Занятие №1 Тема: Цель: отвечать на вопросы, составляя полную фразу; развивать способность

Занятие №1
Тема: Понятие о речи. Функции речи.
Цель: познакомить детей с понятием «речь», функциями речи; учить
отвечать на вопросы, составляя полную фразу; развивать способность
к самостоятельным выводам; учить правилам обращения с книгой;
развивать логическое мышление, мелкую моторику.
Занятие №2
Тема: Понятие о предложении. Понятие о слове.
Цель: дать понятие о предложении, его признаках, о последовательности предложений в высказывании; показать, что предложения состоят
из слов, познакомить со схемой предложения; тренировать в составлении простых предложений по картине, по опорным словам, по схеме;
упражнять в передаче повествовательной интонации предложения;
учить определять количество слов в предложении.
Занятие №3
Тема: Слова, обозначающие предметы.
Цель: дать понятие о словах, называющих предметы; уточнить
представление об одушевлённых и неодушевлённых предметах; учить
ставить к словам вопросы кто? что?; упражнять в передаче
вопросительной интонации; развивать логическое мышление,
зрительное восприятие.
Занятие №4
Тема: Слова, обозначающие действия.
Цель: дать понятие о слонах, называющих действие; уточнить и расширить
глагольный словарь; развивать логическое мышление; закрепить умение
составлять схему предложения.
-1-
Занятие №5
Тема: Слова, обозначающие признаки предмета.
Цель: дать понятие о словах, называющих признаки предмета; расширить и
уточнить словарь признаков предмета; упражнять в согласовании имен
прилагательных с именами существительными; тренировать детей в
составлении
простого
распространенного
предложения;
развивать
логическое мышление.
Занятие №6
Тема: Понятие о звуке.
Цель: дать понятие о звуке и звуковой структуре слова; развивать
фонематический слух; учить выделять начальный звук в слове и конечный
согласный; познакомить с гласными,
учить
с признаками согласных звуков;
обозначать звуки символами; упражнять в дифференциации
гласных и согласных звуков; развивать слуховое внимание и память;
развивать логическое и образное мышление; развивать мелкую моторику.
Занятие №7
Тема: Звук [а]. Буквы А, а.
Цель: уточнить артикуляцию звука [а]; учить детей чётко интонировать звук
[а] в слове, выделять его из ряда гласных звуков, слогов, из начала и конца
слова в ударной позиции; развивать дыхание, голос, артикуляционную и
мелкую моторику; упражнять в образовании формы винительного падежа
одушевлённых существительных мужского рода единственного числа;
упражнять в соотнесении звука и буквы; учить детей
начертание букв, складывать
анализировать
буквы А, а из элементов; обучать
составлению сложного предложения с противительным союзом а по схеме,
чтению
схемы
предложения,
интонационному
зрительное восприятие.
-2-
чтению;
развивать
Занятие №8
Тема: Звук [о]. Буквы О, о.
Цель: уточнить произношение звука [о]; научить чёткому интонированию
звука [о]; учить выделять звук [о] из состава слова в ударной позиции;
учить детей анализировать начертание букв; обучать звуковому анализу
ряда гласных звуков; учить соотносить звук и
анализировать
начертание
буквы
о;
букву; учить детей
упражнять
в
употреблении
несклоняемого существительного пальто; упражнять в употреблении
предлога о, в составлении предложения по схеме и составлении схем;
развивать мелкую моторику.
Занятие №9
Тема: Дифференциация звуков [а] – [о].
Цель: уточнить артикуляцию звуков [а], [о]; учить детей выделять звуки из
состава слова; упражнять в анализе начертания букв а, о ; упражнять в
чтении слогов и слов с буквами а, о; развивать дыхание, голос,
артикуляционную
и
мелкую
моторику;
упражнять
в
составлении
предложения по схеме : с союзом а, с предлогом о.
Занятие №10
Тема: Звук [и]. Буквы И,и.
