Русский язык Пояснительная записка. Рабочая программа по

Русский язык
Пояснительная записка.
Рабочая программа по Русскому языку 1 класс разработана на основе ПРОГРАММЫ Министерства
Образования РФ: Начальное образование, авторских программ В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский
язык», утвержденный МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта второго поколения начального общего образования. Она разработана в
целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.
Изучение русского языка в первом классе начинается интегрированным курсом (Обучение грамоте); его
продолжительность определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями
и спецификой используемых учебных средств. В рабочей программе содержание обучения грамоте
представлено соответственно как в курсе русского языка, так и курсе литературного чтения. В обучении
грамоте различаются три периода: добукварнный – подготовительный; букварный – основной,
послебукварный – завершающий. Последовательность работы, характер упражнений на каждом из
этапов обучения грамоте определяются закономерностями звукового аналитико-синтетического метода.
Обучение письму идет параллельно с обучением чтением, с учетом принципа координации устной и
письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять её с ранее изученными
буквами, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях, небольших текстах.
На уроках письма учитель разнообразит виды деятельности с учетом психофизических особенностей
детей, использует занимательный материал, включает в урок игровые ситуации, направленные на то,
чтобы снять напряжение, переключить внимание детей с одного учебного задания на другое и т. п.
Учитывая разный уровень дошкольной подготовки первоклассников, особое значение приобретает
индивидуализация обучения и дифференцированный подход в проведении занятий по формированию
первоначальных умений и навыков письма.
Обучение русскому языку в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы
обучения родному языку. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной
взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический
курс, в котором изучение родного языка сочетается с первоначальным литературным образованием и
обучением чтению.
Обучение русскому языку после периода обучения грамоте основывается на усвоении существенных
признаков морфологических, синтаксических, словообразовательных понятий, на установлении связей
между понятиями. В целом начальный курс русского языка представлен как совокупность понятий,
правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и
коммуникативного развития детей.
Учебный курс русского языка в 1 классе состоит из 8 разделов.
Важными в начальном курсе языка является разделы «Звуки и буквы» «Слово. Предложение. Текст».
«Звуки и буквы». Основные знания по этому разделу учащиеся приобретают в период обучения
грамоте. Они получают сведения о гласных и согласных звуках и буквах, слоге, ударении, ударных и
безударных гласных, глухих, звонких, мягких и твердых согласных, учатся выполнять простейший
фонетический анализ слов. Работа над темой «Звуки и буквы» направлена также и на
совершенствование культуры речи, верное произношение слов, развитие дикции.
Особое место отводится в программе работе над словом. Слово рассматривается в лексическом и
грамматическом плане. В начальных классах изучаются части речи: имя существительное, имя
прилагательное, глагол. Подготовка к изучению частей речи начинается с 1 класса. Дети учатся
различать слова-предметы, признаки, действия по вопросам. Вводится и понятие предлог, а также
понятие о видах предложений (повествовательных, вопросительных, побудительных, о членах
предложения, о связи слов в предложении).
В 1 классе учащиеся знакомятся со знаками препинания в конце предложений, кроме точки,
вопросительного и восклицательного знаков, учатся выделять голосом нужные по смыслу слова,
соблюдать правильные интонации в соответствии со знаками препинания. В 1 классе формируется
первоначальное понятие о главных членах предложения (подлежащее, сказуемое), начинается работа
по установлению связи слов в предложении.
Содержание учебного материала располагается таким образом, что оно представляет собой систему
понятий и правил, органически связанных между собой: изучение одной темы опирается на результаты
усвоения предыдущих тем, знания по данной теме входят в фундамент, на котором основывается
изучение последующих тем. Каждая тема раскрывается в определенной последовательности.
Указанные в программе каждого раздела знания, умения и навыки по темам развиваются и
формируются последовательно в ходе изучения всего курса.
