Document 3946496

Рассмотрено
на методическом совете
МОУ «Малоимышская
СОШ
протокол №1 от
31 августа 2010 г.
Согласованно
заместитель
директора по
учебно-воспитательной
работе______________
Винтер Н.А.
1 сентября 2010г
Утверждаю
директор МОУ
«Малоимышская СОШ»
____________________
Ильина С.Н.
1 сентября 2010г
Рабочая программа
Элективного курса
«Говорим и пишем правильно»
(Трудные вопросы подготовки к ЕГЭ)
11 класс
Учитель:
Русского языка и литературы
Симонова Зоя Васильевна
12 разряд
2010 – 2011 учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «Говорим и пишем правильно» (Технологии
подготовки к ЕГЭ) составлена на основе:
 Программы элективного курса «Говорим и пишем правильно» С.Войтас
Н.Г.Антонова
 Федерального государственного стандарта основного общего образования.
Элективный курс предназначен для учащихся 11 класса и рассчитан на 68 часов
Количество часов в неделю – 2
1 четверть – 9 недель
2 четверть – 7 недель
3 четверть – 10 недель
4 четверть – 8 недель.
Цель курса:
Углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативной –
речевой культуры, расширение лингвистического кругозора учащимся.
Задачи:
- Овладение основными нормами русского литературного языка;
- Создание прочной, надежной базы орфографических навыков;
- Совершенствование общеучебных умений: обобщать, сравнивать,
классифицировать, анализировать, оценивать;
- Обучение анализу текста, его интерпретации;
- Формирование языковой и лингвистической компетенций;
- Формирование умения создавать собственный текст, аргументировать собственное
мнение, использовать в речи разнообразные грамматические формы и
лексическое богатство языка;
- Развитие ассоциативного мышления учащихся.
Методы:
 Упражнения по аналогии
 Исследования
 Использование разных каналов поиска информации(энциклопедические и
специальные словари, библиотечные и электронные каталоги, Интернет)
 Решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время
 Написание текстов по заданной проблеме
Формы работы учащихся:






Составление конспекта
Комплексный анализ текста
Коллективная и групповая работа
Ролевые и деловые игры, дискуссии
Поиск информации в каталогах, электронных ресурсах
Написание рефератов и докладов, выступление с ними на конференциях.
Содержание курса:
Тема 1. Фонетика. Орфоэпия (6 ч)
Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове.
Особенности словесного ударения в русском языке. Гласные звуки и их
произношение. Гласные ударные и безударные. Согласные звуки и их
произношение. Смягчение и не смягчение согласных перед следующим
согласным звуком. Произношение двойных согласных. Произношение
сочетаний согласных. Произношение сочетаний с непроизносимыми согласными. Трудности фонетического анализа слов. Орфоэпические нормы
русского языка. Орфоэпические и другие словари, имеющие орфоэпические
пометы. Варианты произношения.
Тема 2. Лексика (3 ч)
Особенности лексического состава слов. Основные выразительные средства
лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном
значении, в художественном тексте (тропов). Лексическое значение слова:
прямое, переносное. Книжная и разговорная лексика. Общеупотребительная
и ограниченная лексика. Исконно русская и заимствованная лексика.
Трудности лексического анализа слов.
Тема 3. Словообразование (2 ч)
Морфемный анализ слов. Способы словообразования в русском языке:
приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение,
переход из одной части речи в другую. Лексическое значение морфем. Слова
с суффиксами оценки в художественной речи. Словообразование наречий.
Морфемные модели наречий.
Тема 4. Морфология (5 ч)
Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль. Способы определения
частей речи по морфологическим признакам. Способы выражения
самостоятельных частей речи в предложении. Служебные части речи.
Орфоэпические нормы. Правильное употребление служебных частей речи.
Роль служебных частей речи. Трудные случаи разграничения языковых
явлений.
Тема 5. Орфография (18 ч)
Орфография в системе лингвистики. Роль грамотного письма в процессе
речевого общения. Трудные случаи правописания приставок. Правописание
Ы/И после приставок на согласную. Виды орфограмм в корне слова.
Правописание О/Ё после шипящих во всех частях речи. Трудные случаи
правописания окончаний. Правописание падежных и родовых окончаний.
Правописание суффиксов -ЧИК/-ЩИК; -ЕК-/-ИК; -К/-СК-; -Н-/-НН- в словах
различных частей речи. Правописание Ъ и Ь и Ь после шипящих.
Правописание служебных частей речи. Трудные случаи правописания НЕ и
НИ. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.
Тема 6. Синтаксис и пунктуация Словосочетание. Простое предложение
(9 ч)
Особенности связи слов в словосочетаниях. Правильное употребление
словосочетаний. Типы словосочетаний и виды связи в них. Предложение как
речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения.
Инверсия в текстах разных стилей. Простое осложненное предложение.
Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при
однородных членах предложения. Обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи.
Уточняющие члены предложений.
Тема 7. Прямая речь. Диалог. Цитата (2 ч)
Синтаксические конструкции с чужой речью. Прямая и косвенная речь.
