Конспект урока экономики в 10 классе по теме "Причины и

Тема: Причины и следствия нарушения рыночного равновесия
(практикум по решению задач по разделу «Спрос и предложение:
рыночное равновесие») 10 класс
Тип урока - практикум
Цель: научить решать задачи по теме
Задачи:
Обучающие:
 сформировать представление учащихся о способах решения задач по
теме урока
Развивающие:
 совершенствовать навыки логического мышления, мыслительной
деятельности, применения теории при решении задач
Воспитывающие:
 содействовать воспитанию культуры устной и письменной речи.
I. Вводный этап
1. Организационный момент: готовность к уроку, состав групп.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в способах деятельности.
Основные теоретические моменты: понятия, обозначения, формулы
? Что является более сложным: знание теории или ее применение на
практике?
3. Постановка учебной задачи.
Решение задач – это только одна, но очень важная составляющая
экономического образования. Без умения решать задачи и без владения
экономической математикой невозможно представить современного
грамотного экономиста. Значит ли это, что тем, кто не собирается
становиться экономистом, можно изучать экономику по старинке? Скорее
всего, нет. Простейшие задачи иллюстрируют экономические концепции
и модели, позволяют усвоить материал эффективнее. Для развития
мышления задачи просто необходимы.
Поэтому, как вы сформулируете тему сегодняшнего урока?
Какие задачи можно поставить на урок?
Три группы учащихся получили задания опережающего характера. Их
задачей было разобраться самостоятельно в решении задач по основным
содержательным линиям изучаемого раздела и отчет о проделанной
работе представить в виде презентации.
Для более четкого отслеживания результатов урока у каждого из вас
есть «Лист контроля», в котором будут фиксироваться результаты работы
каждого ученика на уроке. Каждую задачу заранее оценила по уровню
сложности и установить количество баллов в соответствии с этим.
II. Этап практическое решение задач
1. Отчет групп о домашнем задании: защита, выполненной дома задачи
1группа: группа работала над решением задачи по теме «Эластичность
спроса и предложения»; представление проделанной работы, защита в
форме презентации
1 группа (тема «Эластичность спроса и предложения»)
1). Определите точечную эластичность спроса по цене:
Цена
3500
4000
Объём спроса
500
440
2). Является ли спрос на товар эластичным?
Решение:
Edp = ∆Q x P = Q2 – Q1 x P
∆P
Q
P2
-
Р1
Q
Edp = 440-500 x 3500 = - 0,84; Edp< 1, следовательно спрос на товар
4000-3500
500
неэластичный.
Решение задачи по теме самостоятельно.
Каждый ученик выполняет решение задачи в собственной тетради и
только после этого выходит на обобщение в группу. В случае возникновения
затруднений группа самостоятельно указывает ученику на ошибки и
помогает ему исправить ситуацию.
После выполнения задач предлагается сделать комментирование решений
задач, при этом на экран выводится «приблизительный эталон» решения
задачи, для того, чтобы учащиеся могли сравнить решение эталона с
решением в своей тетради.
Задача №1. Домохозяйка покупает 8 кг говядины по цене 150 рублей за 1
килограмм. Когда же мясо подорожало до 200 рублей за килограмм, она
купила только 6 кг мяса. Какова ценовая эластичность спроса на говядину.
Является ли спрос на данный товар эластичным?
Решение:
Edp = ∆Q x P = Q2 – Q1 x P
∆P
Q
P2
-
Р1
Q
Edp = 6-8 x 150 = - 0,75; Edp< 1, следовательно, спрос на товар
200-150
8
неэластичный.
2 группа: группа работала над решением задачи по теме «Рыночное
равновесие»; представление проделанной работы, защита в форме
презентации.
Задача:
Спрос и предложение на обеды в школьной столовой описываются
уравнениями:
Qd = 24000 – 100P
Qs = 10000 + 250P
А) Вычислите равновесную цену и количество проданных обедов по такой
цене.
Б) Заботясь о студентах, администрация установила цену 30 руб. за обед.
Охарактеризуйте последствия такого решения качественно и количественно.
В) В результате резкого повышения цен на продукты питания администрация
учебного заведения вынуждена была установить цену на обеды для
студентов на 15 рублей выше равновесной. Охарактеризуйте последствия
такого решения качественно и количественно.
