учащимися среднего звена

Классный час для учащихся 7-8 классов «Мы – подростки»
Цель: расширить знания учащихся о возрастном периоде, в котором они находятся,
способствовать снижению тревожности, связанной с подростковым периодом.
Ход занятия.
Занятие проводится в кругу, используются элементы тренинга.
Упражнение «Меняются местами те, кто…»:
Ведущий предлагает в качестве разминки поменяться местами тем, кто:
- имеет в одежде белый цвет;
- любит мороженое;
- кому нравятся уроки математики;
- любит музыку….
- считает себя подростком.
На последнее предложение, как правило, меняются местами все ребята.
- Вы все поменялись сейчас местами, значит, все вы считаете себя подростками, а знаете
ли вы кто такие подростки?
Ребята по кругу отвечают все на этот вопрос.
-Давайте проверим, насколько много вы знаете о подростках. А поможет нам в этом
тест «Правду ли говорят о подростках?» На выданных вам листочках вы ставите №
вопроса и «+», если вы согласны с данным утверждением, или «-», если вы с
утверждением не согласны.
1. Мальчик или девочка становятся подростками, когда им исполняется 13 лет.
2. Мальчики-подростки взрослее, чем девочки того же возраста.
3. Подростки не любят находиться в обществе взрослых.
4. Браки, заключенные в раннем возрасте прочнее, чем более поздние браки.
5. Талантливым подросткам нет необходимости спать так же много, как их менее
талантливым сверстникам.
6. Подростки ленивы.
7. Неряшливость – это признак подросткового возраста.
8. Умные подростки не пользуются популярностью у сверстников.
9. Девочки-подростки более романтичны, чем мальчики того же возраста.
10. Для подростков время бежит быстрее, чем для взрослых.
11. Почёсывание, ёрзанье и другие формы физического беспокойства, которые
возникают у подростков – это результат того, что молодым людям бывает не по
себе.
12. Яркие цвета в одежде предпочитают, как правило, неуравновешенные,
вспыльчивые люди.
Правильные ответы на все вопросы – отрицательные. Результаты теста тут же сообщаются
детям и комментируются ведущим с разъяснением по каждому вопросу.
- Итак, мы с вами выяснили, что вы знаете о своём возрасте. Возраст ваш интересный и
сложный: во время подросткового периода вы готовитесь к переходу из детства во
взрослую жизнь. Перед вами много интересного и неизведанного, многое хочется
попробовать, многое происходит впервые. В этот период трудно вам – вы меняетесь и
физически, и психологически, познаёте себя, сравниваете с другими, ищете друзей,
впервые влюбляетесь, вас подстерегает много соблазнов взрослой жизни. Трудно в этот
период и окружающим вас взрослым, в первую очередь вашим родителям, которые любят
вас, переживаю и беспокоятся о том, чтобы с вами было всё в порядке.
- А как вы думаете, что хорошего и интересного в вашем возрасте? Продолжите по кругу
фразу «Подростком быть хорошо, потому что…»
Ребята высказывают свои варианты.
- А что сложного, на ваш взгляд, в подростковом возрасте? Продолжите фразу
«Подростком быть трудно, потому что….»
Ребята продолжают в обратном порядке.
- Спасибо за ваши высказывания. А теперь давайте попробуем набросать портрет
современного подростка – какой он?
Ребята высказывают определения, ведущий записывает на доске или листе ватмана
(можно предложить записывать самим учащимся).
- Итак, вы думаете, что современный подросток ……. (перечисляются записанные
качества). Сравните, похож ли он на вас?..
- И в заключение, я хотела бы услышать ваше мнение: как вы себя ощущаете в роли
подростка? Продолжите фразу «Быть подростком …»
Ребята в свободном порядке продолжают предложение.
- На этом наше занятие закончено. Я желаю вам успешно пройти этот интересный и
непростой период жизни – ваш подростковый возраст. Спасибо за работу.