группа яф-501 - Омский государственный университет им. Ф.М

О.В. Коротун, С.П. Патянина
ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
1 курс
Омск
2010
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
ГОУ ОмГУ им. Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА
О.В. Коротун, С.П. Патянина
ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Учебно-методическое пособие
для студентов 1 курса очной формы обучения
(специальность 021700 – «филология»)
Омск
2010
УДК 811. 161. 1
Практикум по русскому языку: учебно-методическое пособие для
студентов 1 курса очной формы обучения (специальность 021700 –
«филология») / Сост.: канд. филол. наук, доцент кафедры русского
языка О.В. Коротун, ст. преподаватель кафедры русского языка С.П.
Патянина. – Омск: «Вариант-Омск», 2010. - 57 с.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1
курса филологического факультета очной формы обучения (специальность 021700 – «филология») и содержит задания, которые включают различные типы диктантов, тесты, упражнения для развития
орфографической и пунктуационной компетенции студентов, закрепления навыков грамотного письма и самоконтроля, формирования
орфографической и пунктуационной зоркости.
Пособие утверждено и рекомендовано к печати на заседании
Учёного совета филологического факультета ГОУ ОмГУ им. Ф.М.
Достоевского 18.02.2010 (протокол № 4)
© ГОУ ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, 2010
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1
курса филологического факультета очной формы обучения (специальность 021700 – «филология») и содержит задания, которые включают различные типы диктантов, тесты, упражнения для развития
орфографической и пунктуационной компетенции студентов, закрепления навыков грамотного письма и самоконтроля, формирования
орфографической и пунктуационной зоркости.
Одна часть заданий выполняется внеаудиторно, с последующим
выполнением аналогичной работы на практическом занятии, другая
часть заданий выполняется аудиторно под руководством преподавателя. Все задания, предназначенные для самостоятельного выполнениями, сопровождаются ответами. Специально подобранные упражнения и тренировочные диктанты с объяснением способствуют формированию орфографической компетенции молодых филологов. При
работе над заданиями студенты могут использовать справочную литературу и словари.
Рекомендуемая литература:
Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. – М., Высш. шк., 1994.
Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография. –
4-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 1983.
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический
справочник / Под ред. В.В. Лопатина. – М.: Эксмо, 2009.
Розенталь Д.Э. Орфография и пунктуация. – М.: Высш. шк., 1982 (а
также более поздние издания).
Розенталь Д.Э. Справочник по литературной правке и редактированию. – М., Эксмо, 2003 (а также издания других лет).
Словари
Букчина Б.З., Калакуцкая Л.П. Слитно или раздельно?: Орфографический словарь-справочник. – М.: Эксмо, 1998 (а также издания других
лет).
Орфографический словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1989
(а также последующие издания).
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка.
– М.: Русский язык, 1984 (а также издания других лет).
При подготовке издания
привлекались следующие источники:
1) Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография.
– 4-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 1983.
2) Ткаченко Н.Г. 300 диктантов для поступающих в вузы. – М.: Айрис-пресс, 2007.
3) Тесты разных лет, разработанные сотрудниками кафедры русского
языка.
4) Собственная картотека авторов-составителей.
I семестр
Занятие 1
Контрольный диктант
Для подготовки к занятию используйте образец текста: внимательно прочитайте текст, выявите все орфограммы и пунктограммы,
объясните написание слов и расстановку знаков препинания, затем
под диктовку напишите и сверьте с образцом.
Текст №1
Тихий сентябрьский день был на исходе. По лесным дорогам в
гору двигались искусно замаскированные ветвями пушки и трёхтонки, шли караваны груженных, по-видимому, минами лошадей. У всех
в этот день было приподнятое настроение: обессилевшие за последние дни бойцы, расположившись небольшими, но плотными группками или поодиночке, наспех писали письма и, вполголоса переговариваясь, подкреплялись тушёнкой.
Уже совсем стемнело и в ущелье стало холодно, когда, покинув
позиции, батальоны отправились в путь. Было непонятно, как в густом лесу, при едва брезжущем свете луны, двигаясь на ощупь, люди
найдут своё место в горах и приготовятся к бою. Однако командиры
рот заранее изучили окрестности, и поэтому отход протекал нормально.
Неприятель, в течение ночи почти не пытавшийся штурмовать,
на рассвете в открытую ринулся на нашу арьергардную роту, оставленную в теснине… Но никто из фашистов не видел, как на вершине
кристаллических скал, укрытые охапками лёгких стелющихся растений, едва зыблющихся на ветру, расположились наблюдатели, буквально не сводившие глаз с врага.
Взволнованные долгим ожиданием, готовые стоять насмерть,
лежали бойцы на скалах, а на дорогах, недоступные огню, шли фашисты. Опасность была столь велика, что ни у кого не возникла мысль
пренебречь ею или хотя бы приуменьшить ее.
И в эту минуту как будто раскололось небо, загрохотали пушки
и миномёты, тысячекратным эхом канонада отразилась в горах, и в
блистающую, кристально чистую голубизну неба поднялся изжелтабагровый дым.
С хриплыми, далеко не стройными голосами бойцы бросились
врукопашную, и было хорошо видно, как по дороге суматошно, словно шарики рассыпанной ртути, метались фашисты. Только ночью
гитлеровцы нащупали почти незащищенное место и, прорвав оборону, врассыпную бросились по теснине. Так закончился бой…
Занятие 2
Работа над ошибками
Работа над отдельными видами орфограмм
Задание 1. Разберите орфографические и пунктуационные
ошибки, допущенные в диктанте: определите вид орфограммы и
пунктограммы, объясните верное написание и правильную постановку знаков препинания.
Задание 2. Выполните упражнения.
Упражнение 1. Правописание гласных в корне слова, после шипящих и Ц.
Вставьте пропущенные буквы, объясняя написание и выделяя
соответствующие морфемы:
З…рница, разделить пор…вну, состр…дание, несоизм…римый
вклад, пер…одическое издание, бл…стательный талант, пар…дигма,
речная ф…рель, б…ндероль, сделать компл…мент, мер…диан,
сув…ренитет,
в…щёная
бумага,
красивое
обр…мление,
раск…лённый утюг, раств…рить окно, раскр…поститься, чинопоч…тание, воп…ющая несправедливость, к…мпоновать, т…рпеда,
кат…строфа, г…потеза, с…мафор, рец…дивист, распол…гать,
пок…рить вершину, осн…щённый, пл…вец, ум…лять значение,
ст…снённый в средствах, глаза сл…паются, бл…стательный,
щ…дящий режим, подп…реть забор, к…ламбур, г…рнизон,
взбуд…ражить, п…ролон, экстр…вагантный, мун…ципальный,
в…трина, мец…нат, темп…рамент, ш…ренга, пш…нная каша, яблоня-груш…вка, с Иваном Кузьмич…м, ч…кнуться, зрач…к, открыть
ключ…м, щ…лкать, выч…ркивать карандаш…м, прож…ванная пища, трещ…тка, щ…точка, в еж…вых рукавицах, ж…рдочка, борьба с
саранч…й, стаж…р, копч…ности, кош…лка, веч…рка, анч…усы,
маж…рдом, муха-ц…котуха, Баренц…во море, бледнолиц…й, у старой мельниц…, ц…стерна, бег рысц…й, выц…ганить, позиц…я,
ц…мбалы, ц…плячий пух, утренний моц…он, куц…й хвост, цариц…но платье, вакц…на, ц…нга, танц…р, фальсифиц…ровать,
ц…клоп.
Упражнение 2. Правописание согласных: удвоенных, звонких / глухих, непроизносимых (в корне слова и на стыке морфем).
Вставьте пропущенные буквы, объясняя написание и выделяя
соответствующие морфемы:
Вкра…чивая речь, ше…ствовать над школой, …грести в кучу,
действовать бе…корыстно, бе…вкусица, полновес…ный аргумент,
блес…нуть на солнце, добросовес…ность, жу…жание шмеля, режи…сёрские
курсы,
ко…личество,
не…гораемый
шкаф,
и…люстрированная книга, сделать и…подтишка, пря…ка на ремне,
моло…ьба зерна, я…ственный звук, депре…сия, фура…ка капитана,
по…чевать гостей, ко…тедж, иску…с…ница, комендан…ский час,
горячий би…штекс, бе…человечный поступок, …дувать пылинки,
приве…ти товар, а…партаменты, пятиба…льный, первокла…сный,
и…следователь, ко…рупция, а…люминиевые руды, бю…летень,
бе…тыдство, пору…чик, лес…ничная клетка, горес…ный взгляд,
лист кар…она, зы…кий песок, бе….ценный подарок, ра…жалобить,
…глаживать неровности, громоз…кая фигура, су…рогат кофе,
а…сигнование средств, ра…сизм, инци…дент, явление ди…фузии,
э…мигрант, актуальная пробле…матика, ве…ти лошадь под уз…цы,
пли…сировка, ра…читанный, захолус…ный, ка…рикатура, чёрный
дерма…тин, ди…гармония в отношениях, речная рыбё…ка,
ле….чайший вес, напрас…ная зубрё…ка, и…люзия, юная прелес…ница, декаден…ский, фель…шер, получить дивиден…ы.
Занятие 3
Тренировочный диктант с объяснением (орфография)
Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя
написание орфограмм.
Текст №2
Отбл…стали
молнии,
отгр…хотала
к…нонада
грома.
Ярос…ный барабан…щик-дождь сначал… пр…остановил, а затем и
совсем пр…кр…тил свою тр…ск…тню. Стихии больше не спор…т,
не бор…тся. Буря отбуш…вала, атаки рвавш…хся со всех ст…рон
ветров отраже…ы деревьями. Они резко вырисов…ваются на очища…щ…мся небе, (чуть) чуть колыш…тся. Дыш…ш… не
надыш…ш…ся чудес…ной свежестью.
Рас…трое…ные, ра…громле…ные полч…ща туч… унос…тся с
места сражения. Сейчас должно по…вит…ся (из) за обл…ч…ка
со…нце.
Оно
уже
выгляд…ва…т
верхним
кра…шком.
Выпр…мля…тся освеж…ная рож…, благодарно тр…пещ…т
глянц…вая древес…ная листва. Все ж…вое вно…ь суетит…ся и
меч…тся. С новым азартом стрекоч…т куз…неч…к, в медвя…ных
чаш…чках цветов воз…тся деловито пч…лы. По солом…нкам, как
по лес…нице, ше…твует жуч…к и важно ра…правля…т свои
мин…атюрные крыл…шки. Над камыш…м руч…я круж…тся (темно) синие и б…рюзовые стр…козы. Шмель начинает жу…жать и
нудно проповед…вать что (то) (не) слуша…щим его насекомым.
Из ближних рощ…, с пашен и пас…бищ… - отовсюду доносится радос…ная птич…я (разно) голос…ца. Природа не нараду…тся:
чудес…ный прош…л дождь, теплый, ур…жайный. Скоро теперь появ…тся грибы. Любители грибного спорта, пр…готов…тесь к грибной к…мпании! Постав…те за правило в эти дни н… ж…леть н…
времени, н… сил. Замет…те, что ра…нему грибу нравится р…сти и
наливат…ся соком у лесной опу…ки, а не в глубине лесных чащ… .
Встан…те на ра…свете и направ…тесь в перелесок. Н…кто из
вас н… пож…ле…т о большом размере к…рзины. (С) утра на следу…щий день после грибного п…хода вам будет казаться, что ноги
одер…в…нели, спина окост…нела, что все лесные растения кол…тся
и все насекомые жал…тся, но через пят…надцат…-восем…надцат…
минут вы пр…ободритесь, и все будет (по) прежнему, как вчера.
Эконом…те силы (с) утра!
Текст №3
З…ря разг…ралась. Лучи со…нца к…снулись верхуш…к деревьев, поз…лотили бл…стящую поверхность озера и пр…никли в
спал…ню к ребятишкам. Высоко над домом разв…ва…тся и г…рит
ярким плам…нем красный флаг. Скоро под…ём. По звуку горна
ю…ные пионеры быстро подн…ма…тся и, зас…лав а…куратно постели, выбегают на заря…ку. В комнате остаются реб…тишки младше…о возр…ста. Они не умеют ещ… самост…ятельно заст…лать
свои постельки и делают это под наблюдением в…жатой.
На спортивной площ…дке, постро…вшись (по) росту (в) ряд
(по) трое и подр…внявшись, ребята застывают по команде «смирно!». Через минуту в воздухе м…лькают заг…релые руки, и стриже…ные (на) голо реб…тишки накл…няются, к…саясь земли кончиками пальцев. После з…рядки пионеры (в) ра…сыпную бегут к озеру,
огл…шая его берега звонким смехом.
Малыши, (не) уме…щие плавать, плещ…тся у берега. Несколько ребят (во) главе со знаменитым лагерным пл…вцом направ…лись
к пл…вучему мостику, но, услышав с…рдитый голос пионерв…жатой, посп…шили обратно.
После купанья хорошо раст…рет…ся м…хнатым пол…тенцем.
Ежедневная зарядка и обт…рание холодной водой укр…пляют и
зак…ляют здоровье пионеров. А какой а…петит разв…вается после
купанья! Все кажется (не) обычайно вкус…ным. Ребята с удовлетворением упл…тают …ладьи, м…кая их в сметану.
