Задания, рекомендуемые обучающимся для повторения

Задания, рекомендуемые учащимся для дополнительного выполнения
Задание № 1.
Полезность и цена. Мы всегда стоим перед выбором: на что
израсходовать ту ограниченную сумму денег, которой располагаем в данное
время, – купить порцию мороженого, чашку кофе или апельсин? Если же
величина нашего денежного дохода достаточно велика, то мы можем
выбрать между приобретением, например, телевизора или путевки в дом
отдыха. В большинстве случаев выбор делается между различными наборами
потребительских товаров или услуг. Ответ на вопрос, что лежит в основе
потребительского выбора, дает теория потребительского поведения. Теория
поведения потребителя исходит из некоторых предпосылок. Прежде всего,
предполагается, что потребитель всегда ведет себя рационально, т. е.
стремится извлечь максимум полезности для себя. При этом важно заметить,
что понятие «полезность» является субъективным: один индивид предпочтет
хорошо пообедать, другой – купить бутылку вина, а третий – букет цветов
любимой девушке. При этом каждый из них четко представляет себе
полезность, которую ему приносит потребление данного блага, по сравнению
с полезностью других благ. Фактически он решает, что для него более, а что
менее полезно и, следовательно, какие блага следует приобрести в первую
очередь, какие – во вторую, а покупку каких товаров можно отложить.
http://studopedia.ru/3_26489_paradoks-vodi-i-brilliantov.html. Какова Ваша точка зрения
относительно полезности воды? На какое место вы ставите потребление
воды?_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Сколько воды вы выпиваете за сутки? _________________________________
Почему? __________________________________________________________
Задание № 2.
Понятие «полезность» было введено в экономическую науку
английским философом Иеремией Бентамом (1748–1832). Полезность
является субъективным понятием. То, что нравится и полезно одному
человеку, может не нравиться или быть бесполезным для другого. Но вода –
необходимое благо для всех людей. Почему она является тем благом, которое
необходимо всем и всегда?___________________________________________
__________________________________________________________________
Отличается ли цена за воду в разных странах?_______________________
__________________________________________________________________
От чего зависит цена? _______________________________________________
Задание № 3.
Изучите таблицу и соотнесите цифры с буквами.
№
п/п
1.
№
Определения
Полезность
А
2.
Рациональный
потребитель
Б
– потребитель, всегда максимизирующий
полезность потребления
– это степень удовлетворения
потребителей, которое они получают при
потреблении товаров и услуг либо ведении
какой-либо деятельности
3.
Общая полезность
В
– общее удовлетворение, получаемое от
потребления данного количества товаров
4.
Предельная
полезность
Г
– прирост общей полезности в результате
увеличения потребления на единицу
5.
Закон убывающей
предельной
полезности
Д
6.
Предельная норма
замещения
Е
– ситуация, в которой потребитель
максимизирует полезность от потребления
при существующем бюджетном
ограничении
– комбинация всех наборов из двух
товаров, которые потребитель может
приобрести при существующих ценах на
них и своем уровне дохода
7.
Равновесие
потребления
Ж – общее удовлетворение, получаемое от
потребления данного количества товаров
8.
Бюджетное
ограничение
З
1
Понятия
2
3
– комбинация всех наборов из двух
товаров, которые потребитель может
приобрести при существующих ценах на
них и своем уровне дохода.
4
5
6
7
8
Задание № 4.
По мере насыщения потребностей в каком-либо благе степень
полезности каждой дополнительной единицы блага для данного индивида
будет убывать. Так, испытывая чувство жажды, вы с большим
наслаждением выпьете первый стакан воды, полезность его окажется очень
высокой. Очевидно, что наслаждение от второго стакана воды уже будет
меньше, от третьего – еще меньше. Если вы полностью утолили жажду, то
вряд ли, поступая как рациональный потребитель, т. е. действуя с пользой
для себя, будете покупать четвертый стакан воды. Теперь полезность от его
потребления явится для вас величиной нулевой или даже отрицательной.
Возможно, что ваша приятельница остановит свое потребление уже на
втором стакане воды.
Этот пример показывает, что происходит постепенное уменьшение
величины предельной полезности каждой дополнительной единицы блага
по мере увеличения объема потребляемых единиц. В каждом благе есть
предел полезности.
Сравним газированную воду и просто воду. Какое из этих благ мы
будем считать имеющим общую полезность? _________________________
_________________________________________________________________
Задание № 5.
Карл Менгер своем труде «Основания политической экономии»
приводит следующий условный пример. Индивид, оказавшись на
необитаемом острове в роли Робинзона, располагает источником пресной
воды. Его ежедневные потребности в воде слагаются из следующих: 1 мера –
для себя, 19 мер – для животных, без которых он не может получить
достаточного для минимального пропитания количества мяса и молока, 40
мер – для сохранения своего здоровья и содержания в чистоте самого себя,
одежды и жилища, 40 мер – для своего цветника и удовлетворения других
потребностей, которые не являются жизненно необходимыми. Пока источник
дает более 100 мер воды ежедневно, вода является неэкономическим благом
и не представляет ценности. Если источник начнет высыхать, то Робинзон
будет вынужден отказываться от удовлетворения менее насущных
потребностей, и ценность каждой оставшейся меры воды будет постепенно
возрастать. Естественно, что ценность последней оставшейся меры
необычайно высока, так как от неё зависит жизнь Робинзона.
