Приложение к планированию. 1 часть: Орфограммы. 5 класс

Приложение к планированию.
1 часть: Орфограммы.
5 класс
1. Сочетания жи-ши, ча-ща, №1 (6упр)
2. Границы предложений №2 (3упр)
3. Словарные слова №3 (2упр)
4. Правописание приставок №4 (3упр)
5. Предлоги №5 (4 упр.)
6. Безударные гласные № 6 ( 16упр)
7. Парные согласные №7 ( 8упр)
8. Удвоенные согласные №8. ( 2упр)
9. Непроизносимые согласные №9 (4упр)
10. Разделительный мягкий и твёрдый знаки.№10 (1упр)
11. Имена собственные.№11 (2упр)
12. Правописание окончаний существительных. №12 (7упр)
13. Мягкий знак у существительных после шипящих №13
(11упр)
14. Знаки препинания при однородных членах предложения.
№14 (3упр)
6 класс
15. Словарные слова №15 (1упр)
16. Несклоняемые существительные. №16 (1упр)
17. Правописание прилагательных. №17 (5упр)
7 и 8 класс
18.
19.
20.
21.
Правописание сложных слов. №18 (5упр)
Словарные слова №19(2упр)
Правописание местоимений. № 20 (13упр)
Правописание глаголов. №21(16упр)
9 класс
22. Словарные слова №22 (1упр)
23. Правописание наречий.№23 (5упр)
24. Правописание числительных.№24 (11упр)
2 часть : Грамматические упражнения
1. Части речи 2ч.№1 (1упр)
2. Имя существительное.2ч.№2 (13упр)
3. Предложение.2ч№3 (3упр)
4.Местоимение 2ч. №4 (13упр.)
5. Состав слова. Однокоренные слова. №5 ( 14 упр)
6. Однородные члены предложения №6 (4 упр)
7. Имя прилагательное 2ч. №7 (8 упр)
8. Глагол 2ч. №8 (4упр)
9. Упражнения на развитие связной речи. №9 (1упр)
Всего 193 упражнения.
1.Сочетания: жи-ши, ча-ща; чн-чк. № 1
№1.1
Задание: Спиши, вставь буквы и подчеркни их.
Н...ч...ная бабоч...ка нян...чит птен...чика.
У (Н,н)аташ... и (Г.г)риш... чаепитие.
Наш... малыш... ищ(у,ю)т перч...тки и к...р...ндаш....
№1.2
Задание: Припишите справа или слева к сочетаниям
ЖИ,ШИ,ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ слоги из данного набора
так, чтобы получились слова.
ла, на, ту, до, пи, чи.
№1.3
Задание: Припишите справа или слева к сочетаниям
ЖИ,ШИ,ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ слоги из данного набора
так, чтобы получились слова.
хо, ры, ро, пу, мы, ко.
№1.4
Задание: Составьте предложения из слов каждой так, чтобы в словах
оставались со
четания ЧК-ЧН. Запишите их.
Дач...ник, печ...ка, булоч...ная, прачеч...ная. Щёч...ка, пач...ка.
№1.5
Задание: Составьте предложения из слов так, чтобы в словах оставались сочетания ЧК-ЧН. Запишите их.
Коч...ка, боч...ка, поч...ка. Внуч...ка, кач...ка.
№1.6
Задание: Спишите, вставьте нужные гласные:
Пруж…нка, ош…бка, ч…десный, трещ…т, щ…ка, ч…жбина,
пуш…нка, снеж…нка.
2.Границы предложений.
№2.1
Задание: Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Определите, сколько в нем предложений.
Ж…веет в пустыне жук его к…стяной хвост – настоящее ружьё тол…ко
стреляет …но не дроб…ю …довтыми брызгами б…ёт оби…чика.
№2.2
Задание:
1. Найти границы предложений.
2. Списать, ставя, где нужно, точки.
В ноябре.
На улице стоит слабый мороз солнце посылает на землю яркие лучи под ногами
хрустит снег дорога укатана санями небо над землёй стоит чистое и высокое днём
можно увидеть на небе молодой месяц серпом в леечных ручьях течёт светлая и
прозрачная вода на дне видны сухие листочки и травинки.
(По И. Соколову – Микитову)
№2.3
Задание:
1. Найти границы предложений.
2. списать, ставя, где нужно, точки.
Ручная ворона.
На поляне Костя увидел большую ворону у вороны было сломано крыло мальчик
принёс находку домой он нашёл большую клетку Костя вынес клетку во двор в
клетку поставил чашку с водой и впустил ворону скоро она привыкла к людям
ворона выходила из клетки и гуляла по двору так птица прожила зиму весной ворона
улетела.
3. Словарные слова 5кл.
№3.1
Задание: Составьте из данных слов словарные слова, которые
начинаются с буквы А
ТВОАР, ЕЛАЛЯ, ФАТВИАЛ, БАЛЬМО, НАСНАА, ПАЕЛНЬСИ.
№3.2
Я отрезок взял, поставил,
Уголок к нему приставил.
И теперь из уголка
Получилась буква «К».
Задание: Составьте словарные слова, которые начинаются с буквы
«К»:
КИНАЛУКЫ, ЗАНКРИ, РЕПОЬКТМЮ,ЦТНОРЕК, СКЮТМО, РИКОДОЛК.
4.Правописание приставок №4
№4.1
Задание: Спишите словосочетания. Вставьте подходящую по смыслу
приставку.
…бросить мяч вверх,
…колоть шину у велосипеда.
…шёл в дом,
…писать событие подробно.
…шёл к дому.
…отслужить срок в армии.
№4.2
Задание: Прочитайте текст. Подумайте, какие приставки пропали
из слов. Спишите текст.
Барбоска …крыл буфет, видит – там блюдо с киселём стоит, а на верхней полке –
большой пирог. Он взял блюдо с киселём, …ставил на пол, а сам …лез на
верхнюю полку за пирогом. Взял его, стал …пускаться и …пал лапой в кисель.
Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель у него …мазался по спине.
№4.3
Прочитайте. К каждому слову из левого столбика, обозначающему
целое понятие, подберите соответствующее ему слово из правого
столбика, обозначающее его часть; выделите в словах приставки,
вставьте пропущенные буквы:
Удоч…ка
Книга
Ст…кан
Заря…ка
Кресло
Песня
Окно
Р…монт
Произведение
Фольклор
п…р…плёт
п…белка
пр…бежка
н…звание
п…дст…канник
п…плавок
п…длокотник
пр…пев
з…гадка
п…доконник
5.Предлоги №5
№5.1
Задание: Найди: где приставка, где предлог
(За) горой
(На)сосне
(По)горе
(За)стучать
(Под)сосной
((По)дружить
(Под)писать
(На)учить
№5.2
Задание: За одну минуту из рифмовки выпишите все предлоги:
Птицы в клетке, ласточки на ветке, кошка под столом, садик за углом, книжка у
подруги, песенка о друге, заяц без хвоста, устный счёт до ста, в гости к дяде
Коле, рассказать о школе, из школы к лесу на машине, у друга с мамой в
магазине, от дома, около буфета, за поворотом до рассвета, грибы под деревом
искал… Кто все предлоги здесь узнал?
№5.3
Задание: Восстановите текст, вставив предлоги:
Это … нашего двора
Чемпионы, мастера
Носят прыгалки … кармане,
Скачут … самого утра
… дворе и … бульваре,
… переулке и … саду,
И … каждом тротуаре
… прохожих … виду.
№5.4
Задание: Найдите: где приставка, где предлог:
(до)ехал
(по)бежал
(про)читал
(под)полз
(на)кричал
(пере)бежал
(до)деревни
(по)лестнице
(про)директора
(под)берёзу
(на)пассажира
(перед)автобусом
6. Безударные гласные.
№6.1
Задание: Выпишите из упражнения все слова с про
веряемыми безударными гласными в корне
слова и проверьте их.
У нас ж…вёт л…сёнок (Р,р)ыж…к. Он совсем крошеч...ный. На г...л...ве торч…т
два ост-рен…ких уха. У него пушистый хвостик. Спереди бл...стят круглые, как
пуговки гла…ки. Сам,он жёлтен…кий, а шейка и ж,..вот белен…кие. Снизу ла...ки,
словно одеты в тёмные чулоч....ки.
№6.2
Задание: Спишите слова, подобрав проверочные.
Посп...вает, р...систый, пос.ление, бр...венчатый, выт...рпеть, ч...сать.
№ 6.3
Задание: Спишите слова, подобрав проверочные.
Х…трец, зат...пить, п...ляна, выт...нуть, СТ...КЛЯННЫЙ.
№6.4
Задание: Припишите слова, для которых данные слова являются проверочными.
Год, скрип, грозы, сёла, белый.
№6.5
Задание: Припишите слова, для которых данные слова являются проверочными.
Лить, горький, стены, травы, дровни.
№6.6
Задание: Спишите, вставив пропущенные буквы.
Гуляют тучи з...л...тые над отдыхающей з...млёй;
П...ля просторные, немые.
Бл...стят облитые р...сой.
(И.С. Тургенев)
№6.7
Задание: Спишите. В скобках напишите проверочные слова. напишите проверочные
слова для орфограммы проверяемая безударная гласная в корне слова.
Ёж...к с..дел на г...ре (под) ёлкой.
№6.8
Задание: Спишите. В скобках напишите проверочные слова. напишите
проверочные слова для орфограммы проверяемая безударная гласная в корне слова.