Перед ст…ловой красивый цветник. Дорожки выр…вн…ны и
посыпа…ы песком; большая клумба пр…дставля…т собой
и…скус…ное соч…тание цветов. За цветником распол…жился опытный уч…сток, на котором ю…наты выр…стили (до) селе (не) извес…ные породы овощей. Садовник Олег Романович соб…рается
отос…лать лучшие э…земпляры на (сельско) хозяйстве…ную
выст…вку. Олег Романович пользу…тся большим а…торитетом у
ребят и имеет среди них своих поч…тателей. Ребята пр…кл…няются
перед его и…ку…ством и соб…раются посв…тить себя садоводству.
Олег Романович – это не только садовник, но и вз…скательный
п…дагог. Без…нициативным и р…внодушным ребятам нет места,
потому что интерес…но и содержательно проводят они свой досуг в
лагере. На высоком ур…вне проходят спортивные сост…зания, туристические походы и занятия в кру…ках самоде…тельности.
Перед ужином мальчики и девочки с большим удовольствием
танцуют и поют под а…комп…н…мент б…яна. Гру…па старших ребят соч…тает отдых с занятиями. Они готовятся к вступительным
э…заменам в институт. Буд…щие э…заменаторы института
пр…е…жают в гости к ребятам и проводят консультац…и.
Занятие 4
Диктант со взаимопроверкой
(формирование орфографической и пунктуационной зоркости)
Для подготовки к занятию используйте образец текста (готовиться лучше в паре): напишите текст под диктовку, обменяйтесь с
напарником работами для взаимопроверки, после которой сверьте
написанное с текстом; разберите все не выявленные вами (или
найденные лишние) ошибки.
Текст №4
Стелется бескрайняя равнина и, простираясь до самого горизонта, лежит свободно, просторно, открытая настежь всем ветрам. Издавна она славилась сенокосными лугами, пастбищами да вольным
житьем овечьих стад. Весной тут наливались соком такие некошеные
травы, полыхало такое разноцветье, что когда проходила косилка, то
следом за ней расстилалась будто не трава, а ковер из цветов. Давно
не стало в этих местах ни трав, ни цветов: вдоль и поперёк погуляли
плуги, и теперь стояла, покачивая золочеными колосьями, пшеница.
Только кое-где на пригорке ранним июльским утром поднимался, как
необыкновенное чудо, полевой мак, темно-красный, похожий на затерявшийся в привычном царстве одинокий огонёк, или на древнем
кургане подставляла в ветреную погоду свои развевающиеся кудри
ковыль-трава. Цепко держалась также полынь, не умирала, сизым
дымком причудливо курилась то близ дороги, то на выгоне, примыкавшем к хутору.
У моей бабушки с полынью связана древняя дружба. «Полынь –
растение полезное», - говорила она. Земляной, мазанный глиной пол
в своей хате бабушка устилала полынью, словно зелёным пахучим
ковром. Идёшь по такому ковру, а он зыблется, потрескивает под но-
гами и издает ни с чем не сравнимый аромат. Бабушке были известны
и целебные свойства полыни. При каких только болезнях не применяла она её, и одним из бабушкиных пациентов был не кто иной, как
я сам.
Когда я учился в пятом классе, у меня заболело горло. Бабушка
перво-наперво приготовила отвар цветков полыни – это была такая
горечь, какой я никогда не пробовал, однако горло вскоре прошло.
Прополощешь горло отваром, положишь на нос веточки с цветочками, хорошенько подышишь ими – и хвори как не бывало.
Впоследствии в течение многих лет, особенно в те минуты, когда вспоминаю о бабушке и о хуторе, я чувствую такой приятный для
меня запах полыни, и он, этот запах, словно невидимый магнит, каждую весну тянет туда, на приволье, где я вырос.
Занятие 5
Работа над ошибками
Работа над отдельными видами орфограмм
Задание 1. Разберите орфографические и пунктуационные
ошибки, допущенные в диктанте: определите вид орфограммы и
пунктограммы, объясните верное написание и правильную постановку знаков препинания.
Задание 2. Выполните упражнения.
Упражнение 3. Правописание Ъ и Ь знаков.
Вставьте пропущенные буквы, объясняя написание и выделяя
соответствующие морфемы:
Л…няное масло, неот…емлемое право, пред…юбилейный,
сверх…ёмкий, раз…яснить дело, под…ячий, саф…яновые сапожки,
контр…атака, без…языкий, тягач…, забыть напроч…, показат…ся
из-за туч…, не муч…те его, бубен…чик, ребёнку не сидит…ся, исправ…те ошибки, пора садит…ся в вагон, в помещич…ем доме,
меж…этажные перекрытия, без…ядерный мир, экстер…ер,
от…явленный
плут,
солов…иная
трель,
ад…ютант,
пред…октябрьский, из…явить желание, встретит…ся у афиш…,
вз…ерошить волосы, увелич…те темп, полоса неудач…, как он пригож…!, невмоч…, нам трудно сердит…ся на отца, не упрям…тесь
напрасно, от разбойнич…его свиста, скоро раздаст…ся сигнал, с
гон…чими псами, пят…надцать свиных туш…, п…едестал почёта,
ткань из…едена молью, транс…атлантический, патронташ…,
намаж…те, упасть навзнич…, можно влюбит…ся, эконом…те время,
из говяж…его фарша, транс…японский, фельд…егерь, восем…десят,
супер…ёмкий, дым пожарищ…, кинос…ёмка, р…яный помощ…ник,
с…экономить, оркестр играет туш…, умнож…те на два, бел…этаж,
дет…ясли, пост…ельцинский период, неустранимый из…ян,
ар…ергард, всё может удат…ся, с плеч… долой, ты пожариш… рыбу,
январ…ский, мурав…ед, сыплется картеч…, ему всё удаст…ся.
Упражнение 4. Правописание приставок ПРЕ- / ПРИ-; Ы-И после
приставок.
Вставьте пропущенные буквы, объясняя написание и выделяя
соответствующие морфемы:
Пр…словутый, пр…зренный тип, пр…оритет, непр…ходящее
значение,
пр…прятать,
пр…лежание,
пр…ключение,
пр…емственность
поколений,
непр…рывный
процесс,
пр…возносить,
пр…валировать,
Пр…уралье,
пр…рывать,
непр…ложная истина, пр…ходящая няня, пр…творить мечту в
жизнь,
пр…задуматься,
камень
пр…ткновения,
воспитать
пр…емника, пр…скверный случай, пр…свистнуть, пр…миленький
ребёнок, пр…вратное понимание, пр…обретать, пр…творить дверь,
пр…шелец, пр…нудительный, пр…вередливый, пр…проводил к шефу, непр…менное условие, пр…влечён к ответу, пр…ватизация,
пр…старелый,
отряд
пр…смыкающихся,
пр…образование,
пр…гладить, пр…непр…ятный разговор, пр…вратности судьбы,
воспр…емник, непр…зентабельный вид, непр…рывный, пр…бывать
в неведении, пр…возмочь боль, пр…успевающий человек, на
пр…деле возможностей, пр…бытие поезда, пр…терпеться к неудобствам, пр…небрежение, без…скусный, супер…гра, раз…грать,
сверх…нтересный, пред…юльский, спорт…нвентарь, вз…мать,
меж…здательский, пост…нфарктный, сверх…мпульсный, из…мать,
дез…нтеграция, пред…нфарктное состояние.
Занятие 6
Контрольное тестирование
Подготовьтесь к контрольному тестированию, решив предложенные варианты тестов (ответов может быть несколько). Сверьте
свои ответы с ключом; проанализируйте допущенные вами ошибки.
Тест № 1
1. Буква О пишется в слове:
А) спл…вной лес
В) выр…внять кривые строчки
2. Буква И пишется в слове:
А) инт…ллигенция
В) расст…лающий
3. Буква А пишется в слове:
А) бак…лея
В) пап…ротник
С) к…вычки
С) напом…нать
С) к…рифей
4. Согласная буква пропущена в слове:
А) пре…дверие праздника
С) уча…ствовать в игре
В) конста…тировать
5. Звонкая согласная буква пишется в слове:
А) кочеры…ка
В) не….быточные мечты
6. Буква Е пишется в слове:
А) пр…клонение перед красотой
В) беспр…станно
С) рю…зак
С) пр…видение
7. Буква Ё пишется в обоих словах:
А) взбеш…н, стаж…р
С) пощ…чина, ж…рнов
В) грош…вый, бельч…нок
8. Буква Ы пишется в слове:
А) белолиц…й
В) ц…кнуть
С) невз…скательный руководитель
9. Буква Е пишется в слове:
А) Со свидань…цем!
В) спал…нка
С) диагонал…вый
10. Мягкий знак пишется в обоих словах:
А) под…езд, бар…ер
С) прем…ера, сосредоточ…тесь
В) двух…ярусный, тягуч…
11. Буква А (Я) пишется в слове:
А) слабослыш…щий человек
В) ненавид…щий ложь
С) Они дел…т наследство.
12. Буква Е пишется в слове:
А) зала…вшие собаки В) Ветер свищ…т. С) обезум…л от испуга
13. НН пишется в слове:
А) отремонтирова…ая квартира
В) плетё…ая из лозы корзинка
С) печё…ые баклажаны
14. НН пишется в обоих словах:
А) собстве…ое мнение, таинстве…ость
В) телефо…ая станция, ю…ость
С) долгожда…ое письмо, гости…ец
15. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?
А) Она измученна и голодна.
В) Путники изможденны долгой дорогой.
С) Описание вечера изысканно.
16. В каком случае НЕ пишется слитно?
А) Народу много, а работать не_кому.
В) Он хотел достичь не_достатка, а покоя.
С) Он выбрал для отпуска совершенно не_подходящее время года.
17. В каком предложении на месте пропуска пишется И?
А) Отец был чудной, н… как у всех.
В) Как бы мы н… хотели, ничего не меняется.
С) Диван был покрыт н… то шалями, н… то гобеленами.
18. В каком случае следует писать дефис?
А) газо_снабжение
В) видео_ ряд
С) небесно_голубой
19. В каком случае слово надо писать слитно?
А) знать на_зубок
В) взять в_скобки
С) подойти в_плотную
20. В каком случае надо писать слитно?
А) По_чему ты отказался?
С) в_случае поражения
В) Он говорил то_же, что и вы.
21. Орфографическая ошибка допущена в предложении:
А) У нас каждый человек насчету.
В) Адрес изменился всвязи с переездом.
С) Вследствии перегрузок детям требуется отдых.
22. Буква И пишется в слове:
А) ехать по пустын… В) думать о здоровь… С) по заячь…м следам
23. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?
А) Живое дерево _ есть капитал, который множится с каждым часом.
В) Земля внизу казалась морем, а горы _ громадными складками.
С) Не правда ли, что мы _ краса долины всей?
24. В каком предложении на месте пропуска надо поставить двоеточие?
А) Печален я _ со мною друга нет.
В) Он обращался легко с солидными инструментами, как-то _ с лопатой, с ломом, с железными скобками.
С) Леонтьев поднял голову и увидел _ с лесных болот летели дикие
утки.
25. В каком предложении на месте пропуска надо поставить запятую?
А) На дворах и домах снег лежит полотном _ и от солнца блестит
разноцветным ковром.
В) И сквозь этот дым светил молодой _ высоко стоящий серп месяца.
С) Я уже ждал _ если не рассказа, то хотя бы одобрительного слова.
26. В каком предложении на месте пропуска надо поставить запятую?
А) Она изучила распорядок дня Звягиных _ и избегать её становилось
всё труднее.
В) Где будет собрание _ и когда оно кончится?
С) Ты сказал, что кухарка ушла в город _ и что от завтрака ничего не
осталось.
27. В каком предложении следует обособить согласованное определение или приложение?
А) На диване обитом малиновым бархатом полулежит хорошенькая
дамочка.
В) Интеллигенты ходили по клубу унылые и потерянные.
С) Макс Борн немецкий физик был одним из создателей квантовой
механики.
28. В каком предложении следует обособить обстоятельство?
А) Споткнувшись о название города Мама он увлёкся топонимикой.
В) Так получилось, что на первую в своей жизни лекцию он пришёл
не подготовившись.
С) Вышли мы оттуда не солоно хлебавши и решили всё начать сначала.
29. В каком предложении следует обособить подчёркнутое слово?
А) Из-под мизинца к изумлению гостей вспыхнул огонёк и пошёл
дым.
В) Настенька пыталась уговорить караульного пропустить её внутрь.
Тот однако был непреклонен.
С) Это впрочем не дом, а домик.
30. В каком предложении на месте пропуска ставится запятая?
А) Мужичонка вскочил _ как ужаленный.
В) Его «проспект» оказался не чем иным _ как омерзительной налоговой декларацией.
С) В редакции днём и ночью вертятся трое-четверо таких _ как он.
31. В каком предложении на месте пропуска ставится запятая?
А) Прежде _ чем отойти от его кровати, мать награждала его не поцелуем, а тумаком.
В) Я поклялся себе, что прочту ему то _ что написал.
С) Непонятно _ где были эти списки раньше.
32. В каком предложении чужая речь оформлена неправильно?
А) «Ты ничего больше не боишься! – закричал инструктор, - Хватит
бояться!»
В) Маяковский писал, что «мой труд вливается в труд моей республики».
С) Накануне он объявил, что намерен жаловаться начальству.
33. Отметьте пропуски, где ставится запятая:
Если человек полвека пробыл в море, он, седое дитя _(А) ничего не
знает о развитии человеческой мысли _(В) кроме азбучных истин, да
и те _(С) пройдя сквозь призму невежественного ума, затуманились,
исказились.
34. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
Когда Петя приехал ко мне из Пушкина (А) и я рассказал ему, что
Арина насмотрелась на зверей в зоопарке (В) и ехать с нами не хочет,
(С) и я тоже не желаю тянуть её насильно, он запечалился.
35. В каком предложении допущена речевая ошибка?
А) Нестерпимая жара заставила нас вернуться в беседку.
В) Первая попытка взять высоту увенчалась неудачей.
С) Наконец он собрался с мыслью и сочинил нужное письмецо.
36. В каком предложении допущена речевая ошибка?
А) Результаты обследования говорят за эффективность нового метода
лечения.
В) Интеллигенция, в частности публицисты, как будто лишилась голоса.
С) В соседней аудитории, громко споря, выбирают старосту группы.
37. В каком случае нарушена норма сочетаемости?
А) преимущество перед соперником
В) рассержен на невыполненное обещание
С) оплатить обучение
38. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Сложный, внутренний мир Катерины нашёл отражение в её языке,
самом ярком среди всех действующих лиц «Грозы» А.Н. Островского.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
39. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Лес красив зимой, когда тяжёлые ветви елий опускаются под тяжестью снега, а прямые стволы сосен кажутся бронзовые в холодных
лучах январского солнца.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
40. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Утки, испуганные нашим неожиданным появлением и шумно кувыркаясь в воздухе тяжело шлёпались в воду.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
Тест № 2
1. Буква О пишется в слове:
А) отр…слевой
В) пром…кнуть написанное
С) к…саться
2. Буква И пишется в слове:
А) разв…вать навыки
В) словосоч…тание
С) прож…гать жизнь
3. Буква А пишется в слове:
А) г…лантерея
В) б…люстрада
С) м…ллюск
4. Согласная буква пропущена в слове:
А) агрес…ия
В) инци…дент
С) дил…етант
5. Звонкая согласная буква пишется в слове:
А) не…добная булочка
В) ни…ший уровень
6. Буква Е пишется в слове:
А) непр…хотливый
В) пр…двещать
С) зубрё…ка
С) пр…зентация
7. Буква Ё пишется в обоих словах:
А) девч…нка, печ…нка
С) общ…, увлеч…н
В) туш…нка, дириж…р
8. Буква Ы пишется в слове:
А) пройти на ц…почках
С) над…ндивидуальный
В) пост…нфарктный период
9. Буква Е пишется в слове:
А) жемчуж…нка
В) колом…нский
С) неж…нка
10. Мягкий знак пишется в обоих словах:
А) ступен…чатый, из туч…
С) шест…сот, невтерпёж…
В) не пореж…ся, навзнич…
11. Буква А (Я) пишется в слове:
А) размен…нный рубль
С) Дремл…т плакучие ивы.
В) ове…нные славой
12. Буква Е пишется в слове:
А) незыбл…мая основа
С) Трава стел…тся под ногами.
В) невид…мый шов
13. НН пишется в слове:
А) фарширова…ые помидоры
В) начище…ая бронза
С) ноше…ая обувь
14. НН пишется в обоих словах:
А) ветер урага…ой силы, письме…ость
В) райо…ый центр, смышлё…ость
С) воробьи…ая ночь, дли…оты в тексте
15. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?
А) Беседа была оживлена появлением нового гостя.
В) Спасатели действовали согласовано.
С) Слова девушки были легкомысленны и необдуманны.
16. В каком случае НЕ пишется слитно?
А) Дело было не_приятным, но вынужденным.
В) Хозяйка Америку не_долюбливала.
С) Можно было не_торопясь спускаться в горы.
17. В каком предложении на месте пропуска пишется И?
А) И чего н… случалось с нашими странниками!
В) О чём бы он н… говорил, всё было значительно и таинственно.
С) Просто ты умела ждать, как н…кто другой.
18. В каком случае следует писать дефис?
А) экстра_сенс
В) гос_комиссия
С) пресс_секретарь
19. В каком случае слово надо писать слитно?
А) действовать за_одно
С) опаздывать по_привычке
В) питаться в_сухомятку
20. В каком случае надо писать слитно?
А) не_смотря на привилегии
С) в то_же время
В) сделать в_силу привычки
21. Орфографическая ошибка допущена в предложении:
А) Иван надел свитер по верх рубашки.
В) Он ехал, не смотря на запрещение.
С) Взрослые дети часто живут за счёт родителей.
22. Буква И пишется в слове:
А) быть в раздумь… В) убит на дуэл… С) под строжайш…м запретом
23. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?
А) Кончил дело _ гуляй смело.
В) Июньская ночь _ коротка.
С) Вся мебель: диваны, столы, стулья _ была сделана из красного дерева.
24. В каком предложении на месте пропуска надо поставить двоеточие?
А) Специалист подобен флюсу _ полнота его одностороння.
В) Мать поймёт и простит всё _ забывчивость, редкие письма, ошибки.
С) Таких людей, не умеющих устроить себе счастье, называют _ чудаками или художниками.
25. В каком предложении на месте пропуска надо поставить запятую?
А) Тургенев говорил о волшебном _ русском языке.
В) Вечерами он _ или рассказывал нам сказки, или играл с нами.
С) И дождь поспешный _ молодой закапал невпопад.
26. В каком предложении на месте пропуска надо поставить запятую?
А) У него руки задрожали _ и глаза наполнились слезами.
В) Те страницы, которые я написал вчера _ и которые вы оживили
рукой матери, разбудят ещё одно осиное гнездо.
С) Горечь и обида давили нестерпимо _ и выхода он не видел.
27. В каком предложении следует обособить согласованное определение или приложение?
А) Приятели устремили друг на друга глаза полные слёз.
В) Леонардо да Винчи итальянский живописец и учёный создал образ
идеального человека Возрождения.
С) Знакомое пальто старомодное и аккуратное фланировало у подъезда.
28. В каком предложении следует обособить обстоятельство?
А) Любуясь произведённым эффектом он упал в кресло и захохотал.
В) Поезда проходят мимо нашей станции не останавливаясь.
С) Вдруг стальной конь закусывает удила и взбесившись лезет на
тротуар.
29. В каком предложении следует обособить подчёркнутое слово?
А) Как хорошо однако говорим мы по-французски!
В) Наконец-то я набрёл на нужного мне Смита!
С) Дальше уклоняться было уже видимо нельзя.
30. В каком предложении на месте пропуска ставится запятая?
А) Все _ как один _ мы бросились исполнять указание.
В) Как человек умный _ он не стал спорить.
С) Можешь узнать _ как этот свёрток сюда попал?
31. В каком предложении на месте пропуска ставится запятая?
А) Я мог ещё немного обождать и посмотреть _ что случится дальше.
В) Читатели газет убеждались, что _ если эти люди и были когдалибо порядочными, то эти времена давно миновали.
С) Для того _ чтобы усидеть на месте, от меня всегда требовалось
что-либо противное природе.
32. В каком предложении чужая речь оформлена неправильно?
А) Меня спросили, что не слышал ли я о новой программе музыканта.
В) Исправник отрекался от дочери, вышедшей, как он писал, «за глупого человека, не имеющего определённых занятий».
С) «А теперь, - сказал он, - рассказывай всё».
33. Отметьте пропуски, где ставится запятая:
Потом он добавил в банку дёгтя и _(А) хохоча и _(В) кривляясь, сказал, что это «очень здорово» _ (С) и что «старуха взбесится», когда
обнаружит это.
34. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
От первого сильного удара шестом, (А) лодка как будто бы вздрогнула (В) словно табунный конь, который почуял седока, (С) и рванулась
вперёд.
35. В каком предложении допущена речевая ошибка?
А) До ближайшей станции рукой подать.
В) До сих пор стоит пожарная каланча как воспоминание о времени,
когда не было машин, техники, телефонной связи.
С) Мошенники поделил деньги на три равные половины.
36. В каком предложении допущена речевая ошибка?
А) Готовя обед, вдруг в соседней комнате зазвонил телефон.
В) Осло оставил неизгладимое впечатление.
С) Никто, даже всезнающая Шурочка, не подозревали о его планах.
37. В каком случае нарушена норма сочетаемости?
А) занимать почётное место
В) заведующий кафедрой
С) войти во внутрь дома
38. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Министр финансов выступил о том что курс рубля будет зафиксирован.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
39. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Визгливые воробьиные стаи то и дело переносятся с давно обобранных коноплянников на полуразрушенный плетень.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
40. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Пифагор требовал от своих учеников выполнения тяжкого условия:
он брал в свою школу только тех кто смогли до поступления соблюдать молчание в течение пяти лет.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
Занятие 7
Работа над ошибками контрольного теста
Работа над отдельными видами орфограмм
Задание 1. Разберите орфографические и пунктуационные
ошибки, допущенные в диктанте: определите вид орфограммы и
пунктограммы, объясните верное написание и правильную постановку знаков препинания.
Задание 2. Выполните упражнения.
Упражнение 5. Правописание суффиксов и окончаний существительных и прилагательных.
Вставьте пропущенные буквы, объясняя написание и выделяя
соответствующие морфемы:
Зареч…нский, словар…к, больш…нство, диагонал…вый,
кресл…це, ливн…вый, черкеш…нка, будн…чный, голуб…зна, опрометч…вый, врем…чко, плать…це, извил…на, недоверч…вый,
насмешл…вый, тем…чко, краеш…к, марганц…вый, ржавч…на, по
старш…нству, неразборч…вый, неряшл…вый, сегодн…шний, горош…нка, ситц…вый, усидч…вый, чайнич…к, краснопресн…нский,
элл…нский, болот…стый, бел…ватый, милост…вый, гуттаперч…вый, чернолуч…нский, бег…тня, студенч…ство, крив…зна,
круж…во, ружь…цо, француж…нка, свояч…ница, зар…во, веснушч…тый, грозн…нский, набережночелн…нский, эмал…вый, телят…нка, пятно плесен…, висеть на ше…, спрятаться в ущель…,
учиться в гимнази…, рисунок на эмал…, отдыхать в санатори…, спорить о штепсел…, вспоминать о трубадур…, мечтать о крендел…,
думать о юбиле…, узор на тюл…, играть на роял…, отправить в бандерол…, боль от мозол…, говорить о Марь…, мечтать об Евгени…
Онегин…, в тёмно… туннел…, воевать на батаре…, стоять на
взгорь…, работать в артел…, сражаться под Царицын…м, познакомиться с Чарли Чаплин…м, разговаривать с Иваном Чаплин…м, леса
под Воронеж…м, на выпавш…м снегу, на нижн…м этаже, к состаривш…мся родителям, о любящ…м сыне, о лелеющ…м мечту, в опустевш…м доме, в ухудшивш…хся условиях.
Упражнение 6. Правописание окончаний глаголов и суффиксов глаголов, глагольных форм и отглагольных образований.
Вставьте пропущенные буквы, объясняя написание и выделяя
соответствующие морфемы:
Он кол…т дрова, не отверт…шься, прибой рокоч…т, терп…шь,
мороз щипл…т нос, они распор…т швы, листва колыш…тся,
ма…шься, печь пыш…т жаром, дети хныч…т, они раска…тся, птицы
щебеч…т, прибой пен…тся, не приемл…шь лжи, пески зыбл…тся,
они кле…т обои, всё позабуд…тся, собаки гон…т дичь, предвид…те,
журавли курлыч…т, собаки ла…т, они души в ней не ча…т, птенец
вылет…т из гнезда, бормоч…щий, стро…щий, окле…нный,
терп…щий, подвеш…нный фонарь, трепещ…щий, бор…щийся,
ла…щий, засе…нный, скач…щий, пен…щийся, занавеш…нные окна,
слыш…щий, наде…щийся, обстрел…нные окопы, кол…щий, беспоко…щий, пристрел…нное ружьё, знач…щий, уравновеш…нный человек, душ…щий, дремл…щий, задерж…нный, ка…щийся,
гон…щий, выкач…нные от испуга глаза, хлопоч…щий, жал…щий,
сдерж…нный, пыш…щий, досто…н похвалы, выровн…нный, замеш…н в преступлении, удосто…н награды, обид…вший, зате…л,
выгор…вший, раста…в, раскле…л, завис…вший, удосто…в, раска…лся, постро…в, рассе…вший, обид…л, ре…вший, ненавид…вший, выздоров…в, обессил…в от жары, замеш…н на сметане,
вал…нки, раскле…вать, завид…вать, навед…ваться, продл…вать,
омолаж…вать, развед…вать, обур…вать, поч…вать, намер…ваться,
одол…вать, обрад…вать, потч…вать, ухаж…вать, проповед…вать,
затм…вать, засе…вать, гор…вать, обслед…вать, команд…вать,
растл…вать.
Занятие 8
Контрольный диктант
Для подготовки к контрольному диктанту используйте образец
текста: внимательно прочитайте текст, выявите все орфограммы и
пунктограммы, объясните написание слов и расстановку знаков препинания, затем под диктовку напишите и сверьте с образцом.
Текст №5
Много сотен вёрст нужно лететь птицам до своих зимних становищ на родину. Иным придётся сделать чуть ли не тысячекилометровый перелёт. Сколько приключений и опасностей, сколько превратностей встретится им на пути! Чего только не испытывает в течение
такого полёта маленькое существо весом около двадцати-двадцати
пяти граммов. Право, нет сердца у стрелков, не жалеющих птицу и
тогда, когда, обессилевшая после трудного перелёта, повинуясь ничем непобедимому зову природы, она стремится в то место, где впервые увидела солнечный свет.
