Тема урока: Согласные твердые и мягкие

РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН
КУШНАРЕНКОВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1
Разработка открытого урока русского языка
в 5б классе
Согласные
твердые и мягкие
Разработала и провела учитель
русского языка и литературы
ТУРАБОВА ЛИЛИЯ ЮРЬЕВНА
2010 г.
Тема урока:
Согласные твердые и мягкие.
Цель урока:
повторить сведения о фонетике, полученные в начальной школе;
развивать навык характеристики согласных звуков по твердостимягкости, закрепить умение строить текст;
развивать речь обучающихся;
воспитывать любовь к матери.
Тип урока:
комбинированный урок с использованием ИКТ
Оборудование:
слайдовая презентация урока, таблички, учебник.
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
СЛАЙД № 1
Урок русского языка
в 5 классе
Турабова Л.Ю.
учитель русского языка
и литературы
МБОУ СОШ № 1
с. Кушнаренково
II. Повторение пройденного материала. Вопросно-ответная беседа.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Что изучается в фонетике?
Что изучается в графике?
Сколько в русском языке букв?
Сколько в русском языке звуков?
На какие 2 группы делятся звуки?
Какими бывают гласные?
Какими бывают согласные?
Чем отличаются буквы и звуки?
Чем отличаются буквы Ъ и Ь от других букв?
Какие изменения, происходящие со звуками, мы изучали
на предыдущем уроке?
(позиционные чередования звуков)
СЛАЙД № 2
Позиционные чередования
гласных и согласных
Гласные
Сильная позиция
под ударением
/
в о  ды
 
Слабая позиция
без ударения
  /
в а  д а
 
СЛАЙД № 3
Позиционные чередования
гласных и согласных
Согласные
Сильная позиция не
на конце слова
Слабая позиция
на конце слова
хлеп
хлеб а
/
III. Поэтическая минутка.
СЛАЙД № 4
Если слышишь парный звук,
звук, будь внимателен,
внимателен, мой друг,
друг,
парный сразу проверяй,
проверяй, слово смело изменяй:
изменяй:
«зуб»
зуб» на «зубы»
зубы», «лед»
лед» на «льды»
льды» - будешь грамотным и ты.
ты.
- Где растет морковь?
- На грядках.
морковь?
грядках.
- Буквы пишут где?
- В тетрадках.
где?
тетрадках.
- Чистим что мы?
- Зубки.
мы?
Зубки.
- Надеваем в холод?
- Шубки.
холод?
Шубки.
- Любим все?
- Снежки,
все?
Снежки, салазки.
салазки.
- А читаем часто?
- Сказки.
часто?
Сказки.
Звук согласный проверяй,
проверяй, рядом гласный подставляй!
подставляй!
- Грядка.
Грядка. Нет чего?
чего?
- А тетрадка?
тетрадка?
- Нет гряДок.
ок.
- Нет тетраДок.
ок.
- Зубки!
Зубки!
- Изменили – зуБы.
- Шубки!
- Проверяем – шуБы.
Шубки!
Ждем снеЖинок и салаЗок.
ок. И побольше чудных скаЗок.
ок.
Если слышишь парный звук, будь внимателен, мой друг,
парный сразу проверяй, слово смело изменяй:
«зуб» на «зубы», «лед» на «льды» - будешь грамотным и ты.
- Где растет морковь?
- На грядках.
- Буквы пишут где?
- В тетрадках.
- Чистим что мы?
- Зубки.
- Надеваем в холод?
- Шубки.
- Любим все?
- Снежки, салазки.
- А читаем часто?
- Сказки.
Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй!
- Грядка. Нет чего?
- Нет гряДок.
- А тетрадка?
- Нет тетраДок.
- Зубки!
- Изменили – зуБы.
- Шубки!
- Проверяем – шуБы.
Ждем снеЖинок и салаЗок. И побольше чудных скаЗок.
IV. Игра «Невидимка».
-А теперь, ребята, давайте поиграем. На доске слова, внутри которых «прячутся»
другие слова. Кстати, есть там такое, внутри которого прячутся два разных слова.
Вам необходимо, убрав по одной букве, отыскать слова-невидимки.
(Обучающиеся находят и записывают слова лень, наряд, кран, лещ, рад, мел, ель, мех)
СЛАЙД № 5
Игра «Невидимка»
Олень, снаряд,
экран, клещ, град,
мель, смех.
- Видите, ребята, изменение одного только звука полностью меняет лексическое
значение слова. А слова «мел» и «мель» различаются только тем, твердым или
мягким звуком оканчивается слово. Именно об этом сегодня мы и будем говорить.
Записывайте тему сегодняшнего урока.
СЛАЙД № 6
Согласные
твердые и мягкие
V. Введение нового материала.
1. Наблюдение за словами.
СЛАЙД № 7
Стал – сталь
Банка – банька
Ел – ель
Уголки - угольки
-Обратите внимание, ребята, как мягкий знак изменяет слово и его лексическое
значение. Меняется звуковой состав слова. Эти примеры наглядно показывают,
какое значение имеют твердые и мягкие звуки. Практически все слова русского
языка имеют пару по твердости-мягкости. Но есть и такие, которые не могут
образовать такой пары. Это согласные [ж], [ш], [ц] – они не могут образовать
мягкой пары; и [ч'], [щ'], [й'] – они не могут образовать твердой пары.
2. Работа по таблице.
СЛАЙД № 8
Парные
[б]
[в]
[г]
[д ]
[з]
[к]
[л]
[м]
[б']
[в']
[г‘]
[д ‘]
[з']
[к']
[ л']
[м']
Непарные
[н] [н']
[п] [п']
[р] [р']
[с] [с']
[т] [т']
[ф] [ф']
[х] [х']
[ж] [ - ]
[ш] [ - ]
[ц] [ - ]
[ - ] [й']
[ - ] [ч']
[ - ] [щ']
(Обучающиеся записывают согласные звуки в тетрадки).
3. Работа с учебником. Чтение теоретической части учебника (стр. 107-108).
4. Наблюдение за словами и звуковым составом.
СЛАЙД № 9
Мгла
Мама
Мила
Мел
Мёл
Камю
Мять
Семь
[м]
[м]
[м']
[м']
[м']
[м']
[м']
[м']
5. Физминутка.
VI. Закрепление материала.
1. Выполнение упражнений 270, 274 (устно), 271 (письменно).
2. Игра «Превращения».
СЛАЙД № 10
Игра «Превращения»
Лён в цифру
 Лей в дерево
 Ток в домашнее животное
 Шёл в неправду
 Лоб в название покрытия

