Русский язык 2 класс Проектная технология на уроке.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №13
города Костромы
Русский язык 2 класс
Проектная технология на уроке.
Тема: «Правописание парных звонких и глухих
согласных в корне слова».
Учитель: Тимошок Галина Александровна
Тема: «Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова».
Цели: закрепить знания учащихся о звонких и глухих парных согласных,
о способе проверки написания звонких и глухих согласных в корне
слова, развивать орфографическую грамотность, творческие
способности учащихся, воспитывать интерес к изучению истории
страны.
Ход урока:
1. Организационный момент.
(учитель читает)
Учите русский годы к ряду
С душой, с усердием, с трудом!
Вас ждет великая награда
И та награда в нем самом!
Скажем к странам зарубежным
Держишь морем путь.
Перед спутниками хочешь
Знанием блеснуть
Потому ты, школьник резвый.
Будь прилежен впредь
Ты обязан русской речью
Хорошо владеть!
- Ребята, нужно изучать, знать русский язык, и он поможет вам узнать много
интересного, например, изучить историю нашей страны, узнать ее традиции. А
о какой традиции русского народа мы с вами говорили на уроках
истоковедения? Чем в старину встречали дорогих гостей? (ответы детей)
-Правильно, ребята, хлебом с солью. Ведь хлеб - это мир, дружба, пожелание
здоровья, успехов. А как нужно относиться к хлебу? (ответы детей)
-Недаром говорят, что хлеб всему голова!
2. Чистописание.
-Произнесите слово «хлеб».
-Назовите первый звук в этом слове.
-Какой буквой на письме его обозначаем?
-Сегодня урок мы начнем с традиционной минутки чистописания.
-Открываем тетради, записываем число, классная работа. Затем чисто
красиво и правильно пишем целую строчку буквы «х»
Хх хх ххх хххх
Обратите внимание на закономерность ряда букв.
-Напишите транскрипцию слова «хлеб»
Чем произношение отличается от написания?
(повторение правил о написании парных согласных в слове)
(Орфографическая работа по пословице и запись ее по памяти)
«Хлеб всему голова!»
3.Тема и задачи урока.
- Ребята, у нас сегодня заключительный урок по теме: «Правописание
парных согласных в слове». Мы очень много работали над правильным
написанием слов с данной орфограммой, и я предлагаю вам обобщить все
знания, умения, навыки и создать свой краткосрочный проект по нашей теме
урока.
- Поэтому сегодня мы будем трудиться по следующему плану:
( план записан на доске)
1 этап - подготовка
( сбор слов с данной орфограммой, информации, повторение правил
написания парных согласных, работа над развитием речи, интеллекта.
творческих способностей)
2 этап – планирование
( определение темы, цели и содержание проекта)
3 этап – принятие решения
( уточнение собранной информации, плана деятельности, выполнение
исследования, распределение ролей)
4 этап – выполнение проекта.
5 этап – защита проекта.
6 этап – оценка результатов.
4. Работа по плану.
Первый этап.
а) « Игра в снежки» (работа с сигнальными карточками)
- Какое время года наступило?
- Зима – любимое время ребят поиграть в снежки, покататься на санках с
горки, слепить снеговика.
- Предлагаю вам поиграть в снежки. Согласны?
- Я называю слово с парной согласной, требующей проверки, вы поднимаете
карточку с буквой, которую бы написали в этом, предварительно подобрав
проверочное слово. (Слова, с пропущенными буквами, написаны на листках.
Эти листки оформлены в виде снежков, их можно повесить на доску. У детей
сигнальные карточки с парными согласными - в виде кружков).
ры-ка
тра-ка
кры-ка
ду-
гря-ка
се-ка
ла-ка
гла-
гла-ко
ло-ка
но-
тетра-ка
у-ка
кни-ка
ло-ка
комо-
б) «Лепим снеговика» (работа у доски по 1 ученику)
- А из больших комков, что можно слепить?
- Давайте и мы слепим снеговика.
- Чтобы слепить первый ком, надо отгадать такие загадки:
«Свернешь – клин,
Развернешь – блин»
зонт – зонты
«Циркуль выпущу из рук
Начертив огромный …»
круг – круги
«Как прекрасно все вокруг
Если рядом верный …»
друг – нет друга
«Вот лежит и бел, и чист
На столе бумажный …»
лист – листы
«Чтобы в цель попасть не раз
Зоркий требуется …»
глаз – глаза
«В новой стенке, в круглом окне
Днем стекло разбито, а ночью вставлено»
прорубь – проруби
«Он вошел, никто не видел.