М...лчать, м...сной, охр...нять, уд...влять, гр...знуля, пл...сать,
№6.9
Задание: Спишите. В скобках напишите проверочные слова. напишите
проверочные слова для орфограммы проверяемая безударная гласная в корне слова.
По...вился, г...рчица, сл...зинка, ш...повник, скр...пучий, нар...дить.
№ 6.10
Задание: Спишите слова, вставляя безударные гласные. Рядом напишите
проверочное слово из скобок.
О б р а з е ц . Удивительный — диво.
Уд.вительный (диво, удивляться), пов.р (варил, варит), п.левой (поле, поля),
пос.дить (садил, садит), пр.сил (просили, просит), прин.сить (носит, носил),
з.лёный (зеленеет, зелень), пр.мой (прямо, выпрямил), н.чной (ночь, ночевать),
зап.х (пахнет, запахи).
№6.11
Задание: Спишите слова, вставляя безударные гласные. Рядом напишите
проверочное слово из скобок.
Образец: Большой - больше
Б.льшой (боль, больше), т.пить (топка, топать), п.тно (пять, пятна),
сл.ртивный (спор, спорт), п.ля (поле, пол), сл.-варь (слоги, слово), ч.сы (час,
часть), р.чной (речь, речка), в.л-на (вол, волны).
№6.12
Задание: Замените слова с пропущенной гласной проверочными и составьте
новые
словосочетания.
Запишите
по
образцу.
О б р а з е ц . Просить о помощи — просьба о помощи.
Пр.сить о помощи — . .., пл.тить за покупку — . . ., к.лоть дрова — . . .,
встр.чать гостей — . . . , зат.чить нож — .. ., зас.лить огурцы — . . . , зак.лять организм — . . . , зам.нить деталь — . . ., под.рить матери — . . . , проп.лоть растения
— . . . , расск.зать о герое — . . ., зап.сать корма —
. . . , л.вить рыбу — . . . , г.рдиться страной — ... .
№6.13
Задание: Спишите слова, вставляя безударные гласные.
М…л… дая тр…ва, г…р…дские жители, ребята в…с…лятся, з…л…тые
купола, ст…р…жить дом, звонкие г…л…са, тонкий в…л…сок,
к…л…систая рожь, х…л…дноватая погода, собака г…л…дает, с трудом
в…л…чить ноги, п…л…сатая кофта, ц…рковные к…лок…ла, глубокая
б…р…зда, с…дая б…р…да, что-то прол…петал, к…р…тать зимние
ночи, м…л…тить пшеницу, кл…к…тание в…допада, б…р…нить поле,
т…т…ревиный ток, т…п…тать ногами, р…к…тание моря, тр…п…тать
от ужаса.
№6.14
Задание: Спишите слова, вставляя безударные гласные.
Высокая г…ра, в…сенняя к…пель, н…чное небо, м…рская в…да,
с..лёные грибы, р…чное дно, с…сновый бор, маленький в…лчонок,
рыжий б…льчонок, берёзовые и дубовые л…са, хитрая л…са,
кл…новый л…сток, сл…пить сн…говика, густой л…пняк, л…пучая
грязь, м…довый запах, беленький к…злёнок, …льховые с…рёжки,
с…довые цв…ты, щёки зар…зовели, запл…тить за проезд в автобусе,
густой к…дровник, глубокие м…рщины, кошка м…укает.
№6.15
Задание: Замените слова с пропущенной гласной проверочными и
составьте новые словосочетания. Запишите по образцу.
О б р а з е ц . Просить о помощи — просьба о помощи.
Пр.сить о помощи — . .., пл.тить за покупку — . . ., к.лоть дрова — .
. ., встр.чать гостей — . . . , зат.чить нож — .. ., зас.лить огурцы — . . .
, зак.лять организм — . . . , зам.нить деталь — . . ., под.рить матери — . .
. , проп.лоть растения — . . . , расск.зать о герое — . . ., зап.сать корма —
. . . , л.вить рыбу — . . . , г.рдиться страной — ... .
№6.16
Задание: Соедините слово с нужной буквой:
Р…КА
А
ДР…ЗДЫ
О
П…ТНО
Е
ТР…ВА
И
Ч…СЛО
Я
ЗМ…Я
Е
7.Парные согласные №7
№7.1
Задание: Прилагательные замените противоположными по значению
словами со звонкой или глухой согласной в корне. Проверяемую
согласную в корне слова подчеркните.
Образец.
Кислая вишня — сладкая вишня.
Кислая вишня - …,
частый дождь - … ,
неровная поверхность - …,
высокий потолок - …,
широкая тропа - …,
твёрдая земля - …,
трудное задание - …,
твёрдое топливо - …,
жёсткое сиденье - ….
№7.2
Задание: Спишите текст. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова
с проверяемыми согласными в корне.
Летом.
Стоит ясный летний день. По небу плывут .. . облака. Голубизной отливает . .
. поверхность реки. По её берегам растут . . . кустики. Под ними раскинулся . . .
ковёр зелёной травы.
Для с п р а в о к : гла.кая, ре.кие, мя.кий, ни.кие, берё.ки, лё.кого, ги.кие, доро.ка,
гла., ро.ь.
№7.3
Задание: Спишите текст. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова
с проверяемыми согласными в корне.
В лесу среди бронзовых сосен выделяются белоствольные ... . Их . . . ветви
качаются от . . . ветерка.
На колхозном поле колышется спелая ... . Вдоль поля бежит извилистая ... .
Широкое, вольное раздолье радует .. . человека.
Для с п р а в о к : гла.кая, ре.кие, мя.кий, ни.кие, берё.ки, лё.кого, ги.кие, доро.ка,
гла., ро.ь.
№7.4
Задание: Вставьте нужные буквы:
Ночью в полях, под напевы метели,
Дремлют, качаясь, берё…ки и ели…
Месяц меж тучек над полем сияет,Бледная тень набегает и тает…
Мнится мне ночью: меж белых берё…
Бродит в туманном сиянье Моро…
(И. Бунин)
№7.5
Прочитайте пары слов. Запиши и подчеркни парную согласную.
Поезда – поез…, пароходы – парохо…, автобусы – автобу…, самолёты –
самолё…, паровозы – парово…, теплоходы – теплохо… .
№7.6
.
Задание: Спишите. Вставьте нужные буквы. В скобках пишите
проверочное слово.
После вчерашнего дождя было много лу… . Медве…ь встал на задние
лапы и пошёл на охотников. Арбу… был сла…кий и сочный. В саду
расцвели анютины гла…ки. Тра…ка зеленеет, солны…ко блестит.
Сегодня на улице очень сколь…ко. Карапу… делает первые ша…ки.
Алина и Катя играли в ша…ки. Бабушка связала внучке тёплые варе…ки
и ша…ку. На гря…ках выросли укро…, петру…ка и лу… .
№7.7
Задание: Вставьте нужные буквы:
Ло…ка – это ло…ка,
Ло…кой су… едят.
Ко…ка – это ко…ка,
У ко…ки семь котят.
Тря…ка – это тря…ка,
Тря…кой вытру стол.
№7.8
Задание: К данным словам подберите слова, которые отличаются
от них только парной звонкой или глухой согласной:
Пой - …, тень - …, том - …, тело - …, пил - …, точка - …, палка - …,
тоска - …, код - … .
8.Удвоенные согласные № 8
№ 8.1
Задание: Запишите слова и разделите их на слоги
для переноса.
Хоккеист, аккуратность, коллективный, аппетитный.
№ 8.2
Задание: Запишите ответы, используя слова с удво
енными согласными.
Исполнительный человек, соблюдающий во всём порядок.
Острое вирусное заболевание.
Женское имя.
9.Непроизносимые согласные№9
№9.1
Задание: Допишите пословицы словами с непроизно
симыми согласными.
Рукам работа - душе ....
Не в силе …,
а в правде.
В большом ... и далёкое близко.
... труд -наше богатство.
... часов не наблюдают.
Слова для справок: счас.ливые, чес.ный, сер...це. праз...ник, чес.ность.
№9.2
Задание: Замени слова в словосочетании словами близкими по смыслу с
непроизносимыми согласными.
Весёлый человек, знаменитый поэт, красивый цветок, огромное здание.
Слова для справок: известный, радостный, прелестный, гигантское.
№9.3
Задание: Напишите однокоренные слова с непроизносимыми
согласными.
Звезда, сердечный, крест, трость, честь, пре лесть, капуста.
№9.4
Задание: Напишите
согласными.
однокоренные
слова
с
непроизносимыми
Опоздать, здравие, грусть, уста, счастье, весть, свист.
10.Разделительный мягкий знак,
разделительный твёрдый знак. №10
№10.1
Задание: Запишите слова:
1.С мягким знаком;
2.С разделительным мягким знаком;
3.С разделительным твердым знаком;
Грозд…я, ден…ги, с…ехал, под…езд, руч…и, печен…е, Ван…ка, пол…ка,
обез…янка, осен…, пен…, об…ехал, варен…е, пред…явить, об…явснил, свин…я,
кол…ца.
11.Имена собственные №11
№11.1
Задание: Измени первую букву в слове так, чтобы получилось имя. Как
ты его напишешь?
Зима - …, сахар - …, вена - …, каша - …, ванна - …, воля - , баня - …,
калина
№11.2
Задание: Исправьте допущенные ошибки:
максим быстро добежал до реки быстринка.
сказки андерсена маша читала с увлечением.
Собирала маргарита
Маргаритки на горе.
