Тема: «Правописание числительных».

Муниципальное
общеобразовательное учреждение начальная
общеобразовательная школа №71
«Правописание числительных»
4 класс
Выполнила
учитель начальных классов
Мартынова Светлана Севериновна
Липецк, 2011.
Тема: «Правописание числительных»
Задачи:
 закрепить умения применять изученные правила правописания
числительных «Слитное и раздельное написание числительных»,
«Правописание мягкого знака в именах числительных»;
 развивать орфографическую зоркость на основе упражнений в
определении в словах орфограмм, исправлении ошибок в тексте;
 воспитывать интерес к языку и речевому творчеству.
Оборудование: «Ромашка», карточки со словарными словами.
Организация и деятельность учащихся на уроке:
1. Орг. момент:
сем…десять… километров
семнадцат… минут
сем…ю книгами
- Ребята, посмотрите на запись. Какое правило необходимо вспомнить,
чтобы грамотно записать числительные в сочетаниях слов?
(Правописание мягкого знака в числительных).
- Где пишется мягкий знак в простых числительных?
(В простых числительных ь знак пишется в конце. Н-р: пятнадцать,
шесть, восемь).
- Где пишется ь знак в сложных числительных?
(В сложных числительных ь знак пишется в середине. Н-р: шестьсот,
восемьдесят).
- Какую функцию выполняет мягкий знак в этих числительных?
(Функцию смягчения).
-Какую еще функцию может выполнять ь знак? Приведите примеры.
(Функцию разделения. Н-р: десятью секундами).
- А какие еще числительные вы знаете?
(Составные, порядковые, количественные. Н-р: двадцать два, девятый).
- Как пишутся составные порядковые числительные?
(Раздельно).
- А количественные?
(Тоже раздельно).
- Тогда какие числительные пишутся слитно?
(Сложные количественные и порядковые).
2. Постановка учебных задач
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
(Мы будем повторять правописание числительных).
3. Фонетическая зарядка.
- Посмотрите еще раз на числительные
Семьдесят, семнадцать, семью.
-Что объединяет эти слова?
(То, что они числительные, есть один корень – семь -).
- А какое слово может быть лишним?
 Семьдесят – оно сложное числительное, а остальные простые
числительные.
 Семнадцать – в основе слова есть суффикс, а в остальных
случаях нет суффикса.
 Семью – ь знак выполняет функцию разделения.
- Ребята, скажите, есть ли среди этих имен числительных слова, в
которых звуков меньше, чем букв?
(Да, это числительное семьдесят, семнадцать).
- Почему?
(Потому что мягкий знак не имеет звука).
-Тогда почему вы не назвали числительное «семью», там тоже есть ь
знак?
(В транскрипции буква Ю имеет два звука [й] [у]).
- Есть ли среди этих им.числительных такое слово, в котором звуков
столько же, сколько и букв?
(Да. Это числительное семью).
4. Каллиграфическая минутка.
5. Закрепление правописания им.числительных.
 №1 с.73
- Запишите числительные в два столбика:
а) с мягким знаком для обозначения мягкости согласного;
б) с разделительным мягким знаком
ь - показатель мягкости
согласного
семьдесят километров
восемьсот метров
пятьдесят человек
тринадцать учеников
ь - разделительный
двенадцатью минутами
восемнадцатью метрами
десятью секундами
девятью друзьями
 После проверки этого задания ученики выполняют самооценку.
6. Физминутка.
Комплекс упражнений для развития.
7. Словарная работа.
– Ребята, скажите, пожалуйста, в каком году вы родились?
(Я родился в тысяча девятьсот девяносто шестом году).
- Какое числительное обозначает разряд единиц тысяч?
(Тысяча).
- Произнесем его. Какой звук вы услышали после свистящего
согласного звука?
([и])
- Может быть кто-то знает какой букве на письме будет обозначаться
этот звук в этом слове?
(Варианты ответов).
- Сегодня мы познакомимся с правописанием еще одного
числительного, которое нужно запомнить. Это числительное
ТЫСЯЧА.
- Как будет называться орфограмма?
(Непроверяемая гласная Я).
- Подберите однокоренные слова к этому числительному.
Словарь: тысяча, тысячный, тысячник, тысячница, тысячелетие.
- Выполните морфемный анализ. Что значит выполнить морфемный
анализ?
(Это значит – разобрать слово по составу).
- А теперь письменно ответьте, используя имена числительные, на
вопрос: «В каком году ты родился?»
(Я родился в тысяча девятьсот девяносто шестом году).
- Выделите грамматическую основу.
- Как вы думаете, каким членом предложения будут имена
числительные в этом предложении?
(Обстоятельством)
- Совершенно верно. Мы это еще не изучали, об этом мы будем
говорить на следующем уроке.
8. Повторение пройденного.
 Групповая работа.
3 группа (сильная) - №1 с.25 в орфографической тетради.
«Проверяющий» проверяет группу.
2 группа (средняя) - №2 с.26 в орфографической тетради.
«Проверяющий» проверяет группу.
1 группа (слабая) - №135 с.81 в индивидуальных тетрадях работают
вместе с учителем.
9. Обобщение.
125
 Игра «Ромашка».
1
77
девятый
1000
800
5
1. – Что интересного вы можете рассказать о числительном «четыре»?
(У числительного «четыре», как у некоторых существительных в Тв.
падеже пишется мягкий знак: четырьмя(людьми, детьми)).
5. – Как пишутся сложные имена числительные?
(С мягким знаком в середине слова. Примеры).
77. – Что вы можете рассказать о слитном и раздельном написании
имен числительных?
(Сложные количественные числительные, порядковые числительные
пишутся слитно.
Составные количественные числительные , порядковые числительные
пишутся раздельно).
- Приведите примеры.
125. – Как пишутся простые имена числительные?
(С мягким знаком на конце).
- Приведите примеры.
800. – Какие функции выполняет ь знак в именах числительных?
(показатель мягкости – ь знак.
Функция разделения – ь знак.)
- Приведите примеры.
1000. – Вспомните слова песни. Заполните пропуски.
Дважды два ….
Дважды два….
Это всем известно в целом мире
А не (6) ….., а не (7)…..
Это ясно всем.
ДЕВЯТЫЙ.
- Какая орфограмма в слове «тысяча»? Назови однокоренные слова.
10. Выставление оценок.
11.Д/з: №3 с.74, словарь, фонетический анализ 1 в.- «семью», 2 в. – «тысяча».
Литература:
1. Русский язык. Учебник для 4 класса. В 32ч. / С. В. Иванов, М. И,
Кузнецова и др. – М.: Вентана-Граф, 2002г.
2. Тетрадь на печатной основе по русскому языку для 4 класса «Пишем
грамотно». В 2 ч. / М. И. Кузнецова – М.: Вентана-Граф, 2005г.
(Начальная школа XXI века).