У животных много своей, таинственной, непонятной людям
мудрости. Птицы особенно чутки к переменам погоды и задолго
предугадывают их, но зачастую бывает так, что перелётных странников застигает посреди моря внезапный ураган, нередко со снегом. До
берегов далеко, а силы ослаблены. Кругом расстилается безбрежное
море. И тогда погибает едва ли не вся стая, за исключением наиболее
сильных.
Счастье для птиц, если нежданно-негаданно встретится им в эти
минуты морское судно. Невзирая на опасность, целыми тучами опускаются нежданные и незваные гости на палубу, на борта, на снасти, и
странным кажется корабль, обвешанный живыми гирляндами птиц. И
суровые моряки, никогда не обидевшие их, не оскорбившие их трепетной доверчивости, спасают им жизнь. Ибо говорится в прекрасном
морском поверье, что неизбежно несчастье для того корабля, на котором была убита птица, просившая приюта.
Небезопасным для птиц бывает не что иное, как прибрежный
маяк. Измученные перелётом, отяжелевшие от морской влаги птицы,
пренебрегая опасностью, стремятся туда, куда их обманчиво влечёт
едва брезжущий свет маяка, и на лету разбиваются грудью о толстое
стекло и камень галерей. Но опытный вожак, взяв заранее другое
направление, всегда предотвратит почти неизбежное несчастье.
II семестр
Занятие 9
Контрольный диктант
Для подготовки к занятию используйте образец текста: внимательно прочитайте текст, выявите все орфограммы и пунктограммы,
объясните написание слов и расстановку знаков препинания, затем
под диктовку напишите и сверьте с образцом.
Текст №6
Только совершенно незаинтересованному взгляду русская природа кажется бедной и нисколько не разнообразной. Неброская, но
какая-то сосредоточенная и сразу не раскрывающаяся красота её вызывает неповторимое, долго не забывающееся чувство щемящей грусти. Я не знаю ничего более трогательного, чем первый снег, который, несмотря на свою хрупкость, властно манит далью ещё почти не
проторённых дорог.
Сколько песен сложено про зиму, сколько поэм посвящено юной
красавице в сарафане из серебряной парчи, а нам всё недостаёт. Когда особенно безветренно и румяна зорька, не спеша умывается она
студёным рассыпчатым снегом. А как поведёт потом синими очами
из-под опушённых инеем ресниц, так каждый поверит, что такая красота никем и нигде не видана.
Чего только не вспомнишь из далёкой поры юности! Я до сих
пор вижу дуги с узорами, писанными масляной краской, золочёную
упряжь коней с лебедиными шеями, которые на масленой неделе, едва не сцепившись оглоблями, наперегонки мчат нас по вовсе не узкой
деревенской улице. Часто за мной приезжал брат, и мы немедля отправлялись в соседнее село. Заметив, что я загляделся по сторонам,
он с непривычной мне ловкостью выталкивал меня из саней и пускал
обындевевшего коня в галоп.
В тяжёлых валенках и овчинном свежедублёном полушубке не
быстро побежишь, но я налегал изо всех сил, а брат не останавливал
коней, пока я не начинал спотыкаться. Но сколько ни пробовал я вытолкнуть его из саней, это мне никогда не удавалось.
Нет, русской зимы нельзя не любить. Люди, не видевшие её, досыта не налюбовавшиеся ею, не поймут русской жизни и русского
характера.
Занятие 10
Работа над ошибками
Работа над отдельными видами орфограмм
Задание 1. Разберите орфографические и пунктуационные
ошибки, допущенные в диктанте: определите вид орфограммы и
пунктограммы, объясните верное написание и правильную постановку знаков препинания.
Задание 2. Выполните упражнения.
Упражнение 7. Правописание -Н- / -НН- в словах разных частей речи.
Вставьте пропущенные буквы, объясняя написание и выделяя
соответствующие морфемы:
Заминирова…ый, вяза…ый из шерсти, груже…ый углем, жема…ица, призна…ый гений, реза…ый батон, стилизова…ый, великомуче…ица, невида…ое событие, масле…ица, загна…ый зверь, мече…ый атом, неслыха…ый, мощё…ая камнем дорога, незва…ый
гость, свежемороже…ый, давно не метё…ый, стёга…ое одеяло, кова…ый сундук, чва…ый вид, лома…ая линия, окольцова…ый, труже…ик, нехоже…ые тропы, пудре…ица, чека…ый шаг, мелко рубле…ый фарш, заплетё…ая коса, рискова…ый шаг, дра…ый в клочья,
глаже…ая одежда, печё…ый в золе картофель, фарширова…ый,
начище…ая бронза, смышлё…ость, обнажё…ый, окая…ые дни, овчи…ый тулуп, соловьи…ый, серебря…ое кольцо, собстве…ик, таможе…ик, поле…ица дров, безветре…ый, кожа…ая куртка, листве…ица, гуси…ый, зеле…áя лавка, операцио…ый, дружи…ик, детский утре…ик, нефтя…ик, стекля…ый, стра…ик, гости…ица, урага…ый, письме…ость, райо…ый центр, бездо…ая си…ева, мыловаре…ый завод, перочи…ый ножик, дли…оты в тексте, племя…ик,
всесторо…е развитый, исти…ый, румя…ец, женстве…ый, сви…ой
грипп, ветре…ость, молодо-зеле…о, движения скова…ы и неуклюжи,
действовать согласова…о, слова его легкомысле…ы, ромашки рассея…ы по полю, окна заколоче…ы, работать рья…о, дети хорошо образова…ы, она весьма рассея…а, его манеры надме…ы и напыще…ы, количество товара ограниче…о.
Упражнение 8. Правописание сложных слов.
Перепишите, объясняя слитное, дефисное или раздельное написание слов и словосочетаний:
Древне _ русское искусство, глубоко _ уважаемый, пол _ яблока,
авантюрно _ детективный сюжет, экс _ директор, пресс _ центр, лирико _ эпический, пол _ лопаты, северно _ русский быт, аэро _ сани,
пол _ автобуса, пол _ восьмого, инженерно _ строительный, вице _
губернатор, ярко _ красный, радио _ лампа, пол _ оборота, латино _
американский, пол _ Ташкента, отчётно _ выборный, слушать впол _
уха, аудио _ видео _ аппаратура, иссиня _ чёрный, в_пол_аршина высотой, желто _ ротый, молочно _ белый, шкаф _ купе, восточно _
германский, борт _ проводница, платье _ костюм, полу _ автомат, поисково _ спасательная служба, спорт _ комплекс, научно _ популярный, весенне _ осенний период, северо _ атлантический блок, северо
_ западный район, древне _ римский, бело _ мраморный, унтер _
офицер, пол _ Омской области, серо _ глазый, тёмно _ вишнёвый,
пьяняще _ ароматный, древне _ церковно _ славянский, быстро _ течный, народно _ поэтический, весенне _ полевые работы, обще _ российский, пол _ одиннадцатого, толщиной в _ пол _ арбуза, верти _
хвостка, киловатт _ час, крем _ пудра, бой _ баба, дизель _ моторный,
совершенно _ летний юноша, креп _ дешин, энерго _ ресурсы, бархатисто _ матовый, горно _ лыжник, горько _ солёный, южно _ африканец, пол _ азиатского региона, главно _ командующий, компакт _
диск.
Занятие 11
Тренировочный диктант с объяснением (орфография)
Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя
написание орфограмм.
Текст №7
Как н… боялись засухи, она всё (таки) пр…шла. Небо было (до)
нельзя ра…кале…но, и с него почти отвес…но падали кол…щие лучи
со…нца, а в воздухе уже нач…нал ве…ть дыш…щий гарью ветерок.
Овёс, (не) поднявш…йся ещё на (пол) аршина от земли, уже поблёк.
Прося…ные поля, едва колебл…мые жарким дыханием ветра, насто…ного на увя…ших полевых травах, (без) устали отливали своими унылыми (бледно) зелёными кистями. Почти (не) заросшие в этом
году травою п…ровые поля печально разнообраз…ли картину.
Пе…а…ная земля, которая, (по) вид…мому, н…когда н… была особе…но избалова…на дождями, окон…чательно задыхалась от зноя.
(Кое) где попадавш…еся нам (на) встречу стада ещё более
усил…вали тоскливую (не) пр…глядность полей. И только один раз
мы замет…ли возле них п…стуха, (не) спеша идущего за стадом и с
вид…мым усилием тащ…щего свою палку. Он безучас…но посмотрел на нас и пута…но об…яснил, куда нам следу…т ехать, что (бы)
попасть на мельницу. (Не) смотря на ра…нее время, деревня, через
которую мы прое…жали, пор…жала своей пусты…ностью. Только
кое (где) на завал…нке с…дела какая (нибудь) старуха да
к…пошились реб…тишки, почти (не) интересовавш…ся нами. Даже
собаки и те ла…ли как (то) (не) хотя и как (будто) (по) пр…вычке. Но
вот в отдалени… мы увид…ли (не) большой домишк… со штукатуре…ными стенами. Это и было (н…) что иное, как мельница, где мы
ра…считывали ост…новит…ся на ноч…вку. Весело выгляд…вают из
(ярко) зелё…ной листвы черепи…атые и камыш…вые крыши построек, (без) устали враща…тся обвеш…ное масл…нистыми каплями
замшелое колесо, беше…но стучит в амбаре ж…рнов, с
пр…глуш…ным ш…потом плещ…тся реч…нка, убегающая куда (то)
(в) глубь степей. Уж н… пр…мерещ…лось (ли) всё это нам?
Текст №8
Стёртые каме…ные ступени, скольз…кие от мелкого осе…него
дождя, вели (в) низ, в стиснутые высокими скалами ущелья. Одна из
ближних к лес…нице скал, округлая и тяж…лая, напом…нала силу…т доисторич…ского животного. Скла…чатая спина чудов…ща
покрыта, как шерстью, пуч…ками ув…шей травы. Только что
пр…бывали мы в ц…вилизова…ном мире высотных зданий, автобусов и тро…лейбусов, переполне…ных сп…шащими людьми, мощё…ных и асфальтирова…ных улиц и площ…дей, в мире гиган…ских сооружений и (не) сконча…мых реклам. Но стоило перебрат…ся через большой (не) подвижный водоём, как мы нежда…нонегада…но очутились в царстве (не) живой природы. Как н…
стра…но, эта жизнь казалась реальной, а та, отделё…ная тонкой сеткой дождя, сквозь которую просвеч…вали контуры совреме…ных
к…т…комб,
пр…дставлялась
нав…ждением.
И
вот
мы
пр…к…са…мся к древности, искус…но созда…ной и сохраня…мой
уч…ными-экологами. Мы пр…ост…новились у безлюдного берега
озера, любуясь открывш…мся п…йзажем: серебря…ной ниткой про-
резал пе…аную гр…ду ручей, (чуть) чуть пожухлая зелень трав
обв…вала кусты ольша…ников, создавая живопис…ный рисунок.
Обл…тающие берёзы, кустарники – всё это образовывало неповторимый лан…шафт. Мы стали продвигат…ся (в) глубь те…рито…рии,
как вдруг услышали де…ские голоса. Посторонившись, мы пропустили небольшой отряд ребятиш…к в непром…ка…мых курточ…ках
и вяза…ных из разноцветных ниток шапоч…ках. (В) переди шагал
улыбч…вый весну…атый мальчуган, державший флаг. На (бледно)
голубом полотн…ще был нарисован дикови…ный рогатый (жук)
олень. Флажки (по) меньше, тоже с изображением нас…комых, несли
другие ребята. Но вот мимо нас прошли последние сл…допыты, и мы
ра…спросили руководителя, наблюдавшего (из) дали за ребятами, о
цели их пут…ше…твия. Он об…яснил нам, что эти дети – ю…наты и
что все члены общества охраны природы пр…водят сюда своих подше…ных школьников, что (бы) с детства пр…вить им любовь к природе, к прошлому своей страны. По прибыти… в город мы н… захотели и…ти н… в театр, н… в кино, потому что (н…) что другое, кроме встречи с живым чудом, н… влекло нас.
Занятие 12
Диктант со взаимопроверкой
(формирование орфографической и пунктуационной зоркости)
Для подготовки к занятию используйте образец текста (готовиться лучше в паре): напишите текст под диктовку, обменяйтесь с
напарником работами для взаимопроверки, после которой сверьте
написанное с текстом; разберите все не выявленные вами (или
найденные лишние) ошибки.
Текст №9
Весь следующий день прошёл в напряжённом ожидании нордоста. На сигнальной мачте с рассвета висел штормовой сигнал – чёрный конус и чёрный квадрат.
Каждый ждал шторма по-своему. Рыбаки торопились поставить
на якоря смолёные байды. Перевозчики угоняли шлюпки в тихие затоны. Серо-голубые военные корабли крепче швартовались к яркокрасным плавучим бочкам. Серебряные гидропланы прятались в ангары, как пчёлы заползают в улей. Маячные сторожа протирали су-
конными тряпками стеклянные линзы фонарей. Ничего не делали
только дворники: они ожидали, что ветер выметет и продует насквозь
Севастополь.
