МОУ «Бурундуковская средняя общеобразовательная школа им

СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО
______________/ФИО/
Протокол №________
от «___» ______ 201__г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УР
_____________/ФИО/
«___» _______ 201_ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ №11»
________А.Ю. Огородова
Приказ №_____________
от «____» _________ 201_г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11 с углубленным изучением
отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса
по русскому языку
для 9В класса
«Обучение изложению на основе повторения грамматики русского
языка»
(базовый уровень)
на 2013 - 2014 учебный год.
Составитель:
Почкалина Зульфия Ильдусовна
учитель 1 квалификационной категории
Рассмотрено на заседании Педагогического совета
Протокол №____от «____»___________20__г.
г. Нижнекамск
2013- 2014 учебный год
Пояснительная записка
Предлагаемый практический
курс предназначен для учащихся 9
классов и рассчитан на 34 часа. Он отвечает важным целям: знакомит с
практикой экзамена по русскому языку в новой форме (ГИА) и намечает
приоритеты подготовки к ЕГЭ в 11 классе.
Данный курс обеспечивает понимание системы знаний о языке,
формирует стабильные навыки владения языком и совершенствование
речевой культуры.
Цель:
обеспечение
овладения
основными
нормами
русского
литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического
строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке
языковых
явлений
и
фактов,
умение
пользоваться
различными
лингвистическими словарями.
Задачей курса является

обобщение знаний по русскому языку, полученных в основной
школе;

применение обобщённых знаний и умений при анализе текста;

углубление знаний о рассуждении - основном коммуникативном
виде текста;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой
практике.
На каждом занятии предусматривается минимум теоретических знаний
(повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение
этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных
упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и
коммуникативную компетенции; закрепить знания по орфографии и
пунктуации, формирование устойчивых навыков).
Содержание программы учебного курса
1. Вводное занятие. Цели и задачи курса (1ч)
Цели и задачи курса.
Рекомендации по психологической подготовке к экзамену выпускников
и их родителей «Экзамены: как к ним подготовиться и как их пережить».
Понятия «текст», «главная мысль текста». Устный пересказ текстов.
Выделение главной мысли.
2. Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для
проведения письменного экзамена в 9 классе. (1ч)
Особенности экзаменационной работы за курс основной школы.
Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения
письменного экзамена в 9 классе. Практикум по выполнению тестовых
заданий.
Мини-сочинение «Скоро экзамен. Мои первые впечатления». Оценка
уровня подготовки учащихся к итоговой аттестации на начало обучения.
3. Понятие об изложении. Алгоритм написания изложения. (2ч)
Понятие об изложении. Виды изложений.
Алгоритм написания изложения (Приложение1) Упражнения для
подготовки учащихся к изложению. Упражнения на сравнение исходного
текста с его письменным изложением.
Анализ ученического изложения. Работа над ошибками.
4.Приемы работы, направленные на первичное восприятие текста.
Разбор текста. (1ч)
Приемы работы, направленные на первичное восприятие текста:
- определить тему текста,
- пересказать его содержания,
-ответить на вопросы: кто действующее лицо, что произошло, почему,
где, когда и т. д.,
-восстановить последовательность эпизодов ,
-определить общий смысл текста: что хотел сказать автор,
-какова главная мысль текста,
-каково отношение автора к проблеме, поставленной в тексте.
Понятие «авторский стиль изложения».
Упражнения для подготовки учащихся к изложению
6. Составление плана текста. Выделение микротем в тексте. Абзацное
членение. (2ч.)
Искусство слушать текст. Как составить план текста. Основные пункты
плана. Последовательность событий. Выделение микротем.
Упражнения в абзацном членении текста.
Коллективная работа – составление плана текста. Пересказ содержания
текста по составленному плану.
Упражнения для подготовки учащихся к изложению
7. Подготовка рабочих материалов к изложению (2ч)
Подготовка рабочих материалов к изложению. Выделение микротем.
Составление плана. Словарная работа. Изложение каждой микротемы.
Анализ черновых работ. Исправление недочетов.