Решение:
А)
24000 – 100P = 10000 + 250P
14000 = 350 Р
Р = 40 – равновесная цена
24000-100х40= 20 000 (шт.)
или
10000+250х40=20 000 (шт.) – равновесное количество
Б) Qd = 24000– 100х30 = 21 000
Qs = 10000 + 250х30= 17 500
Qd >Qs, следовательно, на рынке возникнет дефицит в количестве 3500 штук
(21 000- 17 500)
В) Qd = 24000 – 100х55= 18500
Qs = 10000 + 250х55= 23750
Qd < Qs, следовательно на рынке возникнет избыток обедов в количестве
5250 штук.
Решение задачи по теме самостоятельно.
2. На графике показан рынок мобильных телефонов.
Выполните следующие задания:
А). Определите кривые спроса и предложения, обозначьте их на графике
буквами D и S.
Б). Найдите точку рыночного равновесия и обозначьте её буквой А.
В). Какое количество телефонов потребители готовы купить, а
производители продать по цене 7 тыс. рублей? Находится ли рынок в
равновесии при такой цене? Какой рыночный дисбаланс возникает?
Обозначьте его на графике и определите его размер
Г). Какое количество телефонов потребители готовы купить, а производители
продать по цене 4 тыс. рублей. Находится ли рынок в равновесии при такой
цене? Какой рыночный дисбаланс возникает? Обозначьте его на графике и
определите его размер.
Решение: см. на листке
3группа: группа работала над решением задачи по теме «Связанные рынки»;
представление проделанной работы, защита в форме презентации
Задание относится к группе связанных между собой в течение
определённого «долгосрочного» периода рынков. Предположим, что эти
рынки вполне конкурентны и что модель спроса и предложения применима к
ним в полной мере. Графики отражают спрос и предложение на каждом
рынке до произошедших изменений.
(Подсказка: анализируйте происходящие процессы слева направо и
игнорируйте последствия обратной связи, т.е. сдвигайте только одну кривую
на каждом рынке).
Для каждого рынка начертите новые кривые спроса и предложения,
обозначив их D1 и S1. Под графиком обозначьте стрелками (вверх и вниз), что
произойдет со спросом, предложением, равновесной ценой и равновесным
количеством; если ситуация не изменится, поставьте букву Н.
Предположим, что сильный мороз уничтожил половину мирового
урожая кофе и что с кофе потребляется больше сливок, чем с чаем.
кофе
Спрос
Предложение
Равновесная цена
Равн.количество
чай
сливки
кофеварки
Ответ: Гибель урожая кофе ведёт к сокращению его предложения, и
следовательно, росту рыночной цены. Для многих потребителей чай и кофе
являются взаимозаменяющими товарами. Следовательно, при росте цен на
кофе увеличится спрос на чай. Принимая во внимание, что больше сливок
потребляется с кофе, чем с чаем, подобная ситуация снизит спрос на сливки и
кофеварки как товары, дополняющие кофе.
Решение задачи по теме самостоятельно.
Задача № 3. Предположим, что вкусы людей изменились. Они стали отдавать
предпочтение цветным спортивным рубашкам, которые носят без галстука, в
ущерб белым сорочкам, которые носят с галстуком.
Спортивные рубашки
Белые сорочки
Галстуки
Зажимы для галстуков
Спрос
Предложение
Равновесная цена
Равновесное количество
Ответ: Изменение вкусов в сторону спортивного стиля приведёт к росту
спроса на спортивные рубашки и его снижению на белые сорочки (товарызаменители). Уменьшение спроса на сорочки ведёт к сокращению спроса на
галстуки и зажимы (товары, дополняющие только белые сорочки).
2. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (1 задачу на
выбор)
Каждый ученик выполняет решение задачи в собственной тетради и
только после этого выходит на обобщение в группу. В случае
возникновения затруднений группа самостоятельно указывает ученику на
ошибки и помогает ему исправить ситуацию.
После выполнения задач предлагается сделать комментирование решений
задач, при этом на экран выводится «приблизительный эталон» решения
задачи, для того, чтобы учащиеся могли сравнить решение эталона с
решением в своей тетради.
Старшие в группах дают рецензию работы каждого участника в
отдельности.
Задачи для самостоятельной работы на уроке
(ученик решает одну любую по выбору).
