Учебно-методическое пособие по ЮП

Клюбин С.Н.
Юридическая психология: Учеб.-метод. Пособие / Науч. Ред. В.Ф. Прокофьев; НовГУ имени Ярослава Мудрого.
– Великий Новгород, 2006. – 81 с.
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ И СТРУКТУРА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.
1. ПРЕДМЕТ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Юридическая психология изучает проявление и использование психических закономерностей, психологических
знаний в сфере правового регулирования и юридической деятельности. Юридическая психология исследует проблемы
повышения эффективности правотворчества, правоприменительной, правоохранительной и пенитенциарной деятельности на
основе учета психологических факторов.
Задачи юридической психологии:
1. осуществить научный синтез психологических и юридических знаний;
2. раскрыть психолого-юридическую сущность базовых правовых категорий;
3. обеспечить глубокое понимание юристами объекта своей деятельности – поведения человека;
4. раскрыть особенности психической деятельности различных субъектов правоотношений, их психических
состояний в различных ситуациях правоприменения и правоохранения;
5. выработать рекомендации по усовершенствованию правового регулирования жизни общества.
Психологические знания необходимы юристу и для глубокого понимания сущности базовых уголовно-правовых
категорий (таких, как вина, мотив, цель, личность преступника и др.), и для решения отдельных юридических вопросов –
назначение судебно-психологической экспертизы, квалификация состава преступления по ст.ст.107 и 113 УК РФ, реализация
ст.61 УК РФ требующих выявления состояния сильного душевного волнения как обстоятельства, смягчающего ответственность
виновного. В теории и практике расследования, стратегии и тактике следственных действий знание психических
закономерностей имеет существенное значение.
Как пограничная между психологией и правоведением наука юридическая психология остается психологической, а
не правоведческой дисциплиной – она использует методы и методологические принципы общей и социальной психологии.
Структура же юридической психологии, круг исследуемых ею проблем определяется логикой правового регулирования.
Практические рекомендации юридической психологии строго соотносятся с нормами материального и процессуального права.
2.
МЕТОДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Используемые в юридической психологии общепсихологические методы исследования имеют определенную
специфику, обусловленную особенностями объекта исследования. Значительное место среди этих методов занимают методы
структурного анализа, естественного эксперимента, включенного наблюдения, исследования документов, контент-анализ и
интервьюирование.
Метод структурного анализа направлен на выявление структурно-функциональных зависимостей в исследуемом
явлении. Этот метод является ведущим в изучении психических качеств различных субъектов права, личности преступника,
психологии различных видов юридической деятельности.
Существенное значение для юридической психологии имеют методы качественного (факторного) и
количественного (статистического) анализа. Их совокупность позволяет выявить систему причин и условий функционирования
исследуемого явления.
Применительно к задачам пенитенциарной (исправительной) психологии наряду с психологическими используются
и педагогические методы.
Метод естественного эксперимента, при котором испытуемые лица воспринимают обстановку эксперимента как
подлинное событие.
В юридической психологии широко используется и метод беседы – метод доверительного общения с обследуемым
лицом. При этом используется прием косвенных вопросов и исключаются какие бы то ни было наводящие вопросы.
Вспомогательный метод юридической психологии – метод изучения гражданских и уголовных дел, следственных и
судебных ошибок.
Биографический метод – метод выявления и обобщения биографических данных – разновидность генетического
метода исследования. При этом сведения получаются из автобиографии обследуемого лица, принадлежащих ему документов,
корреспонденции, сообщений учебно-воспитательных и лечебных учреждений, знакомых лиц, родственников и т.п. Многие из
характеризующих личность документов неадекватны – они могут быть тенденциозными или устаревшими. Однако все
биографические документы свидетельствуют о жизненном пути личности, т.е. того фактора, без знания которого невозможен
психологический анализ личности.
Метод обобщения независимых характеристик связан с получением служебных и иных характеристик личности из
разных источников, что позволяет избежать тенденциозных, неадекватных личностных оценок, прийти к обоснованным
выводам.
Судебно-психологическая экспертиза – выявление возможных психических аномалий у проходящих по делу лиц.
При массовых обследованиях кроме тестирования, широко используются анкетный метод и метод углубленного
интервью, метод балльных оценок и ранжирования.
Специфическим методом юридической психологии является метод изучения отдельного случая (монографический
метод) – углубленное исследование социально-политического явления на одном конкретном, но представительном объекте,
выделение в нем типологических особенностей.
3.
СИСТЕМА (СТРУКТУРА) ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
1
Юридическая психология имеет собственную систему категорий, соответствующую
логике включенности человека в сферу правовой регуляции.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
предмет, методы, задачи, теоретические принципы, связь со смежными науками; историческое развитие юридической психологии.
ПРАВОВАЯ ПСИХОЛОГИЯ
правовая психология как отражение в сознании индивида и общества правозначимых явлений; психология правовой социализации
личности, правотворчества и правосоотнесенного поведения личности; психология правосознания
КРИМИНАЛЬНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
СУДЕБНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
(по уголовным делам)
Социопсихогенетические детерминанты
преступного поведения. Психология
личности преступника; типологическая
характеристика преступников. Психология
преступного деяния, психология
виктимного поведения, групповых и
организованных преступлений.
Психология вины и ответственности.
1. ПСИХОЛОГИЯ
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ:
Психология участников уголовного
процесса; психологические основы
следственно-поисковой деятельности и
отдельных следственных действий,
психология взаимодействия участников
уголовного процесса в конфликтных
ситуациях.
Судебно-психологическая
экспертиза
ИСПРАВИТЕЛЬНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
Психология
кары
и
раскаяния;
психологические
проблемы
ресоциализации;
психология
исправительной деятельности; психология
жизнедеятельности
осужденных.
Проблемы
социальной
реадаптации
освобожденного
и
предупреждения
преступного рецидива. Пенитенциарная
экспертиза
2. ПСИХОЛОГИЯ СУДЕБНОГО
РАЗБИРАТЕЛЬСТВА:
Психологическая
характеристика
участников
судебного
процесса;
психология судебного следствия и
судебных
прений;
деятельность
прокурора и защитника, психология
принятия судебных решений
ПСИХОЛОГИЯ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ
роль психологических знаний в теории и практике гражданско-правового регулирования; психология гражданских
правоотношений; психологические аспекты гражданского судопроизводства; судебно-психологическая экспертиза в гражданском
судопроизводстве
ТЕМА 2. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА
1.
ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА.
Анализ личностных особенностей лица, совершившего преступление, необходим для ответа на вопросы: каким
образом и почему совершено деяние данной личностью? какую ответственность должен нести конкретный преступник?
какой должна быть система мер по его ресоциализации? каковы меры предупреждения формирования личности
преступника?
Законодатель обязывает выявить особенности личности, проявившиеся в совершенном деянии. Индивидуальные
особенности личности виновного учитываются и при конструкции конкретных составов преступления, и при
индивидуализации уголовной ответственности и наказания. Сведения о личности обвиняемого имеют первостепенное
значение для определения направления расследования, построения и проверки следственных версий, определения системы
2
следственных действий. С личностью преступника связаны общие начала назначения уголовного наказания и значительная
часть смягчающих и отягчающих ответственность обстоятельств.
Характеризовать личность преступника – значит исследовать и определить типологические криминогенно
значимые качества индивида.
Личность преступника – совокупность типологических качеств индивида, обусловивших совершенное им
преступное деяние.
2.
ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННАЯ И СТЕРЕОТИПИЗИРОВАННАЯ ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ СХЕМА ЛИЧНОСТИ
ПРЕСТУПНИКА
Преступления совершаются не из-за роковой предрасположенности индивида к преступному поведению, а в
результате того, что у данного человека упрочилась система образований, которая обуславливает его извращенное
отношение к определенной стороне социальной действительности.
Оценивая личность человека, совершившего преступление, необходимо выявить доминирующие побуждения и
обобщенные способы его жизнедеятельности, образующие общую схему его поведения, стратегию его жизнедеятельности.
Человеческое поведение организуется определенными исходными ценностными позициями личности.
Ведущим системообразующим фактором типа личности является механизм ее смыслообразования. Человек ведет
себя в соответствии с тем смыслом, который он придает результатам своего поведения. О человеке можно судить лишь по
его поступкам, в которых проявляется его смысловое отношение к действительности. Сам человек может даже и не
осознавать всю систему личностных смыслов, часть их них подсознательна. Однако любое сознательное действие человек
«санкционирует» как действие полезное и необходимое для себя, т.е. как личностную ценность.
В ценностном смыслообразовании поведения преступников имеется общий дефект, состоящий в неадекватной
оценке ими личной полезности преступного деяния. Более или менее осознавая свою антисоциальную сущность,
преступники обычно выдвигают те социальные ценности, которые препятствуют достижению преступных целей. Снятие с
себя ответственности на основе самооправдания своих действий – одна из характерных особенностей большинства
преступников.
Потребности большинства преступников имеют характерные особенности. Потребности лиц, совершивших
преступления, отличаются узостью, ограниченностью, материально-утилитарной односторонностью, недоразвитостью
социально-положительных видов потребностей и извращенностью.
Для многих преступников характерны стихийно возникающие побуждения, их зависимость от случайных ситуаций.
Дезинтегрированность целостно-регуляционной системы личности – основная отличительная особенность большинства
преступников.
Основной поведенческий фонд человека стереотипизирован. Упрочившиеся, обобщившиеся способы поведения
данной личности – ее характериологические качества. За свое поведение ответственна личность в целом, а не отдельные ее
структурные компоненты. Личность всегда константна – устойчива и целостна во всех ситуативных условиях. Ее
побуждения зависят от ситуации лишь постольку, поскольку к данной ситуации личность подбирает (осознанно или
неосознанно) определенную, характерную для нее реакцию. Личность идентична, тождественна сама по себе во всех своих
ситуативных проявлениях.
Недостаточное интеллектуальное развитие, несформированность должного опережающего отражения, пониженная
саморефлексия – основные отличительные особенности психики большинства преступников.
Итак, не изолированные отдельные сознательные мотивы, а общая направленность и обобщенные способы
поведения определяют поведение устойчивых преступников.
3.
ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА
В типологии личностей преступников следует различать три градации:
1. общий тип преступников;
2. личность преступников определенной категории;
3. личность преступника определенного вида
Эти градации соотносятся между собой как общее, особенное и единичное.
Поскольку социальным ядром личности являются ее направленность, система
жизненных отношений, мотивационно-ценностная ориентация, то это ядро и должно определять тип преступника.
Критерием типического в преступнике является степень его общественной опасности – мера его асоциальной,
антисоциальной деформации и дефекты психической саморегуляции. По этому критерию можно выделить три типа
преступников – антисоциальный (злостный), асоциальный (менее злостный) и тип личности преступника, характеризующийся
дефектами психической саморегуляции (случайный).
Личность преступника характеризуется совокупностью следующих признаков:
1.
видом совершенного преступления – объектом преступного посягательства, тяжестью и
характером преступных последствий: совершением преступления впервые, «случайно»,
повторно, систематически или рецидивистом;
2.
формой вины, мотивом и целью преступления;
3.
способом совершения преступления как показателем интенсивности антисоциальной
направленности преступника;
4.
ситуацией и поводом совершения преступления;
5.
наличием отягчающих и смягчающих ответственность обстоятельств;
6.
отношением преступника к совершенному деянию – поведением преступника после совершения
преступления.
Анализируя личность преступника через его тип, юрист выявляет степень социальной дезадаптации и
ориентационно-поведенческую схему личности преступника.
3
Итак, личность преступника – это совокупность негативных социально значимых качеств преступника,
проявляющаяся в конкретном преступном деянии.
ТЕМА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОТДЕЛЬНЫХ КАТЕГОРИЙ ПРЕСТУПНИКОВ
1.
НАСИЛЬСТВЕННЫЙ ТИП ПРЕСТУПНИКА
Основная характерная черта лиц, совершающих насильственные преступления, - дефектность социальной
идентификации, эмоциональная тупость, импульсивная агрессивность. Лица, виновные в убийствах, причинении вреда
здоровью, истязаниях, изнасилованиях, хулиганских действиях, отличаются крайней десоциализированностью,
стереотипизированностью асоциальных поведенческих навыков, во многих случаях страдают алкоголизмом. Для их поведения
характерны крайний эгоцентризм, стремление к немедленному удовлетворению спонтанно возникших желаний, примитивизм и
цинизм. В насилии они усматривают единственное средство разрешения конфликтов. Для этих лиц характерно широкое
использование средств психологической защиты – самооправдание ими своего антисоциального поведения, переложение вины
на потерпевшего и внешние обстоятельства.
Негативные качества данной категории преступников формируются в крайне отрицательных условиях микросреды,
в условиях пониженного социального контроля.
Постоянная готовность отдельных индивидов к агрессии выступает как устойчивая черта личности – агрессивность.
Формирование агрессивности как качества личности обусловлено комплексом условий. Однако конкретный акт
агрессивного поведения может быть детерминирован разными побудительными механизмами: личностной установкой на
агрессивный выход их конфликтных ситуаций, аффективным состоянием, обстоятельствами, спровоцировавшими состояние
фрустрации, принадлежностью к группе, определяющей насилие как групповую ценность, психическими анамалиями (фобии,
неврозы, психопатии истерического и возбудимого круга), акцентуациями характера, установкой на гиперкомпенсацию
«слабых мест» личности, эмоциональной неустойчивостью.