Цель: уточнить произношение звука [и]; учить интонировать звук [и];
развивать интонационную выразительность речи, мелкую моторику, голос;
учить выделять звук из состава слова; учить детей
начертание букв, складывать
анализировать
буквы И,и из элементов; упражнять в
звуковом анализе; дать понятие о родственных словах; упражнять в
образовании притяжательных прилагательных; упражнять в составлении и
-3-
чтении предложений по схеме с союзом и; развивать зрительное
восприятие, мелкую моторику.
Занятие №11
Тема: Звук [ы]. Буква ы.
Цель: уточнить произношение звука [ы]; учить интонировать звук [ы];
выделять звук [ы] из состава слова; обучать звуковому анализу ряда
гласных звуков; учить соотносить звук и
анализировать
начертание
буквы
ы;
букву; учить детей
упражнять
в
образовании
существительных множественного числа, в согласовании числительных,
прилагательных и существительных; развивать голос, артикуляционную и
мелкую моторику.
Занятие №12
Тема: Дифференциация букв И - Ы.
Цель: учить дифференцировать согласные звуки перед гласными и-ы;
развивать фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа,
словоизменения существительных в единственном и множественном
числе; упражнять в образовании существительных при помощи суффиксов
с уменьшительно-ласкательным значением; упражнять в чтении слогов и
слов с буквами и, ы; учить детей работать со словами-паронимами;
развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику;
упражнять в составлении предложения по схеме с союзом и.
Занятие №13
Тема: Звук [у]. Буквы У,у.
-4-
Цель: уточнить артикуляцию звука [у]; учить детей чётко интонировать звук
[у] в слове, выделять его из ряда гласных звуков, слогов, из начала и конца
слова в ударной позиции; учить соотносить звук и букву; учить детей
анализировать начертание букв, складывать
буквы У,у
из элементов;
развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику;
упражнять в употреблении существительных мужского рода в форме
единственного числа дательного падежа и существительных женского рода
в форме единственного числа винительного падежа; познакомить с
предлогом у; упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с
предлогом у.
Занятие №14
Тема: Дифференциация букв О - У.
Цель: закреплять знания детей о гласных буквах О,У; развивать
фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа; развивать
дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику; упражнять в
составлении предложения по схеме .
Занятие №15
Тема: Слог.
Цель: дать понятие о слоговом составе слова; формировать умение
выполнять слоговой анализ.
Занятие №16
Тема: Слог.
-5-
Цель: закрепление умения делить слова на слоги; дать понятие о
слогообразующей роли гласных звуков; научить составлению слоговых
схем.
Занятие №17
Тема: Ударение.
Цель: дать понятие о словесном ударении; учить выделять голосом ударный
гласный
звук;
показать
смыслоразличительную
роль
ударения;
совершенствовать навык звуко-слогового анализа слова.
Занятие №18
Тема: Согласные звуки: твёрдые и мягкие.
Цель: познакомить детей с понятием согласный звук, твёрдый, мягкий звук,
упражнять детей в выделении согласного звука из состава слова,
упражнять в дифференциации твёрдых и мягких согласных звуков; учить
обозначать звуки символами.
Занятие №19
Тема: Согласные звуки: звонкие и глухие.
Цель: познакомить детей с понятием согласный звук, звонкий, глухой звук,
упражнять детей в выделении согласного звука из состава слова,
упражнять в дифференциации звонких и глухих согласных звуков; учить
обозначать звуки символами.
Занятие №20-21
Тема: Звуки [н], [н’]. Буквы Н,н.
-6-
Цель: уточнить артикуляцию звуков [н], [н’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
обучать звуковому и слоговому анализу слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы
Н,н из элементов; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую
моторику; упражнять в подборе слов-антонимов; уточнить употребление
предлога на; упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с
предлогом на.
