Тема: Правило максимизации полезности

User
ТЕМА: ПРАВИЛО МАКСИМИЗАЦИИ
ПОЛЕЗНОСТИ
Конспект урок № 3
10 класс
2006 год
ТЕМА:
ПРАВИЛО МАКСИМИЗАЦИИ
ПОЛЕЗНОСТИ
УРОК № 2
Тип урока
обучающий
Оборудование урока:
Дидактические
материалы
Тест «Правило максимизации полезности», Приложение 4, Информационноэкономическая модель «Максимизация полезности»
Демонстрационные
материалы
Презентация «Правило максимизации полезности»,
Ход урока
Содержание урока
Организационный
момент
Сейчас мы попробуем использовать теорию
полезности для объяснения потребительского
спроса и для выяснения того, как образуется
кривая спроса. Для этого нам необходимо
определить условия, при которых потребитель
получает наибольшее удовлетворение от
рыночной корзины потребительских благ. Мы
говорим,
что
потребитель
пытается
максимизировать получаемую полезность,
подразумевая, что он выбирает наиболее
предпочтительный набор благ из доступных.
Можно ли найти правило принятия такого
оптимального решения?
Основная часть
урока
Объяснение новой темы.
Методы, приемы, методики
Конечно, нельзя думать, что последнее яйцо, покупаемое потребителем, приносит ему точно такую
же предельную полезность, как и последняя купленная пара туфель, так как одна пара туфель стоит намного
больше, чем одно яйцо. Верное правило звучит следующим образом: потребитель должен покупать благо,
единица которого стоит в два раза больше единицы другого блага до тех пор, пока предельная полезность
первого блага не станет в два раза больше предельной полезности другого блага.
Отсюда следует вывод: потребитель должен так организовать свое потребление, чтобы при
потреблении каждого блага он получал одинаковую предельную полезность на единицу расходов. В этом
случае, потребитель получит максимум удовлетворения или полезности от приобретенных благ.
Следовательно, основное условие максимизации удовлетворения или полезности звучит
следующим образом:
при заданном доходе и рыночных ценах благ потребитель получит максимальное
удовлетворение или полезность тогда, когда предельная полезность, приносимая последней денежной
единицей, потраченной на одно благо, равна предельной полезности, приносимой последней денежной
единицей, потраченной на любое другое благо.
Почему это условие должно выполняться? Если какое-либо благо дает большую полезность на
единицу
Такое утверждение, как «ситуация А предпочитается ситуации В», не предполагающее того, что
мы знаем, насколько А предпочтительнее В, называется «порядковым» или ординалистским
(безразмерным). Порядковые переменные—это переменные, которые мы можем проранжировать в
определенном порядке, но разницу между которыми невозможно измерить из-за отсутствия единиц
измерения. Мы можем проранжировать находящиеся на выставке картины в соответствии с тем,
насколько они красивы, не измеряя красоту количественно.
Потребитель может повысить величину получаемой полезности, уменьшая расходы на другие блага
и приобретая большее количество данного блага до тех пор, пока действие закона убывающей предельной
полезности не снизит величину предельной полезности на единицу расходов на данное благо до уровня
предельной полезности на единицу расходов на остальные блага. Если какое-либо благо приносит
меньшую предельную полезность на единицу расходов, то потребитель сократит объем покупок данного
блага до такого количества, при котором предельная полезность, получаемая от последней денежной
единицы, затрачиваемой на данное благо, поднимется до общего уровня*. Единый для всех благ уровень
предельной полезности на единицу расходов при равновесии потребителя называется предельной
полезностью дохода. Она равна добавочной полезности, которую получил бы потребитель в случае, если бы
он мог воспользоваться ценностью добавочной единицы дохода, израсходовав ее на потребление.
Это основное условие равновесия потребителя может быть выражено с использованием значений
предельных полезностей (MUs) и цен (Ps) различных товаров посредством несложного выражения**;
Практическая
работа
Используя информационно- экономическую модель «Правило
максимизации полезности», решите задачу № 5.
Создайте собственную информационно-экономическую модель
«Рациональные покупки», используйте задачу № 6.
Заключительная часть
урока
Подведение итогов
Домашнее задание