Ноль
Ель
Кот
Ложь
Пол
3. Развитие речи. Создание текста.
СЛАЙД № 11
Журавушка подрос за
лето стал он стройный и
красивый пришла осень
птицы улетали в жаркие
страны журавушка
улетал вместе со всеми
журавли собрались в
стаю пора лететь!
лететь!
- Посмотрите на экран. Что нужно сделать, чтобы набор слов стал текстом?
(Ребята создают свои тексты, затем проверяют по следующему слайду).
СЛАЙД № 12

Журавушка подрос за лето.
лето. Стал он
стройный и красивый.
.
Пришла
осень.
красивый
осень.
Птицы улетали в жаркие страны.
страны.
Журавушка улетал вместе со всеми.
всеми. Вот
журавли собрались в стаю.
стаю. Пора лететь!
лететь!
VII. Музыкальная минутка. Исполнение «Гимна гласным и согласным».
СЛАЙД № 13
ГИМН ГЛАСНЫМ И СОГЛАСНЫМ
Гласные тянутся в песенке звонкой,
звонкой,
Могут заплакать и закричать,
закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
ворчать.
А согласные…
согласные…согласны
Шелестеть,
Шелестеть, шептать,
шептать, скрипеть,
скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
шипеть,
Но не хочется им петь.
петь.
Звучат в согласных серебро и медь,
медь,
А гласные тебе даны для пенья.
пенья.
И счастлив будь,
будь,Коль можешь ты пропеть
Иль даже продышать стихотворенье.
стихотворенье.
VIII. Домашнее задание.
СЛАЙД № 14
Домашнее задание
Упражнение 273
IX. Итоги урока.