Правописание

Открытый урок русского языка в 3-м классе
Тема "Правописание слов с разделительным Ъ и Ь знаками"
Усманова Рамсия Такиулловна, учитель начальных классов
Цель урока:
Формирование умения писать слова с разделительным ъ и ь знаком.
Развитие памяти, внимания, пополнение словарного запаса.
Воспитание бережного отношения к природе, к своему здоровью.
Оборудование:
Презентация, тренажер для глаз, индивидуальные карточки для самостоятельной работы,
карточка с Ъ, Ь, А; снежинки, вырезанные ёлочные игрушки для оформления ёлки;
Ход урока
I. Организационный момент.
- Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
- Давайте определим своё настроение, настрой на работу.
Зелёный - отличный
Синий - хороший
Красный - не совсем готовы
II. Актуализация знаний.
Ребята, какое сейчас время года? (зима ) слайд- ЗИМА
Вьюга, снежная пурга,
Напряди нам пряжи.
Взбей пушистые снега,
Словно пух лебяжий.
1.Словарная работа. Вспомним написание словарных слов. Я загадываю загадки,
отгадки запишем на доске и в тетрадях.
• Какой это мастер на стёкла нанёс
И листья, и травы, и заросли роз. (МОРОЗ)
• Зимой белый, летом серый (ЗАЯЦ)
• Мчусь, как пуля, я вперёд
Лишь поскрипывает лёд,
Да мелькают огоньки!
Кто несёт меня? (КОНЬКИ)
• Там в заснеженной пустыне
Царство матушки зимы.
Только белые медведи
Населяют эти льды (СЕВЕР).
• Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (МЕДВЕДЬ).
Мороз, заяц, коньки, север, медведь - СЛАЙД
- Ребята, какие два слова здесь лишние? Почему? (заяц, медведь – животные, а
остальные слова про зиму)
- Подумайте, какое ещё слово можно исключить? (коньки – сделал человек или медведь –
т.к.спит)
- Скажите, ребята, что объединяет эти слова? (зима)
- Составьте предложения о зиме, используя данные слова.
Мороз выписывает свои узоры на стёклах, а нам необходимо красиво написать слоги:
тья бьи ъ съе разъя вью
- Что объединяет эти слоги?
- Не подскажете ли тему урока?
- А какие цели будем преследовать на уроке? (Повторить и сравнить правила написания
разделительных Ъ и Ь знаков, уметь различать знаки при написании слов с ними).
- Итак, мы будем сопоставлять Ъ и Ь разделительные знаки. СЛАЙД
III. Работа над новым материалом
1. (Чтение стихотворения. Инсценирование).
- Не чересчур ли ты добряк? –
Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак.
- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
- Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –
Знак Ь твёрдому на это отвечал.
- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!..
- Друзья! Ваш разговор – никчёмные слова, Услышав этот спор, сказала буква А.
- Вы оба хороши, достойны чести,
Когда стоите в нужном месте.
- Значит, эти знаки важны в русском языке.
- Сегодня мы будем различать слова с разделительными ъ и ь знаками.
2. Запишите слова в тетрадь, выделите орфограмму и приготовьтесь к ответу: в какой
части слова пишется разделительный Ь и Ъ знаки?
Учащимся даются слова
I вариант: счастье, воробьи, бьют, крылья
II вариант: съездить, съел, съёжился, объяснил
СЛАЙД
(Учащиеся рассказывают об употреблении разделительных Ъ и Ь знаков и при
объяснении составляют схему-помощницу).
Ь - в корне перед Е, Ё, Ю, Я, И
Ъ – после приставки перед Е, Ё, Ю, Я
- Когда пишется разделительный ь? (Разделительный ь пишется в корне слова, после
согласных, перед буквами е, ё, ю, я, и.
- Когда пишется разделительный ъ? с. 14 учебника – чтение сообщения хором
(Разделительный ъ пишется между приставкой и корнем, после приставок,
оканчивающихся на согласную, перед буквами е, ё, ю, я).
ФИЗМИНУТКА: в воздухе написать буквы Ь,Ъ вытянутой одной рукой, двумя руками,
головой, сидя ногами.
3.Самостоятельная работа в тетрадях. Спиши слова в два столбика: в левый с
разделительным мягким знаком, в правый- с разделительным твердым знаком.
Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб_ и, раз…яснил, в…езд,
счаст_е, п_ют.
(дополнительное задание: разобрать слова по составу.)
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
4. Закрепление. Письмо по памяти.
На слайде слова: объявление, вьюга, объедки, жильё, подъёмный, подъехал, ручьи, вьёт.
- Посмотрите, запомните и напишите как можно больше слов.
- Сколько слов вы записали.
- Давайте поиграем в игру “Доскажи словечко”. Придумайте предложение с одним из этих
слов, но его не называйте. Например, На доске написано …(объявление).
IV. Домашнее задание: стр. 16 упр. 27
V. Итог.
Разделительный мягкий знак пишется в _____________
Перед гласными _______________
Разделительный твердый знак пишется только после ________________
Перед гласными ______________________
VI. Рефлексия . Скоро Новый год. Украсим нашу ёлочку игрушками, снежинками.
Соедините линиями слова из левого столбика близкими по
Соедините линиями слова из левого столбика близкими по
значению словами из правого столбика.
значению словами из правого столбика.
Л…ёт очень сильно Ползёт очень медленно Знал очень хорошо Был ленивым -
как свои пять пальцев
черепаш…им шагом
как из ведра
тяжёл на под…ём
Л…ёт очень сильно Ползёт очень медленно Знал очень хорошо Был ленивым -
как свои пять пальцев
черепаш…им шагом
как из ведра
тяжёл на под…ём
Соедините линиями слова из левого столбика близкими по
Соедините линиями слова из левого столбика близкими по
значению словами из правого столбика.
значению словами из правого столбика.
Л…ёт очень сильно Ползёт очень медленно Знал очень хорошо Был ленивым -
как свои пять пальцев
черепаш…им шагом
как из ведра
тяжёл на под…ём
Л…ёт очень сильно Ползёт очень медленно Знал очень хорошо Был ленивым -
как свои пять пальцев
черепаш…им шагом
как из ведра
тяжёл на под…ём
Соедините линиями слова из левого столбика близкими по
Соедините линиями слова из левого столбика близкими по
значению словами из правого столбика.
значению словами из правого столбика.
Л…ёт очень сильно как свои пять пальцев
Л…ёт очень сильно как свои пять пальцев
Ползёт очень медленно черепаш…им шагом
Ползёт очень медленно черепаш…им шагом
Знал очень хорошо как из ведра
Знал очень хорошо как из ведра
Был ленивым тяжёл на под…ём
Был ленивым тяжёл на под…ём
Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные
буквы: в левый - с разделительным Ь,
в правый - с разделительным Ъ.
Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные
буквы: в левый - с разделительным Ь,
в правый- с разделительным Ъ.
Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и,
раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.
Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и,
раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.
Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные
буквы: в левый - с разделительным Ь,
в правый - с разделительным Ъ.
Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные
буквы: в левый - с разделительным Ь,
в правый- с разделительным Ъ.
Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и,
раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.
Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и,
раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.
Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные
буквы: в левый - с разделительным Ь,
в правый - с разделительным Ъ.
Спиши слова в два столбика, вставляя пропущенные
буквы: в левый - с разделительным Ь,
в правый- с разделительным Ъ.
Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и,
раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.
Об…явление, от…езд, обез…яна, под…ём, вороб…и,
раз…яснил, в…езд, счаст…е, п…ют.
Ъ