Тема: «Склонение причастий и правописание гласных в

Урок № 21.
Тема: «Склонение причастий и правописание гласных в падежных
окончаниях причастий».
Тип урока: объяснение нового материала и первичное закрепление.
Цели урока:
Образовательные: ознакомить учащихся с особенностями склонения
причастий; научить определять гласные в окончаниях причастий;
продолжить работу по развитию орфографических умений и навыков;
умение составить предложения с причастиями, согласовав их с
существительными; закрепить навык по правописанию возвратных
причастий.
Развивающие: умение самостоятельно формулировать вывод по теме урока;
развитие логического мышления; умение объяснять постановку той или иной
гласной в окончании.
Воспитательные: воспитывать самодисциплину (не выкрикивать ответы с
места); умение слышать товарищей и воспитание уважения к ним (не
перебивать, не отвлекаться во время их ответа и т.д.)
Оборудование: доска, тетради, мел, ручки, раздаточный материал.
Распределение основных этапов по времени:
№
Этап урока
Характеристика этапа
Время
1 Организационный момент Формулирование цели урока
2 мин
2 Проверка домашнего
Закрепить навык по правописанию 6 мин
задания
возвратных причастий.
3 Орфографическая
Работу по развитию
5 мин
пятиминутка
орфографических умений и
навыков; связь с темой урока.
4 Объяснение новой темы
Ознакомить учащихся с
8 мин
особенностями склонения
причастий; научить определять
гласные в окончаниях причастий;
умение самостоятельно
формулировать вывод по теме
урока.
5 Первичное закрепление
Начать применять только что
20 мин
материала
освоенное знание на практике;
развить умение согласовывать
причастие с существительным;
умение объяснить постановку,
выбранной фонемы. Ученики
учатся слушать друг друга и не
перебивать.
6 Итог урока
Закрепляем правило.
2 мин
7 Задание на дом
Развить умение согласовывать
2 мин
части речи и строить связанные
предложения.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие. Учитель отмечает присутствующих.
Сегодня мы поговорим о том, как правильно писать окончания в причастиях.
Но сначала проверим ваше домашнее задание.
II. Проверка домашнего задания.
На дом было задано от глаголов образовать причастия. Например, метель
разбушевалась — разбушевавшаяся метель.
Снежинки кружатся в воздухе. Облака плывут по небу. Теплоход
приближается. Волосы растрепались. Кислород содержится в воздухе. Флаг
развевается на ветру.
Итак, зачитываем с объяснениями, что у вас получилось по цепочке.
(Ученики объясняют правописание возвратных и невозвратных причастий).
Подведем итог. Кто может сделать вывод из услышанного? (Для определения
возвратности причастия мы должны найти глагол, от которого это причастие
образовалось: например, причастие приближающаяся из словосочетания
приближающаяся туча образовано от возвратного глагола приближаться,
заржавевшие из заржавевшие трубы— от невозвратного глагола
заржаветь).
Что еще мы должны вспомнить про возвратные причастия? (У причастий не
бывает возвратного суффикса -сь, а только -ся, в отличие от глаголов, у
которых после гласной стоит -сь (учись), а после согласной -ся (учится).
III. Орфографическая пятиминутка.
А теперь давайте поработаем со словарными словами.
Гирлянда, отразить, калитка, искриться, колонна, читать.
Запишите эти слова в свои тетради под мою диктовку. (Ученики пишут).
Преобразуйте глаголы: отражать и искриться в причастия, согласуйте их с
придуманными вами существительными.
( тень отражавшаяся; снег искрившейся).
Подберите причастия к существительным: калитка, колонна, гирлянда.
(скрипящая калитка; белеющая колонна; мигающая гирлянда). Определите у
причастий признаки прилагательных.
Преобразуйте глагол читать в причастие, подберите к нему
существительное. (Читающий мальчик). А теперь давайте вместе
просклоняем это словосочетание. Я буду писать на доске, а вы в своих
тетрадях. Обязательно выделяйте окончания у причастия.
И.п. читающий мальчик
Р.п. читающего мальчика
Д.п. читающему мальчику
В.п. читающего мальчика
Т.п. читающим мальчиком
П.п. (о) читающем мальчике
IV. Объяснение новой темы (плавно вытекает из предыдущего задания).
Давайте рядом с этой колонкой просклоняем словосочетание с
прилагательным, например, хороший мальчик.
И.п. хороший мальчик
Р.п. хорошего мальчика
Д.п. хорошему мальчику
В.п. хорошего мальчика
Т.п. хорошим мальчиком
П.п. (о) хорошем мальчике
Посмотрим внимательно на окончания причастия и прилагательного. Что мы
видим? (Окончания в обоих случаях одинаково). Правильно: причастия
склоняются как прилагательные. Запишем в тетрадь: причастия, как и
прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам, в полной форме
имеют те же падежные окончания, что и полные прилагательные,
проверяются теми же вопросами ( какой? какое? какая? какие?).