Устав от бесплодного ожидания бури, я поехал на Северную
сторону. В песчаных прибрежных пещерах, выбитых в жёлтых сухих
утесах, жили рыбаки – загорелые оборванцы с жёнами и полуголыми
детьми. Грязно-серые сети и развешанная на бечёвках рваная роба
дополняли пейзаж.
Вдали, за лесом мачт и свёрнутых парусов, похожих на полотняные листья бананов, за путаницей турецких балконов, разбитых черепичных крыш, желтела степь, поросшая пропылённой травой. По
ней бродили псы – старожилы и владетели этих рыбачьих и крепостных берегов.
Дворы напоминали склады декораций. Бельё на каменных оградах висело, как изорванные театральные костюмы. Дети гоняли обручи. Эта игра свойственна всем широтам земного шара. На пустырях
валялись остатки реквизита: разбитые глиняные кувшины, жестяные
банки, как будто высушенные букеты и поломанные вёсла. Чайки сидели на чугунных шарах – пустых минах, изъеденных ржавчиной.
Стены старинных круглых фортов были наискось изрезаны тенью и
солнцем. На крышах фортов были укреплены сигнальные мачты. На
них развевались флаги.
Я был уверен, что флаги пахнут, как выстиранное бельё. Недаром их беспрестанно обдувал солёный ветер.
Вечером на мачтах загорались зелёные фонари, и казалось, что
форты, как мониторы, неся сигнальные огни, тяжело шли в ночь
навстречу невидимым вражеским эскадрам.
Эти давным-давно разоружённые брошенные форты остались на
Северной стороне со времён севастопольской обороны. Они придавали всему пейзажу облик старинного крепостного района, засыпанного
вросшими в землю ядрами.
(По К.П. Паустовскому)
Занятие 13
Работа над ошибками
Работа над отдельными видами орфограмм
Задание 1. Разберите орфографические и пунктуационные
ошибки, допущенные в диктанте: определите вид орфограммы и
пунктограммы, объясните верное написание и правильную постановку знаков препинания.
Задание 2. Выполните упражнения.
Упражнение 9. Слитное / раздельное написание частицы НЕ.
Перепишите, объясняя слитное или раздельное написание НЕ:
Не _ умолкая, не _ дооценивая противника, не _ дошила платье,
вопрос не _ решён, не _ замерзающая даже зимой река, не _ дальновидный политик, не _ мигающий взгляд, ни на что не _ годная вещь,
ему не _ везёт, не _ доучитывая факторы риска, не _ оправдав доверия, не _ соответствующий требованиям материал, не _ богатый, но
знатный род, пол не _ покрашен, постоянное не _ везение, ей не _ достаёт тактичности, никем не _ победимая армия, крайне не _ желательные последствия, не _ слишком умный, сидел не _ подвижно, не
_ раздеваясь, не _ доделали работу, не _ взлюбить, не _ высокие, но
крутые берега, ни с чем не _ сравнимый аромат, багаж не _ упакован,
далеко не _ глупый человек, не _ окрепший лёд, не _ долюбливать соседей, никем не _ охраняемый, совсем не смущаясь, здесь не _ глубоко, а мелко, не _ поправимая ошибка, не _ любимые в детстве игрушки, не _ забывающие о мелочах люди, отнюдь не _ радостное известие, никому не _ известные стихи, любимая песня не _ спета, абсолютно не _ исследованная тема, вовсе не _ безупречный, не _ солёный, а острый, лежал не _ долго, не _ вежливый, не _ законченный до
звонка, не _ движимость, не _ прошло и года, весьма не _ разборчивый, не _ смотря по сторонам, он не _ преподаватель, телевизор не _
китайский, абсолютно не _ тронутая загаром кожа, не _ делимое на
три число.
Упражнение 10. Употребление частиц НЕ и НИ.
Перепишите предложения, объясняя выбор НЕ или НИ:
1) Отец н… только н… трогал меня пальцем, но я от него н…
слышал н…когда н… одного резкого слова. 2) Н… один Печорин
любовался хорошенькой княжной. 3) Я рассказал всё это тому, кто
н… мог н… помочь. 4) Ольга н… разу н… взглянула на Лёню. 5)
Отец был чудной, н… как у всех. 6) Как бы мы н… хотели, н…чего
н… меняется. 7) Диван был покрыт н… то шалями, н… то гобеленами. 8) Этот вопрос меня н…мало н… смущает. 9) Смотреть было н…
на что. 10) Бизнес их шёл н… шатко н… валко. 11) Как мы н… старались сдержать своё разочарование, оно явственно читалось на наших
лицах. 12) Каких только страшных историй н… сочиняют дети! 13)
Он н… мог н… сказать всю правду о случившемся. 14) Мы сидели и
говорили всю ночь, пока н… взошло солнце. 15) Как н… вспомнить
былое! 16) Я уверен, что это было н… что иное, как притворство. 17)
Исполним в лучшем виде всё, что н… прикажете. 18) Равнодушный
человек н… мог бы петь так, каким бы он н… обладал голосом. 19)
Чего я только н… делала и н… говорила, чтобы привлечь внимание
моего кумира! 20) Мой сон был н… ложь и н… правда – это просто
фантазия. 21) Во мне н… было колебаний н… на йоту. 22) Им н…
сдан н… один зачёт. 23) Кто н… занимался художественной гимнастикой, всем она очень нравилась. 24) Тому, кто н… бывал на Кавказе, советуем туда съездить. 25) Все думали, что это сделал н… кто
другой, как Иванов.
Занятие 14
Контрольное тестирование
Подготовьтесь к контрольному тестированию, решив предложенные варианты тестов (ответов может быть несколько). Сверьте
свои ответы с ключом; проанализируйте допущенные вами ошибки.
Тест № 3
1. Буква О пишется в слове:
А) разг…ревшийся
В) нер…внодушный
2. Буква И пишется в слове:
А) терр…тория
В) ож…дание чуда
С) покл…нение
С) объед…нять людей
3. Буква А пишется в слове:
А) подск…чил
В) п…пулярность
4. Согласная буква пропущена в слове:
А) праз…нество
В) ком…уникация
5. Звонкая согласная буква пишется в слове:
А) бедня…ка
В) не…добровать
С) нав…ждение
С) блес…нуть
С) ди…гармония
6. Буква Е пишется в слове:
А) пр…вратное толкование
В) местопр…бывание артиста
С) пр…чуда
7. Буква Ё пишется в обоих словах:
А) деньж…нки, туш…нка
С) трещ…тка, щ…тка
В) нипоч…м, лиш…н прав
8. Буква Ы пишется в слове:
А) контр…гра
В) без…нициативный
9. Буква Е пишется в слове:
А) Вар…нька
В) завал…нка
С) круглолиц…й
С) назойл…вый
10. Мягкий знак пишется в обоих словах:
А) б…ёт, под…ём
С) блаж…, реж…те
В) фонар…щик, ему не спит…ся
11. Буква А (Я) пишется в слове:
А) вороч…лся с боку на бок
С) выкач…нная нефть
В) кле…щий коробочку
12. Буква Е пишется в слове:
А) продл…вать жизнь
В) взлеле…нный близкими
С) обезум…вший от испуга
13. НН пишется в слове:
А) доказа…ая теорема
В) жаре…ый цыплёнок
С) обдума…ый ответ
14. НН пишется в обоих словах:
А) почте…ая старушка, драгоце…ости
В) дикови…ая вещица, пря…ости
С) орли…ое гнездо, изноше…ость
15. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?
А) Местность ограниченна горами.
В) Он отвечал бестолково, путано.
С) Лицо девушки взволнованно.
16. В каком случае НЕ пишется слитно?
А) Механик и пастух в друзья не_навязывались.
В) Механик был не_приветлив и с виду простоват.
С) Пастух был далеко не_прост.
17. В каком предложении на месте пропуска пишется И?
А) Я не мог н… улыбнуться, читая письмо доброго старика.
В) Н…кто другой не отважился бы на этот поступок.
С) А на реке н… шороха, н… плеска.
18. В каком случае следует писать дефис?
А) гала_концерт
В) тепло_защитный костюм
С) зелено_глазый
19. В каком случае слово надо писать слитно?
А) Береги честь с_молоду.
С) Сделай шаг на_встречу.
В) В_начале дорога шла лесом.
20. В каком случае надо писать слитно?
А) разговоры на_счёт земли
С) едва_ли придёт
В) в_связи с избранием
21. Орфографическая ошибка допущена в предложении:
А) Петров отсутствует на занятиях всвязи с болезнью.
В) Вследствие по делу о хищениях было внесено заключение экспертизы.
С) Ему не нравилось жить в близи станции.
22. Буква И пишется в слове:
А) на знамен…
С) с интереснейш…м человеком
В) в этом сообщени…
23. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?
А) Объект научного изучения _ жизнь во всём её многообразии.
В) Язык, по самой природе своей, _ есть орудие общения.
С) Всё это: озеро, лодки, певцы _ казалось ему чужим.
24. В каком предложении на месте пропуска надо поставить двоеточие?
А) Опять скажу _ никто не обнимет необъятного!
В) Молвит слово _ соловей поёт.
С) Компании требуются рабочие разных специальностей _ столяры,
плотники, каменщики.
25. В каком предложении на месте пропуска надо поставить запятую?
А) Лодка шла вдоль берега и попадала в струи тёплого _ слегка сыроватого ветерка.
В) Многое он _ не столько переводил, сколько переделывал.
С) Вот, например, обычная _ уличная сценка.
26. В каком предложении на месте пропуска надо поставить запятую?
А) Объяснительную писать его не заставили _ и это было странно.
В) Я чувствовал, что колени дрожат _ и силы покидают меня.
С) По мере того как проходили недели, румянец появлялся на щеках
ребёнка _ и глаза его постепенно оживали.
27. В каком предложении следует обособить согласованное определение или приложение?
А) Евстрат позвал всех полицейских бывших в клубе и сел писать
протокол.
В) Удручённые разошлись мы по вагонам.
С) Индийский писатель Рабиндранат Тагор создавал свои произведения на бенгальском языке.
28. В каком предложении следует обособить обстоятельство?
А) Несчастная Ирина помчалась наверх не дожидаясь лифта.
В) Спустя шесть дней столица сияла великолепием военных походов.
С) Смотрел он на всех робко и как бы извиняясь за что-то.
29. В каком предложении следует обособить подчёркнутое слово?
А) У меня кажется клюёт.
В) Он был прав, тем не менее я решил притвориться оскорблённым.
С) Я допустим всего этого не мог знать.
30. В каком предложении на месте пропуска ставится запятая?
А) Я принял эти слова _ как намёк на то, что в моих услугах не нуждаются.
В) Это помешало ему прицелиться _ как следует.
С) Некая мысль _ как мутная струйка _ омрачала безмятежную гладь
моего счастья.
31. В каком предложении на месте пропуска ставится запятая?
А) Можешь представить _ какой я был счастливый, когда обнаружил
письмо.
В) С тех пор _ как человек встал на задние лапы, он не может обрести
равновесие.
С) Человечишка не сомневался в том, что его безопасности ничто не
угрожает _ и злорадно улыбался.
32. В каком предложении чужая речь оформлена неправильно?
А) «Сынок», - подумал я, - «знал бы ты, к какой старой лисе угодил в
лапы».
В) Незнакомец поинтересовался, что не тот ли это замок, о котором
написано в путеводителях?
С) Как говорил мой друг, «одно и то же мороженое нельзя съесть два
раза».
33. Отметьте пропуски, где ставится запятая:
Веселье слушателей возрастало с каждым новым вопросом _(А) и их
пришлось предупредить, что _(В) если они не будут вести себя _(С)
как положено, опыты будут прекращены.
34. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
Мы расположились в прелестном месте – (А) в двух шагах было небольшое озеро, чистое (В) как хрусталь, и голубое (С) как небо, которое оно отражало.
35. В каком предложении допущена речевая ошибка?
А) Если кто-то из специалистов заболеет или уволится, хоть караул
зови.
В) Новичок задаёт дельные вопросы!
С) Я сам молчун, и друг у меня по характеру очень скрытый.
36. В каком предложении допущена речевая ошибка?
А) У нас более лучшее положение, чем в соседнем регионе.
В) Я не сомневался в необходимости серьёзно поговорить с родителями.
С) Озеро Балатон всегда привлекал отдыхающих.
37. В каком случае нарушена норма сочетаемости?
А) подтвердить о решении
В) вдохновить к подвигу
С) допустить просчёт
38. Какого типа ошибка допущена в предложении?
По чему справедливей всего можно судить о каком-нибудь государстве, например, о Китае? По его судопроизводству.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
39. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Он стремился не только овладеть итальянской техникой живописи, но
и умением добиваться определённых цветовых эфектов путём смешивания красок.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
40. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Дом стоял безмолвный и тёмный, но чудилось меж тяжёлых ставней,
закрывающих высокие окна, как сияют зеркальные стёкла и вечно
живые цветы радуються свету.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
Тест № 4
1. Буква О пишется в слове:
А) покр…витель
В) несг…раемый
2. Буква И пишется в слове:
А) плющ обв…вал ствол
В) расст…лающийся
С) обм…кнуть сухарь в чай
С) прим…рять платье
3. Буква А пишется в слове:
А) к…мфорт
В) пор…лон
С) эст…када
4. Согласная буква пропущена в слове:
А) словес…ность
В) безмол…ствовать
С) че…ствовать
5. Звонкая согласная буква пишется в слове:
А) плоскогу…цы
В) деревя…ка
С) обе…точить город
6. Буква Е пишется в слове:
А) пр…небречь правилами
В) непр…ступная крепость
С) пр…твориться спящим
7. Буква Ё пишется в обоих словах:
А) тренаж…ры, обж…ры
С) ш…в, ш…пот
В) чеч…тка, печ…нка
8. Буква Ы пишется в слове:
А) меж…гровой
В) выц…ганить
9. Буква Е пишется в слове:
А) досто…нство
В) одиноч…ство
С) под…тожить
С) заботл…вый
10. Мягкий знак пишется в обоих словах:
А) в…ючные лошади, прем…ера
С) вз…елся, р…яный
В) шампин…оны, суб…ективный
11. Буква А (Я) пишется в слове:
А) Ёлка увеш…на игрушками.