На каждом уроке младшие школьники учатся работать с учебником, ориентироваться в нем, понимать
назначение выполняемых упражнений. В целях активизации познавательной деятельности детей
следует практиковать различного вида учебные задачи с привлечением игр, упражнений
занимательного характера, использовать разнообразные наглядные пособия, технические средства.
В первом классе необходимо вводить работу в парах постоянного и сменного состава (ППС, ПСС),
учить ребят работать в малой группе.
Цели обучения:
-формирование специальных умений и навыков по разделам программы;
-развитие речи, мышления, воображения, способности выбирать средства языка в соответствии с
условиями общения, развитие интуиции и чувства языка;
-освоение первоначальных знаний по лексике, фонетике, грамматике русского языка, овладение
элементарными способами анализа изучаемых явлений русского языка;
-овладение умениями правильно писать и читать; участвовать в диалогах, составлять несложные
монологические высказывания;
-воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства
сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к
родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
Содержание 99 часов
Пропись 1 (9ч)
Рабочая строка, письмо наклонных прямых, письмо петель.
Пропись 2 (15ч)
Строчные и печатные буквы А, а; О, о; И, и; ы; У, у; Н, н; С, с; К, к; Т, т; Л, л; Р, р; В, в; Е, е
Пропись 3(19ч)
Строчные и прописные буквы П, п; М, м; З, з; Б, б; Д, д; Я, я; Г, г; Ч, ч; сочетания ча, чу; ь
Пропись 4(25ч)
Строчные и прописные буквы Ш, ш; Ж, ж; Ё, ё; Х, х; Ю, ю; Ц, ц; Э, э; Щ, щ; Ф, ф; сочетания жи, ши,
ща, щу
Наша речь(1ч)
Язык и речь.
Текст. Предложение, диалог(2ч)
Текст и предложение. Диалог.
Слово и слог. Ударение(5ч)
Слово и слог. Ударение.
Звуки и буквы
(21ч)
Звуки и буквы. Алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Буквы Й и И. Твердые и мягкие согласные.
Мягкий знак. Глухие и звонкие согласные. Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ,
ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Заглавная буква в словах.
Повторение(1ч)
В конце 1 классе обучающиеся должны знать:
название букв русского алфавита;
признаки гласных и согласных звуков;
гласные ударные и безударные;
согласные твердые, мягкие, звонкие, глухие;
деление на слоги;
правила переноса;
правило написания сочетаний – жи, ши, ча, ща, чу, щу.
Обучающиеся должны иметь представление:
о грамматических группах слов;
о различии предложений по цели высказывания;
о признаках текста и его оформлении;
об основных признаках согласных звуков и букв.
Обучающиеся должны уметь:
вычленять звуки из слова, правильно их произносить;
различать гласные и согласные звуки и буквы;
правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова;
обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, е, ю, я, и и мягким знаком;
делить слово на слоги;
выделять в слове ударный слог;
переносить слово по слогам;
вычленять слова из предложений;
четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;
правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;
писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов;
употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения.
писать с заглавной буквы имена и фамилии людей, клички животных;
устно составлять текст из 3-5 предложений на определенную тему.
№
Тема урока
Кол.часов Тип урока
1
Знакомство с
«Прописью».
1
2
Гигиенические
правила письма
1
3
Рабочая строка
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Характеристика
деятельности
учащихся или виды
учебной
деятельности
Подготовка к
письму. Правило
письма
Гигиенические
правила письма.
Письмо наклонных
прямых
Знакомство с
рабочей строкой.
Дописывание строк
4
Рабочая строка
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Знакомство с
рабочей строкой.
Дописывание строк
5
Рабочая строка
1
Изучение и
Знакомство с
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
Планируемые
результаты освоения
знаний
Уметь обводить по
контуру предметы
Знать гигиенические
правила письма
Знать рабочую
строку. Уметь
выполнять рисунки
по образцу, не
выходя за пределы
рабочей строки.
