Название документа: Программа элективного курса для 8 класса «Азбука экономики»

Название документа: Программа элективного курса для 8 класса «Азбука экономики»
Название информационного блока: Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Вид документа: Программа
Назначение документа: Педагоги, дети
Область применения: Преподавание предмета
Автор разработки: Белькова Татьяна Александровна, учитель истории и обществознания
Название общеобразовательного учреждения: МОУ СОШ № 13 имени Наумова Р.А.
Почтовый адрес школы: город Буй, улица Ивана Сусанина, дом 7
Электронный адрес: sch13@buy.kosnet.ru
Аннотация.
Данный курс предназначен для учащихся 8 класса с целью знакомства с основами экономики, для подготовки к
углубленному изучению этого предмета
Пояснительная записка.
В современных социально-экономических условиях важно школьное экономическое образование, которое должно
сформировать экономическое мышление, привить навыки рационального экономического поведения и деятельности
школьников.
Данный курс имеет характер вводного в экономическую науку и рассчитан на восьмиклассников.
Предложенные темы
важны, так как дают основу для понимания роли и прав человека в обществе,
целенаправленно воздействуют и на нравственное развитие молодого человека.
Овладение основам экономических знаний дает ученику возможность понять: какую роль в рыночной экономике
играют те, кто потребляет, и те, кто производит, механизмы экономической жизни.
Программа несколько шире обязательного минимума и рассчитана на 16
часов, предназначена для организации
обучения основам экономических знаний. Необходимо подвести учащихся к осознанию необходимости овладению
различными экономическими знаниями.
Исходя из концепции современной школы, необходимо не столько наделять учащихся готовыми знаниями,
сколько формировать образ мышления и культуры, создавать условия для всестороннего развития личности.
Воспитание у учащихся инициативы и активности, самостоятельности в принятии решений становится одной из
важных целей преподавания экономики.
Овладение основами экономических знаний даст ученику возможность понять: механизмы экономической жизни,
роль в рыночной экономике потребителей и производителей, механизм функционирования денежной системы.
Полученная сумма элементарных экономических знаний важна для учащегося так как дает основу для понимания роли и
прав человека в обществе. Экономические знания целенаправленно воздействуют на нравственное развитие молодого
человека.
Программой предусмотрено сочетание различных форм и методов обучения: уроки-практикумы, уроки защиты
тематических заданий, самостоятельные работы, решение творческих задач и проблемных ситуаций.
На начальном этапе обучения программа предполагает развитие живого интереса детей к изучению сложных
экономических категорий через их активное включение в игровые и творческие ситуации с помощью изучения своего
ближайшего окружения и экономических элементов повседневной жизни.
Предлагаемый курс «Азбука экономики» ориентирует учащихся на обучение по социально-экономическому
профилю. Познавательный материал курса будет способствовать не только выработке знаний и умений, но и
формированию устойчивого интереса учащихся к процессу и содержанию деятельности, познавательной и социальной
активности.
Программа предоставляет возможность подготовиться к сознательному выбору профиля обучения и дальнейшей
специализации.
Программа ставит следующие цели обучения:

Формирование основ экономического мышления и привитие навыков в принятии самостоятельных решений,
умений усваивать и применять экономические знания в различных жизненных ситуациях, грамотного потребителя в
разных рыночных ситуациях

Развитие экономической грамотности, необходимой для социальной адаптации учащихся к жизни в
российском обществе.

Формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для
выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознание личных и социальных возможностей,
дальнейшего образования.
Задачи курса:

Приобретение знаний, необходимых в жизни.

Формирование аналитического мышления, необходимого для ориентации в вопросах рыночной экономики.

Формирование умений выделять главную мысль текста, составлять план, тезисы. Описывать изучаемый
объект, объяснять общественные явления. Делать выводы по изученному вопросу и аргументировать их.

Формировать умения участвовать в дискуссии, сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы
в обоснование собственной позиции и контраргументы по отношению к иным взглядам.

Умение давать оценку изученных социальных объектов и процессов, то есть высказывать суждения об их
ценности, уровне или значении.

Раскрыть самые общие черты рыночного хозяйства.

Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных ситуациях.

Сформировать способности к развитию-самообразованию и саморазвитию.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Тема 1 «Понятие об экономике и ее роли в жизни общества»
1. Будем знакомы - экономика:

Экономика: наука и хозяйство.

Сферы экономики.

Натуральное и товарное хозяйство.

Главные задачи экономики.
2. По каким законам живет рынок:

Экономика - как хозяйственная система.

Роль экономики в жизни людей.

Функционирование рынка.
3. Что такое рыночная экономика:

Преимущества свободного труда.

Ценность экономической независимости личности.

Проблемы и противоречия рыночной экономики.
4. Механизм действия рынка:

Цена товара.

Покупатели и спрос.

Продавцы.

Конкуренция и монополия.