В насильственных преступлениях часто проявляется жестокая агрессивность – причиняются тяжелые физические и
психические травмы.
Большинство насильственных преступлений, совершаемых несовершеннолетними, связано с импульсивной
агрессивностью. Их возникновение ситуативно обусловлено, связано с субъективными оценками ситуации, с соотнесенностью
данной ситуации с нравственными дефектами личности виновного.
Нередко конфликты, приводящие к противоправным действиям, являются кульминацией длящихся неприязненных
отношений между сторонами, а в ряде случаев возникают спонтанно. Иногда жертва насилия выступает для преступника как
потенциальная угроза (свидетели, потерпевшие от изнасилования, корыстных посягательств).
Устойчивый тип насильственного преступника отличается постоянной агрессивной направленностью,
сформированностью стереотипа применения грубой силы и для этого всегда находится повод во внешней среде.
Злостный тип насильственного преступника отличается стереотипизированностью агрессивного поведения,
устойчивой направленностью данного индивида на совершение насильственных деяний. Для злостных типов насильственных
преступников агрессивность – доминирующий способ их самоутверждения, а жестокость деяния – самоцель. Этот тип
поведения находит устойчивое признание в криминализированной микросреде. Теряя остатки социальной ответственности,
злостные насильственные преступники не останавливаются даже перед убийством.
Все виды насильственных преступлений связаны с причинением физического вреда потерпевшему, то есть с
агрессивностью и жестокостью преступника.
Но кроме физического вреда, преступники-насильники наносят своей жертве и ни с чем не сравнимый вред –
психическую травму. К насильственным преступлениям относятся сексуальные преступления, а также примыкает и
хулиганство.
2. КОРЫСТНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА
Типы корыстных преступлений разнообразны. Лица, совершающие кражи, имеют ряд
общих особенностей. Их преступное поведение возникает раньше, чем у преступников других категорий.
Личность преступника – вора, как правило, деформирована его устойчивым
включением в криминальную среду, дефектами семейного воспитания уже в раннем возрасте, хроническим неудовлетворением
его насущных потребностей, постоянной ситуативной зависимостью.
К особой группе следует отнести хозяйственно-корыстный и служебно-корыстный типы преступников. Для этого
типа преступников характерны узкогрупповые эгоистические интересы, реализуемые через приписки, обман, получение
незаслуженных вознаграждений и т.п. При этом вырабатывается определенный тип психологической защиты – прикрытие
противозаконных махинаций «интересами дела», «служебным долгом» и т.п.
Хищения, совершаемые должностными лицами, во многих случаях сопрягаются и с другими преступлениями –
взяточничеством, обманом покупателей, выпуском недоброкачественной продукции, подлогом и мошенничеством. Для них
характерен активный поиск все новых и новых возможностей преступно-корыстных способов действий.
Многие должностные хищения совершаются в составе преступной группы, которая образуется по законам
динамики неформальных групп. При этом формируются обширные межгрупповые связи, вырабатываются групповые навыки,
появляется и избирательный интерес к трудовым функциям «выгодная» и «невыгодная» работа и к другим людям «нужный»
или ненужный» человек.
Постоянная необходимость сокрытия преступлений приводит к «двойной жизни», маскировке способов
удовлетворения гипертрофированных материальных потребностей показными проявлениями «бедной» жизни.
Корыстные преступления связаны не с отдельными корыстными мотивами, а с общей корыстной направленностью
личности, которая и выступает как систематизирующий фактор поведения личности.
У корыстного преступника обычно сформирован особый тип поведения – ситуативная зависимость поведения –
установка на совершение криминальных действий любой ситуации ослабленного социального контроля.
3.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕСТУПНИКОВ – ПРОФЕССИОНАЛОВ И РЕЦИДИВИСТОВ
4
Профессиональная преступность обычно связывается с получением постоянного противоправного дохода. Однако
профессиональную преступность следует связывать не только с понятием «доход», но и с социально-психологическим
понятием профессиональность, понимаемым как устойчивое, постоянное занятие, осуществляемое хорошо отработанными,
стереотипизированными способами. Профессиональный преступник, работая как мастер, хорошо знает свое дело и подчиняет
ему весь образ жизни.
Преступник-профессионал – это, как правило, рецидивист. Рецидивистом, как известно, считается лицо,
совершившее новое преступление до снятия или погашения судимости за ранее совершенное преступление. В психологическом
же отношении рецидивист – устойчивый преступник, лицо, привычное к наиболее общественно опасной форме поведения.
Наиболее высокая доля рецидивистов отмечается среди корыстных и корыстно-насильственных преступников.
Большинство рецидивистов – соучастники групповых преступлений. Специализируясь в основном на имущественных
преступлениях, рецидивисты превращают эти преступления в устойчивый источник своих доходов.
У значительной части рецидивистов отмечаются психические расстройства и аномалии – демонстративному
утрированию. Поведение рецидивиста отличается подчеркнутой распущенностью, вспыльчивостью, хамоватостью,
враждебностью к окружающим людям. Крайне неблагоприятные условия жизни «на свободе», привычность к «зоне»
способствуют утрате у него страха перед наказанием. Новое преступление совершается рецидивистом на привычном уровне –
в силу установки на предпочтительность преступного типа поведения. Жизнь в местах лишения свободы, где ему обычно
обеспечен наивысший статус, привилегированное положение, не только не страшит, а даже привлекает его.
Рецидивист – антисоциальный тип личности с криминально ориентированным сверхсознанием: его преступные
деяния совершаются вопреки даже собственному рассудку, он становится рабом устойчивых криминально направленных
побуждений, его правосознание приобретает черты аномии, его поведение получает санкцию полного самооправдания.
Преступника-рецидивиста следует отнести к извращенному типу личности, а разновидности этого типа следует
определить по различным характериологическим отклонениям. А.Ф.Лазурский подразделял устойчивых преступников на
рассудочных, слабовольных, импульсивных и эмоциональных.
Преступники-рецидивисты – ядро преступного мира, блюстители криминальной субкультуры, разработчики
ухищренных способов совершения преступлений и их маскировки.
В преступном мире тщательно разрабатываются специальные программы действий применительно к различным
криминальным ситуациям (вплоть до использования современных методов «деловых игр», литературы по криминалистике,
судебной психологии и судебной медицине). Тщательно анализируются ошибки, приводящие к раскрытию преступлений.
многие преступники-рецидивисты обладают знанием основ ведения предварительного следствия и судебного разбирательства.
они часто используют утонченные формы противодействия правосудию.
В настоящее время расширяется организованная взаимопомощь преступников-рецидивистов. Создаются общие
денежные фонды «общаки», предназначенные для поддержания лидеров уголовной среды в местах лишения свободы, их семей,
для подкупа должностных лиц, выплат адвокатам и юридическим консультантам. За отказ от внесения взносов и нарушение
финансовой дисциплины назначаются суровые санкции.
4.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЦ, СОВЕРШАЮЩИХ НЕОСТОРОЖНЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ
При анализе преступного деяния, совершенного по неосторожности, особое внимание должно быть уделено
выявлению того, насколько неосмотрительность поведения свойственна данной личности. При этом, как и при умышленном
преступлении, следует выявить отношение обвиняемого к тому, что привело его к преступному результату.
В основе неосторожного преступления лежит узость поля сознания субъекта, его неспособность предвидеть все
возможные последствия своих действий, пренебрежение общественной опасностью возможных побочных результатов
действия, потеря контроля над используемыми орудиями и средствами.
Для многих преступников данной категории характерны дефекты восприятия – нераспознание признаков
опасности, дефекты оценочной деятельности, принятия решений, недостаточная развитость процессов торможения. Некоторые
неосторожные преступления характеризуются либо недовыполнением действий по достижению цели, либо их
перевыполнением. В обоих случаях имеет место расхождение мотива и достигнутого результата, что и служит основным
показателем дефекта психической саморегуляции поведения.
Наиболее распространенными предпосылками, условиями неосторожных преступлений являются: психические и
физические перегрузки, эмоционально отрицательные состояния, состояния опьянения, рискованные действия в целях
экономических достижений, неприязненные отношения между членами группы и др.
Среди лиц, совершающих неосторожные преступления, можно выделить и случайных, и «неустойчивых», и даже
«злостных» преступников. К случайным неосторожным преступника можно отнести лиц, впервые совершивших неосторожное
преступление в условиях провоцирующей ситуации или в состоянии временного неблагоприятного психофизиологического
состояния. К «неустойчивым» неосторожным преступникам относятся лица, впервые совершившие преступление, но
сознательно нарушившие правила безопасности. К «злостным» неосторожным преступникам относятся лица, ранее
осуждавшиеся за совершение неосторожных преступлений и нарушающие правила безопасности по антиобщественным
мотивам.
ТЕМА 4. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.
ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ
В системе «человек – право» в первую очередь реализуются личностные аспекты
человека как общественного существа, включенного в социальные отношения, как носителя сознания, и в частности –
правосознания.
Элементами структуры человека, взятой как целостность, являются общие (родовые), особенные (типовые) и
единичные (индивидуальные) свойства.
5
Структурный подход позволяет разобраться во множестве свойств и особенностей человека, не только «разложив
их по полочкам», но вскрыв связи и взаимоотношения между ними.
Первая категория психических явлений – психические процессы (ощущение, восприятие, память, мышление и т.д.),
которые определяются относительной кратковременностью их протекания. Ни один психический процесс не может, оставаясь
самим собой, протекать более или менее долго.
Вторая категория – психические состояния: бодрость, усталость, активность, пассивность, раздражительность,
настроение и т.д. Они длительнее, чем психические процессы.
Третья категория психических явлений – психические свойства личности. Они наиболее стойки, хотя, конечно
способны изменяться. Изменяются они в результате биологического развития человека в течение всей жизни, иногда в
результате заболевания. Но больше всего – под влиянием социальных условий, и прежде всего воспитания и самовоспитания.
Изучая личность в любом ее аспекте, нельзя произвольно отсекать изучаемое явление (процесс, свойство, качество)
от личности в целом, от ее направленности, от системы ее отношений к действительности. Иными словами, в процессе
психологического исследования личности, в частности в исследовании процесса формирования у нее профессионально важных
психических качеств, необходимо иметь в виду, какую именно функцию изучаемое психическое явление выполняет в сложной
системе взаимодействия человек с окружающей его действительностью, в процессе его профессиональной деятельности.
Любое качество человека (например, организованность, дисциплинированность) не может существовать вне
контакта с его личностью, вне системы мотивов его поведения, его отношений к действительности, его переживаний,
убеждений и т.д. Качество будет менять свое содержание и строение в зависимости от тех целей и задач, которые ставит себе
личность, от ее взглядов и убеждений, а также от связи данного качества с другими свойствами субъекта.
Представление о том, что качества личности имеют различную характеристику у людей с различной
направленностью, должно быть основой профессионально важных качеств следователя.
Исходя из решающей роли в формировании личности особенностей мотивационной сферы, т.е. системы
потребностей и установок, необходимо учитывать некоторые данные о развитии самой этой сферы.
В психологии наиболее устоялось понимание потребностей как ощущения человеком недостатка в чем-либо,
который отражается в сознании и вызывает стремление к его устранению. При этом внутренне состояние, переживаемое
человеком, нельзя объяснить только психическим состоянием индивида, без учета влияния внешней среды.
Характерными особенностями потребностей являются:
- конкретный содержательный характер потребности, который связан обычно или с предметом, которым стремятся
обладать, или с какой-либо деятельностью, которая должна доставить человеку удовлетворение;
- более или менее ясное осознание данной потребности, сопровождаемое характерным эмоциональным состоянием;
- эмоционально-волевое состояние побуждения к удовлетворению потребности, к изысканию необходимых для
этого путей;
- ослабление, иногда и полное исчезновение потребностей, а в некоторых случаях даже отрицание их при
удовлетворении;
- повторное возникновение потребности, когда необходимость, которая лежит в основе потребности, вновь дает о
себе знать.
Таким образом, возникает переживание потребности в определенных предметах, видах деятельности, отношениях и
т.п. Оно направляет деятельность людей на получение потребного. Источником человеческой активности являются не только
индивидуальные потребности личности, но и потребности группы, класса, нации.
Потребность отражается в сознании человека как мотив его возможного поведения. И человеческие потребности, и
мотивы деятельности имеют социальный характер, решающая роль в их возникновении принадлежит социальной среде,
которая детерминирует формирование и развитие потребностей, а также мотивацию к действию.
Непосредственный источник человеческих действий, направленных на удовлетворение потребностей, - это
интересы.
Для структуры интересов правонарушителей в целом, характерно:
- нарушение равновесия между различными видами потребностей и интересов;
- извращенный характер некоторых потребностей;
- бедность потребностей и интересов;
- аморальность способа их удовлетворения.
Материальные интересы правонарушителей связаны с их личными духовными проявлениями. Внутренний
духовный мир человека включает систему взглядов, представлений о мире, об окружающих человека явлениях природы и
общества, а также вкусы и идеалы, интересы, политические убеждения. Внутренний мир человека охватывает также чувства,
настроения, переживания и эмоциональную жизнь. Изучение внутреннего мира правонарушителей представляет порой
довольно сложную проблему, поскольку многие из них длительное время не работают и в силу этого утрачивают ряд
социальных связей. Большинство таких людей вообще не имеют сформировавшихся интересов.
