ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО (ОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ

ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО (ОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ
ШКОЛЬНИКОВ «ПЕРВЫЙ ШАГ В НАУКУ» ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 2011/2012
УЧЕБНОМ ГОДУ
для учащихся 7-х классов
Вопрос № 1
Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими нормами и знания
фонетической системы русского языка.
В о п р о с:
Звуки этого слова вы узнаете, взяв последний звук от слова мороз, первый звук от слова яблоко,
первый гласный звук в слове пятёрка, первый звук в слове сбить, третий и четвёртый звуки в слове
лавина и последний звук в слове кровать. Какое слово у вас получилось? Подберите к нему 3
однокоренных слова.
О т в е т, о ц е н к а:
Съязвить [сй’иэзв’ит’]. Однокоренные слова – язва, уязвлённый, язвенник, язвительный и т.д.
[Максимальное количество баллов – 5 баллов: 2 балла за верное слово; по 1 баллу за
каждое однокоренное слово (но не более 3 баллов)].
Вопрос № 2
Участники должны показать знание современных орфографической и пунктуационной
систем русского литературного языка.
В о п р о с:
В приведённом ниже тексте расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте
скобки.
Наши д…лёкие пре…ки и…пользовали в качестве ден…г различ(?)ные и диков…(н,нн)ые вещи. У
древних сл…вян роль ден…г играли лён и изг…товле(н,нн)ая из него ткань – полотно. От слова
«полотно» произошло всем нам извес(?)ное слово «платить». А вот на севере страны роль ден…г
вып…лняли шкурки с…б…лей белок ли(с,сс)иц куниц и другого це(н,нн)ого пушного зверя.
С конца Х века на Руси появились мета(л,лл)ические деньги – монеты собстве(н,нн)ого
производства. До этого и…пользовали деньги выв…зе(н,нн)ые из других стран. Первые ру(с,сс)кие
монеты и…готавливались на кру…ках вырубле(н,нн)ых из листов мета(л,лл)а.
А слово «деньги» извес(?)но у нас с конца ХIV века. В (древне)ру(с,сс)ком языке было и
единстве(н,нн)ое число – деньга. Учёные пр…дпол…гают что это слово могло быть занесе(н,нн)о на
Русь из Ирана торговыми людьми или пут…шестве(н,нн)иками.
(По В.Волиной)
О т в е т, о ц е н к а:
Наши далёкие предки использовали в качестве денег различные и диковинные вещи. У древних
славян роль денег играли лён и изготовленная из него ткань – полотно. От слова «полотно»
произошло всем нам известное слово «платить». А вот на севере страны роль денег выполняли
шкурки соболей, белок, лисиц, куниц и другого ценного пушного зверя.
С конца Х века на Руси появились металлические деньги – монеты собственного производства.
До этого использовали деньги, вывезенные из других стран. Первые русские монеты изготавливались
на кружках, вырубленных из листов металла.
А слово «деньги» известно у нас с конца ХIV века. В древнерусском языке было и единственное
число – деньга. Учёные предполагают, что это слово могло быть занесено на Русь из Ирана
торговыми людьми или путешественниками.
[Максимальное количество баллов – 14 баллов: орфографическая грамотность – 7 баллов
(7 баллов – 0 ошибок; 6 баллов – 1 ошибка; 5 баллов – 2-3 ошибки; 4 балла – 4-5 ошибок; 3 балла
– 6-7 ошибок; 2 балла – 8-9 ошибок; 1 балл – 10-11 ошибок; 0 баллов – 12 и более ошибок;
пунктуационная грамотность – 7 баллов (7 баллов – 0 ошибок; 6 баллов – 1 ошибка; 5 баллов –
2-3 ошибки; 4 балла – 4-5 ошибок; 3 балла – 6-7 ошибок; 2 балла – 8-9 ошибок; 1 балл – 10-11
ошибок, 0 баллов – 12 и более ошибок. Учитывается каждая ошибка, в том числе и ошибки на
одно правило)].
Вопрос № 3
Участники должны продемонстрировать знание лексической системы русского языка.
В о п р о с:
Подберите русские синонимы к заимствованным словам.
Легитимный, интервенция, конкуренция, инцидент, фиаско.
О т в е т, о ц е н к а:
Легитимный – законный; интервенция – вторжение, вмешательство; конкуренция – соперничество,
инцидент – случай, происшествие; фиаско – поражение.
[Максимальное количество баллов – 5 баллов: по 1 баллу за синоним к каждому слову].
Вопрос № 4
Участники должны продемонстрировать знание лексической и морфологической систем
русского языка.
В о п р о с:
Подберите слова разных частей речи, состоящие из двух букв (по 1 примеру на каждую часть
речи). Каких частей речи среди них быть не может?
О т в е т, о ц е н к а:
Ответы могут быть приблизительно такие: ум – сущ., юн – краткое прил., ел – глагол, ты –
мест., уж – наречие, из – предлог, но – союз, не – частица, ах – междометие.
В русском языке нет двухбуквенных числительных, а также причастий и деепричастий.
[Максимальное количество баллов – 12 баллов: по 1 баллу за каждый правильный
пример, иллюстрирующий наличие двухбуквенного слова для каждой части речи = 9 баллов; по
1 баллу за указание на отсутствие числительного, причастия и деепричастия состоящих из двух
букв = 3 балла].
