Дидактический материал по русскому языку с элементами

Дидактический материал
по русскому языку
с элементами экологии
2-4 класс
Составитель:
Зюзькова Татьяна Викторовна
Г.Северск
2010 г.
2 класс.
Содержание.
Предложение.
Гласные и согласные буквы и звуки.
Правила переноса слов.
Обозначение мягкости согласных гласными буквами. Ь знак- показатель
мягкости. Разделительный Ъ знак.
5. Русская азбука или алфавит.
6. Сочетания ЖИ, ШИ ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН.
7. Ударные и безударные гласные.
8. Парные звонкие и глухие согласные.
9. Большая буква в именах людей и кличках животных.
10.Имя существительное.
11.Глагол.
12.Имя прилагательное.
13.Предложение. Текст.
1.
2.
3.
4.
Предложение.
№ 1.
Зайка.
Из слов каждой строчки составьте предложение.
1. По лесу, заметил, Коля, гулял, и, зайца.
2. Лапка, бедняга, сломал.
3. Стало, Коле, жалко, зайчишку.
4. Лечил, зверька, дома, мальчик.
Спишите предложения.
Придумайте предложение: как поступит мальчик, когда зверек выздоровеет.
№ 2.
Ноябрь в лесу.
Высунулась из- за леса снеговая туча Увидел тучу заяц- беляк Скорей, туча,
скорей Я давно белый, а снега все нет Услыхала туча зайца и двинулась в лес
( По Н. Сладкову)
Спишите, поставив нужные знаки в конце предложений.
Почему заяц так ждал снега?
№3
Зима во дворе разгуливают вороны возле жилья человека легче найти корм.
( По Г. Скребицкому)
Спишите, ставя, где нужно точки.
Почему зимой птицы жмутся к жилью человека?
Какие ещё птицы остаются зимовать?
Как помогать зимующим птицам?
№ 4.
Гуси.
Забрались ребята на птичник они хотели гусят посмотреть Коля хотел взять
гусенка на руки а гуси шипят и щиплют за пятки шалуны получили за дело.
Почему гуси стали щипать ребят за пятки?
Спишите, ставя точки в конце предложений.
Гласные и согласные звуки и буквы.
№ 5.
Аист.
Полетел аист на озеро завтракать. Прилетел и сел на берегу. Поднял длинный
клюв. Затрещал одной его половинкой о другую. Будто трещотка трещит. Так
разошелся, что и про завтрак забыл.
( По В. Бианки)
На какие две группы можно разделить выделенные слова?
Запишите их в два столбика: в первый - слова, начинающиеся с гласной буквы,
во второй- слова, начинающиеся с согласной.
Рядом укажите количество букв и звуков.
№ 6.
Шмель.
Прочитайте:
Из гнезда вылетел шмель. Вокруг цветка на лужку кружит, жужжит
жилковатыми жесткими крылышками.
( По В. Бианки)
Какой звук использовал писатель, чтобы мы услышали жужжание шмеля.
Расскажите все о звуке [ ж ].
Выпишите слова с буквой Ж.
Какую пользу приносят шмели?
№ 7.
Прочитайте. В каких словах нужно изменить букву:
1. Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.
2. Закричал охотник : «Ой!
Двери гонятся за мной!»
3. На волке сметана, творог, молоко.
И рад бы поесть, да достать нелегко.
Выпишите слова, в которых нужно изменить буквы. Подчеркните эти буквы.
Какие они: согласные или гласные?
№ 8.
Прочитайте. Какие буквы нужно изменить:
1. Куклу выронив из рук
Маша мчится к маме:
«Там ползет зелёный лук
С длинными усами».
2. Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель перед сном»
3. Жучка будку не доела:
«Неохота. Надоело…»
4. На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву.
5. Забодал меня котёл,
На него я очень зол.
Выпишите слова, в которых изменили букву. Подчеркните их. Какие звуки они
обозначают?
№ 9.
Прочитайте, выпишите слова с буквой Ж.
Живут в квартире с нами два ежа и два ужа. Целый день поют нам нами два
приятеля чижа. И про наших двух ежей, двух ужей и двух чижей знают в нашем
доме все 12 этажей.
( По С. Михалкову)
А какие животные есть у вас?
Как вы за ними ухаживаете?
№ 10.
Береги свои учебники. Не загибай страниц. Не вырезай листов. Оберни книги
чистой бумагой.
Спишите, подчеркните слова с буковой Й.
Почему нужно бережно относиться к книгам?
Из чего делают бумагу?
Правила переноса слов.
№ 11.
Прочитайте. Спишите, разделяя слова для переноса.
Хорошо в лесу, ребята,
Пахнет кашкой, пахнет мятой,
Пахнет липой и сосной
И малиною лесной.
Какой кашкой пахнет в лесу?
Найдите в стихотворении название лекарственных растений.
№ 12
Ёжик - колючий. Но у ёжика есть и мех. Иглы защищают ежа от врагов, а
мех от жары или от холода. Ёж приносит пользу. Он поедает вредных грызунов.
Почему нельзя убивать ежей?
Спишите текст.
Выделенные слова разделите чёрточками для переноса.
Какие слова перенести нельзя? Почему?
№ 13.
Жуки.
Жуков можно встретить всюду. Есть черные, красные, синие, голубые,
зелёные, жёлтые и даже серебряные и золотые. Есть жуки огромные, а есть
крошечные.
Попробуйте представить, что будет, если все жуки исчезнут?
Можно ли убивать жуков?
Выпишите выделенные слова, разделяя их чёрточками для переноса.
Обозначение мягкости согласных гласными буками. Ь знакпоказатель мягкости согласных. Разделительный Ъ знак.
№ 14.
Ландыш.
Родился ландыш
В майский день,
И лес его хранит;
Мне кажется, его заденьОн тихо зазвенит.
И этот звон
Услышит луг,
И птицы, и цветы…
Давай послушаемА вдруг
Услышим – я и ты?
Можно ли срывать ландыши?
Спишите выделенные слова, укажите количество букв и звуков.
Твёрдые согласные подчеркните одной линией, мягкие -- двумя.
Что указывает на мягкость согласных?
№ 15.
Отгадайте загадки:
Дом- дупло ещё с рассветом
Языкатый врач покинул.
Тук- тук-тук!… Зимой и летом
Ели, сосны и осины
Лечит он своим «пинцетом».
Погладит только невзначай
Его заря по гребешку,
Тут громко он на весь сарай
Уже кричит : «Ку- ка- ре- ку!Хоть по нему часы сверяй.
Аккуратный дом для деток
Из сухих построен веток.
С той поры над нашей хатой:Та- та- та!- летит крылато.
Все владения вокруг
Облетел и сел на сук,
Рот разинул, и «Кар- кар!»
Он в лесу, хотя и стар,
Настоящий санитар!
Если вы не можете отгадать названия птиц, прочитайте слова,
образованные большими буквами.
Спишите названия птиц. Мягкие согласные подчеркните одной линией, а
показатели мягкости - двумя линиями.
№ 16
Допишите предложения подходящими по смыслу словами
Колокол..чики, тюл..паны, васил..ки, - это …. .
Топол.., ясен…, ел.. – это … .
Могут ли колокольчики, тюльпаны, васильки вырасти на одной поляне? (Нет.
Колокольчики растут в лесу или в поле, тюльпаны - в горах, васильки на
хлебном поле)
№ 17.
Запишите по памяти:
Мы зарядку любим очень.
Каждый быть здоровым хочет.
Сильным, смелым подрастать.
И в труде героем стать.
(О. Высотская)
Почему по утрам нужно делать зарядку?
№ 18
У Антона щенок Бимка. Уши у него белен..кие. Лапки мален..кие, хвост
коротен..кий.
Спишите, вставьте пропущенные буквы.
В словах с пропущенными буквами подчеркните все мягкие согласные. Что
указывает на их мягкость? Зачем мы вставили Ь знак?
Какие гласные могут указывать на мягкость согласных?
У кого есть щенок? Расскажите о нём ( его внешний вид, повадки).
№ 19.
Мален..кий, удален..кий
Сквоз.. землю прошёл,
Красну шапочку нашёл.
Мал..чик- с- пал..чик,
Бел балахончик,
Шапочка краснен..ка.
Отгадайте загадки.
Как произносятся указанные звуки: твёрдо или мягко?
Что указывает на мягкость этих звуков?
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
№ 20
О каком времени года говорится в каждом отрывке?
Туча небо кроет.
Солнце не блестит.
Ветер в поле воет.
Дождик моросит.
Белым снегом замело
Луг и лес кругом.
И, затихнув, речка стала,
Скованная льдом.
На дворе тепло и весело.
Лёд ломается в реке.
Птичий домик мы повесили
На берёзовом сучке.
Щебечут птички звонкие,
Порхают мотыльки,
Желтеют одуванчики,
Синеют васильки.
Запишите названия времён года.
Подчеркните мягкие согласные. Что указывает на их мягкость?
А какое время года вы любите?
№ 21.
Одуванчик.
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик;
Подрастёт, нарядится
В беленькое платьицеЛёгкое , воздушное,
Ветерку послушное.
(Е. Серова)
Почему одуванчик так называется?
Какова роль мягкого знака в выделенных словах?
№ 22
Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Зяблик.
Зяблик- певчая птица. Обитает он у самого жил..я человека. Гнёзда в..ет на
дерев..ях. Не разоряйте птич..их гнёзд!
Подчеркните гласные после разделительного Ь знака.
№ 23.
Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Иволга.
Иволга прилетает весной одной из последних. Отгремят птич..и хоры.
Отзвенит солов..иная песня. Тогда начинает петь иволга. Она прячется в
лист..ях.
Алфавит.
№ 24
Весною в нынешнем году
В зоологическом саду
Олень и лев, барсук и рысь
И медвежата родились.
Знаете ли вы, что у зверей в зоопарке детёныши рождаются лишь тогда,
когда для них созданы хорошие условия?
Спишите выделенные слова в алфавитном порядке.
№ 25
Ворона, сорока, соловей, грач, утка, журавль, дятел, ласточка.
Спишите слова в алфавитном порядке.
На какие две группы можно разделить этих птиц?
Каких ещё зимующих и перелётных птиц вы знаете?
№ 26
Отгадайте загадки. Выделенные слова спишите в алфавитном порядке.
Маленькая девочка
Вышла на лужок,
Жёлтая головушка,
Беленький венок.
(ро _ _ _ _ а)
Покраснел зелёный садКапли красные висят.
Всем знакомы капли эти.
Их и взрослые и дети
С удовольствием едятТолько косточки летят.
(в _ _ _ я)
Строят домики на речке
Звери, а не человечки.
Вот так звери!
Нор не роют,
Но зато плотины строят.
(б _ _ _ ы)
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом дерево долбит?
Тем ещё известна птица,
Что мороза не боится.
(д _ _ _ л)
Сочетания ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН.
№ 27.
Кувшинка.
Тиш..на. Лишь кое- где
Скрипнет камыш..нка.
Спит на розовой воде
Белая кувш..нка.
( Т. Белозёров)
Какую картину можно нарисовать к этому стихотворению?
Почему вода розовая?
Попробуйте заменить слово «спит» на слова «качается», «плавает». Почему
автор выбрал слово «спит»?
Спишите, вставьте пропущенные буквы.
№ 28.
У Гриши жил котишка - рыжий плутишка. Голос ласковый, хвост
пушистый, живот беленький. Гриша давал ему молока и каши. Мыши боялись
кота. Ну и житье было плутишке!
Какой кот был у Гриши? Расскажите.
Выпишите слова с сочетаниями ЖИ, ШИ.
№ 29.
Измените порядок предложений так, чтобы получился связный рассказ.
Запишите.
Юра выпустил зайч..т в лес. Хорошо ухаж..вал за зайч..тами Юра. В лесу
под кустом Юра нашел зайч..т. Зайч..та окрепли. Они стали жить у него дома.
Он ч..сто давал им щ..вель.
Почему Юра выпустил зайчат?
Знаете ли вы, что зайчиха бросает своих зайчат сразу же после рождения?
Они не погибнут, так как любая зайчиха, пробегая мимо, обязательно кормит
малышей своим молоком.
№ 30.
Где зимой прячутся листики у лиственных деревьев?
Что происходит весной?
Выпишите слова с сочетанием ЧК.
На могучем тополе дружно почки лопнули. А из каждой почки вылезли
листочки. Развернули трубочки, распустили юбочки.
№ 31.
Измените слова по образцу, вставляя сочетание чк.
Образец: лисица- лисичка.
Лисица, курица, овца, коза.
Как изменился смысл слов?
Безударные гласные.
№ 32.
Про гр..ча говорят, что он б..лоносый. На самом деле нос у него не белый, а
чёрный. В чем же тут дело? Грач целые дни в з..мле копается, достаёт
ч..рвячков. Пёрышки вокруг клюва вытираются , только белая кожа видна.
( По Г. Скребицкому)
Что вы узнали о грачах? К каким птицам относится грач: к перелетным или
зимующим? Почему во время весенней вспашки полей грачи ходят по пашне
вслед за плугом?
Спишите, вставьте пропущенные буквы, устно подберите проверочные слова.
Придумайте заглавие к тексту.
№ 33
Синица.
Б..льшой вред приносят с..дам жучки и гусеницы. Они грызут листья, портят
пл..ды. Возьмёшь яблоко, а внутри ч..рвячок. Этих вр..дителей и ловит синица.
З..мой ей приходится трудно. Тут надо помочь синице, нак..рмить ее.
( По Г. Скребицкому)
Какую пользу приносят синицы?
Чем можно подкармливать синиц зимой?
Спишите, вставьте пропущенные буквы, устно подберите проверочные
слова.
№ 34.
Птицы зимой.
Плохо птицам з..мой. В сильный мороз даже ворона зам..рзает на лету. А вот
маленькой оляпке холод не страшен. Найдёт она на р..ке прорубь и пляшет возле
в..ды. Потом ныряет в холодную воду за жучками.
( По В. Бианки)
Что интересного вы узнали об оляпке?
А знаете ли вы, какие птицы не боятся мороза и выводят птенцов зимой?
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
№ 35
С..ва пол..тела мышей ловить. Мыши со страху спрятались в н..ру. Шм..ли
прин..лись с цв..тка на цв..ток л..тать.
( По В. Бианки)
Как вы думаете, что будет, если совы перестанут ловить мышей?
Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Устно подбирайте проверочные
слова.
№ 36
Этажи в лесу.
В л..су у зв..рьков и птиц есть свои эт..жи. Мыши живут в к..рнях.
Соловушки вьют гнёзда прямо на з..мле. Др..зды живут в кустах. Дятел, синичка,
с..ва делают себе гнёзда повыше. А орлы и ястребы живут по ств..лу дерева или
на самом его в..рху.
( По М. Пришвину)
А какие растения «живут» на нижнем этаже леса?
Спишите, вставьте пропущенные буквы. Устно подберите проверочные слова.
№ 37
Прочитайте. Найдите слова с непроверяемыми гласными.
Морковь очень полезная. Сок из моркови дают маленьким детям. Морковь
кладут в суп. Из моркови делают котлеты.
У нас хорошо растёт картофель. Картофель идет в пищу. Мелкую картошку
дают скоту.
Знаете ли вы, что в овощах очень много витаминов, полезных для здоровья?
№ 38
Рыбка.
Т..пло на солнышке. В..сна
Берёт свои пр..ва;
В р..ке м..стами глубь ясна,
На дне видна тр..ва.
Ч..ста х..лодная струя,
Слежу за поплавком, Шалунья - рыбка, вижу я,
Играет с ч..рвячком.
( А. Фет)
Какие картинки можно нарисовать к этому стихотворению?
Какое настроение оно вызывает?
Выпишите слова с пропущенными буквами в столбик, через чёрточку
напишите проверочные.
Подчеркните безударную гласную в проверяемом и ударную гласную в
проверочном слове.
Вспомните правило проверки безударных гласных.
Парные звонкие и глухие согласные.
№ 39.
Вышла луна из-за тучи. Засеребрился гла..кий ствол осины. Мя..кими
пры..ками подбежал к сосне зверёк. Мелькнули острые зу..ки. Это куница.
Зверёк прыгнул на су.., осыпая сне… Ветка согнулась в дугу, как натянутый лу..
( По В.Бианки)
Почему куницу называют хищником?
Почему в рассказе сказано «зверёк» , а не «зверь»?
Приносит ли куница пользу?
На какие две группы можно разделить слова с пропущенными буквами?
Запишите эти слова в два столбика, устно подбирая проверочные слова.
Возможны два варианта:
1. В первый столбик- слова с парными согласными в середине, в другой
столбик- слова с парными согласными в конце слов.
2.
В первый столбик- слова со звонкими согласными, в другой – с глухими.
№ 40
Отгадайте, о каких лошадках говорится в стихотворении:
Полосатые лоша..ки,
Африканские лоша..ки,
Хорошо играть нам в пря..ки
На лугу среди травы!