В психологии установлено, что потребности человека различаются не только по своему содержанию и
динамическим свойствам (сила, устойчивость и др.), но и по своей направленности: одни из них имеют прямой,
непосредственный характер, другие опосредованы целью или сознательным намерением. Это определяет и способы, каким они
побуждают человека к действию.
2.
СИСТЕМА ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Личность реализуется в деятельности, которая возможна благодаря познанию окружающей среды.
Познавательная деятельность включает в себя процессы.
- СЕНСОРНЫЕ познавательные процессы отражают отдельные свойства предметов и явлений. Психический
результат этого действия называется ощущением.
- ПЕРЦЕПТИВНЫЕ познавательные процессы отражают предметы и явления в их целостном виде. Психические
образы этих предметов и явлений называются восприятием.
- МНЕМИЧЕСКИЕ процессы создают образы памяти. Преобразование представлений памяти в новые образы – это
процессы воображения.
6
- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ, иначе мыслительные, процессы отражают
существенные связи между явлениями.
Ощущение, восприятие, представление и память относятся к чувственным формам познания. Но чувственное
отражение у человека связано с логическим познанием, мышлением. В чувственном познании существенную роль играет язык,
слово, которое всегда выполняет функцию обобщения. В свою очередь логическое познание (мышление) основывается на
данных чувственного опыта, на ощущениях, восприятии и представлениях памяти. В едином процессе познания
осуществляется непрерывное взаимодействие всех познавательных процессов.
На ощущениях основаны более сложные познавательные процессы: восприятие, представления память, мышление,
воображение. Ощущение является как бы «воротами» нашего познания.
В ощущениях отражаются объективные качества предмета (цвет, запах, температура, вкус и др.) и интенсивность
воздействующих на нас раздражителей.
Накопление и обработка информации начинается с ощущения и восприятия, физиологическую основу которых
составляет деятельность органов чувств, именуемых в физиологии анализаторами. Но воспринимают не анализаторы, а
конкретная личность со своими потребностями, интересами, стремлениями, способностями, собственным отношением к том,
что воспринимается.
Цвет, звуки, запахи, формы предметов и явлений выступают в восприятии то с большей, то с меньшей силой – в
зависимости от установок, внимания личности.
Проблема внимания – один из важнейших вопросов психологии. Под вниманием понимается направленность и
сосредоточенность сознания на чем-либо определенном. На каждого из нас в каждый момент действуют тысячи самых
разнообразных раздражителей, вызывая зрительные, слуховые осязательные и другие ощущения. Но не все те внешние
раздражения, которые действуют на наши органы чувств, доходят до нашего сознания, запечатлеваются с одинаковой
яркостью. Из бесконечного множества возникающих ощущений сознание выделяет более или менее узкую область.
Направленность внимания определяется и интересом, значением определенных фактов. Любого человека прежде
всего интересует все то, что близко связано с деятельностью, которой он в данный момент занят, работой, которую он
выполняет. Указывая на влияние особенностей личности человека на восприятие, следует отметить зависимость качества
восприятия от состояния органов чувств человека.
Итак, психика человека развивается как результат его практического взаимодействия с внешним миром.
Деятельность определяет дальнейший прогресс всех психических процессов. Согласно разработанной в отечественной
психологии теории деятельности, психические процессы – ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, эмоции –
рассматриваются как особые формы действий: для памяти – это мнемические действия, которые связаны с запоминанием
материала, для мышления – это умственные действия, направленные на выяснения отношений между объектами в связи с
решением насущных проблем, а для эмоции – это переживания, которые, с одной стороны, выявляют субъективные отношения
человека к чему-либо, а с другой – восстанавливают его душевное равновесие.
ЭМОЦИИ И ВОЛЯ
Сложные и необычные ситуации, острые конфликты, входе которых совершаются правонарушения, в ряде случаев
способствуют развитию у человека таких психических состояний (гнев, аффект, страх, растерянность и др.), которые в
юридической психологии чаще становятся предметом научного анализа, чем в других областях психологии. Однако эти
состояния, так же как и устойчивые особенности характера и личности правонарушителя, развиваются и протекают, не иначе
как подчиняясь общепсихологическим и психофизическим законам. Специфика предмета юридической психологии
заключается в своеобразии видения этих состояний, в исследовании их правового значения, в оценке их «криминогенности», в
поисках научного обоснованных методов снижения возможности нарушений правовых норм путем психологической коррекции
этих состояний, равно как и свойств личности правонарушителей.
Эмоции и чувства играют особую роль в общении следователя с участниками уголовного процесса. Но, являясь
необходимыми и неизбежными, эмоции и чувства в расследовании играют не только положительную роль. Отрицательные
эмоциональные состояния следователя могут нарушать, а иногда и разрушать его деятельность. Эмоции и чувства способны
вызвать представления, не соответствующие действительности. Под влиянием чрезмерных чувств следователь может прийти к
результатам желаемым, но далеким от истинного положения дел.
Качество восприятия зависит не только от состояния органов чувств человека, но и от его общего физического и
психического состояния в момент восприятия. Болезненное состояние может не только влиять на достоверность получаемых
ощущений, но и быть причиной неполноты восприятия. Равным образом на качестве восприятия сказывается и состояние
усталости, опьянения, взволнованности и т.п.
Эмоции и чувства всегда прямо или косвенно отражают объективную реальность. Они являются как бы
индикаторами, указывающими степень полезности внешних воздействий для организма или для взаимоотношений личности и
общества.
Воля - это сознательная, целенаправленная психологическая активность, связанная с преодолением препятствий.
Это целостный психический процесс, из которого волевой импульс вычленяется условно для педагогических целей.
Началом формирования воли является влечение, которое возникает на базе инстинктов: пищевого,
оборонительного, полового и др. Когда влечение достаточно оформлено в сознании, выяснены пути и способы его
удовлетворения, тогда мы называем его «желанием».
Воля человека проявляется различно, в зависимости от силы, моральной воспитанности и самостоятельности.
По силе волевые проявления могут характеризоваться как сильные, средние, слабые. Та или иная степень силы
воли выражается во всем волевом процессе: в стремлении, в желании, в скорости принятия решения, в устойчивости принятого
решения.
Волевые черты характера проявляются в определенном соотношении с эмоциональными особенностями человека:
у волевого человека воля доминирует над чувствами, а у человека с эмоциональным характером преобладающее значение
имеют эмоциональные состояния, и поступки часто совершаются под влиянием случайно возникших чувств и настроений.
Эмоциональные побуждения, которые проявляются в волевых процессах, бывают моральными или аморальными: в
переживаниях, как и в стремлениях, намерениях выражается моральный облик человека.
7
ПАМЯТЬ
Процессы запоминания, сохранения и последующего воспроизведения информации определяются тем, какое место
занимает она в деятельности субъекта, какова ее значимость, что делает человек с этой информацией. Наиболее продуктивно
запоминается материал, связанный с целью деятельности, с ее основным содержанием.
Свидетель, потерпевший, подозреваемый и обвиняемый могут лучше запоминать в одних случаях приятное, в
других – неприятное, в зависимости от того, что им в данном случае более важно, что для них более значимо.
Следователю необходимо учитывать индивидуальные характерологические особенности свидетеля, потерпевшего,
подозреваемого и обвиняемого: при прочих равных условиях одни люди склонны к запоминанию приятного, другие –
неприятного, в зависимости от клада личности – более оптимистического или пессимистического.
На запоминание материала, воспринятого свидетелем, потерпевшим, обвиняемым, обычно оказывает влияние их
последующая деятельность. Под влиянием впечатления могут полностью или частично забываться.
Забывание представляет собой процесс, противоположный запечатлению и сохранению. Забывание – явление
физиологически вполне нормальное. Вовсе необязательно, чтобы свидетель, потерпевший, подозреваемый или обвиняемый
постоянно держали в памяти образы того или иного человека или предмета, связанные с каким-то преступлением, непрерывно
думая о них.
Люди легко и быстро забывают сведения, которые они не используют, не освежают в памяти, редко воспроизводят
в повседневной жизни. Но наблюдаются случаи, когда и многократно воспроизводившиеся материалы вдруг забываются и,
несмотря на усилия человека, не припоминаются сразу. Подобные «осечки» памяти не являются отклонением от нормы,
обычно они быстро проходят. В необходимых случаях следователь может попросить допрошенного свидетеля, потерпевшего,
подозреваемого, обвиняемого сообщить дополнительно то, что он вспомнит после допроса, или провести через определенное
время повторный допрос. Следователь не должен терять надежду и в том случае, если даже какое-то обстоятельство
допрашиваемому покажется безвозвратно забытым, поскольку, побуждая допрашиваемого к активной мыслительной работе и
мобилизации волевых усилий, можно добиться припоминания забытого.
В зависимости от цели деятельности запоминание может носить непроизвольный или произвольный характер. При
произвольном запоминании происходит осмысливание образа, отбор и обобщение главного в нем, а если нужно – информация
заучивается. При непроизвольном запоминании закрепление впечатления происходит как бы само собой, без усилия со стороны
воспринимающего.
Память развивается и совершенствуется в течение всей жизни. На нее влияют развитие нервной системы человека,
условия воспитания и обучения, выполняемая деятельность. При этом развитие происходит как количественно – путем
увеличения скорости и объема запоминания, так и качественно – путем перехода от образного к словесному, от
непроизвольного к произвольному запоминанию.
3.
РОЛЬ ИНТУИЦИИ, ВООБРАЖЕНИЯ, МЫШЛЕНИЯ И ИНТЕЛЕКТА В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ
Интуицию обычно рассматривают как специфический метод познания,
при котором возникает иллюзия прямого нахождения искомого вывода. С помощью интуиции истина открывается разуму
человека без использования логических определений и доказательств как промежуточных звеньев познания. Переход (скачок)
от одной логической системы к другой при рассуждении возможен лишь с помощью интуиции.
В качестве основных особенностей интуитивного решения обычно отмечают чувственность образов, неосознанность
способов получения результата, большую значимость пространственно-временных компонентов, целостность восприятия.
Вследствие особенностей входной информации первая стадия ее переработки – это изучение каждой части в
отдельности, сравнение информации об одном и том же объекте, попытка отделить истинную информацию от ложной и т.п.
На следующем этапе разрозненные части информации интегрируются в определенные системы связей (гипотезы,
версии). Поскольку налицо неполнота информации и частичная несвязанность ее элементов, исходя из одной и той же
информации могут строиться различные системы связей, т.е. различные версии.
В попытках определить интеллект можно выделить следующие основные подходы:
интеллект – это обобщенная способность к обучению;
интеллект – это способность к отвлеченному, абстрактному мышлению;
интеллект – это то, что обеспечивает эффективность адаптации, поведения в сложной среде;
интеллект – это то, что измеряется тестами интеллекта.
Интуитивное решение проявляется при определенных условиях.
1. Если на лицо ситуация напряженных поисков (поисковая деятельность) следователя. Эта ситуация выражается
параллельно в двух сферах: эмоциональной и мыслительной. Следователь во время поиска несколько возбужден
(эмоциональная сфера). Он стремиться снять это возбуждение, вызванное поисковой доминантой, с помощью мыслительного
процесса, направленного на решение проблемной ситуации (мыслительная сфера).
Наиболее благоприятные условия для верного решения дела складываются в тот момент, когда следователь
перебрал все возможные варианты по делу, но еще не достиг стадии, на которой гаснет поисковая доминанта.
2. В условиях творчества следователя интуитивное решение тем вероятней, чем менее содержательна прямая цель
действия, в котором следователь наталкивается на неосознанный продукт, объективно содержащий ключ к решению задачи.
3. Успех решения задачи зависит «от степени автоматизации того способа действия, которым осуществлялось
выполнение подсказки. Чем менее автоматизирован был этот способ, тем лучше решалась задача.
Натолкнуться на интуитивное решение больше шансов, делая что-либо непривычное.
Еще одно условие возникновения интеллектуальной интуиции – предварительное упрощение проблемы.
Интуиция – это стремительный переход от одних утверждений к другим, иногда с таким быстрым проскакиванием
отдельных звеньев рассуждения, что посылки и промежуточные процессы не вычленяются, хотя при тщательном
восстановлении хода мыслей их можно было бы обнаружить.
8
Психологический процесс перехода интуиции из подсознания в сознание происходит своеобразно. При переходе
интуиции в сферу сознания субъект ощущает эмоциональный фон (приятный, угнетающий и т.п.) содержание которого от него
скрыто. В результате целенаправленного поиска смысла эмоционального фона интуиция появляется в сфере сознания.
Основное назначение интуиции в процессе расследования состоит в том, что она создает гипотезы. Она играет
важную вспомогательную роль в процессе доказывания, но совершенно безразлична с точки зрения конечных результатов
этого процесса для принятия процессуальных решений.
Мышление возникает тогда, когда окружающая действительность, и в первую очередь окружающие люди, требуют
от человека решить какую-либо задачу, ответить на какой-либо вопрос и т.п.
Следователю постоянно приходится разрешать задачи, которые ставит перед ним расследование уголовного дела.
Однако мышление – это не просто процесс решения, хотя оно возникает обычно из проблемной ситуации и направлено на ее
разрешение.
К творческому мышлению следует отнести:
- проблемный характер подхода к изучаемым явлениям;
- оперативность мышления;
- динамичность мышления;
- широта мышления;
- глубина мышления;
- смелость, оригинальность, а главное, обоснованность в выдвижении версий по расследуемому делу;
- логичность мышления;
- критичность и непредвзятость (объективность) мышления.