Занятие №22-23
Тема: Звуки [с], [с’]. Буквы С,с.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [с], [с’]; учить детей выделять звуки из
состава
слова,
дифференцировать
звуки
по
твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей
анализировать начертание букв; упражнять в
согласовании прилагательных и существительных в роде и числе; уточнить
употребление предлогов с, со; обучать составлению предложения с
предлогами с,со; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую
моторику; отрабатывать дикцию, развивать мышление.
Занятие №24-25
Тема: Звуки [к], [к’]. Буквы К,к.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [к], [к’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в анализе и синтезе слов; учить соотносить звуки и букву;
учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы К,к из
элементов; упражнять в образовании существительных с суффиксами
уменьшительно-ласкательного значения, в употреблении предлога к;
-7-
упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с предлогом к;
развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику.
Занятие №26-27
Тема: Звуки [т], [т’]. Буквы Т,т.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [т], [т’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы
Т,т
из элементов; упражнять в согласовании существительных с
числительным «пять», в образовании глаголов множественного числа
настоящего времени, в образовании глаголов с приставкой от-; развивать
дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику, память и
мышление.
Занятие №28-29
Тема: Звуки [л], [л’]. Буквы Л,л.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [л], [л’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Л,л
из элементов; упражнять в изменении существительных и прилагательных
по падежам; познакомить с употреблением глагола класть; упражнять в
составлении предложений из данных слов; развивать дыхание, голос,
артикуляционную и мелкую моторику.
-8-
Занятие №30-31
Тема: Звуки [р], [р’]. Буквы Р,р.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [р], [р’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Р,р
из элементов; упражнять в изменении существительных и прилагательных
по падежам; в подборе родственных слов; уточнить употребление предлога
перед; упражнять в составлении и чтении предложений по схеме с
предлогом перед; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую
моторику.
Занятие №32-33
Тема: Звуки [в], [в’]. Буквы В,в.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [в], [в’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы В,в
из элементов; обучать образованию слов при помощи приставок в-, вы-;
познакомить с написанием большой буквы в именах людей; уточнить
употребление предлога в; упражнять в составлении и чтении предложений
по схеме с предлогом в; развивать артикуляционную, мелкую моторику,
зрительное восприятие.
Занятие №34
Тема: Гласные буквы Е,е в начале слога.
Цель: познакомить с буквами Е,е; обучать чтению слов с буквой Е в начале
слова;
совершенствовать
звуко-буквенный
-9-
анализ;
учить
детей
анализировать начертание букв, складывать
формировать навык письма
буквы Е,е из элементов;
букв Е,е и слов с ними; упражнять в
согласовании прилагательных с существительными, в употреблении
прилагательных сравнительной степени; развивать зрительное восприятие,
мелкую моторику.
Занятие №35
Тема: Буква е после согласных.
Цель: познакомить с обозначением мягкости согласных буквой е; упражнять
в чтении и письме слогов, слов и предложений с буквой е; упражнять в
составлении предложения по опорным словам и объединять их в рассказ;
учить образовывать сложные слова; уточнить употребление глаголов
надел, одел; развивать мышление.
Занятие №36-37
Тема: Звуки [п], [п’]. Буквы П,п.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [п], [п’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы П,п
из элементов; познакомить с многозначностью слова плита, пила;
упражнять в употреблении несклоняемых существительных; уточнить
употребление
предлога
по;
упражнять
в
составлении
и
чтении
предложений по схеме с предлогом по; развивать логическое мышление,
артикуляционную моторику, высоту и силу голоса.
Занятие №38-39
- 10 -
Тема: Звуки [м], [м’]. Буквы М,м.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [м], [м’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы
М,м
из элементов; упражнять в согласовании
существительными
в
роде;
упражнять
в
прилагательных с
составлении
и
чтении
предложений по схеме ; развивать логическое мышление, внимание,
мелкую моторику.