В) душ…щий кашель
С) зате…вший возню
12. Буква Е пишется в слове:
А) разве…л опасения В) легко дыш…тся С) подвеш…нный фонарь
13. НН пишется в слове:
А) информирова…ый человек
В) хвалё…ый проект
14. НН пишется в обоих словах:
С) изда…ая книга
А) стари…ая музыка, коло…ада
В) ледя…ая горка, воспита…ик
С) надме…ый взгляд, стра…ости
15. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?
А) Их дочь избалованна вниманием.
В) Дети в семье развиваются естествено.
С) Мысли сосредоточены на одном.
16. В каком случае НЕ пишется слитно?
А) Лицо Ильюши было довольно не_значительно.
В) Не_даром помнит вся Россия про день Бородина!
С) Терпеть шутки от вас я не_намерен.
17. В каком предложении на месте пропуска пишется И?
А) Её не интересовало н… что он купил, н… сколько истратил денег.
В) Нельзя было н… почувствовать великолепия природы.
С) Какие только мысли н… приходили в голову!
18. В каком случае следует писать дефис?
А) учебно_воспитательный В) горно_лыжный
С) пресс_служба
19. В каком случае слово надо писать слитно?
А) Она будет петь в_первые.
В) Участвовал в семинаре в_виде исключения.
С) Пётр долго смотрел ему в_след.
20. В каком случае надо писать слитно?
А) Кого же он имел в_виду?
В) Узнали в одно и то_же время.
С) Приют наш мал, за_то спокоен
21. Орфографическая ошибка допущена в предложении:
А) Он ехал, не смотря по сторонам.
В) Поиски продолжались в течении всего дня.
С) Из за тебя все неприятности.
22. Буква И пишется в слове:
А) по прибыти… в Москву
С) под колюч…м взглядом
В) обратиться к Софь…
23. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?
А) Человек, равнодушный к своему языку, _ дикарь.
В) Скучно тебе жить _ займись чем-нибудь.
С) Там земля не покрыта снегом, вода _ льдом.
24. В каком предложении на месте пропуска надо поставить двоеточие?
А) Сыр выпал _ с ним была плутовка такова.
В) А на этом берегу было всё то же, что и в мае _ тропинки, кусты,
вербы.
С) Темнота раннего утра скрывала _ и площадку на берегу, и палаточный посёлок, и самих людей.
25. В каком предложении на месте пропуска надо поставить запятую?
А) Вдали послышался слабый _ неясный шум поезда.
В) Старик Обломов _ как принял имение отца, так и передал его сыну.
С) Тогда я впервые узнал и всем сердцем _ и навсегда полюбил Россию.
26. В каком предложении на месте пропуска надо поставить запятую?
А) О заведении в городе шла дурная слава _ и поэтому там не было
отбоя от посетителей.
В) Мы с ней сироты _ и должны о себе заботиться.
С) Вот письмо тёти, которое я получил четыре года назад _ и на которое не отвечаю уже четыре года.
27. В каком предложении следует обособить согласованное определение или приложение?
А) Белый и трясущийся он сел на кровать.
В) По комнатам сновали взятые напрокат из клуба лакеи в чёрных
фраках.
С) Сегодня многие занимаются психоанализом учением знаменитого
Зигмунда Фрейда.
28. В каком предложении следует обособить обстоятельство?
А) Татьяна любит не шутя.
В) Жена заразившись идеей поиска выспрашивала подробности.
С) Некоторых отталкивала его странная манера говорить шёпотом и
не глядя на собеседника.
29. В каком предложении следует обособить подчёркнутое слово?
А) Вопрос кажется простым только на первый взгляд.
В) И всё-таки зачем женщине заниматься толкованием ядра?
С) Ночью верите ли почему-то очень хочется есть.
30. В каком предложении на месте пропуска ставится запятая?
А) Врач обращался с ним равнодушно _ как с бревном.
В) Комедия расценивалась _ как жанр низкий.
С) Как настоящий художник _ он не терпел фальши в искусстве.
31. В каком предложении на месте пропуска ставится запятая?
А) Он поправил воротничок, чтобы выглядеть эффектнее, тем более _
что из окон тюрьмы на него смотрело множество глаз.
В) Женщина-медиум поднялась и заявила, что _ если юный спорщик
не сядет на место, она покинет зал.
С) Он не смог ответить _ сколько всего насчитывается сфер.
32. В каком предложении чужая речь оформлена неправильно?
А) «Я был, - тихо начал Звягин, - майором медицинской службы».
В) Учительница всегда нам говорила, что «вы должны отвечать полным предложением».
С) П.И. Чайковский назвал Глинку «небывалым, изумительным явлением в сфере искусства».
33. Отметьте пропуски, где ставится запятая:
Лопаты _(А) и руки _(В) и доски – всё _(С) чем можно было разгребать снег, пошло в ход.
34. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
Но самым интересным были рассказы старика о соболином промысле, когда (А) застигнутый бураном, (В) он спасался, зарывшись в снег
(С) и ожидая перемены погоды.
35. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Магазин, ориентированный для школьников, недавно существенно
пополнил свой асортимент, и теперь там продаются не только канцелярские товары.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
36. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Весь день я был свободен: гулял, если позволяла скверная ноябрская
погода или читал в своей комнате.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
37. Какого типа ошибка допущена в предложении?
Все от нас зависевшие меры на повышение безопасности были приняты и руководство завода об этом знало.
А) орфографическая
В) пунктуационная
С) речевая
38. В каком предложении допущена речевая ошибка?
А) Не закаляйте атмосферу, давайте говорить спокойно.
В) Не облокачивайтесь спиной, испачкаетесь!
С) В этой ситуации все вели себя весьма дипломатично.
39. В каком предложении допущена речевая ошибка?
А) Вопреки прогнозов, лето выдалось холодное.
В) В этом классе мальчики, в том числе ваш сын, неплохо знают историю.
С) Открыв форточку, я почувствовал неприятный запах.
40. В каком случае нарушена норма сочетаемости?
А) тревожиться за детей
В) превосходство перед соперником
С) отзыв о работе
Занятие 15
Работа над ошибками контрольного теста
Работа над отдельными видами орфограмм
Задание 1. Разберите орфографические и пунктуационные
ошибки, допущенные в диктанте: определите вид орфограммы и
пунктограммы, объясните верное написание и правильную постановку знаков препинания.
Задание 2. Выполните упражнения.
Упражнение 11. Правописание наречий и наречных выражений
Перепишите, объясняя слитное, дефисное или раздельное написание наречий и наречных выражений и их омонимов:
Перейти реку в _ брод, сказать в _ заключение, темным _ темно,
схватить на _ бегу, по _ нашему убеждению, жить по _ американски,
убраться подобру _ поздорову, всё честь _ честью, спрыгнуть на _ ходу, в _ начале года, блуждать в _ потьмах, в _ дали течёт река, знать
на _ зубок, взять в _ скобки, подойти в _ плотную, по _ прежнему пути, читать в _ слух, сыграть в _ открытую, во _ вторых, в _ общем,
уже далеко за _ полночь, по _ особому распоряжению, выходить по _
одиночке, работать по _ одному, их осталось всего _ ничего, шум
стоит день _ деньской, повторить всё точка _ в _ точку, надеяться в _
тайне, попробовать на _ зубок, превратиться в _ слух, читать по _ латыни, результат на _ лицо, связать крепко _ накрепко, всё по _ справедливости, всматриваться в _ даль, остановиться в _ виду леса, бежать без _ оглядки, клин _ клином вышибать, начнём с _ начала, не
забыть во _ веки веков, поделить на _ троих, выехать за _границу,
пойти на _ попятную, сделать в _ тайне, брать по _ немногу, увидеть
во _ очию, танцевать до _ упаду, пяти лет от _ роду, спорить не _ за _
чем, ударить с _ размаху, рубить с _ плеча, нести под _ мышкой, вытянуться в _ струнку, говорить в _ растяжку, остаться один _ на _
один, в _ век не забыть, быть на _ чеку, идти в _ обнимку, засидеться
до _ поздна, купить по _ дешевле, носить пальто в _ накидку.
Упражнение 12. Правописание предлогов, союзов, частиц.
Перепишите, объясняя написание предлогов, союзов и частиц и
их омонимов
1) От этих известий и от _ того, что ему предстояло узнать, беспокойство мальчика возрастало. 2) Эту информацию я то _ же пере-
дал. 3) Музыкант играл так _ же сильно и шумно, как и в начале вечера. 4) Следует иметь в _ виду все возможные трудности этого путешествия. 5) В _ сравнени… с другими гимназистами он умён и
начитан. 6) В _ продолжени… всей лекции студенты о чём-то шептались. 7) Ростов в то _ же мгновение опустил глаза. 8) В _ след за _ тем
подали десерт. 9) Я проснулся от _ того, что стало трудно дышать. 10)
Спектакль не состоится в _ виду болезни актрисы. 11) Не _ смотря на
привязанность друзей, он чувствовал себя одиноким. 12) Он всегда
шёл на _ встречу её просьбам. 13) Хочу, что _ бы вы не ссорились.
14) Эти лица нам то _ же знакомы. 15) Приёмную увеличил за _ счёт
другой комнаты. 16) Не пойти на прогулку в _ следстви… дождя. 17)
То _ же мне критик нашёлся! 18) Если бы я родился не в России, что
_ бы я в жизни делал, как _ бы жил? 19) В _ течени… разговора он не
раз упомянул о брате. 20) В _ последстви… он понял, что был не совсем прав. 21) Я был знаком с ним на _ протяжени… всей моей жизни. 22) С _ боку этой толпы по тротуару шагал офицер. 23) В _ следстви… по делу заключённого вкралась ошибка. 24) Я приехал за _
тем, что _ бы поговорить с вами о деле. 25) Он с нежностью посмотрел в _ след незнакомке.
Занятие 16
Контрольный диктант
Для подготовки к контрольному диктанту используйте образец
текста: внимательно прочитайте текст, выявите все орфограммы и
пунктограммы, объясните написание слов и расстановку знаков препинания, затем под диктовку напишите и сверьте с образцом.
Текст №10
Лебедь по своей величине, силе, и красоте, и величавой осанке
давно и справедливо назван подлинным царём всего подводного птичьего мира. Белый как снег, с блестящими небольшими глазами,
длинношеий, он прекрасен, когда невозмутимо спокойно плывёт по
тёмно-синей зеркальной поверхности воды. Все его движения преисполнены безыскусной прелести: начнёт ли он пить и, зачерпнув носом воды, поднимет голову вверх и вытянет шею; начнёт ли купаться,
нырять, как заправский пловец, залихватски плескаясь своими могучими крыльями, далеко распространяя брызги воды; распустит ли
крыло по воздуху, как будто длинный косой парус, и начнёт беспрестанно носом перебирать в нём каждое пёрышко, проветривая и суша
его на солнце, - всё непостижимо живописно и величаво в нём.
Лебединых стай я не видывал в тех местах Оренбургской губернии, где я постоянно охотился и где мне не раз встречались косяки
других птиц: лебеди бывают там только пролётом. Однако бывает и
так: нескольким лебедям, пребывающим в холостом состоянии, понравится привольное место неподалёку от моей дощатой времянки, и
они, если только не будут отпуганы, прогостят в течение недели, а то
и более. Откуда они прилетают и куда улетают – я не знаю. Однажды
их гостевание продолжалось три месяца, а может быть, было бы и более, пока не случилось пренеприятнейшее: местный старожил, не кто
иной, как объездчик нашего участка, убил одного наповал для пуха,
непревзойдённые достоинства которого известны нам.
В большинстве старинных песен, особенно южнорусских, лебедь преподносится как роскошная, благородная птица, никогда не
бросающая собратьев по стае в несчастье. Обессилевшие, обескровевшие, они будут отчаянно защищать других. Лебеди не склоняются
даже перед непреодолимыми препятствиями.
Небезызвестна их недюжинная сила. Говорят, что, если собака
бросится на детей лебедя или кто-то приблизится к нему, легкораненому, он ударом крыла может прибить до смерти. Так же, как и в
песнях, незыблемо прекрасен этот образ и в сказках. Воистину легендарная птица!
Ключи к упражнениям
Занятие 2
Упражнение 1.