4.
ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР
Темперамент – это относительно устойчивая характеристика человека со
стороны динамики, тонуса и уравновешенности его психической деятельности Течение психической жизни у разных людей
различно. Одни впечатлительны, быстро и легко откликаются на внешние воздействия. Другие – медленно и с трудом, они вялы
и апатичны. Одним присуща порывистость, другим – размеренность, рассудительность. Все это связано с темпераментом
человека.
Научное объяснение природы темперамента впервые дал И.П.Павлов в своем учении о типах высшей нервной
деятельности. Он установил, что особенность высшей нервной деятельности определяется различными соотношениями
возбуждения и торможения, происходящими в коре головного мозга, и характеризуется:
1. силой, зависящей от работоспособности нервных клеток;
2. подвижностью, т.е. их способностью быстро сменять друг друга;
3. равновесие между ними.
Эти свойства нервных процессов, проявляясь и сочетаясь по-разному у
разных людей, образуют определенный тип нервной деятельности или нервной системы.
Людей с сильной нервной системой делят на две группы. У одних возбуждение преобладает над торможением, и
потому они слишком возбудимы, «безудержны», у вторых – процессы возбуждения и торможения находятся в равновесии.
Люди второй группы, в свою очередь, подразделяются на «живых» (с подвижными нервными процессами) и спокойных (с мене
подвижными, инертными нервными процессами).
От силы нервных процессов зависит устойчивость внимания человека. Подвижность нервных процессов
проявляется в возможности быстро переключать внимание с одного объекта на другой. Субъект с сильным, уравновешенным
типом нервной системы легко переключает внимание, лучше охватывает быстротечные события. Инертность, малоподвижность
нервной системы понижает скорость восприятия, затрудняет быстрое сосредоточение внимания, переключение его объекта на
объект. Отсюда и возможность проблем в восприятии.
Человек со слабой нервной системой обладает тонко развитой чувствительностью, но он неодинаково реагирует на
воздействующие раздражители. Сильные раздражители вместо нормального возбудительного процесса могут вызвать у него
так называемое «запредельное торможение».
По темпераменту следователь может составить представление об уравновешенности или неуравновешенности
свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, о степени их реакции на воздействие, о степени подвижности или
инертности их деятельности, о степени замкнутости или общительности.
Темперамент сказывается на динамике протекания у человека эмоциональных, мыслительных и волевых процессов.
Психологическая характеристика типов темперамента:
Холерический темперамент. Представители этого типа отличаются быстротой (иногда лихорадочной быстротой)
движений и действий, порывистостью, возбудимостью. Психические процессы протекают у них быстро, интенсивно.
Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко сказывается в его деятельности: он с увлечением и даже страстью берется за
дело, проявляет инициативу, работает с подъемом. Но запас нервной энергии у него может быстро истощиться в процессе
работы, особенно когда работа однообразна и требует усидчивости и терпения, и тогда может наступить охлаждение, подъем и
воодушевление исчезают, настроение резко падает. Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому
темпераменту, ярко проявляется в общении с людьми, с которыми холерик допускает резкость, вспыльчивость,
раздражительность, эмоциональную сдержанность и на этой почве порой создает конфликтные ситуации в коллективе.
Положительные стороны холерического темперамента – энергия, активность, страстность, инициативность.
Отрицательные же проявления – общая несдержанность, грубость и резкость, вспыльчивость, склонность к аффектам – часто
развиваются в неблагоприятных условиях жизни и деятельности.
Сангвинистический темперамент. Представитель этого типа – живой, любознательный, подвижный (но без
резких порывистых движений) человек. Как правило, весел и жизнерадостен. Эмоционально неустойчив, легко поддается
чувствам, но они у него обычно не сильны и не глубоки. Быстро забывает обиды, сравнительно легко переживает неудачи.
Очень склонен к коллективу, легко устанавливает контакты, общителен, доброжелательный, приветлив, быстро сходится с
людьми, легко налаживает хорошие отношения.
9
При правильном воспитании сангвиника отличает высокоразвитое чувство коллективизма, отзывчивости, активное
отношение к учебной работе, труду и общественной жизни. При неблагоприятных условиях, когда отсутствует
систематическое, целенаправленное воспитание, у сангвиника могут проявляться легкомысленное, беззаботное и беспечное
отношение к делу, разбросанность, неумение и нежелание доводить дело до конца, несерьезное отношение к учению, труду,
другим людям, переоценка себя и своих возможностей.
Флегматический темперамент. Представитель этого типа медлителен, спокоен, нетороплив. В деятельности
проявляет основательность, продуманность, упорство. Склонен к порядку, привычной обстановке, не любит перемен в чем бы
то ни было. Как правило, доводит начатое дело до конца. Все психические процессы у флегматика протекают замедленно. Это
медлительность может мешать ему в учебной деятельности, особенно там, где требуется быстро запомнить, быстро понять,
сообразить, быстро сделать. В подобных случаях флегматик может проявить беспомощность, но зато запоминает он обычно
надолго, основательно и прочно.
В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение у него устойчивое.
Спокойствие человека флегматического темперамента проявляется и в отношении его к событиям и явлениям жизни:
флегматика нелегко вывести из себя и задеть эмоционально, он уклоняется от ссор, его не выводят из равновесия неприятности
и неудачи. При правильном воспитании у флегматика легко формируются такие черты, как усидчивость, деловитость,
настойчивость. Но в неблагоприятных обстоятельствах у флегматика могут развиться такие специфические отрицательные
черты, как вялость, инертность, пассивность и лень.
Меланхолический темперамент. У представителей этого темперамента психические процессы протекают
замедленно, люди с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у них
замедленную деятельность, а затем и прекращение ее. Они быстро утомляются. Но в привычной и спокойной обстановке люди
с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают продуктивно. Эмоциональное состояния у людей
меланхолического темперамента возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью; меланхолики
легкоуязвимые, тяжело переносят обиды, огорчения, но внешне эти переживания выражаются в них слабо.
Они склонны к замкнутости, избегают общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущаются, проявляют
большую неловкость в новой обстановке. Такой человек чуждается коллектива, уклоняется от общественной деятельности,
погружается в собственные переживания. Меланхолики часто отличаются мягкостью, тактичностью, деликатностью, чуткостью
и отзывчивостью.
Характер – качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные и поэтому отчетливо
проявляющиеся в различных видах деятельности свойства личности. Характер - «каркас» и подструктура личности,
наложенная на ее основные подструктуры. Характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные
и устойчивые.
Выступая как прижизненное образование человека, характер определяется и формируется в течение всей жизни
человека. Образ жизни включает в себя образ мыслей, чувств, побуждений, действий в их единстве. Поэтому по мере того, как
формируется определенный образ жизни человека, формируется сам человек. большую роль здесь играют общественные
условия и конкретные жизненные обстоятельства, в которых проходит жизненный путь человека, на основе его природных
свойств в результате его деяний и поступков. Однако непосредственно формирование характера происходит в различных по
уровню развития группах (семья, дружеская компания, класс, спортивная команда, трудовой коллектив и др.) В зависимости от
того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует в своей среде,
соответствующие черты характера будут развиваться у ее членов. Черты характера также будут зависеть от позиции индивида в
группе, от того как он интегрируется в ней. В коллективе, как группе высокого уровня развития создаются наиболее
благоприятные возможности для становления лучших черт характера. Этот процесс взаимный, и благодаря развитию личности,
развивается и сам коллектив.
Содержание характера, отражающее общественные воздействия, влияния, составляет жизненную направленность
личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, убеждения, идеалы и т.д. Направленность личности
определяет цели, жизненный план человека, степень его жизненной активности. Характер человека предполагает наличие чегото значимого для него в мире, в жизни, что-то, от чего зависят мотивы его поступков, цели его действий, которые он себе
ставит.
В сформировавшемся характере ведущим компонентом является система убеждения. Убежденность определяет
долгосрочную направленность поведения человека, его непреклонность в достижении поставленных целей, уверенность в
справедливости и важного дела, которое он выполняет. Особенности характера тесно связаны с интересами человека при том
условии, что эти интересы устойчивые и глубокие. Поверхностность и неустойчивость интересов нередко сопряжены с
большой подражательностью, с недостатком самостоятельности и цельности личности человека. И, наоборот, глубина и
содержательность интересов свидетельствуют о целенаправленности, настойчивости личности.
ТЕМА 5. ПСИХОЛОГИЯ ПРЕСТУПНОГО ДЕЯНИЯ
1.
ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕСТУПНОГО ДЕЯНИЯ.
Преступлением является общественно опасное, виновное, наказуемое по закону деяние. Совокупность
установленных уголовным законом признаков, характеризующих определенное общественно опасное деяние как преступление,
образует состав преступления.
Преступление реализуется посредством способа действия и объективируется в результате действия. Способ и
результат деяния в уголовном праве считаются объективными сторонами состава преступления. Однако психологически и
способ, и результат действия – компоненты волевого действия субъекта.
Психологический анализ преступного деяния – анализ психологического содержания структурных элементов
преступного действия.
Преступление как волевое действие индивида осуществляется как развернутое сложное волевое действие или как
простое волевое действие.
Все импульсивно-ситуативные преступления совершаются в форме простого волевого действия; все
предумышленные преступления – в форме сложного волевого действия.
10
2.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИМПУЛЬСИВНЫХ ПРЕСТУПНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Многие преступления совершаются импульсивно, спонтанно, без специально сформированной цели. Эти
преступные акты образуют класс малоосознанных реакций. Импульсивные действия регулируются установками –
подсознательными побуждениями, общей личностной направленностью.
Импульсивное поведение может быть вызвано различными причинами:
1. эмоциогенной обстановкой при несформированности у индивида адекватных реакций;
2. общей эмоциональной неустойчивостью индивида;
3. состоянием опьянения;
4. привычными формами поведения;
5. психопатическими аномалиями личности.
Во всех импульсивных реакциях проявляется личностная готовность индивида к
определенным действиям. При конфликтных эмоциональных состояниях чувства, эмоции подавляют рациональные механизмы
регуляции поведения и приобретают ведущую регуляционную функцию, превращаются в основной механизм импульсивных
действий.
Наиболее остро импульсивность проявляется в состоянии аффекта, сильного душевного волнения,
характеризующегося дезорганизацией сознания, торможением всех зон мозга, кроме гипердоминантного очага,
расторможением обширных подкорковых зон, резкой активизацией импульсивных, непроизвольных оборонительных и
агрессивных реакций. Осознанные цели и мотивы при аффекте отсутствуют – срабатывает установка на преодоление
аффектора. Аффект связан с неспособностью личности выйти из данной острой, критической ситуации социально
адаптированным способом.
В действиях, совершаемых в состоянии сильного душевного волнения, цель не конкретизирована, действие имеет
лишь общую направленность. Преступление, совершаемое в состоянии аффекта, имеет неопределенный и косвенный умысел.
Конфликтным эмоциональным состоянием, активизирующим импульсивные реакции, является и стресс, также
относящийся в разряду состояний «сильного душевного волнения». Различаются физиологический стресс и психический
стресс. Психический стресс подразделяется на информационный и эмоциональный.
Итак, импульсивные преступления – «замыкание» острых психический состояний индивида на конфликтные для
данной личности ситуативные обстоятельства, которые выступают пусковым механизмом ее малоосознанных противоправных
действий.
1.
ПСИХОЛОГИЯ ПРЕДУМЫШЛЕННОГО ДЕЯНИЯ (МЕХАНИЗМ ПРЕСТУПНОГО ДЕЯНИЯ)
Системообразующим фактором преступления является мотивационная сфера личности
преступника. Осознав ту или иную потребность, свои интересы, человек анализирует реальные условия и мысленно
представляет возможные варианты своего поведения, реализация которых может удовлетворить его желания в данных
условиях. Преступник взвешивает все «за» и «против» относительно каждого варианта действия и утверждается в наиболее
оптимальном для себя варианте – мотивирует, санкционирует его и затем контролирует его исполнение.
Сложный комплекс взаимодействия внешних и внутренних факторов, обусловливающий возникновение и развитие
преступного деяния, называется механизмом преступления.
Понять поведение преступника – значит понять его поведенческие стереотипы и устойчивые мотивы поведения. По
мере формирования упрочившихся способов поведения, систематически приводящих к желаемому результату, у человека
возникает стереотипизированный личностно-операциональный механизм запуска его поведенческой активности в
определенных «пусковых» ситуациях. При этом контроль со стороны сознания часто свернут, ограничен.
Социально адаптированный способ поведения ставит на пути всех спонтанных побуждений социальный «фильтр» моральный выбор. Социально дезадаптированное поведение отличается ослаблением этого «фильтра».
Положительная оценка субъектом подготавливаемых им условий совершения преступления – одна из предпосылок
совершения преступления. Иногда эти условия возникают внезапно и являются поводом совершения преступления.
Уже на этапе подготовки преступления преступник анализирует возможности его совершения. Цели преступления
формируются в зависимости от возможности их достижения. Успешность подготовки преступлений укрепляет у преступника
установку на совершение преступления.
На этапе подготовки преступления происходят значительные сдвиги в психическом состоянии преступника –
ослабление чувства страха, укрепление чувства уверенности в успехе. Обнаруживая условия, содействующие преступлению,
преступник еще больше приближается к принятию решения о совершении преступления.
