Автор: Ферганова Оксана Анатольевна Полное название образовательного учреждения: МБОУ «Средняя школа № 2 им. Е. В. Камышева» , г. Гагарин , Смоленская область Почтовый адрес: 215010 , Смоленская область, г. Гагарин, ул. Свердлова , д.79, кв. 5 Предмет : внеклассное занятие. Тема: Урок здоровья. Могут ли кошки научить нас быть здоровыми? Класс: 1. Время реализации занятия: 40 минут Цель: научить учащихся осознанно относиться к сохранению своего здоровья. Задачи: 1. Систематизировать знания учащихся о кошках, их повадках; 2. Познакомить учащихся с правилами правильного мытья рук, правилами правильного питания. 3. Развивать творческие способности учащихся, речь, мышление, память, внимание, эмоциональную сферу. 4. Воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим. Номинация для урока: занятие, ориентированное на сохранение физического здоровья Оборудование: шапочки-маски кошек на голову каждому ребёнку, рисунки продуктов питания на магнитах, плакат с фигурками кошек для гимнастики для ума, записи мелодий песен «Я на солнышке лежу», «Спят усталые игрушки», фотографии для фотовыставки «Наши пушистые друзья». Формы деятельности: 1) коллективная беседа; 2) рассказ учителя; 3) мозговой штурм. Виды деятельности: физкультминутки: двигательная, пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика для ума. . Ход урока: Учитель: Сегодня на уроке нам предстоит ответить на вопрос: могут ли кошки научить нас быть здоровыми? (этот вопрос записан на доске, один из учащихся его читает) Что вы думаете по этому поводу? ( Выслушиваются все ответы детей, даже самые необычные, фантастические – мозговой штурм ). По свидетельству древнегреческого историка Геродота, кошки жили в домах у египтян ещё 5 тысяч лет тому назад. В стране пирамид они. К считались священными ним относились с огромным уважением: жители Древнего Египта всегда уступали кошкам дорогу. Ими дорожили и в случае опасности делали всё, чтобы сохранить им жизнь. При пожаре сначала из жилища выносили кошку, а потом уже вещи. Гибель кошки была большим несчастьем для всей семьи. Обитатели дома в знак глубокого траура по погибшему животному выщипывали себе брови и обрезали волосы. Тело кошки бальзамировали, помещали его в специальный футляр и хоронили, соблюдая особый ретуал. Кошек фараонов после смерти хозяина замуровывали в пирамиды. Сохранились письменные свидетельства о том, что кошки в Древнем Египте сопровождали своих хозяев во время сражений и те были неустрашимы в бою. Кошка являлась символом чистоты, охраняла дом, сражалась с тёмными силами. За убийство кошки в Древнем Египте полагалось жестокое наказание – смертная казнь. А вот во Франции в средние века кошку считали вместилищем злых духов. Тех людей, в домах которых были кошки, преследовали, считали, что они занимаются колдовством. На Руси, у наших предков, кошка считалась символом тепла и уюта. Её называли хозяйкой дома. При переселении в новый дом первой туда пускали кошку. Этот обычай существует у нас до сих пор. Итак, сейчас мы с вами рпевратимся в кошек. Одевайте на голову свои шапочки или маски. (Маски лежат на парте перед каждым ребёнком). Двигательная физкультминутка: Осторожно, словно кошка, До дивана от окошка На носочках я пройдусь, Лягу и в кольцо свернусь. А теперь пора проснуться, Распрямиться, потянуться. Я легко с дивана спрыгну, Спинку я дугою выгну. А теперь крадусь, как кошка, Спинку я прогну немножко. Я из блюдца молочко Полакаю язычком. Лапкой грудку и животик Я помою, словно котик. И опять свернусь колечком, Словно кот у тёплой печки. Учитель: Итак, чему же сейчас научила нас кошка? ( Делать зарядку) А ещё кошка в доме самая первая чистюля. Она – необычайно чистоплотное животное. Она постоянно следит за состоянием своего тела. Язык её покрыт твёрдыми пупырышками, позволяющими расчёсывать шерсть, очищая её от грязи. И шерсть у кошек становится блестящая. А как же человек следит за собой? ( Ответы детей). Сейчас мы с вами научимся правильно мыть руки. Памятка «Правила мытья рук»: ( Учитель показывает, дети повторяют) закатали