8.Сжатое изложение. Особенности сжатого изложения. (2ч)
Понятие «сжатое изложение». Особенности сжатого изложения.
Сравнение текста полного изложения с текстом сжатого изложения,
написанному по одному исходному тексту. Практикум по сокращению
текста.
9. Приемы компрессии текста. (5ч)
Разделение информации на главную и второстепенную, исключение
несущественной и второстепенной информации. – 1ч
Свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода
частного в общее) -1ч
Замены:
-замена однородных членов обобщающим наименованием;
-замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
-замена предложения или его части указательным местоимением;
-замена предложения или его части определительным или отрицательным
местоимением с обобщающим значением;
-замена сложноподчинённого предложения простым -1ч
Исключения:
-исключение повторов;
-исключение фрагмента предложения;
исключение одного или нескольких из синонимов.
Слияния:
-слияние нескольких предложений в одно и т.д.- 1ч.
Практикум по сокращению текста с использованием приемов
компрессии.-1ч
10. Практическая работа. Подготовка к написанию сжатого
изложения. (1ч)
Словарная работа.
Выделение микротем. Составление плана.
Компрессия текста.
Изложение каждой микротемы на черновике. Работа над ошибками с
использованием памятки «Как работать над сжатым изложением»
11. Самостоятельная работа. Написание сжатого изложения. (1ч)
Написание сжатого изложения.
12. Работа над ошибками. Редактирование текста. Сравнение с
образцом.(1ч)
13. Обучающее изложение «Как делаются слова». (3ч)
14.Проверка и оценка сжатого изложения. Памятка для анализа
изложения. (1ч)
Проверка и оценка сжатого изложения. Критерии оценивания задания
С1:
-содержание изложения,
-наличие сжатия исходного текста,
-смысловая цельность, речевая связность и последовательность
изложения.
Рассмотрение системы оценивания задания С1 (Приложение2)
Памятка для анализа изложения. Упражнения для подготовки
учащихся к изложению
15.Семинар «Классификация речевых и грамматических ошибок»
(2ч)
Рекомендации по квалификации ошибок.
16.Практическая работа. Подготовка и написанию сжатого
изложения.
(2ч)
Словарная работа. Выделение микротем.
Составление плана. Компрессия текста.
Изложение каждой микротемы на черновике.
Работа над ошибками с использованием
памятки « Как работать
над сжатым изложением. Написание изложения .
17.Проверка и оценка изложения. (2ч)
18.Психологический тренинг « Боремся со стрессом»(1ч)
19.Контрольное изложение.
(4ч)
20.Проверка и оценка изложения. Работа над ошибками(1ч)
21. Итоги учебного курса.
Оценка уровня подготовки учащихся к итоговой аттестации на конец
обучения.(1ч)
Итого – 36 часов
Календарно-тематическое планирование курса
№
1
2
3
4
5
6
7
Дата
Тема
Вводное занятие. Цели и
задачи курса. Понятия
«текст», «главная мысль
текста».
Особенности экзаменационной
работы за курс основной
школы. Знакомство с
образцами КИМов,
предназначенных для
проведения письменного
экзамена в 9 классе.
Практикум по выполнению
тестовых заданий.
Понятие об изложении. Виды
изложений.
Алгоритм написания
изложения
Упражнения для подготовки
учащихся к написанию
изложения. Упражнения на
сравнение исходного текста с
его изложением
Вид
деятельности
Кол-во
час
теоретический
1
практикум ,
словарная работа
конспектирование
знакомство с
1
образцами
КИМов
тестирование
взаиморецензирование
составление
алгоритма
написания
изложения
упражнения,
групповая работа
информационная
переработка
письменного
текста
Приемы работы, направленные анализ
на первичное восприятие
текста
текста. Анализ текста.
Составление плана текста.
составление плана
Выделение микротем в тексте. текста,
Абзацное членение текста
абзацное
членение текста
Составление плана текста.
составление плана
Пересказ содержания текста
текста ,пересказ ,
по составленному плану.