Дунул в окна и исчез.
А на окнах вырос лес»
мороз-морозы (слово из словаря)
- А какие еще слова из словаря вы знаете, в которых парная согласная требует
проверки? (работа со словами из словаря)
( Первый ком снеговика прикрепляется на доску)
в) Выборочный диктант. (Самостоятельная работа)
- Ребята, а какие стихи о морозе, о зиме вы знаете?
- Давайте не просто послушаем стихи, а запишем слова с парными
согласными, которые услышим. (1-2 ученика читают стихи, остальные
записывают слова с парными согласными, требующими проверки, подобрав
проверочное слово).
( Второй ком снеговика прикрепляется на доску)
г) Фонетическая зарядка.
(на доске записана транскрипция слов)
шупка
сапошки
шапка
шарф
штанишки
-Эти слова – в звуковых костюмчиках. Вам предстоит одеть их в буквенную
одежду.
- В каких словах произношение совпадает с написанием, а в каких нет?
( третий ком – на доску)
д) «Исправь ошибки» (работа в парах)
- А теперь самое время и с горки покататься.
- Народная мудрость гласит: « Любишь кататься, люби и саночки возить».
В горку подниматься труднее. Вот и вам нужно будет подняться в горку, а
горка-то не простая, а с препятствиями.
скаПка
холоП
катоП
леП
снеП скольПкий глаПкий сугроП
( 2 команды «поднимаются» на горку, записав в окошечки пропущенные
парными согласные)
- Молодцы, ребята, а вот вам письмо из сказки. Давайте прочтем его.
(на каждую парту учитель раздает письмо от Буратино, в котором много
ошибок)
-Что вы заметили?
Давайте, исправим все ошибки, которые допустил Буратино.
Текст письма.
Привед рибята.
Пишет вам буратино. сейчас зема и очен хочется гулять. Но у меня нет
шабки, курдки и сапошек. Папа карло пошел их толко покупать. Ждите меня, я
скоро выйду. Ваш буратино.
(Дети работают в парах, исправляя ошибки, на все изученные орфограммы)
(На голову снеговика одевается ведро)
е) Физкультминутка.
- Вот снеговик почти и готов. Осталось только прикрепить морковку. Давайтека и мы немножко разомнемся, выполним физкультминутку.
- Как услышите слово с парной согласной, требующей проверки, сразу
присядьте.
« Скрипит мороз, сердит мороз.
И снег сухой и колкий.
И вяз озяб, и дуб промерз
Насквозь продрогли елки».
Второй этап.
Работа над проектом.
2 команды. Распределение ролей: «мозговой штурм»
консультанты
рабочая группа
Каждой команде выдается конверт, в котором находится путеводная карта
(алгоритм выполнения работы), модель куклы (мальчик или девочка), одежда
на эту куклу.
-Требуется одеть куклу в ту одежду, в названии которой имеются парные
согласные, требующие проверки. Составить рассказ об этой кукле (мальчике
или девочке), употребив как можно больше слов с парными согласными.
(Дети работают в командах)
Третий этап.
Защита проекта каждой командой.
Консультанты рассказывают, как их команда одевала куклу.
«Мозговой штурм» - составленный рассказ.
Четвертый этап.
Оценка результатов. Рефлексия.
5. Итог урока. Оценки. Домашнее задание.
-Какие чувства вызвал у вас этот урок?
Что было трудным? Что не получилось?
- Давайте еще раз повторим правило о правописании парных согласных в слове
и дадим наказ Буратино, что нужно обязательно учиться и быть грамотным.
«Если слышишь парный звук,
Будь внимателен мой друг.
Парный сразу проверяй
Слово смело изменяй
зуб на зубы, лед на льды.
Будешь грамотный и ты».
-Ребята, Кострома-родина Снегурочки. Дома составьте рассказ об этом
сказочном персонаже, употребив как можно больше слов с парными
согласными, требующими проверки.
-Желаю успехов в вашей творческой работе.
-Спасибо. Наш урок окончен.
Алгоритм выполнения работы:
1. Достань содержимое пакета.
2. Возьми картон.
3. Наклей на него фигурку девочки.
4. Рассмотри одежду для девочки.
5. Отложи в сторону одежду, в названии которой
парная согласная, требующая проверки.
6. Эту одежду наклей на фигурку девочки.
7. Выполняй работу аккуратно и правильно.