Знать рабочую
строку. Уметь
выполнять рисунки
по образцу, не
выходя за пределы
рабочей строки.
Знать рабочую
Дата
проведения
по плану
6
закрепление
новых знаний
рабочей строкой.
Дописывание строк
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
Письмо по
образцам
Письмо
наклонных
прямых
Письмо
наклонных
прямых с
закруглением
внизу и вверху
1
Письмо
удлиненной
петли вверху и
внизу1
Письмо
полуовалов
«левых» и
«правых
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
10
Строчная и
прописная буква
А,а
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
11
Строчная и
прописная буква
О, о
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
12
Строчная и
прописная буква
И, и
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
13
Письмо буквы ы
1
14
Буквы и, ы
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
7
8
9
1
Звукобуквенный
анализ слова
«дома». Письмо по
образцу элементов
букв. Развитие
мелких мышц
пальцев и свободы
движения руки.
Пространственная
ориентация на
странице тетради,
её разлиновка
Анализ слов
«корзина»,
«мешок». Письмо
линий с петлей
Письмо
полуовалов.
Развитие
фонематического
слуха
Анализ начертания
строчной буквы а
Знакомство с
написанием
прописной буквы А.
Развитие мелких
мышц пальцев и
свободы движения
руки.
Пространственная
ориентация на
странице тетради,
её разлиновка
Письмо буквы О, о
по образцу
Слоговой и
звукобуквенный
анализ слов
«сливы», «нитки».
Письмо буквы И, и
Написание буквы ы.
Письмо под
диктовку: а, и, о
Письмо букв и, ы
строку. Уметь
выполнять рисунки
по образцу, не
выходя за пределы
рабочей строки.
Уметь писать по
образцу элементы
букв
Уметь делить слова
на слоги.
Знать гигиенические
правила письма
Уметь делать анализ
слов.
Знать гигиенические
правила письма
Уметь составлять
рассказ по
сюжетному рисунку
Знать формы всех
изученных
письменных букв.
Уметь аккуратно
писать букву А, а
Знать формы всех
изученных
письменных букв.
Уметь писать под
диктовку изученные
письменные буквы
Уметь писать и
распознавать
изучаемую букву
Уметь писать и
распознавать
изучаемую букву
Уметь аккуратно
писать буквы и, ы
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
15
Строчная и
прописная буква
У, у
1
Слоговой и
звукобуквенный
анализ слов «утка»,
«бусы». Письмо
предложения «Ау!»
Написание
предложений.
Анализ
предложений
Письмо слогов,
слов и
предложений с
буквой Н, н
16
Строчная и
прописная буква
Н, н
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
17
Строчная и
прописная буква
С, с
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
18
Строчная и
прописная буква
К, к
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
19
Строчная и
прописная буква
Т, т
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
20
Строчная и
прописная буква
Л, л
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
21
Строчная и
прописная буква
Р, р
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Письмо букв Р, р.
Письмо слов и
предложений
22
Строчная и
прописная буква
В, в
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
23
Строчная буква е
1
Изучение и
закрепление
Письмо букв В, в.
Письмо слов и
предложений с
буквами в, В.
Составление
рассказа «Вратарь».
Развитие мелких
мышц пальцев и
свободы движения
руки.
Пространственная
ориентация на
странице тетради,
её разлиновка
Слоговой и
звукобуквенный
Слоговой и
звукобуквенный
анализ слов.
Письмо слов и
предложений с
буквой С
Написание
заглавной и
маленькой буквы
К, к
Письмо букв т, Т,
слов и
предложений с
ними
Письмо букв Л, л.
Письмо слогов,
имен и
предложений
Уметь писать и
распознавать
изучаемую букву
Знать формы всех
изученных
письменных букв.
Уметь писать под
диктовку изученные
письменные буквы
Уметь выделять
звуки из слов, давать
им характеристику.
