Тема: Цель: Задачи: - закрепить знания детей об изученных буквах;

Тема: алфавит.
Цель: познакомить учащихся с алфавитом.
Задачи:
1) Обучающие:
- закрепить знания детей об изученных буквах;
- познакомить детей с русским алфавитом;
- продолжить формирование понятия «звук-буква»;
2) Развивающие:
- развивать фонематический слух;
- развивать у учащихся умение сравнивать, анализировать, обобщать,
делать выводы;
- развивать правильную речь детей;
- развивать умение выбирать нужную информацию в тексте;
3) Воспитательные:
- воспитывать внимание, любовь к русскому языку;
- воспитывать навыки учебного сотрудничества.
Оборудование:
Букварь. Т.М. Андрианова, карточки с ребусами, листы самооценивания, карточки
с заданиями для работы в группах, зашифрованный алфавит, плакат «Алфавит»,
тексты 1 и 2, рисунок по алфавиту, звуковые карточки, презентация.
Предполагаемые результаты:
1) понимает, для чего нужен алфавит и его роль в жизни людей;
2) умеет использовать алфавит на практике, правильно расставляет слова по
алфавиту;
3) понимает, как следует расставить слова, начинающиеся с одной и той же буквы.
Ход урока:
1. Оргмомент.
Чтобы хорошо учиться
Надо очень много знать,
Каждый день копилку знаний
Непременно пополнять.
2. Актуализация знаний учащихся о буквах.
- Что мы изучали на наших уроках чтения? А для чего нам это нужно?
Конечно, самое главное – мы научились читать.
- А теперь вспомним, что мы уже знаем о буквах.
- Сколько букв в русском языке? (33 буквы)
- На какие группы делятся буквы русского языка? (гласные и согласные)
- Сколько гласных букв? (10)
- Сколько согласных букв? (21)
- Какие буквы не обозначают звуков? (ь и ъ)
- Назовите буквы, обозначающие гласные звуки. (а, о, у, э, и, ы)
- Какие буквы могут обозначать два звука? (е, ё, я, ю)
- Какие буквы указывают на мягкость согласного? (е, ё, ю, я, и, ь)
- Какие буквы всегда обозначают мягкий согласный звук? (ч, щ, й)
- Какие буквы всегда обозначают твердый согласный звук? (ш, ж, ц)
3. Постановка цели и темы урока.
- Сегодня на уроке мы будем узнавать новое о буквах.
- Отгадав ребус, вы узнаете тему нашего урока.
а) Работа по парам.
- У вас на столах карточки с ребусами. По первой букве названия предметов,
изображенных на картинках составьте слово и напечатайте его на своих листках.
На листках появляется слово: АЛФАВИТ.
- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? (Алфавит)
- Как по-другому можно назвать алфавит? (Азбука)
- Что такое алфавит и азбука?
- Для чего нужен алфавит?
- Где применяют алфавит?
- На эти вопросы мы сегодня ответим.
4. Звуковой анализ слов «алфавит» и «азбука».
- Исследуем наши слова по вариантам.
- Составьте звуковую схему к словам: 1 в. – алфавит, 2 в. – азбука.
(на доске работают 2 ученика).
- Сколько букв? Сколько звуков?
- Разделите слова на слоги. Поставьте ударение.
5. Изучение новой темы.
а) Работа с текстом.
- А сейчас возьмите тексты, которые лежат у вас на партах. Вам надо прочитать
текст и подготовиться сказать всему классу, что вы ещё узнали об алфавите.
Текст 1.
- Что же означают слово «алфавит»? Почему его так назвали?
- Буквы любят порядок. Чтобы ни одна буква не заблудилась, люди составили их в
алфавит.
Алфавит – это полное собрание всех букв. Каждая из них стоит на своем, строго
определенном месте. По написанию буквы бывают заглавными (большими) и
строчными (маленькими), печатными и письменными. И у каждой из них есть свое
имя.
Название «алфавит» пришло к нам из Древней Греции. Там первые две буквы
назывались так – «альфа» и «вита». Отсюда и возникло слово «алфавит».
А в старом русском алфавите первые две буквы назывались иначе: «аз» и
«буки». Отсюда и название «азбука».
Так и живут у нас слова-близнецы: русское слово – «азбука» и греческое слово
«алфавит», и обозначают они одно и то же; все буквы расположены в
установленном порядке.
Текст 2.
– Как вы думаете, зачем нужен алфавит?
- Названия букв алфавита необходимо знать. Образованные люди никогда не
называют буквы неправильно. Порядок букв и их названия нужно выучить
назубок.
- Алфавитный порядок – твердый и никогда не меняется, это очень удобно.
Именно поэтому в алфавитном порядке располагаются ваши фамилии в классном
журнале – так проще найти нужную. Слова в словарях расположены в алфавитном
порядке. Книги в библиотеке стоят по алфавиту. Медицинские карточки в
больнице тоже стоят по алфавиту. И каждый из вас, заведя телефонную книжку,
пусть располагает имена в алфавитном порядке, чтобы не путаться.
- Это интересно!
- А вы знаете, что самый длинный в мире алфавит у абазинцев – народа, живущего
на Кавказе. В этом алфавите – 71 буква. Самый короткий алфавит в Европе имеют
итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы.
6. Физминутка.
7. Знакомство с алфавитом.
- Перед нами современный русский алфавит. Давайте все вместе хором прочитаем
весь алфавит. (Читаем хором).
- А кто уже знает весь алфавит?
- Назовите первую букву и последнюю.
- Какая буква в алфавите по счету идет третьей, восьмой, двадцатой?
- Какая буква стоит перед буквой М, Д, Т. После буквы Ж, Р, Ц?
8. Закрепление.
а) Работа со стихотворением из букваря на с. 100.
- Прочитайте стихотворение шепотом и подготовьтесь к чтению вслух.
- Каких букв нет в стихотворении? (Ё, Й, Ь, Ъ,Ы)
б) Работа по группам.
- Игра «Расположи слова в алфавитном порядке»
1 группа – Маршак, Барто, Михалков;
2 группа – Альшаков, Зеленцова, Акимов.
3 группа – суббота, вторник, среда;
4 группа – март, апрель, май.
5 группа – Данил, Елизавета, Дмитрий.
- Игра «Отгадай слово»
1 группа – книга;
2 группа – Родина;
3 группа – труд;
4 группа – мама;
5 группа – буква.
9. Подведение итогов.
а) Рефлексия.
- Что вы нового узнали на уроке?
- Что такое алфавит?
- Зачем надо знать алфавит?
- Где используют алфавит?
- Оцените свою работу на уроке: кому все было легко и понятно – раскрасьте
кружок в зеленый цвет, кому было не совсем легко – в синий цвет, ну а кому
совсем было трудно – в красный цвет.
б) Работа с пословицей.
- Прочитайте пословицу:
Азбука – к мудрости ступенька.
- Как понимаете смысл?
в) Чтение стихотворения учителем.
- Буква к букве – будет слово,
Слово к слову – речь готова.
И напевна, и стройна,
Музыкой звучит она.
Так восславим буквы эти!
Пусть они приходят к детям,
И пусть будет знаменит
Наш славянский алфавит!
10. Домашнее задание.
1. Выучить алфавит;
2. Игра «Алфавит – художник»
- Соедините буквы алфавита по порядку – и у вас получится картинка.