Литературное чтение 2 класс

Литературное чтение 2 класс
Тема: А.С.Пушкин «Три чуда в «Сказке о царе Салтане…»
Цели: соединить три предмета в одном уроке, что поможет детям лучше
осмыслить сказку, увидеть в ней добро и зло, красоту слова, музыки,
изобразительного искусства; учить учащихся понимать музыку, видеть в ней
литературных героев, их поступки.
Оборудование: учебник (автор Р.Н.Бунеев); портрет и книги А.С.Пушкина;
шкатулка, карточки с вопросами, мультимедиопроектор, детские рисунки,
музыкальный центр, диск с музыкальной записью, инструменты, ленточки,
бумага, простые карандаши
1. Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок. Взгляните на доску и скажите: с
произведениями какого великого писателя мы уже знакомились и ещё будем
знакомиться?
А.С.Пушкин – 1799-1837г. Его произведения любит наш народ, их знают во
всём мире. С отдельными произведениями мы с вами уже знакомились.
2.Викторина по сказкам А.С.Пушкина.
Викторина проходит 5 минут. Вопросы находятся в шкатулке. Дети по
одному вопросу достают и отвечают.
 «Сказка о попе и о работнике его Балде». Балда говорит попу: «Буду
служить тебе славно, усердно и очень исправно, в год за три щелчка тебе
по лбу. Есть, же мне давай варёную полбу».
Вопрос: что такое полба?
 «Сказка о мёртвой царевне».
Вопрос: как звали пса, который съел отравленное яблоко?
 Вопрос: кто, кому, в какой сказке и по какому поводу говорит:
Или бес в тебя ввернулся,
Или ты с ума рехнулся,
Что ты в голову забрал?
 Вопрос: сколько времени проводит царица с будущим князем в бочке?
Какие слова были выброшены царской цензурой из сказки «О золотом
петушке»
 Вопрос: какого работника искал поп?
 Вопрос: в каких сказках Пушкина упоминаются следующие предметы и в
связи с чем? ( донские жеребцы, свечка, печатный пряник, сума, жезл).
 Вспомните 3 русские пословицы, вошедшие в текст пушкинских сказок.
 Чем торговали гости, приехавшие в гости к князю Гвидону?
 Назовите один из самых необходимых предметов, который русские
женщины используют в быту. Это слово входит в состав единственного
крылатого выражения, вошедшего в русский язык из сказок А.С.Пушкина.
 Какую песенку пела белка, щёлкая золотые орешки в «Сказке о царе
Салтане…»?
 Сколько раз летал Гвидон в царство Салтана и в кого он при этом
превращался?
 Сколько раз повторяется вопрос царицы и ответ чудесного зеркала: «Я ль
на свете всех милее, всех румяней и белее?»
 Две сказки А.С.Пушкина заканчиваются одинаковыми фразами. Различие
только в соединительном союзе. Какие это фразы? Из каких сказок?
- Молодцы! Хорошо вы знаете сказки А.С.Пушкина.
3. В гости сказка приглашает
Чудеса нам обещает
Сказка, сказка появись
Сказка, сказка расскажись.
- Начало сказки в лицах (читают подготовленные дети).
- Вы узнали, какая сказка начинается такими словами? Да вы её уже дома
прочитали.
- О каких трёх чудесах идёт речь в этой сказке?
- Найдите и прочитайте отрывок о 1 чуде? (с.259)
- Вот чудо – то, чудо,
Хотя бы одним глазком посмотреть.
- Звучит музыка. Беседа.
Ещё раз звучит музыка, дети читают отрывок о белочке выразительно.
- Как надо читать эти строки?
- Постарайтесь передать при чтении это голосом.
- Какими музыкальными произведениями можно украсить музыку?
( Дети играют на инструментах)
- В свете есть другое чудо… Найдите отрывок и прочитайте. (с.265, показ
иллюстраций и детских рисунков) – слайд1
- Музыка «Богатыри». Беседа. Давайте мы с вами подчеркнём маршевую
тему в музыке второго чуда. Физкультминутка.
- Ещё одно чудо ожидает нас на острове. Какое третье чудо? (с.272)
Чтение. Показ иллюстрации. – слайд 2
- Вот она сказочная птица.
- Лебедь плывёт к нам. (Изображает лебедь девочка класса)
- Музыка звучит. Беседа. ( Сейчас возьмём ленточки и покажем плавность
музыки)
- Вот мы и прослушали отрывок из сказки, музыку, изобразили царевну в
движении. А сейчас изобразим в рисунке карандашом. А дома можно работу
выполнить в цвете.
4.Итог урока. Домашнее задание.