Потеряла маргарита
Маргаритки на дворе.
12Правописание окончаний у
существительных. №12
№12.1
Задание:
Запишите
в нужном падеже.
словосочетания
без
скобок,
ставя
существительные
Купить в (аптека), расположен на (аэродром), беречь от (пожары), приготовить к
(воскресенье), почитать на (досуг), зайти за (товарищ), заботиться о (коллектив), рассказать
про (герой), прийти к (избиратели), беседовать с (коллеги), работать в (кооператив).
Выделите окончания существительных.
№12.2
Задание: Определите падеж имён существительных и выделите
окончания, укажите род:
Взяла в б…бл…отек…, ул…тели на с…м…лёт…, цв…ты ябл…н…,
б…жали по тр…пинк…, залезла на печ…, сняла плащ…, нарвали
р…ма…ки, приехали из Петербург…, ушли от деду…к…, бродит у
норк…, у л…сной опу…к…, заснул в шалаш… .
№12.3
Задание: Определите род, падеж имен существительных:
Глубок… речк…, за сер… зайц…, по сельск… улиц…, новую книг…, по
городск… дорог…, за младш… брат…, из глубок… колодц…, чистая
вод…, звонка… песн…, русск… берёзк… .
№12.4
Задание: Определите падеж имён существительных и выделите
окончания, укажите род:
Взяла в б…бл…отек…, ул…тели на с…м…лёт…, цв…ты ябл…н…,
б…жали по тр…пинк…, залезла на печ…, сняла плащ…, нарвали
р…ма…ки, приехали из Петербург…, ушли от деду…к…, бродит у
норк…, у л…сной опу…к…, заснул в шалаш… .
№12.5
Задание: Определите род, падеж имен существительных:
Глубок… речк…, за сер… зайц…, по сельск… улиц…, новую книг…, по
городск… дорог…, за младш… брат…, из глубок… колодц…, чистая
вод…, звонка… песн…, русск… берёзк… .
№12.6
Задание: Выпишите существительные в родительном падеже,
определите склонение:
Без книг…, к защит…, к клетк…, для курочк…, без клюшк…, для
бумажк…, по выставк…, к битв…, к охот…, вокруг печк…, для
замазк…, по стенк…, у рыбёшк… .
№12.7
Задание: Исправьте допущенные ошибки:
максим быстро добежал до реки быстринка.
сказки андерсена маша читала с увлечением.
Собирала маргарита
Маргаритки на горе.
Потеряла маргарита
Маргаритки на дворе.
13.Мягкий знак на конце у существительных после шипящих. № 13
№ 13.1
Задание: Спишите, вставляя мягкий знак. Запишите слова в два столбика.
Помощ..., багаж..., ландыш..., ноч..., луч..., тиш..., реч..., трубач... .
№13.2
Задание: Спишите, вставляя мягкий знак. Запишите слова в два столбика.
Нож..., плач..., ёрш..., мыш..., вещ..., калач., гореч..., фальш... .
№ 13.3
Задание: Запишите словосочетания в единственном
числе.
Аккуратные чертежи, полевые мыши, пасхальные куличи, мясные гуляши,
красивые пейзажи.
№13.4
Задание: Спишите предложения.
Трубач..., циркач..., скр...пач... ели дич... и ка лач... .
Ц...ревич... и королевич... в полноч.. встретили мыш... .
Сторож... услышал плач... надел плащ... и потерял ключ...
№13.5
Задание: Запишите слова в два столбика.
Молодеж..., приёмыш..., матч..., дрож..., смерч..., роскош....
№13.6
Задание: Запишите слова в два столбика.
Манеж..., брош..., мощ..., реч..., лихач..., москвич... .
№13.7
Задание: Напишите ответы так, чтобы на конце слова была шипящая.
Слова записать в строчку через запятую.
Суп со свёклой и другими овощами.
Дикие птицы и животные как предмет охоты.
Мягкая часть печёного хлеба. Женское украшение, прикалываемое на
груди, на воротнике.
Человек с большими усами.
№13.8
Задание: Напишите ответы так, чтобы на конце слова была шипящая.
Слова записать в строчку через запятую.
Сооружение для отопления помещения и приготовления пищи.
Способность говорить.
Пролом в стене, в корпусе корабля, пробоина.
Брусок из обожженной глины, используется для построек.
Беспорядок, путаница.
№13.9
Задание: Придумайте небольшие рифмовки с данными
словами.
а) луч - … , …, … .
б) ключ - … , …, … .
в) стриж - … , …, … .
№13.10
Задание: Придумайте небольшие рифмовки с данными
словами.
а) циркач - … , …, … .
б) силач - … , …, … .
в) багаж - … , …, … .
№13.11
Задание: Запишите одним словом так, чтобы в конце слова была
шипящая.
Чёрная птица, вестник наступающей весны –
Он бывает тупой или острый –
Морской, речной бывает он –
Круглый, упругий –
Непроходимая, лесная –
Верный, преданный –
Горчица оставляет во рту –
Правда лучше, чем –
Маленький ребёнок –
На груди красивая –
Вкусный наваристый –
14 Знаки препинания при однородных членах
предложения.
№14.1
Задание: Спишите. Подчеркните однородные члены, поставьте знаки
препинания между ними
Яблоки были крупные сочные.
Медведь за лето отъелся приготовил берлогу.
Собачка легла на спину подняла лапки стала махать хвостиком.
Птичка перебегает с камня на камень прыгает в воду ныряет выскакивает
на берег.
№14.2
Задание: Из каждой пары предложений составьте и запишите одно с
однородными членами. Не повторяйте одинаковых слов. Расставьте
знаки препинания, вставьте пропущенные буквы:
Жур…вли кр…чали тревожно. Жур…вли кр…чали тоскливо.
Ветер срывает с д…рев…ев лист…я. Ветер воет по н…чам в трубах.
Осень разд…вает лес. Осень студит воду.
Медле…о п…лзут по небу тучи. Медле…о п…лзут по небу обл…ка.
Грус…ные ст…ят луга. Грус…ные ст…ят п..ля. Ги…кие ветки кустов
ждут нового художника. Ги…кие ветки д…рев…ев ждут нового
художника.
№14.3
Задание: Продолжите ряды однородных членов
Скворцы, …, … - перелётные птицы.
Маслята, …, … - съедобные грибы.
Осина, …, …- лиственные деревья.
Корова, …, … - домашние животные.
Яблоки, …, … - фрукты.
6 класс
15.Словарные слова №15
№15.1
Задание: Составьте из данных букв словарные слова и запишите их.
Поставьте ударение, безударную гласную подчеркните.
Ствогатбо, воргодо, нащижен, росмонади, даманрин, летемарагм,зяхоин.
16.Правописание несклоняемых существительных. №16
№16.1
Задание: Составьте словосочетания, используя существительные в
скобках.
Пришёл без (пальто), обратился к членам (жюри), выпил
сладкое (кофе, какао), подали мясное (рагу, гуляш), зашёл в
швейный (мастерская, ателье), сел в легковой (машина, такси).
17.Правописание окончаний прилагательных № 17
№17.1
Задание: Спишите. Поставьте нужные окончания. Окончания выделите.
из дальн… городов
в дальн… городах
от весенн... лучей
в весенн… лучах
в ясн… глазах
из ясн…. глаз в горьк… слезах
для близк... друзей
о близк... друзьях
после знойн.... дня
о знойн... днях
от горьк… слёз
№17.2
Задание: Поставьте нужные окончания у прилагательных в
словосочетаниях:
Из-под кругл… стола, около местн… театра, вокруг тонк… льда, около
соседн… дома, без летн… вечера, для семейн… поздравления, возле
больш… города, вокруг тёпл… места, у красн… шкафа, с ясн… неба, для
младш… брата.
№17.3
Задание: Поставите словосочетания в родительном падеже, выделите
окончания:
яркий плащ –
резкий ветер –
нежный ребёнок прожорливый птенец –
краткий рассказ –
звёздное небо –
осиновый лист –
зелёное яблоко –
развесистое дерево –
№17.4
Задание: Поставите словосочетания в родительном падеже и запишете
их, выделите окончания:
Ближнее село, высокое здание, любимый дедушка, классный альбом,
весёлый клоун, большой город, сосновый бор, горячее молоко, новое
платье, холодное утро, зимний вечер, пятнистый олень, дальнее озеро,
мыльный пузырь, зимний мороз.
№17.5
Задание: Запишите прилагательные, обозначающие, в каком магазине
можно купить данные предметы:
Овощи, книги, обувь, цветы, кефир, баранки, шкаф, коньки, порошок,
матрёшка.
7 и 8 класс.
18.Правописание сложных слов. №18
№18.1
Задание: Выписать сложные слова.
Мор...плаватель Магеллан совершил кругосветное путешествие вокруг Земли. Он
подтвердил, что Земля имеет форму шара. Путешествие это продолжалось около
трёх лет.
Теперь уже вся Земля известна людям. Сам...лёты летают над Землёй в различных
направлениях. Для круг...светного перелёта требуется всего несколько суток.
№18.2
Задание: От данных слов с помощью соединительной гласной о или е
образуйте сложные имена существительные.
о б р а з е ц . Газопровод.
I Газ, проводит — . . . ; мусор, проводит — . . . ; нефть, проводит — ... . 2. Хлеб,
завод — . . . ; сахар, завод — . .. ; завод — ... . 3. Лист, падает — . . . ; снег, падает —
камни, падают — ... . 4. Сталь, варит — . . . ; мыло, варит - … , кашу, варит — . . . .