Узнавать изучаемые
буквы
Уметь писать и
узнавать изученные
буквы
Уметь
дифференцировать
парные звонкие и
глухие согласные
Знать формы всех
изученных
письменных букв.
Уметь писать под
диктовку изученные
письменные буквы
Знать формы всех
изученных
письменных букв.
Уметь писать под
диктовку изученные
письменные буквы
Уметь
дифференцировать
парные звонкие и
глухие согласные
Знать, что в начале
слова буква е
новых знаний
24
Прописная буква
Е
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
25
Письмо
изученных букв
1
Закрепление
новых знаний
26
Строчная и
прописная буквы
п, П
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
27
Строчная и
прописная буквы
м, М
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
28
Письмо слов с
изученными
буквами.
1
Закрепление
новых знаний
29
Строчная и
прописная буквы
з, 3
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
анализ слов: «ел»,
«сел»
обозначает два
звука, а после
согласного -мягкость
согласного и звук [э].
Уметь соотносить
печатную и
письменную буквы
Буква Е в начале
Знать, что в начале
слова, после
слова буква е
согласного
обозначает два
звука, а после
согласного -мягкость
согласного и звук [э].
Уметь соотносить
печатную и
письменную буквы
Письмо изученных
Аккуратно писать
букв
буквы, слова и
предложения.
Слоговой и
Уметь
звукобуквенный
дифференцировать
анализ слов «пила», парные звонкие и
«пела». Письмо
глухие согласные
слов и
предложений.
Развитие мелких
мышц пальцев и
свободы движения
руки. Правильное
начертание букв и
их соединений.
Звуки и буквы:
гласные и
согласные
Письмо слов и
Уметь писать слова и
предложений с
предложения с
буквами м, М.
изученными
Деление слов на
буквами, ставить
слоги. Словесное
ударение, делить
ударение.
слова на слоги
Употребление
прописной буквы в
начале
предложения, в
именах
собственных
Письмо изученных
Уметь аккуратно
букв, дописывание
писать буквы, слова и
слов-ответов на
предложения.
вопросы, письмо
предложения с
печатного текста
Письмо букв, слов и Уметь
предложений.
дифференцировать
Согласные парные
парные звонкие и
и непарные по
глухие согласные,
звонкости и
соотносить печатную
глухости, по
и письменную буквы
30
Строчная и
прописная буквы
б, Б
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
31
Письмо слов с
изученными
буквами.
Письмо слов с
изученными
буквами.
Строчная и
прописная буквы
д, Д
1
Закрепление
новых знаний
мягкости и
твёрдости. Их
различение.
Звукобуквенный
анализ как основа
«перевода» слова
звучащего в слово
написанное
Написание
строчной буквы б и
заглавной Б, слов и
предложений.
Звуки и буквы:
гласные и
согласные.
Письмо изученных
букв по образцу.
1
Закрепление
новых знаний
Письмо изученных
букв по образцу.
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
34
Письмо слов с
изученными
буквами.
1
Закрепление
новых знаний
35
Строчная и
прописная буквы
я, Я
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
36
Письмо слов с
изученными
буквами.
Письмо слов с
изученными
буквами.
Строчная и
прописная буквы
г, Г
1
Закрепление
новых знаний
1
Закрепление
новых знаний
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Письмо букв д, Д.
Название рек,
городов. Деление
слов на слоги.
Словесное
ударение.
Употребление
прописной буквы в
начале
предложения, в
именах
собственных
Письмо изученных
букв, слов,
предложений по
образцу печатного
и письменного
текста
Письмо букв я, Я,
слов и
предложений.
Слоговой и
звукобуквенный
анализ слов
«яблоко», «Зоя».
Запись
предложений с
проговариванием
Письмо изученных
букв, слогов, слов и
предложений.
Письмо изученных
букв, слогов, слов и
предложений.
