Парные звонкие и глухие согласные на конце

Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.
Полетаева Елена Анатольевна,
учитель-дефектолог
ГКСОУ ВО «Специальная (коррекционная)
школа-интернат VIII вида №1 г.Владимира»
Цель: Закрепить правописание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине
слова.
Задачи: 1. Образовательные:
- систематизировать знания правописания парных звонких и глухих согласных на конце
и в середине слова;
- учить детей отвечать на вопросы полным ответом.
2. Воспитательные:
- воспитывать умение организовать рабочее место;
- воспитывать чувство коллективизма;
- дисциплинированность;
- воспитывать и формировать интерес к уроку русского языка.
3. Коррекционно-развивающие:
- работа над развитием памяти, внимания, мышления, речи детей. Тип урока: закрепление.
Оборудование: учебник по русскому языку для 4 класса, тетрадь, ручка, наглядный
материал в виде правила правописания парных звонких и глухих согласных на конце и в
середине слова, наглядный материал в виде упражнения на заданную тему, наглядный
материал в виде физминутки.
Ход урока:
I. Организационный момент. (1 мин.) (Проверка готовности детей к уроку.
Приветствие.)
II. Проверка домашнего задания. (1 мин.)
Учитель: Ребята, сдайте тетради на проверку.
III. Закрепление. (36 мин.)
Учитель: Сегодня на уроке мы повторим тему «Правописание парных звонких и глухих
согласных на конце и в середине слова». Но сначала проведем словарную работу.
Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.
( Учитель вызывает одного ученика к доске для записи словарных слов:
Автобус, здоровье, билет, ястреб, берег, обед, вдруг.)
Учитель: Теперь мы приступим непосредственно к теме нашего урока: повторению
правописания парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.
Давайте вспомним какие вы знаете парные звонкие и глухие согласные?
Дети: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с.
Учитель: Какие согласные мы всегда слышим? Звонкие или глухие?
Дети: Мы всегда слышим глухие согласные.
Учитель: Верно. А пишем?
Дети: Пишем и звонкие и глухие согласные.
Учитель: Верно. Что нужно сделать, чтобы проверить парную звонкую иглухую
согласную?
Дети: Чтобы проверить парную звонкую и глухую согласную нужно подобрать
такое проверочное слово, чтобы после согласной стояла гласная.
Учитель: Верно. Для этого как нужно изменить слово? Дети: один - много, много - один,
большой - маленький, назови ласково. Учитель: Молодцы. Посмотрите на доску. Перед
вами упражнение. Вам нужно подобрать парную звонкую или глухую согласную
в слова с пропущенной буквой и «дописать словечко».
На доске:
У кого какая обувь
Аист красные носит сапо..ки Вот и не мокнут у аиста________.
А зайчик обул на ла..ки
Мягкие серые_________________.
Воробышек - беден, воробышек - бос.
Летом - не страшно, плохо в____.
(Выполнение упражнения)
Учитель: Итак, ребята, что нужно сделать, чтобы проверить парную звонкую
и глухую согласную?
Дети: Чтобы проверить парную звонкую и глухую согласную, нужно
подобрать такое проверочное слово, чтобы после согласной стояла гласная.
Учитель: Верно. Как нужно для этого изменить слово?
Дети: один - много, много - один, большой - маленький, назови ласково.
Учитель: Молодцы.
Физминутка:
Учитель: Ребята, сейчас мы с вами будем собирать картинку. Посмотрите на
доску. Перед вами перевёрнутые части этой картинки, на которых написаны
парные звонкие согласные. Сейчас вы будете выходить к доске, выбирать
любую часть картинки и прикреплять туда, где написана её пара, т.е. парная
глухая согласная.
(Выполнение задания учениками)
На доске: изображение рыб.
Учитель: Ребята, начертите в своей тетради два столбика. В первом столбике
напишите букву в, в другой ф.
(Дети выполнили)
Учитель: Теперь посмотрите на доску. Перед вами плавают рыбки. Сейчас вы
будете выходить по - одному и ловить понравившуюся вам рыбку. На
обратной стороне рыбки написано слово с пропущенной парной звонкой или
глухой согласной. Ваша задача - правильно написать букву путём подбора
проверочных слов и прикрепить рыбку в нужный столбик.
(Выполнение задания)
IV. Домашнее задание. (5 мин.) Упр. 44, стр. 57.
V. Подведение итогов. (2 мин.)
Учитель: Ребята, какую тему мы сегодня повторяли на уроке?
Дети: Правописание парных звонких и глухих согласных на конце и в
середине слова.
Учитель: Что нужно сделать, чтобы проверить парную звонкую и глухую согласную?
Дети: Чтобы проверить парную звонкую и глухую согласную нужно подобрать такое
проверочное слово, чтобы после согласной стояла гласная.
Учитель: Верно. Для этого как нужно изменить слово?
Дети: один - много, много - один, большой - маленький, назови ласково.
Учитель: Молодцы! Урок закончен.