5. Кита, ловит — .. . ; звери, ловит — .. . ; рыбу, ловит — ... .
№18.3
Задание: Прочитайте. Замените названия предприятий сложными
словами.
о б р а з е ц . Мясокомбинат.
I Комбинат, на котором разделывают мясо. 2. Хранилище зерна. 3. Фабрика,
которая выпускает мясо птицы. 4. Ферма, где разводят пушных зверей. 5. База, где
хранят овощи.
Завод, на котором изготавливают молочные продукты.
№18.4
Задание: Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и недостающие
запятые.
Урожай — богатство всего народа.
Уборка ур.жая — р.бота важная и труд…ёмкая. Ос.нью мног.численные труженики
сёл деревень убирают к.ртофель. Клубни собирают за к.ртофел.копалкой и .твозят
в овощ.хранилища, их по.сушат о.сортируют- и п.р.везут на овощ.базу. ОТТУДА
КАРТОФЕЛЬ п.ступит в плод.овощные магазины. Сроки уборки урожая очень
кратк.временные. Вот почему работники р.ботают на п.лях с .громным
трудолюбием.
№18.5
Задание: Начертите квадрат, как на рисунке. В пустые
клетки впишите существительные со следующим значением.
1. Специалист по садоводству.
2. Судно с паровым двигателем.
3. Канал для выхода дыма из печи.
4. Русская народная игра — движение людей по кругу с
пением и пляской. 5. Лес, поваленный бурей. 6. Неуправляемое,
самостоятельное
течение
дела.
7.
Скорострельное автоматическое оружие для стрельбы
пулями.
С
Д
А
0
м
X
0
р
л
А
п
Ё
—
т
19.Словарные слова №19
№19.1 (7 класс)
Задание: Записать ответы на вопросы. Поставить ударение.
Безударную гласную подчеркнуть.
1. Самая большая страна в мире.
2. Перерыв в театре.
3. Работник магазина.
4. Человек, который разносит почту.
5. Он может быть трёхколёсным.
6. Они следят за порядком.
7. Документ, который получает человек в 14 лет.
8. Врач, который делает операции.
9. Что выписывает врач больному.
10.Место для одежды.
№19.2 (8 класс)
Задание: Составьте из данных букв словарные слова и запишите их.
Поставьте ударение, безударную гласную подчеркните.
Ствокусис, фаек, нждаграни, тгрнеен, раопциея, тиеннокт, тасерькре,
фгралете, риртеторя, яшев.
20.Правописание местоимений №20
№20.1
Задание: Вставьте подходящие по смыслу местоимения 1-го лица, ед. числа.
Что-то мелькнуло надо ....
Большая сова пролетела и уселась передо ... на ветку. Хищница повернула голову
и уставилась на ... круглыми глазами. Она не сводила с ... глаз. За кого сова ...
принимает? Я захлопал перед ... в ладоши. Сова сорвалась с ветки и унеслась в
темноту.
№20.2
Задание: Напишите рассказ от лица Коли (будто он говорит о себе).
О б р а з е ц : Однажды я пошёл ловить рыбу.
Однажды Коля пошёл ловить рыбу. Его не было дома целы/) день. Коле удалось
поймать много рыбы. На реке его застала гроза. Над Колей гремел гром, сверкала
молния. От дождя на нем промокла вся одежда.
- Определите лицо и падеж местоимений.
№20.3
Задание: Спишите текст, заменив повторяющиеся имена существительные
местоимениями, где это следует.
День и ночь бежит с горы ручей. Осенние дожди обильно питают ручей. Бежит
ручей и в морозные дни. На ручей надвинулась ледяная
корка. Но ручей не
сдаётся.
Под ледяной коркой ручей струится и бежит вперёд.
- Укажите лицо местоимений.
№20.4
Задание: Спишите. Исправьте ошибки.
1) Каштанка осталась одна. Грусть подкрадывалась заметно и
овладела нею постепенно. Вдруг блиско от её раздался крик. Гусь
сидел на полу. Глаза у его были закрыты. Хозяин сел перед им,
минуту глидсл на его молчя.
№20.5
Задание:
Спишите. Исправьте ошибки.
Вернулся хозяин. Каштанка пошла за им. Она ходила около его и следила за
каждым его движением. Хозяин взял блюдечко, налил в его вады. Собака и гусь
жались к ему. Они очень любили него.
По А. Чехову.
№20.6
Задание: Спишите, вставляя местоимения в нужном падеже.
Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны. На (она) сидели
дятлы. Вдруг дятлы стали л..тать надо (я) сре..ким криком.
Из рощицы вылетела птица. Перышки (она) были окрашены в светлый цвет, а
на (они) тёмные пятна и чёрточки. Это была глухарка. Вслед за (она) выскочили
глухарята.
По В. Брагину.
№20.7
Задание: Спишите, вставляя местоимения в нужном падеже
Ты уехал далеко. Жалею, что нет ....
каникулы. Давно уже не видел . . . . Буду
вместе с ... . Очень беспокоюсь о ... .
Хочу приехать
отдыхать на
к ... на
каникулах
№20.8
Задание: Спишите. Вставьте пропущенные местоимения.
ПТИЦЫ ПОД СНЕГОМ.
Раз было со мной: иду ... на лыжах по лесу. Открывается передо ... большая
поляна, на ... высокие берёзы, а на ... кормятся почками тетерева. Стал ...
обдумывать, как бы к ... подобраться.
Вдруг ... все бросились вниз и пропали в снегу под берёзками. Вслед за ... ястреб
ударился, сел под берёзку и ходит по снегу. У тетеревов под ... квартира.
(По М. Пришвину.)
Укажите падеж личных местоимений. Местоимения с предлогами подчеркните.
№20.9
Задание: Спишите. Местоимения, стоящие в скобках, пишите в нужном падеже.
I. 1.
Мы
с
приятелем
вдвоём
замечательно
живём!
Мы
такие с (он) друзья,— куда он, туда и я. 2. Я карандаш с
бумагой
взял,
нарисовал
дорогу,
на
(она)
быка
нарисовал,
а
рядом с (он) корову. 3. Из окошка вылетают восемнадцать го
лубей, а за (они) — воробей. 4. Он идёт, скрипят снежинки у
(он) под каблуком.
(С. Михалков.)
№20.10
Задание: Спишите. Местоимения, стоящие в скобках, пишите в нужном падеже
1.
Приплыла
к
(ой)
рыбка,
спросила:
«Чего
(ты)
на
добно, старче?» 2. На (он) старуха не взглянула. 3. А народто над (он) насмеялся. 4. Долго у моря ждал он ответа, не
дождался,
к
старухе
воротился.
Глядь:
опять
перед
(он)
зем
лянка;
на
пороге
сидит
его
старуха,
а
перед
(она)
разбитое
корыто.
(А. Пушкин.)
№20.11
Задание: Укажите падеж местоимений. Местоимения с предлогами подчеркните.
Спишите. Ставьте личные местоимения, данные в скобках,
в нужном падеже.
Шли по улице гуси. А навстречу (они) — журавль. Гуси увидели журавля,
испугались (он) и пустились от (он) бежать. Журавль за (они). Перегнал (они) и
загородил (они) дорогу. Гуси шарахнулись от (он) в сторону. А журавль подпрыгнул,
перелетел через (они). И снова стоит перед (они).
Он не собирался обижать гусей. Он просто играл с (они), как умел. Но гуси не
признавали такой игры. То вправо от (он) бросятся, то влево. А он всегда оказывался
перед (они). Смотрит на (они) сверху и прячет свою журавлиную усмешку.
(По В. Пути л и ной.)
№20.12
Задание:
Замените,
где
можно,
имена
местоимениями. Спишите, укажите падеж местоимений.
существительные
Лиса — хищное животное. Лиса питается мышами, зайцами, тетеревами, дикими
утками, рябчиками. Иногда лиса таскает кур и цыплят в Деревнях. Но главная пища
лисы — мыши. Лиса уничтожает мышей. Лиса приносит этим большую пользу
людям, потому что лесные мыши питаются зёрнами хлебных растений. Норы лиса
зимой не делает. Лиса ночует на снегу, под кустиком. Зимой у лисы ярко-рыжая,
длинная, пушистая шерсть. Лисий мех красивый, тёплый, прочный. Мех очень
нравится людям. Из лисьего меха делают воротники, шапки, шубы. Летом лиса
худая, шерсть на лисе висит клочьями. Поэтому охотники охотятся за • лисами
зимой.
№20.13
Задание: Прочитайте предложения,
скобках пишите в нужной форме.
раскрывая скобки.
Местоимения в
1. В нашем краю много озёр. В (они) водится разная рыба. 2. По вечерам жители
посёлка собираются в клубе. К (он) тянутся все: и молодые, и пожилые люди. 3. На
берегу озера Селигер раскинулось наше село. В (оно) много молодёжи. 4. Жители
часто слушают лекции. (Они) читают опытные лекторы из города и комсомольцы
нашего села. 5. Всем интересно в нашем клубе! 6. При клубе есть библиотека. В
(она) всегда много народу.
21.Правописание глаголов. №21
№21.1
Задание: Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание не
с глаголами.
I. Пословицы о труде.
I. Умелые руки (не) знают скуки. 2. (Не) следи за гудком,
а следи за станком. 3. За всё браться — ничего (не) сделать.