Способы оформления прямой речи на письме. Способы оформления диалога.
Различные способы цитирования.
Тема 8. Сложное предложение (9 ч)
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование
бессоюзных
сложных
предложений
в
художественном
тексте.
Сложносочиненные предложения. Использование сложносочиненных
предложений
в
художественном
тексте.
Знаки
препинания
в
сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных
предложений в художественном тексте. Сложные синтаксические
конструкции и знаки препинания в них.
Тема 9. Текст и его особенности (12 ч)
Текст и его признаки. Развитие мысли в тексте. Виды связи предложений.
Стили и типы речи. Стилевые особенности текстов. Текст и его анализ.
Чтение и изложение (подробное и сжатое). Создание текста и его
редактирование.
Прогнозируемый результат:
Полученные учащимися новые знания и представления о языке,
осознание неразрывной связи развития языка с развитием общества в целом
(в идеале – в виде сформированного лингвистического мировоззрения,
позволяющего выпускнику адекватно и компетентно оценивать
складывающиеся языковые ситуации)
Практические умения и навыки по самостоятельному анализу и оценки
текстов разной стилистической принадлежности,
приобретение опыта проведения первых научных исследований в области
предполагаемой профессиональной деятельности и, как следствии,
мотивированный выбор другой профессии.
№ п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
Дата
Тема
Фонетика. Речь устная и
письменная.
Смыслоразличительная
роль
звука
в
слове.
Особенности
словесного
ударения в русском языке
Фонетический анализ слов
Трудности фонетического
анализа слов
Орфоэпия.
Основные понятия
Фонетика.
Речь устная и письменная.
Звук
Словесное ударение
Знать
особенности
словесного
ударения в русском языке.
Фонетический анализ
Характеристика звука
Орфоэпические нормы
Орфоэпические
нормы
русского языка
Орфоэпические
произношения
Лексика и фразеология. Лексика, фразеология
Особенности лексического
состава слов
Основные выразительные
средства
лексики
и
фразеологии.
'
Употребление
слов,
использованных
в
переносном значении, в художественном
тексте
(тропов)
Прогнозируемый результат
Отличать речь устную и письменную.
Понимать смыслоразличительная роль
звука в слове.
Общеупотребительная и
ограниченная
лексика.
Исконно
русская
и
заимствованная лексика.
Трудности лексического
анализа слов.
Различать гласные звуки и их
произношение. Гласные ударные и
безударные. Согласные звуки и их
произношение. Смягчение и не
смягчение
согласных
перед
следующим согласным звуком. Знать
произношение правописание двойных
согласных. Произношение сочетаний
согласных. Произношение сочетаний с
непроизносимыми согласными.
Знать орфоэпические нормы русского
языка, варианты произношения слов
Знать
особенности
лексического
состава слов, основные выразительные
средства лексики и фразеологии.
Употреблять слова в переносном
значении, в художественном тексте
(тропов).
9
10
11
12
13
14
Трудности
лексического
анализа текста
Словообразование.
Морфемный анализ слов.
Способы словообразования.
Слова
с
суффиксами
оценки в художественной
речи
Словообразование наречий.
Морфемные
модели
наречий
Лексический анализ
Называть лексическое значение слова:
прямое, переносное.
Морфема,
способы Употреблять книжную и разговорную
образования
слов: лексику.
Выполнять морфемный анализ слов.
суффиксальный,
Знать способы словообразования в
приставочный,
русском
языке:
приставочный,
приставочносуффиксальный,
приставочносуффиксальный.
суффиксальный, сложение, переход из
Морфемная модель
одной части речи в другую.
Морфология.
Система Система частей речи в Система частей речи в русском языке.
самостоятельных
частей русском языке
Называть грамматическое значение,
речи в русском языке.
морфологические
признаки,
синтаксическую роль слова. Знать споГрамматическое значение,
собы определения частей речи по
морфологические признаки,
морфологическим
признакам.
синтаксическая роль
Служебные
части
речи.
Служебные части речи. Служебные части речи
Орфоэпические нормы. Правильное
Правильное употребление
употребление служебных частей речи.
служебных частей речи.
Роль служебных частей речи. Трудные
случаи
разграничения
языковых
явлений.
15
Орфоэпические
нормы. Орфоэпические нормы.
Правильное употребление
служебных частей речи
16
Трудные
случаи Языковые явления
Орфография в системе лингвистики. .
Знать трудные случаи правописания
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
разграничения
языковых
явлений
Орфография.
Система
правил правописания
Правописание приставок.
Правописание Ы/И после
приставок на согласную
Трудности
правописания Приставка
приставок
Орфограмма в корне слова Орфограмма
Виды орфограмм в корне Орфограммы
корня:
слова
безударная
гласная,
Правописание
слов
с непроизносимая
парная
и
изученными орфограммами согласная,
Повторяем
орфограммы удвоенная согласная
корня
Правописание падежных и Окончание, способы его
родовых окончаний.
