3 dok

Зарниченская начальная общеобразовательная школа,
филиал МБОУ «Ильичевская СОШ»,
Красноярский край, Шушенский район,
поселок Зарничный,ул. Комсомольская 16
Урок. Русский язык
Тема: закрепление написания буквы «Д» (1 класс); состав слова (3 класс)
Учитель начальных классов
Бучилина Татьяна Петровна
2013год
1 класс
3 класс
Тема урока: Закрепление написания буквы Дд. Тема урока: Состав слова.
Цели:
Цели:
Обучающая: повторить написание изученных
Обучающая: проверить
букв, соединений, списывание с печатного текста; сформированность понятий:
Развивающая: обогащение словарного запаса,
состав слова, приставка, суффикс,
развитие памяти, логического мышления;
окончание; умение разбирать по
Воспитывающая: укрепление и сплочение
составу слово;
коллектива.
Развивающая: развитие интереса к
изучению литературы и русского
языка, его фонетики и орфографии;
обогащение словарного запаса;
развитие творческого воображения и
наблюдательности;
Воспитывающая: укрепление и
сплочение детского коллектива.
Оборудование: плакат: «Состав слова», «Я самый главный», карточки, прописи.
Организационный момент. Дорогие ребята! Сегодня в нашей школе необычный
день. У нас в гостях учителя, родители. И я надеюсь, что им понравиться у нас на
уроке, а вы сумеете показать, чему научились за это время .На уроке вы будете
выполнять задания, давать полные ответы, не забывать, о том, что писать следует
грамотно и красиво, внимательно слушать вопросы учителя и ответы товарищей,
помогать друг
другу в сложных ситуациях.
Вот волшебный сундучок,
На дверях его замок.
В нем живут слова, правила, отгадки.
На все мои вопросы и загадки.
Ключ волшебный вставим в щель
И откроем в сказку дверь.
(В сундучке задания к уроку).
1.Минутка чистописания:
прежде отгадайте загадку, о какой букве говорится в ней:
В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд – приятель!»
И ставит подпись… (дятел).
Слово дятел начинается с буквы Д. Охарактеризуйте букву. Для того чтобы
написать красиво и правильно мы с вами выполним следующее упражнение,
подготовим пальчики к работе:
Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный;
Самый толстый и большой;
Этот пальчик для того…;
Чтоб показывать его;
Этот пальчик самый длинный;
И стоит он в середине;
Этот пальчик безымянный;
Он избалованный самый;
А мизинец хоть и мал;
Очень ловок и удал.
Встряхиваем пальчики и вспоминаем правила письма.
2а) обвести по контуру узоры 2а) красиво пишите эту
с. 18-19.;
букву в тетради и в соединениях с другими
в) повторение буквы Дд;
буквами;
в)
г) анализ схем слов: «Двина»,
«Днепр»;
г) Упр.41. Запись темы урока. «вытекает из
задания в упражнении»
д) запись по образцу предложения. Дон, Двина, Днепр реки.
д) «Найди друзей».(по командам)
1- боль;
2 - лень;
3 - соль;
( прочитайте слова, определите часть речи,
образуйте однокоренные, запишите в тетрадь.
3 Беседа о профессиях.
Кем работает мама Димы?
Упр. 42.
4.
е)Запись на вопрос самостоятельно. е) Работа по карточкам ( самостоятельно)
1. и, ник, под, снеж (подснежник);
2. а, к, по, сад (посадка);
3. а, ушк, корм (кормушка);
(составить и разобрать слова по составу)
Физминутка:
1, 2 - выше голова,
3, 4, - руки шире;
5, 6, - тихо сесть;
7, 8, - лент отбросим;
Раз - согнуться – разогнуться,
Два - нагнуться, подтянуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире,
Пять, шесть тихо сесть,
Семь, восемь лень отбросим.
В волшебном сундучке много различных заданий, упражнений, игр, загадок, он
припас для вас сокровища народной мудрости. Это как вы догадались пословицы и
поговорки.
5. Запись пословиц по образцу:
«Без трудов нет плодов»,
«Труд кормит и одевает». С 18-19.
Самостоятельная работа
5. Каждая команда должна собрать пословицу
записать в тетрадь: .
1. «Ум хорошо, а два лучше».
2. «Не спеши языком, торопись делом».
3. «Учиться - всегда пригодиться».
( карточки разрезаны, нужно собрать)
6. Запись на доске. (Устно. Вставить по
смыслу в предложения подходящие слова.
Жили – были серый ………
И его …………
Серый……был очень тих
И………. тоже
И ребёнок был у них
Очень тихий ………. .
Слова для справок: ёж, ежиха, ёжик.
(Найдите однокоренные слова).
7. Работа по карточкам:
1.За 1 минуту: «Кто больше слов
с одинаковым корнем:
2. «Кто больше слов с суффиксами»
3. «Кто больше с окончаниями».
Корень - водЧто общего и чем различаются?
8. Фонетические загадки:
1.) Гусли или балалайка?
Какой музыкальный инструмент люди придумали раньше? ( В слове- отгадке
ударный слог третий.)
2.) Налим или сом?
У какой рыбы нет чешуи? (В слове- отгадке все согласные звуки звонкие.)
9. Запись пар слов:
пруды – пруд
плоты - плот
( Дети записывают самостоятельно в
прописи.)
10. Запись по образцу предложения:
Дубна, Днепр - города.
(Индивидуальная работа по карточке)
.
9.Команды задают вопросы друг другу.
1.Что вы знаете о родственных словах?
2. Какая часть слова бывает во всех
словах?
3. Что называется корнем?
4. Что называется окончанием?
5. Что такое приставка?
6. Что такое суффикс?
10. Отгадайте слова: (задания в
карточке)
1.Его корень в слове писать, приставка
в слове рассказать, суффикс в слове
книжка, окончание в слове вода
(расписка)
2. Его корень в слове вязать,
приставка в слове замолчать,
суффикс в слове сказка,
окончание в слове рыба (завязка)
3. Его корень в слове снежинка,
приставка в слове подъехал,
суффикс в слове лесник, окончание
в слове ученик. (подснежники)
Итог урока: Послушайте стихотворение из него вы узнаете, что вы должны
получить за свои правильно выполненные задания:
КОРЕНЬ МОЙ НАХОДИТСЯ В ЦЕНЕ.
В ОЧЕРКЕ НАЙДИ ПРИСТАВКУ МНЕ.
СУФФИКС МОЙ В ТЕТРАДКЕ ВСЕ ВСТРЕЧАЛИ,
ВСЁ В ДНЕВНИКЕ Я И В ЖУРНАЛЕ. (оценка)
Обобщение. Оценки детей: команде 1 место хором говорим « Молодцы!» ;
команде 2 место « Так держать!» ;
команде 3 место «Не вешать носа!».
(считаем фишки)
Домашнее задание:
Прочитать слова с буквой Дд.
Упражнение 43. Повторить о составе слова.
Рефлексия.- Какое задание больше всего понравилось?
- С каким настроением уходим с урока?