Разлинованы лоша..ки,
Будто школьные тетра..ки,
Разрисованы лоша.ки
От копы.. до головы.
Почему зебру незаметно среди высокой травы?
Спишите слова с пропущенными буквами, подберите проверочные слова.
№ 41
Составьте и запишите рассказ с данными словами. Какие буквы пропущены?
Друзья птиц.
Моро.. Сне… Холо… Ребятишки. Корму..ки. Зёрнышки. Кро..шки. Птички.
Делаете ли вы кормушки для птиц?
№ 42.
Снег.
С доро.. и крыш мы убираем сне… А на п..лях бережём его, собираем. Под
снегом т..пло молодым хл..бам. Снаружи моро.., холо… . А на з..мле, одетой
снегом, т..пло. На поле сне.. - наш дру…
( По В. Архангельской)
Спишите, вставьте пропущенные буквы, устно подберите проверочные
слова. Объясните название «озимая пшеница».
№ 43.
Почему в городах воздух не такой чистый и прозрачный, как в деревне, в поле, в
лесу?
Что нужно делать, чтобы не загрязнять воздух?
Почитайте рассказ. Оказывается, существуют природные очистители!
Как све.. морозный воздух! Как чист! А знаешь ли ты, почему воздух
чистый? Его очищает сне.. . Когда сне.. падает, он забирает из воздуха грязь и
пыль.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Устно подберите поверочные слова.
№ 44.
Спишите,
комментируя каждое предложение. В скобках укажите
проверочные слова.
Хорошо з.мой ( …)! Кругом л..жит ( …) сне.. (…). На озёрах и р..ках (…) лё..
(…). Дети б..гут (…) на пру.. (…). Моро.. (…) щиплет их за нос. Но не страшен
ребятам холо.. (…).
Почему ребята не боятся холода?
Что вы делаете для закаливания своего организма?
№ 45
Спишите, вставляя пропущенные буквы, устно подберите проверочные слова.
Начинается р..ка
Ручейком из родника.
И ручей журчит, поёт,
День и ночь б..жит вперёд.
Потерял ручей покой:
Очень хочет стать р..кой.
( В. Фетисов)
Подумайте, почему маленькие речки и ручейки нельзя загрязнять?
№ 46
Ромашка.
З..лотая серединка,
И лучи идут кругом, Это может быть картинка:
Солнце в небе голубом?
Нет не солнце, на бума..ке
На лугу цв…ток рома…ки.
( Е. Серова)
Выделенные слова разделите на две группы.
Запишите их в два столбика, в скобках напишите проверочные слова.
Большая буква в именах и фамилиях людей,
кличках животных.
№ 47
Помощник человека.
Разведать космос человеку помогли животные. Первой в космос полетела
собака Лайка. За ней в дальний путь отправились Белка и Стрелка. Побывали в
космосе Малышка, Чернушка и Звёздочка.
Клички собак спишите в алфавитном порядке.
Собаки помогли человеку не только в космосе: собаки- санитары, собакипожарные, собаки- поводыри слепых, собаки пограничники.
№ 48.
Вставьте подходящие по смыслу слова:
1. Во дворе громко лает …
2. К чаю у нас…
3. На небе загорелась…
4. На углу корова…
Слова для справок: Булька, булка, зорька, Зорька.
Среди вставленных слов найдите такие, в которых букв больше, чем звуков.
Почему?
№ 49.
Запишите с комментированием. Подчеркните клички коров.
На ферме много коров. Есть Бурёнка, Чернушка, Зорька, Звёздочка. Больше
всех даёт молока Зорька. Молоко у неё жирное и вкусное. Его отдают в детский
сад.
Как пишутся клички животных?
Какую пользу приносят человеку коровы?
№ 50.
Спишите. Имена людей подчеркните одной линией, клички животных- двумя.
Грише и Сене подарили щенков. Гриша назвал своего щенка Шарик. Сеня дал
щенку кличку Торик. Сеня баловал Торика. Гриша был с Шариком строг. Шарик
вырос хорошей собакой. А Торик так ничему и не научился.
Кто из мальчиков лучше воспитывал своего щенка?
Запомните: необученную и невоспитанную собаку перевоспитать очень трудно!
Имя существительное.
№ 51.
Весна.
На солнце греется река.
Шуршат, ломаясь льдины.
Их ноздреватые бока
В песке и комьях глины.
И вот очистилась река,
Меняются картины:
Плывут, играя, облака
Там, где толкались льдины.
( Т. Белозеров)
Какое настроение вызывает стихотворение?
О каком признаке весны говорится в стихотворении?
Как называется это природное явление?
Найдите слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?
Что обозначают эти слова?
Запишите слова по образцу: река - реки, льдины - льдина и т.д.
№ 52.
Выпишите слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?
Что растёт на нашей грядке?
Огурцы,
горошек сладкий,
Помидоры
и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салатНаша грядка просто клад.
( В. Коркин)
№ 53.
Будет новый лес.
Пригрело солнышко. На ёлках и соснах лопнули шишки. Из шишки
вылетели маленькие семена. Ветер подхватил их и понёс. Но вот семена
опустились на землю. Лежат они на земле и ждут дождей. После дождя семена
дадут ростки. И из ростков вырастут могучие деревья.
Выпишите в первый столбик слова, обозначающие один предмет, а во второй
столбик слова, обозначающие несколько предметов.
Помните: чтобы вырастить дерево, нужно сто лет, а погубить его - 1
минута.
№ 54.
Гроза.
Летний день. По небу плывут облака. Вот они превратились в тучи, закрыли
небо и солнце. Засверкала молния. Загремел гром. Началась летняя гроза.
Боитесь ли вы грозы?
Гроза- это природное явление. Если хотите узнать, отчего бывает гроза,
читайте энциклопедию «Что такое? Кто такой?», т.1, с.327.
Спишите текст. Подчеркните слова, отвечающие на вопросы «Кто?»,
«Что?»
Что они обозначают?
Среди этих слов найдите слова с проверяемой безударной гласной, обозначьте
её точкой, устно подберите проверочные слова.
№ 55
Запах.
Запахи окружают нас повсюду. Пахнет цветок, еловая шишка, гниющий
пень, рыба, цветок. Пища без запаха будет безвкусной.
С помощью какого органа мы ощущаем запахи?
Вот почему нужно следить за своим носом, лечить простудные заболевания.
Выпишите слова, отвечающие на вопрос «Кто?», «Что?».
Глагол.
№56
Я пошёл выбирать щенка.
Вот один - ест да спит. Вот злой щенок: рычит, дерётся. Третий щенок грыз
деревяшку. Я её спрятал. Щенок стал нюхать, искать и нашёл её.
Я назвал щенка Томкой.
(По Е.Чарушину)
Почему писатель выбрал третьего щенка?
Помните - собака не игрушка: плохо воспитанную и необученную собаку
перевоспитать трудно.
Выпишите слова, обозначающие действия предметов.
№57
Воробей.
Пришла весна. Солнце светит ярко. А что это за шум доносится из сквера?
Это воробьи расселись по веткам, наскакивают друг на друга, чирикают,
дерутся.
Кончат воробьи драку и летят к ближайшей луже. Купаются, а сами
покрикивают: «Чив- чив- чив!»… Издали кажется, будто они друг другу кричат:
«Жив- жив-жив!»…
(По Г.Скребицкому)
К каким птицам относятся воробьи: к зимующим или перелетным?
Знаете ли вы, что из 10 зимующих птиц до весны доживает только одна?
Выпишите слова, обозначающие действия предметов.
Вставьте подходящие по смыслу слова:
Грачи - первые весенние гости. Только ……. солнышко, …….. ручейки,
смотришь - грачи ……. из тёплых стран ……. стаей за плугом, …….. из пашни
жучков.
Слова для справок: летят, пригреет, выбирают, зажурчат, ходят.
Подчеркните слова, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?
Почему перелётные птицы весной возвращаются из дальних стран?
Какую пользу приносят птицы пашне, лесу, огороду?
Имя прилагательное.
№58
У охотника я видел пёсика. Он вот какой! Уши длинные, хвост короткий.
Пёсик понятливый и умный.
(По Е.Чарушину)
Выпишите слова, отвечающие на вопрос КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?
КАКИЕ?
Подготовьте короткий рассказ о своём щенке или собаке, используя слова,
отвечающие на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
№59
Сорока.
У сороки есть прозвище - белобока. И правда, по бокам пёрышки совсем
белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Хвост у сороки длинный, прямой.
Перья на нём не просто чёрные, а с зелёным отливом. Нарядная птица сорока и
такая ловкая, подвижная.
(По Г.Скребицкому)
К каким птицам относится сорока: к перелётным или зимующим?
Как называют сороку в русских народных сказках?
Выпишите слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?
КАКИЕ?
№60
Выпишите слова, обозначающие признаки предметов:
Четверо художников,
Столько же картин.
Белой краской выкрасил
Всё подряд один.
У второго – синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На картине третьего
Красок и не счесть:
Жёлтая, зелёная,
Голубая есть.
А четвёртый золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды.
Всюду бусы – ягоды
Зреют по лесам.
Кто же те художники?
Догадайся сам!
(Е.Трутнева)
№61
Кто летит?
Вот очень большая белая птица. Шея длинная. Большие крылья позади.
Маленький хвост. Короткие ноги не видны. Кто это?
Это лебедь. На лету он вытягивает прямую длинную, гибкую шею, отчего
кажется, что крылья у него позади. Короткие ноги поджимает, и их не видно.
Выпишите слова, обозначающие признаки предметов.
№62
Прочитайте текст:
Кто не видел воробьев? Оказывается, воробьи по виду не все одинаковые.
Выделяется самец. Он очень нарядный.
На головке у него будто серая шапочка надета, под шейкой - чёрное
пятнышко, словно галстучек повязан. А спина и крылышки коричневые.
Докажите, что это текст.
Какова основная мысль этого текста?
Докажите, что это текст- описание.
Найдите слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?
КАКИЕ?
Спишите.
№63
Представьте себе, что вы решили завести котёнка. Напишите письмо.
Опишите в нём котёнка так, чтобы было понятно какого именно вы хотите,
для этого используйте слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ?
КАКОЕ? КАКИЕ?
-Письмо можно начать так:
«Здравствуй, дедушка! Привези мне, пожалуйста, котёночка. У него……»
Предложение. Текст.
№64
Воробьишко.
Жил- был желторотый воробей его звали Пудик летать он ещё не умел он
сидел на краю гнезда и выпал а тут рыжая кошка от страха Пудик замахал
крыльями и полетел а тут и мама подлетела.
Почему рассказ назван «воробьишко», а не «воробей» ?
Почему Пудик выпал из гнезда?
Что заставило его научиться летать?
Спишите текст. Расставьте точки в конце предложений.
№65
Кормушка.
Серёжа прибил за окном кормушку первыми стали брать корм воробьи
однажды Серёжа заметил среди них синичку мальчик стал вешать для неё
кусочки сала.
Сколько в тексте предложений?
Как на письме обозначается начало и конец предложения?
Спишите, поставьте точки.
Запомните: нельзя подкармливать птиц жареными семечками и орехами.
Как смастерить кормушку из подручных средств?
№66
Прочитайте слова:
1.Осень, огород, заяц, капуста.
2.Вася, пожалел, приносил, морковку.
Составьте связный рассказ, используя данные опорные слова.
А вы пожалели бы зайку?
№67
Птичка.
Птичка вылетела. Полетел чижик к окошку и ударился о стекло. С тех пор
Серёжа никогда не держал птиц в клетке. Серёже подарили чижа в клетке.
Однажды мальчик забыл закрыть дверцу. Поднял Серёжа птичку. Чижик тяжело
дышал и скоро умер.
Спишите предложения в правильном порядке. Каждую часть пишите с
красной строки.
Чему учит этот рассказ?
Объясните пословицу: «Хорошо соловью не в золотой клетке, а на зелёной
ветке.»
Как нужно помогать птицам?
№68
На скотном дворе заболел жеребёнок об этом узнали ребята они стали
ухаживать за жеребёнком он окреп взрослые хвалили ребят
Спишите, расставив точки.
Приходилось ли вам когда-нибудь ухаживать за домашними животными?
№69
Находка.
Коля и Витя гуляли в лесу. Мальчики забрались в самую чащу. Там они
увидели щенка. Щенок жалобно пищал. Ребята взяли щенка домой. Коля принёс
щенку молока. Щенок поел и уснул.
Где ребята нашли щенка?
Куда они его принесли?
Почему щенок успокоился и уснул?
Что можно сказать о ребятах?
А как щенок мог попасть в лес?
Спишите, заменяя слово щенок словами ОН, ЕГО, ЕМУ.
3 класс
Содержание:
1.Разделительный мягкий знак.
2.Слова с двойными согласными.
3.Предложение.
4.Состав слова.
5.Парные согласные на конце слов.
6.Парные согласные в середине слов.
7.Безударные гласные.
8.Непроизносимые согласные.
9.Приставки и предлоги.
10. Разделительный Ъ знак.
11.Имя существительное.
12.Имя прилагательное.
13.Глагол.
Разделительный мягкий знак.
№1
Прочитайте стихотворение, сделайте вывод, когда пишется
разделительный Ь. Подчеркните разделительный Ь в словах.
Перед е,ё,и,ю,я
Я в корнях стою друзья.
Воробьи, семья, жильё Перед я, ю, и, е, ё.
Воробьи, жильё, ручьи,
Листья, крылья, стулья, чьи,
Колья, перья и семья,
Вьюга, осенью, друзья.
Назовите предметы живой и неживой природы.
№2.
Выпишите из стихотворения слова с разделительным Ь.
Целый день лежит тюлень,
И лежать ему не лень.
Жаль тюленье прилежаньеНе пример для подражанья.
№3.
Найдите слова, отвечающие на вопрос ЧЬИ? Объясните написание этих
слов.
Вот бы тебе, заяц, да лисьи зубы!
Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
Вот бы тебе, косой, да рысьи когти!
- Э-э, на что мне клыки да когти?
Душа-то у меня все равно заячья.
Как называют в стихотворении зайца? Какие признаки этого животного вы
ещё знаете?
№4.
Отгадайте загадку, найдите слова с разделительным Ь знаком.
Ни зверь, ни птица.
Кто его убьёт
Тот свою кровь прольёт.
Каких кровососущих насекомых ещё знаете? Какую роль они играют в жизни
человека?
№5.
Измените порядок предложений, чтобы получился маленький рассказ. Замените
повторяющиеся слова.
Вместе муравьи стащили зерно в муравейник. Муравей нашёл большое
зерно.
Муравей не мог стащить зерно. Муравей позвал других муравьёв.
Что знаете об этих насекомых?
Почему так говорят: «Муравьиная рать и льва победит»?
№6.
Напишите ответы:
1. Когда с деревьев опадают листья?
2.Чем покрыто тело кошки?
3.Чем покрыто тело курицы?
4.Где живут пчёлы?
О каких животных идёт речь? (дикие, домашние)
№7
Пословицы.
Учен…е - свет, а неучен…е – тьма.
Худое слово и мёдом не зап…ешь.
Счаст…е в воздухе не в…ётся, а трудом достаётся.
И лес шумит дружней, когда деревьев много.
Руч…и сол…ются – река, люди соединятся – сила.
Воз…мётся народ – озеро перельёт.
Руч…и соединятся – река, народ соединится - сила.
Мурав…иная рать льва победит.
И лес шумит дружней, когда дерев…ев много.
Загадки
Кругом вода, а с питьём беда. (море)
Летом вырастают, а осенью опадают. (листья)
Один льёт, другой пьёт, третий растёт. (дождь, земля, трава)
С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица. (рыба).
СЛОВА С ДВОЙНЫМИ СОГЛАСНЫМИ
№8
Дополните предложение одним словом:
В конце двойное Л
пиши.
А как зовут меня –
реши:
Без мастера гранёным
стал
Блестящий, правильный
….
(кристалл)
Я мал, и невелик мой
вес.
От ветра в поле я
качаюсь.
Но если мне прибавить
С,
То
я
в
гиганта
превращаюсь.
(колос – колосс)
Приятнее
найти
под
ёлкой гриб,
Чем получить ангину или
…
(грипп)
№9
Замените предложение одним словом с удвоенной согласной
1) Дорога с рядами деревьев по сторонам.
2) Дорога покрытая асфальтом.
3) Простудное заболевание.
4) Игра на льду коньках в небольшой мяч, шайбу.
(шоссе, хоккей, аллея, грипп)
№ 10
Спишите загадку, подчеркните слово с удвоенными согласными:
1.Солнце
жжёт
мою
2.Жужжит мохнатенький,
макушку,
Летит за сладеньким
Хочет
сделать
(шмель)
погремушку.
(мак)
№ 11
Спишите предложения, вставьте буквы, подчеркните двойные согласные.
Наступили ч…десные весе…ие дни. Зацв…ли ра…ие цветы. Над цветами
жу…ат пчелы. Ра…им утром гуляем по а…еям сада.