Слоговой и
звукобуквенный
анализ слов «гуси»,
32
33
37
38
Уметь
дифференцировать
парные звон-кие и
глухие согласные,
соотносить печатную
и письменную буквы
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь
дифференцировать
парные звонкие и
глухие согласные
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Знать, что в начале
слова буква я
обозначает два
звука, а после
согласного -мягкость
согласного
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь
дифференцировать
парные звонкие и
39
Строчная буква
ч. Сочетания ча,
чу
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
40
Прописная буква
Ч
1
41
Буква Ь - знак
мягкости.
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
«гляди».
Распознавание
звука в словах
Письмо букв ч,
Письмо букв ч, Ч,
слов и
предложений.
Слоговой и
звукобуквенный
анализ слов «часы»,
«туча», «учу».
Запись
предложений
Письмо буквы Ч,
слов и
предложений.
Письмо слов с Ь,
письмо слов с Ь в
середине слова.
42
Буква Ь в
середине слова
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Письмо слов с Ь,
письмо слов с Ь в
середине слова.
43
Письмо слов с
изученными
буквами.
Строчная буква ш
1
Закрепление
новых знаний
1
45
Прописная буква
Ш
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
46
Сочетание ШИ
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
47
Строчная буква ж
1
48
Прописная буква
Ж
1
49
Сочетание ЖИ
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
50
Сочетания
ЖИ,ШИ
1
Письмо слов и
предложений с
буквой ь
Письмо буквы ш,
слов и
предложений с ней.
Письмо буквы Ш,
слов и
предложений с ней.
Употребление
прописной буквы в
начале
предложения, в
именах
собственных
Письмо изученных
букв, слов и
предложений.
Письмо слов с
сочетанием ШИ
Письмо буквы ж,
слов и
предложений с ней.
Письмо буквы Ж,
слов и
предложений с ней.
Письмо изученных
букв, слов и
предложений.
Письмо слов с
сочетанием ЖИ
Письмо изученных
букв, слов и
44
Изучение и
закрепление
глухие согласные
Знать правописание
ча, чу. Уметь
соотносить печатную
и письменную буквы
Письмо буквы Ч,
письмо слогов, слов
и предложений
Звать, что Ь показатель мягкости
согласных звуков; Ь
не обозначает звука
Звать, что Ь показатель мягкости
согласных звуков; Ь
не обозначает звука
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
новых знаний
51
Строчная буква ё
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Закрепление
новых знаний
52
Письмо слов с
изученными
буквами.
1
53
Прописная буква
Ё
1
54
Письмо буквы й
1
55
Строчная буква х
1
56
Прописная буква
Х
1
57
Письмо слов с
изученными
буквами.
1
Закрепление
новых знаний
58
Строчная буква ю
1
59
Прописная буква
Ю
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
60
Строчная буква ц
1
61
Прописная буква
Ц
1
62
Письмо слов с
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
Закрепление
предложений.
Письмо слов с
сочетанием ЖИ-ШИ
Письмо буквы ё,
слов и
предложений с ней.
Письмо изученных
букв, слоговслияний, слов и
предложений.
Письмо буквы Ё,
письмо
предложений
Письмо буквы й,
слов и
предложений
Письмо буквы х,
слов и
предложений.
Письмо букв х, X,
слов и
предложений.
Употребление
прописной буквы в
начале
предложения, в
именах
собственных
Письмо изученных
букв, слоговслияний, слов и
предложений.
Письмо буквы ю,
слов и
предложений.
Письмо буквы Ю,
слов и
предложений.
Употребление
прописной буквы в
начале
предложения, в
именах
собственных
Письмо буквы ц.
Письмо букв Ц.
Употребление
прописной буквы в
начале
предложения, в
именах
собственных.
Письмо слов и
предложений
Письмо изученных
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
изученными
буквами.
новых знаний
63
Строчная буква э
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
64
Прописная буква
Э
1
65
Строчная буква
щ, сочетания ЩА,
ЩУ
1
66
Прописная буква
Щ
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
67
Строчная и
прописная буквы
Ф, ф
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
68
Письмо слов с ь и
ъ
1
69
Алфавит
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Изучение и
закрепление
новых знаний
70
Русский язык.