Внешними условиями преступного деяния являются не только материальные обстоятельства, но и поведение
других людей, как партнеров, так и «жертв».
Этап подготовки, совершения и сокрытия преступлений, а затем и поведение преступника в различных
следственных ситуациях постоянно корректируются текущим событиями.
Ни одна ситуация сама по себе не толкает человека на преступный путь. Каким путем идти – зависит от меры
социализированности человека. Значимость той или иной ситуации для поведения личности свидетельствует о ее устойчивых
свойствах.
Поведение человека обусловлено прежде всего личностно, а не ситуативно. Этим человеческое поведение
отличается от поведения животных. От личности зависит, как она отражает ситуацию и какие действия предпринимает.
В самых тяжелых, критических ситуациях высоконравстенные люди находят достойные выходы. И если есть
свобода выбора, то сама личность ответственная за тот вариант поведения, который избирает. Ситуация – лишь «лакмусовая
бумажка», выявляющая сущность личности. Никакие «способствующие» преступлению условия не могут служить оправданием
преступного поведения. Ситуация возникновения преступных действий - лишь показатель того, в каких условиях данная
личность способна совершить преступление.
11
В случаях, когда обстоятельства влияют на формирование преступного умысла, они выступают как
целеобразующие механизмы поведения данной личности, но не выступают в качестве причинного механизма поведения.
Кульминационным актом в генезисе преступного деяния является принятие решения – окончательное
«утверждение» избранного преступного варианта поведения.
Принятие решений сознательный выбор определенного действия в ситуации неопределенности. Решение
охватывает образ будущего результата действия в данных информационных условиях. Оно связано с мысленным перебором
возможных вариантов действия, концептуальным обоснованием принимаемого к реализации действия.
В решении цель мысленно объединяется с условиями ее реализации, принимается оперативный план действия на
основе переработки всей исходной информации.
Реагирование субъекта на определенные поводы определенными криминальными действиями – одно из проявлений
личностных особенностей преступника.
Преступая к исполнению преступного деяния, преступник анализирует обстановку его совершения, проявляет
повышенный интерес ко всему тому, что может помешать реализации преступного умысла или облегчить совершение деяния.
Если же обстановка совершения преступления соответствует ожиданиям преступника – его действия осуществляются
стереотипно, привычными и характерными для него способами.
В ходе исполнения преступления могут значительно расшириться возможности реализации преступной мотивации,
сформироваться дополнительные и новые цели преступления, окрепнуть решимость действовать более интенсивно.
Механизм исполнения преступления выражается в системе используемых преступником способов действий.
Способ – это система приемов действия, операциональных комплексов, обусловленных целью и мотивами
действия, психическими и физическими особенностями действующего лица. В способе действия проявляются
психофизиологические и характериологические особенности человека, его знания, умения, навыки, привычки и отношение к
различным сторонам действительности.
Таким образом, способ совершения преступления неизбежно связан с особенностями допреступного и
послепреступного поведения лица, совершающего преступление.
Неповторимость индивидуальных способов действия, поведенческая уникальность каждого преступления –
личностный «отпечаток» преступника, неизменно остающийся на месте совершения преступления.
Результат преступного деяния – наиболее юридически и психологически значимый компонент преступного
поведения. Особенно существенно отношение индивида к достигнутому преступному результату. Эти отношения различны –
от чистосердечного раскаяния и осознания вины до глубокого удовлетворения достигнутым.
Удовлетворенность достигнутыми результатами или неудовлетворенность ими ведет к появлению новых
преступных целей или к самоосуждению преступного поведения, к прекращению преступной деятельности. Личностная
положительная оценка преступного результата – признак глубокой криминальной деформированности личности, основная
предпосылка преступного типа поведения.
Негативный же образ достигнутого результата может вызвать угрызение совести, чувство виновности и глубокого,
чистосердечного раскаяния.
2.
ПСИХОЛОГИЯ СОВЕРШЕНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЯ В СОСТАВЕ ПРЕСТУПНОЙ ГРУППЫ
Совместное преступное действие нескольких лиц имеет ряд юридических градаций:
1. простое соучастие – соисполнительство при отсутствии распределения ролей в спонтанно возникшей группе;
2. сложное соучастие – выполнение определенной роли во временно функционирующей преступной группе;
3. соучастие в стабильной преступной группе (членство в преступной группе).
Наиболее общественно опасной формой преступной группы являются банды – хорошо организованные и
вооруженные преступные группы и социально организованные преступные объединения.
Наиболее стойкую антиобщественную ориентацию имеет обычно главарь преступной группы, объединяющий
вокруг себя ядро из наиболее деморализованных членов группы, ее «верхушку», которая организует преступную деятельность
всей группы. Деятельность всех членов преступной группы побуждается преступными интересами и организуется в
соответствии с общим преступным умыслом.
Взаимосвязь действий соучастников при простом соучастии возникает стихийно; эта взаимосвязь обусловлена
частичным совпадением индивидуальных целей.
При сложном соучастии действия членов группы объединены мотивационно и общей целью.
Организованная преступная группа отличается общностью преступных интересов и умысла, устойчивыми
внутригрупповыми связями и ролевой дифференциацией. Этот специализированный социально-психологический механизм
усугубляет преступную деятельность. И в этом – повышенная общественная опасность преступной группы. Преступные группы
различаются по устойчивости и преступной направленности.
В преступной группе усилен групповой контроль над действиями ее членов.
В условиях группы резко понижается чувство ответственности, критичности, повышается чувство
вседозволенности, безнаказанности, групповой защищенности.
Члены преступной группы обостренно реагируют на малейшие поводы, дающие возможность для преступной
самореализации. При этом у отдельных членов группы появляется особое рвение к отстаиванию ложно трактуемого
личностного достоинства, реализации повышенного уровня притязаний.
Немаловажное значение имеет и психическое антисоциальное заражение, преступный ажиотаж. Единство
антиобщественной ориентации приводит в ряде случаев к спонтанному возникновению преступной группы в криминогенной
ситуации без предварительного сговора. В этих случаях существенное значение имеет выявление лица, первым приступившего
к преступному действию и тем самым оказавшего определенное психическое воздействие на других соучастников.
3.
ПСИХОЛОГИЯ ОРГАНИЗОВАННОЙ ПРЕСТУПНОСТИ
12
Организованная преступность – функционирование устойчивых социально организованных преступных групп,
имеющих материальную базу и коррумпированные связи с властными структурами в целях незаконного обогащения и
самозащиты от социального контроля.
Субъект организованной преступности целенаправленно деформирует социальны структуры, приспосабливает их к
своей преступной деятельности, коррумпирует хозяйственные и правоохранительные органы.
Как разновидность замаскированной преступности организованные преступные группы функционируют в форме
социально организованной общности, объединяются в единую функционально-иерархизированную систему с широкими
социальными связями, создают крупные денежные фонды, обеспечивают свою безопасность путем коррумпирования
правоохранительных органов.
Отличительной особенностью организованной преступности является ее внедренность в «тело социума» - в аппарат
административно-государственного управления вплоть до высших эшелонов власти. Это усугубляет ее общественную
опасность.
Организованная преступность использует все социально – психологические механизмы эффективного
функционирования социальной группы. Она паразитирует на недостатках в социальной саморегуляции общества – возникает на
основе крупных социально-экономических и правоохранительных упущений. Генезис организованной преступности связан с
возрастанием «правовой неуязвимости» ее лидеров, объективной возможностью систематически вести преступный образ
жизни, «питаться» от преступности, превратив ее в промысел. Эти условия неодинаковы в различных регионах – отсюда и
региональная специфика организованной преступности.
Особе внимание организованное криминальное сообщество уделяет разветвленной сети обеспечения безопасности,
созданию условий, препятствующих разоблачению преступной организации, обеспечению исполнителей легальными
средствами прикрытия.
Идеологические, организаторские, управленческие и контрольные функции выполняет «элитарная» группа
криминального сообщества, имеющая, как правило, высокостатусное прикрытие и остающаяся вне пределов действующего
уголовного законодательства. Члены элитарной группы обычно выполняют не криминальные задачи и не подпадают под
уголовно-правовые признаки соучастия.
ТЕМА 6. ПСИХОЛОГИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕДОВАТЕЛЯ (Психология обвиняемого,
подозреваемого, потерпевшего и свидетелей).
1.
КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЛЕДОВАТЕЛЯ.
Деятельность следователя связана с его непосредственным взаимодействием с участниками уголовного процесса.
Возможное противодействие заинтересованных лиц требует от следователя реализации определенных поведенческих
стратегий, рефлективного управления поведением противодействующих лиц, использования психологизированных
тактических приемов.
Следователю предстоит адекватно отразить позиции и реальную информированность лиц и создать
психологические предпосылки для информационного общения.
В целях объективного, полного и всестороннего расследования, получения адекватной информации о расследуемом
событии следователь должен осуществлять эффективную коммуникативную деятельность.
Начиная расследование, следователь в ряде случаев встречается с коммуникативной неопределенностью.
Здесь следователь выдвигает предположение о наиболее вероятностных действиях противодействующей стороны.
Оптимальность следственных решений зависит от уровня рефлективности следователя.
Имитируя позиции противодействующей стороны, возможные рассуждения обвиняемого, подозреваемого или
недобросовестного свидетеля, пытающихся ввести следствие в заблуждение, следователь рефлексивно управляет их
действиями.
2.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЛЕДОВАТЕЛЯ С ОБВИНЯЕМЫМ. Психология обвиняемого.
Основанием для привлечения лица к уголовной ответственности служит наличие достаточных доказательств для
обвинения. Для предъявления обвинения следователь должен собрать доказательства, свидетельствующие о том, что деяние
имело место, что образующие его фактические признаки соответствуют составу преступления, что преступление совершено
тем лицом, которому предъявляется обвинение, и отсутствуют обстоятельства, исключающие уголовную ответственность или
освобождающие от нее.
В психологическом плане важно, чтобы разъяснение сущности обвинения и процессуальных прав обвиняемого
было сделано простым, доступным языком.
Для успешного осуществления предварительного следствия необходимо хорошо ориентироваться в личностных
особенностях проходящих по делу лиц и особенно обвиняемого и подозреваемого. Следователю необходимо иметь сведения об
образе жизни обвиняемого, его социальных связях, круге знакомств, бытовых условиях. Особенно важно знать этапные
факторы формирования личности обвиняемого, существенные биографические данные. Необходимо обратить внимание на
поведенческие установки и стереотипы обвиняемого лица, его адаптированные и коммуникативные возможности, способы
поведения в конфликтных ситуациях.
Особенности психического состояния обвиняемого (подозреваемого) в значительной мере определяются его
отношением к событию преступления и правосудию.
Психологическое изучение личности обвиняемого включает в себя исследование его внутреннего мира,
потребностей, побуждений, лежащих в основе поступков (мотивов поведения), общей структуры и отдельных черт характера,
эмоционально-волевой сферы, способностей, индивидуальных особенностей интеллектуальной деятельности (восприятия,
мышления, памяти и других познавательных процессов).
13
Изучение психологических особенностей обвиняемого должно быть составной частью расследования
преступления, и в каждом конкретном случае диапазон этих сведений должен конкретизироваться в зависимости от категории и
характера уголовного дела и от особенностей личности обвиняемого.
Формальных границ изучения психологии личности обвиняемого установить нельзя. Чем шире осведомленность
следователя, чем лучше известен ему обвиняемый, тем более эффективна и гибка следственная практика, тем более точна и
результативны приемы и методы работы с ним.
Личность обвиняемых, как правило, противоречива – одни их оценки, оправдательные, направлены на себя, другие,
обвинительные – на окружающих лиц.
Преступники уходят от признания своей виновности. Убийцы, разбойники, грабители, насильники, воры,
расхитители в своей массе внутренне не осуждают себя. Их самооценки отличаются низкой самокритичностью,
неадекватностью. Большинство преступников не относит себя к типичному образу преступников, они выводят себя за рамки
социальной ответственности, формируя механизм психологической защиты. В связи с этим они становятся
малочувствительными к информации, противоречащей их личностным установкам, изыскивают всевозможные личностно
утверждающие компенсации, гипертрофируют личностно-положительные самооценки.
Человек осуждает себя лишь в тех случаях, когда переходит границы собственных поведенческих принципов.
Социальные нормы, нарушаемые преступником, личностно обесценены, поэтому у него и не возникает, как
правило, чувство вины. Но преступник, сохраняя ценность своего Я-образа, остается в силу этого чувствительным в отношении
собственной системы ценностей, тех своих качеств, которые он ценит. Уличение в бесчестности его может не волновать, а
уличение в трусости, малодушии, предательстве – глубоко оскорбить. Все эти психологические особенности обвиняемых
нужно учитывать в тактическом взаимодействии с ними.
3.
ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕРПЕВШЕГО
Психология потерпевшего изучает факторы формирования его личности, поведение до совершения преступления, в
момент совершения и после совершения преступления.
Совокупность качеств, характеризующих жертву, способствует ее виктимизации лишь при взаимодействии с
совокупностью личностных свойств, характеризующих преступника, причем при наличии определенных объективных
обстоятельств. Они являются необходимыми условиями реализации причинно-следственной связи, где причиной являются
действия преступника.