Модели рынка.
5. История денег - история развития экономических знаний:

Деньги как средство обращения, мера стоимости, средство накопления.

Виды денег.

Покупательная способность денег,

Инфляция.
Тема 2 «Что и как производится в обществе»
1. Производство. Производственные ресурсы.

Факторы производства.

Товары и услуги.

Разделение труда, специализация, взаимозависимость.

Производительность, Факторы, влияющие на производительность.

Стоимость производства.
2. Основные формы предприятий в Российской экономике:

Предпринимательская деятельность и предприятия.

Признаки группировки предприятий.

Формы предприятий.

Малый бизнес и его роль в рыночном хозяйстве.
Тема 3 Потребитель в экономике.
1. Кто такие потребители:

Классификация человеческих потребностей.

Может ли потребитель воздействовать на продавца.

Потребитель- главное действующее лицо на рынке.
2. Источники информации для потребителя:

Как мы выбираем.

Что надо знать о товаре.

Источники информации для потребителей.
3. Поведение потребителей при покупке товаров:

Немного о продаже товаров.

Разумный потребитель.

Потребительское тестирование.
4. Защита прав потребителей:

Что такое потребительское законодательство.

Основные права потребителей.

Система государственных органов по защите прав потребителей.
Тема 4 Экономическая деятельность подростков.
1.
Трудовое воспитание детей в разные эпохи:

Как занимались трудовым воспитанием детей в разные исторические эпохи.

Какие дела доверяли детям и подросткам.
2.
Труд и подросток с точки зрения закона:

Разнообразные формы деятельности и последствия.

Правила закона.
3.
Экономические права и свободы:

Всеобщая декларация прав человека об экономических правах и свободах.

Конституция Р. Ф. об экономических правах и свободах.

Труд с точки зрения закона.
1 час на индивидуальные консультации по подготовке итоговых работ.
1 час на итоговую работу по элективному курсу.
Основные виды деятельности учащихся:
При изучении данного курса планируется:

Теоретический материал, данный учителем.

Разнообразные виды познавательной деятельности учащихся.

Работа с источниками. Проводить поиск информации в источнике.

Анализировать и объяснять события и явления, раскрывать их характерные признаки, систематизировать и
излагать события.

Составлять реферат, выступать с сообщением, участвовать в дискуссии.