О каком времени года говорится? Назовите признаки весны.
№ 12
Спишите текст, подчеркните удвоенные согласные.
Приятно книжки почитать.
А сделать их попробуй!
Искусство тонкое – печать
И требует учёбы.
Знаете ли вы, как печатаются книги? Расскажите. Какие профессии людей
причастны к печатанию книг?
№ 13
Выпишите слова с удвоенными согласными. Объясните значение выписанных
слов.
Просто и хитро
В подземелье
Устройство метро:
Два туннеля
Вход «М»,
Туда и обратно.
А затем
Аккуратно
Вниз, как аллигаторы
Ходят поезда.
Сползают эскалаторы.
Вот это да!
(А. Столяров)
Были ли вы когда-нибудь в метро? Что это за вид транспорта? Как себя нужно
вести в метро? Назовите основные правила.
Загадки.
1.Деревянная река,
Деревянный катерок,
И над катером струится
Деревянный дымок.
(рубанок)
3.Наведём стеклянный
глаз,
Щёлкнем раз –
И помним вас.
(фотоаппарат)
2.Живёт в нём вся
вселенная,
А вещь обыкновенная.
(телевизор)
4.Поднял кверху две руки,
Взял две жилы в кулаки,
Дай дорогу, постовой,
Побегу по мостовой.
(троллейбус)
5.Не пчела, не шмель,
а жужжит,
Неподвижно крыло,
а летит.
(самолёт)
6.Кто в лесу тоннели роет,
Из ветвей плотины
строит,
Зубы точно топоры,
Это трудятся …
(бобры)
ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
№ 14
Разделите текст на предложения.
Какие это предложения по интонации?
Край неба алеет в берёзках просыпаются галки воробьи чирикают заря
разгорается вот солнце поднимается из-за леса.
Пение каких птиц вы слышали рано утром? Почему они поют по утрам?
№ 15
Спишите стихотворение, найдите восклицательные, вопросительные
предложения.
Бабочка-лимонница, маленькая модница,
Как нарядно ты одета!
Где взяла ты платье это?
К жёлтым крыльям чёрный ус!
Ах! Какой хороший вкус!
Названия каких бабочек вы знаете? С чем связаны эти названия?
№ 16
Выпишите восклицательные предложения:
Выросла я, липка,
Тоненькой и гибкой.
Не ломай меня!
Зацвету я летом.
Береги меня!
Я тебя листвою
От дождя укрою.
Поливай меня!
Какие деревья знаете? Как человек должен относиться к ним? Почему?
№ 17
Спишите текст, подчеркните подлежащее.
Все берёзы облетели.
Зеленеют только ели.
Днём и ночью дождь идёт.
Грязь и лужи у ворот.
Какое время года описывается в стихотворении? Назовите приметы осени?
№ 18
Дополните сказуемым так, чтобы получились предложения.
Осень … Сады … Листья … Птицы … Дожди …
№ 19
Спишите предложения, подчеркните второстепенные члены предложения,
отвечающие на вопрос: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
Туча закрыла яркое солнце. Сверкнула ослепительная молния. Загрохотал
далёкий гром. Полил сильный дождь. Потекли быстрые ручьи.
О каких явлениях неживой природы говорится в тексте? Назовите ещё
несколько.
№ 20
Составьте и запишите предложения из данных слов.
Пчёлка, старательно, мёд, собирает. Она, на, села., ромашку. От, ромашки,
перелетела, на, колокольчик, голубой. Потом, на кашку, полетела. Хорошо,
труженица, работает.
О каких насекомых идёт речь? Что за работу выполняет пчела? Как человек о
ней заботится?
Загадки.
Что же это за девица?
Не швея, не
мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый
год.
(ель)
Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам
(верблюд)
Вот упрямый
человек!
Не заставишь лечь
вовек!
Вам такой
встречается?
Он совсем не хочет
спать,
Положу – встает
опять.
И стоит – качается,
Как он называется?
(Ванька-встанька)
Я цветочек разглядела,
Не пойму, в чем тут
дело?
Почему он не звенит?
Он же этим знаменит?
(колокольчик)
Что копали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили?
(картофель)
Пословицы
Худое слово в и мёдом не запьёшь.
Рыбам – вода, птицам – воздух, а человеку – вся земля.
Зелёный наряд – радует взгляд.
Рыбка мелка, да уха сладка.
Родная земля и в горсти мила.
Лето припасает, а зима поедает.
Вырастишь овощи – сваришь щи.
Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
СОСТАВ СЛОВА.
№ 21
Выпишите однокоренные слова, объясните значение слов сад, корень.
Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым –
Был он только словом
Это слово – слово - «корень»,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло –
Сало много новых слов.
Вот из сада
Вам рассада.
Вот ещё посадки рядом.
А вот садовод.
С ним садовник идёт
Очень интересно
Гулять в саду словесном.
Назовите садовые растения. Какие виды сада знаете?
№ 22
Найдите однокоренные слова, выделите окончания, общую часть.
-Вы кто такие?
-Я гусь, это гусыня, это наши гусята.
-А ты кто?
-А я ваша тётка – гусеница.
Могут ли гусь и гусеница быть родственниками?
№ 23
Выпишите однокоренные слова, слову вода. Выделите корень.
Собрались у воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с
Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с
Водорослями заигралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам
Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо,
глянула на гостей. Сразу чужаков приметила. Велела идти им в свою семью. Пошли
чужаки, пригорюнились. Где им родственников искать?
Назовите свойства воды, которые использует человек.
Какое значение для человека имеет вода?
№ 24
Составьте предложение из данных слов. Измените окончания слова сосна, ставьте
к нему вопросы:
В, лесу, растёт, сосна.
Под, вырос, сосна, грибок.
К, сосна, ребята, бегут.
Какой грибок мог вырасти под сосной? Какие бывают грибы? Назовите съедобные
и несъедобные.
№ 25
Вставь приставку за
Подул лёгкий ветер, и камыши …шевелились, …шумели.
Что показывает приставка за ?
Что знаете о камыше?
№ 26
Спишите без скобок. Выделите приставки и предлоги.
Море (за) мерло. Рыбаки взяли сети и (по) ехали (на) санях (по) льду. (По)ехал
и рыбак Андрей. Он (за) ехал дальше всех. (На) делали дырок (во) льду и (за)
пустили сети.
Почему необходимо делать зимой отверстия во льду? Назовите виды речных рыб.
№ 27
Спишите стихотворение, выделите приставки.
Собак верёвкой привязывают,
Сидеть спокойно приказывают.
Но если их любят, оказывается,
Сами они привязываются.
Как вы понимаете второе предложение. Что значит собака в вашей жизни?
№ 28
Выделите суффиксы –
- ушк, -ышк
Девочка Алёнушка
Посадила зёрнышко.
Летом выросло на грядке
Золотое солнышко.
Что выросло у Алёнушки? Какие ещё растения размножаются семенами?
Какие растения вы садили сами?
№ 29
Выпишите однокоренные слова, выделите суффиксы, на что они показывают.
- Это что, бабушка?
- Кукуруза, внучка.
Надя стала рядом, примерилась:
- Ох, какая маленькая кукурузочка! Мне по пояс!
А через месяц снова пришли на то поле. Кусты теперь высокие! Надя стала
рядом, положила ладошку на голову, примерилась:
- Смотри, бабушка. Вот какая кукурузища!
К каким растениям относится кукуруза? Какие хлебные растения вы знаете? Что
можно сделать из кукурузы?
Загадки
Зелёный телёночек
Привязан верёвочкой,
Лежит на боку толстеет.
(арбуз)
Телятки гладки,
Привязаны к грядке.
(огурцы)
Нарядилась Алёна
В сарафанчик свой зелёный.
Завила оборки густо.
Узнаешь её?
(капуста)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг, прыг,
По снежочку тык, тык.
(заяц)
Хозяин лесной, просыпается
весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
(медведь)
ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОНЦЕ СЛОВ.
№ 30
Спишите, в скобках напишите проверочные слова.
Первый (…) лёд и первый (…) снег.
Очень радовали всех.
Какой (…) мороз!
Дерёт до (…) слёз.
Помните ли вы первый утренний заморозок? Опишите устно, что видели.
№ 31
Измените слова так, чтобы на конце стоял согласный.
Хлебы, грибы, сугробы, плоды.
Вспомните пословицы о хлебе. Запишите одну из них, объясните смысл.
№ 32
Спишите, вставьте пропущенные буквы:
Долго на листьях лежит
Ночи моро…, и сквозь ле…
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес.
А. Майков
О каком времени года говорится? Какие признаки поздней осени знаете?
У лукоморья ду… зелённый,
Златая цепь на дубе том,
И днём и ночью ко… учёный
Всё ходит по цепи кругом.
А. Пушкин
Чудак-математик
В Германии жил.
Он хле… с колбасою
Случайно сложил
Затем результат
Положил себе в рот
Вот так
Человек
Изобрёл
Бутербро…
Г. Сапгир
№ 33
Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы.
Сегодня сильный моро… .Утром выпал сне… . На дворе большой сугро… . Я
надел куртку, шап…ку и шар…, взял коньки и пошел на пру… .Пру… замер…
Лё… уже крепкий.
Какие правила поведения нужно соблюдать зимой на водоёмах?
№ 34
Составьте предложения, подчеркните парную согласную на конце.
Мы, сосновый, пришли, лес.
Ели, арбуз, спелый, сладкий.
Целый, идёт, день, дождь.
Колхоз, в город, отправил, овощи.
Какие овощи выращиваете на огороде? В чем их польза?
Пословицы.
В зимний холо… всякий моло…
Зелёный наря… радует взгля…
Хле… – всему голова.
Наука хлеба не просит, а сама хле… даёт.
Зимой сне… глубокий – летом хле… высокий.
Загадки
Медный бес на стол залез
Сидит дед,
(самовар)
В семь шуб одет,
В новой стене, в круглом окне
Кто его раздевает,
Днём стекло разбито,
Тот слёзы проливает.
За ночь вставлено.
(лук)
(прорубь)
Сверху зелено,
Сама вода, да по воде же и
Снизу красно,
плавает.
В землю вросло.
(лёд)
(морковь)
На первую ступеньку
Встал парень молодой,
К двенадцатой ступеньке
Пришёл старик седой.
(год)
На дворе горой, а в избе водой.
(снег)
Под дубочком, под листочком
Свился, скрючился клубочком.
(ёж)
Стоит лепешка
На одной ножке
Кто мимо пройдет
Всяк поклонится
(гриб)
ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В СЕРЕДИНЕ СЛОВ.
№ 35
Спишите стихотворение, вставьте пропущенные буквы.
Возле гря..ки две лопа…ки,
Возле ка..ки два ведра.
После утренней заря..ки
Мы работаем на гря..ке
И поса..ки все в поря..ке.
Их теперь полить пора.
Устно расскажите о своей помощи на огороде, даче.
№ 36
Спишите, заменяя выделенные слова противоположными по значению.
Высокий берег. Широкая река. Далёкий путь. Твёрдая земля. Частый дождь.
Густой туман.
Знаете ли вы, как образуется туман?
№ 37.
Спишите текст, объясните пропущенные буквы.
У красы- берё..ки
Платье серебрится.
У красы- берё..ки
Зелёные косицы.
Со двора к берё.ке
Выскочили козы.
Стали грызть берё..ку,
А берё..ка в слёзы.
Защищать берё..ку
Стали мы гурьбой,
Чтоб краса- берё..ка
Выросла большой.
Чем полезна березка для человека? Как мы должны относиться к деревьям?
№ 38
Дополните предложения словами, с противоположным значением.
Тополь высокий, а шиповник… .
Река широкая, а ручей… .
Редька горькая, а репка… .
Волк - враг, а собака -… .
№ 39
Спишите текст, вставьте пропущенные слова:
Хороша пого..ка. Мы едем на ло..ке вниз по реке. Приезжаем на остров. Здесь
растут молодые ду..ки. Кругом зеленеет тра..ка. По у..кой доро..ке идём на другую
сторону остро..ка. Там чудесный пля.. . Купаемся, собираем яго..ки.
Какие правила отдыха на водоеме летом нужно знать? Объясните значение слова
пляж.
П о с л о в и ц ы.
С кем по гри..ки, с тем и по яго..ки.
Ры..ка мелка, да уха сла..ка.
Без труда не вытащишь и ры..ку из пруда.
№ 40.
Спишите стихотворение, вставьте пропущенные буквы.
Сели дети на сала..ки.
Как горят весельем гла..ки!
Санки вдруг свернули - хлоп!
Детвора летит в сугро…
Какие зимние забавы вы знаете? Ваши любимые игры зимой? Назовите близкое по
значению слово слову салазки.
Загадки.
Сижу верхом, не ведаю на ком,
Знакомца встречу - соскочу,
привечу
(шапка)
Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и ла..ки, есть и у..ки,
Мёду зверю дай немного,
И устрой ему берлогу.
(плюшевый медведь)
На гря..ке длинный и зелёный,
А в ка..ке жёлтый и солёный.
(огурец)
Ростом разные подру..ки
Но похожи друг на дру..ку,
Все они сидят друг в дру..ке,
А всего одна игру..ка.
(матрёшка)
Стоит урода
Посреди огорода,
На всех зла,
А всем мила
(редька)
В лесу родилась,
В воде живёт.
(лодка)
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ.
№ 41
Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Р..чной, л..сной, г..ристый
В глуши з..лёной и л..сной
М..рской, р..дной, л..систый.
Всегда т..нистой и сырой,
Проверь слова, да не сп..ши,
Бьёт из к..мней родник студё-ный
Красиво, грамотно сп..ши.
В крутом овраге под г..рой.
Видели ли вы родник, что это такое? Какие виды водоёмов вы знаете? Как уберечь
родник от загрязнения?
№ 42
Спишите, вставьте пропущенные буквы, в скобках укажите проверочные слова.
Зелёные п..ля (….) . Колхозные хл..ба (…). Сосновые л..са (…) . Глубокие
м..ря(…) . Высокие б..рега (…) . Белые сн..га (…) . Оленьи р..га (…) . Лисьи
сл..ды(…) .
Найдите в тексте предметы неживой природы.
№ 43
Выпишите слова с пропущенными буквами, подберите проверочные.
Под голубыми н..бесами,
Великолепными к..врами,
Бл..стя на солнце, снег л..жит.
Прозрачный лес один ч..рнеет,
И ель сквозь иней з..ленеет.
И речка подо льдом бл..стетит!
А.С. Пушкин
Бывали ли вы в зимнем лесу? Какое впечатление он на вас произвёл?
№ 44
Спишите предложения. Проверьте слова с пропущенными буквами однокоренными
словами.
Ребята идут по узкой тр..пинке. Хорошо поют сол..вьи, скв..рцы. Лош..ди
щиплют тр..ву. У к..зы маленький к..злёнок. У норы л..сята.
Когда у животных появляются детёныши? Назовите из текста животных диких;
домашних.
№ 45
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.
На з..лёной п..лянке ст..ит з..л..тая берёзка. Изд..ли дон...сились г..л..са детей.
Ребята п..м..гали убирать ов..щи. В ог..роде на гр..дках росли ..гурцы, п..мидоры,
м..рковь, г..рох, свёкла.
Назовите овощи и фрукты, которые вы знаете. Важны ли для человека эти
продукты, почему?
№ 46
Спишите стихотворение, вставьте пропущенные буквы.
Одуванчик з..л..той
был красивый, м..л..дой,
не боялся никого,
даже ветра самого!
Когда же одуванчику нужно бояться ветра, почему?
№ 47
Составьте предложения из слов, вставьте пропущенные буквы.
Стояла, з..ма, х..лодная. Птицы г..лодали. Школьники, столовую, открыть,
птичью, решили. Они, к..рмушки, сделали, и, повесили, на д..ревьях, саду, в,
школьном. Всю, зиму, друзей, р..бята, п..рнатых, к..рмили.
Каких зимующих птиц вы знаете? Как каждый из нас может им помочь?
№ 48
Выпишите слова с непроверяемыми безударными гласными.
Мы л..тим к другим пл..нетам,
Объявляем всем об этом.
Весь игрушечный н..род
С нами просится в полёт.
Даже плюшевый м..дведь
Хочет к звёздам пол..теть.
И с Большой М..дведицей
В синем небе встретиться.
Почему слово Большая Медведица написано с большой буквы? Какие ещё созвездия,
планеты вы знаете? Как называется наша планета?
№ 49
Составьте и напишите предложения с данными словами. Вставьте пропущенные
буквы, подчеркните непроверяемые безударные гласные.
Бабушка, и, п..мидоры, с..лила, ..гурцы. Продают, в, к..пусту, м..газине,
..ртофель. Вырастили, и, мы, м..рковь, г..рох.
Что вы вырастили на своем огороде? Что заготовили на зиму?
№ 50
Подберите и напишите вместо точек слова, обозначающие названия действия.
Вставьте пропущенные буквы.
К..пусту срезают.
К..ртофель ... .