Чем более значительна роль поведения потерпевшего в происхождении преступления, тем менее интенсивна
антисоциальная ориентация личности преступника. Психологические состояния потерпевшего в значительной мере могут
определяться его «обвинительной доминантой», отрицательными эмоциями, связанными с понесенным ущербом. Эти
конфликтные состояния нередко бывают связаны и с общей конфликтностью личности потерпевшего. Конфликтные
особенности личности могут спровоцировать преступление.
С другой стороны, объективное исследование ущерба, причиненного потерпевшему, является условием выяснения
общественной опасности совершенного преступного деяния.
В преступлениях против личности такая зависимость выступает нагляднее, потому что в психологическом
механизме совершения преступления большое значение приобретают эмоции преступника, возрастающие порой до степени
аффекта, так как воздействие потерпевшего воспринимается им сквозь призму личной значимости.
Показания многих потерпевших перенасыщены оценочными элементами, тогда как доказательственное значение
имеют только фактические сведения. Различно и отношение потерпевших к установлению истины. Наряду со стремлением
содействовать установлению истины могут быть и другие мотивы в поведении отдельных потерпевших – от безразличия до
прямого противодействия следствию.
При взаимодействии следователя с потерпевшим следует учитывать его негативно-эмоциональное состояние,
возникшее в результате преступления и его последствий.
Психические состояния потерпевшего (особенно при совершении над ним насильственных действий) следует
отнести к экстремальным психическим состояниям (стресс, аффект, фрустрация), вызывающим существенные сдвиги в его
отражательно-регуляционной сфере.
В конфликтных ситуациях сужается сознание потерпевшего, ограничиваются его адаптивные возможности. Грубые
физические воздействия, являясь сверхсильными раздражителями, вызывают нарушение психической деятельности. Однако это
не означает, что потерпевшие способны лишь дезориентировать следствие. Многие действия, совершенные до преступления, в
подготовительной его стадии, запечатлеваются в их памяти. Во многих случаях потерпевшие запоминают приметы и действия
преступника.
Следователь должен учитывать психическое состояние потерпевших. Повторно пересматривая случившееся, они
активно реконструируют прошедшие события; закрепляют устойчивые очаги возбуждения. Возникает сложный
эмоциональный комплекс, со сложными взаимодействиями чувства стыда, обиды, унижения, мести, а иногда и агрессивности.
Нередко потерпевшим приходится участвовать в многочисленных допросах и очных ставках, неоднократно
выезжать на место происшествия, опознавать участников преступления. В этих условиях у потерпевших может непроизвольно
сформироваться механизм психической защиты от повторных психотравмирующих воздействий. Интенсивные процессы
торможения, могут значительно затруднить получение от потерпевшего нужных для расследования сведений. Стремление
выйти из сферы следствия может привести к поспешным, сбивчивым показаниям, согласию с предложениями следователя.
Следует учитывать и возможные воздействия на потерпевшего со стороны обвиняемого.
Следователю необходимо чутко улавливать динамику настроения потерпевшего. Особенно тщательному
психологическому анализу должны подвергаться просьбы потерпевшего о прекращении дела, которые часто вызываются
психическим давлением со стороны заинтересованных лиц. О переходе потерпевшего от правдивых показаний к ложным
свидетельствуют, как правило, его психическая напряженность, замкнутость, формальность речевых построений. В этих
ситуациях следователь должен понять, кто и каким образом мог оказать психическое давление на потерпевшего, воспроизвести
возможный ход рассуждений заинтересованных лиц, показать их несостоятельность.
Особенностью поведения свидетелей в предварительном следствии (и на суде) является их процессуально
регламентированная обязанность дать показания, имеющие значение для раскрытия и расследования преступлений.
14
Взаимодействуя со свидетелями, следователь должен учитывать, что направленность восприятия события и его
содержание определяются оценочной позицией воспринимающего лица, уровнем его психического, интеллектуального и
нравственного развития.
При взаимодействии со следователем свидетель придерживается определенной линии поведения, дает свои оценки
сообщаемым фактам, о чем-то умалчивает, допускает недомолвки. Они могут быть обусловлены различными побуждениями –
боязнью мести, жалостью, стремлением избавиться от свидетельских обязанностей и др. Наряду с этим свидетельские
показания сами по себе затруднены рядом психологических обстоятельств – фрагментарностью первоначального восприятия
событий, мнемическими и речевыразительными трудностями.
4.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТАКТ В СЛЕДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В следственной практике особенно существенна подготовка следователя к
общению с проходящими по делу лицами. Предварительно знакомясь с личностными особенностями каждого проходящего по
делу лица, особенностями его поведения, образа жизни, кругом потребностей и интересов, следователь прогнозирует не только
свои действия, но и возможные реакции на них партнера по общению, предусматривает позиции этих лиц в отношении
обстоятельств дела, существенных для расследования, разрабатывает стратегию и тактику разрешения следственных задач.
Установление коммуникативного контакта – сложная психологическая задача, осложняющаяся в предварительном
следствии отрицательной установкой отдельных лиц в отношении представителей правосудия, ослабленностью,
агрессивностью, скрытностью, подозрительностью.
Профессиональным качеством следователя является его способность нейтрализовать, затормозить эмоциональнонегативное отношение к обвиняемому (подозреваемому). При вступлении в общение с ним следователь должен адекватно
отразить психическое состояние допрашиваемого, используя зондирующие коммуникативные действия нейтрального
содержания.
Задача следователя – с самого начала найти основу в имеющихся у данной личности положительных социальных
связях, усилить эти связи, возбудить социально-положительные, гражданские мотивы поведения.
Вся система коммуникативных контактов должна строиться прежде всего на положительных качествах личности,
справедливости и гуманном отношении к подследственному лицу. Наиболее значимый момент для установления контакта –
доступное и убедительное разъяснение юридических прав и обязанностей данного участника уголовного дела.
Следователь должен проявить себя не как преследующее лицо, а как человек, призванный помочь другому, пусть
даже оступившемуся, человеку. И это должно быть не показной, а внутренней позицией следователя.
У следователя не должно быть негативной установки в отношении подследственных лиц, конфликтного
взаимодействия с ними. Задача следователя – преодолеть даже временно возникшие конфликтные ситуации и в любом случае
достигнуть цели расследования – установить истину по расследуемому событию.
Преодолевая противодействие, следователь не ставит задачу сломить противодействующую личность, принизить
ее, победить в борьбе с ней.
Эффективное применение средств и приемов психического принуждения – основа тактического мастерства
следователя.
Все способы психического воздействия на проходящих по делу лиц должны быть правомерными. Использование
каких бы то ни было приемов психического насилия противоправно.
5.
СИСТЕМА ПРИЕМОВ ПРАВОМЕРНОГО ПСИХИЧЕСКОГО ВЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЦ,
ПРОТИВОДЕЙСТВУЮЩИХ РАССЛЕДОВАНИЮ
Судебная психология рекомендует ряд приемов правомерного психического воздействия в ситуациях
противодействия:
1. ознакомление противодействующего лица с системой имеющихся доказательств, раскрытие их юридического
значения, убеждение в бесполезности противодействия следователю; разъяснение преимуществ чистосердечного раскаяния;
2. создание у подследственного лица субъективных представлений об объеме доказательств, оставление его в
неведении относительно фактически имеющихся доказательств;
1. исправление ошибочных представлений о неосведомленности следователя;
2. создание условий для действий подследственного лица, ведущих к его
разоблачению; временное попустительство уловкам, совокупность которых может иметь разоблачающее значение;
5. система предъявленных улик по возрастающей их значимости, внезапное предъявление наиболее значимых,
изобличающих доказательств;
6. совершение следователем действий, допускающих их многозначное толкование подследственным лицом;
7. использование внезапности, дефицита времени и информации для продуманных контрдействий
противодействующего лица;
8. демонстрация возможностей объективного установления скрываемых обстоятельств независимо от его
показаний.
Большое психологическое воздействие на подследственного оказывает предъявление ему вещественных
доказательств и раскрытие их разоблачающего значения, возможностей судебной экспертизы.
В целях правомерного психического воздействия возможна постановка перед подследственным лицом
мыслительных задач, связанных с логикой расследуемого события.
Повышенная психическая активность обвиняемого в случае его причастности к расследуемому преступлению
может сопровождаться острым повторным переживанием отдельных эпизодов преступления.
Многие из приемов воздействия на противодействующее следствию лицо связано с формированием определенного
«образа следователя». Следователь должен рефлексировать реакции подследственного лица в отношении своих действий и
предъявляемых доказательств, устранять все то, что может привести хотя бы даже к временному успеху противодействия,
упрочнению установки на запирательство, воздерживаться от взаимодействия с подследственным лицом в тактически
15
невыгодных ситуациях В тактически наиболее благоприятных ситуациях следователь усиливает свое правомерное воздействие,
используя психический эффект «накопления чувств».
ТЕМА 7. СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ
1.
ПРЕДМЕТ И КОМПЕТЕНЦИЯ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ
Судебно-психологическая экспертиза – представляет собой исследование, проведенное сведущим лицом –
экспертом – на основе специальных познаний в области психологии с целью дачи заключения, которое после соответствующей
его проверки и оценки следователем либо судом будет являться доказательством по уголовному делу.
Следователь должен проанализировать основания для назначения экспертизы и правильно сформулировать
вопросы для экспертного разрешения, а для этого ему необходимо знать предмет, возможности и компетенцию данного вида
экспертизы.
Предметом судебно-психологической экспертизы является изучение конкретных процессов, состояний и
механизмов психической деятельности человека, имеющих значение для установления истины по уголовному делу.
К компетенции судебно-психологической экспертизы относятся:
установление способности несовершеннолетних обвиняемых, имеющих признаки отставания в психическом
развитии, полностью сознавать значение своих действий, руководить ими;
установление способности обвиняемых, потерпевших и свидетелей адекватно воспринимать имеющие значение
для дела обстоятельства и давать о них правильные показания;
установление способности потерпевших по делам об изнасиловании ( в том числе малолетних и
несовершеннолетних) правильно понимать характер и значение совершенных с ними действий и оказывать сопротивление;
установление наличия или отсутствия подэкспертного в момент совершения преступления состояния аффекта
или иных непатологических эмоциональных состояний (сильного страха, депрессии, эмоционального стресса, фрустрации),
способных существенно влиять на его сознание и деятельность;
установление наличия у лица, предположительно покончившего жизнь самоубийством, в период,
предшествовавший его смерти, психического состояния, предрасполагавшего к самоубийству, и определение возможных
причин возникновения этого состояния;
установление ведущих мотивов в поведении человека и мотивации отдельных поступков как важных
психологических обстоятельств, характеризующих личность;
установление индивидуально-психологических особенностей подэкспертного, способных существенно повлиять
на его поведение и на формирование у него намерения совершить преступление;
установление структуры преступной группы на основе имеющихся данных о психологических особенностях
личности ее участников, которые позволяют занимать лидирующие или какое-либо иное положение в группе.
Судебно-психологическая экспертиза некомпетентна решать вопросы юридического содержания – определять
достоверность показаний, мотивы и цели преступного деяния, устанавливать форму вины и т.п.
Конкретным задачам судебно-психологического экспертного исследования должны соответствовать строго
научные методики и процедуры исследования.
2.
МЕТОДЫ И СТРУКТУРА СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ
Судебно-психологическая экспертиза должна проводиться современными научно-психологическими методами.
Результаты экспертного исследования должны быть достоверны и доступны для проверки и оценки следователем и судом.
Основная задача судебно-психологической экспертизы – научно обоснованная диагностика непатологических
правозначимых психических аномалий.
Психодиагностика располагает множеством методик, специализированных по различным направлениям.
Ведущий метод психодиагностики – метод тестов.
Тесты интеллекта предназначены для выявления степени владения испытуемым интеллектуальными навыками и
умениями. Эти тесты пригодны для диагностики умственной отсталости.
В практике судебно-психологической экспертизы широко применяется личностный опросник. Опросник
выявляет психосоматические и неврологические нарушения, социально-ценностные отношения, психопатические типы
поведения (фобии, маниакальные и психопатические состояния, агрессивные и садистские наклонности и пр.).
Также применяется опросник Кеттела (выявляющий, по замыслу автора 16 личностных факторов).
Наряду с опросниками в судебно-экспертной практике широко используются проективные методы, выявляющие
на модельных ситуациях различные установки личности.
Кроме тестовых исследований в психодиагностике широко используются метод научного наблюдения, метод
беседы и биографический метод.
Заключение судебно-психологической экспертизы, как источник доказательства, должно быть изложено
письменно и в требуемом законом порядке, предусматривающем определенную его форму, структуру и содержание.
Заключение должно быть написано понятным языком, а научные термины должны быть разъяснены. Заключение должно
состоять из трех частей: вводной, исследовательской и заключительной.
3.
ПОВОДЫ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ И
ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ ПЕРЕД СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗОЙ
Перед назначением судебно-психологической экспертизы следует четко установить повод для ее назначения, т.е.
выявить факты, свидетельствующие о необходимости этой экспертизы.
Поводы для обязательного назначения судебно-психологической экспертизы:
16
1. Судебно-психологическая экспертиза назначается по поводу умственной отсталости несовершеннолетнего
обвиняемого. Эта экспертиза может быть назначена только после судебно-психиатрической экспертизы и при наличии в
поведении лица отдельных психических отклонений, свидетельствующих о возможном его отставании в психическом развитии.