Разнообразные формы занятий: урок, дискуссия, игра, работа с источником, беседа, часть времени отводится
для самостоятельной, поисковой деятельности, творческой работы учащихся.
Название темы
Вопросы
Понятия
Формы и методы
Контроль
1. Будем знакомы –
1. Экономика: наука и
Экономика
Актуализация
Беседа по вопросам
экономика
хозяйство
Богатство
опорных знаний
Кроссворд
2. Сферы экономики
Потребители
Понятие «экономика»
3. Натуральное и
Цивилизации
Беседа
товарное хозяйство
Уровень жизни
Персонификация
4. Главные задачи
Микродискуссия
экономики
Игра «веер»
2. По каким законам 1.Экономика-как
Экономика
Групповая форма
Беседа по вопросам
живёт рынок.
хозяйственная система
Рынок
работы
Выполнение
2.Роль экономики в
Хозяйственная
Работа с цитатами
заданий
жизни людей
система
Составление схемы
3.Функционирование
Натуральное
«процессы развития
рынка
хозяйство
экономики»
Разделение труда
Беседа по вопросам
Обмен
3. Что такое
1. Преимущество
Экономика
Рассказ
Групповая форма
рыночная
свободного труда
Рыночная экономика
Обсуждение вопросов
работы
экономика
2. Ценность
Ресурсы
Составление
Кроссворд
экономической
Производительность
алгоритма
независимости
Торговля
Дискуссия
личности
Самостоятельная
3. Проблемы и
работа
противоречия
Работа в парах
рыночной экономики
4. Механизм
1. Цена товара
Цена. Спрос
Дискуссия
Беседа по вопросам
действия рынка
2. Покупатели и спрос
Предложение
Составление кластера
Приём «моё
3. Продавцы
Рынок. Конкуренция.
Работа с понятиями
мнение»
4. Конкуренция и
Монополия
Работа в парах
монополия
5. Модели рынка
Стадия рефлексии
5. История денег-
1. Деньги, как средство Деньги
Работа в группах
Составление
история развития
обращения, мера
Рассказ
вопросов
экономических
стоимости, накопление Цена
Составление кластера
Эссе
знаний
2. Виды денег
Монета
Приём «моё мнение»
3. Покупательная
Чек
Игра «веер»
Функции денег
способность денег
Дискуссия
4. Инфляция
6. Производство.
1. Факторы
Производство
Составление кластера
Производственные
производства
Ресурсы
Приём «моё мнение»
ресурсы.
2. Товары и услуги
Производительность
Рассказ
3. Разделение труда,
Разделение труда
Работа с графиками
специализация,
взаимозависимость
4. Производительность
5. Стоимость
производства
Беседа по вопросам
Беседа по вопросам
7. Основные формы
1.
Предприятие
Составление таблицы
Ответы на
предприятий в
Предпринимательская
Отрасль
«Что? Кто? Где?
составленные
Российской
деятельность и
Фирма
Когда?»
вопросы по теме.
экономике
предприятия
Малый бизнес
Рассказ
2. Признаки
Составление кластера
группировки
Беседа по вопросам
предприятий
Работа с источником
3. Формы предприятий
4. Малый бизнес и его
роль
8. Кто такие
1. Человеческие
Потребители.
Рассказ
Беседа
потребители
потребности
Потребности.
Работа в парах
Кроссворд
2. Потребитель и
Иерархия
Беседа с элементами
продавец
Продавец.
дискуссии
3. Потребитель –
Составление кластера
главное
Стадия рефлексии
лицо на рынке
9. Источники
1. Как мы выбираем
Информация.
Беседа
Составление
информации для
2. Что надо знать о
Производитель.
Стратегия «зигзаг»
вопросов
потребителей
товаре
Спрос. Реклама.
Рефлексия
3. Источники
Договор.
информации
10. Поведение
1. Продажа товаров
Потребитель.
Приём «моё мнение»
потребителей при
2. Разумный
Тестирование.
Рассказ. Составление
покупке товаров
потребитель
Символы. Состав
конспекта
3. Потребительское
продукта.
Работа с источником
Беседа по вопросам
тестирование
11. Защита
1. Потребительское
Права потребителя
Игра «молекулы»
прав потребителей
законодательство
Законодательство
Беседа по вопросам
2. Права потребителей
Договор. Конфликт
Работа с источниками
3. Государственные
Самозащита
Составление кластера
органы по защите прав
потребителей
Проверочный тест
12. Трудовое
1. Трудовое
Воспитание.
воспитание детей в
воспитание детей в
Трудовое воспитание. Беседа с элементами
разные эпохи
разные эпохи
Обязанности.
2. Какие дела доверяли
Приём «моё мнение»
Беседа по вопросам
дискуссии.
Рассказ
детям и подросткам
13. Труд и
1. Разнообразные
Закон
Работа в парах
Фронтальный
подросток
формы
Формы деятельности
Работа с документом
опрос
с точки зрения
деятельности и
Беседа по вопросам
закона
последствия
Составление кластера
2. Правила закона
14. Экономические
1. Декларация прав
Декларация
Рассказ
права и свободы
человека об
Конституция
Работа с источником
экономических правах
Закон
Работа в парах
и свободах
Составление
2. Конституция РФ об
конспекта
экономических правах
Беседа по вопросам
и свободах
3. Труд с точки зрения
закона
Беседа по вопросам
15-16. Подготовка и
1. Правила написания
защита итоговой
реферата
работы
2. Подготовка
Применение понятий
Защита проекта
Защита реферата
презентации
Основные знания и умения.
Учащиеся должны знать и уметь:
1.
Знать термины: экономика, рыночная экономика, производство, потребление, рынок, натуральное и товарное
хозяйство.
2.
Перечислять признаки, функции, формы рыночной экономики.
3.
Описывать: экономические явления, формы предприятий, денежную систему.
4.
Сравнивать экономические системы, различные виды рынков.
5.
Характеризовать экономику потребителя и экономику производителя.
6.
Анализировать текущую информацию, статистические данные, работать с дополнительной литературой.
7.
Защищать свои права в случае их нарушения.
8.
Знать специфику взаимоотношений производителей и потребителей, продавцов и покупателей.
Возможные формы итоговых работ:
1. В форме рефератов.
Примерные темы для рефератов:
«История денег – история развития экономических знаний»
«Как конкуренция влияет на цены»
«Хочу ли я быть бизнесменом»
«Трудовое воспитание детей в разные эпохи»
«Для того, чтобы успешно действовать в рыночной экономике, я должен уже сейчас..»
«Я и мое экономическое окружение»
«Экономика и город, в котором я живу», «Семь «я» в мире экономики».
2. В форме мультимедийных презентаций по темам.
3. В форме письменной работы по изученному материалу в форме теста.
Литература.
1.
Программно-методические материалы: экономика. М:2001 г.,
2.
Основы рыночной экономики. М:1993 г.,
3.
Оценка качества подготовки выпускников средней школы по обществознанию. М: 2000 г.,
4.
Основы потребительских знаний. М.: 2002 г.,
5.
Соколов Я.В., Прутченков А.С. Граждановедение. М.: 2002 г.
6.
Любимов Л.Л., Раннева Н.А.. Принципы экономики. М.:1995 г.
7.
Кабанов С.Н.- Основы рыночной экономики. М.: 1994 г.,
8.
Александрова А.Л. Основы потребительской культуры. Екатеринбург:1995 г.