М.рковь ... .
Р..дьку ... .
П..мидоры … .
№ 51
Спишите текст, озаглавьте, вставьте пропущенные буквы.
Нарядная была в школе ёлка.
На ветках в..сели фл..жки, бл..стящие ш..ры, игрушки, хл..пушки, ..рехи. Ёлка
св..ркала ог..ньками. Мы пели и пл..сали вокруг неё. Вес..ло играли со Сн..гурочкой.
Получили г..стинцы от Деда М..роза.
Какая у вас былаёелка? Где родители достали ёлку? Как веселились, что особенно
понравилось?
№ 52
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы:
Новый год! Мой путь - п..лями,
Лесом, степью сн..говой.
Сыплет небо в мрак н..чной.
Шапку, плечи опушает.
Смотришь крепче и сильнее,
Все как - будто вырастает
В белом саване п..лей.
НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ.
Найдите слова с непроизносимыми согласными, выпишите их, подберите
проверочные.
1. Мороз и солнце; день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный.
2. Поздняя осень. Грачи улетели.
Лес обнажился. Поля опустели.
Только не сжата полоска одна,
Грустную думу наводит она.
3. И сам про себя удалую,
Хвас..ливую песню поёт.
4. Легко на сер..це от песни весёлой.
№ 54
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, напишите проверочные слова.
Со.нце л..ёт лучи на землю.
Нач..лась отт..пель. Л..тят гр..чи - вес..ники в..сны. Пастух гонит стадо на
пас..бище. Пришла радос..ная в..сенняя пора.
Какие признаки весны вы можете назвать? Нравится ли вам это время года,
почему?
№ 55.
Расположите строчки так, чтобы получилось стихотворение.
Клонит ветер до земли.
И трос..ник сухой и жёлтый
Заслонили со..нце тучи,
Небо всё заволокли.
А. Плещеев
Пословицы.
Родная з..мля и в горсти мила.
Дер..во смотрят в пл..дах, а ч..ловека в д..лах.
Каждой птице своё гн..здышко мило.
Человек без друзей, что дер..во без к..рней.
Землю р..дную, п..ля, г..рода не отдадим вр..гу никогда.
На чужой ст..ронушке рад своей в..ронушке.
Не пускай к..зла огород ст..р..жить.
Под острой к..сой тр..ва ложится п..л..сой.
Не расти тр..ве после осени, не цв..сти цв..там зимой по сн..гу.
Загадки.
Ползун п..лзёт, иголки в..зёт.
(ёж )
Он в берлоге спит з..мой
Под большущею с..сной.
А когда придёт в..сна?
Просыпается от сна.
(медведь)
Кто в л..су з..мой х..лодной
Ходит тощий и г..лодный.
(волк )
Что за звёздочка такая
На п..льто и на пл..тке,
Вся скз..зная, вырезная,
А возьмёшь в..да в руке?
(снежинка)
Её всегда в л..су найдёшь
Пойдём гулять и встретим?
Ст..ит к..лючая, как ёж,
З..мою в платье летнем.
(ель)
Запишите предложения
непроизносимые согласные.
так,
№ 56
чтобы
получился
рассказ,
подчеркните
В Москве.
Летом я с мамой ездила в Москву. Мы целые дни ходили по Москве. Какая это
была чудесная поездка! Да, я счастлива, что побывала в столице России.
Москва - огромный и прёкрасный город.
В метро я каталась на лестнице-чудеснице.
Какие города России вы знаете? Как называется город, страна, в которой мы
живём? Что вам больше всего нравится в нашем городе?
Что выше леса, краше света?
(солнце)
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И в работе круглый год
Своё сердце отдаёт.
(карандаш)
Загадки.
Доброе, светлое, тёплое, на весь мир
глядит, на себя не велит.
(солнце)
Повернулось к солнцу золотое донце.
(подсолнух)
Кафтан на мне зелёный,
А сер..це как кумач:
На вкус, как сахар, сладок,
А сам похож на мяч.
(арбуз)
Пословицы.
Землю красит со..нце, - а человека труд.
Рукам работа - душе праз..ник.
Только труд всему основа, чес..ный труд людской.
Нет доли счас..ливей, чем служить народу.
Сер..це матери лучше со..нца греет.
Без ко..ектива и ж..знь не счас..лива.
Мир освещается со..нцем, а человек знанием.
ПРИСТАВКИ И ПРЕДЛОГИ
№ 57
Выпишите слова с приставками, приставки выделите.
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем - совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
С.Есенин.
О каком времени года говорится в стихотворении? 0бъясните слова «сжаты
нивы», «взрытая дорога».
Какое впечатление на вас производит поздняя осень?
№ 58.
Выпишите однокоренные слова, укажите приставку.
Летят перелетные птицы
ушедшее лето искать.
Летят они в дальние страны,
а я не хочу улетать.
Как понимаете первое предложение? Назовите перелётных птиц? Почему они
улетают?
№ 59
Выпишите из текста слова с приставками:
В далёкие времена была война между зверями и птицами. Летучая мышь
выжидала, чья возьмёт. Сначала стали побеждать птицы, и летучая мышь пристала к
ним, называя себя птицей. Когда стали звери одолевать птиц, летучая мышь
передалась зверям. Под конец все-таки птицы победили, летучая мышь передалась
птицам, но птицы прогнали её. И к зверям ей уже пристать нельзя было. С тех пор
летучая мышь прячется по погребам, по дуплам, летает только сумерками, и не
пристает ни к зверям, ни к птицам
Л.Н. Толстой.
В чём главная мысль этой басни? Что вы знаете о летучей мыши? Какие её
признаки напоминают птицу,
№ 60.
Спишите. Вставьте приставки по-, за -, чтобы показать, что действие началось.
Вдруг ..дул ветер. . .сверкали молнии. . .гремел гром. ...шумело море. ..
..бежали волны.
№ 61
Спишите стихотворение, вставив пропущенные приставки.
Мы в жизни, мой друг и ровесник,
дорогой героев ..йдём.
Подвиг их мы ...помним как песню!
И сами её ...поём!
О каких героях идёт речь? Можно ли героев встретить сейчас? Что такое подвиг?
№ 62.
Запишите ответы на вопросы. Выделите приставки.
Как называли Кощея в русских сказках? Как звали в стихотворении С. Маршака
человека, который жил на улице Бассейной? Что случится с героем, который
наденет шапку-невидимку?
Какие русские сказки вы знаете? Какая из них нравится больше, почему? Чему
учат сказки?
№ 63
Составьте и напишите предложения из данных слов.
Солнце, (за ) тучу, (за) шло.
Лодку, (от) берега, (от) толкнули.
Саша, (от) цветка, (от) садил (от) росток.
Что такое отросток? Как и чем размножаются растения?
№ 64
Выпишите слова с приставкой при Приветствуем тебя, царь зверей!
Ты пришёл вовремя, чтобы уничтожить нашего врага и принести мир
животным этого леса.
С А. Волков.
Из какой сказки эти предложения? Кого называют царём зверей? Что вы знаете о
львах?
№ 65
Напишите по памяти стихотворение. Подчеркните предлоги.
Рыхлый снег темнеет в марте,
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.
О каком зайчике идёт речь? 3наете ли вы как образуется солнечный зайчик?
№ 70
Вставьте подходящие предлоги.
Лето - время лесных малышей. .... гнёзд вылетают птицы. ...зверей растёт
смена. Медвежата послушно следуют ... матерью. Лисята играют ... норе. Бельчонок
совершает ... сосны свой первый прыжок. ... сумерках выходят ...охоту ежата.
Знаете ли вы как животные заботятся о своих малышах? Почему детеныши
появляются весной?
№ 71.
Прочитайте текст.
Что за зверь?
Выпал первый снег. И все кругом стало белым.
Девочке Кате захотелось (по) снежку (по) гулять. Вдруг видит: на крыльце
(в) снегу какие-то ямки. Какой-то зверёк ходил (по) снегу.
Взяла Катя котлетку, (по) ложила её на крыльцо и (у) бежала. Утром
смотрит - котлетка цела.
Тогда (по) ложила Катя косточку из супа. Утром смотрит - косточку зверёк тоже
не трогал.
(По) ложила Катя красную морковку. Утром глядит - морковки нет! Зверёк
(при) ходил и всю морковку съел!
По Е. Чарушину.
Угадайте, какой зверёк приходил? Как вы думаете, почему он пришёл к жилью
человека?
Выпишите в один столбик слова с приставками, в другой - слова с предлогами.
Докажите правильность своего выбора.
Пословицы.
Труд и (на) кормит и (на) учит. Лучше (в) труде (с) гореть, чем (за) мерзнуть (в)
безделье.
Дружно (за) дело взяться - и пустыня (за) цветёт.
Одна пчела немного меду (на) таскает.
Не (раз) грызёшь ореха, (не) съешь ядра.
(На) говорил столько, что (в) шапку не (за) берёшь.
Язык (до) Киева (до) ведёт.
Человек (без) народа - что дерево (без) корней.
Загадки.
(В) брюхе баня, (в)носу решето, (на) голове пуговица,
одна рука да и та (на) спине.
(чайник)
Я (к) ней - она (от) меня,
Я (от) неё – она (за) мной.
(тень)
(По) реке плывёт бревно –
Ох, и злющее оно!
Тем, кто (в) речку угодил,
Нос откусит
(крокодил)
(Без) расчёски (при) чесался
И (у) мылся (без) воды,
(В) кресло мягкое (за) брался
И (за) пел на все лады.
(кот)
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ ЗНАК
№ 72
Спишите стихотворение, подчеркните твёрдый знак.
Съехать с горки
Не трудно Егорке,
Скрипит снежок:
Съезжай, дружок!
И сейчас же брюки, брюки
Так и прыгнули мне в руки.
А за ними пирожок:
«Ну-ка, съешь меня, дружок!»
№ 73
Запишите по памяти, объясните написание Ъ.
Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая - для транспорта,
Для тебя - тротуар!
Объясните слова мостовая, тротуар. Назовите главные правила пешехода.
Почему необходимо соблюдать правила дорожного движения?
№ 74
Замените одним словом предложение. Объясните написание Ь и Ъ.
1.Полоса земли вдоль берега моря, озера. 2.Вход в здание. 3.Ходовая часть
саней. 4.Снежная буря, метель. 5.Впрыскивание лекарства, укол.
(побережье, вьюга, инъекция, подъезд, полозья)
Зачем инъецируется население?
№ 75.
Составьте предложения с данными словами. Вставьте пропущенные буквы.
Салазках, с. .ехали, ребята, с, горки, на.
Зайцы, с, дерев. .ев, об..ели, кору.
Щенок, от, холода, с. .ёжился.
Коза, лист. .я, с, кустов, об. .едает.
На какие группы делятся животные по типу питания?
Кошка - хищное животное?
Загадки.
Легко слона поднимет великан.
Говорить - не говорит,
Зовут богатыря.
Слышать - не слышит,
(подъёмный кран)
А все знает и нам объясняет.
(книга)
Жираф железный за
окном
Многоэтажный строит дом
(подъёмный кран)
Вырос лес, белый весь,
Пешком в него не войти,
На коне не въехать.
(морозные узоры)
Доску грызла и кусала,
На пол крошек набросала.
Но не съела ни куска
Знать, невкусная доска.
(пила)
Прежде чем его мы съели,
все наплакаться успели.
(лук)
Пословицы.
Хочется рыбку с..есть,
Труд людей об..единяет.
Да не хочется в воду лез..ть.
Сил..на птица крыл..ями, а человек
Не разбив горшочка,
умом.
Не с..ешь кашки.
Не за то волка б..ют,что он сер,
а за то, что овцу с..ел.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
№ 76
Выпишите существительные, сначала отвечающие на вопрос КТО?, а затем на
вопрос ЧТО?
.
Злая мачеха, вскочив,
Об пол зеркальце разбив,
В двери прямо побежала
И царевну повстречала.
Пёс бежит за ней, ласкаясь, А царевна, подбираясь,
Поднялася на крыльцо.
И взялася за кольцо,
Назовите автора, название произведения? Какую роль выполнила собака в этом
произведении?
№ 77
Выпишите слова, отвечающие на вопрос ЧТО? Как можно назвать все эти вещи?
Определите род существительных.
Сами вещи не растут
Вещи сделать нужен труд.
Карандаш, тетрадь, перо,
парту, доску, стол, окно,
книжку, сумку береги
Не ломай, не мни, не рви.
Подумайте, какие правила нужно выполнять, чтобы сохранить школьное
имущество?
№ 78
Напишите существительные противоположные по смыслу
друг, зима, здоровье, ночь, мир, смех, труд, ученье
Как вы понимаете пословицу:
Ученье - свет, неученье - тьма.
Для чего вам нужна учёба?
№ 79
Дополните именами собственными.
Я живу в городе ... , в стране ..., ... области.
На улице ..., дом ..., квартира ... . Около нашего города протекает река ... .
Недалеко расположен город ... . Меня зовут ..., фамилия . .. .
Как вы думаете, важно ли знать свой адрес, почему? Всегда ли и всем можно
сообщать свой адрес, почему? Какие правила нужно соблюдать при контакте с
незнакомыми людьми?
№ 80
Знаете ли вы свой город? Допишите имена собственные.
Проспект ...
Кинотеатр " ......"
театр "......."
кинофильм ,, ....."
площадь ......
ателье "......"
магазин "......"
шоколад ". . ..."
детский сад "....."
Важно не только любить, но и знать свой город. Расскажите, что вы знаете о
городе так, как будто проводите экскурсию для своих гостей.
№ 81
Выпишите существительные в три столбика
м.р.
ж.р.
ср.р.
за..ц , с..бака, орех, пом..дор, ..гурец, к.,рова, к..пуста, г..рох, м..локо, ябл..ко,
м..тро, б..лото, п..года, с..лома, гн..здо.
Выделите группы существительных, которые можно объединить одним словом.
Допишите имена собственные используя клички животных:
собака........
кошка......
корова.....
попугай......
Какие у вас есть домашние животные? Как вы о них заботитесь? Чем они вам
дороги?
№ 82.
Из данных слов составьте и напишите предложения. Вставьте пропущенные
окончания.
Показалось, солнц. . , яркое.
Заблестело, пол…, росой.
Проснулось, стад. .. , на лугу.
Видели ли вы восход солнца? Опишите свои чувства, и это явление природы.
Какие ещё явления природы знаете? Устно
определите род
существительных..
№ 83
Выпишите существительные ед.ч. в первый столбик, мн.ч. во второй.
Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет,
.
И ель сквозь иней зеленеет.
И речка подо льдом блестит.
А.С. Пушкин.
Опишите зимний лес. Как живётся в лесу зимой зверям?
№ 84
Спишите второе четверостишие, объясните написание слова ветка.
Я прилагаю всё старанье.
Хочу понять правописанье.
Но вызывает тем не менее.
Правописанье удивление.
Летят на ветк/и/ воробьи,
Чтоб обсудить дела свои.
Сидят на ветк/е/ воробьи...
Сидят на - е, летят на -и.
Как живётся воробьям зимой? Какие ещё птицы зимуют у нас? Какие птицы
улетают на юг? 3наете ли вы, почему птица получила такое название - воробей.
№ 85
Выпишите существительные, близкие по значению. Укажите род.
Путь, работа, метель, грусть, тревога, бедность, страх, дело, дорога, вьюга,
нищета, испуг, тоска.
№ 86.
Выпишите существительные. Укажете число, род.
Нас много, ребята!
Пусть каждый из нас
хоть кустик для сада
посадит сейчас.
Пусть лучше и краше,
сама, как весна,
становится наша
родная страна.
Как понимаете смысл стихотворения? Как можно и как нужно любить
Родину?
№ 87
Придумайте и напишите рассказ "Живая палка" по концовке:
Добрались до небольшой полянки. Здесь долго играли. Я отошёл в сторонку и
увидел на траве палку с красивыми узорами. Хотел взять её. Но палка поползла...
Сами составьте план рассказа. Укажите род существительных. Догадались ли вы,
о чём идёт речь? Каких змей вы знаете? Как нужно вести себя при встрече с
этими животными?
МЯГКИЙ ЗНАК НА КОНЦЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПОСЛЕ
ШИПЯЩИХ.
№ 88
Спишите в один столбик существительные женского рода, в другой мужского
рода.
Рожь , ёж , мышь , ёрш , печь , ключ , вещь , плащ
Сравните столбики, подчеркните шипящие на конце, сделайте вывод. Какие
значения имеет слово ключ.
№ 89
Составьте и напишите предложения с данными словами. Существительные в
скобках ставьте в единственном числе, укажите род.
Не, (печи), а, нива, кормит.
(Мыши), не, проголодается, в, амбаре.
На, востоке, (лучи), блеснул, солнца.
Объясните смысл каждой пословицы. К каким животным относится мышь?
Какую пользу, вред она приносит?
№ 90
Напишите небольшой рассказ на тему "Рыбная ловля". Употребите в рассказе
данные
слова.
