Основы светской этики

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Основы религиозных культур и светской
этики» модуль «Основы светской этики»
начального
общего
образования
основной общеобразовательной программы
разработана
с
нормативными
документами
и
методическими материалами:
- Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от 29 декабря
2012 года (с изменениями);
-
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
начального
общего
образования, утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 (с
изменениями);
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях;
- Региональный (национально-регионального) компонента государственных стандартов
общего образования (Приказ Министерства образования и по делам молодёжи Республики
Карелия от 05.05. 2006 г. №598);
- Республиканский базисный учебный план для образовательных учреждений Республики
Карелия, реализующих программы основного общего и среднего (полного) общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и делам молодежи
Республики Карелия от 05.05.2006 №599 (с изменениями);
- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных
учреждениях",
утвержденных
Постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189.
- Программа общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской
этики».
Программа составлена с учётом образовательных запросов учащихся и их родителей
(законных представителей), а также выбора ими учебного предмета «Основы светской
этики» — одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур
и светской этики».
Цель учебного курса «Основы светской этики» – формирование у младшего подростка
мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении
культурных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
Задачи курса:
- Знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
-
Развитие
представлений
младшего
подростка
о
значении
норм
морали,
общечеловеческих ценностей в жизни людей;
- Обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали;
- Формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ,
обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении
гуманитарных предметов на ступени основной школы;
- Развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической, многоконфессиональной
и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного
мира и согласия.
Роль предмета «Основы светской этики» в формировании общеучебных универсальных
умений и навыков, ключевых компетенций.
Особенности организации учебного процесса.
При организации учебного процесса особое внимание будет уделено организации
коллективной деятельности учащихся, проектной деятельности, работе в парах, группах,
индивидуальной работе.
Предпочтительные формы стартового, промежуточного, итогового контроля в данном
классе: беседа, фронтальный опрос, работа по карточкам, интегрированные задания,
понятийные диктанты.
Методы, используемые на занятиях: Репродуктивный, эвристический, проблемный.
Следует иметь в виду, что изучение норм нравственности и культуры поведения
особенно ценно в детском возрасте, когда происходит активная социализация ребенка.
Учащиеся получают знания о социальных нормах, о социально одобряемых и
неодобряемых формах поведения в обществе. Содержание курса дает детям возможность
на «физиологическом уровне» легко и прочно усвоить ценные знания поведенческого
характера, которые могут и должны стать стержнем их позитивного поведения в
последующей жизни. У учеников формируется положительное, доброжелательное
отношение к окружающим людям и обществу в целом, к духовным и культурным
ценностям. У них возникает потребность выполнять в повседневной жизни социальные
нормы и правила поведения.
В связи с этим важен деятельностный подход в обучении, проявление активности и
самостоятельности учащихся в получении новых знаний. Необходимо соблюсти баланс
между теоретическим материалом и материалом для эмпирического и творческого
освоения содержания курса. Реализовать эту задачу помогут вопросы и задания,
разработанные на трех уровнях сложности — воспроизводящем, преобразующем и
творческо-поисковом. Выполняя эти задания, ученики пользуются словарями и
справочниками,
с
разрешения
родителей
прибегают
к
ресурсам
Интернета.
В ходе изучения светской этики и этикета у учеников вырабатываются социальнокоммуникативные умения: говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать,
аргументированно обосновывать свою точку зрения.
Межпредметные связи.
На уроках светской этики учитель устанавливает и реализует межпредметные
связи с русским языком, литературой, историей, изобразительным искусством, предметом
«Окружающий
мир». Межпредметные
связи
присутствуют
как
в
основных
и
дополнительных текстах, так в вопросах и заданиях к ним.
Данный курс - просветительский и информационный, и главный педагогический
подход в обучении – светский, неконфессиональный.
Место предмета в учебном плане.
Рабочая программа реализуется в 4
классах в соответствии с учебным планом и
рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Планируемый уровень подготовки выпускников:
- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность,
долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального
народа России;
- знакомство с основами светской морали, понимание её значения в выстраивании
конструктивных отношений в обществе;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре
и их роли в истории и современности России;
- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Знать:
- что такое мораль, каковы её цели в обществе;
- что такое свобода и ответственность человека;
- как оценивать поведение человека с точки зрения морали;
- роль семьи и школы в формировании нравственных качеств личности.
Уметь:
- давать описания явлениям духовной культуры общества;
- устанавливать взаимосвязь между различными явлениями;
- излагать свое мнение, грамотно вести дискуссию, уважать чужие взгляды;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
Требования к личностным результатам:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России;
- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и
уважения к истории и культуре всех народов;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих
эмоциональных состояний;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Требования к метапредметным результатам:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в их
выполнение на основе оценки и учета характера ошибок, понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
-
адекватное
использование
коммуникационных
технологий
речевых
для
средств
решения
и
средств
различных
информационно-
коммуникативных
и
познавательных задач;
- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
-
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и
сотрудничества;
- определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении
ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
Содержание курса
Россия – наша Родина. Российская Федерация. Государственные символы. Родина,
Отчизна, Отечество. Республика Карелия – субъект РФ. Традиции.