Занятие №40-41
Тема: Звуки [з], [з’]. Буквы З,з.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [з], [з’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы З,з
из элементов; упражнять в подборе родственных слов; уточнить
употребление предлогов за, из-за; упражнять в составлении предложения
по схеме; развивать артикуляционную, мелкую моторику, зрительное
восприятие.
Занятие №42
Тема: Дифференциация звуков [з],[з’]-[с],[с’].
Цель: учить дифференцировать звуки [з],[з’]-[с],[с’] по звонкости-глухости
на слух, при чтении и на письме; познакомить с написанием парных
согласных на конце слова; развивать слуховую память.
- 11 -
Занятие №43-44
Тема: Звуки [б], [б’]. Буквы Б,б.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [б], [б’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Б,б
из элементов; упражнять в употреблении предлога без, в образовании
относительных прилагательных, в согласовании прилагательного и
существительного, в образовании приставочных глаголов; отрабатывать
дикцию; развивать мышление, слуховую память.
Занятие №45
Тема: Дифференциация звуков [б,[б’]-[п],[п’].
Цель: учить дифференцировать звуки [б],[б’]-[п],[п’] по звонкости-глухости
на слух, при чтении и на письме; познакомить с написанием парных
согласных на конце слова; закрепить умение составлять предложение по
опорным словам.
Занятие №46-47
Тема: Звуки [д], [д’]. Буквы Д,д.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [д], [д’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Д,д
из элементов; упражнять в образовании сложных слов, относительных
прилагательных; уточнить употребление предлогов под, из-под, над;
упражнять в составлении и чтении предложений по схеме; развивать
мелкую моторику, мышление.
- 12 -
Занятие №48
Тема: Дифференциация звуков [д],[д’]-[т],[т’].
Цель: : учить дифференцировать звуки [д],[д’]-[т],[т’] по звонкости-глухости
на слух, при чтении и на письме; познакомить с написанием парных
согласных на конце слова; упражнять в анализе предложения, составлении
схемы; закрепить употребление предлогов под, из-под, над; развивать
мышление.
Занятие №49
Тема: Буквы Я, я в начале слога.
Цель: познакомить с буквами Я,я в начале слога; совершенствовать звукобуквенный анализ; учить детей
анализировать начертание букв,
складывать буквы Я,я из элементов; формировать навык письма букв Я,я и
слов с ними; упражнять в употреблении притяжательных прилагательных,
в подборе родственных слов; познакомить с многозначностью слова язык;
развивать мышление.
Занятие №50
Тема: Буква я после согласных.
Цель: познакомить с обозначением мягкости согласных буквой я; учить
дифференцировать гласные а-я упражнять в чтении и письме слогов, слов
и предложений с буквой я; развивать мышление и зрительное восприятие.
Занятие №51
Тема: Дифференциация звуков букв А-Я.
- 13 -
Цель: закреплять знания детей о буквах А-Я; упражнять в дифференциации
твёрдых и мягких согласных перед гласными А-Я в словах, предложениях
и тексте; развивать навыки звукового анализа и синтеза, фонематическое
восприятие; закреплять знания о звуковом составе слова; развивать
зрительное и слуховое внимание, логическое мышление.
Занятие №52-53
Тема: Звуки [г], [г’]. Буквы Г,г.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [г], [г’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать букву Г из
элементов; упражнять в подборе слов-антонимов, в употреблении глагола
мочь; уточнить глагольный словарь; развивать зрительное восприятие,
мышление.
Занятие №54
Тема: Дифференциация звуков [г],[г’]-[к],[к’].
Цель: : учить дифференцировать звуки [г],[г’]-[к],[к’] по звонкости-глухости
на слух, при чтении и на письме; совершенствовать звуковой анализ;
закрепить написание парных звонких и глухих согласных на конце слова;
развивать мышление.
Занятие №55
Тема: Звук [ч’]. Буквы Ч,ч.
Цель: уточнить произношение звука [ч’]; совершенствовать звуковой анализ;
учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Ч,ч из
- 14 -
элементов; познакомить с правописанием ча, чу; упражнять в составлении
сложноподчинённых предложений с союзом потому что; упражнять в
подборе родственных слов; развивать мышление.
