konkyrsnaya_ rabota - Всероссийский фестиваль

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ- КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2013/14 учебный год)
Номинация конкурса: Организация праздников
и мероприятий в средних учебных заведениях
Внеклассное мероприятие
для 1 – 4 классов
«В гостях у сказки»
Автор: Жиздюк Вера Николаевна
Место выполнения работы: МОУ ООШ с.Семёновка
Фёдоровского района Саратовской области
Ход праздника
Учитель: Ребята! Сегодня у нас немного грустный, но и приятный праздник. Мы пришли
прощаться с очень уважаемой, а для многих- первой в жизни, прочитанной
самостоятельно, книгой «Русская Азбука». Ждет с волнением и девчонок, и мальчишек
книга скромная «Русская Азбука»
Среди ярких, толстых книжек
Эта книга всем нужна:
Учит грамоте она.
-Вместе с Азбукой сегодня на празднике у нас 33 родных сестрицы, писаных красавицы в
одном городе живут и повсюду славятся.
Кто же это?
Дети: Буквы
Учитель: Прочитаем алфавит
Как нам Азбука велит.
Дети читают хором Алфавит
Учитель: Что знаем о буквах
Дети: Буквы обозначают звуки
Учитель: На какие группы делятся все звуки?
Дети: Гласные и согласные
Учитель: Как отличить гласные звуки от согласных.
Дети: Гласные тянутся в песенке звонкой
Могут заплакать и закричать, но не желают шипеть и ворчать.
А согласные согласны шелестеть, шуршать, скрипеть
Но не хочется им петь.
Видеоролик «В гостях у сказки»
Буратино (грустный) : Здравствуйте, ребята.
Учитель: Буратино, от чего ты такой грустный?
Буратино: Я прочитал пять сказок, а чтобы не забыть их названия записал на листочке, но
на дороге упал, и все слова рассыпались.
Учитель: Ты не ушибся, Буратино?
Буратино: Нет, но вот название сказок забыл, а слова перепутались.
Учитель: Я думаю, это не беда. Ребята умеют читать, и они тебе помогут из слогов
составить название твоих сказок.
Дети работают самостоятельно
1.
2.
3.
4.
5.
«Крас-на-я Ша-поч-ка «
«Кто в СА-по-гах»
«Спя-ща-я кра-са-ви-ца»
«Ку-роч-ка ря-ба»
«Ма-ша и мед-ведь»
Учитель: Молодцы, ребята.
Буратино: Спасибо вам за помощь.
Учитель: Ребята, посмотрите на название сказок и найдите спрятавшиеся правила.
(употребляются правила правописания ча-ща, чк-чн, парные согласные на конце
слова.)
Буратино: Ребята, а вы сказки любите?
Дети: Да
Буритано: Из всех сказок, которые я прочитал, мне больше всего понравилась сказка
«Серебряное яичко». А вы ее читали?
Дети: Нет
Буратино: Я сейчас вам ее расскажу
Жили себе мальчик и девочка,
И был у них крокодил Гена.
Снес крокодил яичко:
Яичко не простое, серебряное.
Мальчик бил-бил –
не разбил,
Девочка била-билаНе разбила,
Слониха бежала,
Хвостиком махнула:
Яичко упало
И разбилось.
Мальчик и девочка плачут,
Крокодил кудахчет:
Не плачь, мальчик, не плачь девочка.
Я снесу вам яичко другое,
Не серебряное- простое.
Учитель: Ой, Буратино, видно ты не внимательно читал сказку. Ребята, вы узнали
какую сказку читал Буратино? Что же напутал он, когда ее рассказывал?
Дети исправляют ошибки и читают сказку цепочкой.
Учитель: А какие еще ты,Буратино сказки читал?
Буратино: Много какие, вот целый список.
список вывешивается
«Царевна- индюшка (лягушка)»
«По собачьему (щучьему) велению»
«Иван-царевич и зеленый (серый) волк»
«Сестрица Аленушка и братец Никитушка(Иванушка)»
«Лапша(каша) из топора»
«Мальчик с кулачок(пальчик)»
(дети по ходу чтения исправляю ошибки)
Учитель: Какие орфографические правила в словах вам встретились?
Дети: Чу-щу пиши с буквой у;
-Заглавная буква в именах людей
-Разделительный ь-знак в словах.
Учитель: Буратино, ребята умеют составлять схемы слов.
Буратино: А меня научите?
Учитель: Мальчики составят схему слова- веленью, а девочки- мальчик
Веленью- 7б.,7зв
мальчик-7б,7зв
-Что вы можете сказать о мягком знаке в вашем слове?
Девочки: У нас смягчающий мягкий знак, он смягчает согласную л.
Мальчики: У нас разделительный мягкий знак, он разделяет согласный н и гласный
ю.
Учитель: Буратино, если хочешь , ребята тебя научат играть в сказку«Теремок»
(физминутка)
Буратино: Если ребята хорошо знают сказки, значит и героев этих сказок они тоже
знают?
Учитель: Ребята знаете героев сказок?
Дети: Да.
Буратино: Я приготовил кроссворд. Если ребята узнают героя, слова которого я буду
читать, или назовут произведение откуда слова, то они точно убедят меня в своих
знаниях сказок.
(Слова напечатаны на карточках, дети читают и отгадывают )
1. Несет меня лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За высокие горы…
Кто и дрозд, спасите меня!!!
2. Слышим, слышим, да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким
голоском и не так причитает.
3. Эх, куманек! У тебя хвоста нет, зато голова цела, а мне голову разбили: смотримозг выступил, насилу плетусь
4. Трень, трень, гусельцы,
Золотые струночки…
Еще дома ли Лисавета-кума,
Во своем ли теплом гнездышке?
5. Приходи к нему лечиться
И корова и волчица
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
6. У меня зазвонил……..
Кто говорит слон.
7. Ловись, рыбка, и мала, и велика,
Ловись, рыбка, и мала, и велика.
Учитель: Что за герой у нас появился в ключевом слове?
Дети: Колобок.
Учитель: Какую песенку пел Колобок?
Дети: Поют песенку Колобка.
-Я Колобок, Колобок
По сусекам метен,
По коробу скребен,
На сметане мешон,
На окошке стужон,
Я от бабушки ушел,
Я от ….
Буратино: Ребята вы любите играть в игры «собиралки»? У меня есть фотографии
сказочных героев, но они перемешались, вам следует их собрать.
(работа с пазлами из сказок)
Учитель: Из каких сказок прислали фотографии герои?
(«Курочка Ряба», «Царевна-лягушка», «Теремок», « Колобок»
Буратино: Оказывается, ребята о сказках знают все, но они еще знают и орфографические
правила, а самое главное они все эти сказки уже прочитали или смогут прочитать сами,
потому что знают буквы и умеют читать.
Дети выступают:
1. В день осенний в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуки (для всех подарок)
На столах своих нашли.
2. Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам- строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли.
3. Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
4. Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо ждать, не надо звать,
А можно взять и прочитать.
5. Беру азбуку в последний раз,
Несу ее в просторный класс,
И дорогой азбуке я говорю:
Благодарю! Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книги я смогу прочесть.
Учитель: Вы прочли Азбуку до корки,
Вам по чтению – пятерка!
Позади нелегкий труд
Слогового чтения….
И теперь без передышки,
Вы прочтете любые книжки…
Учитель и Буратино дарят ребятам книжки.