Тест Русский язык 8 класс Вариант 1

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ЗА КУРС 8-ОГО КЛАССА
Инструкция для учащихся
На выполнение работы отводится 90 минут.
Работа выполняется на основе прочитанного текста.
Она состоит из 9 заданий с выбором ответа (А1–А9) и 15 заданий с
кратким ответом (В1–В15).
К каждому заданию с выбором ответа (А1–А9) дано 4 варианта ответа,
из которых только один правильный. В бланке ответов выделите
символом Х номер правильного ответа.
Ответы к заданиям В1–В15 вы должны сформулировать
самостоятельно. В бланке ответов записывайте ответы на эти задания
словами или цифрами, разделяя их при необходимости одним пробелом.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу,
и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас
останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
Вариант 1
Внимательно прочитайте текст и выполните задания А1 – А9, В1 - В15.
(1)Как-то давно, тёмным осенним вечером, случилось мне плыть по угрюмой
сибирской реке. (2)Вдруг на повороте реки, впереди, под тёмными горами мелькнул
огонёк.
(3)Мелькнул ярко, сильно, совсем близко…
(4) – Ну, слава Богу! – сказал я с радостью, - близко ночлег!
(5)Гребец повернулся, посмотрел через плечо на огонь и опять апатично налёг на
вёсла.
(6) – Далече!
(7)Я не поверил: огонёк так и стоял, выступая вперёд из неопределённой тьмы.
(8)Но гребец был прав: оказалось, действительно, далеко.
(9)Свойство этих ночных огней – приближаться, побеждая тьму, и сверкать, и
обещать, и манить своей близостью. (10)Кажется, вот-вот ещё два-три удара веслом – и
путь кончен… (11)А между тем – далеко!..
(12)И долго мы плыли по тёмной, как чернила, реке. (13)Ущелья и скалы
выплывали, надвигались и уплывали, оставаясь позади и теряясь, казалось, в бесконечной
дали, а огонёк всё стоял впереди, переливаясь и маня, - всё так же близко, и всё так же
далеко…
(14)Мне часто вспоминается теперь и эта тёмная река, затенённая скалистыми
горами, и этот живой огонёк. (15)Много огней и раньше, и после манили не одного меня
своей близостью.(16)Но жизнь течёт всё в тех же угрюмых берегах, а огни ещё далеко.
(17)И опять приходится налегать на вёсла…
(18)Но всё-таки… всё-таки впереди – огни!..
В.Короленко
1900
К каждому заданию А1 – А9 даны 4 варианта ответа, из которых только один
правильный.
А1. Определите пафос произведения.
1)
2)
3)
4)
Вера в друзей.
Вера в торжество света и разума.
Вера только в собственные силы.
Вера в благополучный исход начатого дела.
А2. Текст можно разделить на 2 части. Укажите основную мысль 1-ой части текста.
1)
2)
3)
4)
Мелькнул огонёк – пристанище одинокого путника.
Этот свет можно приблизить безупречной жизнью.
Мелькнул огонёк – недосягаемый свет будущего.
Этот свет можно приблизить своим трудом.
А3. Выберите верный ответ на вопрос: «Почему гребец ответил автору «Далече»?
1)
2)
3)
4)
Впервые совершает нелёгкий, небезопасный труд.
Реплику своего спутника воспринимает нерадостно, так как он мешает ему грести.
Не впервые совершает нелёгкий, небезопасный труд.
Знал, что огонёк в темноте осенней ночи обманчив, поэтому медлит.
А4. Определите, какая информация заключена в 5-ом предложении.
1)
2)
3)
4)
Гребец увидел приближающийся берег.
Показывает действия гребца.
Показывает неторопливость гребца.
Лодочник продолжает грести к берегу
А5. Укажите, в каком значении употребляется выражение «приходится налегать на
вёсла» (предложение 17).
1)
2)
3)
4)
Плыть по течению реки, преодолевая крутые повороты.
Грести, не останавливаясь на полпути.
Доплыть до берега во что бы то ни стало.
Преодолевая трудности, идти к намеченной цели.
А6. Укажите, в каком из перечисленных ниже предложений встречается синоним к
словам «равнодушно, безразлично».
1) 3
2) 5
3) 12
4) 16
А7. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении
16.
1) метафора
2) сравнение
3) эпитет
4) гипербола
А8. Укажите, какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью
лексического повтора.
1) 3
2) 4
3) 11
4) 13
А9. Укажите, к какому стилю относится данный текст.
1) публицистический
2) художественный
4) официально – деловой
3) разговорный
Ответы на задания В1 - В15 записывайте словами или цифрами, разделяя их, если
нужно, одним пробелом. Цифры ответа располагайте в порядке возрастания.
В1. Из предложений 1-2 выпишите неоднородное согласованное определение, в
котором букв больше, чем звуков.
В2. Выпишите из предложения 13 синоним в значении противопоставления к слову
«ВЫПЛЫВАЛИ».
В3. Из предложений 7 - 13 выпишите слово, правописание приставки в котором
зависит от его лексического значения.
В4. Укажите, какой порядок слов в предложении 2.
В5. Из предложений 5 - 9 укажите номер(-а) того(тех) предложения(-й), в котором
(-ых) есть составное именное сказуемое.
В6. Укажите цифры, обозначающие запятые при обособленных обстоятельствах,
записывая их в бланк ответов через один пробел в порядке возрастания.
Ущелья и скалы выплывали,(1) надвигались и уплывали,(2) оставаясь позади и
теряясь,(3) казалось,(4) в бесконечной дали,(5) а огонёк всё стоял впереди,(6) переливаясь
и маня,(7) - всё так же близко,(8) и всё так же далеко…
В7. Укажите номер предложения, в котором имеются неоднородные определения.
В8. Из предложений 1 - 9 укажите номер(-а) простого(-ых) односоставного(-ых)
безличного(-ых) предложения(-й), при необходимости записывая их в бланк
ответов через один пробел в порядке возрастания.
В9. Из предложений 9 - 13 укажите номер предложения, в котором есть однородные
подлежащие.
В10. Укажите номер предложения, в котором встречается уточняющее
обстоятельство места.
В11. Выпишите из предложения 13 обособленное обстоятельство, соответствующее
схеме: корень, суффикс, суффикс, суффикс.
В12. Выпишите грамматическую основу из предложения 1.
В13. Определите вид связи слов в словосочетании «СКАЗАЛ С РАДОСТЬЮ»
(предложение 4).
В14. Укажите количество грамматических основ в предложении 7.
В15. Из предложений 9 - 18 укажите номер(-а) предложения(-ий), осложнённого(-ых)
обособленным (-ыми) определением(-ями), выраженным(-ыми) причастным
оборотом, при необходимости записывая их в бланк ответов через один пробел в
порядке возрастания.