Прочитайте это правило еще раз «про себя», и мы приступим к выполнению
упражнений.
V. Первичное закрепление.
1. Поставьте данные сочетания слов в именительном, родительном и
предложном падежах множественного числа:
Выглянувший солнечный луч; приближающаяся грозовая туча; улыбающееся
детское лицо.
Даю вам несколько минут на выполнение упражнения, а потом проверим
фронтально.
И.п. выглянувшие солнечные лучи
Р.п. выглянувших солнечных лучей
П.п. о выглянувших солнечных лучах
И.п. приближающиеся грозные тучи
Р.п. приближающихся грозных туч
П.п. о приближающихся грозных тучах
И.п. улыбающиеся детские лица
Р.п. улыбающихся детских лиц
П.п. об улыбающихся детских лицах
(Рассуждение учеников: смотрим на окончание вопроса, затем на окончание
прилагательного лучи (какие?) солнечные и выглянувшие)
2. Молодцы. Давайте выполним еще одно упражнение. Я буду диктовать
словосочетания, а вы будете записывать и объяснять постановку той или
иной гласной в окончании причастия, по цепочке.
По занесенной дороге, вышедшие на крыльцо дети, на оголившейся березе,
закутанная в платок, гонимые ветром снежинки, запорошенные ступеньки,
каркающей вороной, хмурящееся небо, белеющий снег
(последний ученик: снег какой? белеющий, у него возникает вопрос: почему
окончания причастия и вопроса не совпадают?; если у ученика вопроса не
возникает, то я сама на это указываю).
Окончания причастий всегда безударные, в то время как у прилагательных
окончания могут быть, ударными и безударными.
Окончания причастий мужского рода, единственного числа, так же как и
безударные окончания прилагательных в именительном и винительном
падежах не совпадают с окончаниями вопросительного слова какой?
Например, молодой зеленый гладкий листок
3. И давайте выполним последнее на сегодня задание. (Раздаю листки с
заданием). Спишите, согласуя заключенные в скобках прилагательные и
причастия с именами существительными.
1. В (сонный, застывший) воздухе стоял монотонный шум, без которого не
обходится степная летняя ночь.
2. Лукашка разглядывал в чаще (надвигавшаяся) фигуру охотника.
3. Над (потонувшее в темноте) озером стояла мертвая тишина.
4. Осеннее солнце весело смотрело на (вымощенная круглыми серыми
камнями и усеянная желтой листвой) улицу.
5. Лошади, сколько я мог различить при (чуть брезжущий, слабо льющийся)
свете звезд, тоже лежали, понурив головы.
Ученики выполняют упражнение, а учитель в это время пишет домашнее
задание на доске.
1. В сонном, застывшем воздухе стоял монотонный шум, без которого не
обходится степная летняя ночь.
2. Лукашка разглядывал в чаще надвигавшуюся фигуру охотника.
3. Над потонувшим в темноте озером стояла мертвая тишина.
4. Осеннее солнце весело смотрело на вымощенную круглыми серыми
камнями и усеянную желтой листвой улицу.
5. Лошади, сколько я мог различить при чуть брезжущем, слабо льющемся
свете звезд, тоже лежали, понурив головы.
(Дети находят существительное, задают от него вопрос к причастию и имени
прилагательному и пишут правильное окончание в этих частях речи).
VI. Итог урока.
Давайте подведем итог сегодняшнего урока. Что нового мы сегодня узнали?
(Причастия, как и прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам,
в полной форме имеют те же падежные окончания, что и полные
прилагательные, проверяются теми же вопросами (какой? какое? какая?
какие?). Приведите пример на только что проговоренное правило (хорошего
мальчика – читающего мальчика).
Оценивание тех учеников, которые активно вели себя на уроке.
VII. Задание на дом.
Задания на раздаточном материале.
1. Посмотрим на ваше домашнее задание. Нужно будет составить
предложения, употребив данные словосочетания в дательном, винительном,
творительном и предложном падежах.
Затихающая песня, строящаяся дорога, поднявшийся ураган,
встретившиеся путники.
Разберем первое словосочетание:
Д.п. Затихающей песне были рады все.
В.п. Затихающую песню не хотели останавливать.
Т.п. Затихающей песней оканчивали концерт.
П.п. О словах в затихающей песне задумались все.
2. И второе задание. Выпишите словосочетания «причастие +
существительное», поставьте вопрос от главного слова к зависимому,
докажите правильность написания окончания причастия.
«По утрам густой туман накидывает непроницаемую молочную завесу на
поредевший лес. Бывает, что зима решает отомстить уходящему лету и в
первых числах октября выпадает снег. Его мокрые хлопья облепляют
деревья, не успевшие сбросить листву. Под непомерной тяжестью почти до
земли прогибаются молодые тополя, клены, березы…»
Все поняли домашнее задание? Тогда урок окончен.