Рабочая программа по экономике 11 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по экономике (11 класс) разработана в соответствии с:
 федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России
«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089.
 примерной программой среднего (полного) общего образования по экономике базового уровня.
Количество часов: в неделю – 0,5 час (в соответствии с учебным планом гимназии), всего - 16 часов.
УМК: Экономика. Базовый и углубленный уровень. 11 класс / Р. И. Хасбулатов. - М. : Дрофа 2014 г. – 155 с.
Цели и задачи курса:
 развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса
к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;
 воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;
 освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социальноэкономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
 овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Формы контроля:
тестирование, решение экономических задач, экономические диктанты, рефераты. По окончанию курса итоговая контрольная работа в форме теста.
Содержание программы
Государственные финансы. Государственный бюджет. 2 ч.
Государственный бюджет. Функции бюджета. Государственный долг.
Налоги- главный источник государственного бюджета. Виды налогов. Механизмы налогообложение 3 ч.
Налоги и их функции. Виды налогов. Система налогообложения. Налоговая политика государства. прямые и косвенные налоги, налог на
прибыль, подоходный налог, акциз, пошлина, налог на добавленную стоимость, налог с продаж, пропорциональная, прогрессивная и регрессивная системы налогообложения, налоговые льготы.
Государство и экономика 2 ч.
Государственное регулирование экономики, государственный сектор, прямые и косвенные методы регулирования экономики, общественные
блага, муниципальная собственность, приватизация, национализация и денационализация (приватизация).
Основные макроэкономические показатели 3 ч.
ВВП, ВНП, конечный продукт, добавленная стоимость, реальный и номинальный ВВП, износ основных фондов, амортизация, чистый внутренний продукт, паритет покупательной способности, дефлятор ВВП.
Экономический Рост. Факторы экономического роста 2ч.
Экономический рост; темпы экономического роста; показатели экономического роста; факторы роста; экстенсивный рост; интенсивный рост
Фазы экономического развития. Кризисы 1 ч.
Фазы экономического цикла: оживление, экспансия, рецессия, сжатие. Подъём.
Национальные модели современной экономики. 1 ч.
западноевропейская, французская, германская, американская, шведская модели капитализма, общие черты и особенности моделей.
Итоговая контрольная работа 1 ч.
Требования к уровню подготовки выпускников:
В результате изучения экономики на профильном уровне ученик должен
Знать/Понимать

смысл основных теоретических положений экономической науки;

основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также международных экономических
отношений;
Уметь

приводить примеры: взаимодействия рынков; прямых и косвенных налогов; взаимовыгодной международной торговли;

описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы, основные виды налогов, банковскую систему,
рынок труда, экономические циклы, глобальные экономические проблемы;

объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия инфляции;

сравнивать (различать): спрос и величину спроса, предложение и величину предложения, рыночные структуры, безработных и незанятых, организационно-правовые формы предприятий, акции и облигации;

вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение спроса (предложения) в зависимости от
изменения формирующих его факторов, равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и прибыль, смету
(бюджет) доходов и расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп инфляции, уровень безработицы;

применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары-заменители и дополняющие товары;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

исполнения типичных экономических ролей;

решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного)
общего образования являются:
 объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
 решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
 применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных
ситуациях;
 умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
 поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания
информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
 выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
 работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
 самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
 участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза
(умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
 пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
 владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
№
п/п
Тема урока
Тип урока
1-2
Государственные финансы.
Государственный бюджет
Урок изучения нового материала.
Комбинированный
урок
3-5
Налоги- главный источник
государственного бюджета.
Виды налогов.
Механизмы
налогообложение
Комбинированный
урок
6-7
Государство и
экономика
Комбинированный
урок
Календарно-тематическое планирование. 11 класс
Экономика 16 часов.
Элементы образоваФорма
Требования к уровтельного минимума
контроля
ню подготовки обучающихся
Государственный бюд- Экономиче- Знать опредеоения и
жет. Функции бюджета.
ский диктермины по теме.
Государственный долг
тант, реше- Понимать Что такое
ние задач,
государственные
составление
финансы, какие
графика
функции выполняет
государственный
бюджет.
Налоги и их функции.
Работа с
Знать определения и
Виды налогов. Система учебником,
термины по теме.
налогообложения.
опрос, сравПонимать функции
Налоговая политика
нительная
налогов и систему
государства. прямые и
таблица,
налогообложения.
косвенные налоги,
понятийный
налог на прибыль, подиктант
доходный налог, акциз,
пошлина, налог на добавленную стоимость,
налог с продаж, пропорциональная, прогрессивная и регрессивная системы налогообложения, налоговые
льготы
государственное регуКраткий
Знать термины по
лирование экономики,
конспект,
теме. Понимать Погосударственный секопрос, поня- чему государство
тор, прямые и косвентийный
вмешивается в эко-
Д/З
Дата проведения
План
§5
1.095.09
7.0912.09
§§6-7
14.0919.09
21.0926.09
28.093.10
§§ 8-9
5.1010.10
12.1017.10
Факт
ные методы регулирования экономики, общественные блага, муниципальная собственность, приватизация,
национализация и денационализация (приватизация)
диктант
Экономический диктант
8-10
Основные макроэкономические показатели
Комбинированный
урок
ВВП, ВНП, конечный
продукт, добавленная
стоимость, реальный и
номинальный ВВП,
износ основных фондов, амортизация, чистый внутренний продукт, паритет покупательной способности,
дефлятор ВВП
1112
Экономический Рост.
Факторы экономического
роста
Комбинированный
урок
Экономический рост;
темпы экономического
роста; показатели экономического
роста;
факторы роста; экстенсивный рост; интенсивный рост
Опрос
номику;
Экономические
функции государства.
Значение государственного сектора.
Знать определения
§§ 10по теме. Понимать
11
Как изменяются
(рассчитываются)
ВВП, ВНП, НД. Что
такое Система национальных счетов
(СНС). В каких целях она разработана.
Что такое платёжный
баланс, Каково его
назначение.
Знать понятие эко§ 12
номического роста,
способы его измерения, факторы, влияющие на темпы экономического роста.
Понимать проблемы
экономического развития, а также о
трудности, с которыми столкнулась
Россия при переходе
19.1024.10
26.1031.10
9.1114.11
16.1121.11
23.1128.11
1314
Фазы экономического развития. Кризисы
Комбинированный
урок
фазы экономического
цикла: оживление, экспансия, рецессия, сжатие,
подъём
Опрос
15
Национальные
модели современной экономики
комбинированный
урок
западноевропейская,
французская, германская, американская,
шведская модели капитализма, общие черты и
особенности моделей
Фронтальный опрос
16
Итоговая контрольная работа по курсу
Экономика
Обобщение и систематизация знаний
Выполнение тестовых
заданий
Тест
к рынку в 90-х годах
Рассмотреть фазы
экономического цикла и общие направления антициклического регулирования
Понимать почему в
разных странах
складываются национальные системы и
модели капитализма,
имеющие свои особенности
Знать материал курса
§ 15
30.115.12
7.1212.12
§ 21
14.1219.12
21.1226.12