Тема: Разделительный мягкий знак

Тема: Разделительный мягкий знак.
Цели: - формировать навыки правописания слов
с
разделительным мягким знаком;
- развивать орфографическую зоркость, речь учащихся;
- содействовать воспитанию интереса к самому себе (Кто
я? Что я могу?), самопризнание себя как личности
(адекватная самооценка, уверенность в своих силах,
успешность),
коммуникативные
навыки
(слушать,
слышать, общаться друг с другом).
Ход урока.
I. Установочно-мотивационный этап.
1. Организационный момент.
- Станьте удобно, закройте глаза. Представьте перед
собой свою любимую чашку. Мысленно наполните её до
краёв своей добротой. Представьте рядом другую чужую
чашку, она пустая. Отлейте в неё из своей чашки
доброты. Рядом ещё пустая чашка, ещё и ещё…
Отливайте из своей чашки доброты в пустые. Не
жалейте! А сейчас посмотрите в свою чашку. Она
пустая, полная? Добавьте в неё своей доброты. Вы
можете делиться своей добротой с другими, но она
всегда будет оставаться полной. Откройте глаза.
Спокойно и уверенно скажите: «Это я ! У меня есть
такая чаша доброты!» Садитесь.
2. Введение темы урока:
Друзья Татьяна, Дарья, Илья решили укреплять своё
здоровье: делать зарядку, бегать на коньках, кататься на
лыжах. Дарье больше нравятся коньки. Илья не всегда
выбирал лыжи.
- Скажите, как каждый ребёнок укреплял своё здоровье?
- Какая буква чаще всего встречалась в тексте? (ь)
Что вы о нем знаете? ( не обозначает звука, бывает
смягчающий и разделяющий)
- А сейчас поиграем в игру:
«Будь внимателен!»
- Распредели эти слова в два столбика:
Татьяна, Илья, укреплять, здоровье, делать, бегать, на
коньках, кататься, Дарье, больше, пальто, сильный.
(Дети показывают цифры 1 или 2. Я вывешиваю слова в
1 или во 2 столбик. С ошибками вывешиваю на
середину.)
Вывод: - Над чем сегодня мы будем работать?
(Открываю тему урока.)
3. Целеполагание.
- А теперь давайте поставим цели для урока.
- знать , когда пишется разделит. ь знак;
- учиться, писать слова с разделит. Ь знаком;
- находить слова с раздел. Ь знаком в тексте;
- отличать их от слов со смяг.ь.
II. Учебная деятельность.
1.Планирование.
- Давайте составим план нашего урока. Как будем
работать? (дети предлагают свой план, я вывешиваю)
2. Решение учебной задачи:
- Давайте все вместе разберёмся со словами, в которых
была допущены ошибки.
- Что для этого надо знать?
а) схема;
б) при произношении разделяет гласный от
согласного;
в) смягчает впереди стоящий согласный звук.
- Приведите свои примеры слов с разделит. Ь знаком.
3.Чистописание.
- Букву, над которой мы будем работать, вы можете
найти в одном из слов нашего логического упражнения.
Она находится в слове, которым называют всех этих
детей и обозначает в нём непарный, звонкий, твёрдый,
согласный звук. (друзья)
р
- При написании этой буквы, на что мы должны
обратить внимание?
- Выбери, что ты можешь (повтори, продолжи, придумай
своё).
- Подумай над тем, что тебе оказалось сложно.
Р РА РО
РЫ …
Р РИ РЕ
РЯ …
Р РЬЯ РЬЁ РЬИ ...
Проверка: - Кто мой показ повторил?
- Кто продолжил? Как?
-Кто придумал свою закономерность?
4.Словарная работа:
- Сегодня мы будем работать над словом, в котором есть
орфограмма, над которой мы работаем, и сочетание – оро. Найдите его среди слов. ( здоровье)
- Как вы понимаете, что такое здоровье?
«Здоровье – это нормальное состояние человека и его
самочувствие.»
ЗДОРОВЬЕ - Что вы можете о нём сказать? (3 слога, 8
букв, 8 звуков, 4 согл., и т.д.)
