открыть - МКОУ "Пятовская СОШ"

Конспект урока учителя русского языка и литературы
МОУ «Пятовская СОШ»
Никитиной Светланы Анатольевны
Личное письмо как разновидность текста.
6 класс.
Задачи урока: 1. Познакомить школьников со структурой письма, его характеристиками
по различным основаниям.(Информационная компетенция.)
2. Научить составлять разные письма.(Коммуникативная компетенция.)
3. Прививать чувства доброжелательности, внимание к адресату.
Ход урока.
1. БЕСЕДА.




Я очень люблю получать письма. А вы любите их получать?
Какие письма вам нравятся больше? (С интересной информацией.)
Кем может быть написано письмо? (Знакомыми, родственниками и т.д.)
Почему я начала разговор о письмах? (Наверное, темой нашего урока будет
письмо.)
Запишите в тетради тему урока: «Письмо как разновидность текста».
 Что чётко и грамотно должно быть написано на конверте? (Адрес.)
 От слова адрес образовалось новое слово – адресат. Кто это? (Человек, который
получит письмо.)
 А как назвать человека, который написал письмо? (Адресант.)
На доске и в тетрадях ученики записывают слова:
адресат – получатель.
адресант – отправитель.
 Зачем люди пишут письма? (Сообщить что-либо, поздравить, пригласить,
поделиться чувствами и т.д.)
Вывод: письма бывают разные.
2. Ребятам раздаются карточки с характеристикой письма.
АДРЕСАНТ: официальный – неофициальный.
АДРЕСАТ: официальное лицо – неофициальное;
знакомый – малознакомый – незнакомый;
близкий – родной.
ИНФОРМАЦИЯ: деловая – неделовая;
личная;
эмоциональная.
ЗАДАЧА: сообщить (оповестить);
поздравить;
извиниться;
поделиться мыслями, чувствами;
поблагодарить и т.д.
ЗАДАНИЕ 1. Информационная компетентность. Первичная обработка информации.
Уровень 1.
Сравним два фрагмента писем. Проанализируем их по плану:
1. Адрес – адресант.
2. Информация.
3. Задача.
4. Вывод.
А.
Милый друг мой!
Получил твоё письмо из Берлина – спасибо тебе! Хотел ответить в тот же день, а отвечаю
через восемь.
Лишь недавно проводил друзей и по обыкновению закопался в бумагах.
Напиши, пожалуйста, как твои дела. Ты знаешь, о чём я спрашиваю.
/Из письма М.Горького Ф.Шаляпину/
Б.
Уважаемый Денис Иванович!
В ответ на Ваш запрос от 21.02.2008г. сообщаем, что согласно Вашей просьбе мы
направили Вам 30.03.2008г. всю необходимую учебно-методическую литературу по
адресу, указанному в Ваших письмах.
Оргкомитет.
Модельный ответ.
1. В первом письме общаются хорошо знакомые люди, может быть друзья; во втором
– официальные лица. ( 1 балл. )
2. Первое письмо содержит информацию личного характера, а второе –
официального. ( 1 балл. )
3. В первом письме – извиниться, поделиться новостями, во втором – сообщить.
( 1 балл. )
4. Письма бывают официальные и неофициальные. ( 1 балл. )
5. Речевое оформление соответствует поставленной задаче. Допускает
незначительное количество ошибок, которые не мешают пониманию. (3 балла. )
Максимальный балл – 7.
3. – Всегда ли вы охотно и сразу отвечаете на письма? Почему? (Не знаем, о чём
писать, что интересно для нашего адресата, как его порадовать, что
посоветовать и т.д.)
- Сегодня мы будем учиться писать разные письма.
Как вы считаете, из каких частей состоит текст письма?
(Из тех же, что многие другие тексты.)
Познакомимся со сведениями о частях письма. Работаем с информационными
листами.
Части письма.
1. Приветствие и(или) обращение – называние того, кому предназначено письмо.
2. Вступление – извинение, вопросы, отражающие интерес к жизни адресата,
любезности в его адрес, пожелания.
3. Основная часть – изложение информации, интересующей адресата.
4. Заключение – выражение уважения, любви, преданности, почтения, прощание и
т.д.
5. Подпись. Дата.
ЗАДАНИЕ 2.
Прочитайте фрагмент письма юной художницы Нади Рушевой. Найдите его
основные части.
Здравствуй, Алик!
Спасибо за письмо! У нас холодно, и я заболела. Слава Богу, не ходила два дня в школу.
Ужасно устала.
Недавно ездила в театр, смотрела кино в кинотеатре «Мир», а оттуда пешком до
«Детского мира» и до Кремля.
Москву украшают к празднику. Много строят. Здорово! А на Красной площади что
творится!!! Чудо! Потом пошла к гостинице «Россия», а там рядом отремонтировали
четыре церкви. Они сейчас как новенькие.
Я тебе как-то говорила о «Войне и мире». Сейчас продолжаю эту серию и собираюсь
поехать на Бородинское поле.
Смотрела в Театре им. Маяковского «Медею». Из актёров понравилась только героиня.
Шестого у нас будет классный вечер. Тогда после напишу. Не думаю, что будет
интересно.
Пиши длинные письма.
 Что отсутствует в тексте письма?
 Что нового вы узнали из основной части письма Нади?
 Как вы считаете: в каком настроении Надя писала письмо?
4. Подведение итогов.
 Что нового вы узнали о письмах?
 Из каких частей состоит текст письма?
 В чём различие официальных и неофициальных писем?
Д/З. Напишите письмо своему другу/подруге/ на одну из тем:
 О своих успехах в учебных или иных занятиях.
 О своих увлечениях.
 О фильме/телепередаче/ или спектакле, который вам понравился.
 О книге, которую вы прочитали.