разноуровневые
Упражнения для подготовки
упражнения
учащихся к изложению
1
1
1
1
1
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Подготовка рабочих
материалов к изложению
текста
Выделение микротем.
Составление плана.
Подготовка рабочих
материалов к изложению
текста
Словарная работа.
Изложение каждой
микротемы . Анализ
черновых работ. Исправление
недочетов.
Понятие «сжатое изложение».
Особенности работы над
сжатым изложением.
Приемы компрессии текста.
Разделение информации на
главную и второстепенную,
исключение несущественной и
второстепенной информации.
Свёртывание исходной
информации за счёт
обобщения (перевода частного
в общее)
Свёртывание исходной
информации за счёт замены
Свёртывание исходной
информации за счёт
исключения повторов,
синонимов
Практикум по сокращению
текста с использованием
приемов компрессии
Практическая работа.
Подготовка к написанию
сжатого изложения
Самостоятельная работа.
Написание сжатого изложения
Работа над ошибками.
Редактирование текста.
Сравнение с образцом
Обучающее изложение «Как
выделение
1
микротем в
тексте,
составление плана
словарная работа, 1
изложение,
анализ изложений
по критериям
оценивания
сжатого
изложения
конспектирование 2
словарная работа
практикум
1
упражнения
1
упражнения
1
упражнения
1
практикум,
групповая работа
1
практическая
работа.
1
самостоятельная
работа.
работа над
ошибками.
редактирование
текста.
обучающее
1
1
1
делаются слова».
20
Обучающее изложение «Как
делаются слова».
27
Обучающее изложение «Как
делаются слова».
Проверка и оценка сжатого
изложения. Памятка для
анализа изложения.
Семинар «Классификация
речевых и грамматических
ошибок» . Речевые ошибки
Семинар «Классификация
речевых и грамматических
ошибок». Грамматические
ошибки
Практическая работа.
Подготовка и написание
сжатого изложения.
Работа над ошибками с
использованием памятки «
Как работать над сжатым
изложением.
Написание
изложения
Проверка и оценка изложения
28
Психологический тренинг
29
« Боремся со стрессом»
Контрольное изложение.
30
Контрольное изложение.
31
Контрольное изложение.
32
Контрольное изложение.
33
Проверка и оценка
изложений. Работа над
ошибками
21
22
23
24
25
26
изложение
1
обучающее
изложение
обучающее
1
изложение
работа с памяткой 1
для анализа
изложения
классификация
1
речевых ошибок
классификация
грамматических
ошибок
1
написание
сжатого
изложения
работа над
ошибками
1
1
анализ изложений 1
по критериям
оценивания
сжатого
изложения
тренинг
1
контроль знаний и
умений
контроль знаний
и умений
контроль знаний и
умений
контроль знаний и
умений
анализ изложений
по критериям
оценивания
сжатого
1
1
1
1
2
34
Итоги учебного курса . Оценка
уровня речевого развития
учащихся на конец обучения.
дискуссия,
подведение
итогов
деятельности
Итого
1
36
Литература
1. Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»
http://rus.1september.ru
2. Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»
http://www.gramota.ru
3. Коллекция «Диктанты — русский язык» Российского общеобразовательного
портала http://language.edu.ru
4. Культура письменной речи http://www.gramma.ru
5.
Владимир
Даль.
Электронное
издание
собрания
сочинений
http://www.philolog.ru/dahl/
6. Искусство слова: авторская методика преподавания русского языка
http://www.gimn13.tl.ru/rus/
7. Кабинет русского языка и литературы Института содержания и методов
обучения РАО http://ruslit.ioso.ru
8. Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru
9. Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы
(МАПРЯЛ) http://www.mapryal.org
10. Мир слова русского http://www.rusword.org
11. Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система
http://www.ruscorpora.ru
12. Опорный орфографический компакт: пособие по орфографии русского
языка http://yamal.org/ook/
13. Основные правила грамматики русского языка http://www.stihirus.ru/pravila.htm
14.
Русская
фонетика:
мультимедийный
интернет-учебник
http://www.philol.msu.ru/rus/galya-1/
15. Справочная служба русского языка http://spravka.gramota.ru
16. Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru
17. Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learningrussian.gramota.ru
18. Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации. – М. 1983.
