Дейкина Татьяна Ивановна, учитель русского языка ОШ № 109 г

Дейкина Татьяна Ивановна,
учитель русского языка
ОШ № 109 г. Запорожья
Урок русского языка по теме
«Твёрдые и мягкие согласные (закрепление)»
5 класс
Цель:
закрепить навыки распознавания мягких и твёрдых согласных в
словах; развивать умение составлять связный текст по аналогии;
воспитывать терпимость по отношению друг к другу, чувство
взаимовыручки и поддержки при работе в группе.
Оборудование: карточки с заданиями для каждой группы, на доске таблицы
«Твёрдые и мягкие согласные», «Всегда мягкие, всегда твёрдые».
Тип урока:
интерактивный урок (работа в группах).
Ход урока
1. Объявление темы и цели урока.
2. Проверка домашнего задания.
3. Разминка – игра «Фонема, марш!»
- Я буду показывать слово, а вам нужно будет менять в нём один звук так, чтобы получилось
новое слово.
4. Закрепление изученного материала. Работа в группах (3 группы).
1) Фонетическое упражнение
- Запишите слова. Укажите количество букв и звуков в них. Объясните,
почему количество букв и звуков не совпадает.
Задание для 1 группы:
Голубь, пекарь, пальчик, польза.
Задание для 2 группы:
Яма, ёлка, юрта, ежиха.
Задание для 3 группы:
Приём, поезд, маяк, приют.
(За правильный ответ – 2 балла)
2) Выборочный диктант (задание для всех групп одинаковое)
- Выпишите слова, в которых гласные смягчают предшествующие согласные.
Подчеркните мягкие согласные двумя чертами.
1) Меньше говори, а больше делай.2) Труд кормит, а лень портит.3) Весна красна
цветами, а осень – плодами.4) От зорьки и до зорьки моряки на вахте зорки.
- Найдите и укажите слова, в которых буква е не обозначает мягкость
предшествующего согласного. Почему?
(За правильный ответ – 2 балла.)
3) Лингвистическая задача
- Укажите группу слов, в которой все согласные звуки
1) только мягкие;
2) только твёрдые.
Задание для 1 группы:
А) нефть, семья, люди;
Б) цирк, жито, шина;
В) жираф, мясо, крик.
Задание для 2 группы:
А) цепь, живот, лиса;
Б) чаща, ель, степь;
В) лыжи, цифра, шифр.
Задание для 3 группы:
А) малыши, рыжик, мыши;
Б) жизнь, щука, циркач;
В) щавель, здесь, пень.
- Как объяснить мягкость звуков в указанной группе слов? Твёрдость?
(За правильный ответ – 2 балла.)
1
4) Физкультминутка – дидактическая игра «Протестую!» (на повторение)
- Я буду показывать карточки со словами с безударными гласными в корне слова,
а вы, если увидите на карточке ошибку, будете вставать и поднимать руки вверх.
Если на карточке ошибок не будет, вы будете делать вращательные движения
головой сначала влево, а затем вправо.
5) Игра «Третий лишний»
- Найдите среди группы слов лишнее по признаку твёрдости-мягкости согласных:
Задание для 1 группы:
А) сок, манго, киви;
Б) сон, гиря, спорт;
В) рога, липа, репа.
Задание для 2 группы:
А) темя, нога, рука;
Б) рот, веки, уши;
В) нос, зуб, печень.
Задание для 3 группы:
А) семь, лень, сон;
Б) порт, тень, торт;
В) ель, шипы, цинк.
(За правильный ответ – 3 балла.)
6) Творческая работа. Сочинение по аналогии.
- Опишите осенний лес, используя данный текст:
Зимний лес
Молчаливый зимний лес. Тихо и в полях, будто природа погрузилась в сон. Но сильнее греет
солнышко, и дни становятся длиннее. Пробуждаются леса, наполняются голосами птиц поля. А
когда придёт апрель, появятся гости из далёких стран. ( По В.Флинту.)
(Оценивание работы – 3 балла.)
5. Подведение итогов. Игра «Микрофон»
- Какие навыки закрепили на уроке?
- Что понравилось? Что не понравилось?
- Над чем ещё нужно поработать?
6. Домашнее задание:
1) Выучить теорию занятий 12, 13.
2) Упражнение 18 в печатной тетради*.
3) Придумать сказку о твёрдых и мягких согласных (по желанию).
Использованная литература:
1. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. – Москва, Просвещение, 1991
2. Капелюшная Б.П. Выразить себя средствами языка.// Русская словесность в школах Украины. –
2000. – №6.
3. Филатова И.С. Русский язык. 5 класс: Планы-конспекты уроков (для школ с украинским языком
обучение). – Харьков: Ранок, 2010.
*Воскресенская Е.О. Грамотей. Русский язык. 5 класс. Тетрадь для успешного овладения
орфографическими и пунктуационными навыками (для школ с украинским языком обучения). – Х.:
Ранок, 2011.
Дейкина Татьяна Ивановна,
учитель русского языка
ОШ № 109 г. Запорожья.
2
Приложение
ИГРА «Фонема,
марш!»
КОРЖ –МОРЖ
НОГТИ, ЗУБЫ,
БУЛКА, КЛИН,
ПЕСОК,ГАЛКА,
ЛАПКА,КИСКА,
НОРКА,ТОСКА,
ПОЛЕНО,СВЕТ.
Твёрдые и мягкие согласные (закрепление)
Работа по группам
Задания для 1 группы
1. Фонетическое упражнение /2 балла/
- Запишите слова. Укажите количество букв и звуков в них. Объясните,
почему количество букв и звуков не совпадает. Образец: пень [п`эн`] 4 буквы, 3 звука.