рукава; открыли кран; смочили руки; взяли мыло; смочили руки и мыло; намылили руки; положили мыло; движениями кистей рук размыливаем мыло на тыльной и ладонной поверхности, между пальцами, в области запястья; смыли мыльную пену; слегка стряхнули воду; закрыли кран; взяли полотенце и вытерли руки со всех сторон; опустили закатанные рукава. Учитель: Какая у нас здоровая кошка: и зарядку делает, и умывается. А что ещё ей нужно для здоровья? ( Подвести детей к мысли о полезной еде). Чем питается кошка? (Ответы детей). Наша пища должна быть полезной, содержать витамины, микроэлементы, минеральные вещества. А сейчас задание. На доске рисунки различных продуктов. Нужно выбрать продукты для завтрака. ( К доске вызываются 2 учащихся, остальные дети высказывают свои мысли по поводу выбранных продуктов: полезные ли они). А сейчас мы попытаемся покормить нашу кошку. Какая самая любимая еда кошки? ( Мышь). Пальчиковая гимнастика: ( Учитель показывает движения, дети повторяют) Эта ручка – мышка, Э та ручка – кошка. В кошки- мышки поиграть Можем мы немножко. Мышка лапками скребёт, Мышка корочку грызёт. Кошка это слышит И крадётся к мыши. Мышка, цапнув корку, Убегает в норку. Кошка всё сидит и ждёт, Только мышка не идёт. Учитель: Кошки – очень умные животные, отлично разбираются в человеческом характере. Они ласковы с теми, кто хорошо к ним относится, и сдержанны или агрессивны к тем, кто их не любит. Если она нервно двигает хвостом – она чем-то недовольна. Угрожающе шипит и поднимает лапу с выпущенными когтями – она очень недовольна. Перед тем , как напасть, она выгибает спину, шипит, хвост становится трубой, а шерсть на спине – дыбом. Хочет привлечь к себе внимание – громко поскрёбывает когтями пол или мебель. Если у неё хорошее настроение, она потирается головой о человека. Если у неё опущен хвост – она устала. Если слегка пошевеливает кончиком хвоста, что-то вызвало её интерес. Если она чего-то боится, то пригибается к земле и плотно прижимает уши к голове, зрачки расширяются. Вот какие умные кошки. Мы должны быть тоже умными. Поэтому сейчас проведём гимнастику для ума. Гимнастика для ума: ( На доске плакат. Нужно догадаться, какая кошка должна быть в пустом квадрате). Учитель: Глаза наши устали. Поэтому проведём гимнастику для глаз. (Учитель читает стихотворение, а дети рисуют глазами). Гимнастика для глаз: Рисуй глазами кошку: Головка, ушек два. Спускайся вниз по телу, Ты лапки нарисуй. Но головою не крути, А лишь глазами осторожно Ты вдоль по линиям веди. Теперь ты кошку посади. Ей хвостик нужно дорисовать, Чтоб можно было им махать. Учитель: А ещё кошки, как и люди, могут говорить, только на своём языке – кошачьем. Учёные утверждают, что кошка издаёт до 16 различных звуков. Она умеет жалобно мяукать, умиротворяющее мурлыкать, нудно выть и душераздирающе орать. Мурлыкает, когда у неё хорошее настроение, когда хочет выразить благодарность. Мяукает она, когда на что-то жалуется. Свой протест выражает подвыванием. Душераздирающие вопли свидетельствуют о страхе. Когда мы в хорошем настроении, мы поём, у нас положительные эмоции, мы здоровы. Эмоциональная разрядка: Дети поют первый куплет «Песенки Львёнка и Черепахи» (вместо слов: мур-мур-мур). А теперь представьте, что у вас плохое настроение. Вам грустно. Дети поют первый куплет песни из передачи «Спокойной ночи, малыши» (вместо слов: мяу-мяу-мяу). Учитель: Наше занятие подходит к концу и я хочу вам пожелать, чтобы ваше настроение было всегда хорошим. Посмотрите на нашу фотовыставку – какие у вас замечательные, здоровые питомцы. Итак, научила ли нас кошка быть здоровыми? (Ответы детей) Изменилось ли ваше отношение к кошкам после нашего сегодняшнего занятия? (Ответы детей) Список литературы: 1. 2. 3. 4. Горбунова М. И. Кто, где и почему? Детская энциклопедия в вопросах и ответах. – Смоленск: Русич, 2004. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. М., Вако, 2004. Лопухина И. С. Стихи и упражнения для развития ребёнка. СанктПетербург: Дельта, 2000. Холодова О. А. Курс «РПС» Юным умникам и умницам. М. , Росткнига, 2010.