Тема: Двойная роль букв е, ё, ю, я

Тема: Двойная роль букв е, ё, ю, я.
Цели урока: 1) научить учащихся различать позиции, в которых
буквы е, ё, ю, я обозначают один и два звука, формировать умения
правильно называть звуки, обозначенные буквами е, ё, ю, я; 2)
развивать орфографическую зоркость, внимание, память,
самостоятельность; 3) воспитывать культуру письма, речи.
Ход урока
I. Оргмомент.
II. Проверка домашнего задания.
На доске выписаны слова из домашнего упражнения: разд..ётся, ни..ко,
обло..ка, скр..пят, пер..я, оши..ка, зарисо..ки, ука..ка, п..мощ(?)ники.
- Какие буквы вы вставили на месте пропусков. Докажите почему.
III. Орфографическая диктовка (если позволяет время).
Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных.
Весёлые помощники, пришёл пораньше, просьба поспешить, изящная
птичка, посидел у речки, перешёл через мостик, посадил кустик,
чудесная местность, увлекательное чтение.
IV. Объяснение нового материала
а) целевая установка:
Сказка о буквах – актёрах
Жили-были в прекрасной стране, которая называлась Фонетика,
десять сестёр, десять букв. Были они очень друг на друга похожи: всех
их до одной называли гласными, но перепутать их было нельзя. Каждая
сестра носила своё имя. Жили они очень дружно. Друг другу помогали,
других в беде не оставляли. И вот однажды в один из чудесных летних
дней резвились сёстры на лужайке у пруда. И никто не заметил, как
четыре гласных буквы Е, Ё, Ю, Я отделились от всех и подошли к
пруду. Долго они вглядывались в своё отражение. Вдруг одна из них
воскликнула: «А ведь мы не такие, как все остальные сёстры!» Она
добавила: «Мы и внешне от них отличаемся и выполняем в два раза
больше работы». Буква Ю сказала: «Мы буквы-актёры, мы играем роли
в отличие от наших сестёр». Буква Е недоумённо пожала плечами.
«Да, да, да! - закричала Ю. - В одном слове мы, как и все гласные,
обозначаем один звук, а в другом - два звука!»
Поднялся переполох. Буквы Е, Ё, Ю, Я так громко спорили, что на
шум сбежались все остальные сёстры. Когда они поняли, в чём дело,
то не согласились с буквами Е, Ё, Ю, Я. Они ни за что не хотели
считать их буквами-актёрами.
- А на чьей стороне вы? Согласны ли вы, что буквы е, ё, ю, я
действительно актёры? В конце урока мы с вами вернёмся к этим
вопросам и ответим на них.
Тема нашего сегодняшнего урока Двойная роль букв е, ё, ю, я.
Запишите тему урока в тетради. Мы сегодня познакомимся с
позициями, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один и два звука,
будем учиться правильно называть звуки, обозначенные буквами е, ё, ю,
я.
б) работа по учебнику.
Давайте представим, что вы зовёте своих товарищей, отставших в
лесу. Имена их произносите громко, растягивая гласные звуки: «Егор!
Юля! (Яша! Юра!)» И ещё раз. В начале первого имени отчётливо
слышится й э , в начале второго - й у . Эти сочетания звуков
обозначаются буквами е, ю. Буквы я и ё тоже могут обозначать
сочетания двух звуков - й и гласного. Приведите примеры.
Вывод: буквы е, ё, ю, я могут обозначать сочетание двух звуков - й
и гласного. Но произнесём протяжно такие слова как вес, мёд, люк,
ряд. Что мы слышим? Буквы е, ё, ю, я указывают, что согласный,
после которого они стоят, мягкий. Убедиться в этом не трудно:
заменим в слове ряд букву я буквой а, получится другое слово - рад, и
мы произносим уже не мягкий, а твёрдый согласный р .
Упр. 304 (письменно у доски выполняют 4 человека).
Цель: выяснить позиции, когда буквы е, ё, ю, я обозначают один звук,
а когда два.
Мера - м э ра
ем - й э м боец - бо й э ц
Полёт - по л о т
ёлка - й о лка приём - при йо м и т.д.
Вывод: таблица «Двойная роль букв е, ё, ю, я»
Обозначает один звук
После мягких согласных
Обозначает два звука
1) в начале слова;
2) после гласной;
3) после разделительных ь и ъ
V. Физминутка.
Если в называемом мной слове буквы е, ё, ю, я обозначают один звук,
вы похлопаете в ладоши, если два - присядете. Слова:
Юра, съёмка, люк, ряд, слёт, боец, юг, ёлка, мёд, клюв.
VI. Продолжаем работу.
Упр. 306 (письменно)
Обратить внимание уч-ся на то, что в словах жизнь, брошюра, цель,
парашют и др. буквы е, ё, ю, я не обозначают мягкости
предшествующего согласного, так как звуки ж , ш , ц - всегда
твёрдые, не имеющие парных мягких.
- Приведите примеры слов с таким же написанием и произношением.
(Шило, шиповник, центр, цель, жизнь и др.)
Упр. 307 (устно, если позволит время) Правильное произношение слов.
Вывод: буква е в этих словах не является показателем мягкости
согласных.
VII. Выставление оценки.
Используя лепесток, выберите себе соответствующее задание.
На «5» Тест
1. Укажите слово, в котором ь обозначает мягкость согласного
а) ночь; б) вьюга; в) сентябрь; г) беречь.
2. Укажите слово с разделительным ь
а) меньше; б) серьги; в) соловьи; г) просьба.
3. Укажите слово, в котором буква я обозначает два звука
а) яма; б) семя; в) племя; г) время.
4. Укажите слово из шести звуков
а) скамья; б) яблоко; в) мягкий; г) лёгкая.
5. Укажите слово, в котором буква ё обозначает один звук
а) съёмка; б) мёд; в) ёлка; г) ёжик.
На «4» Заполни таблицу примерами
Заполните таблицу, записав по одному примеру в каждую пустую
графу.
Буквы
Роль букв
Обозначают два звука
в слове
Смягчают
предшествующий
согласный
Е
Ё
Ю
Я
На «3»
Расположите данные слова в таблице: юла, ягода, ель, лес, люк, ёж,
мячик, лёд.
Буквы
Е
Ё
Ю
Я
Роль букв
Обозначают два звука
в слове
Смягчают
предшествующий
согласный
VIII. Итог урока
- Ребята, наш урок подходит к концу и мы должны ответить на
поставленные в начале урока вопросы.
- Вы согласны, что буквы е, ё, ю, я - актёры? На чьей вы стороне?
- Какие роли выполняют буквы е, ё, ю, я?
IX. Домашнее задание: 61, упр.307 (письменно)