Голубь, пекарь, пальчик, польза.
2. Выборочный диктант /2 балла/
- Выпишите слова, в которых гласные смягчают предшествующие согласные.
1) Меньше говори, а больше делай. 2) Труд кормит, а лень портит. 3) Весна красна
цветами, а осень – плодами. 4) От зорьки и до зорьки моряки на вахте зорки.
- Найдите и укажите слова, в которых буква е не обозначает мягкость
предшествующего согласного. Почему?
3. Лингвистическая задача /2 балла/
- Укажите группу слов, в которой все согласные звуки
1) только мягкие;
2) только твёрдые.
А) нефть, семья, люди;
Б) цирк, жито, шина;
В) жираф, мясо, крик.
- Как объяснить мягкость звуков в указанной группе слов? Твёрдость?
4. Игра «Третий лишний» /3 балла/
- Найдите среди группы слов лишнее по признаку твёрдости-мягкости согласных:
А) сок, манго, киви;
Б) сон, гиря, спорт;
В) рога, липа, репа.
5. Творческая работа. Сочинение по аналогии. /3 балла/
- Опишите осенний лес, используя данный текст:
Зимний лес
Молчаливый зимний лес. Тихо и в полях, будто природа погрузилась в сон. Но
сильнее греет солнышко, и дни становятся длиннее. Пробуждаются леса, наполняются
голосами птиц поля. А когда придёт апрель, появятся гости из далёких стран.
( По В.Флинту.)
Игра «Микрофон»
Домашнее задание:
1) Выучить теорию занятий 12, 13.
2) Упражнение 18 в печатной тетради.
3) Придумать сказку о твёрдых и мягких согласных (по желанию).
Твёрдые и мягкие согласные (закрепление)
Работа по группам
Задания для 2 группы
1. Фонетическое упражнение /2 балла/
- Запишите слова. Укажите количество букв и звуков в них. Объясните,
почему количество букв и звуков не совпадает. Образец: яр [й`ар] - 2 буквы, 3 звука.
Яма, ёлка, юрта, ежиха.
2. Выборочный диктант /2 балла/
- Выпишите слова, в которых гласные смягчают предшествующие согласные.
1) Меньше говори, а больше делай. 2) Труд кормит, а лень портит. 3) Весна красна
цветами, а осень – плодами. 4) От зорьки и до зорьки моряки на вахте зорки.
- Найдите и укажите слова, в которых буква е не обозначает мягкость
предшествующего согласного. Почему?
3. Лингвистическая задача /2 балла/
- Укажите группу слов, в которой все согласные звуки
1) только мягкие;
2) только твёрдые.
А) цепь, живот, лиса;
Б) чаща, ель, степь;
В) лыжи, цифра, шифр.
- Как объяснить мягкость звуков в указанной группе слов? Твёрдость?
4. Игра «Третий лишний» /3 балла/
- Найдите среди группы слов лишнее по признаку твёрдости-мягкости согласных:
А) темя, нога, рука;
Б) рот, веки, уши;
В) нос, зуб, печень.
5. Творческая работа. Сочинение по аналогии. /3 балла/
- Опишите осенний лес, используя данный текст:
Зимний лес
Молчаливый зимний лес. Тихо и в полях, будто природа погрузилась в сон. Но
сильнее греет солнышко, и дни становятся длиннее. Пробуждаются леса, наполняются
голосами птиц поля. А когда придёт апрель, появятся гости из далёких стран.
( По В.Флинту.)
Игра «Микрофон»
Домашнее задание:
1) Выучить теорию занятий 12, 13.
2) Упражнение 18 в печатной тетради.
3) Придумать сказку о твёрдых и мягких согласных (по желанию).
Твёрдые и мягкие согласные (продолжение)
Работа по группам
Задания для 3 группы
1. Фонетическое упражнение /2 балла/
- Запишите слова. Укажите количество букв и звуков в них. Объясните,
почему количество букв и звуков не совпадает.
Приём, поезд, маяк, приют.
2. Выборочный диктант /2 балла/
- Выпишите слова, в которых гласные смягчают предшествующие согласные.
1) Меньше говори, а больше делай. 2) Труд кормит, а лень портит. 3) Весна красна
цветами, а осень – плодами. 4) От зорьки и до зорьки моряки на вахте зорки.
- Найдите и укажите слова, в которых буква е не обозначает мягкость
предшествующего согласного. Почему?
4. Лингвистическая задача /2 балла/
- Укажите группу слов, в которой все согласные звуки
1) только мягкие;
2) только твёрдые.
А) малыши, рыжик, мыши;
Б) жизнь, щука, циркач;
В) щавель, здесь, пень.
- Как объяснить мягкость звуков в указанной группе слов? Твёрдость?
4. Игра «Третий лишний» /3 балла/
- Найдите среди группы слов лишнее по признаку твёрдости-мягкости согласных:
А) семь, лень, сон;
Б) порт, тень, торт;
В) ель, шипы, цинк.
5. Творческая работа. Сочинение по аналогии. /3 балла/
- Опишите осенний лес, используя данный текст:
Зимний лес
Молчаливый зимний лес. Тихо и в полях, будто природа погрузилась в сон. Но
сильнее греет солнышко, и дни становятся длиннее. Пробуждаются леса, наполняются
голосами птиц поля. А когда придёт апрель, появятся гости из далёких стран.
( По В.Флинту.)
Игра «Микрофон»
Домашнее задание:
1) Выучить теорию занятий 12, 13.
2) Упражнение 18 в печатной тетради.
3) Придумать сказку о твёрдых и мягких согласных (по желанию).