проверки
Правописание окончаний
Трудные
случаи
правописания окончаний
Орфограммы суффикса
Суффиксы -ЧИК/-ЩИК; Трудные
случаи ЕК-/-ИК; -К/-СК-; -Н-/НН- в словах различных
правописания суффиксов
частей речи
Правописание служебных Частицы: не, ни
частей речи.
Употребление служебных
частей речи
приставок, правописание Ы/И после
приставок на согласную.
Знать виды орфограмм в корне слова,
правописание О/Ё после шипящих во
всех частях речи, трудные случаи
правописания окончаний.
Различать правописание падежных и
родовых окончаний.
Знать правописание суффиксов -ЧИК/ЩИК; -ЕК-/-ИК; -К/-СК-; -Н-/-НН- в
словах различных частей речи.
Правописание Ъ и Ь и Ь после
шипящих.
Правописание служебных частей речи.
Знать правописание
НЕ и НИ.
Правильно
применять
слитное,
раздельное и дефисное написание
слов.
31
Трудные
случаи
вописания НЕ и НИ
32
33
34
35
36
37
пра-
Трудности при слитном,
дефисном и раздельном
написании слов
Слитное написание слов
Дефисное написание слов
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание.
Особенности связи слов в
словосочетаниях.
Правильное
употребление
словосочетаний
Простое
предложение.
Предложение как речевое
высказывание.
Односоставные
и
двусоставные
предложения.
Инверсия в текстах разных
стилей
Простое осложненное предложение. Однородные и
неоднородные
определения.
Знаки
препинания
при
однородных
членах
предложения
Типы словосочетаний и Знать особенности связи слов в
виды связи в них
словосочетаниях. Правильное употребление словосочетаний.
Типы словосочетаний и виды связи в
них.
Предложение как речевое
Различать предложение как речевое
высказывание.
высказывание. Отличать односоставные и двусоставные предложения.
Правильно
писать
простое
осложненное предложение.
Односоставные
и
Употреблять однородные и неоддвусоставные
предложения. Инверсия в нородные определения, ставить знаки
препинания при однородных членах
текстах разных стилей
предложения.
Находить
обособленные
члены
38
39
40
41
Тире
в
простом Тире
предложении
Вводные
слова
и Вводные слова
предложения
Правописание
предложений с вводными
словами
Обособленные
члены Обособленные члены
предложения.
предложения. Выделять обособленные
члены предложения в текстах разных
стилей и типов речи.
Находить
уточняющие
предложения
члены
42
Обособленные
члены
предложения в текстах
разных стилей и типов речи
Уточняющие члены
44
45
Уточняющие
члены
предложений
Предложения
где
содержится: Прямая речь.
Диалог. Цитата
Предложения с прямой
речью
46
47
Сложное предложение.
Знаки
препинания
Сложное предложение
43
в
Прямая
Цитата
речь.
Диалог. Составлять
синтаксические
конструкции с чужой речью.
Различать прямую и косвенную речь.
Прямая и косвенная речь
Применять
способы
оформления
прямой речи на письме.
Знать способы оформления диалога.
Различные способы цитирования.
Ставит
знаки
препинания
в
бессоюзном сложном предложении.
48
49
50
51
52
53
54
бессоюзном
сложном
предложении. Использование бессоюзных сложных
предложений
в
художественном тексте
Знаки
препинания
в
сложносочиненном
предложении.
Использование
сложносочиненных
предложений в художественном тексте
Знаки
препинания
в
сложноподчиненном
предложении.
Использование
сложноподчиненных
предложений
в
художественном тексте
Сложные синтаксические
конструкции
и
знаки
препинания в них
Предложения со сложными
синтаксическим
конструкциями.
Правописание
предложений со сложной
Бессоюзное и
предложение
союзное Знать
особенности
спользования
бессоюзных сложных предложений в
художественном тексте. С
Сложноподчиненное
предложение
Составлять
предложения.
сложносочиненные
Использовать
предложения
тексте.
сложносочиненные
в
художественном
Знать
использование
сложноподчиненных предложений в
художественном тексте.
Сложная синтаксическая
Видеть
сложные
синтаксические
конструкция
конструкции и знать знаки препинания
при их использовании.
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
синтаксической
конструкцией
Текстоведение.
Способы
связи
предложений в тексте
Текст. Виды текста.
Стили
речи
и
их
особенности.
Типы
речи
и
отличительные
особенности
Речевые
особенности
разный стилей.
Текст и его анализ.
Выразительные
средства
языка
Языковые
средства
выразительности
Сочинение.
Этапы создания текста.
План
Подготовка
рабочих
материалов. Создание текста
Редактирование текста
Средства редактирования
текста.
Автор: Симонова Зоя Васильевна
Текст
Абзац
Различать текст и называть
признаки.
его
Отражать развитие мысли в тексте.
Речевой стиль.
Видеть виды и связи предложений.
Различать стили и типы речи.
Анализ текста
Языковые средства
План
Изложение
Называть стилевые особенности текстов.
Выполнить текстовый анализ.
Писать
сжатое).
изложение (подробное и
Создавать текст и его редактировать
его.