4. Труд (не) пропадёт без следа. 5. Откладывай безделье, да
(не) откладывай дело. 6. Счастье без труда (не) даётся. 7. (Не)
помучишься
—
(не)
научишься.
8.
Чего
летом
(не)
соберёшь,
того зимой (не) найдёшь.
№21.2
Задание: Спишите, вставляя в глаголах -тся или -ться.
Небо стало покрыва... тучами. Небо покрывав... тучами. 2. Птицы готовя... к
отлёту. Птицы начинают готови... к отлёту. 3. Костёр начал разгора... . Костёр
быстро разгорае... . 4. Кони быстро мча... . Под гору опасно мча... . 5. Самолёт
спускав... . Самолёт стал спуска... . 6. Рожь уже колоси... . Скоро будет колоси...
пшеница.
№21.3
Задание: Спишите. Вставьте вместо точек -тся или -ться.
На берёзах просыпаю... галки. Заря начинает разгора... . По небу тяну... золотые
полоски. В овраге клубя... пары. Солнце быстро поднимав... .
№21.4
Задание: Спишите. Вставьте вместо точек -тся или -ться.
Солнце сади... . Скоро начнут зажига... звёзды. Вот они зажигаю... . На фоне
голубого неба начинают резко выделя... тёмные тополя. Голуби всё ещё кружа...
над мельницей. Ивы всё ниже склоняю... к воде.
№21.5
Задание: Спишите, вставляя -тся или -ться.
В тропическом лесу трудно разобра... в скоплении деревьев, кустарников, лиан,
мхов. Встречаю... отдельные гиганты высотой до 70 метров. Различить форму
листьев простым глазом невозможно — так высоко они находя... . Двига... по
тропическому лесу очень трудно. Особенно мешают лианы. Они обвивают деревья,
перекидываю... с сучка на сучок. Временами каже... , что если на минуту задержа...
на одном месте, то лианы немедленно обовьют тебя и задушат.
№21.6
Задание: Составьте предложения с данными глаголами.
Мчишься, мчатся, мчаться; находишься, находятся, находиться; увидишься,
увидятся, увидеться.
№21.7
Задание: Вставьте, где нужно мягкий знак.
Пословица вовек не сломит…ся. 2. И малый дом большим трудом ставит…ся. 3.
Надо наклонит…ся, чтобы из ручья напит, ся. 4. Глаза боят…ся, а руки делают. 5.
Умей шутить, умей и отшучиват…ся. 6. Сумел ошибит…ся, сумей и исправит…ся. 7. Кто нравит…ся, к тому и сердце тянет…ся. 8. Легко подружит..ся,
тяжело разлучит…ся.
№21.8
Задание: Спишите текст. Вместо точек вставьте -тся или -ться.
Устно к глаголам ставьте вопрос от выделенных слов.
|
Пищевые отравления. Люди нередко отравляю... недоброкачественными
продуктами питания. Виновниками пищевых отравлений оказываю... микробы.
В тепле они легко размножаю... . В мясном фарше количество микробов
может увеличи... в десятки раз.
№21.9
Задание: Запишите словосочетания и предложения. Подумайте, когда надо
писать -тся или -ться в глаголах.
Гусь щиплет..ся, не надо прятат..ся, возвращает..ся с охо
ты, можно забрат.хя, нельзя шевелит..ся, пора собираться, рано
старит..ся, перестань смеят.хя.
№21.10
Задание: Запишите словосочетания и предложения. Подумайте, когда надо
писать -тся или -ться в глаголах.
Наслаждает..ся
учит..ся,
разносит..ся
расходиться в долинах.
летом,
нам
над
планетой,
надо
друзья
купат..ся,
остатт..ся,
Маша
туман
№21.11
Задание: Запишите словосочетания и предложения. Подумайте, когда надо
писать -тся или -ться в глаголах.
Обязан научит..ся, дети любят кувыркат..ся, он любит
учит.хя, можешь перепачкаться, время лечит.хя, продолжают готовит..ся.
№21.12
Задание: Запишите словосочетания и предложения. Подумайте, когда надо
писать -тся или -ться в глаголах.
Помог
одет.ся,
стены
красят..ся,
результат
сказыва
ет..ся,
собака
кусает.хя,
стоит
появиться,
очень
радует..ся,
песня поёт..ся, стоит поразвлекат.хя.
№21.13
Задание: Спишите, вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов. Объясните их написание.
Правды не скроеш... . 2. Поживёш... подольше, так уви-диш... побольше. 3.
Крепкую дружбу и топором не разру-биш... . 4. Любиш... кататься, люби и
саночки возить. 5. Кашу маслом не испортит... . 6. Лёжа хлеба не добудет... . 7.
ЧТО накрошит... , то и выхлебаеш... . 8. Потерянного времени не воротиш... .
№21.14
Задание: Спишите, вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов.
Объясните их написание.
НА РЫБАЛКУ.
Ещё не рассвело, а ты уже выходи... за калитку.
Пробирае...ся через кусты к реке. Трава мокрая. Ты снимав... ботинки и идё...
босиком. Вот и река. Ты выбирав... удобное местечко и располагав...ся на берегу.
Закидывав... удочку и внимательно следи... за поплавком. Через два часа с полным
ведёрком ершей ты возвращав...ся домой.
№21.15
Задание: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глаголы
2-го лица единственного числа.
Тр...пинка, тр...пинка, что прячет...ся ты? Зачем ты уходиш... тайком
под кусты? То вдруг пропадёт... , то ныряет... в овра... . Скажи мне,
тропинка, ты дру... или вра... ? Бредёш... по болоту, где топь да в...да.
Откуда идёш... ты? Зачем? И куда?
(Е. Т р у т н е в а.)
№21.16
Задание:
Спишите, ставя глаголы, данные в скобках, во 2-м лице
единственного числа. Объясните правописание этих глаголов.
Что ты, белая берёзка,
Ветра нет, а ты (шуметь)?
Что ты, бедное сердечко,
Горя нет, а ты (грустить)?
Что же ты, соловушка, корму не (клевать)?
Вешаешь головушку, песни не (петь)?
Дорого-любо, кормилица-нива,
I
9 класс.
22. Словарные слова №22
№22.1
Задание: Записать ответы на вопросы. Поставить ударение. Безударную
гласную подчеркнуть.
1.учреждение для хранения старых, старинных документов. Документальных
материалов.
2. Чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание услугу.
3. Русская народная эпическая песня – сказание о богатырях.
4. Второй ( или один из нескольких) экземпляр документа, имеющий одинаковую
силу с подлинником.
5. Группа экспертов, определяющая призовые места, присуждающая премии,
награды на выставках, конкурсах состязаниях.
6. Свободное от работы время.
7. Нарушение права, проступок, преступление.
8.Местность, прилегающая к чему-нибудь, окружающее пространство.
9. Исстари заведённый и ставший традицией
10. Массовое собрание для обсуждения политических злободневных вопросов.
23.Правописание наречий №23.
№23.1
Задание: К данным прилагательным подберите однокоренные наречия
с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-. Полученные наречия запишите.
О б р а з е ц . Давний — издавна, новый — снова.
Правый, левый, сухой, тёмный, светлый, белый, красный, поздний, горячий,
лёгкий, живой, вечный, чистый, далёкий, простой, долгий, глухой.
№23.2
Задание:
Спишите, дописывая о или а на конце наречий.
1. Жители села Палех издавн. занимались росписью по дереву. 2. Лена
вымыла всю посуду, досух. вытерла ножи и вилки. 3. Выполняйте любую
работу старательно, чтобы не переделывать её занов. . 4. Туристы вернулись из
похода затемн. . 5. После обеда снов, полил дождь. 6. Справ, от дороги
находилось пшеничное поле. 7. Механизаторы отремонтировали технику задолг.
до полевых работ.
№23.3
Задание:
Прочитайте. Выделенные слова и словосочетания замените
наречиями из слов для справок.
1. Влажный ветер порою набегал лёгкой волной. 2. Он заезжал по-простому
в домишко своего товарища. 3. Русское население с давних пор .живёт на Белом
море. 4. Путешественник на скорую руку выпил чашку крепкого чая. 5. В
возбуждении боец не почувствовал ранения и не бросил оружие. 6. Внезапно
машина резко повернула в правую сторону. 7. Я смотрю и не могу вдоволь
наглядеться на красоту родного края.
С л о в а для с п р а в о к : издавн., наскор., досыт., из-редк., сгоряч., вправ.,
запрост. .
№23.4
Задание: Спишите, дописывая о или а на конце наречий.
С давних пор в этом озере водились караси. Мальчик ушиб ногу и немного
прихрамывал. Геологи на длительное время задержались в тайге.
С л о в а для с п р а в о к : слегк., сначал., начист., из-редк., издавн., снов.,
надолг. .
№23.5
Задание: Прочитайте. К выделенным словам и словосочетаниям подберите
подходящие по смыслу наречия с приставками. Подобранные наречия запишите в
клетки кроссворда по горизонтали.
1. Накалить до красноты.
2. Заходить по-простому.
3. Отстирать до белизны.
4. Повернуть в правую сторону.
5. Поправить чуть-чуть.
6. Переписать без помарок.
7. Приехать из далёких краёв.
8. Подняться чуть свет.
1
А
2
0
3
А
4
0
5
А
6
0
7
А
8
О
24.Правописание числительных. №24
№24.1
Задание: Спишите. Числа запишите словами. Вместо точек пишите
нужные по смыслу существительные.