Задача № 1. тема «Эластичность спроса и предложения»
Винни-Пух, имея месячный доход 9 000 рублей, покупал 5 кг конфет
«Мишка косолапый» в месяц. После того как его месячный доход понизился
на 5 000 рублей, Винни-Пух стал покупать 2 кг этих же конфет в месяц.
А). Какова ценовая эластичность спроса на конфеты «Мишка косолапый»?
Б) Является ли спрос на данный товар эластичным?
В) Каким товаром являются конфеты для Винни-Пуха?
Решение:
Edp = ∆Q x P = Q2 – Q1 x P
∆P
Q
P2
-
Р1
Q
А) Edp =
2-5
x 9000 = 1,08.
4000-9000
5
d
Б) E p>1, следовательно спрос на товар эластичный.
В) Конфеты «Мишка косолапый» для Винни-Пуха являются товаром высшей
категории (нормальным товаром) т. к. когда доход снизился, спрос на товар
упал.
Задача № 2. тема «Рыночное равновесие»
Кривая рыночного спроса на учебники описывается уравнением: Qd = 3005P, а Р - цена в рублях.
Предложение учебников задано выражением Qs = 11P-180.
А) Вычислите равновесную цену и количество проданных учебников по
такой цене.
Б) Какое количество учебников было бы продано при цене 40 рублей за один
экземпляр? В) Правительство страны выделило субсидию на оплату части
стоимости учебников. В результате чего экземпляр учебника стал стоить 20
руб. Охарактеризуйте последствия такого решения качественно и
количественно.
Решение:
А)
300-5P = 11P-180
480 = 16 Р
Р = 30 – равновесная цена
300-5х30 = 150 (шт.) или 11х30-180=150 (шт.) – равновесное количество
Б) Qd = 300-5х40 = 100
Qs = 11х40-180= 260
Qd < Qs, следовательно на рынке возникнет избыток учебников в количестве
160 штук (260-100).
В) Qd = 300-5х20 = 200
Qs = 11х20-180= 40
Qd >Qs, следовательно на рынке возникнет дефицит в количестве 160 штук
(200-40).
Задача № 3. Тема «Связанные рынки».
Задание относится к группе связанных между собой в течение
определённого «долгосрочного» периода рынков. Предположим, что эти
рынки вполне конкурентны и что модель спроса и предложения применима к
ним в полной мере. Графики отражают спрос и предложение на каждом
рынке до произошедших изменений.
(Подсказка: анализируйте происходящие процессы слева направо и
игнорируйте последствия обратной связи, т.е. сдвигайте только одну кривую
на каждом рынке).
Для каждого рынка начертите новые кривые спроса и предложения,
обозначив их D1 и S1. Под графиком обозначьте стрелками (вверх и вниз), что
произойдет со спросом, предложением, равновесной ценой и равновесным
количеством; если ситуация не изменится, поставьте букву Н.
Предположим, что вкусы людей изменились, наметился спад спроса на чемоданы
и саквояжи из кожи. Естественно, это повлияет на состояние рынка кожи. Под двумя
средними графиками напишите названия товаров, которые связывают кожу с
производством шнурков. Затем для каждого рынка начертите новые кривые спроса и
предложения, обозначив их D1 и S1. Под графиком обозначьте стрелками (вверх и
вниз), что произойдет со спросом, предложением, равновесной ценой и равновесным
количеством; если ситуация не изменится, поставьте букву Н.
кожа
Спрос
Предложение
Равновесная цена
Равновесное количество
оборудование
для производства шнурков
Ответ: Падение спроса на кожаные чемоданы и саквояжи приведёт к
сокращению спроса на кожу, что снизит её рыночную цену. Рынок,
связывающий кожу с производством шнурков, - это рынок обуви.
Соответственно падение цены кожи приведёт к уменьшению стоимости
производства кожаной обуви и росту её равновесного количества.
Увеличение производства обуви обусловит рост спроса на шнурки и
оборудование для их производства.
3. Домашнее задание: повторить теорию по теме «Спрос и предложение:
рыночное равновесие» и просмотреть все решенные задачи.
III. Итог урока.
1. Рефлексия деятельности:
 Что повторили?
 Достигли ли поставленной цели?
 «+» и «-» урока с вашей точки зрения
 как оцениваете свою работу?