Озеро, тишь, камыш, лодка, лещ, мелочь, луч, утро.
Составьте устно план. Каждую часть пишите с красной строки. Постарайтесь
передать свои впечатления от рыбалки.
Какие виды рыб вам известны?
Что вы знаете о рыбах?
№ 91
Подберите к данным словам, близкие им по смыслу существительные с шипящими
на конце. Укажите род существительных.
Поддержка, родник, неправда, разговор, доктор, друг, мелкие деньги.
Как понимаете смысл пословицы:
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
Почему иногда сказать правду труднее, чем солгать?
Пословицы.
Старанье и труд своё возьмут.
Белые руки чужие труды любят.
Береги платье снову, а честь
смолоду.
Ноги носят, а руки кормят.
Муравей невелик, а горы копает.
Жизнь дана на добрые дела.
Велик телом, да мал делом.
Языком не спеши, а делами не
смеши.
Знание - наша сила.
Знание и труд - брат и сестра.
Красное слово-серебро,
Хорошее дело - золото.
Храбрость - сестра победы.
Красно поле рожью.
Ум да здоровье всего дороже.
Без работы и печь холодна.
Книга - лучший товарищ.
На безрыбье и мелочь рыба.
Загадки.
Летом в шубе, а зимой голо.
Сперва блеск, за блеском треск, за треском
плеск.
(дерево)
(гроза)
Что выше леса, краше света?
Красный сапог в земле горит.
(солнце):
(свёкла)
Пушистая вата плывёт куда-то.
Растут на грядке, зелёные ветки
(облако)
Живёт без тела, говорит без
А на них красные детки,
языка.
(помидоры)
(эхо)
Был ребёнок - не знал пелёнок,
За кудрявый хохолок лису из
Стал старичком норки поволок.
сто пелёнок на нём.
(морковь)
(кочан капусты)
И М Я П Р И Л А Г А Т Е Л Ь Н О Е.
№92
Спишите стихотворение, вставьте окончания прилагательных.
Черёмуха душист..
С весною расцвела,
И ветки золотист...
Что кудри завила.
Какие ещё деревья и кустарники цветут весной? Опишите с помощью
прилагательных цветущее дерево и свое настроение весной.
№ 93
Подберите нужное слово – существительное:
Серый, хищный, жадный. ....
Рыжая, хитрая, ловкая. ....
Косой, слабый, трусливый. ...
Сухое, свежее, душистое. ....
Солнечный, весёлый, удачный. ...
Ясная, холодная, морозная. ....
Серое, хмурое, туманное. ...
Как прилагательное связано с существительным? Можно ли по признакам
определить название предмета?
№ 94.
Подберите к существительным подходящие прилагательные. Укажите в
скобках вопросы.
Ёж (?).....
Лисица (?).....
Медведь (?)......
Большой, маленький, бурый, колючий, неуклюжий, косолапый, хитрая, рыжая.
Опишите одного из животных подробнее. Что интересного знаете о нём?
№ 95.
Спишите текст. Вставьте окончания прилагательных.
Небо ясн... . На востоке горит ал... полоса зари. Вот из-за леса выглянуло ярк...
солнце. Темн... лес, зелен... луг, желт... поле и тих... река светились его лучами.
Укажите род прилагательных. Знакома ли вам описанная картина? 0бъясните
значение слов закат, восход.
№ 96
Подберите
однокоренные
прилагательные,
соедините
с
существительным:
Образец: Небо (ср.р.) (какое ?) безоблачное .
Варенье из малины. Каша из пшена. Кисель из вишен. Дом из кирпича. Крыша из
железа.
Сравните окончания вопросов и прилагательных.
№ 97.
Спишите предложения. Вставьте противоположные по смыслу прилагательные.
Укажите род прилагательных и существительных.
Зима была холодная, а лето......
День был жаркий, а ночь.....
Куст низкий, а дерево....
Сметана густая, а молоко....
Лимон кислый, а груша...
Назовите все продукты, которые изготавливаются из молока. Назовите основные
правила питания человека.
№ 98
Спишите стихотворение, поставьте строчки в нужном порядке.
Всегда тенистый и сырой,
В глуши зеленой и лесной,
В крутом овраге под горой,
Бьёт из камней родник студёный.
№ 99.
Данные слова напишите во множественном числе. В скобках пишите вопросы к
прилагательным.
Свежий огурец. Сладкая дыня.
Сочный персик. Душистое яблоко.
Горькая редька. Спелый виноград.
Какие ещё овощи и фрукты вы знаете? Дайте им характеристику по внешнему
виду и вкусу.
№ 100
Составьте, словесный портрет своего товарища. Используйте как можно больше
прилагательных:
I. Внешний вид друга.
П. Его достоинство, черты характера.
Что вам в нём нравится.
В чём бы вам хотелось, чтобы он изменился.
Ш. Что бы вы ему хотели пожелать? Каким его видеть?
Помни о пословице:
Нет друга - ищи,
Нашёл - береги.
№ 101.
Припишите к существительным прилагательные.
Лютик, мак, василёк (цвет)
Груша, редька, лимон (вкус)
Кольцо, ведро, мяч (материал)
Укажите род прилагательных.
№ 102.
Спишите стихотворение, вставьте окончания прилагательных.
Если свет зажёгся красн...,
Значит, двигаться опасно.
Свет зелён... говорит:
Проходите, путь открыт!»
Жёлт... свет - предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
С. Михалков
Какие виды светофоров вы знаете? 3ачем необходимо выполнять правила
движения, хорошо знать сигналы светофора?
№ 103
Выпишите прилагательные вместе с существительными, укажите род, число.
На заре зелёную берёзку,
полоснул ножом своим подросток.
мимоходом, в шутку, не со зла.
Может быть с сегодняшнего утра
ей не встать бы, сбитой наповал.
Только кто-то, ласковый и добрый,
рану у неё забинтовал...
Очень уж хотелось знать спасённой,
кто её от верной смерти спас.
Что случилось с берёзкой? Каким был человек, спасший березку? Был ли подобный
случай с вами или вашими друзьями? Как бы вы поступили, видя, как губят дерево?
Пословицы.
Хорош.. железо не ржавеет.
Добр... дело в воде не утонет.
Хорош... человек не забывается.
Жизнь дана на добрые дела.
Одинок... дерево ветер валит.
Золотые руки не знают скуки.
Дружн... табун волков не боится.
Умная голова не скажет пустые слова.
Ласков... слово, что весен... день.
Загадки.
Сам алый, сахарный,
а кафтан зелёный, бархатный
(арбуз )
Красная, пышная, колючая, душистая.
(роза)
Круглое, румяное, спелое,
вкусное.
(яблоко)
Непоседа пёстрая, птица
длиннохвостая,
птица говорливая, самая болтливая.
(сорока)
Серый, да не волк
Длинноухий, да не заяц,
С копытами, да не лошадь
(осёл)
Клейкие почки, зелёные листочки,
С белой корой, стоит под горой.
(берёза)
Сама пёстрая, ест зелёное,
даёт белое.
(корова)
ГЛАГОЛ.
№ 104.
Выпишите глаголы с существительными, в скобках ставьте к ним вопросы.
I. Ледоход. Тает лёд.
Он по речке плывёт,
он от солнышка бежит,
он ныряет и дрожит.
2. Бежит ручей, спешит, звенит. Волной своей
играет.
А снизу бурные ключи в бока его толкают.
О каком времени года говорится?
Как вы понимаете значение, слова ледоход? Когда и где может происходить это
явление? Какие правила нужно выполнять людям, чтобы не попасть в беду.
№ 105
Спишите текст. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Какой частью речи
выражено сказуемое?
Не дремала река, копила силы в неволе. Вот она понатужилась и поднялась.
Будто пушка ухнула над рекой - треснул лёд. Река вырвалась на волю, с грохотом и
звоном понесла к морю льдины. Вот она освободилась ото льда, поднялась выше,
вышла из берегов своих, хлынула в луга, затопила долины, кустарники.
В. Бианки.
О каких явлениях рассказано? Как бы вы озаглавили текст? Наблюдали ли вы
половодье, ледоход? Устно опишите свои впечатления.
№ 106
Выпишите глаголы, поставьте вопросы, укажите время глаголов.
Наши нивы цветут, Мы отстояли весну.
Наши силы растут, мир победит войну.
О какой весне говорится в стихотворении? Объясните основную мысль
стихотворения.
№ 107.
Спишите, вставив подходящие по смыслу глаголы. Укажите их время:
В полдень (приблизилась, надвинулась) чёрная туча. Началась гроза (Пошёл,
полил, хлынул) ливень. Я (надел, одел) калоши и взял зонт. Дорогой (раскрыл,
открыл) его. Скоро дождь (перестал, кончился).
Как можно озаглавить текст? Какие бывают дожди? Что вы наблюдали во время
дождя? После дождя?
№ 108
Спишите стихотворение, укажите время глагола.
Я без дела не сижу,
Я цветочки все полью.
Расцветут они красиво
Всем на радость и на диво.
Назовите полевые цветы, садовые? Почему их так называют? Можете
объяснить названия некоторых цветов?
ли
№ 109.
Выпишите глаголы - сказуемые. Вместе с существительными - подлежащими.
Напишите вопросы, укажите время глаголов.
Бушует талая вода,
Шумит и глухо и протяжно.
Грачей пролётные стада
Кричат и весело и важно.
Кругом вода журчит, сверкает,
Крик петухов звучит порой,
А ветер, мягкий и сырой,
Глаза тихонько закрывает.
И. Бунин.
Почему о грачах сказано "пролетные стада"? Как называют грачей? Какие ещё
птицы прилетают весной первыми?
№ 110
Спишите стихотворение. Что показывает слово НЕ? Как оно пишется с
глаголами?
Тихо дремлет река.
Темный бор (не) шумит.
Соловей (не) поёт,
и дергач (не) кричит.
С. Есенин.
В какое время суток происходит действие?
Как бы вы озаглавили стихотворение? Объясните значение слова дергач. Каких
лесных птиц вы знаете?
№ 111
Спишите текст. Определите время глаголов.
Там, где шумный перекрёсток,
Где машин (не) сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила (не) знать.
Пусть запомнят твёрдо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зелёном свете
Через улицу идёт!
Объясните значение слова перекресток. Приведите пример, где перекрестки в
нашем городе. Как же перейти на нужную вам сторону?
№ 112.
Спишите текст. Укажите время глагола.
Заболела эта книжка:
Изорвал её братишка.
Я больную пожалею.
Я возьму её и склею.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней Станешь вчетверо умней.
(книга)
Почему важно хорошо уметь читать? Как нужно обращаться с книгой. Назовите
основные правила.
№ 113
Напишите текст, ставя глаголы в настоящем времени. Вставьте пропущенные
буквы.
Наступило весеннее половодье. Быстро таяли сн. .га. Шумно т..кли ручьи. Р.. ка
выходила из берегов. Она затопляла п.. ля, луга и с..ды.
Поставьте глаголы в прошедшем времени.
Настанут тёплые дни, зазеленеют п..ля, зацв. .тут с..ды. Прил..тят с юга певч. .
птицы. Колхозники начнут весенн... работы. Загудят в поле машины.
Какие работы вы выполняете весной с родителями на даче, огороде?
№ 114.
Выпишите глаголы будущего времени. Подчеркните в них приставки.
- Я иду тебе на смену,
зелень свежую несу,
все деревья разодену
в рощах, в парках и в лесу.
- Я тебя запорошу
и метелью оглушу,
я тебя заледеню
и отсюда прогоню.
Что говорила Весна? Зима? Почему они ведут борьбу? Какое время года вам
больше нравится, почему?
Пословицы.
Кто (не) работает, тот (не) ест.
Крепкую дружбу и топором (не)
Кто (не) сеет, тот (не) жнёт.
разрубишь.
Лёжа пищу (не) добудешь.
Без труда (не) вынешь и рыбку из пруда.
Шёлк (не) рвется, булат (не) гнётся, а
Словами поле (не) засеешь.
золото (не) ржавеет.
Умелого, смелого страх не возьмёт, враг
Правда в огне (не) горит, в воде (не)
(не) побьёт.
тонет.
Если за день ничему (не) научился, зря
Семеро одного (не) ждут.
прожил день.
На большой цветной ковёр
Села эскадрилья –
То раскроет, то закроет
Расписные крылья.
(бабочки)
Солнце жжёт мою макушку,
Хочет сделать погремушку.
(мак)
Не моторы, а шумят,
Не пилоты, а летят,
Не змеи, а жалят.
(осы)
В воде купался, а сух остался.
(гусь)
Загадки.
На поляне у реки
Гордо держат стебельки
Как фарфоровые чашки
Белоснежные рубашки.
(ромашки)
Что за дерево стоит - ветра нет,
а лист дрожит?
(осина)
Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает.
(щука )
Меня ждут не дождутся,
А как увидят - разбегутся,
(дождь)
4 класс
Содержание
1. Предложение. Однородные члены предложения.
2. Безударные гласные, проверяемые ударением.
3. Парные и непроизносимые согласные.
4. Состав слова.
5. Приставки и предлоги.
6. Имя существительное.
1. Три склонения имён существительных.
2. Изменение существительных по падежам.
3. Безударные падежные окончания существительных трёх
склонений.
4. Склонение существительных множественного числа.
7. Имя прилагательное.
1.Изменение прилагательных по родам, числам и падежам.
2.Склонение прилагательных единственного и множественного числа.
8. Местоимение.
9. Глагол.
1. HE с глаголами.
2. Изменение глаголов по временам.
3.Неопределённая форма глагола.
4. Личные окончания глаголов настоящего времени.
5. Личные окончания глаголов будущего времени.
6. Личные окончания глаголов прошедшего времени.
10. Повторение.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
№1
Спишите. Расставьте точки, вопросительные и восклицательные знаки.
Ласточки.
На крутом, обрывистом берегу чернеют норы кто в них живёт это ласточкибереговушки ласточки ловят насекомых в воздухе а легко ли прокормить себя и
птенцов все светлое время суток ласточка проводит в воздухе они даже пьют на
лету ну и труженицы в августе ласточки отправляются на юг весной они вернутся
снова.
Какую пользу приносят ласточки?
№2
(Контрольное списывание)
Лекарственные растения.
Болеть могут все: и люди и животные. Но кто пропишет рецепт дикому зверю?
3верь лечится сам в лесной aптеке. Oн отыскивает растение, которое может его
исцелить.
Множество целебных растений служит и людям. В лесу растёт ландыш, из
которого делают лекарство для больного сердца. По опушкам и сырым лугам валериана. На лугу - зверобой, тысячелистник, девясил.
Собирая лекарственные травы, нужно часть их оставлять нетронутыми, чтобы
сохранить эти ценные растения и на будущее.
(72 слова)
№3
Журавли.
Наступает в... сна. С п.. лей начинает сх..дить снег. На л..сном болоте
появляются первые бурые пятна талой воды. Возвращаются д.. мой журавли. Они
устали. На л.. сном болоте отыщут жур..вли св.. и старые гнёзда.
Почему журавли возвращаются в родные края?
Можно ли в это время охотиться на журавлей?
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите в тексте предложения, в
которых есть только главные члены.
Сделайте разбор второго предложения. Составьте его схему.
№4
Спишите, расставьте точки в конце предложений.
Летом.
Лучи летнего солнца ласкают землю над цветами кружатся золотые пчёлы в
тёплом воздухе льётся их густая песня в кустах прыгают весёлые чижи гоняются за
мошками ласточки птички радуются своим быстрым, лёгким крыльям.
(По М. Горькому)
В каждом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое.
№5
Спишите, расставьте точки а конце предложений.
Дятел.
Весной дятел строит гнездо клювом он долбит мягкое дерево из глубокого
дупла птица выбрасывает мусор своё гнездо дятел ничем не выстилает птенцы
дятла растут на жёстком дне.
В каждом предложении подчеркните подлежащее, сказуемое и второстепенные
члены.
Из первого и второго предложения выпишите все словосочетания.
Спишите, расставьте
предложения.
запятые
№6
между
однородными
членами
Барсук.
Этот зверь очень осторожен. Охотится он ночью. Сначала барсук осторожно
выглядывает прислушивается принюхивается.
Своими сильными лапами он роет норы выкапывает корешки обороняется..
Какой частью речи выражены однородные члены? Какими членами предложения
они являются?
№ 7.
Спишите текст, расставьте запятые между однородными членами
предложения.
Алмаз.
С давних времён из драгоценных камней люди делали украшения. Особенно
ценят красный рубин голубой сапфир зелёный изумруд алмаз.
Алмаз поражает своей прозрачностью ярким блеском игрой света цветовыми
оттенками.
Алмазы используют не только, как украшения, но и для резки стекла, сверления
скважин.
В нашей стране природные алмазы находят в Якутии и на Урале.
№8
Гималайский медведь.
Медведь этот не бурый, а чёрный. На шее белый галстук. Чёрный медведь
ловко лазает по деревьям собирает орехи жёлуди ягоды. На зиму забирается в дупло
большого дерева и там спит до весны.