Занятие №56
Тема: Дифференциация звуков [ч’]-[ть].
Цель: учить дифференцировать звуки [ч’]-[ть] в слогах, словах и
предложениях; учить дифференцировать буквы Ч-Т при чтении и на
письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам;
отрабатывать дикцию, развивать мышление.
Занятие №57
Тема: Дифференциация звуков [ч’]-[сь].
Цель: учить дифференцировать звуки [ч’]-[ть] в слогах, словах и
предложениях; учить дифференцировать буквы Ч-Т при чтении и на
письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам;
отрабатывать дикцию, развивать мышление.
Занятие №58
Тема: Буква Ь на конце слова.
Цель:
уточнить
дифференцировать
произношение
твёрдые
и
мягких
мягкие
согласных
согласные;
звуков;
учить
познакомить
с
обозначением мягкости согласных буквой Ь; упражнять в чтении и письме
слов с Ь на конце слова.
- 15 -
Занятие №59
Тема: Буква Ь в середине слова.
Цель: упражнять в дифференциации твёрдых и мягких согласных звуков;
познакомить с обозначением мягкости согласных в середине слова буквой
Ь; упражнять в чтении и письме слов с Ь в середине слова; развивать
мышление.
Занятие №60
Тема: Разделительный Ь.
Цель: познакомить с ролью мягкого знака как разделительного; упражнять в
чтении и письме слов с разделительным мягким знаком; развивать
мышление.
Занятие №61
Тема: Звук [ш]. Буквы Ш,ш.
Цель: уточнить артикуляцию звука [ш];
состава
учить детей выделять звук из
слова; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить
соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв,
складывать буквы Ш,ш из элементов; познакомить с правописанием ши ;
упражнять в образовании относительных прилагательных, в изменении
существительных и прилагательных по падежам, в подборе родственных
слов, в передаче повествовательной, вопросительной и восклицательной
интонации; упражнять в составлении предложений по схеме; развивать
зрительное восприятие.
Занятие №62
Тема: Дифференциация звуков [с] – [ш].
- 16 -
Цель:
учить
дифференцировать
звуки
[с]-[ш]
в
предложениях; учить дифференцировать буквы С-Ш
слогах,
словах
и
при чтении и на
письме; учить работать со словами-паронимами; упражнять в составлении
предложений по опорным словам; отрабатывать дикцию, развивать
мышление, слуховую память.
Занятие №63
Тема: Звук [ж]. Буквы Ж,ж.
Цель: уточнить артикуляцию звука [ж];
состава
учить детей выделять звук из
слова; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить
соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв,
складывать буквы Ж,ж из элементов; познакомить с правописанием жи ;
упражнять в образовании существительных уменьшительно-ласкательного
значения; упражнять в употреблении предлога между; упражнять в
составлении предложений по схеме; отрабатывать дикцию, развивать
логическое мышление, зрительное восприятие.
Занятие №64
Тема: Дифференциация звуков [ж]-[ш].
Цель: : учить дифференцировать звуки [ж]-[ш] по звонкости-глухости на
слух, при чтении и на письме; совершенствовать звуковой анализ;
закрепить написание парных звонких и глухих согласных на конце слова;
закрепить правописание жи-ши в словах; развивать мышление.
Занятие №65
Тема: Дифференциация звуков [з]-[з’]-[ж].
- 17 -
Цель: учить дифференцировать звуки [з]-[з’]-[ж]
в слогах, словах и
предложениях; упражнять в сравнительной характеристике изучаемых
звуков; учить дифференцировать буквы З-Ж при чтении и на письме;
упражнять в составлении предложений по опорным словам; отрабатывать
дикцию, развивать мышление, слуховую память.
Занятие №66
Тема: Гласные буквы Ё,ё в начале слога.
