Практическая фонетика русского языка

ԵՐԵՎԱՆԻ Վ. ԲՐՅՈՒՍՈՎԻ ԱՆՎԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԼԵԶՎԱԲԱՆԱԿԱՆ
ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ
Հաստատում եմ`
Ռեկտոր` Ս. Զոլյան
<<__>>_____200 թ.
Ֆակուլտետ Русский язык и литература и иностранные языки
ֆակուլտետի անվանումը
Ամբիոն русского и славянского языкознания
ամբիոնի անվանումը
Հեղինակ Л.Е. Шиканян
գիտական կոչումը, գիտական աստիճանը, ԱԱՀ
Կոնտակտ հասցե __________________________________________
ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ՆԿԱՐԱԳԻՐ
Առարկա практическая фонетика и орфоэпия русского языка
Առարկայի դասիչը և անվանումը` ըստ ուսումնական պլանի
Մագիստրական ծրագրերի համար (1)
Մագիստրական ծրագիր___________________________________________
Ծրագրի դասիչը
___________________________________________________________________
Մագիստրոսական ծրագրի անվանումը
Բակալավրիատի համար (1)
Մասնագիտություն (1) ______________________________________________
Մասնագիտության դասիչը և անվանումը
ԵՐԵՎԱՆ
Описание курса практической фонетики и орфоэпии русского языка
Аннотация
Курс практической фонетики и орфоэпии русского языка предназначен для студентов первого
курса факультета русского языка и литературы и иностранных языков и рассчитан на один
учебный семестр
Данный курс является первым из разделов современного русского языка и проходится
студентами в первом семестре, поэтому подача материала предполагается в предельно
адаптированном варианте.
Базовые знания предполагают: а/ умение отличать гласные звуки от согласных; б/ понятие о
ритмической структуре слова, об ударении и редукции гласных; в/ представление о правильном
произношении проблемных гласных и согласных звуков русского языка.
Данный курс предусматривает прежде всего корректировку произношения гласных и согласных
звуков русского языка и постановку правильного ударения. Он знакомит студентов с
классификационными признаками русских гласных и согласных, с понятием фонетической
позиции, с особенностями русских интонационных конструкций и с нормами русской
орфоэпии.
Образовательные цели и задачи.
В результате прохождения данного курса студент должен:
1) иметь четкое представление о различиях между русской и армянской фонетической
системой, уметь правильно произносить гласные и согласные звуки русского языка;.
2) выделять в слове слоги и правильно ставить ударение;
3) дифференцировать качество ударных и безударных гласных, твердость и мягкость
согласных, смыслоразличительную функцию парных по признаку глухости/звонкости,
твердости/мягкости согласных, а также отдельные звуки, отличающиеся в русском и
армянском языках;
4) знать орфоэпические нормы современного русского языка;
5) усвоить различные интонационные конструкции русского языка;
6) приобрести навыки правильного произношения, ударения, интонирования, а также частично
избавиться от армянского акцента.
Требования и контроль.
1. Студент должен обязательно посещать занятия. Посещение занятий и активное участие в
них имеют очень большое значение при оценке знаний. Студент должен иметь при себе
необходимые для учебного процесса материалы: учебники, пособия, тетради, выполненные
домашние задания.
2. Студент должен вовремя приходить на занятия, не опаздывать, чтобы не мешать учебному
процессу. Если студент не может по какой-либо причине присутствовать на занятии, он
должен заранее предупредить преподавателя, в этом случае отсутствие будет считаться
уважительным.
3. Студент должен соблюдать на уроках дисциплину, быть внимательным, выполнять все
задания, предложенные преподавателем.
4. Студент не должен заниматься плагиатом, т.е. представлять чужую работу как свою,
использовать чужие слова, цитаты без кавычек или других указаний на цитату. Нужно
обязательно указывать автора и выходные данные. Нельзя передавать чужие идеи своими
словами без указания автора, а также нельзя пользоваться работами других студентов.
5. Студент должен в течение семестра три раза отчитаться по пройденному материалу: 2 раза
устно и 1 - письменно в виде контрольной работы. Задания, включенные в контрольную
работу, охватывают весь пройденный по этой теме материал.
Литература: Н.И. Шанский, В.В. Иванова. Совр. рус. Язык. М, 1987г.
Русская граматика. АН СССР, том 1
Е.А. Шиканян. “Практикум по фонетике совр. рус. лит. языка” Е, 2005г.
Оценка знаний
При оценке знаний учитывается посещение студентом занятий, участие в них, выполнение
аудиторных заданий, а также результаты контрольных работ.
1. Посещаемость
2. Активность на
Опрос
3. Контроль
10%
уроке.
30%
60%
Итого 100%
Шкала распределения часов по темам и видам занятий
Тематика
Модуль 1
Тема 1
Введение.