Мне исполнилось 15 ... . Моему брату 19 ... . Маме 42 отцу 45 ... . Моей бабушке 71
моему дедушке 74 ... . Подчеркните ь в числительных.
№24.2
Задание: Спишите. Вставьте пропущенные безударные гласные.
1) пять, п.тнадцать, п.тьдесят, п.тьсот; 2) шесть, ш.стнад-цать, ш.стьдесят,
ш.стьсот; 3) семь, с.мнадцать, семьдесят, с.мьсот; 4) восемь, в.семнадцать,
вос.мьдесят, в.с.мьсот; 5) девять, д.вятнадцать, д.в.тьсот.
Подчеркните ь.
№24.3
Задание: В каких числительных ь пишется в середине?
Составьте и запишите предложения с числительными 500, 600. 700, 800, 900. Числа
пишите словами.
Числительные от 500 до 900 пишутся с ь в середине. Шестьсот килограммов,
восемьсот человек.
№24.4
Задание: Спишите, вставляя пропущенное буквы. Цифры замените словами.
1. За лето в пионерлагере «Берёзка» отдохнуло 900 детей. 2. С.сна может жить 600
лет, а ель —500 лет. 3. За один день магазины гор.да прод.ют 700 тонн .вощей. 4.
Группа юных альпинистов п.днялась на выс.ту 950 метров. 5. Героическая оборона
Ленинграда в блокадном к.льце длилась 900 дней, 6. В .дании Кремлёвского Дворца
съездов имеется 800 помещений. 7. На Ладожском оз.ре 660 островов»
Подчеркните ь в числительных.
Как вы рассуждали, вставляя пропущенные буквы?
№24.5
Задание: Спишите. Числа запишите словами. Вставьте пропущенные
окончания прилагательных.
Народное богатство.
Все понимают, что значит для человека лес. 20 тысяч различи... изделий
производят из дерева. Один гектар леса может полностью очистить воздух, в
котором содержится 70 вредн...
веществ. В городе на один кубическ... метр воздуха приходится 36 тысяч вреди...
веществ, а в лесу их только 500. Лесом у нас покрыто 770 миллионов гектаров, и мы
должны беречь это богатство. Каждый год в нашей стране высаживают лес на
территории в 960 тысяч гектаров.
Ухаживать за зелен... насаждениями помогают школьники.
Подчеркните ъ в числительных.
№24.6
Задание: Спишите, раскройте скобки, существительные употребите в
нужном числе и падеже. Числа запишите словами.
1. Наибольшая глубина озера Иссык-Куль 702 (метр). 2. Глубина Каспийского
моря составляет 1025 (метр). 3. На земном шаре известно примерно 660
действующих (вулкан). 4. Теплоход «Иван Франко» вмещает 750 (пассажир). 5.
Самолёт АН-22 может принять на борт 720 (пассажир). 6. Скорость самолёта Ил-18
составляет 750 (километр) в час.
Подчеркните ь в числительных. Объясните правописание
выделенных слов.
Правописание числительных 90, 200, 300, 400
№24.7
Задание: Составьте предложения с данными словосочетаниями.
Двести килограммов, триста деревьев, четыреста книг, девяносто рублей.
Запомните правописание числительных. Девяносто, двести,
триста, четыреста.
№24.8
Задание: Спишите. Цифры замените словами.
1. Лось — крупное животное. Длина его тела составляет 300 сантиметров, высота
235 сантиметров, вес 600 килограммов. 2. Расстояние от Земли до Луны 384 тысячи
километров. 3. Площадь Белого моря примерно 87 тысяч квадратных километров.
Наибольшая его глубина 330 метров. 4. Иго монголо-татарских ханов длилось на
Руси почти 240 лет. 5. Школьники вырастили в теплице 250 килограммов огурцов и
помидоров.
В числительных подчеркните непроверяемые безударные гласные.
25Д. Дайте письменно ответы на вопросы,
1. Какова площадь Балтийского моря? (419 тысяч квадратных километров) 2.
Какова территория Венгрии? (93 тысячи
№24.9
Задание: Спишите числительные.
Пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят.
Поставьте ударение в каждом слове. С числительными составьте предложения и
запишите их.
№24.10
Задание:
Дайте полные письменные ответы на следующие вопросы,
ефры пишите словами.
1. Сколько пар обуви отремонтировали ребята в школьной мастеров? (70 пар)
2. Сколько лыжников участвовало в соревнованиях? жников) 3. Сколько часов
находилась в космическом полёте Валентина Терешкова? (71 час).
4. Каково кратчайшее расстояние : :ли до планеты Марс? (56 миллионов километров)
5. Какова дли-шк реки Невы? (74 километра)
6. Какова допустимая скорость авто-:иля в пределах города? (60 километров в час)
Подчеркните ь в середине и на конце числительных.
№24.11
Задание:Спишите, заменяя цифры словами. Вставьте пропущенные запятые.
П.р.лёты птиц.
С н.ступлением холодов многие птицы из северных районов страны улетают на
юг а весной в.звращаются назад.
Летят они так чтобы не п. терять из виду земли. Обычно зоркость их движения
небольшая потому что зависит от силы встречного ветра от его н.правления от
выносливости пернатых.
Скорость п.р.движения у птиц разная. За 1 час ястреб может перелететь 40—45
километров а ворона п.крывает ра.стояние в 60 километров Скворец развивает
скорость 70 километров в час а утки и гуси за это же время п. р. мещаются на 80—85
километров. При дальних п.р.летах птицы за день одолевают расстояние в 150—200
километров.
2 часть : Грамматические упражнения
1. Части речи 2ч.№1 (1упр.)
2. Имя существительное.2ч.№2 (13упр.)
3.Предложение 2ч.№3 (3упр.)
4.Местоимение 2ч. №4 (13упр.)
5. Состав слова. Однокоренные слова. 2ч.№5 (14 упр.)
6.Однородные члены предложения 2ч. №6 (4 упр)
7. Имя прилагательное 2ч. №7 (8 упр)
8.Глагол 2ч. №8 (4упр)
9. Развитие связной речи. №9 (1 упр)
1. Части речи
2ч№1.1
Задание: Запишите слова из рассказа в три столбика:
Существительные
Глаголы
Прилагательные
Молоко.
Молоко – ценный продукт. Из молока делают сливочное масло, готовят сметану,
сыр, творог. И кислое молоко приносит пользу. Самое вкусное и полезное – парное
молоко.
2.Имя существительное. 2ч.№2
2ч.№2.1
Задание: Спишите. Вместо точек ставьте слова – название предметов:
…, …, …- это посуда.
…, …, … - это инструменты.
…, …, … - это мебель.
Слова для справок: к…стрюля, кр…вать, клещи, мол…ток, ч…шка, кресло,
сковорода, п…ла, шка… .
2ч.№2.2
Задание: Придумайте слова к следующим группам:
Состояние: (что?) слабость, грусть, …, …, ..., ... .
Событие: (что?) мир, урок, …, …, … .
Действие: (что?) ремонт, …, …, … .
Явление природы: (что?) дождь, гром, …, …, … .
Предметы: (что?) пенал, картошка, …, …, … .
Живые существа: (кто?) медведь, чайка, …, …, … .
2ч.№2.3
Задание: Запишите существительные в два столбика:
Одушевлённые
Неодушевлённые
Яблоня, воспитатель, рябина, шиповник, девочка, мужчина, смородина, орех, лопух,
женщина, молодёжь, население, крапива, древесина, народ. ребёнок.
2ч.№2.4
Задание: Запишите слова в три столбика по родам
Вражда, зло, печаль, ссора, грубость, лень, жадность, обида, одиночество, дружба,
веселье, радость, мир, честность, вежливость, трудолюбие, щедрость, любовь,
помощь, недомогание, ярость.
2ч.№2.5
Задание: Запишите слова в единственном числе
Машины, полосы, качели, ручки, братья, ножницы, кони, сани, семечки, щипцы,
океаны, дрожжи, уши, лица, брюки.
2ч.№2.6
Задание: Запишите ответы, определите род
Что есть общее у ребёнка, стула, гриба?
Что есть у девушки, реки, для травы?
Плохой или тощий.
Она сверкает в небе, плавает в воде.
Кашу и птицу назвали…
2ч.№2.7
Задание: В словарных словах подчеркните орфограммы, укажите род, запишите
во множественном числе:
Щенок, собака, соболь, обезьяна, медведь, корова, жираф, животное, жеребёнок,
верблюд, дрессировщик.
2ч.№2.8
Задание: Запишите только несклоняемые существительные:
Фонари, кони, пони, кино, бревно, перо, пальто, кофе, кафе, кудри, жюри, ателье,
кушанье, метро, музей, стадион, радио, шоссе.
2ч.№2.9
Задание: Определите склонение существительных:
Яблоко, лимон, слива, вишня, помидор, мандарин, огурец, тыква, морковь,
капуста, горох, фасоль, суббота, деревня, билет, радость, вещь, ночь, аллея,
дорога, часть, новость, карандаш, озеро, опасность, товарищ, лагерь, птица,
весна, смелость, уголь, железо, город.
2ч.№2.10
Задание: Запишите только те слова и словосочетания, в которых
существительные употреблены в дательном падеже:
Помогал Светлане, вышел из трамвая, учебник по математике, ответил
гражданке, подлетел к осине, дрожал от холода, появился в пальто, снял куртку,
любовался розой, прошёл к веранде, приполз к крыльцу, стучал по крыше,
уснула в кроватке.
2ч.№2.11
Задание: Запишите одним словом, определите падеж:
Где искать школьника – в школе – П. п.