Вопрос № 5
Участники должны показать знание лексической и фразеологической систем русского
языка.
В о п р о с:
О каком фразеологизме идет речь? Напишите этот фразеологизм.
Оборот возник на основе народной песенки о сереньком козлике, которого съели волки. В
современном языке оборот имеет значение «очень мало, почти ничего».
О т в е т, о ц е н к а:
(Остались) рожки да ножки.
[Максимальное количество баллов – 4 балла].
Вопрос № 6
Участники должны продемонстрировать знание морфологической системы русского
языка.
В о п р о с:
Определите род имён существительных.
Домишко, бра, протеже, рефери, алоэ, тюль, врунишка, пальтишко, кенгуру, Сочи, умница,
салями, ЧГУ, леди, мозоль.
О т в е т, о ц е н к а:
Домишко – м.р., бра – ср.р., протеже – общий (м. и ж.р.), рефери – общий (м. и ж.р.), алоэ –
ср.р., тюль – м.р., врунишка – общий (м. и ж.р.), пальтишко – ср.р., кенгуру – м.р. (при определённом
контексте (указание на самку) – ж.р.), Сочи – м.р., умница – общий (м. и ж.р.), салями – ж.р., ЧГУ –
м.р., леди – ж.р., мозоль – ж.р.
[Максимальное количество баллов – 17 баллов: по 1 баллу за каждое верное определение
родовой принадлежности = 15 баллов. Дополнительные баллы – 2 балла: по 1 баллу за указание
на возможность отнесение слов кенгуру и салями к женскому роду].
Вопрос № 7
Участники должны продемонстрировать знание лексической и морфологической систем
русского языка и навыки морфологического анализа слова.
В о п р о с:
Определите, какими частями речи являются выделенные слова в словосочетаниях:
Пообедать в столовой, столовая ложка, сохранить в тайне, сделать втайне, данное тебе
обещание, неизвестные данные, вокруг дома, бегать вокруг, не смотря по сторонам, несмотря на
плохое самочувствие.
О т в е т, о ц е н к а:
Пообедать в столовой (сущ.), столовая (прил.) ложка, сохранить в тайне (предлог + сущ.),
сделать втайне (нар.), данное (прич.) тебе обещание, неизвестные данные (сущ.), вокруг (предлог)
дома, бегать вокруг (нар.), не смотря (частица + деепр.) по сторонам, несмотря на (предлог)
плохое самочувствие.
[Максимальное количество баллов – 10 баллов: по 1 баллу за каждый правильный ответ].
Вопрос № 8
Участники должны продемонстрировать знание словообразовательной системы русского
языка.
В о п р о с:
Разбейте слова на группы, обращая внимание на их окончания.
Санаторий, такси, таксист, таксистка, наводнение, учился, зной, злой,фазаний, добела,
зодчий, красивее, врассыпную, бегая, малы.
О т в е т, о ц е н к а:
3 группы: 1-ая – слова, в которых есть материально выраженное окончание (таксистка,
наводнение, злой, зодчий, малы), 2-ая – слова с нулевым окончанием (санаторий, таксист, учился,
зной, фазаний), 3-ья – слова, в которых нет окончания (такси, добела, красивее, врассыпную, бегая)
[Максимальное количество баллов – 15 баллов: по 1 баллу за каждое правильное
отнесение слова к той или иной группе].
Вопрос № 9
Участники должны продемонстрировать элементарную осведомлённость в области
языкознания.
В о п р о с:
Угадайте, как звучат по-русски названия известных сказок, представленные в таблице на
болгарском и украинском языках:
Болгарский язык
Украинский язык
Червената шапчица
Червона шапочка
Пепеляшка
Попелюшка
Грозното патенце
Гидке каченя
Храбрият шивач
Хоробрий кравець
Котаракът в чизми
Кiт у чоботях
О т в е т, о ц е н к а:
Русский язык
Болгарский язык
Украинский язык
Русский язык
Червената шапчица
Червона шапочка
Красная шапочка
Пепеляшка
Попелюшка
Золушка
Грозното патенце
Гидке каченя
Гадкий утёнок
Храбрият шивач
Хоробрий кравець
Храбрый портной
Котаракът в чизми
Кiт у чоботях
Кот в сапогах
[Максимальное количество баллов – 10 баллов: по 2 балла за каждую правильно
угаданную сказку].
Вопрос № 10
Участники должны продемонстрировать знание выразительных средств русского языка
навыки анализа художественного текста.
В о п р о с:
Прочитайте фрагмент художественного текста. Какое языковое средство использует автор?
Объясните его художественное значение.
«Лунные белые пятна вперемежку с чёрными тенями ползали по траве у ног Алексея»
(Б.Полевой)
О т в е т, о ц е н к а:
Средства выразительности, используемые в тексте, – олицетворение, антонимы.
Олицетворение
используется
для
повышения
выразительности,
для
персонификации
отвлеченных понятий, для создания образности.
[Максимальное количество баллов – 8 баллов: 4 балла за верное определение средства
выразительности; 4 балла за объяснение его роли в тексте].
И т о г о в а я о ц е н к а за задания № 1 - 10: 100 баллов.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итого
Количество 5
14
5
12
4
17
10
15
10
8
100 баллов
№ задания
баллов