Найдите однородные члены предложения. На какие вопросы они отвечают?
Какими членами предложения являются? Расставьте знаки препинания.
№9
Бобр.
Бобр - очень интересный зверь. Только он умеет строить плотины
прокладывать каналы валить деревья, сооружать хатки. Мех бобра тёплый красивый
прочный. За это почти всех бобров истребили. Теперь охота на бобров запрещена.
Их стало больше. Сейчас их расселяют по всей стране.
Спишите. Расставьте запятые между однородными членами. Какими членами
предложений являются однородные члены?
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ УДАРЕНИЕМ.
№ 10.
Охрана природы.
В природе всё связано между собой. Человек - часть природы. Он связан с
землей, реками, воздухом.
Если клубы дыма засоряют воздух, если сточные воды загр..зняют реки, то
страдает не только природа. Б. .леет и страдает человек.
Заповедники об..р..гают и сохраняют мир растений и животных.
Каждый из нас т..снейшим образом связан с природой и каждый отв.. чает за
свои действия перед настоящим и будущим.
Спишите, вставьте безударные гласные, устно подберите проверочные слова.
№ 11
Все звери понимают голос своих сородичей. Понимает его и зв..риный д..тёныш.
Звери даже узн..ют голоса своих соседей. Вот в л.. су закр..чал заяц. Значит, близко
враг. И л..сные жители притихли.
Спишите, вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
№ 12
Лес – наш друг.
Горячим бывает летом солнце. Сушит оно хл..ба, сушит реки, озера. Но на их
защиту ст.. ной вст..ют л..са. Л..са сохраняют влагу. Л. .са не позв. .ляют сухим
в..трам зан. .сти п. .ля песками Лес - з..лёный друг человека.
Почему вокруг полей сажают лесные полосы?
№ 13
Спишите, вставьте безударные гласные, подберите проверочные слова.
Разные бывают д..ма у птиц. Самое б..льшое гн..здо у орла. Орёл делает его из
сучьев на толстой с..сне. А самое кр..сивое у пеночки. Найдёт птичка в с..ду или на
дороге цв..тную бумажку, подл..тит к берёзке и украсит св..ё гнёздышко.
(По В. Бианки)
№ 14
Выборочный диктант.
Выпишите слова с безударными гласными, проверяемыми ударениями. Устно
подберите проверочные слова.
Стоял в лесу старый пень. Тут ёж сделал себе гнездо. Днем ёж спал, а вечером
выходил на охоту. Вот увидал ёж змею и храбро бросился на неё. Уползай скорей,
змея!
№ 15
Летом в лесу.
Хорошо и привольно летом в л..су. З..лёной л..ствой одеты деревья. Громко
п..ют птицы. Пересв..стываются иволги, кукуют неуг..монные кукушки.В кустах
над ручьями заливаются соловьи.
В л..су под д..р..вьями рыщут звери. Бродят медведи, п..сутся лоси, р..звятся
в..сёлые белочки. В тёмной ч..щобе скрывается разбойница - рысь.
У самой в..ршины старой ели св..ли гн..здо тетеревятники-ястребы.
(По И. Соколову – Микитову)
Какие звуки можно услышать в летнем лесу?
Какое настроение вызывают у автора картины природы?
Из каких слов видно, что автор любит природу?
Спишите, вставьте безударные гласные, устно подберите проверочные слова.
№ 16
Лоси.
Наступил вечер в л..су. За макушки деревьев зак..тилось солнце. П..сётся на
кр..ю болота л..сиха со своим л..сёнком.
Там, где люди не обижают лосей, доверчиво выходят они из л..су.
Настоящие охотники берегут, не стр..ляют лосей. Любуются они б..льшими,
кр..сивыми животными, не причиняющими вр..да человеку.
(По И. Соколову-Микитову)
Когда лоси не боятся человека?
Почему настоящие охотники должны беречь этих животных?
Спишите текст, вставьте безударные гласные, устно подберите проверочные
слова.
№ 17
Г..лубая сорока.
В наших л..сах живёт сорока-б..л..бока. А в дальневосточной тайге живёт
г..лубая сорока. Она поменьше нашей сороки, но такая же любопытная и
назойливая.
Отправляется охотник в тайгу, а голубые сороки гл..дят на него, стр..кочут,
всех зв..рей разг..няют.
Спишите, вставьте безударные гласные, устно подберите проверочные слова.
Разберите по членам предложения второе предложение.
№ 18
Спишите. Вставьте безударные гласные, устно подберите проверочные
слова.
Луна.
Луна - самое близкое к З..мле н..бесное тело, её спутник. Глаза всегда
различают на луне одни и те же с..роватые пятна. Это означает, что Луна всегда
обращена к З..мле ..дной ст..р..ной. Обратную стор..ну уд..лось рассмотреть с
помощью космических л..тательных аппаратов.
Серые пятна на Луне в ст..рнну считали м..рями. Сейчас мы знаем, что это
глубокие впадины. На Луне много к..льцевых гор.
Возможно на Луне создадут научные станции, а затем построят первые лунные
города. В к..смические полёты корабли будут отпр..вляться не с 3..мли, а с Луны..
Хотелось бы вам участвовать в исследовании Луны и других планет? Что для
этого нужно?
№ 19.
Спишите, вставьте безударные гласные, устно подберите проверочные
слова.
Синица..
Дождь в..сит, как дымчатые пряди.
На ш..сте пустует птичий дом.
А синица в праздничном наряде
Щ..голяет прямо под д..ждём.
Каплями унизанная ветка,
И на ветке птичка - егоза.
Чёрный галстук, ж..лтая жакетка.
Сразу же бр..саются в гл..за.
Это вам не глупая фр..нтиха,
Тут большая умница в..дна:
Вот кусты обследовала тихо,
Вот нашла вр..дителя она.
Вот на тонком прутике малины
Так забавно спела егоза.
Что с в..ршины дуба-исполина
Пок..тился жёлудь, как сл..за.
(С. Смирнов)
За что автор любит синицу?
Какие словосочетания говорят о внешнем виде синицы, а какие - о её
поведении, о её «характере»?
№ 20.
Спишите, вставьте пропущенные буквы, устно подберите проверочные
слова.
Над болотом.
Каждый год возвр..щаются жур..вли из д..лёких тёплых стран на р.дное болото.
В самых недоступных м..стах устраивают гнёзда ост..рожные жур..вли. Не пройдёт
по болоту волк, не проберётся лисица, не подкр..дётся осторожная рысь.
Скоро выведутся на болоте длинноногие, неуклюжие жур..влята.
Начнут л..вить для них жур..вли лягушек и змей, прин..сить в гнездо
корм.
(И. Соколову-Микитсву)
Как птицы заботятся о своем потомстве?
Запомните правила поведения человека в период гнездования птиц:
1) нельзя кричать;
2) нельзя ходить с собаками, т. к. они могут спугнуть птиц и согнать
их с гнезда;
3) нельзя брать в руки яйца и птенцов, т. к. птицы чувствуют запах человека и
могут оставить гнездо.
ПАРНЫЕ И НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ.
№ 21.
Ласточка услаждает наш гла.. кр. .сотой своих в..здушных дв. .жений. Это
создание - одно из самых бли..ких сер..цу человека.
С нею со..нце краше и весна м..лей. Наро.. относится к этому милому созданию
с нежностью и любовью.
(По Д.Н. Кайгородову)
Спишите, вставьте пропущенные буквы. Правильно называйте орфограмму.
№ 22
Стоят ненас..ные осенние дни. Тучи надолго закрывают со..нце. С утра до поз..
него вечера моросит дождь. Ярос..ный ветер срывает с деревьев последние листья.
Мокрыми и грус..ными стали поля, леса, сады.
1 вариант задания: Списать, вставить пропущенные буквы. В скобках
записать проверочные слеза.
2 вариант задания: выборочный диктант. Записать слова с непроизносимыми
согласными.
3 вариант задания: записать под диктовку.
№ 23.
Грянул гром, нежда..о, наобум –
Ярос..ный удар и гул протяжный.
А потом пронёсся лё..кий шум,
Торопливый, радос..ный и
влажный.
(С.Маршак)
В какое время года бывают грозы?
Каким становится воздух после грозы?
Спишите, вставьте пропущенные буквы, правильно называя орфограмму.
№ 24.
Мой родной город.
Ра..им утром мы сп..шим по улицам родного города. Таким бли..ким и дорогим
кажется всё вокруг. Мы чу..ствуем свою общую судьбу с городом.
Грус..но бывает пок..дать родной город, но как радос..но возвращаться! Чу..ство
любви заст.. вляет нас уча..ствовать в большом труде во славу родного города.
Спишите, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните одной линией слова с
парными согласными, двумя - с непроизносимыми.
Выпишите слово, в котором не надо вставлять согласную. Докажите.
Как называется ваш город (село, деревня).
Какие улицы в нём есть?
Какой уголок своего города (села, деревни) вы любите больше всего?
СОСТАВ СЛОВА
Спишите, вставьте
пропущенными буквами.
№ 25.
пропущенные буквы.
Выделите
часть
слова
с
Берегите птиц.
Зимний день к..роткий. Птицам не хв..тает времени для по..сков корма. Они
сл..беют от голода. А слабых легко д..бивает мороз.
Брось птицам горстку семян. Этим ты с..хр..нишь урожай в с..дах, на п..лях, в
огородах. Ведь птицы сп..сают их от вредных гусениц и насекомых.
Кто из вас делает птичьи кормушки?
Чем можно подкармливать птиц зимой?
№ 26.
Спишите, вставьте пропущенные буквы, выделите часть слова, в которой
пропущена буква.
Подорожник.
Вы п.. шли в лес и там п.. резали тр.. вой палец. П..см..трите в..округ и н.. йдите
подорожник. С. .рвите л. .сточек, помните его и приложите к ране.
Какие ещё лекарственные растения вы знаете?
№ 27.
Цыплята нашли в саду беленький шарик. Он им очень понравился. Каждый
хотел покатать шарик. Шумели цыплята, спорили. Но тут подул ветерок. Красивый
шарик разлетелся на маленькие пушинки. Остался голым стебелёк и вокруг него
удивлённые цыплята.
Спишите. Выделенные слова разберите по составу.
№ 28
Ёжик.
Ваня и Женя поймали в лесу маленького ёжика. Зверёк жил у ребят всё лето.
Он привык к мальчикам и брал у них кусочки хлеба и мяса. Осенью около
молоденьких кустиков сирени ёжик вырыл себе яму и заснул в ней. Ребята хотели
его достать. Но им не разрешили. Если осенью ёжика разбудить он заболеет.
Какие ещё животные на зиму впадают в спячку? Можно ли им мешать,
будить их?
Спишите. Выделенные слова разберите по составу.
№ 29.
Вставьте пропущенные слова, подчеркните слова однокоренные слову снег.
Идет снег. Плавно падают на землю лёгкие... . И вот уже оделись в ... шубу
крыши дома, улицы, площади. Малышам раздолье. Катят .... комья, лепят толстых
снеговиков.
Однокоренные слова разберите по составу.
В какие зимние игры вы любите играть?
№ 30.
Спишите, вставьте пропущенные буквы, устно подберите проверочные слова.
Не стр..шна х..лодная з..ма пчёлам. За лето нан..сили они полные соты мёду.
Но на зиму пчёлы не только еду зап. .сают. Они и жилище св..ё ут. .пляют. Осенью
все щёлки залепят. Не проберётся в их домик морозный зимний ветер.
Выделенные слова запишите в три группы:
в первую группу слова, подходящие к схеме
во вторую к схеме
в третью к схеме
Докажите правильность выбора.
№ 31
Запишите, вставьте пропущенные буквы. Выделенные слова разберите
по составу.
Зимой ёлка - самое доброе лесное дерево. Месяцами может кормить
она и белку, и дятла, и клеста, и полевую мышку. Много вкусных семян
найдут они в еловых шишках.
А чем радует ёлка зимой детей?
Какие ёлки можно вырубать?
Устно объясните правописание безударных гласных. Запишите по памяти.
№ 32
Зима.
Вот и пришла к нам
з..ма. С..неют д..лёкие
дали.
Зайцы на склоне х..лма
кому-то п..сьмо
н..п..сали.
Выделите часть слова, в которой пропущена безударная гласная.
№ 33
Измените порядок предложений так, чтобы получился связный рассказ. Вставьте
пропущенные буквы.
Но вот пошёл сне.. В б.льшой моро. . мы. .ка носа из н..ры не высунет. Шу. .ка
у мы..ки очень тонкая. Стало т..плей. Зв. .рёк сразу может замёрзнуть. И по п..лю
потянулись доро..ки мышиных сл.. дов.
Выделите корни в словах с парными согласными.
Слова, в которые вставили безударные гласные, разберите по составу.
ПРИСТАВКИ И ПРЕДЛОГИ.
Спишите. Приставки
правильность написания.
пишите
№ 34
слитно,
предлоги
отдельно,
Докажите
Медведи-шатуны.
Зимой медведи спят (в) берлогах. Но не все. Некоторые из них не успели (под)
готовиться (к) спячке. Некоторых (по) тревожили (в) берлогах. Вот они и шатаются
(по) лесу. А спят прямо (на) снегу. Таких медведей (в) народе называют шатунами.
(По В.Бианки)
№ 35
Спишите. Приставки пишите слитно, предлоги отдельно. Чем отличаются
приставки и предлоги?
Птицы зимой.
(У) птиц есть свои любимые блюда. (К) рябине (с) летаются снегири. Они (с)
рывают спелые ягоды и ( с ) охотой (по )едают их. (На ) берёзках можно (у ) видеть
воробьёв и чижей. Эти птицы любят семена берёз. А (по) кустам черёмухи и ольхи
(по) прыгивают синицы. (На) этих кустах птички (на) ходят личинки насекомых.
А чем лакомятся дятлы, клесты?
№ 36
Полезный совет.
(В) мороз не надевай тесной обуви и узких перчаток. Это (за) трудняет
движение крови. (В) тесной обуви и (в) узких перчатках можно (об)морозить ноги и
руки.
Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки, подчеркните предлоги.
ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
№ 37
Вода.
Взгляните на карту мира. Больше всего на ней голубой краски.
Океан, море, река, озеро - это вода.
Организм человека: кровь, мозг, ткани тела больше чем наполовину состоят из
воды.
Чистой воды на Земле становится всё меньше. Без воды погибнет жизнь. Воду
надо беречь! Вода - это жизнь, здоровье, красота окружающей природы.
Какова роль воды в жизни человека, растений, животных.
Выпишите в первый столбик выделенные существительные первого склонения, во
второй - второго, в третий - третьего.
Как различить существительные 1-го, 2-го и 3-го склонения?
№ 38
Кукуруза.
Кукуруза - самое древнее хлебное растение. Это - растение-кормилица. Мука,
крупа, масло, конфеты - вот что даёт кукуруза. Кукурузное зерно и силос - ценный
корм для скота. Из кукурузных стеблей делается бумага, линолеум, киноплёнка.
Выделенные существительные запишите в три столбика: 1-е скл.,2-е скл.,3-е скл.
Выделите окончания существительных.
Какое существительное лишнее? Почему?
№ 39
Лес.
Он очень разный. На севере нашей страны лежит широкая полоса хвойных
лесов. Там растут ель, пихта, лиственница, кедр.
Потом идёт полоса смешанных лесов. В них рядом с сосной и елью растут
берёза, осина, ольха. Южнее, в лиственных лесах, вы найдете дуб, клён, ясень.
Человеку лес - самый ценный друг. Брёвна, доски, дрова, бумага - это всё даёт
лес. А грибы? А земляника, черника, брусника? А орехи?
Поэтому каждое дерево, каждую травинку надо беречь, и прежде всего, от
огня. Не носить из леса целые охапки цветов. Ведь тогда исчезнут цветущие
редкие растения. И в лесу станет уныло, пусто, скучно.
Выделенные существительные выпишите
в таком порядке: сначала
существительные 1-го склонения, затем 2-го, потом 3-го. Выделите окончания,
укажите род.
ИЗМЕНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПО ПАДЕЖАМ.
№ 40
Берёза.
Красавицей русских лесов называют люди берёзу. О берёзе сложено
многопесен, былин, создано много картин. Прекрасна берёза и в чистом поле и на
светлой полянке. После дождя под берёзой появляются жёлтенькие лисички.
Весной из раненого ствола берёзы струится сок. Раненое дерево истощается.
Через ранку в ствол попадают микробы и вызывают болезни дерева.
Спишите, надпишите падеж выделенных существительных.
№ 41
Кислород.
В воздухе есть газ без цвета, без запаха, без вкуса, который поддерживает
дыхание.
Это кислород. Мы давно задохнулись бы от недостатка кислорода, если бы не
зелёные растения. Они поглощают углекислый газ из воздуха и выделяют кислород.