Цель: познакомить с буквами Ё,ё; обучать чтению слов с буквой ё в начале
слова;
совершенствовать
звуко-буквенный
анализировать начертание букв, складывать
анализ;
буквы Ё,ё
учить
детей
из элементов;
формировать навык письма букв Ё,ё и слов с ними; упражнять в подборе
родственных слов; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.
Занятие №67
Тема: Гласная буква ё после согласных.
Цель: учить дифференцировать звуки по твёрдости-мягкости; познакомить с
обозначением мягкости согласных буквой ё; упражнять в чтении слогов и
слов с буквой ё после согласных.
Занятие №68
Тема: Дифференциация букв О - Ё.
Цель: учить дифференцировать согласные звуки перед гласными О-Ё;
развивать фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа
слогов и слов; упражнять в чтении слогов и слов с буквами О-Ё; обогащать
словарь по теме «Детёныши животных и птиц»; развивать дыхание, голос,
- 18 -
артикуляционную
и
мелкую
моторику;
упражнять
в
составлении
предложения по схеме .
Занятие №69
Тема: Звук [й’]. Буквы Й,й.
Цель: уточнить произношение звука [й]; совершенствовать звуковой анализ;
учить соотносить звук и букву; учить детей анализировать начертание
букв, складывать буквы Й,й
из элементов; упражнять в образовании
формы родительного падежа множественного числа существительных;
отрабатывать дикцию, развивать мышление.
Занятие №70
Тема: Звуки [х], [х’]. Буквы Х,,х.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [х], [х’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
обучать звуковому и слоговому анализу слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Х,х
из элементов; упражнять в передаче голосом интонации перечисления;
учить употреблять существительные в форме предложного падежа
множественного числа; упражнять в подборе родственных слов; развивать
мышление.
Занятие №71-72
Тема: Дифференциация звуков [к],[к’]-[х],[х’].
Цель: : учить дифференцировать
звуки [к],[к’]-[х],[х’] по звонкости-
глухости на слух, при чтении и на письме; упражнять в употреблении
существительных в форме родительного падежа единственного числа с
- 19 -
предлогом без, в образовании притяжательных прилагательных, в
согласовании прилагательного и существительного; развивать мышление и
зрительное восприятие.
Занятие №73
Тема: Гласные буквы Ю,ю в начале слога.
Цель:
познакомить с буквами Ю,ю; обучать чтению слов с буквой ю в
начале слова; совершенствовать звуко-буквенный анализ; учить детей
анализировать начертание букв, складывать буквы Ю,ю из элементов;
формировать навык письма букв Ю,ю и слов с ними; закреплять навык
употребления глаголов настоящего времени в первом лице; развивать
зрительное восприятие, мелкую моторику.
Занятие №74
Тема: Гласная буква ю после согласных.
Цель:
учить дифференцировать согласные звуки по твёрдости-мягкости;
познакомить с обозначением мягкости согласных буквой ю; упражнять в
чтении слогов и слов с буквой ю после согласных; развивать мышление.
Занятие №75
Тема: Дифференциация букв У - Ю.
Цель: учить дифференцировать согласные звуки перед гласными У-Ю;
развивать фонематическое восприятие, навыки звукового и слогового
анализа, навыки словоизменения глагола; учить детей разгадывать
- 20 -
кроссворды; развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую
моторику; упражнять в составлении предложения по схеме.
Занятие №76
Тема: Дифференциация букв Ё - Ю.
Цель: закреплять знания детей о буквах Ё-Ю; дифференцировать гласные ЁЮ изолированно, в слогах и словах; развивать навыки звукобуквенного
анализа и синтеза; дифференцировать гласные Ё-Ю в словосочетаниях,
предложениях и тексте; развивать навыки языкового анализа и синтеза.
Занятие №77
Тема: Звук [ц]. Буквы Ц,ц.