- Какую букву надо запомнить в этом слове?
- Запишите это слово.
- Что это? (здоровый, здоров, здоровьишко, здоровяк,
здороваться)
- Запишите рядом со словом родственное к нему слово с
разделительным ь.
( проверка)
- Как вы понимаете?
«Здоровье дороже богатства»
5.Физминутка.
6.Отработка пройденного материала.
- Давайте придумаем задания к этим упражнениям.
- Поставим нумерацию от простого к сложному.
Измени!
братпруткрыло-
листколосполено-
Вставь!
Волч.я пасть, лис.и повадки, заяч.и уши, белич.и
запасы, медвеж.я берлога, лис.я хитрость.
Выпиши!
Листья, пеньки, пьёт, мальчики, семья, ручьи, вьюга,
полька, тюльпан, варенье, меньше, больной, под
деревьями.
Запиши!
( о с и н й у, д и р э в й а, р у ч Й и, б й о т , б и г у н й а)
Найди!
Снег падает пушыстыми хлопями на деревя и кусты. В
сучях деревьев было жилё белки.
Творческое задание!
Продолжи цепочку.
Заячье, сорочье, воронье, …
Деревья, сучья, птичья, …
Исключи лишнее.
Свинья, колья, крыльцо, деревьев, платье.
Мальчик, сильный, осенью, учитель, мельница.
Рефлексия.
Для проверки выходят ученики и работают у доски.
В это время остальные работают со мной.
-Если слово с разделительным ь – присели, если со
смягчающим ь – руки вперёд, если нет никакого ь , то
стоите смирно.
( колос, колосья, брать, братья, прутья, ельник, семья,
крылья, сани, крыльцо.)
Проверка.
На полях ставят себе самооценку. Выставляют в листок
самооценки.
III. Итог урока.
- Над чем сегодня работали на уроке?
- Кому показался какой урок, почему? (плодотворный,
скоро будут плоды, ничего не понял)
Ребята вывешивают на «Чудо-дерево» плоды, цветы,
листья.
IV. Домашнее задание.
Стр.139, №187
- по заданию в учебнике;
- записать свои слова;
- придумать закономерность слов с разделит. Ь знаком.
Продолжи!
Чай, встречай, чайник, …
Жил, пожил, нажил, …
Исключи!
Роща, прощай, чудо, у товарища.
Ночка, дочка, кочка, ночной.
Продолжи!
Чай, встречай, чайник, …
Жил, пожил, нажил, …
Исключи!
Роща, прощай, чудо, у товарища.
Ночка, дочка, кочка, ночной.
Продолжи!
Чай, встречай, чайник, …
Жил, пожил, нажил, …
Исключи!
Роща, прощай, чудо, у товарища.
Ночка, дочка, кочка, ночной.
Продолжи!
Чай, встречай, чайник, …
Жил, пожил, нажил, …
Исключи!
Роща, прощай, чудо, у товарища.
Ночка, дочка, кочка, ночной.
Продолжи!
Чай, встречай, чайник, …
Жил, пожил, нажил, …
Исключи!
Роща, прощай, чудо, у товарища.
Ночка, дочка, кочка, ночной.
Проверка №1.
Чайка, скучай, чайнворд (есть буквы чай)
Прожил, изжил, жильё (есть буквы жил)
Проверка №2.
Чудо – во всех словах ща.
Ночной – у всех ЧК.
Проверка №1.
Чайка, скучай, чайнворд (есть буквы чай)
Прожил, изжил, жильё (есть буквы жил)
Проверка №2.
Чудо – во всех словах ща.
Ночной – у всех ЧК.
Проверка №1.
Чайка, скучай, чайнворд (есть буквы чай)
Прожил, изжил, жильё (есть буквы жил)
Проверка №2.
Чудо – во всех словах ща.
Ночной – у всех ЧК.
Проверка №1.
Чайка, скучай, чайнворд (есть буквы чай)
Прожил, изжил, жильё (есть буквы жил)
Проверка №2.
Чудо – во всех словах ща.
Ночной – у всех ЧК.