Урок - обучение грамоте. Тема: Буквы Б, б обозначающие

Урок - обучение грамоте.
Тема: Буквы Б, б обозначающие согласные звуки (б), (б/).
Цели:
1. Образовательная: познакомить с буквами Б, б,
обозначающими
согласные
характеристики
буквам,
звуки(б),
учить
(б/),
учить
правильному,
давать
плавному,
сознательному и выразительному чтению.
2. Воспитательная: воспитывать любознательность, расширять
кругозор, любовь к животным.
3.Развивающая: способствовать развитию фонематического слуха,
речи, логического мышления, внимания, памяти.
Оборудование: Незнайка, картинки животных, схемы слов.
Ход урока.
Повторение букв ( по ленте букв).
- Прочитайте буквы.
- Какие это звуки? - Докажите, что гласные?
- Какие звуки обозначают мягкость согласного?
-Назовите звуки (твердый и мягкий). Какие это звуки? Докажите.
- На какие группы можем разделить согласные звуки.
2. Сообщение темы и цели урока.
- Как звучит барабан? ( бум-бум)
- Как блеет баран? (бе-бе)
- С какого звука начинается слово бум? - слог бе?
-Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми буквами Б,б, которые
обозначают звуки (б), (б/).
3. Работа над новой темой.
Загадка: Лошадь, которая забыла снять пижаму, (зебра)
-Помогите Незнайке определить, какая схема подходит к слову зебра.
- А почему другая схема не подходит?
Слого- буквенный анализ слова зебра.
- Сколько слогов в слове зебра? - Почему?
- Какой первый слог? — Из каких звуков состоит?
- Назовите первый звук. - Какой это звук?
- Как слышим звук (з) ? - Почему мягко?
- Назовите третий звук. -Какой это звук? - Докажите.
- Дайте характеристику звука (б) ?
-Назовите второй слог. - Из чего он состоит?
Слого- буквенный анализ слова голуби, (аналогично).
*
Знакомство с буквами БД
( показ букв)
Буква Б - проснется рано.
Б бочонок с краном.
Умывайся, будь здоров,
Богатырь Борис Бобров!
- В каких словах услышали звук (б)?
- Кто такой Борис Бобров? — Почему его в стих, называют богатырем?
- Придумайте слова со звуками (б), (б/).
Игра: «Мальчики - девочки» (звук (б) - встают мальчики, (б/)- девочки)
Береза, бабочка, белка, кабинет, бублик,барабан.
,|
4. Чтение с новой буквой.
а) чтение слогов на наборном, полотне (хором)
- Прочитайте слоги, где звук произносится мягко?
- Какие буквы обозначают мягкость согласного?
- Прочитайте слоги, где звук б произносится твердо?
б) Работа по учебнику.
-Фрагмент какой сказки изображен в учебнике? Кто автор сказки?
- Расскажите , что изобразил художник?
- Как называется наша беседа? (устная речь)
- Прочитайте строки под иллюстрацией. А это какая речь? (письменная)
- Чтение слов на стр.101. — Как сказать одним словом? — Какое животное
лишнее? - Почему?
- Чтение текста стр.101. ( по цепочке)
- Где были дети? - Какие деревья росли в парке?
- Кто скакал с ветки на ветку? Найдите и прочитайте это предложение.
- Что вас удивило в тексте?
Прочитайте.
-Повторное чтение текста. Озаглавливаыие.
Ф.М.
в) Загадка: Есть на речках лесорубы
В серебристо- бурых шубах. Из деревьев , веток, глины
Строят прочные плотины. (бобры) -Откройте учебник на
стр. 103. Кого видим на рисунке?
- Что делают бобры?
Чтение текста: (хором, затем по цепочке).
- Что вы узнали о бобрах?
г) Чтение слов со слогом « - ка».
- Прочитайте слова, состоящие из двух слогов? - из трех слогов?
- Придумайте сами слова, которые заканчиваются на слог ка ?
5. Итог урока: - С какой буквой познакомились на уроке?
- Какие звуки обозначает буква Б
-Дайте характеристику звуку(б)
- Что нового узнали на уроке ?
- Что понравилось? - Где было трудно?
|