При каком условии потребность в воде у Робинзона будет уменьшаться?
Приведите пример? _________________________________________________
Как называется этот закон?___________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________
Задание № 6.
Закон убывающей предельной полезности, закон Госсена: по мере того
как объем потребляемых благ растет, предельная полезность каждой
дополнительной единицы блага уменьшается. Известный нам закон обратной
зависимости величины спроса от цены вытекает из закона убывающей
предельной полезности.
Основоположники теории предельной полезности исходили из
количественного подхода, предполагая, что потребители субъективно
оценивают количественно полезность благ в условных единицах – ютилях.
Представители этой теории: У. Джевонс, К. Менгер, Л. Вальрас. При этом
чем больше полезность, тем выше количественная оценка блага.
Порядковый (качественный) подход построен на предположении, что
потребитель не соизмеряет полезность благ, а лишь ранжирует их по
принципу: данное благо полезно, или менее полезно, или равно по
полезности другому благу. Представители этой теории: В Парето, Е.
Слуцкий, Ф. Эджуорт, Д. Хинкс. Понятие «предельная полезность»
замещается в этой теории понятием «предельная норма замещения». Вместо
закона убывающей предельной полезности используется принцип
снижающейся предельной нормы замещения.
В
чем
суть
парадокса
воды
и
алмазов?
Каково
его
разрешение?________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание № 7
Тело человека на 60–85 % состоит из воды. Чем моложе организм, тем
он более богат водой. Новорожденный на 75–80 % состоит из воды, у
пожилых людей содержимое воды – 57 и меньше процентов. У мужчин на
воду приходится 60%, у женщин – 50% от массы тела. У пожилых людей
больше жира и меньше мышц. В среднем в организме мужчин и женщин
старше 60 лет содержится соответственно 50 и 45% воды.
Каждые 15 дней наш организм полностью обновляет кровь. Вода,
основная составляющая нашего организма, также периодически полностью
обновляется. То есть время от времени обновляется 70% нас самых.
Очевидно, что строительный материал для такого кардинального обновления
организм берет из жидкости, которую мы употребляем с пищей. Также
очевидно, что чем качественнее будет эта жидкость, тем лучше. Как
остроумно отметил французский биолог Луи Пастер: «…человек выпивает
90% всех своих заболеваний». Согласны ли вы с этим утверждением Луи
Пастера? ______________________________
Используйте таблицу: «Количество воды в системах организма» и
объясните, почему медики советуют пить воду не меньше 2 литров в день.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Таблица «Количество воды в системах организма»
№
п/п
Количество воды в
системах организма
Объемная доля,
%
1.
Кровь
92
2.
Почки
до 82
3.
Мозг
до 85
4.
Печень
до 69
5.
Мышцы
75
6.
Жировая ткань
10
7.
Кости
28
Задание № 8.
8.1. Сравните показатели общей и предельной полезность при съедании
5-го яблока. Чем эти показатели отличаются друг от друга?
__________________________________________________________________
Количество
яблок
Общая полезность (TU),
ютилей
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0
80
130
160
180
190
195
195
190
Предельная
полезность
(MU),
ютилей
0
80
50
30
20
10
5
0
-5
8.2. Рассмотрите в таблице основные показатели полезности
относительно воды, с условием, что вы выпиваете 4–5 чашек воды.
Графики
Объясните эти показатели
________________________________
________________________________
Задание № 9.
Напишите эссе, используя одно из высказываний знаменитых людей о
воде. При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы, при
аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные в школе,
соответствующие понятия, а также факты из собственного жизненного
опыта.
Высказывания знаменитых людей о воде:
1. «Мы познаём ценность воды, лишь когда колодец пересыхает».
(Бенджамин Франклин)
2. «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно
описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Ты не просто
необходима для жизни, ты и есть жизнь. С тобой во всем существе
разливается блаженство, которое не объяснить только нашими пятью
чувствами. Ты возвращаешь нам силы и свойства, на которых мы уже
поставили было крест. Твоим милосердием снова отворяются иссякшие
родники сердца». (Антуан де Сент-Экзюпери)
3. «Воде дана волшебная власть стать соком жизни на Земле». (Леонардо
да Винчи)
4. «Воду мы начинаем ценить не раньше, чем высыхает колодец». (Томас
Фуллер)
5. «Тысячи людей живут без любви, но никто – без воды». (Хью Оден)
6. «Хотя в мире нет предмета, который был бы слабее и нежнее воды, но
она может разрушить самый твердый предмет». (Лао Цзы)
7. «Вода, потребляемая в умеренном количестве, никому повредить не
может». (Марк Твен)
8. «Вода – первооснова всего. Все в мире состоит из воды и в нее же, в
конечном счете, превращается». (Фалес Милетский)
Задание № 10.