Под чем искать жёлуди –
Под чем искать еловые шишки –
Где искать щенка –
Под чем искать дом –
Где искать клад –
Где искать добро –
Под чем искать волосы –
2ч.№2.12
Задание: Напишите словосочетания, определите падеж и склонение:
Прочитал в газете, в журнале, в книге, в календаре; написал Елизавете, дяде
Мише; ехал по дороге, по шоссе; прилетел из Риги, из Вологды, из Перми;
дошли до вокзала, до рощи; привезли на автомобиле, на тележке, на грузовике.
2ч.№2.13
Задание: Подчеркните подлежащее и укажите падеж:
В горной деревушке тяжело заболел человек. Ребята взялись за руки и встали в
кружок. Тихо шелестит листва деревьев. На траве крупные капли росы
заблестели. Пассажиры торопились на посадку. Доярки с колхозной фермы
доили коров. Снегири клевали в кормушке ягоды, кусочки хлеба.
(н-р: Доярки с колхозной фермы доили коров. … )
3.Предложение. 2ч.№3
2ч.№3.1
Задание: Восстановление деформированного текста.
Тонкие, согнулись, на, берёзки, ветру.
Резкий, сбивает, ветер, с, иней, берёзки.
От, ветра, тонкая, сильного, качается, берёзка.
-Докажите, что вы записали предложения.
Разберите по членам предложения.
2ч.№3.2
Задание: *Соберите пословицы:
Слово не воробей,
Человек человеку
Кончил дело
гуляй смело
вылетит не поймаешь
друг и брат
*Первую пословицу разберите по членам предложения.
2ч.№3.3
Задание: Составьте предложения из данных слов по схеме:
Подставляли, летом, ладошки, листья, солнцу, свои (что? когда? что делали?
чьи? что? чему?).
Пропитались, они, солнцем ( что? что сделали? чем?).
Золотистыми, листочки, стали ( что сделали? что? какими?).
Листву, закружил, ветер (что? что сделал? что?).
Листопад, начался (что сделал? что?).
4.Местоимение 2ч. №4
2ч.№4.1
Задание: Выпишите местоимения.
Как, без, он, у, я, от, мы, до, вы, про, они, под, ото, она.
- Определите лицо и число местоимений.
2ч.№4.2
Задание: Составьте
из
слов
предложения
чтобы они были связаны по смыслу.
Она, но, глубокая, неширокая.
От дома, река, течёт, недалеко.
~ Определите лицо и число местоимений.
и
расположите
предложения
так,
2ч.№4.3
Задание: Прочитайте. Подчеркните местоимения в единственном числе.
Я иду впереди.
____
Ты идёшь рядом._____
Он отстаёт.
____
- Напишите
этот
текст
во
множественном
числе.
имения множественного числа.
Подчеркните
место
2ч.№4.4
Задание: Прочитайте, подчеркните местоимения, укажите их лицо.
Навстречу солнцу и весне
И он, и ты, и я
Идём сегодня по стране,
Как дружная семья.
2ч.№4.5
Задание:
Подчеркните местоимения.
Мы встали утром. Над нами весёлое солнце. Мы рады чистому, мирному, голубому небу.
Пришёл ко мне знакомый лесник. Он позван меня посмотреть бобровую хатку. Мы подъехали к
речке. На берегу стояла хатка.
2ч.№4.6
Задание: Подчеркните местоимения.
Наступило утро. Лесные поляны были мокрые и седые от росы. Я иду, и мой след тёмный
полосой ложится на траву. Я присматриваюсь к другим следам. Они бегут тропинками,
сливаются на дороге. Это тетёрка вывела своих птенцов на утреннюю кормёжку.
2ч.№4.7
Задание:
Подчеркните местоимения
Горячее солнце является матерью для каждого растения. ()но отдаёт им своё тепло. Теплу
радуется вся природа; лес, луга, поля.
Коренаст,
крепок,
высок
дуб.
Но
он
редко
встречается
в
та
ком
величавом
виде.
Мелкий
дубок
мало
интересен.
Зелень
его
темна и тускла.
2ч.№4.8
Задание: Выпиши местоимения с предлогами.
I. 1. Я хорошо видел, что дед следил за мной. Он разговаривал со мной чаще, чем с другими
внуками. 2. Грамота давалась мне легко, дедушка смотрел на меня всё внимательнее и реже сёк
меня. 3. Товарищей у меня не водилось, соседние ребятишки относились ко мне враждебно. 4.
Обе женщины старались воспитать во мне почтение к ним.
2ч.№4.9
(М. Горький.)
Задание: Замените имена существительные в скобках местоимениями.
На каток идёт Юра. (Юра) хорошо катается на коньках. Нина участвует в лыжной
прогулке. (Нина) любит лыжный спорт. На небе появилось облако. (Облако) закрыло солнце.
- Укажите род местоимений.
2ч.№4.10
Задание: Спишите, вставив пропущенные местоимения.
В воскресенье ... пришли в лес. Деревья стояли в красивом снежном уборе. ... переливался
всеми цветами радуги. Неожиданно ... увидел дятла.
- Определите лицо и число местоимений.
2ч.№4.11
Задание: Вставьте пропущенные местоимения, обозначьте их лицо и число.
1) Самый бойкий я рабочий в мастерской.
Колочу ... что есть мочи день-деньской.
С. Маршак
2)
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда ...не иду, Покуда... идёт.
2ч.№4.12
Задание: Вставьте пропущенные местоимения, обозначьте их лицо и число.
За то, друзья,... так Отчизну любим, что на земле прекрасней всех ... . (А. Пришелец.) Как, милый
петушок, поёшь ... громко, важно! А ... , друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годи тесъ.
(И. Крылов.)
2ч.№4.13
Задание: Вставьте пропущенные местоимения, обозначьте их лицо и число.
Ветер, ветер! ... могуч. Чем ... , гости, торг ведёте' (А. Пушкин.)
Злой тоской удручена, к муравью ползёт ... . (И. Кры лов.) ... дитя оберегал, колыбелечку качал.
(А. Майков.)
5. Состав слова. Однокоренные слова. 2ч.№5
2ч.№5.1
Задание: а) Прочитайте.
Покос, коса, косыночка, покосился, перекос, накосить, косарь, косой, косьба,
косяк, косынка, косилка.
б)Распределите слова по группам. Каждую группу напишите с большой
буквы.
в) Выделите корень.
2ч.№5.2
Задание: а) Напишите однокоренные слова.
Берёза - ..., ..., ... .
Снег - …, …, … .
б) Выделите корень.
2ч.№5.3
Задание: а) Спишите. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Ос…нь - п...ра гр...бов. Идут едут гр...бники в лес. Они ищут гр...бные места. Гр...бы
вырастают из гр...бниц. Под берёзами осинами елями - всюду прячутся гр...боч...ки. Вон
их сколько!
б) Выделите корень в однокоренных словах.
2ч.№5.4
а) Прочитайте.
Ежевика, ежовый, ежевичный, ёж, ежиха, ежевичник, ежонок.
б) Распределите слова по группам. Каждую группу напишите с большой
буквы.
в) Выделите корень.
2ч.№5.5
Задание: а) Прочитайте.
Платье, платный, расплата, платьишко, выплатить, платяной, зарплата.
б) Распределите слова по группам. Каждую группу напишите с большой
буквы.
в) Выделите корень.
2ч.№5.6
Задание: а) Подберите и напишите однокоренные слова.
Спеши - …, …, ….
Спиши - …, …, … .
б) Выделите корень.
2ч.№5.7
Задание: а) Подберите и напишите однокоренные слова.
Слизать - …, …, ….
Слезать - …, …, … .
б) Выделите корень.
2ч.№5.8
Задание: Запишите данные слова:
1-й ряд – слова с суффиксом –ок-,
2-й ряд – с суффиксом –ёк-,
3-й ряд – с суффиксом –ик1. ГРИБ, ЛИСТ, ГОЛОС, ХОЛОД, КОЛОС, ГОРОД.
2. ОГОНЬ, УГОЛЬ, СТЕБЕЛЬ, ДЕНЬ, КОНЬ, ПЕНЬ.
3. СТОЛБ, САД, ТОПОР, МОСТ, ШАРФ, КОТ.
2ч.№5.9
Задание: Прочитайте. Распределите слова по группам. Как называются слова
каждой группы?
Гриб, гора, грибной, лес, лесной, горняк, садовый, горка, грибок, лесок, грибник,
сад, садовый, горный, лесник.
Подчеркните в словах каждой группы общую часть.
2ч.№5.10
Задание: Прочитайте. Из двух цепочек слов под каждой цифрой выпишите ту,
которая составлена из родственных слов. Выделите в них общую часть:
1) Вода, водичка, водяной; гора, горевать, гористый;
2) Холод, морозный, холодный; свет, светлый, светить,
3) Лес, лесной, лестница; соль, солонка, солить:
2ч.№5.11
Задание: Спишите, вставьте нужные орфограммы. Выделите корень родственных
слов:
Б(о,а)бры – трудолюбивые ж(ы,и)вотные.
Звёздное небо очен(-, ь) красивое.
Все знают б(а,о)бровые домики и плотины.
Звёзды находятся д(о,а) леко от нас.
2ч.№5.12
Задание: Спишите только однокоренные слова. Выделите корень:
Вода, водяной, водянистый, проводка, водичка.
Пятно, пять, пятнистый, запятнать, пятнышко.