Зарница, разделить поровну, сострадание, несоизмеримый
вклад, периодическое издание, блистательный талант, парадигма,
речная форель, бандероль, сделать комплимент, меридиан, суверенитет, вощаная бумага, красивое обрамление, раскалённый утюг, растворить окно, раскрепоститься, чинопочитание, вопиющая несправедливость, компоновать, торпеда, катастрофа, гипотеза, семафор,
рецидивист, располагать, покорить вершину, оснащённый, пловец,
умалять значение, стеснённый в средствах, глаза слипаются, блистательный, щадящий режим, подпереть забор, каламбур, гарнизон,
взбудоражить, поролон, экстравагантный, муниципальный, витрина,
меценат, темперамент, шеренга, пшённая каша, яблоня-грушовка, с
Иваном Кузьмичом, чокнуться, зрачок, открыть ключом, щёлкать,
вычёркивать карандашом, прожёванная пища, трещотка, щёточка, в
ежовых рукавицах, жёрдочка, борьба с саранчой, стажёр, копчёности,
кошёлка, вечёрка, анчоусы, мажордом, муха-цокотуха, Баренцево море, бледнолицый, у старой мельницы, цистерна, бег рысцой, выцыганить, позиция, цимбалы, цыплячий пух, утренний моцион, куцый
хвост, царицыно платье, вакцина, цинга, танцор, фальсифицировать,
циклоп.
Упражнение 2.
Вкрадчивая речь, шефствовать над школой, сгрести в кучу, действовать бескорыстно, безвкусица, полновесный аргумент, блеснуть
на солнце, добросовестность, жужжание шмеля, режиссёрские курсы,
количество, несгораемый шкаф, иллюстрированная книга, сделать
исподтишка, пряжка на ремне, молотьба зерна, явственный звук, депрессия, фуражка капитана, потчевать гостей, коттедж, искусница,
комендантский час, горячий бифштекс, бесчеловечный поступок,
сдувать пылинки, привезти товар, апартаменты, пятибалльный, первоклассный, исследователь, коррупция, алюминиевые руды, бюллетень, бесстыдство, поручик, лестничная клетка, горестный взгляд,
лист картона, зыбкий песок, бесценный подарок, разжалобить, сглаживать неровности, громоздкая фигура, суррогат кофе, ассигнование
средств, расизм, инцидент, явление диффузии, эмигрант, актуальная
проблематика, вести лошадь под уздцы, плиссировка, рассчитанный,
захолустный, карикатура, чёрный дерматин, дисгармония в отношениях, речная рыбёшка, легчайший вес, напрасная зубрёжка, иллюзия,
юная прелестница, декадентский, фельдшер, получить дивиденды.
Занятие 3
Текст №2
Отблистали молнии, отгрохотала канонада грома. Яростный барабанщик-дождь сначала приостановил, а затем и совсем прекратил
свою трескотню. Стихии больше не спорят, не борются. Буря отбушевала, атаки рвавшихся со всех сторон ветров отражены деревьями.
Они резко вырисовываются на очищающемся небе, чуть-чуть колышутся. Дышишь не надышишься чудесной свежестью.
Расстроенные, разгромленные полчища туч уносятся с места
сражения. Сейчас должно появиться из-за облачка солнце. Оно уже
выглядывает верхним краешком. Выпрямляется освежённая рожь,
благодарно трепещет глянцевая древесная листва. Все живое вновь
суетится и мечется. С новым азартом стрекочет кузнечик, в медвяных
чашечках цветов возятся деловито пчёлы. По соломинкам, как по
лестнице, шествует жучок и важно расправляет свои миниатюрные
крылышки. Над камышом ручья кружатся темно-синие и бирюзовые
стрекозы. Шмель начинает жужжать и нудно проповедовать что-то не
слушающим его насекомым.
Из ближних рощ, с пашен и пастбищ – отовсюду доносится радостная птичья разноголосица. Природа не нарадуется: чудесный
прошёл дождь, теплый, урожайный. Скоро теперь появятся грибы.
Любители грибного спорта, приготовьтесь к грибной кампании! Поставьте за правило в эти дни не жалеть ни времени, ни сил. Заметьте,
что раннему грибу нравится расти и наливаться соком у лесной
опушки, а не в глубине лесных чащ.
Встаньте на рассвете и направьтесь в перелесок. Никто из вас не
пожалеет о большом размере корзины. С утра на следующий день после грибного похода вам будет казаться, что ноги одеревенели, спина
окостенела, что все лесные растения колются и все насекомые жалятся, но через пятнадцать-восемнадцать минут вы приободритесь, и все
будет по-прежнему, как вчера. Экономьте силы с утра!
Текст №3
Заря разгоралась. Лучи солнца коснулись верхушек деревьев,
позолотили блестящую поверхность озера и проникли в спальню к
ребятишкам. Высоко над домом развевается и горит ярким пламенем
красный флаг. Скоро подъём. По звуку горна юные пионеры быстро
поднимаются и, застлав аккуратно постели, выбегают на зарядку. В
комнате остаются ребятишки младшего возраста. Они не умеют ещё
самостоятельно застилать свои постельки и делают это под наблюдением вожатой.
На спортивной площадке, построившись по росту в ряд по трое
и подравнявшись, ребята застывают по команде «смирно!». Через
минуту в воздухе мелькают загорелые руки, и стриженные наголо ребятишки наклоняются, касаясь земли кончиками пальцев. После за-
рядки пионеры врассыпную бегут к озеру, оглашая его берега звонким смехом.
Малыши, не умеющие плавать, плещутся у берега. Несколько
ребят во главе со знаменитым лагерным пловцом направились к плавучему мостику, но, услышав сердитый голос пионервожатой, поспешили обратно.
После купанья хорошо растереться мохнатым полотенцем. Ежедневная зарядка и обтирание холодной водой укрепляют и закаляют
здоровье пионеров. А какой аппетит развивается после купанья! Все
кажется необычайно вкусным. Ребята с удовлетворением уплетают
оладьи, макая их в сметану.
Перед столовой красивый цветник. Дорожки выровнены и посыпаны песком; большая клумба представляет собой искусное сочетание цветов. За цветником расположился опытный участок, на котором юннаты вырастили доселе неизвестные породы овощей. Садовник Олег Романович собирается отослать лучшие экземпляры на
сельскохозяйственную выставку. Олег Романович пользуется большим авторитетом у ребят и имеет среди них своих почитателей. Ребята преклоняются перед его искусством и собираются посвятить себя садоводству.
Олег Романович – это не только садовник, но и взыскательный
педагог. Безынициативным и равнодушным ребятам нет места, потому что интересно и содержательно проводят они свой досуг в лагере.
На высоком уровне проходят спортивные состязания, туристические
походы и занятия в кружках самодеятельности.
Перед ужином мальчики и девочки с большим удовольствием
танцуют и поют под аккомпанемент баяна. Группа старших ребят сочетает отдых с занятиями. Они готовятся к вступительным экзаменам
в институт. Будущие экзаменаторы института приезжают в гости к
ребятам и проводят консультации.
Занятие 5
Упражнение 3.
Льняное масло, неотъемлемое право, предъюбилейный, сверхъёмкий, разъяснить дело, подьячий, сафьяновые сапожки, контратака,
безъязыкий, тягач, забыть напрочь, показаться из-за туч, не мучьте
его, бубенчик, ребёнку не сидится, исправьте ошибки, пора садиться
в вагон, в помещичьем доме, межэтажные перекрытия, безъядерный
мир, экстерьер, отъявленный плут, соловьиная трель, адъютант,
предоктябрьский, изъявить желание, встретится у афиш, взъерошить
волосы, увеличьте темп, полоса неудач, как он пригож!, невмочь, нам
трудно сердиться на отца, не упрямьтесь напрасно, от разбойничьего
свиста, скоро раздастся сигнал, с гончими псами, пятнадцать свиных
туш, пьедестал почёта, ткань изъедена молью, трансатлантический,
патронташ, намажьте, упасть навзничь, можно влюбиться, экономьте
время, из говяжьего фарша, трансъяпонский, фельдъегерь, восемьдесят, суперъёмкий, дым пожарищ, киносъёмка, рьяный помощник,
сэкономить, оркестр играет туш, умножьте на два, бельэтаж, детясли,
постъельцинский период, неустранимый изъян, арьергард, всё может
удаться, с плеч долой, ты пожаришь рыбу, январский, муравьед, сыплется картечь, ему всё удастся.
Упражнение 4.
Пресловутый, презренный тип, приоритет, непреходящее значение, припрятать, прилежание, приключение, преемственность поколений, непрерывный процесс, превозносить, превалировать, Приуралье, прерывать, непреложная истина, приходящая няня, претворить
мечту, призадуматься, камень преткновения, воспитать преемника,
прескверный случай, присвистнуть, премиленький ребёнок, превратное понимание, приобретать, притворить дверь, пришелец, принудительный, привередливый, препроводил к шефу, непременное условие,
привлечён к ответу, приватизация, престарелый, отряд пресмыкающихся, преобразование, пригладить, пренеприятный разговор, превратности судьбы, восприемник, непрезентабельный вид, непрерывный, пребывать в неведении, превозмочь боль, преуспевающий человек, на пределе возможностей, прибытие поезда, притерпеться к неудобствам, пренебрежение, безыскусный, суперигра, разыграть, сверхинтересный, предыюльский, спортинвентарь, взимать, межиздательский, постинфарктный, сверхимпульсный, изымать, дезинтеграция,
предынфарктное состояние.
Занятие 6
Тест №1
1. В
2. ВС
3. А
4. А
5. А
6. АВ
7. АС
8. АВС
9. ВС
10. С
11. АВС
12. ВС
13. АВ
14. А
15. В
16. АС
17. В
18. С
19. АС
20. А
21. АВС
22. С
23. В
24. АВС
25. В
26. А
27. АС
28. А
29. АВС
30. ВС
31. ВС
32. АВ
33. АВС
34. С
35. ВС
36. А
37. В
38. ВС
39. АС
40. ВС
21. АВ
22. ВС
23. АС
24. АВ
25. С
26. С
27. ВС
28. АС
29. АС
30. ВС
31. А
32. А
33. А
34. АВ
35. ВС
36. АС
37. С
38. ВС
39. А
40. ВС
Тест №2
1. В
2. АС
3. АВ
4. А
5. ВС
6. ВС
7. В
8. АС
9. ВС
10. В
11. АВ
12. АС
13. АВ
14. А
15. В
16. АВ
17. ВС
18. С
19. АВ
20. А
Занятие 7
Упражнение 5.
Зареченский, словарик, большинство, диагоналевый, креслице,
ливневый, черкешенка, будничный, голубизна, опрометчивый, времечко, платьице, извилина, недоверчивый, насмешливый, темечко,
краешек, марганцевый, ржавчина, по старшинству, неразборчивый,
неряшливый, сегодняшний, горошинка, ситцевый, усидчивый, чайничек, краснопресненский, эллинский, болотистый, беловатый, милостивый, гуттаперчевый, чернолученский, беготня, студенчество, кривизна, кружево, ружьецо, француженка, свояченица, зарево, веснушчатый, грозненский, набережночелнинский, эмалевый, телятинка,
пятно плесени, висеть на шее, спрятаться в ущелье, учиться в гимназии, рисунок на эмали, отдыхать в санатории, спорить о штепселе,
вспоминать о трубадуре, мечтать о кренделе, думать о юбилее, узор
на тюле, играть на рояле, отправить в бандероли, боль от мозоли, говорить о Марье, мечтать об Евгении Онегине, в тёмном туннеле, воевать на батарее, стоять на взгорье, работать в артели, сражаться под
Царицыном, познакомиться с Чарли Чаплином, разговаривать с Иваном Чаплиным, леса под Воронежем, на выпавшем снегу, на нижнем
этаже, к состарившимся родителям, о любящем сыне, о лелеющем
мечту, в опустевшем доме, в ухудшившихся условиях.
Упражнение 6.
Он колет дрова, не отвертишься, прибой рокочет, терпишь, мороз щиплет нос, они распорют швы, листва колышется, маешься, печь
пышет жаром, дети хнычут, они раскаются, птицы щебечут, прибой
пенится, не приемлешь лжи, пески зыблются, они клеят обои, всё позабудется, собаки гонят дичь, предвидите, журавли курлычут, собаки
лают, они души в ней не чают, птенец вылетит из гнезда, бормочущий, строящий, оклеенный, терпящий, подвешенный фонарь, трепещущий, борющийся, лающий, засеянный, скачущий, пенящийся, занавешенные окна, слышащий, надеющийся, обстрелянные окопы, колющий, беспокоящий, пристрелянное ружьё, значащий, уравновешенный человек, душащий, дремлющий, задержанный, кающийся,
гонящий, выкаченные от испуга глаза, хлопочущий, жалящий, сдержанный, пышущий, достоин похвалы, выровненный, замешан в преступлении, удостоен награды, обидевший, затеял, выгоревший, растаяв, расклеил, зависевший, удостоив, раскаялся, построив, рассеявший, обидел, реявший, ненавидевший, выздоровев, обессилев от жары, замешен на сметане, валенки, расклеивать, завидовать, наведываться, продлевать, омолаживать, разведывать, обуревать, почивать,
намереваться, одолевать, обрадовать, потчевать, ухаживать, проповедовать, затмевать, засеивать, горевать, обследовать, командовать,
растлевать.
Занятие 10
Упражнение 7.