2. Оценки за урок.
Рекомендации для учителя:
 Для отчетов группы: решение задачи через презентации
 Решают задачи из сборника совместно всей группой, однако, в
тетради решение должно быть у каждого (для д/з)
 Листы контроля проверяет учитель во время решения следующей
задачи
 Эталоны для сравнения приготовлены заранее
 Старшие в группах дают рецензию работы всей группы и каждого в
отдельности.
Задачи для опережающего задания:
1 группа (тема «Спрос и предложение»)
1). Определите точечную эластичность спроса по цене:
Цена
3500
4000
Объём спроса
500
440
2). Является ли спрос на товар эластичным?
2 группа (тема «Рыночное равновесие»)
Спрос и предложение на обеды в школьной столовой описываются уравнениями:
Qd = 2400 – 100P
Qs = 1000 + 250P
А) Вычислите равновесную цену и количество проданных обедов по такой цене.
Б) Заботясь о студентах, администрация установила цену 30 руб. за обед. Охарактеризуйте
последствия такого решения качественно и количественно.
В) В результате резкого повышения цен на продукты питания администрация учебного
заведения вынуждена была установить цену на обеды для студентов на 15 рублей выше
равновесной. Охарактеризуйте последствия такого решения качественно и количественно.
Решение:
А)
24000 – 100P = 10000 + 250P
14000 = 350 Р
Р = 40 – равновесная цена
24000-100х40= 20 000 (шт.) или 10000+250х40=20 000 (шт.)
Б) Qd = 24000– 100х30 = 21 000
Qs = 10000 + 250х30= 17 500
Qd >Qs, следовательно на рынке возникнет дефицит в количестве 3500 штук.
В) Qd = 24000 – 100х55= 18500
Qs = 10000 + 250х55= 23750
Qd < Qs, следовательно на рынке возникнет избыток обедов в количестве 5250 штук.
3 группа (тема «Связанные рынки»)
Задание относится к группе связанных между собой в течение определённого
«долгосрочного» периода рынков. Предположим, что эти рынки вполне конкурентны и
что модель спроса и предложения применима к ним в полной мере. Графики отражают
спрос и предложение на каждом рынке до произошедших изменений.
(Подсказка: анализируйте происходящие процессы слева направо и игнорируйте
последствия обратной связи, т.е. сдвигайте только одну кривую на каждом рынке).
Для каждого рынка начертите новые кривые спроса и предложения, обозначив их D1 и
S1. Под графиком обозначьте стрелками (вверх и вниз), что произойдет со спросом,
предложением, равновесной ценой и равновесным количеством; если ситуация не
изменится, поставьте букву Н.
Предположим, что сильный мороз уничтожил половину мирового урожая кофе и
что с кофе потребляется больше сливок, чем с чаем.
кофе
чай
сливки
кофеварки
Спрос
Предложение
Равновесная цена
Равновесное количество
Ответ: Гибель урожая кофе ведёт к сокращению его предложения, и
следовательно, росту рыночной цены. Для многих потребителей чай и кофе
являются взаимозаменяющими товарами. Следовательно, при росте цен на
кофе увеличится спрос на чай. Принимая во внимание, что больше сливок
потребляется с кофе, чем с чаем, подобная ситуация снизит спрос на сливки и
кофеварки как товары, дополняющие кофе.
Задачи на уроке по этим темам
1. Домохозяйка покупает 8 кг говядины по цене 15 рублей за 1 килограмм.
Когда же мясо подорожало до 20 рублей за килограмм, она купила только 6
кг мяса. Какова ценовая эластичность спроса на говядину. Является ли спрос
на данный товар эластичным?
2. Задача про рынок мобильных телефонов
На графике показан рынок мобильных телефонов.
Выполните следующие задания:
А). Определите кривые спроса и предложения, обозначьте их на графике
буквами D и S.
Б).Найдите точку рыночного равновесия и обозначьте её буквой А.
В).Какое количество телефонов потребители готовы купить, а производители
продать по цене 7 тыс. рублей? Находится ли рынок в равновесии при такой
цене? Какой рыночный дисбаланс возникает? Обозначьте его на графике и
определите его размер
Г). Какое количество телефонов потребители готовы купить, а производители
продать по цене 4 тыс. рублей. Находится ли рынок в равновесии при такой
цене? Какой рыночный дисбаланс возникает? Обозначьте его на графике и
определите его размер.
