Урок русского языка в 1 классе Тема: Цели:

Урок русского языка в 1 классе
Тема: Слова, отвечающие на вопросы: какой, какая, какое, какие?
Цели:
 Формирование у учащихся представления о роли в русском языке слов,
обозначающих признаки предметов - прилагательных;
 Развивать у учащихся умение распознавать и осознанно употреблять в
речи имена прилагательные;
 Развивать умение ставить вопросы к именам прилагательным;
 Воспитание любви к животным, верности в дружбе.
Ход урока:
1. Приветствие гостям.
Мы рады приветствовать вас в классе нашем,
Возможно, есть классы и лучше и краше,
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко.
Доверено нам вас сегодня встречать,
Но, начнем же урок, не будем время терять.
2. Психологический настрой.
Фонограмма о дружбе, друзьях.
- Есть ли у вас друзья? Кто?
- Кто такой друг?
- Только ли человек может быть другом?
- Я на урок пришла со своим другом.
Слайд №1
- Хотите нарисовать друга?
3. Подготовительные упражнения для руки (массаж пальцев: Этот
пальчик дедушка…).
4. Минутка чистописания.
Щщ Щщ Щщ
- Дайте характеристику звуку.
- Когда используем на письме заглавную букву? Щеглов щука
с.98 упр.146
5. Повторение.
- Какие орфограммы встретили? (чу-щу, о /)
- Спишите стихотворение.
- Найдите слово, обозначающее предмет и отвечающее на вопрос кто?
(щенок). Кто он мне? (друг) А в классе? (гость)
Слайд №2
- Сколько слогов в каждом слове? Докажите.
- Назовите слово, в котором букв больше, чем звуков.
- Проанализируйте слово щенок.
Ще-но/к – 5 букв, 5 звуков, 2-ой слог ударный.
- Какой щенок? Подберите слова.
- К какой группе относятся эти слова? Что обозначают?
6. Объяснение нового.
Слайд №3
- В гости с пустыми руками не принято ходить и Дружок принес вам
корзину. Что в ней?
- Давайте будем доставать по одному фрукту и называть его признаки.
Слайд №4
Банан какой? Желтый, спелый
- К какому фрукту еще можно задать вопрос: какой?
Слайд №5
- Яблоко какое? Выберите слова признаки из стихотворения:
Яблоко спелое, красное, сладкое,
Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.
Яблоко я пополам разломлю,
Яблоко с другом своим разделю.
- Какое? – спелое, красное, сладкое, хрусткое, гладкое.
- Какие орфограммы встретили?
Слайд №6
- Груша какая? Ароматная, сочная, полезная. Почему полезная, знаете?
(работа с орфограммами)
- К каким фруктам еще зададим такой же вопрос?
Слайд №7
- Что в корзине? Фрукты.
- Какой вопрос зададим, чтобы назвать общий признак фруктов? (какие?)
- Какие слова мы называли, обозначающие предмет?
Яблоко
Банан
Груша
Фрукты
Слайд №8
- Какой вопрос зададим к этим словам? что К какой части речи они
относятся? существительное Что обозначают?
- Какие вопросы мы задавали, чтобы назвать признак предмета?
- К какой группе относятся эти слова, что обозначают? прилагательное
- Когда задаем вопрос: какие?
7. Физминутка.
Слайд №9
Поиграем с собачкой: побегаем, крутится за хвостом, сердится, служит,
закапывает косточку, радуется, довольный.
8. Работа по учебнику.
Упр.147
Отгадайте загадку. Знаете что такое артель (объединение людей для
совместной работы)?
- Найдите слова, которые отвечают на вопрос: какие?
- Составьте предложение про муравьев. Добавьте прилагательные. (Лесные
муравьи строят новый дом под елью.) Запишем с комментированием.
- Назовите главные члены предложения.
Слайд № 10
Посмотрите на экран. Наш Дружок тоже нашел друга Барбоса. Сравните их
(Дружок маленький, а Барбос большой).
Упр. 145 слова антонимы
Слайд №11
- Поиграем в игру, которую приготовил Дружок: дополни предложения
прилагательными, подбирая к ним вопросы.
Лимон …., а малина ….
Заяц …, а лев ….
Глобус …, а карта ….
Мяч …, а книга ….
Мухоморы …, а опята ….
Слайды 12
- Подберите существительное и прилагательное.
Слайды 13
- Для каждого животного подберите по смыслу сравнение.
9. Итог урока.
- С какой группой слов работали на уроке?
- На какие вопросы отвечают? Что обозначают?
- Какое у вас настроение после работы на уроке? Выберите облачко,
которое соответствует вашему настроению (веселое, грустное, злое).
- А Дружок с вами не прощается, он говорит: До свидания
Слайд № 14