Тематическое планирование Русский язык 9 класс.

Тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе
(68-часовая программа)
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема
Требования к подготовке учащихся
Развитие речи
Раздел I. Международное значение русского языка (1 час)
Международное значение русского
Знать о значении русского языка в мире.
Анализ текста. Определение темы,
языка.
Знать о языковых семьях и группах.
ключевых слов, идеи текста.
Раздел II. Повторение пройденного в 5-8 классах (7 часов)
Понятие о литературном языке.
Понимать: литературный язык – ядро
современного русского языка
Устная и письменная речь. Монолог Знать разновидности речевого общения.
Уметь создавать устное
и диалог.
монологическое высказывание,
вести диалог
Стили речи.
Уметь различать стили речи
Составление плана учебной статьи
Текст. Средства связи в тексте.
Уметь определять жанры текстов, средства Анализ статьи в журнале, выявить
связи в тексте
языковые средства
Простое предложение. Предложение Уметь различать виды простых
Составление предложений по
с однородными членами.
предложений, составлять схемы,
схемам
расставлять знаки препинания
Предложения с обособленными
членами. Предложения с
обращениями, вводными словами и
вставными конструкциями.
Контрольная работа по теме
«Повторение пройденного в 5-8
классах»
Знать и уметь различать обособленные
члены предложения, вводные слова и
вставные конструкции
Комментированное письмо
Раздел III. Сложное предложение. Культура речи (52 часа)
Сложное предложение (1 час)
Понятие о сложном предложении.
Знать и уметь различать простые и
Составление сложных
сложные предложения
предложений по схемам
Союзные сложные предложения (6 часов)
Сложное предложение как единица
Знать основные признаки сложного
Составление тезисов учебной
синтаксиса.
предложения
статьи
Виды сложных предложений.
Знать виды сложных предложений, уметь
Строение предложений с заданной
разграничивать сложные предложения
конструкцией
разных типов
НРК
Работа с текстом
рассказа Л.Терентьевой.
«Простое.
Двусоставное».
№
Тема
урока
Сложные предложения с
12
сочинительной и подчинительной
связью.
Сложные предложения с
13
сочинительной и подчинительной
связью.
Р.р. НРК. Изложение
14
публицистического характера по
тексту из книги П. Сорокина
«Долгий путь».
Р.р. НРК. Изложение
15
публицистического характера по
тексту из книги П. Сорокина
«Долгий путь».
16
Сложносочиненное предложение и
его особенности.
Сложносочиненные предложения с
союзами.
17
18
Разделительные знаки препинания
между частями сложносочиненного
предложения.
Синтаксические синонимы
сложносочиненных предложений.
Авторское употребление знаков
препинания.
19
Р.р. Рецензия на художественное
произведение.
20
21
Требования к подготовке учащихся
Знать смысловые отношения между
простыми предложениями в составе
сложного
Знать смысловые отношения между
простыми предложениями в составе
сложного
Развитие речи
НРК
Конструирование предложений
Уметь создавать устное
монологическое высказывание
Изложение публицистического
характера
Текст из книги П.
Сорокина «Долгий
путь»
Изложение публицистического
характера
Текст из книги П.
Сорокина «Долгий
путь»
Сложносочиненные предложения (5 часов)
Знать и понимать грамматические
Анализ текста. Определение темы,
признаки ССП. Знать виды сочинительных ключевых слов, идеи текста.
союзов (соединительные, разделительные,
противительные)
Уметь опознавать ССП с общим
второстепенным членом
Определение стиля и типа речи
Уметь заменять ССП на простые
предложения с обособленным членом
Замена предложений, подбор
синтаксических синонимов
Знать, понимать особенности рецензии как Написание рецензии
жанра публицистики на литературное
произведение, спектакль, кинофильм.
Р.р. Рецензия на художественное
Знать, понимать особенности рецензии как Написание рецензии
произведение.
жанра публицистики
Сложноподчиненные предложения (24 часа)
Сложноподчиненные предложения и Знать грамматические признаки СПП
Составление плана учебной
их особенности.
статьи, подбор своих примеров
№
Тема
урока
Главные и придаточные
22
предложения в сложноподчиненном
предложении.
23
24
Союзы и союзные слова в
сложноподчиненном предложении.
Указательные слова в главном
предложении.
25
Основные виды придаточных
предложений. Придаточные
определительные.
26
Сложноподчиненные предложения с
придаточными определительными.
Сложноподчиненные предложения с
придаточными изъяснительными.
27
28
Сложноподчиненные предложения с
придаточными изъяснительными.
29
Р.р. НРК. Сочинение о природе
родного края, о родине.
30
Р.р. НРК. Сочинение о природе
родного края, о родине.