3.
Задание относится к группе связанных между собой в течение
определённого «долгосрочного» периода рынков. Предположим, что эти
рынки вполне конкурентны и что модель спроса и предложения применима к
ним в полной мере. Графики отражают спрос и предложение на каждом
рынке до произошедших изменений.
(Подсказка: анализируйте происходящие процессы слева направо и
игнорируйте последствия обратной связи, т.е. сдвигайте только одну кривую
на каждом рынке).
Для каждого рынка начертите новые кривые спроса и предложения,
обозначив их D1 и S1. Под графиком обозначьте стрелками (вверх и вниз), что
произойдет со спросом, предложением, равновесной ценой и равновесным
количеством; если ситуация не изменится, поставьте букву Н.
Предположим, что вкусы людей изменились. Они стали отдавать
предпочтение цветным спортивным рубашкам, которые носят без
галстука, в ущерб белым сорочкам, которые носят с галстуком.
Спортивные рубашки
Спрос
Предложение
Равновесная цена
Равновесное количество
Белые сорочки
Галстуки
Зажимы для галстуков
Ответ: Изменение вкусов в сторону спортивного стиля приведёт к росту
спроса на спортивные рубашки и его снижению на белые сорочки (товарызаменители). Увеличение цены на сорочки ведёт к сокращению спроса на
галстуки и зажимы (товары, дополняющие только белые сорочки).
Задачи для самостоятельной работы на уроке
(ученик решает одну любую по выбору).
1. по теме «Спрос и предложение»
2 группа (тема «Рыночное равновесие»)
Кривая рыночного спроса на учебники описывается уравнением: Qd = 300-5P, а Р - цена
в рублях.
Предложение учебников задано выражением Qs = 11P-180.
А) Вычислите равновесную цену и количество проданных учебников по такой цене.
Б) Какое количество учебников было бы продано при цене 40 рублей за один экземпляр?
В) Правительство страны выделило субсидию на оплату части стоимости учебников. В
результате чего экземпляр учебника стал стоить 20 руб. Охарактеризуйте последствия
такого решения качественно и количественно.
Решение:
А)
300-5P = 11P-180
480 = 16 Р
Р = 30 – равновесная цена
300-5х30 = 150 (шт.) или 11х30-180=150 (шт.) – равновесное количество
Б) Qd = 300-5х40 = 100
Qs = 11х40-180= 260
Qd < Qs, следовательно на рынке возникнет избыток учебников в количестве 160 штук.
В) Qd = 24000 – 100х55= 18500
Qs = 10000 + 250х55= 23750
Qd < Qs, следовательно на рынке возникнет избыток обедов в количестве 5250 штук.
3. Задание относится к группе связанных между собой в течение определённого
«долгосрочного» периода рынков. Предположим, что эти рынки вполне конкурентны и
что модель спроса и предложения применима к ним в полной мере. Графики отражают
спрос и предложение на каждом рынке до произошедших изменений.
(Подсказка: анализируйте происходящие процессы слева направо и игнорируйте
последствия обратной связи, т.е. сдвигайте только одну кривую на каждом рынке).
Для каждого рынка начертите новые кривые спроса и предложения, обозначив их D1 и
S1. Под графиком обозначьте стрелками (вверх и вниз), что произойдет со спросом,
предложением, равновесной ценой и равновесным количеством; если ситуация не
изменится, поставьте букву Н.
Предположим, что вкусы людей изменились, наметился спад спроса на чемоданы
и саквояжи из кожи. Естественно, это повлияет на состояние рынка кожи. Под двумя
средними графиками напишите названия товаров, которые связывают кожу с
производством шнурков. Затем
кожа
Спрос
Предложение
Равновесная цена
Равновесное количество
оборудование
для производства шнурков
Ответ: Падение спроса на кожаные чемоданы и саквояжи приведёт к
сокращению спроса на кожу, что снизит её рыночную цену. Рынок,
связывающий кожу с производством шнурков, - это рынок обуви.
Соответственно падение цены кожи приведёт к уменьшению стоимости
производства кожаной обуви и росту её равновесного количества.
Увеличение производства обуви обусловит рост спроса на шнурки и
оборудование для их производства.