Календарное планирование этических бесед (для детей

Календарное планирование
этических бесед
(для детей дошкольного возраста)
Подготовила:
Ст.воспитатель
Кузьмина В.А.
(планирование составлено на основе:
Программы «От рождения до школы»
под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой , М.А. Васильевой
МДОУ «ДСОВ №75» «Журавленок»
г. Братск
2010 г.
Этическая беседа как форма обучения и воспитания
дошкольников.
Пояснения (воспитателям).
Одной из форм обучения и воспитания дошкольников является этическая беседа.
Беседу готовит, проводит и направляет воспитатель. В процессе беседы педагог
задает вопросы для обсуждения, стимулирует детей думать, высказывать свою точку
зрения. В беседе воспитатель связывает правила и нормы поведения с образами,
понятными дошкольникам. На занятиях по развитию, ознакомлению с окружающим
миром, изобразительной деятельностью воспитатель учит дошкольников наблюдать,
выделять отдельные признаки предметов и явлений, определяя наиболее существенные.
Дети учатся анализировать, сравнивать, обобщать, дифференцировать и т.д. На эти
умственные операции воспитатель ориентируется в процессе этической беседы, только
материалом для них служат нравственные ситуации.
В беседе обсуждаемым фактам, событиям дается оценка. Положительная оценка
закрепляет те или иные формы поведения, отрицательная – призвана тормозить
нежелательные поступки. Положительный образ становится ориентиром для ребенка в
выборе поступка.
По материалам беседы дети могут сделать рисунок, придумать рассказ, сказку, дать
название произведению и т.п. Творческие работы детей значительно увеличивают
эффективность усвоения и осмысления ими нравственных представлений.
В ходе этической беседы педагог стремится решить следующие задачи:
 научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий,
понимать их суть;
 дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на
поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства;
 способствовать накоплению и обобщению эмоционально положительного
отношения к образам добрых героев и их поступкам;
 формировать умение обоснованно оценивать свои поступки и поступки других
людей («можно» – «нельзя»);
 учить соблюдать нравственные нормы поведения.
Продолжительность бесед с детьми 4 -5 лет составляет 20 минут, с детьми 6-7 лет –
30-35 минут. Кроме того, воспитатель постоянно обращает внимание на активность детей,
их интерес. Если интерес к беседе начинает падает, лучше закончить ее раньше на высокий
ноте. Окончание беседы должно быть кратким, но интересным, эмоциональным, ярким
(веселый рассказ, стишок, небольшой отрывок из мультфильма, задорная песенка, игра).
Желательно, в конце беседы обсудить материал для следующего разговора.
Календарное планирование
этических бесед вне занятий в ср/в
№ п/п
Тема
(месяц)
Сентябрь  «Зачем
говорят
«здравствуй»
Октябрь  «Праздник вежливости»
 «Чего
не
знал
воробышек»
Ноябрь
 «Почему нужно уметь
уступать»
 «Правила дружной игры»
Декабрь  «Как жить дружно без
ссор»
 «К чему ведут ссоры в
игре»
Январь
 «Доброе дело – правду
говорить смело»
Февраль
Март
Апрель
Май
Цель
Напомнить детям вежливые слова, разъяснить, что они
выражают доброе отношение к другим людям.
Обратить внимание детей на то, что вежливые слова
помогают людям поддерживать добрые отношения,
закрепить правила вежливого обращения.
Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться
друг с другом; объяснить детям, зачем нужны правила
игры; учит решать спорные вопросы, избегать ссор.
Объяснить детям как можно разобраться в причинах
ссор; напомнить детям о том, что ссора мешает игре и
дружбе.
Напомнить детям о том, что всегда нужно говорить
правду, что правдивость, честность всегда радует
взрослых.
 «Не сиди, сложа руки – Рассказать детям о полезности и значимости труда.
так не будет и скуки»
 «Моя мама» (рисование Дать представления детям о семье, об особой роли
«Портрет моей мамы»
мамы в семье.
Объяснить детям, как следует обращаться с книгой
 «Берегите книгу»
 «Каждой
вещи
свое Напомнить детям о бережном отношении к вещам, о
том, что все вещи должны лежать на своих местах.
место»
Примечание.
Воспитатель может выбирать темы, которые наиболее актуальны в настоящий
момент для детей группы.
См. пособие для проведения с детьми (4-7лет) этических бесед:

Петрова В.И, Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. – М.: МозаикаСинтез, 2008.
Дополнительная литература для чтения детям:










Казаков Ю. «Жадный Чик и кот Васька.
Квитко Л. «Лемеле хозяйничает»
Михалков С. «Все умею делать»
Мошковская Э. «Вежливые сказки»
Муур Л. «Крошка енот и тот, кто сидит в пруду»
Остер Г. «Сказка с подробностями»
Пермяк Е. «Как Маша стала большой. Торопливый ножик»
Поттер Б. «Ухти-Тухти»
Толстой Л. «Лев и собачка»
Турчина И. «Дружба»
Календарное планирование
этических бесед вне занятий ст/в
№ п/п
(месяц)
Сентябрь
Тема
 «Вежливая просьба»
 «Фея учит вежливости»
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Помочь детям осознать значение вежливых слов при
обращении к кому-либо с просьбой.
Закрепить с детьми правила вежливого обращения.
 «Семьи большие и
маленькие»
Дать детям понятие семья, которая является для
ребенка родным домом, где его любят, заботятся о
(рисование или лепка «Моя
нем. Воспитывать любовь к своей семье; формировать
семья»)
элементарные представления о родословной;
развивать изобразительное творчество.
 «Вместе тесно, а врозь Уточнить знания о том, как можно избежать ссоры,
как помириться.
скучно»
 «Глупые ссорятся, а Дать понять детям, что ссоры могут привести к беде.
умные договариваются»
 «Урок дружбы»
 «Не будь жадным»
Январь
Цель
Напомнить детям о том, что с друзьями надо
поделиться.
Воспитывать у детей отрицательное отношение к
жадности.
 «Умей видеть тех, кому Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в
поддержке; очень важно заметить человека, которому
нужна помощь»
нужна помощь.
Объяснить детям, что доброе дело доставляет радость
 «Добрые дела»
тому, кто его делает.
Обратить
внимание
детей,
на
то,
что
 «Хорошие товарищи»
доброжелательное
отношения
к
товарищу,
необходимо, особенно если у него что-то не
получается.
Март
 «Спасибо за правду»
Апрель
 «У ленивого Федорки Закрепить с детьми правила, которые существуют в
каждой семье (быть внимательным, помогать,
всегда отговорки»
заботиться).
Уточнить знания о различных профессиях.
 «Кем быть»
Май
 «Надо вещи убирать – не Знакомить с правилами бережного отношения к
вещам.
придется их искать»
Формировать у детей представление о том, что всегда
нужно говорить правду, что за правду хвалят.
 «Правда всегда узнается» Дать понять, что любая неправда всегда раскрывается.
Примечание.
Воспитатель может выбирать темы, которые наиболее актуальны в настоящий
момент для детей группы.
См. пособие для проведения с детьми (4-7лет) этических бесед:

Петрова В.И, Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. – М.: МозаикаСинтез, 2008.
Дополнительная литература для чтения детям:










Казаков Ю. «Жадный Чик и кот Васька.
Квитко Л. «Лемеле хозяйничает»
Михалков С. «Все умею делать»
Мошковская Э. «Вежливые сказки»
Муур Л. «Крошка енот и тот, кто сидит в пруду»
Остер Г. «Сказка с подробностями»
Пермяк Е. «Как Маша стала большой. Торопливый ножик»
Поттер Б. «Ухти-Тухти»
Толстой Л. «Лев и собачка»
Турчина И. «Дружба»
Календарное планирование
этических бесед вне занятий в подг./группе
№ п/п
(месяц)
Сентябрь
Тема
Цель
 «Секрет вежливости»
 «Воспитанность
и
вежливость»
 «Как
дети
могут
заботится о взрослых»
(аппликация
семьи»)
Октябрь
«Образ
моей
 «Кто кого обидел?»
 «Я самый главный»
Ноябрь
 «Дели хлеб пополам,
хоть и голоден сам»
 «Обиженные друзья»
 «Не завидуй другому»
Декабрь
Январь
 «С
чего
начинается
дружба»
 «Я задаром спас его»
 «Что такое бескорыстная
помощь»
 «Кто помощь оказывает,
о
тех
добрые
слова
сказывают»
 «Почему
нельзя
дразниться»
 «Добрейший носорог»
Февраль
Март
 «Тайное
всегда
становиться явным»
 «Злая неправда»
 «Кто разбил большую
вазу»
 «Без труда не будет и
плода»
 Кто не работает, тот не
ест»
Напомнить детям о том, что обращаться с
окружающими нужно спокойно, вежливо.
Закрепить правила вежливости (вежливые слова,
хорошее отношение, уважение)
Объяснить детям, сто они могут быть полезны в семье,
заботиться о взрослых. Воспитывать любовь к своей
семье; формировать элементарные представления о
родословной; развивать изобразительное творчество.
Знакомить детей с проявлениями несправедливости по
ношению к своим товарищам; продолжать воспитывать
дружеские взаимоотношения между детьми.
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения
между детьми, привычку играть вместе.
Продолжать формировать у детей привычку делиться
с друзьями.
Объяснить детям, что нельзя обижать своих гостей, и
принимать любой подарок.
Объяснить детям, что нельзя обижаться и злиться на
друга, если у него что-то получается лучше.
Объяснить детям, что приветливость, проявление
внимания помогает подружиться.
Знакомить с понятием «взаимопомощь».
Объяснить детям, что такое бескорыстная помощь.
Знакомить детей с ситуацией, в которой дети не могут
своими силами оказать помощь товарищу.
Продолжать воспитывать у детей отрицательное
отношение к грубости, стремиться объяснить
дошкольникам, что тот, кто дразниться, не только
обижает других, но и сам себе причиняет вред.
Объяснить детям, что доброта скрыта внутри человека,
раскрывается в его поведении, отношении к другим
людям.
Объяснить детям, что скрывать свой поступок
бесполезно, правда все равно будет известна.
Объяснить детям, что некоторые люди специально
обманывают других.
Объяснить детям, что особого осуждения заслуживает
человек, который перекладывает свою вину на другого.
Помочь детям понять смысл пословицы (только труд
помогает добиваться желаемого)
Помочь детям понять смысл пословицы (труд и
вежливость награждаются, а лень и грубость
наказываются).
 «За
труд
спасибо Помочь понять, что труд на благо других людей
заслуживает благодарности.
говорят»
 «Все работы хороши, Уточнить знания детей о различных профессиях,
каждой надо учиться.
выбирай на вкус»
Апрель
Май
 «Неряха – замараха»
Закреплять у детей навыки бережного отношения к
вещам.
 «Надо вещи убирать – не Знакомить с правилами бережного отношения к вещам.
придется их искать»
Примечание.
Воспитатель может выбирать темы, которые наиболее актуальны в
настоящий момент для детей группы.
См. пособие для проведения с детьми (4-7лет) этических бесед:
 Петрова В.И, Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. – М.: МозаикаСинтез, 2008.
Дополнительная литература для чтения детям:










Казаков Ю. «Жадный Чик и кот Васька.
Квитко Л. «Лемеле хозяйничает»
Михалков С. «Все умею делать»
Мошковская Э. «Вежливые сказки»
Муур Л. «Крошка енот и тот, кто сидит в пруду»
Остер Г. «Сказка с подробностями»
Пермяк Е. «Как Маша стала большой. Торопливый ножик»
Поттер Б. «Ухти-Тухти»
Толстой Л. «Лев и собачка»
Турчина И. «Дружба»