31
Сложноподчиненные предложения с
придаточными
обстоятельственными.
Сложноподчиненные предложения с
придаточными времени и места.
Сложноподчиненные предложения с
придаточными следствия, условия.
32
Требования к подготовке учащихся
Уметь определять место придаточного
предложения в составе СПП, правильно
задавать вопросы. Уметь определять место
главного по отношению к придаточному.
Знать средства связи в СПП, уметь
различать союзы и союзные слова
Знать и понимать роль указательных слов
в главном предложении
Знать основные группы придаточных
предложений. Знать признаки
сложноподчиненных предложений с
придаточными определительными
Уметь опознавать СПП с придаточными
определительными
Знать признаки сложноподчиненных
предложений с придаточными
изъснительными
Знать и понимать значение
подчинительных союзов СПП с
придаточными изъснительными
Уметь создавать текст-рассуждение,
осуществлять выбор языковых средств в
соответствии с темой, целями и стилем
Уметь создавать текст-рассуждение ,
осуществлять выбор языковых средств в
соответствии с темой, целями и стилем
Знать признаки сложноподчиненных
предложений с придаточными
обстоятельственными
Знать признаки сложноподчиненных
предложений с придаточными
обстоятельственными следствия, условия
Развитие речи
НРК
Комментированное письмо,
составление схем
Конструирование СПП
Домашнее сочинение: репортаж с
места событий с использованием
СПП
Синонимическая замена СПП с
придаточными определительными
на простые предложения с
обособленными определениями
Графический диктант.
Конструирование СПП
Составление повествовательной
миниатюры
Замена сложноподчиненных
предложений с придаточными
изъснительными на ПП с прямой
речью
Написать сочинение о природе
родного края, о родине.
Написать сочинение о природе
родного края, о родине.
Подготовка устного сообщения о
сложноподчиненных
предложений с придаточными
обстоятельственными
Составление рассуждения с СПП с
придаточными обстоятельственными
следствия, условия
Сочинение о
природе родного
края, о родине.
Сочинение о
природе родного
края, о родине.
№
Тема
урока
Сложноподчиненные предложения с
33
придаточными уступки, цели.
34
Сложноподчиненные предложения с
придаточными сравнительными,
образа действия, меры, степени.
35
Различные способы выражения
сравнения.
36
Систематизация и обобщение
изученного по теме «Виды
придаточных в сложноподчиненных
предложениях».
Р.р. Академическое красноречие.
Сообщение на лингвистическую
тему.
37
38
Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными. Знаки
препинания в них.
39
Синтаксические синонимы
сложноподчиненных предложений.
Умение использовать их в речи.
Синтаксический и пунктуационный
разбор сложноподчиненного
предложения.
40
41
Систематизация и обобщение
изученного по теме
«Сложноподчиненные предложения»
42
Контрольная работа по теме
«Сложноподчиненные
предложения».
Требования к подготовке учащихся
Развитие речи
Знать признаки сложноподчиненных
предложений с придаточными
обстоятельственными уступки, цели
Знать признаки сложноподчиненных
предложений с придаточными
обстоятельственными сравнительными,
образа действия, меры, степени
Уметь определять значения сравнений,
выраженные различными способами:
словосочетание, фразеологизмом,
сравнительным оборотом и др.
Уметь различать ССП и СПП, производить
синонимическую замену подчинительных
союзов, конструировать СПП с
различными видами придаточных
Уметь понимать информацию устного и
письменного сообщения, читать тексты
разных стилей и жанров, извлекать
нужную информацию из различных
источников
Знать признаки сложноподчиненных
предложений с несколькими
придаточными. Уметь расставлять знаки
препинания в них.
Уметь находить, заменять, составлять СПП
в речи
Графический диктант.
Конструирование предложений
Уметь проводить синтаксический и
пунктуационный анализ СПП
Определение типов стилей
текстов
Схематический диктант
Конструирование предложений
Творческое списывание
Устное сообщение
Составление плана, отбор рабочих
материалов к сообщению
Работа с текстами:
озаглавливание, поиск ключевых
слов
Определение типов речи текстов
Определение типов придаточных, выделять Работа с художественными
средства связи в предложениях
текстами, нахождение
выразительных средств
НРК
№
Тема
урока
Р.р. Официально-деловой стиль и
43
его жанры.
Р.р. Деловые бумаги.
44
Автобиография. Заявление.
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Бессоюзное предложение и его
особенности. Интонация в БСП.
Бессоюзные сложные предложения
со значением перечисления. Запятая
и точка с запятой в бессоюзном
сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения
со значением причины, пояснения,
дополнения. Двоеточие в
бессоюзном сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения
со значением противопоставления,
времени, условия и следствия. Тире
в бессоюзном сложном
предложении.