Признаками отставания в психическом развитии несовершеннолетнего служат:
а. инфантильность поведения и мышления (несоответствие поступков и суждений возрастному уровню лица, их
детскость), неспособность к самостоятельным умозаключениям;
б. несоответствие мотивов содержанию и целям действий;
в. нарушение в целенаправленности и критичности поведения;
г. неспособность к социальной коррекции поведения.
При наличии всех этих признаков или одного из них может быть вынесено постановление о проведении судебнопсихологической экспертизы.
2. Судебно-психологическая экспертиза назначается для выявления способности лица правильно воспринимать
существенные для дела обстоятельства и давать о них правильные показания.
3. При расследовании преступлений, связанных с изнасилованием, эксперту психологу могут быть поставлены
вопросы, связанные с установлением беспомощного состояния потерпевшей. Непонимание характера совершаемых действий –
одно из проявлений беспомощности.
4.Поводом для проведения судебно-психологической экспертизы в связи с
аффектом является наличие признаков внезапно возникшего эмоционального перевозбуждения, выразившегося в
импульсивном преступном действии непосредственно за противоправными действиями потерпевшего.
4.
ПОВОДЫ ФАКУЛЬТАТИВНОГО (НЕОБЯЗАТЕЛЬНОГО) НАЗНАЧЕНИЯ СУДЕБНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ
Наряду с четырьмя группами поводов обязательного назначения судебно-психологической экспертизы выделяются
три группы факультативных (необязательных) поводов назначения данной экспертизы.
1. Назначение судебно-психологической экспертизы для установления авторства
письменного документа по психологическим особенностям (психолого-лингвистическая экспертиза).
Письменный документ может быть составлен лицом не по своей воле, а по принуждению – под диктовку другого
лица. При этом документ несет в себе «следы психики» этого лица, признаки его личностных речевых особенностей.
В речи проявляется уникальный, индивидуально своеобразный комплекс психических особенностей индивида –
вербальный стереотип.
2. Назначение судебно-психологической экспертизы для установления
непатологического психического состояния лица, предрасполагающего к самоубийству.
Самоубийство (суицид) – чрезвычайный, трагический акт в жизни человека, при котором травмирующие психику
обстоятельства по своей силе превосходят самый сильный человеческий инстинкт самосохранения.
Самоубийства совершаются на фоне двух разновидностей остроконфликтных психических состояний – глубокой
депрессии, обусловленной крушением основных личностных ценностей, утратой смысла жизни, субъективно трактуемой
безвыходностью положения или в результате внезапно возникшего аффект, фрустрации, связанных с личностно-аварийной
ситуацией. Суицид может быть вызван и длительным накоплением отрицательных эмоций в крайне неблагоприятных условиях
жизни, в результате психопатизации личности.
3. Судебно-психологическая экспертиза при расследовании происшествий, связанных
с использованием техники.
При расследовании происшествий, связанных с использованием техники в ряде случаев назначается инженернопсихологическая (технико-психологическая) экспертиза.
Следователю (судье) необходимы некоторые инженерно-психологические познания.
Поводом к назначению судебно-психологической экспертизы по делам о транспортных и производственных
происшествиях могут служить возникшие в процессе расследования предположения о том, что требования аварийной ситуации
превышали индивидуально-психологические и профессиональные возможности лиц, управляющих техникой.
Только квалифицированное экспертное исследование «человеческого фактора» при взаимодействии человека с
техникой может обеспечить реализацию принципа ответственности за виновное поведение и принципа справедливости
наказания.
4.
КОМПЛЕКСНАЯ ПСИХОЛОГО-ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА
Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза проводится одновременно и совместно экспертомпсихологом и экспертом-психиатром.
К компетенции этой экспертизы относится решение следующих задач:
1)квалификация психического состояния испытуемого, определение природы, вида и типа психической патологии,
ее тяжести и личностного выражения, установление взаимоотношения психопатологического и нормально-психологического в
психике, взаимодействия явления «полома», недостаточности с проявлениями компенсации, защиты в процессе нормальной
или патологической психической адаптации к требованиям ситуации;
2)определение некоторых устойчивых психических свойств, личностных черт и динамических состояний психики
испытуемого с «пограничной» психической нормой или «пограничной» патологией психики: вила и глубины эмоциональных
реакций в интересующий правоохранительные органы момент, индивидуально-психологических особенностей аномальных или
акцентуированных личностей, природы и степени пограничной умственной отсталости;
3)определение влияния выявленных характеристик личности и особенностей психического состояния испытуемого
с «пограничными» проявлениями нормы и психопатологии на его возможность отражать окружающее, рефлексировать и
регулировать свое криминальное или виктимное поведение в конкретной ситуации.
17
Раскрытие психолого-психиатрической экспертизой структуры личности подэкспертного лица (содержание и
иерархии его основных мотивационных образований) может быть использовано судом при анализе мотивов противоправного
деяния.
В ряде случаев субъективная сторона так называемых «безмотивных» преступлений раскрывается на основе
«расшифровки» общих установочных особенностей мотивационной сферы личности.
ТЕМА 8. ПСИХОЛОГИЯ ДОПРОСА
1.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ СЛЕДОВАТЕЛЯ К ДОПРОСУ. ПСИХОЛОГИЯ
ДОПРОСА СВИДЕТЕЛЯ И ПОТЕРПЕВШЕГО.
Для предварительного следствия характерно исследование генезиса различных социальных конфликтов,
кульминационной фазой развития которых явилось событие преступления. Конфликтная ситуация редко исчерпывается
событием преступления. Поэтому в процессе расследования, особенно на начальном этапе, следователь сталкивается с
различными формами сопротивления поиску истины, с той или иной тенденциозной интерпритацией преступного события.
Процесс протекает в условиях борьбы за эту истину, противостояния различных лиц и целых групп, интересы которых
затрагиваются событием преступления и результатами его расследования.
Основная задача следователя при подготовке к допросу – создать информационную базу допроса. Знакомясь с
материалами дела, следователь прежде всего определяет, кого и по каким вопросам следует допросить. Модель допроса
вписывается им в общую информационную модель всего расследования происшествия. С этой целью используются данные
ранее проведенных следственных действий и оперативно-розыскной деятельности.
При предварительном изучении личности допрашиваемого следователь выявляет социальный статус лица,
выполняемые им социальные роли, социально значимые личностные качества, психические возможности индивида в
ситуациях, имеющих значение для расследования.
Предварительное изучение личности допрашиваемого направлено на определение наиболее эффективных приемов
психического взаимодействия с данным лицом, построение моделей наиболее вероятностного поведения лица на допросе.
Основная часть подготовки следователя к допросу – систематизация исходной информации и определение
критериев оценки показаний. Подготовка к допросу, его планирование – моделирование предстоящей деятельности,
формирование ее ориентировочной основы.
План допроса может быть развернутым или кратким, письменным или зафиксированным только мысленно. Но
план должен содержать систему вопросов, обусловленных общими задачами расследования.
Предвидя возможность противодействия обвиняемого (подозреваемого), следователь тщательно продумывает
систему уточняющих, напоминающих и контрольных вопросов.
Вопросы, которые следователь планирует задать на допросе, должны отвечать ряду требований – быть понятными
для допрашиваемого, конкретными и в то же время стимулирующими развернутый ответ, не содержать тактически
проигрышной информации. Необходимо учитывать, что сама по себе постановка вопросов передает определенную
информацию допрашиваемому. Система вопросов может создать впечатление о мере информированности следователя по
расследуемому делу. Первоначально целесообразно задавать вопросы по таким фактам, которые не могут быть опровергнуты
допрашиваемым. Следует предвидеть, на какие факты может сделать ставку противодействующее лицо. Особенно тщательно
продумываются так называемые «косвенные» вопросы – двойные вопросы, в которых главный вопрос замаскирован
нейтральным.
Следователю необходимо владеть примерной общей программой допроса по делам конкретных категорий.
Готовясь к допросу, необходимо предвидеть его организационную сторону, предотвратить все, что может нарушить
процесс общения.
Существенное значение и для проведения допроса имеет обстановка общения. Выбор места допроса - один из
существенных тактических факторов. Чаще всего допрос проводится в кабинете следователя. Психологически важно, чтобы
следователь и допрашиваемое лицо оставались наедине. Присутствие многих лиц сковывает коммуникативную активность,
лишает общение доверительности. В тактических целях местом допроса может быть избрано помещение какого-либо
учреждения. Это позволит скрыть факт вызова на допрос определенного лица, усилить эффект неожиданности допроса,
устранить пре предварительную подготовленность лица к допросу.
2. ПСИХОЛОГИЯ ДОПРОСА СВИДЕТЕЛЯ И ПОТЕРПЕВШЕГО.
Предметом допроса свидетелей является установление достоверных сведений о сущности расследуемого события,
об обстоятельствах, находящихся в причинных связях с этим событием, получение сведений, позволяющих проверить и
оценить имеющиеся доказательства и обнаружить источники новых доказательств.
Наиболее психолизированные аспекты допроса свидетелей – оценка истинности их показаний, диагностика
ложности показаний, преодоление лжесвидетельства, оказание мнемической помощи.
Свидетельствование часто бывает связано с остроконфликтными жизненными ситуациями, различными позициями
свидетелей в отношении правоохраняемых ценностей, различными нравственными и гражданскими качествами личности.
Все свидетели так или иначе относятся к криминальному событию, личностным качествам обвиняемого и лица,
ведущего расследование. Находясь в определенной социальной микросреде, они обычно разделяют установки этой среды. Не
исключено и прямое давление на них со стороны заинтересованных лиц. У каждого свидетеля возникает та или иная модель
расследуемого события.
Закон обязывает свидетеля давать правдивые показания. Однако предупреждение следователя об уголовной
ответственности свидетеля, не должно восприниматься свидетелем как необходимость дачи им угодных следователю
показаний. Это предупреждение должно звучать как призыв к обязательному исполнению свидетелем своего гражданского
долга – сознательно, добросовестно содействовать объективному и полному раскрытию и расследованию преступления.
Первоочередному допросу подлежат свидетели, способные дать наиболее достоверные сведения. Это определяется
уровнем психического развития свидетелей, их позиций в отношении правосудия, а также психическим состоянием при
18
восприятии соответствующих обстоятельств: содержанием деятельности в момент происшествия, избирательной
направленностью восприятия, уровнем личностной и профессиональной чувствительности, степенью адаптированности к
физическим условиям восприятия.
Нецелесообразно извещать свидетеля о допросе задолго до его осуществления. Ожидание допроса создает
соответствующие установки и вызывает интенсивную реконструкцию образных представлений. Не исключены и попытки
пополнить свой «свидетельский запас» из дополнительных источников.
Не могут допрашиваться в качестве свидетелей лица, которые в силу физических и психических недостатков не
способны правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания.
Факторы, опосредствующие свидетельские показания
ОБЪЕКТИВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ СОБЫТИЯ
И ОБСТАНОВКА ЕГО СОВЕРШЕНИЯ
!
!
ФИЗИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ВОСПРИЯТИЯ: ОСВЕЩЕННОСТЬ,УДАЛЕННОСТЬ, ПОЛЕ ОБЗОРА,
МЕСТОРАСПОЛОЖЕНИЕ НАБЛЮДАТЕЛЯ,
!
!
ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ ИНДИВИДА
!
!
СУБЪЕКТИВНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ВОСПРИЯТИЯ
!
!
ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ИНДИВИДА ПРИ ВОСПРИЯТИИ СОБЫТИЯ
!
!
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТИП ПАМЯТИ (ВЕДУЩИЙ АНАЛИЗАТОР, ОБЪЕМ, СКОРОСТЬ И ПРОЧНОСТЬ
ЗАПОМИНАНИЯ, ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ)
!
!
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ИНТЕЛЛЕКТА, ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕКОНСТРУКЦИИ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
!
!
ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ИНДИВИДА ПРИ ВОСПРОИЗВЕДЕНИИ МАТЕРИАЛА
!
!
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО КОДИРОВАНИЯ
!
!
СВИДЕТЕЛСЬКИЕ ПОКАЗАНИЯ
Каждое событие воспроизводится модифицированно, своеобразно, в зависимости от того, в связи с чем оно
вспоминается, под влиянием какого вопроса актуализируется.
При допросе некоторые свидетели стремятся предугадать желаемый для следователя ответ и соответствующим
образом сформулировать показания. Эта конформность усугубляется в условиях рефлексивного управления поведением
допрашиваемого лица со стороны тенденциозно настроенных следователей.
При допросе лиц с признаками повышенной внушаемости нужно разъяснить им полную свободу их
волеизъявления, отметить заинтересованность следователя только в истинности, а не в подтверждении каких-либо версий.
Свидетель может сказать правду. Но ему бывает трудно сказать всю правду – многосторонне, объективно охватить
событие. Если то, что видел свидетель, - луч света во мраке прошлого, то вопросы следователя – механизм управления этим
лучом.
Мимо внимания следователя не должно пройти обвинительный или оправдательный уклон свидетельских
показаний. Гамму сильных чувств испытывает свидетель как при восприятии, так и при допросе. Эти чувства в значительной
мере влияют на «оформление» показаний при допросе. Иногда ложные показания даются с целью скрыть свое неблаговидное
поведение, из опасения раскрыть причастность к расследуемому событию.