Спишите текст. Найдите существительные в Р. падеже. По каким вопросам и
предлогам вы отличили существительные Р. падежа?
№ 42
Акулы.
Это слово с ненавистью произносят рыбаки и моряки. Акулы распугивают и
уничтожают рыбу, рвут сети, иногда нападают на людей.
Но не все акулы хищники. Многие акулы питаются медузами, червями.
Акулы отличаются друг от друга величиной и внешним обликом.
Выпишите предложения, в которых есть существительные в Т. падеже.
БЕЗУДАРНЫЕ ПАДЕЖНЫЕ ОКОНЧАНИЯ
ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ВСЕХ ТРЕХ СКЛОНЕНИЙ.
№ 43
Спишите. Укажите склонение и падеж существительных с пропущенными
окончаниями.
Среди кустов зелёных,
У речк.. серебристой,
Гуляет оленёнок Телёночек пятнистый.
Он ходит по опушк..
В лесной своей сторонк...,
И у него веснушки –
Совсем как у девчонк...
(П. Комаров)
В именах существительных в корне подчеркните безударные гласные,
проверяемые ударением.
№ 44
Весеннее утро.
Ранним утр... В глухом лесу токует глухарь. Во время песни он плохо видит и
слышит. Не слышит глухарь, как пробирается по полян... лиса.
Вот проковылял по чащоб., заяц-беляк. Спрятался в норк... быстрый хорёк.
Громко затрубили на болот.. журавли.
Спишите, дописывая окончания существительных. Обозначьте склонение и падеж
этих существительных.
№ 45
Пауки.
На опушк.. леса от ветк.. к ветк… протянулись тонкие нити. Здесь раскинул
свои с..ти паук. Вернее паучиха . Паук к паутинк.. не приближается - паучиха может
съесть его. Паук скрывается рядом на нижней сторонк.. листа.
У пауков на брюшк.. есть маленькие бугорки. Из них выделяется жидкость,
застывающая на воздух... в виде нит...
Спишите. Вставьте окончания существительных, укажите их склонение и
падеж.
Как вы думаете: правы ли те люди, которые уничтожают пауков и других
насекомых?
№ 46
Логово рыси.
Мрачно и темно и густой чащ… . Под нависшими сучьями в темной чащоб. .
затаилась рысь. В лесной темнот. . . хорошо видят её глаза. Тихо ступают по
зелёной подстилк. .. мягкие кошачьи лапы. На веточк. . . уселся глазастый совёнок.
В лесной тен... он прячется от дневного света. Вот маленький пушистый рысёнок
взобрался на спину рыс… .Беззащитные звери и птицы боятся рыс... .
(По И. Соколову-Микитову)
Как вы думаете, почему лесные звери и птицы боятся рыси?
№ 47
Спишите. Слова, данные в скобках, поставьте в нужном падеже. Обозначьте
падеж, выделите окончания этих существительных.
Часто осьминоги живут в убежищах: (грот), (ниша) в скале или (пещера). Там
они чувствуют себя в (безопасность).
Очутившись а безвыходном положении, животное припадает к каменной
(поверхность) и как бы раплываетс… Осьминог превращается в круглую лепёшку.
(По Ю. Астафьеву)
№ 48
Спишете, дописывая окончания существительных. Укажите их склонение и
падеж.
Сосна.
Осенью и зимой найдём мы на конце каждой сосновой ветк... несколько почек.
К середин. . лета хвоя вырастает. Держится хвоя на побег... два года.
Сосна растёт и на плотной глин... , и на сыпучем песке. В ма... сосна цветёт.
(По Д. Кайгородову)
№ 49
Ягоды.
Солнечным летним днём поспевает земляника. У земляник… очень полезны и
ягоды и листья. В середин. . июля поспевают ягоды черник... А вот листья черники
можно собирать в июн... Вкусны и полезны плоды брусник... , голубик. .. ,
черёмух… Ближе к осен. . .поспевает и клюква.
Много витаминов в шиповник... , рябин. .. , калин. ..
Берегите все эти растения и защищайте от злых рук!
Какие ещё ягоды вы знаете? Чем они полезны.
Спишите, вставьте пропущенные окончания. Над существительными надпишите
склонение и падеж.
СКЛОНЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА.
№ 50
Спишите. Существительные в скобках поставьте во множественное число.
Укажите их падеж.
Лён.
Лён - очень древнее культурное растение. Из волокон льна делают (ткань),
(скатерть), (полотенце). Льняные (ткань) очень красивы, хорошо впитывают влагу и
быстро высыхают.
Лён также и масленичное растение. Его (семя) содержат масло. Оно идёт для
изготовления олифы, мыла, линолеума, клеёнки.
Как различить И. и В. падежи существительных?
Почему лён называют культурным растением?
№ 51
Вы, наверное, слышали и сказки, и песни, и стихи об аисте. Люди очень
дорожат дружбой с аистами. Когда птицы поселяются на крыше, считают, что они
приносят счастье хозяевам дома.
Каждую весну в гнезде будут появляться аистята.
Есть у белого аиста и близкие родственники - чёрный аист и дальневосточный.
Чёрный и дальневосточный аисты занесены в Красную книгу страны.
Спишите. Определите падежи выделенных существительных.
Как различить И. и В. падежи существительных?
Знаете ли вы что такое Красная книга?
Почему многие виды животных заносят в Красную книгу?
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.
I).Изменение прилагательных по родам, числам и падежам.
№ 52
Спишите. Укажите род, число и падеж выделенных прилагательных.
Лисицы.
РЫЖУЮ лису знают все с детства. Из сказок, песен и пословиц. В них она
УМНАЯ, ХИТРАЯ, ПРОВОРНАЯ. Но лиса не самая ОСТОРОЖНАЯ из зверей. У
лисы ОСТРЫЙ слух, зрение и ХОРОШИЙ нюх. Нюх помогает прятаться от врагов,
слух добывать пищу. Малейший писк - и лиса обнаружит мышку.
От чего зависит род, число и падеж прилагательного?
№ 53
Водоросли.
Вы, наверное, замечали, что летом вода в пруду иногда становится зелёной.
В ТЁПЛОЙ ВОДЕ пруда стали очень быстро размножаться водоросли. Они и
окрасили воду в ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ. Если вы рассмотрите ЗЕЛЁНУЮ ВОДУ под
микроскопом, то увидите много маленьких ЗЕЛЁНЫХ ШАРИКОВ. Это водоросли.
Водоросли служат кормом ДЛЯ МОРСКИХ ЖИВОТНЫХ, обогащают воду
кислородом.
С какой частью речи связано прилагательное?
Выпишите словосочетания существительных и прилагательных, определите
их род, число и падеж.
№ 54
Однажды я увидел в соседнем лесу на высокой густой ёлке какую-то кучу
веток. Смотрю, - а это ворона свила гнездо и сама сидит там. Знакомая ворона. Эта
разбойница в прошлом году утащила у нас двух маленькие цыплят.
Я выкрасил акварельной краской два свежих куриных яйца, навёл на них
коричневые пятнышки и полоски. И получились настоящие вороньи яйца. Потом
залез на дерево, вороньи яйца выкинул, а в гнездо положил наши куриные.
Ничего не заметила - ворона.
И вот, наконец, прошли двадцать один день - столько нужно высиживать яйца.
Я полез на ёлку. А в вороньем гнезде два маленьких цыплёнка. Я скорей положил их
в шапку и полез вниз.
А ворона - воровка каркает, летает кругом, орёт во всё горло.
- Ори, ори, - говорю я - так тебе и надо.
(По Е. Чарушину )
Вспомните, чем питаются вороны?
Справедливо ли человек наказал ворону?
Выпишите словосочетания: существительные вместе с зависимыми прилагательными. Укажите род и падеж прилагательных.
№ 55
Жирафы.
Это странное животное живет в Африке. У него длинная шея с крошечной
головой. Жираф имеет яркую жёлтую окраску с чёрными пятнами. Бегает как
скаковая лошадь. Но маскировка и бег не спасают от охотников.
Жирафы водятся в заповедниках и взяты под охрану.
Определите тип текста (повествование, описание или рассуждение). Докажите.
Выпишите словосочетания существительных и связанных с ними
прилагательных.
Определить род, число и падеж прилагательных - От чего они
зависят?
№ 56
Спишите, измените прилагательные в скобках. Выделите их окончания.
Зарядка.
Каждый из вас мечтает стать (сильный), (смелый), (ловкий ). Свой день нужно
начинать с (утренняя) зарядка. Ведь впереди много (трудный) дел. Эти десять минут
облегчают переход к (трудовой) дню.
От чего зависит род, число и падеж прилагательного?
Найдите словосочетания существительных и связанных с ними прилагательных,
определите и надпишите их род, число и падеж.
Кто из вас регулярно делает утреннюю гимнастику?
2) Склонение прилагательных единственного и множественного числа.
№ 57
В берлоге.
Ранн.. зимой в лесн.. глуши залегают в берлоге медведи. Мягк... душист. ..
хвоей, корой молодых ёлочек, мохом выстилают своё жильё.
Поздн.. зимой родятся у медведиц крошечные слепые медвежата. Тепло им в
засыпанн.. снегом берлоге. Сосут молоко, лезут на спину матери – огромн.., сильн..
медведицы.
(По И. Соколову-Микитову )
Спишите текст, вставив пропущенные окончания.
Укажите падеж и род прилагательных. Выделите и
объясните правописание их окончаний.
№ 58
Мандаринка.
Сам...я красивая утка в наш..й стране - мандаринка, так и переливается
разноцветными пёрышками. Издалека как оранжев..я мандаринов..я корочка.
По берегам рек растут огромные корявые тополя, ясени, липы. В дуплах старых
деревьев мандаринки устраивают свои гнёзда.
Спишите. Обозначьте
падеж прилагательных. Подчеркните
окончания,
докажите правильность их написания.
№ 59
Берёзы.
Разн.. берёзы в уссурийск..й тайге растут. Есть с бел.. корой, с чёрн..., с
жёлт.. . Какая кора у берёзы - так она и называется.
А бывает ещё берёза каменн.. . Она тяжёл.., даже в воде тонет. Но самая твёрд..
древесина у железн.. берёзы. Из железн.. берёзы даже инструменты кое-какие делать
можно.
(По Ю. Аракчееву)
Так сколько разных берёз существует?
Почему их так называют?
Спишите, дописывая окончания прилагательных. Для этого найдите
существительное, от которого зависит прилагательное, определите род и падеж.
Проверьте окончание прилагательного по вопросу от существительного.
№ 60
Красный волк.
Все знают сер..го волка. А в горах Дальнего Востока живёт красный волк. Он
поменьше сер..го волка и похож на лисицу.
Красные волки ходят стаями и нападают на северн..го оленя и даже на могуч..
го лося.
(По Г. Снегиреву)
Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Определите род и падеж прилагательных.
Проверьте окончание прилагательного по окончанию вопроса от
существительного.
№ 61
Амурский тигр.
Амурскому тигру не страшны глубок..е снега. Много километров проходит
тигр но ЗИМН..Й тайге за стадом дик..х кабанов. Ждет, когда отстанет поросенок от
матери.
Красив тигр, когда он бесшумно идет по следам кабанов среди молчаливо..й и
величав..й тайги.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.
Укажите род, число и падеж прилагательных. От чего они зависят?
№ 62
Выпишите словосочетания сущ. + прил..
В скобках запишите вопрос, на который отвечает прилагательное, укажите
число и род прилагательного, выделите окончание.
Образец: журавль (ед. ч. м. р.) (какой?) уссурийск ий
Уссурийский журавль.
Уссурийский журавль больше нашего сер..го журавля, а цвет у него другой. Он
весь бел..й, только хвост и шея у него чёрн..е, а лоб красный. Эти редк..е птицы
живут парами, ходят по лугам у больших озёр.
Красив белоснежн..й журавль на берегу озера., где цветёт розовый лотос.
№ 63
Спишите, вставьте окончания прилагательных.
Луг.
Цветущ.. луг - какая это ярк.. и великолепн.. картина! Вот клевер с красн..,
розо.. и бел.. цветами на ползуч.., или прямых стеблях. Выглядывает лютик с жёлт..
цветками. Мелькает ярк.. смолка, син.. колокольчик.
Найдите словосочетания существительных и связанных с ними прилагательных.
Укажите их род, число и падеж. Докажите правильность написания окончаний
прилагательных
Какой это текст: повествование, описание или рассуждение. Докажите.
№ 64
Спишите, допишите окончания существительных и прилагательных.
Попугаи.
Это ярко окрашенные пт..цы с короткими крючковидн..ми клюв..ми. Оперение
попугаев ярко -син.., красн.., желт.. цвета.
В природ.. попугаи общаются друг с другом резк..ми, громк..ми крик..ми или
нежным щебетанием. Некоторые, живя в невол.., могут подражать человеческ..й
реч.. .
Выделите окончания существительных и прилагательных. Над существительными
надпишите склонение и падеж.
МЕСТОИМЕНИЕ.
№ 65
Около старого дома сидят ребята: пятиклассник Миша, третьеклассники Саша
и Илюша.
Миша важно достал пачку сигарет. Одну сигарету он предложил Саше. Тот
покачал головой: «Я не буду!» Миша усмехнулся: «Эх ты, маму боишься!»
- «Я не боюсь» - сказал Саша,- у нас дед курит, мучается, бросить не может».
- «И я с ним не буду курить тоже», - сказал Илюша.
А вы будете курить, если вам предложат?
Выпишите выделенные местоимения. В скобках укажите лицо, число и падеж.
Образец: ОН (3-е л., ед.ч., И.п.).
№ 66
Прочитайте:
Ты наблюдал, что щенки и котята нередко ссорятся между собой? Но детям
совсем не обязательно драться. Вы спокойно можете договориться с
одноклассником, сестрой, братом. Ни в коем случае нельзя давать сдачи младшему.
Можно только удерживать малыша, чтобы он не мог нанести вреда. Мы надеемся,
что вы всегда можете помириться со своим противником.
Чем опасны драки? Какой вред здоровью они могут нанести?
Выпишите местоимения.
ГЛАГОЛ.
1) HE с глаголами.
№ 67
Молоко.
Когда впервые попадаешь на молочный завод, удивляешься: а где же молоко?
Дело в том, что молоко быстро портится, если в него попадают микробы и бактерии.
Молоко на заводе течёт по трубам.
Дома разливное молоко нужно кипятить. А молоко, которое продают в
бутылках можно (не) кипятить. B нём (не) будет микробов, а ценные вещества (не)
пострадали.
Кто любит молоко?
Какие молочные продукты из него делают?
Знаете ли вы, что для производства кефира нужны особые полезные
бактерии?
Почему сырое молоко нужно кипятить, а бутылочное нет?
Спишите вторую часть. Как пишется НЕ с глаголами?
№ 68
Болото.
«Не море, не земля – корабли (не) плавают, и ходить нельзя». Отгадали? Это
болото. А как образуется болото?
Представьте себе озеро, которое (не) имеет стока. И в глубину земли вода
просочиться (не) может. Так образуется болото.
Люди (не) любят болота. Но это (не) значит, что болота (не) приносят пользы.
Там, где болота осушили - обмелели речки, усохли дубравы, исчезли многие
виды зверей и птиц. Ведь в природе все взаимосвязано.
Выписать глаголы с НЕ.
2) Изменение глаголов по временам.
№ 69
Луг.
Много интересного можно увидеть на лугу! Присмотритесь внимательно. Вот
сидит на стебельке в траве кузнечик.
Пролетели в воздухе бабочки. Перелетает с цветка на цветок шмель.
На лугах живут перепела, куропатки. Можно встретить и зайца. В густой
влажной луговой траве живут лягушки.
Спишите, найдите глаголы, укажите их число, лицо, время.
Какой это текст: повествование, описание или рассуждение?
№ 70
Кукушки.
В конце апреля в наши леса прилетают кукушки. Летят они не стаями, а и в
одиночку.
Кукушки вынимают из гнезд и съедают чужие яйца, а подкладывают своё.
Несмотря на это, кукушки приносят большую пользу. Они поедают опасных лесных
вредителей.
Спишите текст. Подчеркните глаголы, которые стоят в настоящем времени.
Укажите их число и лицо.
№ 71
Кролики.
Ребята нашей школы разводят кроликов.
На школьном участке выращивают морковь, свёклу, овёс. Каждый день
чистят клетки, следят за кормом. Кролики быстрорастут.
Как вы думаете, вырастут ли из этих ребят злые и ленивые люди? Почему?
Спишите текст.
Укажите лицо, число и время выделенных глагола.
3) Неопределенная форм глагола.
№ 72
Жабы.
Животных этих не любят. Говорят, что жаба может выпустить яд, когда её
берут на руки. Ни убить, ни отравить жаба не может. Хотя яд у неё действительно
есть. Просто он способен отбить охоту у тех, кто хотел бы полакомиться жабой.
Слишком много врагов у жабы.
Выпишите глаголы в неопределенной форме.
№ 73
Спишите. В скобках ставьте вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? или ЧТО СДЕЛАТЬ?