Заминированный, вязанный из шерсти, груженный углем, жеманница, признанный гений, резаный батон, стилизованный, велико-
мученица, невиданное событие, масленица, загнанный зверь, меченый атом, неслыханный, мощённая камнем дорога, незваный гость,
свежемороженый, давно не метённый, стёганое одеяло, кованый сундук, чванный вид, ломаная линия, окольцованный, труженик, нехоженые тропы, пудреница, чеканный шаг, мелко рубленный фарш, заплетённая коса, рискованный шаг, дранный в клочья, глаженая одежда, печённый в золе картофель, фаршированный, начищенная бронза,
смышлёность, обнажённый, окаянные дни, овчинный тулуп, соловьиный, серебряное кольцо, собственник, таможенник, поленница дров,
безветренный, кожаная куртка, лиственница, гусиный, зеленная лавка, операционный, дружинник, детский утренник, нефтяник, стеклянный, странник, гостиница, ураганный, письменность, районный
центр, бездонная синева, мыловаренный завод, перочинный ножик,
длинноты в тексте, племянник, всесторонне развитый, истинный, румянец, женственный, свиной грипп, ветреность, молодо-зелено, движения скованны и неуклюжи, действовать согласованно, слова его
легкомысленны, ромашки рассеяны по полю, окна заколочены, работать рьяно, дети хорошо образованны, она весьма рассеянна, его манеры надменны и напыщенны, количество товара ограничено.
Упражнение 8.
Древнерусское искусство, глубокоуважаемый, пол-яблока, авантюрно-детективный сюжет, экс-директор, пресс-центр, лирикоэпический, пол-лопаты, севернорусский быт, аэросани, пол-автобуса,
полвосьмого, инженерно-строительный, вице-губернатор, яркокрасный, радиолампа, пол-оборота, латиноамериканский, полТашкента, отчётно-выборный, слушать вполуха, аудиовидеоаппаратура, иссиня-чёрный, в пол-аршина высотой, желторотый, молочнобелый, шкаф-купе, восточногерманский, бортпроводница, платьекостюм, полуавтомат, поисково-спасательная служба, спорткомплекс,
научно-популярный, весенне-осенний период, североатлантический
блок, северо-западный район, древнеримский, беломраморный, унтер-офицер, пол Омской области, сероглазый, тёмно-вишнёвый, пьяняще ароматный, древнецерковнославянский, быстротечный, народнопоэтический, весенне-полевые работы, общероссийский, полодиннадцатого, толщиной в пол-арбуза, вертихвостка, киловатт-час,
крем-пудра, бой-баба, дизель-моторный, совершеннолетний юноша,
крепдешин, энергоресурсы, бархатисто-матовый, горнолыжник, горь-
ко-солёный, южноафриканец, пол азиатского региона, главнокомандующий, компакт-диск.
Занятие 11
Текст №7
Как ни боялись засухи, она всё-таки пришла. Небо было донельзя раскалено, и с него почти отвесно падали колющие лучи солнца, а
в воздухе уже начинал веять дышащий гарью ветерок. Овёс, не поднявшийся ещё на пол-аршина от земли, уже поблёк. Просяные поля,
едва колеблемые жарким дыханием ветра, настоянного на увядших
полевых травах, без устали отливали своими унылыми бледнозелёными кистями. Почти не заросшие в этом году травою паровые
поля печально разнообразили картину. Песчаная земля, которая, повидимому, некогда была особенно избалована дождями, окончательно задыхалась от зноя.
Кое-где попадавшиеся нам навстречу стада ещё более усиливали
тоскливую неприглядность полей. И только один раз мы заметили
возле них пастуха, не спеша идущего за стадом и с видимым усилием
тащащего свою палку. Он безучастно посмотрел на нас и путано объяснил, куда нам следует ехать, чтобы попасть на мельницу. Несмотря
на раннее время, деревня, через которую мы проезжали, поражала
своей пустынностью. Только кое-где на завалинке сидела какаянибудь старуха да копошились ребятишки, почти не интересовавшиеся нами. Даже собаки и те лаяли как-то нехотя и как будто по привычке. Но вот в отдалении мы увидели небольшой домишко со штукатуреными стенами. Это и было не что иное, как мельница, где мы
рассчитывали остановиться на ночёвку. Весело выглядывают из яркозелёной листвы черепитчатые и камышовые крыши построек, без
устали вращается обвешанное маслянистыми каплями замшелое колесо, бешено стучит в амбаре жёрнов, с приглушённым шёпотом
плещется речонка, убегающая куда-то в глубь степей. Уж не примерещилось ли всё это нам?
Текст №8
Стёртые каменные ступени, скользкие от мелкого осеннего дождя, вели вниз, в стиснутые высокими скалами ущелья. Одна из
ближних к лестнице скал, округлая и тяжёлая, напоминала силуэт до-
исторического животного. Складчатая спина чудовища покрыта, как
шерстью, пучками увядшей травы. Только что пребывали мы в цивилизованном мире высотных зданий, автобусов и троллейбусов, переполненных спешащими людьми, мощёных и асфальтированных улиц
и площадей, в мире гигантских сооружений и нескончаемых реклам.
Но стоило перебраться через большой неподвижный водоём, как мы
нежданно-негаданно очутились в царстве неживой природы. Как ни
странно, эта жизнь казалась реальной, а та, отделённая тонкой сеткой
дождя, сквозь которую просвечивали контуры современных катакомб, представлялась наваждением. И вот мы прикасаемся к древности, искусно созданной и сохраняемой учёными-экологами. Мы приостановились у безлюдного берега озера, любуясь открывшимся пейзажем: серебряной ниткой прорезал песчаную гряду ручей, чуть-чуть
пожухлая зелень трав обвивала кусты ольшаников, создавая живописный рисунок. Облетающие берёзы, кустарники – всё это образовывало неповторимый ландшафт. Мы стали продвигаться в глубь
территории, как вдруг услышали детские голоса. Посторонившись,
мы пропустили небольшой отряд ребятишек в непромокаемых курточках и вязанных из разноцветных ниток шапочках. Впереди шагал
улыбчивый веснушчатый мальчуган, державший флаг. На бледноголубом полотнище был нарисован диковинный рогатый жук-олень.
Флажки поменьше, тоже с изображением насекомых, несли другие
ребята. Но вот мимо нас прошли последние следопыты, и мы расспросили руководителя, наблюдавшего издали за ребятами, о цели их
путешествия. Он объяснил нам, что эти дети – юннаты и что все члены общества охраны природы приводят сюда своих подшефных
школьников, чтобы с детства привить им любовь к природе, к прошлому своей страны. По прибытии в город мы не захотели идти ни в
театр, ни в кино, потому что ничто другое, кроме встречи с живым
чудом, не влекло нас.
Задание 13
Упражнение 9.
Не умолкая, недооценивая противника, не дошила платье, вопрос не решён, не замерзающая даже зимой река, недальновидный
политик, немигающий взгляд, ни на что не годная вещь, ему не везёт,
недоучитывая факторы риска, не оправдав доверия, не соответствующий требованиям материал, небогатый, но знатный род, пол не по-
крашен, постоянное невезение, ей недостаёт тактичности, никем
непобедимая армия, крайне нежелательные последствия, не слишком
умный, сидел неподвижно, не раздеваясь, не доделали работу,
невзлюбить, невысокие, но крутые берега, ни с чем не сравнимый
аромат, багаж не упакован, далеко не глупый человек, неокрепший
лёд, недолюбливать соседей, никем не охраняемый, совсем не смущаясь, здесь не глубоко, а мелко, непоправимая ошибка, нелюбимые в
детстве игрушки, не забывающие о мелочах люди, отнюдь не радостное известие, никому не известные стихи, любимая песня не спета,
абсолютно неисследованная тема, вовсе не безупречный, не солёный,
а острый, лежал недолго, невежливый, не законченный до звонка, недвижимость, не прошло и года, весьма неразборчивый, не смотря по
сторонам, он не преподаватель, телевизор не китайский, абсолютно
не тронутая загаром кожа, неделимое на три число.
Упражнение 10.
1) Отец не только не трогал меня пальцем, но я от него не слышал никогда ни одного резкого слова. 2) Не один Печорин любовался
хорошенькой княжной. 3) Я рассказал всё это тому, кто не мог не помочь. 4) Ольга ни разу не взглянула на Лёню. 5) Отец был чудной, не
как у всех. 6) Как бы мы ни хотели, ничего не меняется. 7) Диван был
покрыт не то шалями, не то гобеленами. 8) Этот вопрос меня нимало
не смущает. 9) Смотреть было не на что. 10) Бизнес их шёл ни шатко
ни валко. 11) Как мы ни старались сдержать своё разочарование, оно
явственно читалось на наших лицах. 12) Каких только страшных историй не сочиняют дети! 13) Он не мог не сказать всю правду о случившемся. 14) Мы сидели и говорили всю ночь, пока не взошло солнце. 15) Как не вспомнить былое! 16) Я уверен, что это было не что
иное, как притворство. 17) Исполним в лучшем виде всё, что ни прикажете. 18) Равнодушный человек не мог бы петь так, каким бы он ни
обладал голосом. 19) Чего я только не делала и не говорила, чтобы
привлечь внимание моего кумира! 20) Мой сон был не ложь и не
правда – это просто фантазия. 21) Во мне не было колебаний ни на
йоту. 22) Им не сдан ни один зачёт. 23) Кто ни занимался художественной гимнастикой, всем она очень нравилась. 24) Тому, кто не
бывал на Кавказе, советуем туда съездить. 25) Все думали, что это
сделал не кто другой, как Иванов.
Занятие 14
Тест №3
1. АС
2. АВС
3. С
4. АВ
5. А
6. АВ
7. В
8. ВС
9. А
10. С
11. АВС
12. АС
13. АС
14. А
15. А
16. В
17. ВС
18. А
19. АВС
20. А
21. АВС
22. АВС
23. АС
24. АС
25. А
26. А
27. АВ
28. А
29. АС
30. С
31. АС
32. АВ
33. АВ
34. АС
35. АС
36. АС
37. АВ
38. В
39. АС
40. АС
21. ВС
22. АС
23. АВС
24. В
25. А
26. А
27. АС
28. В
29. С
30. АС
31. ВС
32. В
33. АВС
34. А
35. АС
36. АВ
37. ВС
38. АВ
39. А
40. АВ
Тест №4
1. АВ
2. В
3. С
4. В
5. А
6. А
7. В
8. ВС
9. В
10. А
11. АВС
12. С
13. АС
14. АС
15. АВ
16. АВ
17. А
18. АС
19. АС
20. С
Занятие 15
Упражнение 11.
Перейти реку вброд, сказать в заключение, темным-темно, схватить на бегу, по нашему убеждению, жить по-американски, убраться
подобру-поздорову, всё честь честью, спрыгнуть на ходу, в начале
года, блуждать впотьмах, вдали течёт река, знать назубок, взять в
скобки, подойти вплотную, по прежнему пути, читать вслух, сыграть
в открытую, во-вторых, в общем, уже далеко за полночь, по особому
распоряжению, выходить поодиночке, работать по одному, их осталось всего ничего, шум стоит день-деньской, повторить всё точка в
точку, надеяться втайне, попробовать на зубок, превратиться в слух,
читать по-латыни, результат налицо, связать крепко-накрепко, всё по
справедливости, всматриваться в даль, остановиться в виду леса, бежать без оглядки, клин клином вышибать, начнём сначала, не забыть
во веки веков, поделить на троих, выехать за границу, пойти на попятную, сделать втайне, брать понемногу, увидеть воочию, танцевать
до упаду, пяти лет от роду, спорить незачем, ударить с размаху, рубить сплеча, нести под мышкой, вытянуться в струнку, говорить
врастяжку, остаться один на один, ввек не забыть, быть начеку, идти
в обнимку, засидеться допоздна, купить подешевле, носить пальто
внакидку.
Упражнение 12.
1) От этих известий и от того, что ему предстояло узнать, беспокойство мальчика возрастало. 2) Эту информацию я тоже передал. 3)
Музыкант играл так же сильно и шумно, как и в начале вечера. 4)
Следует иметь в виду все возможные трудности этого путешествия.
5) В сравнении с другими гимназистами он умён и начитан. 6) В продолжение всей лекции студенты о чём-то шептались. 7) Ростов в то
же мгновение опустил глаза. 8) Вслед затем подали десерт. 9) Я
проснулся оттого, что стало трудно дышать. 10) Спектакль не состоится ввиду болезни актрисы. 11) Несмотря на привязанность друзей,
он чувствовал себя одиноким. 12) Он всегда шёл навстречу её просьбам. 13) Хочу, чтобы вы не ссорились. 14) Эти лица нам тоже знакомы. 15) Приёмную увеличил за счёт другой комнаты. 16) Не пойти на
прогулку вследствие дождя. 17) Тоже мне критик нашёлся! 18) Если
бы я родился не в России, что бы я в жизни делал, как бы жил? 19) В
течение разговора он не раз упомянул о брате. 20) Впоследствии он
понял, что был не совсем прав. 21) Я был знаком с ним на протяжении всей моей жизни. 22) Сбоку этой толпы по тротуару шагал офицер. 23) В следствие по делу заключённого вкралась ошибка. 24) Я
приехал затем, чтобы поговорить с вами о деле. 25) Он с нежностью
посмотрел вслед незнакомке.
Ольга Владимировна Коротун
Светлана Петровна Патянина
Практикум по русскому языку
Учебно-методическое пособие
для студентов 1 курса очной формы обучения
(специальность 021700 – «филология»)
______________________________________________________
Подписано в печать
Формат
Усл. печ. л.
Печать оперативная. Тираж 100 экз.
ГОУ ВПО Омский государственный университет
им. Ф.М. Достоевского
Отпечатано с оригинал-макета в типографии ООО «Вариант-Омск»