Язык и речь
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
71
Текст и
предложение
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
букв, слоговслияний, слов и
предложений.
Письмо буквы э,
письмо слов и
предложений
Письмо буквы Э,
письмо слов и
предложений
Письмо букв щ.
Списывание
напечатанного
предложения
письменными буквами. Письмо слов
с сочетанием ЩА,
ЩУ
Письмо букв щ Щ.
Списывание
напечатанного
предложения
письменными
буквами
Письмо слов со
слоговым и
звукобуквенным
анализом. Запись
предложений.
Употребление
прописной буквы в
начале
предложения, в
именах
собственных
Правописание
разделительный Ь и
Ъ
Знакомство с
рабочей тетрадью.
Письмо строчных и
прописных букв в
алфавитном
порядке.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь аккуратно
писать буквы, слова и
предложения.
Уметь писать
изученные буквы без
образца в рабочей
тетради
Уметь отличать
письменную речь от
устной
Уметь отличать
набор предложений
от текста
72
Диалог
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
73
Слово
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
74
Слово и слог
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
75
Перенос слов
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
76
Ударение
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
77
Ударение
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
78
Звуки и буквы
1
Изучение и
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
Уметь общаться
между собой и
людьми
Знать отличия слова
от предложения
Уметь выделять из
речи предложения.
Уметь переносить
слова со строки на
строку
Уметь распознавать в
словах ударный и
безударный слоги
Уметь распознавать в
словах ударный и
безударный слоги
Уметь отличать звуки
закрепление
новых знаний
79
Русский алфавит,
или Азбука
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
80
Гласные звуки
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
81
Гласные звуки
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
82
Гласные звуки
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
83
Согласные звуки
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
84
Буквы Й и И
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
и буквы в словах
Уметь располагать
слова в алфавитном
порядке
Уметь распознавать
гласные звуки
Уметь распознавать
гласные звуки
Уметь распознавать
гласные звуки
Уметь распознавать
согласные звуки
85
Твердые и
мягкие
согласные звуки
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
86
Твердые и
мягкие
согласные звуки
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
87
Мягкий знак
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
88
Мягкий знак
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
89
Глухие и звонкие
согласные
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
90
Глухие и звонкие
согласные
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Уметь различать
согласные звуки по
твердости-мягкости
Уметь различать
согласные звуки по
твердости-мягкости
Уметь писать слова с
ь на конце и в
середине слова
Уметь писать слова с
ь на конце и в
середине слова
Знать парные
согласные звуки
Знать парные
согласные звуки
91
Глухие и звонкие
согласные
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
92
Шипящие
согласные звуки
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
93
Наши проекты.
Скороговорки
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
94
Буквосочетания
ЧК, ЧН, ЧТ
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
95
Буквосочетания
ЖИ-ШИ
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
96
Буквосочетания
ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
97
Заглавная буква в
словах
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
Знать парные
согласные звуки
Знать все шипящие
звуки
Умение составлять
проект по теме
самостоятельно
Уметь писать слова с
сочетаниями ЧК. ЧН,
ЧТ
Уметь писать слова с
сочетаниями ЖИ-ШИ
Уметь писать слова с
сочетаниями ЧА-ЩА,
ЧУ-ЩУ
Уметь писать с
заглавной буквы
имена, фамилии,
отчества людей,
98
Наши проекты.
Сказочная
страничка
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
99
Повторение
1
Изучение и
закрепление
новых знаний
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
Орг.момент,
каллиграфическая
минутка, устные
упражнения и
практическая
работа, физ.пауза,
закрепление
изученного, итог
урока.
клички животных,
названия городов,
улиц, деревень,
стран и рек
Уметь составлять
проект
самостоятельно
Уметь применять
полученные навыки