19. Ведишенкова М.В. Русский язык: ЕГЭ – 2009 в примерах и комментариях. –
Казань: Магариф, 2009.
20. Иванова С.Ю. ЕГЭ: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая
аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий
ЕГЭ 9 класс. – М.: Экзамен, 2009
21. Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2009: Русский язык: Тренировочные
задания: 9 класс (по новой форме). – М.: Эксмо, 2009
22. Семенец О.П. Изложение в 9 классе: технология подготовки. Экзамен:
новый формат. – Санкт-Петербург: Сага, 2010
23. Сычева В.П. Единый государственный экзамен: Русский язык: 9 класс:
Государственная итоговая аттестация (по новой форме). Типовые тестовые задания.
Критерии оценок. 9 класс. – М.: Экзамен, 2009
24. Сычева В.П. Экспериментальная экзаменационная работа. Практикум по
выполнению типовых тестовых заданий. – М.: Экзамен, 2008
25. Цыбулько И.П., Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация –
2009: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты
экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в
новой форме Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Астрель, 2009
26. ФИПИ http://www.fipi.ru/
27. Скиргайло Т.О., Ахбарова Г.Х. Сочинения на лингвистическую тему.
Русский язык. 9 класс.-Казань. 2011.
Материалы к занятию №1 по теме «Вводное занятие. Цели и задачи курса.
Понятие «текст», «главная мысль текста».
Часть 1. Повторение пройденного в 5-8 классах: фонетика, орфография.
Вариант 1
А1. В каком слове при произношении происходит оглушение согласного звука?
1. Лыжный
2. Пробка
3. Просьба
4. Почта
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1. катАлог
2. ЗвОнит
3. СобрАла
4. ОбеспЕчение
А3. В каком ряду а обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1. Изд…лека, оч…рование
2. Выг…реть, в..твистый
3. Арт…ллерия, л…генда
4. Изл…гать, подр…сти
А4. В каком ряду в обобих словах пропущена одна и та же буква?
1. Ле…че, ло…ти
2. бе…вкусный, ни…ввергнуть
3. пр…зидент, пр…ятель
4. раз…грать, сверх…звестный
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) гласная
буква обозначает два звука.
Призыв к единению перед лицом внешней опасности пронизывает собой все
«Слово о полку Игореве» от начала до конца.
Вариант 2
А1. В каком слове при произношении происходит озвончение согласного звука?
1. ходьба
2. узник
3. вокзал
4. личный
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1. дОсуг
2. вклЮчим
3. нАчать
4. облегчИть
А3. В каком ряду а обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1. г…рючий, б…рхатистый
2. м…лосердие, защ…щать
3. прик…сновение, пр…открыть
4. з…рница, г…ниальный
А4. В каком ряду в обобих словах пропущена одна и та же буква?
1. и…чезнуть, деви…
2. под…скать, ц…гейка
3. пр…спокойно, пр…открыть
4. зо…чий, по…пись
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) все
согласные звуки звонкие.
«Слово о полку Игореве» - величайший памятник литературы Руси, обращенный не
к прошлому, а к будущему.
Ключ:
1 вариант
2 вариант
А1
2
3
А2
4
4
А3
1
2
А4
2
4
В1
Единению,пронизывает
Игореве, не
Часть2. Анкета для учащихся, или Семь вопросов об изложении
1. Нравится ли вам писать изложения?
2. Что вам труднее писать – сочинение или изложение? Объясните почему.
3. Зачем нужно учиться писать изложения? Где это умение сейчас и впоследствии вам
может пригодиться?
4. Какие тексты вы выбрали бы для изложения: о природе, о любви к родной стране, о
выдающихся людях, об исторических событиях, о школе, о проблемах, волнующих
подростков, о…?
5. Если бы во время слушания текста было запрещено делать записи, труднее ли вам
было бы написать изложение?
6. Какое изложение писать легче – подробное или сжатое? Что значит «сжать» текст?
7. Какие трудности вы испытываете при написании изложения?