Цель: уточнить артикуляцию звука [ц]; учить детей выделять звук из состава
слова; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить соотносить
звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать
буквы Ж,ж из элементов; познакомить с правописанием жи ; упражнять в
образовании
формы
родительного
падежа
множественного
числа
существительных и в образовании существительных с помощью суффикса
–иц-; развивать логическое мышление.
Занятие №78
Тема: Дифференциация Звуков [с] – [ц].
Цель:
учить
дифференцировать
звуки
[с]-[ц]
в
предложениях; учить дифференцировать буквы С-Ц
слогах,
словах
и
при чтении и на
письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам;
отрабатывать дикцию, развивать мышление, слуховую память.
Занятие №79
- 21 -
Тема: Звук [э]. Буквы Э,э.
Цель: уточнить артикуляцию звука [э]; учить детей чётко интонировать звук
[э] в слове, выделять его из ряда гласных звуков, слогов, из состава слова;
развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику;
упражнять в образовании сложных слов; упражнять в соотнесении звука и
буквы; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы Э,э
из элементов; упражнять в составлении предложения по схеме, чтению
схемы предложения, интонационному чтению; развивать зрительное
восприятие.
Занятие №80
Тема: Дифференциация букв Э - Е.
Цель:
учить дифференцировать согласные звуки перед гласными Э-Е;
развивать фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа,
развивать дыхание, голос, артикуляционную и мелкую моторику;
упражнять в составлении предложения по схеме .
Занятие №81
Тема: Звук [щ’]. Буквы Щ,щ.
Цель: уточнить артикуляцию звука [щ];
состава
учить детей выделять звук из
слова; упражнять в звуковом и слоговом анализе слов; учить
соотносить звуки и букву; учить детей анализировать начертание букв,
складывать буквы Щ,щ из элементов; познакомить с правописанием ща,
щу ; упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов –
щик-, -ищ-; отрабатывать дикцию, развивать слухоречевую память;
упражнять в составлении предложений по схеме, чтению схемы
предложения.; развивать логическое мышление.
- 22 -
Занятие №82
Тема: Дифференциация звуков [щ’] – [ч’]. Буквы Щ – Ч.
Цель: учить дифференцировать звуки [щ’]-[ч’] в слогах, словах и
предложениях; учить дифференцировать буквы Щ-Ч
при чтении и на
письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам;
отрабатывать дикцию, развивать мышление, слуховую память.
Занятие №83
Тема: Дифференциация звуков [щ’] – [сь]. Буквы Щ – С.
Цель: учить дифференцировать звуки [щ’]-[сь] в слогах, словах и
предложениях; учить дифференцировать буквы Щ-С при чтении и на
письме; упражнять в составлении предложений по опорным словам;
отрабатывать дикцию, развивать мышление, слуховую память.
Занятие №84-85
Тема: Звуки [ф]- [ф’]. Буквы Ф,ф.
Цель: уточнить артикуляцию звуков [ф], [ф’]; учить детей выделять звуки из
состава слова, дифференцировать звуки по признаку твёрдости-мягкости;
обучать звуковому и слоговому анализу слов; учить соотносить звуки и
букву; учить детей анализировать начертание букв, складывать буквы
Ф,ф из элементов; упражнять в образовании сложных слов; упражнять в
согласовании
существительного
и
прилагательного;
упражнять
в
составлении деформированного предложения; развивать интонационную
выразительность речи, мышление, зрительное восприятие.
Занятие №86
Тема: Дифференциация звуков [в],[в’]-[ф],[ф’].
- 23 -
Цель: учить дифференцировать звуки [к],[к’]-[х],[х’] по звонкости-глухости,
твёрдости-мягкости
на слух, при чтении и на письме; упражнять в
согласовании глаголов и существительных в косвенных падежах;
развивать мышление и зрительное восприятие.
Занятие №87-88
Тема: Разделительный твёрдый знак.
Цель: познакомить с ролью твёрдого знака как разделительного; научить
читать слова с разделительным мягким знаком, развивать воображение.
- 24 -