Проанализируйте отрывок из рассказа А.П. Чехова «Осколки
московской жизни», написанного в 1883 г. и дайте характеристику
профессии
водовоза,
актуальной
в
ХIХ
веке
в
Москве.
__________________________________________________________________
«Московский водовоз в высшей степени интересная «шельма». Он, вопервых, полон чувства собственного достоинства, точно сознает, что возит в
своей бочке стихию. Луна не имеет жителей только потому, что на ней нет
воды. Это понимает он, наш водовоз, и чувствует. Во-вторых, он никого не
боится: ни вас, ни мирового, ни квартального. Если вас произведут в
генералы, то и тогда он не убоится вас. Если он не привезет вам воды и
заставит вас пройтись за стаканом воды в трактир, вы не можете
протестовать. Жаловаться негде и некому – так дело обставлено. Приходится
очень часто сидеть без воды по три-четыре дня, а ежедневно выслушиваешь
жалобы супруги на то, что «мерзавец Спиридон» слил вместо условленных
десяти ведер только пять. Недоплатить Спиридону нельзя: разорется на всю
кухню и осрамит на весь дом. Прогнать его и нанять другого водовоза тоже
нельзя. Дворник на это не согласен. Подкупленный блюститель не пустит
нового водовоза в вашу квартиру, да и сам новый водовоз ни за что не
согласится отбить хлеб у «собрата по перу»: около «хвантала» водовозы
отколотят его за измену – таков устав у них. При этаких уставах остается
только удивляться, как это до сих пор в Москве не нашлось такого ловкого
человека, который сочинил бы водовозную монополию, что-нибудь вроде
водовозной артели. При описанных порядках миллион нажить – раз
плюнуть...»
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание № 11.
Какая вода будет вкуснее, чище и полезнее: из артезианской скважины или
из колодца? Почему вы так считаете? _________________________________
Задание № 12.
Это замечательное сооружение – Ростокинский акведук – было
построено в ХVII веке. По нему шла вода из Мытищ самотеком. Каково
значение
этого
сооружения
для
экономики
города
Москвы?
__________________________________________________________________
Что вы еще знаете об этом уникальном сооружении?__________________
__________________________________________________________________
Задание № 13.
Картина В.Г. Перова «Чаепитие в Мытищах» .
Почему именно Мытищи выбраны местом для
чаепития? ____________________________________________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Задание № 14.
1.
Какая стирка – ручная или машинная – предпочтительнее, исходя из
задачи экономии воды?
2.
Что следует принимать – ванну или душ, исходя из задачи экономии
воды? ____________________________________________________________
3.
Каким способом экономнее мыть посуду: проточной водой,
посудомоечной машиной, набранной в раковину водой?
__________________________________________________________________
4.
Какова ежемесячная плата за горячую и холодную воду в вашей семье
по квитанции ЖКХ? _______________________________________________
5.
Установлены ли в вашей квартире счетчики на воду? _______________
6.
Какие меры принимает семья для экономии воды? _________________
__________________________________________________________________
Задание № 15.
Постановлением Правительства Москвы от 17 февраля 1998 г. № 124
«О генеральных схемах водоснабжения, канализации, концепции отвода и
очистки поверхностного стока г. Москвы на период до 2010 года»
определены приоритетные направления развития систем водоснабжения и
канализации города. По системе водоснабжения к 2010 году предусмотрено
сокращение на 10–15% объемов водопотребления при одновременном
совершенствовании технологий подготовки питьевой воды, выполнение
мероприятий по улучшению качества воды в источниках питьевого
водоснабжения и повышение надежности работы системы подачи и
распределения воды. Используя сайт: Качество московской воды.
проанализируйте, какую воду и почему используют в вашей семье и ответьте
на вопросы:
1.
Состав семьи (чел.) ____________________________________________
2.
Ежедневный источник питьевой воды? __________________________
3.
Используете ли бытовые фильтры для очистки воды и какой фирмы?
__________________________________________________________________
4.
Какие дополнительные меры для очистки воды использует семья?
__________________________________________________________________
5.
Какую марку бутилированной питьевой воды предпочитает семья и
почему? ___________________________________________________________
6.
Пройдите на сайт Мосводоканала и оцените качество воды в вашем
районе? ___________________________________________________________
Задание № 16.
Составьте синквейн на тему «Водопровод в Москве».
Синквейн — пятистрочная стихотворная форма.
 Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово
(обычно существительное или местоимение), которое обозначает
объект или предмет, о котором пойдет речь.
 Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или
причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в
синквейне предмета или объекта.
 Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные действия объекта.
 Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное
отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
 Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета
или объекта.