Классификация
гласных звуков
Тема 2
Классификация
согласных
звуков
Только
Лекции
академические акад/часы
часы
Практ.
занятия
акад/часы
10 часов
4 ч.
Семинары
акад/часы
Контроль
2 ч.
4ч.
2 ч.
Тема 3
Слог
и
слогоделение
Контроль:
устный опрос
Модуль 2
Тема 1
Ударение
Тема 2
Произношение
ударных
гласных
Тема 3
2 ч.
10ч.
4 ч.
2 ч.
4 ч.
2 ч.
Произношение
безударных
гласных
Контроль:
письменная
работа
Модуль 3
Тема 1
Позиционная
мена
и
изменения
согласных
Тема 2
Интонация
Тема 3
Орфоэпические
нормы
современного
русского языка
Контроль:
устный опрос
Повторение.
Подведение
итогов
2 ч.
10 ч.
2 ч.
4ч.
2 ч.
4 ч.
2 ч.
4 ч.
Итого 40 ч.
Тематическое содержание предмета (распределение по неделям)
1 -2. Вводное занятие. Предварительное тестирование – определение базового уровня студентов.
Понятие о фонетическом членении звучащей речи (фраза, синтагма,фонетическое слово, слог).
Звуки речи (гласные и согласные). Понятие об орфоэпии. Классификация гласных звуков.
Артикуляционные особенности русских гласных. Отличие русских [о], [е] от армянских,
различение [и] и [ы]. Корректировка произношения отдельных гласных.
3 – 4. Классификация согласных звуков. Место и способ образования согласных. Глухие и
звонкие согласные. Мягкие и твердые согласные. Работа по материалу упр. 15 – 29, стр. 6 – 9.
Корректировка произношения отдельных согласных ( [р] - [р’], [л] - [л’], [ц], [ж], [ш] - [ш’], [ј]).
Упр. 174 181, стр. 54 – 59, упр. 196, стр. 64
5. Слог и слогоделение. Понятие о слоге. Особенности слогоделения в русском языке. Работа по
материалу упр. 115, 116, стр. 36, 37.
6. Контроль.Устный опрос по пройденному материалу.
7 – 8. Ударение. Понятие о различных видах ударения. Словесное ударение. Особенности
русского
словесного ударения. Ритмическая структура слова. Варианты ударения,
семантическая, грамматическая и стилистическая дифференциация омографов. Работа по
материалу упр. 112 – 116, стр. 35 -37. Ударение в фонетических словах, в сложных словах.
9. Произношение ударных гласных. Зависимость качества гласных от твердости/мягкости
соседних согласных. Работа по материалу. Упр.40 -58, стр. 12-16. Корректировка произношения
отдельных гласных. Различение слов типа: сер – сэр, мал – мял, сел – съел и т.п. Упр. 191 – 193,
стр.62 -63.
10-11. Произношение безударных гласных. Количественное и качественное отличие безударных
гласных от ударных. Зависимость качества безударных гласных от характера слога и
твердости/мягкости соседних согласных. Редуцированные гласные. Работа по материалу.Упр.
46 – 50, стр. 14,15. Корректировка произношения редуцированных гласных.Безударные гласные
на месте ударного “я” и “а” – после шипящих (напр. январь, язык, яичница; …. Щавель,
часовой….). Упр.194-195, стр.63-64.
12.Контрольная работа. Проверяется умение расставлять ударение в тексте и отдельных словах,
различать слова и словоформы с разным местом ударения, отличать позицию того или иного
ударного гласного, демонстрировать мену ударного гласного на безударный, делить слова на
слоги.
13-14. Позиционная мена и изменения согласных. Ассимиляция согласних по разным
признакам. Явления оглушения, озвончения и смягчения согласных. Работа по материалу:
Упр.70-89, стр.21-27. Корректировка произношения различных сочетаний согласных / сш (зш),
зж (сж), тц (дц), сч (зч), тщ (дщ), тш (дш), дж (тж)/. Упр. 182 – 190, стр.59-62.
15. Интонация. Понятие об интонации. Просодические особенности различных фраз и синтагм.
Фразовое и синтагматическое ударение. Интонационные конструкции русского языка. Типы
интонационных конструкций. Интонирование повествовательных, вопросительных и
восклицательных предложений. Упр 123-12, стр. 42 -44
16 – 17 Орфоэпические нормы современного русского языка. Произносительные нормы в
области отдельных звуков ( слова с е-ё), сочетаний звуков ( слова с чн (шн), зж(жж), чт),
грамматических форм (слова с – ого,-его), заимствованных слов (твёрдые – мягкие согласные
перед /е /, слова с сочетанием дж).
18. Контроль. Устный опрос по пройденному материалу.
19 – 20. Подведение итогов.
Итого 20 недель (40 часов).