Что такое светская этика. Мораль и нравственность. Этика. Светская и религиозная
этика. Религия. Православие.
Культура и мораль. Что такое культура. Материальная и духовная культура. Мораль –
явление духовной культуры.
Особенности морали. Правовые
и моральные нормы – сходство и отличие.
Социальные нормы.
Добро и зло. Основные понятия морали – добро и зло. Понятия о добре и зле в разные
исторические эпохи.
Добродетель и порок. Что такое добродетель. Что такое порок.
Свобода и моральный выбор человека. Свобода человека. Моральный выбор.
Моральный конфликт.
Свобода и ответственность. Что такое ответственность. Виды ответственности.
Моральный долг. Что такое долг. Какой бывает долг. Особенности морального долга.
Справедливость. Что такое справедливость? Разные представления о справедливости.
Признаки справедливости.
Альтруизм и эгоизм. Происхождение терминов. Кто такие альтруист и эгоист.
Разумный эгоизм.
Дружба. Что такое дружба и зачем она нужна. Как научиться дружить?
Что значит быть моральным. Человек и его поступки. Умение оценивать свои и чужие
поступки.
Подведение итогов. Проверка уровня усвоения материала. Проекты, их защита.
Род и семья – истоки нравственных отношений. Роль семьи в жизни человека.
Нравственный поступок. Нравственность. Поступок. Признаки нравственного и
безнравственного поступков. Мотив, цель, средства достижения цели, действие,
результат.
Золотое правило нравственности. Основные правила морали. Этика. Главное правило,
его формулировка в различных религиозных учениях.
Стыд, вина и извинение. Что такое стыд. Совесть. Вина. Раскаяние. Извинение. Воля.
Нравственные идеалы. Честь, достоинство, верность, правда. Рыцарский поступок.
Образцы нравственности в культуре Отечества. Былины и сказки. Произведения
литературы и живописи.
Этикет. Социальные нормы, их виды. Что такое этикет и зачем он нужен. История
правил этикета.
Семейные праздники. Государственные, религиозные и семейные праздники. Традиции
семьи. Подарки.
Жизнь человека – высшая нравственная ценность. Гуманизм. Ценности.
Любовь и уважение к Отечеству. Гражданственность и патриотизм.
Подведение итогов. Проверка уровня усвоения материала. Проекты, их защита.
Основные понятия курса: Родина, этика, культура, мораль, добро, зло, добродетель, порок,
моральный выбор, поступок, ответственность, долг, справедливость, альтруизм, эгоизм,
этика, нравственность, дружба, семья, совесть, честь, этикет, социальные нормы,
патриотизм, традиции.
Тематическое планирование
№
1
2
3
4
5-6
7-8
9
10
11
12
13
14
15
16-17
18
19
20
21
22
23
24-25
26
27
28
29
30
31-34
Тема
Россия - наша Родина. РК
Что такое светская этика
Культура и мораль. РК
Особенности морали
Добро и зло
Добродетель и порок
Свобода и моральный выбор человека
Свобода и ответственность
Моральный долг
Справедливость
Альтруизм и эгоизм
Дружба
Что значит быть моральным
Подведение итогов. РК
Род и семья – исток нравственных отношений
Нравственный поступок
Золотое правило нравственности
Стыд, вина и извинение
Честь и достоинство. РК
Совесть
Нравственные идеалы
Образцы нравственности в культуре Отечества. РК
Этикет
Семейные праздники. РК
Жизнь человека – высшая нравственная ценность
Любовь и уважение к Отечеству
Резерв времени
Количество часов
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
4
Итого 34 часа
Региональный компонент 8 часов
Материально-техническое обеспечение
Рабочее место учителя с выходом в сеть Интернет
Интерактивная доска
Проектор
Доска меловая / маркерная
Комплект мебели для учащихся
Информационно-методическое обеспечение
Основная литература
Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлёва И.И. Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Светская этика (В 2-х ч.). – М.: Баласс, 2014.
Дополнительная литература
Бондаренко Л.И., Перов В.Ю. Основы светской этики. 4-5 классы. – М.: Просвещение,
2010
Волков С., Зигуненко С., Истомин С. Большой толковый уникальный
иллюстрированный словарь для детей. Фразеологизмы. Пословицы и поговорки.
Афоризмы и крылатые слова. – М.: Восток – Запад, 2012.
Конституция Российской Федерации
Розе Т. Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского языка для детей.
Олма Медиа Групп, 2014.
Материалы Интернета
http://www.prosv.ru
http://nsportal.ru
http://uchkopilka.ru
http://www.uchportal.ru
http://slovari-online.ru
http://moralphilosophy.ru
http://festival.1september.ru