Р.р. Изложение с элементами
сочинения на моральнонравственную тему по тексту
А.Некрасова «Благодарность».
Р.р. Изложение с элементами
сочинения на моральнонравственную тему по тексту
А.Некрасова «Благодарность».
Р.р. Реферат статьи на
лингвистическую тему.
Синтаксические синонимы
бессоюзных сложных предложений.
Контрольная работа по теме
«Бессоюзные сложные
предложения».
Требования к подготовке учащихся
Развитие речи
НРК
Знать и понимать признаки официальноРабота с текстами разных жанров
делового стиля и его жанров
Знать и понимать особенности
Написание автобиографии,
автобиографии, заявлений
заявления
Бессоюзные предложения (9 часов)
Знать и понимать признаки бессоюзных
Составление тезисного плана
предложений
параграфа
Уметь определять бессоюзные сложные
Составление предложений и схем
предложения со значением перечисления.
Уметь расставлять знаки препинания
Уметь определять бессоюзные сложные
предложения со значением причины,
пояснения, дополнения. Уметь расставлять
знаки препинания в нем
Уметь определять бессоюзные сложные
предложения со значением
противопоставления, времени, условия и
следствия. Уметь расставлять знаки
препинания в нем
Уметь проводить анализ текста, устный
пересказ, выбор ключевых слов
Домашнее сочинение: эссе о
любимом фильме с
использованием БСП
Написание изложение с
элементами сочинения на
морально-нравственную тему
А.Некрасов. Как
стать великим.
Уроки сыну.
Уметь находить проблему текста,
выразительные средства
Написание изложение с
элементами сочинения на
морально-нравственную тему
А.Некрасов. Как
стать великим.
Уроки сыну.
Предупредительный диктант
Знать и понимать особенности реферата,
Составление тестов и заданий
законы его написания.
Уметь пользоваться синонимическими
Работа с художественными
союзными и бессоюзными предложениями. текстами, нахождение
выразительных средств
№
урока
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Тема
Требования к подготовке учащихся
Развитие речи
Сложные предложения с различными видами связи (7 часов)
Знать и понимать структурные
Составление тезисного плана
особенности сложных предложений с
параграфа
различными видами связи
Знаки препинания в предложениях с Уметь определять виды сочинительной,
Словесное рисование
союзной и бессоюзной связью.
подчинительной, бессоюзной связи в
предложениях
Р.р. Конспект статьи на
лингвистическую тему.
НРК
Сложные предложения с
различными видами связи.
Систематизация и обобщение
изученного по теме «Сложные
предложения с различными видами
связи».
Контрольная работа по теме
«Сложные предложения с
различными видами связи».
Р.р. Сжатое изложение по тексту
Ю. Екишева «Зверь».
Р.р. Сжатое изложение по тексту
Ю. Екишева «Зверь».
Работа со статьей
Н.Д. Конакова.
Традиционные мораль
и право в мифологии
народов коми.
Знать и понимать структурные
особенности сложных предложений с
различными видами связи
Творческий диктант
Знать виды сжатия, уметь их использовать
Написание сжатого изложения
Ю. Екишев «Зверь».
Знать виды сжатия, уметь их использовать
Написание сжатого изложения
Ю. Екишев «Зверь».
Раздел IV. Общие сведения о языке (3 часа)
Роль языка в жизни общества. Язык Уметь определять роль языка в жизни
Анализ текста
как развивающееся явление.
общества
Русский язык и его стили.
Знать и понимать особенности
Сопоставительный анализ текстов
художественного стиля речи, обосновывать
их эстетическую функцию
Русский язык его место и роль в
Знать и понимать функции русского языка, Работа со статьей в Конституции
мире.
знать ученых-русистов.
РФ
Раздел V. Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи (5 часов)
Повторение. Фонетика, лексика.
Знать классификацию звуков русского
Сообщение по плану о звуках
К.Жаков «Максим»
языка и лексических особенностей
русского языка.
(значение слова, общеупотребительная и
необщеупотребительная лексика)
№
Тема
урока
Повторение. Орфография и
65
морфология.
Повторение. Синтаксис.
66
Р.р. Сочинение публицистического
67
характера на морально-этическую
тему: «Добро должно быть с
кулаками?»
Признаки текста. Тема и основная
68
мысль текста. Средства связи в
тексте.
Требования к подготовке учащихся
Развитие речи
Уметь извлекать информацию из
прочитанного текста, создавать текст
публицистического характера
Написание сочинения
публицистического характера на
морально-этическую тему
Знать и понимать темы и идеи текста
Составление тезисов
НРК