушку.
XI Рефлексия.
Покажите смайлики – ваше отношение к уроку6
Понравился –
Не понравился –
Было скучно –
XII. Оценка работы учащихся за урок.
-Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали, справились с
заданиями. (Оценки за урок). Спасибо.