Красная книга.
Эта книга особенная. В ней перечислены животные и растения, которые могут
(……?) исчезнуть. Ты можешь ( ......?) подумать: «И пусть исчезнут. Обойдёмся без
них». Не обойдёмся. Человек не хочет (......?) признавать законы природы. Все в
природе взаимосвязано. Если человек будет (......?) убивать её, он может сам (...... ?)
погибнуть. Люди должны ( . . . ? ) охранять Землю.
№ 74
Кошка Маруська.
У деревенского охотника Никиты Ивановича Пистончикова жила пёстрая
кошка Маруська. Худая, тощая, потому что Никита Иванович её очень плохо
кормил.
Весной кошка Маруська с голоду стала ходить в лес на охоту. Пошла она так
однажды охотиться да и осталась совсем жить в лесу.
Однажды Никита Иванович собрался на охоту. Надел заячью шапку-ушанку,
полушубок, взял ружье и пошёл на лыжах в лес.
Проходит он мимо высокой ели, и вдруг как свалится ему прямо на голову
какой-то зверь. Когтями его заячью шапку рвёт, шипит, ворчит.
Никита хвать зверя обеими руками.
Глядит: да это пёстрая кошка Маруська!
Пожалел он её, принес домой и с тех пор стал кормить как следует,
(По Е. Чарушину )
Почему кошка ушла в лес?
Чему учит этот рассказ?
Выпишите глаголы в неопределенной форме, выделите суффикс - ТЬ и суффикс
перед ним.
От всех остальных глаголов образуйте глаголы неопределенной формы. Запишите.
Выделите суффикс -ТЬ и суффикс перед ним.
4) Личные окончания глаголов настоящего времени.
№ 75
Спишите текст, заменяя глаголы 1-го лица настоящего времени глаголами 2-го
лица настоящего времени.
Узкой тропинкой иду по заснеженному лесу. Вижу удивительные снежные
шапки, которые надела на ёлки добрая зима. Слышу шум деревьев, различаю
негромкие голоса птиц. На гладком снегу читаю следы зверей. Ясно понимаю, что
зимний лес живёт своей интересной жизнью.
Над глаголами 2-го лица надпишите спряжение. Окончание - ЕШЬ подчеркните
одной линией, - ИШЬ - двумя линиями.
№ 76
Над рекой.
Ду..т над рекой ветер. Плещ. .т в берег шумные волны. Взлетел над волнами
огромный орлан-белохвост. Держит в когтях живую рыбу.
Далеко вид..т зоркие и сильные орланы. Хорошо вид..т, где спрятался зайчонок,
где всплеснула над волнами рыба, где вывела свой выводок глухарка - мать. Много
всяческой добыч.. принос..т орлан птенцам.
(По И. Соколову - Микитову )
Зачем орланам нужно хорошее зрение?
Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Над глаголами с пропущенными буквами надпишите время и спряжение.
№ 77
Почва.
Земля-кормилица. Мы так часто слыш..м эти слова, что почти не придаём им
значения. Счита..м, что раз шумят леса, растут деревья, травы, пшеницы, то так и
должно быть. Но всякую ли землю можно назвать почвой?
Почва – это такая земля, которая снабжа..т растения питанием и водой. Она
облада..т плодородием.
Почвенный слой можно увид..ть на обрывистом берегу реки.
Много вреда причиня..т почве вода: размыва..т её во время дождей и в
половодье, уносит питательные вещества. Переносит почву на другое место и ветер.
Надо сказать полезащитные лесные полосы. Сохраня..т почву вспашка поперёк
склонов: вода при этом не сбега..т, а впитыва..тся в почву.
Выпишите глаголы с пропущенными окончаниями. Допишите окончания. Укажите
лицо и время глаголов.
№ 78
Грибы.
Если спросить, знаете ли вы грибы, то вы ответите, что знаете.
Да. Вы ходите в лес, собираете подосиновики, лисички, рыжики. А знаете ли вы
правила сбора грибов? Если вы не вырываете их вместе с грибницей, не нарушаете
моховой ковёр под деревьями, то наши грибные богатства не оскудеют.
Какие съедобные грибы вы знаете?
Какие ядовитые?
Учитесь отличать съедобные грибы от ядовитых. Запомните правило: нельзя
собирать грибы, которых не знаешь.
Спишите текст. Местоимения и глаголы 2-го лица множественного числа,
замените местоимениями и глаголами 2-го лица единственного числа. Выделите
окончания глаголов.
№ 79
Воздух.
Вся наша планета окутана прозрачным покрывалом - воздухом. Мы его не
вид..м, не чувству..м.
Но воздух име..т вес. Своим весом воздух дав..т на нас. Воздухом дыш..т люди,
растения, животные. В нашей стране принимают законы об охране воздуха от
загрязнения.
Что приводит к загрязнению воздуха?
Почему так важно заботиться о его чистоте?
Помните без еды человек может обходиться пять недель, без воды - пять
дней, а без воздуха - самое большое, пять минут!
Спишите текст, вставив пропущенные окончания глаголов. Укажите
лицо, глаголов.
№ 80
Рыбная сова.
Рыбная сова большая, как филин. Все совы мышей лов..т и мелких птичек, а эта
рыбу люб. .т. Поздно вечером и ночью рыбная сова брод.. т по берегу, заход. .т на
мелкие места и лов.. т рыбешек.
Зимой рыбная сова не улета.. т в тёплые края и ночами рыбач..т по горным
ручьям.
(По Г. Снегиреву )
Спишите, вставив пропущенные буквы, объясните написание окончаний глаголов.
№ 81
В тундре.
Летом тундра расцвета. .т. Даже ветер цветами пахн..т. Но на дню семь погод:
се..т, ве. .т, ду…т, студ. .т, моч. .т, гре. .т, суш. .т. Приползёт туча и накро..т тундру.
Вторая - дождиком смоч..т. Третья - сыпл..т ледяной крупой.
Но и зимой жизнь в тундре не замира..т совсем. Она везде: на земле и под
землёй, под водой, на снегу и под снегом.
(По Н. Сладкову)
Спишите, вставив пропущенные буквы. Подчеркните гласную букву в окончаниях
глаголов, проверив их глаголами в неопределенной форме.
5) Личные окончания глаголов будущего времени.
№ 82
Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите время и
спряжение глаголов.
Закон тайги.
Хороший закон товарищества сложился в тайге. Вот идёшь ты по густому лесу,
устан. .шь, есть захоч..шь. И вдруг перед тобой избушка. Войдёшь. Увид..шь
сушняк, спички. В столе найдешь сухари, заварку, чай. И стрелка укаж..т, где можно
воды набрать. Отдохнёшь, посп..шь. А перед уходом сам оставишь часть своих
припасов другому человеку.
(По Э. Цюрупе)
Найдите и выпишите глаголы будущего времени, 2-го лица, единственного числа, у
которых окончания не пропущены.
Зачем в тайге оставлены сушняк, спички, еда?
Почему, уходя из избушки, человек должен оставить часть своих
припасов?
№ 83
Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите время и спряжение
глаголов.
Лесной пень ты смож..шь прочитать как книгу. По количеству колец на пне
установишь возраст спиленного дерева. По кольцам смож..шь узнать и погоду за
время его жизни. В мокрое лето образуется широкое кольцо. В сухие годы кольца
бывают узкие.
(По В. Карпову)
№ 84
Спишите, вставьте пропущенные буквы. Глаголы в скобках поставьте во 2-е
лицо единственного числа будущего времени.
Какая бывает роса на траве.
Когда в солнечное утро летом (пойти) в лес, то на п.. лях, в тр. .ве, в. .дны
алмазы. Когда (подойти ) ближе и (разгл. .деть), что это такое, то (увидеть ), что это
капли р..сы.
Когда (сорвать) л..сток с р..синкой, то капелька скатится как светлый шарик.
Бывало, (сорвать) такую чашечку, (поднести) ко рту и (выпить) р. .синку, и р..синка
эта вкуснее всякого напитка кажется.
(По JI. Толстому)
№ 85
Осенний вечер.
Быстро наступает вечер в глухом лесу.
Скоро забарабан..т лесной часовой – дятел. Наступ..т в лесу тёмная ночь.
Выйд..т из дневного логова зайчишка-беляк, робко заковыля..т по сухим листьям.
Страшно в лесу зайчишке: то пролетит сова, то хрустн..т веткою рысь.
(По И. Соколову-Микитову)
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Укажите время глаголов с пропущенными окончаниями, проверьте их
неопределённой формой.
№ 86
Ёж.
Поздней осенью заберётся ёж в своё логово. Больше не станет бегать по лесу,
ловить червей и жуков.
Придёт зима, накро..т его нору глубокий снежный сугроб. Никто не найдёт его
логово, не разбуд..т до весны.
(По И. Соколову-Микитову)
Спишите. Укажите время глаголов с пропущенными буквами.
Проверьте окончания неопределённой формой.
№ 87
Спишите , вставьте пропущенные буквы. Укажите время глаголов.
Скоро взойдёт над рекой и лесом весёлое солнце. Всё тогда засия..т, всё
перемен..тся в осеннем тёмном лесу.
Высоко подним..тся журавли. С высокого ясного неба услыш..м их прощальные
голоса.
(По И. Соколову-Микитову)
Выделите окончания глаголов, проверьте их неопределённой формой.
№ 88
Белки.
Бывает иде.. по лесной тропинке, смотри.. на деревья-великаны. Вдруг увиди..
зверька с пышным хвостом. Или услыши.. резкий цокающий звук. Это играют на
дереве резвые белки. Если ты корми.. белку, делать это нужно чаще, иначе она
забывает человека.
Спишите текст. Допишите окончания глаголов, поставив их во 2-е лицо
единственного числа.
6) Личные окончания глаголов прошедшего времени,
№ 89
Беляк и куница.
Проходили по лесу лоси, нашумели. Услыш. .л зайчишка-беляк, выскоч..л изпод ёлки и помчался со всех ног.
А на сосне злая куница, оскал..ла острые зубы, хотела прыгнуть вниз, поймать
зайчишку. Но далеко-далеко умчался беляк на своих быстрых ногах.
(По И. Соколову-Микитову)
Спишите, вставьте пропущенные буквы. У глаголов прошедшего времени
выделите суффикс – Л – и суффикс перед ним.
№ 90
В разв..лине елового сучка белки развес..л.. сушить подосиновик, опёнки. В
лесных кладовых спрят. .л.. вкусные орехи. Переменил.. свои рыжие платьица на
серые зимние шубки. В вершинах ёлок устро..л.. тёплые гнёзда.
Зачем белки ведут все эти приготовления?
Спишите, допишите суффиксы и окончания глаголов, определите их время.
По какому признаку вы определили, что это глаголы прошедшего времени?
№ 91
Тетерева.
над лесом весел.. зимн..
Взошл.., заиграл..
солнышко. Осветил.. оно
янтарным светом снега.
Вылетел.. из глубокого снега тетерева. Поклевал.. они берёзовые
душистые почки, погулял..
под деревьями, оставил.. на чистой скатерти
снегов крестики своих следов.
(По И. Соколову-Микитову)
Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Выделите окончания глаголов
прошедшего времени. Укажите род глаголов и существительных, с которыми они
связаны.
№ 92
Кедр.
Кедровая сосна - дерево высокое и красивое. Живет кедр долго. Встречаются
деревья, которым лет четыреста. Много повидали они на своём веку. И зимы, и
вёсны менялись, а кедры стояли и покачивали на ветру своими пушистыми ветвями.
А сколько тайфунов они выдержали! А то ещё молния иногда в дерево ударит.
Но ведь уцелели эти огромные кедры. И стоят они ветвями чуть-чуть покачивают.
(По Ю. Аракчееву)
Где растут кедры?
Чем они ценны для человека?
Сколько лет нужно, чтобы вырастить кедр?
Выпишите глаголы прошедшего времени.
По какому признаку их можно отличить от глаголов настоящего и будущего
времени? Укажите число и лицо этих глаголов.
№ 93
Спишите, объясните написание окончаний прилагательных и окончаний глаголов
прошедшего времени.
Наступи. . зимн.. утро. Побеле.. лесн.. поляна. Замерзл.. топк.. болота.
Засверкал.. серебрист.. снег.
№ 94
Спишите. От глаголов неопределенной формы образуйте и запишите глаголы
прошедшего времени, 3-го лица, единственного числа.
Огонь.
Огонь (сослужить) … людям большую службу. Ещё в древние времена он
(согревать) … пещеру, где жил человек, (защищать) … его от диких зверей. На огне
человек (готовить) … горячую пищу. С помощью огня он (сделать) … из глины
кирпич, а из руды (выплавить) … металл.
(По Б. Розину)
Выделить одинаковые суффиксы в глаголах неопределенной формы и в глаголах
прошедшего времени. Обозначить спряжение.
А когда из доброго помощника огонь превращается в злого врага?
ПОВТОРЕНИЕ.
№ 95
Спишите, вставьте пропущенные окончания существительных, прилагательных и
глаголов.
На опушке.
Тихо ранн..м утр..м в зимн..м лесу. По лесной опушк.., у края снежн..й поляны,
пробирается с ночн..й охоты старый рыжий лис. Слуша..т и смотр..т, не запищит ли
под кочк..й в зимн..й норк.. мышь, не выскоч..т ли из куста длинноухий зайчишка.
(По И. Соколову-Микитову)
№ 96
Спишите, вставьте пропущенные буквы. Над глаголами, с пропущенными
окончаниями надпишите спряжение и лицо.
Глухари.
В глухих с..сновых л..сах живут и з..муют, корм..тся см..листою хв..ей
м..лоденьких сосен глухари.
Не всякому уда..тся увид..ть з..мой в л..су глухарей, услыш..ть в..сною их
уд..вительную песню.
Только очень немногие, самые т..рпеливые и умелые, охотники знают, где
живут, скрываются и поют глухари.
Хорошие, умные охотники берегут ре..кос..ных л..сных птиц и, подкравшись к
ним, любуются их силой и кр..сотой.
(По И. Соколову-Микитову)
№ 97
Это упражнение можно написать как диктант, можно списать, вставить все
пропущенные буквы (в виде контрольного списывания)
Зима в лесу.
Вып..л снег. Чист.. бел.. скатертью покрыл..сь и отдыха..т з..мля. Высятся
глубок.. сугробы.
Т..жел.. бел.. шапками накрылся и притих лес. На скатерт.. снегов видят
охотники красив.. узоры зв..риных и птич..их сл..дов.
Вот у осинок нат..птал ноч..ю зайчишка-беляк. Кр..сив.. ц..почкой в..ётся по
лесн.. опушк.. след старого лиса.
Через пол.. прошли разбойники-волки.
Много крупных и мелких зв..рей и птиц живёт и кормится в притихш.. зимн..
лесу.
(Ilo И. Соколову-Микитову)
№ 98
Кедровка.
Величиной она с голубя. Грудка п..тнист.., а клюв длиннее голубин.. и очень
крепкий.
Наберёт кедровка орехов, не щёлка..т их, пряч..т в укромное место. В ямку
положит, мхом, листиками и землёй забр..са..т.
Бывает, что забуд.. кедровка, где орехи спрятала. А орехи и прорастут. Так она
новые кедры сажа..т, помога..т лесоводам.
(По Ю. Аракчееву)
Почему кедровку так называют?
Какую пользу она лесу приносит?
Спишите текст. Допишите окончания существительных, прилагательных и
глаголов. Над глаголами надпишите время и спряжение.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ.
Грустная история.
Вот какая однажды случилась история. На лес вблизи детского лагеря напали
полчища гусениц. Лес погибал.
А произошло вот что. Каждый год ребята рвали цветы и вокруг леса, и на
лесных полянках. А на цветах жили цветочные мухи-такины. Личинки тахин
поедают гусениц.
Но вот исчезли цветы, не стало тахин, не стало личинок. Гусеницы набросились
на лес, и он начал погибать. Дети нарушили равновесие в этом уголке природы.
Экология.
Экология - это наука о том, как живые организмы уживаются друг с другом и
окружающей природой.
Все мы - люди, звери, птицы, растения, микробы - живём на планете Земля. Это
наш общий дом. Нельзя нарушать законы природы. Нельзя вырубать леса, осушать
болота, распахивать степи. Нужно знать и изучать законы природы, по которым мы
должны жить в нашем общем доме.
У старой сосны.
Душист..
смолою пахн..т бор. У стар..
сосны резвятся весёл..
белки.
Радуются они тепл.. солнышку, светл.. весне. Сменил.. к весне пушист.. сер..
шубки.
Всю долг.. зиму жил.. белки в высок.. лесу. От ветра и стужи прятал..сь в
тёпл.. гнёздах, забирал..сь в глубок.. дупла деревьев. С ветк.. на ветку, с ел.. на
ель носил..сь по лесу, срывал.. смолист.. тяжёл.. шишки.
(По И. Соколову - Микитову)
Почему белки так резвятся, чему они радуются?