Полёт, лётчик, летучий, лето, летать, летательный.
Предгорный, гора, гористый, горевать, горка.
Подберите и напишите однокоренные слова с корнем бесед- так, чтобы они
обозначали: 1) крытая лёгкая постройка в саду, в парке для отдыха; 2) тот,
кто участвует в беседе; 3) вести беседу;
2ч.№5.13
Задание: Собери слова. К каждому слову подбери однокоренные по схемам:
Корни
Приставки
Суффиксы
Окончания
груст
пере
ушк
бел
по
чик
ий
лёт
на
н
а
ран
груз
вагон
изб
к
ый
2ч.№5.14
Задание: Напишите отгадки, образуйте от отгадок однокоренное слово при
помощи суффикса. Выделите этот суффикс:
Овсом не кормят,
На море, в реках и озёрах
Кнутом не гонят,
Я плаваю, проворный, скорый.
А как пашет Среди военных кораблей
Семь плугов тащит.
Известен лёгкостью своей.
Никто не пугает,
А вся она дрожит.
Ходит город – великан
На работу в океан.
6.Однородные члены предложения
2ч.№ 6.1
Задание: Найдите пару – соедините части предложений так, чтобы получились
предложения с однородными членами:
МАЛА ПЧЕЛА,
А ГРЫЗЁТ.
ЛЕСОМ ШЁЛ
А ПОПАЛ В РЯЗАНЬ.
МОРОЗ НЕ ВЕЛИК,
А ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ.
ЕХАЛ В КАЗАНЬ
НО И ТА РАБОТАЕТ.
СОВЕСТЬ БЕЗ ЗУБОВ,
А СТОЯТЬ НЕ ВЕЛИТ.
САМ ПОГИБАЙ
А ДРОВ НЕ ВИДЕЛ.
2ч.№ 6.2
Задание: Спишите, вставьте пропущенные союзы:
Держи голову в холоде, … ноги в тепле.
Ветер по морю гуляет … кораблик подгоняет.
Терпенье … труд – всё перетрут.
Не красна изба углами, … красна пирогами.
Мы хотели пойти на речку, … раздумали.
Белка песенки поёт … орешки всё грызёт.
2ч.№ 6.3
Задание: Из группы слов составьте скороговорки с однородными членами и
запишите:
Георгины, у, Арины, и, растут, Аграфены.
На, везла, козла, и, возу, девчонка, козу, козлёнка.
Варенье, и, доваривала, Варвара, приговаривала, ворчала.
Землю, разоряет, роет, крот, огород, старый.
Чижи, в, щебечут, роще, стрижи.
2ч.№ 6.4
Задание: Дополните предложения однородными членами, затем отгадайте эти
загадки:
На одной ноге … ,
Нарядные сестрёнки
В воду пристально … ,
Весь день гостей … ,
… в речке лягушат.
Мёдом … .
(ищет, стоит, глядит, тычет)
(угощают, встречают)
Днём … , ночью … ,
Прохожих … .
… орлица по синему,
Крылья … ,
Солнышко … .
(пугает, спит, летает)
(распластала, застала, летит)
2ч.№ 6.4
.
Задание: Найдите пару – соедините части предложений так, чтобы получились
предложения с однородными членами:
МАЛА ПЧЕЛА,
А ГРЫЗЁТ.
ЛЕСОМ ШЁЛ
А ПОПАЛ В РЯЗАНЬ.
МОРОЗ НЕ ВЕЛИК,
А ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ.
ЕХАЛ В КАЗАНЬ
НО И ТА РАБОТАЕТ.
СОВЕСТЬ БЕЗ ЗУБОВ,
А СТОЯТЬ НЕ ВЕЛИТ.
САМ ПОГИБАЙ
А ДРОВ НЕ ВИДЕЛ
7. Имя прилагательное 2ч. №7
2ч. №7.1
Задание: Запишите словосочетания с прилагательными в женском роде, ед. числе:
Толстой коркой покрылись реки. Только в проруби видна прозрачная вода. В
глубокой тишине на речном дне спят рыбы. В глубоком месте лежит важный
сом. Плоские лещи лежат без малейшего движения.
Сазаны нашли мягкую ямку. А зубастой щуке не спится. Она глотает сонную
рыбу.
2ч. №7.2
Задание: Спишите словосочетания, укажите падеж:
Над городом огромным, в городе огромном, с писателем любимым, на дереве
высоком, под деревом высоким, на озере ближнем, в озере ближнем;
Любовались весёлым праздником, писали о весёлом празднике, строили на
правом берегу, кружился над правым берегом, рассказал о хорошем человеке,
встретился с хорошим человеком, читал о смелом поступке, восхищался смелым
поступком.
2ч. №7.3
Задание: Поставьте данные словосочетания в дательном падеже:
П…сс…жирский в…гон, ж…лтый огурец, ш…сейная д…рога, т…жёлый
б…гаж, интересный к…л…ндарь, пр…красный к…м…ндир, г…рячее м…л…ко,
ч…рный п…сок, х…роший к…лл…ктив, д…журный с…лдат.
2ч. №7.4
Задание: Поставьте данные словосочетания в родительном падеже:
Острый нож, тяжёлый багаж, колючий ёрш, железный обруч, глазной врач,
верный товарищ, красный кирпич, вкусный борщ, хлебный мякиш, речной лещ.
2ч. №7.5
Задание: Выпишите сначала словосочетания мужского рода, затем – среднего.
Впишите окончания:
Резк… ветер, ясн… утро, звонк… голос, праздничн… костюм, пасмурн… день,
забавн… приключение, облачн… небо, тёмн… донышко, последн… камень,
дальн… поле.
2ч. №7.6
Задание: Определите род и падеж существительных и прилагательных:
Бегали по льду, по льду крепкому, покрылся снегом, снегом пушистым,
любовались лесом, лесом зимним, рассказа о зайце, о зайце храбром, подъехала к
переходу, к переходу пешеходному, грелся на солнце, на солнце ярком,
кружился в небе, в небе синем.
2ч. №7.7
Задание: Спишите. Определите падеж прилагательных:
Между майскими ночами, в сосновых лесах, без главных гостей, из-за детских
игр, между дорожными знаками, к полным вёдрам, на пассажирских поездах, о
старательных ученицах, без преданных собак, благодаря удачливым поездкам.
2ч. №7.8
Задание: Прочитайте рассказ, найдите прилагательные и запишите их вместе с
существительными, к которым они относятся, выделите окончания прилагательных,
определим род и падеж:
Пришла весна. С раннего утра и до позднего вечера светит солнце. От яркого
солнца стал таять снег. Дети в восторге от весеннего ручья. Они целый день
пускают кораблики. С далёкого юга прилетают грачи.
8.Глагол 2ч.№8
2ч.№8.1
Задание: Спишите, употребляя глаголы из скобок в прошедшем времени.
Наконец (прийти) жаркое лето. В деревне (наступить) пора сенокоса. На лугу (трещать)
сенокосилка. Крестьяне (ворошить) сено. Солнце (жечь) невыносимо. Трава быстро
(подсыхать). Женщины (сгребать) сено в копны. Над лугом (звенеть) весёлый
смех.
- Обозначьте число и род глаголов. Выделите окончания.
2ч.№8.2
Задание:
С именами существительными, близкими по значению, составьте и
запишите предложения. Глаголы из скобок употребите в прошедшем времени, обозначьте их род.
1) Месяц, луна (сиять). 2) Трясина, болото (засосать). 3) Туча, облако (набежать). 4) Село,
деревья (спать). 5) Жар, пекло (уто
мить).
- Выделите окончания глаголов.
2ч.№8.3
Задание:
Прочитайте. Напишите глаголы в прошедшем времени. Окончание выделить.
Яркий зимний день. Чистый снег (сверкать) под лучами низн 080 солнца. Вдали (чернеть) лес.
Над ними (синеть) холодное неон 7 быстро (скользить) на лёгких лыжах.
2ч.№8.4
Задание: 1.Поставьте к глаголам вопросы.
2. Замените глаголы единственного числа глаголами множественного
числа.
Образец.
Синица (что делает?) тенькает. (ед.ч.)
Синицы (что делают?) тенькают. ( мн.ч.)
1.Филин ( _____?) ухает. (_______ )
Филины (___ ?) _____ . (______)
6.Сорока ( ________?) стрекочет. (_____)
Сороки (__________?) _________. (_____)
2.Дятел (_______?) стучит. (_____)
Дятлы (_________?) ______ . (_______)
7.Воробей (________?) чирикает. (______)
Воробьи (__________?) ______. (_______)
3.Снегирь (_________?) посвистывает. (_____)
Снегири (__________?)____________ . (_____)
8.Свиристель (_______?) свиристит. (_____)
Свиристели (_________?)________. (______)
4.Голубь (___________?) воркует. (_____)
Голуби ( __________?) ______. (______)
9.Сова (___________?) хукает. (__________)
Совы (___________?) _______. (______)
5.Ворона (_________?) каркает. (______)
Вороны (__________?) ________. (_____)
10.Пищуха (______?) пищит . (______)
Пищухи (________?) _____. (________)
9. Упражнения на развитие связной речи. 2ч.(1упр)
2ч.№9.1
Задание: Подумайте и запишите прозвища, даваемые в народе при помощи
названий животных:
Ласковые, как … ; задиристые, как … ; красные, как … ; немые, как … ;
болтливые, как … ; проворные, как … ; разъярённые, как … ; медлительные, как
… ; косолапые, как … ; голодные, как … .