ТЕМА: Правописание НЕ с деепричастиями (§32) Урок 115

Правописание НЕ с деепричастиями (§32)
ЦЕЛИ УРОКА:
• познакомить учащихся с правилом написания НЕ с деепричастиями;
• показать общность правил правописания НЕ с глаголами и с деепричастиями.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
II. Проверка домашнего задания
— Проверяется индивидуальная работа над ошибками.
III. Подготовка к восприятию нового материала
1. Словарный диктант.
Запишите слова, вспомните правило правописания НЕ с глаголами.
(Не)годую, (не) ликовать, (не) сходиться, (не) работает, зуб (не)ймёт, (не)досолить суп,
(не) боится, (не) горит, (не) ест, (не) забывай, (не) сходили, (не) дышит, (не) говорили.
2. Работа с пословицами.
Запишите пословицы. Объясните их смысл и правописание НЕ с глаголами.
О чем не сказывают, не допытывайся.
Не говори всего, что знаешь, но знай, что говоришь.
Не бывает скуки, коли заняты руки.
Не замочив рук, не умоешься.
3. Работа с текстом.
Выборочный диктант: выписать слова с частицей НЕ, объяснить правописание.
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая.
Уж не жалеют больше ни о ком...
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь.
В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть.
Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны не пропадет трава.
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова...
С. Есенин
4. Работа с фразами.
Не подвергай осмеянию недостатки и слабости других, помни, что насмешки боится даже
тот, кто уже ничего не боится на свете.
Соблюдай меру в иронии, остри, не оскорбляя достоинства другого, помни, что острота
хороша лишь на серьезной основе.
— В какой фразе есть глагол с НЕ, а в какой встретилось деепричастие с НЕ?
— Как написано НЕ с деепричастием?
— Проверьте правильность написания, прочитав правило в учебнике.
IV. Объяснение нового материала
1. Чтение параграфа учебника.
2. Составление опорной схемы.
с НЕ пишется
раздельно
не делая, не запирая, не выбирая
слитно
если без НЕ не употребляется
(негодуя, недоумевая)
V. Закрепление изученного
— Выполните упр. 378, 380.
VI. Подведение итогов урока
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
VII. Организация домашнего задания
— Выполните упр. 383.