Во многих случаях ложные показания даются свидетелями, связанными с обвиняемыми и потерпевшими, так или
иначе причастными к расследуемому делу, родственниками и знакомыми обвиняемого. Скрыть истину пытаются двояким
образом: исказить ее или умолчать о ней – активная и пассивная ложь. Сложные жизненные коллизии, нравственные дефекты
личности могут порождать различные мотивы лжесвидетельства – устранить соперника, отомстить обидчику, выгородить
родственника, знакомого и т.п.
Обвинительно направленные ложные показания обычно выступают в виде активной лжи, оправдательные – в виде
умалчивания, пассивной лжи.
Первоначальные показания более правдивы, повторные чаще связаны с давление на свидетеля. Однако
первоначально данные ложные показания редко затем изменяются, так как, с одной стороны, трудно признаться во лжи, а с
другой – признание ложности показаний грозит уголовной ответственности.
19
От ложных показаний следует отличать непроизвольную ошибочность. Диагностика ошибочности в показаниях
свидетелей и ее преодоление – центральная психологическая проблема допроса свидетелей. Необходимо детально выяснить
условия восприятия событий свидетелем, его сенсорные и ориентационно-оценочные возможности.
При допросе свидетеля важно выяснить его оценочные возможности «почему он так думает?», его способности к
анализу, сопоставлениям, правильным выводам и обобщениям.
В ряде случаев ошибочность показаний выявляется и устраняется предъявлением вещественных доказательств или
наглядного материала – графических изображений, схем, планов, чертежей, натуральных объектов, макетов, фотоснимков, а
также посредством других следственных действий.
Психология допроса потерпевшего.
При подготовке к допросу потерпевшего следователь намечает круг подлежащих выяснению вопросов в
зависимости от психологических особенностей личности потерпевшего, его доминирующих психических состояний, позиции в
отношении обвиняемого и правосудия. Показания потерпевших в связи с посягательством на их жизнь, здоровье и достоинство
личности отличаются, как правило, повышенной эмоциональностью, значительной реконструкцией подлинных событий.
Потерпевшие обычно долго сохраняют в эмоциональной памяти то, что пережили при взаимодействии с преступником, - страх,
ужас, стрессовое перенапряжении, боль, отчаяние, физические страдания, коллизии борьбы, интимные переживания. В
отдельных случаях возможно даже возникновение так называемого следового аффекта, реактивных состояний, душевного
расстройства. С другой стороны, крайне тягостные события преступления как бы отторгаются сознанием, вызывают состояние
охранительной заторможенности.
Во время преступного события после сознания потерпевшего резко сужается, логическое мышление
деформируется. При грубых физических воздействиях возможно возникновение состояния оглушенности, шока.
При допросе потерпевшего необходимо выявить все существенные обстоятельства его взаимодействия с
обвиняемым до совершения преступления, во время его совершения и после него. Это – материал для понимания мотивов
совершения преступления и механизм его совершения.
От потерпевшего следователь, как правило, получает наиболее криминалистически значимую информацию – где,
когда, каким образом, какими орудиями и средствами совершено преступление, кто совершил преступление и кто к нему
причастен, каковы возможные источники криминалистической информации. Нередко потерпевший служит не только
источником сообщений, но и носителем первосигнальной информации, физическим объектом, несущим на себе материальные
следы преступления (на теле, одежде, имеющихся у него предметов). Нужно учитывать и характер отношений потерпевшего с
преступником. Нередко поведение потерпевшего способствует совершению преступления или непосредственно провоцирует
его, что служит значимым фактором в анализе поведения преступника и потерпевшего.
Взаимодействие следователя с потерпевшим должно строиться с учетом состояния потерпевшего как лица,
пострадавшего, перенесшего психическую травму, ищущего защиту у правосудия. Малейшая невнимательность,
подозрительность следователя остро переживается потерпевшим, усиливает его отрицательно-эмоциональное состояние.
Задача следователя - максимально успокоить потерпевшего, заверить его в том, что преступление будет тщательно,
объективно и полно расследовано. Необходимо нейтрализовать возможную гиперактивность потерпевшего, его суетливость,
многословность, «скачку мыслей», увязание в несущественных деталях. Гипервозбужденность потерпевшего может быть в
определенной мере снята временным отвлечением его внимания на другие менее значимые для него события.
При допросе потерпевших следует учитывать те жизненные обстоятельства, в которых они оказываются после
события преступления. Принимаются специальные меры предотвращения воздействия на потерпевших противодействующих
следствию лиц (сохранение в тайне места жительства и места работы потерпевших, предупреждение потерпевших об их
обязанности сообщить о всех контактах с ними заинтересованных лиц).
3. ПСИХОЛОГИЯ ДОПРОСА ПОДОЗРЕВАЕМОГО И ОБВИНЯЕМОГО
Привлечение к уголовной ответственности связано с резким изменением в жизнедеятельности человека, вызывая у
одних людей повышенный уровень тревожности, чувство обреченности, отчаяния, безысходности, полной зависимости от лиц,
осуществляющих правосудие, у других – чувство озлобленности, агрессивности, активного противодействия правосудию.
Допрос обвиняемого и подозреваемого содержит много общих сторон, однако в допросе этих лиц имеются и
существенные различия. Они обусловлены прежде всего их различным процессуальным положением.
Допрос подозреваемого осуществляется немедленно (или не позднее 24 часов) после его задержания или взятия под
стражу в условиях, когда в отношении него собранные данные, недостаточные для предъявления обвинения. Следователь еще
либо не располагает достаточными доказательствами для его изобличения, либо доказательства еще не проверены, что
обязывает следователя использовать в отношении подозреваемого осторожную и многовариантную тактику допроса.
Поскольку в материалах дела нет достаточных сведений о личности подозреваемого, допрос проводится на
ограниченной исходной информационной базе и всегда в условиях острого дефицита времени на его подготовку. Однако
допрос подозреваемого сразу же после его задержания или ареста имеет и некоторое преимущество. В отличие от обвиняемого,
который может тщательно подготовится к допросу, подозреваемый не в состоянии детально обдумать, всесторонне обосновать
ложную версию, его ложные показания обычно содержат явные противоречия.
В процессе допроса подозреваемому задаются прежде всего те вопросы, ответы на которые уже известны
следователю. При этом выясняется позиция подозреваемого в отношении правосудия.
При допросе подозреваемого следователь должен проявлять большую осторожность в использовании фактического
материала, ибо малейшие неточности в его использовании резко ослабляют позиции следователя.
Следователь должен всегда помнить, что подозрения в отношении лица могут возникнуть в силу неблагоприятного
стечения обстоятельств, ошибки, заблуждения, оговора. Основная задача следователя – получить сведения, позволяющие
проверить причастность подозреваемого к расследуемому событию. При этом необходимо четко выделить такие
обстоятельства, которые могут быть известны только лицу, совершившему преступление.
Большую роль в допросе подозреваемых имеет метод косвенных вопросов – вопросов, существенных для
расследования, но маскируемых среди внешне безопасных, как бы далеких от расследования тем. При этом анализируется
20
осведомленность подозреваемого об участниках расследуемого события, о времени и месте его совершения, орудия и способах
преступления, других обстоятельствах преступления.
Поспешное и неумелое предъявление доказательств снижает их изобличительную направленность, позволяет
противодействующему лицу дать ложные объяснения.
В случае отказа подозреваемого от показаний следователь в благожелательном тоне разъясняет, что подозреваемый
упускает возможность самозащиты, раскрытия смягчающих ответственность обстоятельств.
Предъявляя доказательства, изобличающие подозреваемого во лжи, следователь максимально активизирует его
эмоциональные переживания, формирует у него чувство неизбежности установления истины и целесообразности
чистосердечного раскаяния.
Сложной тактической ситуацией является самооговор, который в большинстве случаев связан с психическими
сдвигами в личностных ориентациях, вызываемых в результате тактических просчетов следователя, ошибочных подозрений и
обвинений, нарушений прав личности. Возможен самооговор и с целью скрыть другое более тяжкое преступление,
содействовать уклонению от ответственности ближайших родственников и т.п.
Методика разоблачения самооговора та же, что и разоблачение других ложных показаний, - детальный повторный
допрос, проверка показаний на месте, очная ставка, следственный эксперимент, анализ соответствия показаний имеющимся
доказательствам. Признаком самооговора могут быть частные, навязчивые уверения в «честности» признания, схематичность,
заученность показаний, неспособность лица сообщить факты, которые должны быть известны лицу, совершившему
преступление.
Допрос обвиняемого проводится по пунктам предъявляемого ему обвинения. Положительный ответ обвиняемого
на поставленный в начале допроса вопрос о том, признает ли он себя виновным, не должен влиять на необходимость полного
всестороннего и объективного расследования уголовного дела.
Показания обвиняемого – его объяснения по поводу инкриминируемых ему противоправных действий. Своими
объяснениями обвиняемый подтверждает или отрицает свою вину – личную причастность или непричастность к расследуемому
событию.
Обвиняемый и подозреваемый не несут уголовной ответственности за отказ от дачи показаний или за дачу ложных
показаний, поскольку всегда заинтересованы в благоприятном для себя исходе дела. Закон не обязывает их действовать в ущерб
своим интересам. Принуждение обвиняемого к даче показаний карается законом.
Признание обвиняемым своей вины не является исключительным, наиболее «сильным» доказательством; оно не
имеет преимущественного значения и, как все другие доказательства, подлежат проверке и оценке.
Обвиняемый – наиболее информированный и психологически сложный источник доказательств. При допросе
обвиняемого необходимо учитывать ряд психических особенностей этой категории допрашиваемых: состояние подавленности,
психической депрессии, вызванное страхом перед наказанием; большая заинтересованность в исходе дела, активнооборонительная позиция; отсутствие в ряде случаев намерения к добровольному признанию, убежденность в том, что
правдивые показания могут причинить ему только вред; недоверие к лицам, ведущим следствие; негативное отношение к
свидетелям обвинения, повышенная психическая напряженность, аффективное состояние в критических для него моментах
расследования; повышенный самоконтроль, обостренное внимание к наиболее опасным для него обстоятельствам.
Правдивость показаний обвиняемого в определенной мере стимулируется четким и доступным разъяснением ему
значения чистосердечного раскаяния как обстоятельства, смягчающего его ответственность. Акцент должен делаться не на
признание вины, а на раскаяние, существенной стороной которого является всемерное содействие следствию в полном и
всестороннем расследовании преступления.
Обвиняемому следует разъяснить, чем его ложная позиция может повредить ему. Иногда можно указать
обвиняемому на то, что от его правдивости зависит судьба невиновных людей, на которых может пасть ложное подозрение.
Однако повышенный интерес к получению признания вины может создать у обвиняемого впечатление того, что следствие не
располагает достаточными доказательствами его виновности.
4.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДОПРОСА ПРИ ИЗОБЛИЧЕНИИ ДОПРАШИВАЕМОГО ВО ЛЖИ.
Диагностика и преодоление ложных показаний – центральная проблема допроса и расследования в целом.
Универсальных методов психодиагностики лжи не существует. Нет «пробного камня» истины, особых средств экспрессдиагностики лжи. Не являются надежными индикаторами лжи и психосоматические реакции – тремор (дрожание) конечностей,
частота дыхания, пересыхание полости рта, сужение или расширение сосудов, выражающихся в побледнении или покраснении
кожи лица. Не удается диагностировать ложь и по признакам речи – паузам, интонациям, лексическим особенностям.
Однако ложь не «является в себе», она распознаваема. В сознании лжеца конкурируют два очага возбуждения –
сфера чувственно бедных ложных конструкций и тормозимый субъектом, но непроизвольно функционирующий интенсивный
очаг живых образных представлений подлинного события.
Ложь – средство управления поведением людей путем их дезинформации. Лицо, противодействующее следствию и
дающее заведомо ложные показания, вступает со следователем в позиционное противоборство, прогнозирует возможные
действия следователя, пытается рефлексивно управлять его деятельностью. Лжец оценивает, как его ложные показания будут
приниматься, оцениваться и использоваться следователем. При активной, «творческой» лжи лжец стремится создать
псевдомодель события, состыковать его элементы, выдумать причинно-следственные связи, привязать их к определенным
месту и времени.
Сложнее те случаи, когда подследственное лицо, хорошо знающее обстоятельства дела, вводит в подлинную
модель события лишь отдельные ложные детали. Однако даже единственная вымышленная деталь события не может быть
охвачена сознанием лгущего во всем многообразии ее проявлений. При повторных допросах эта деталь будет обрастать наспех
придуманными особенностями, вызывать усиленную охранительную реакцию, психосаматические реакции.
Стереотипные, заученные ложные показания выдают себя косной неизменностью, тогда как образные
представления имеют соответствующую динамику. Одна и та же стереотипная речевая формулировка в показаниях нескольких
лиц – как правило, свидетельство сговора о даче ложных показаний. Лгущий утрирует свое «незнание», это также изобличает
его. Кроме того, лгущего всегда подстерегает незнание хода расследования, имеющегося объема доказательств.
Диагностируя ложность показаний, следователь может избрать одну из двух тактических возможностей:
21
1. изобличить лжеца при его первых попытках ввести следствие в заблуждение;
2. позволить лжецу дать ложные показания и затем изобличить его.
Выбор соответствующей тактической позиции обусловлен личностными качествами допрашиваемого, его
моральной чувствительностью к разоблачительным действиям следователя.
В процессе расследования преступники используют систему средств дезинформации. Дезинформация – фабрикация
заведомо ложных провокационных сведений с целью ввести в заблуждение тех, кто пользуется этими сведениями.
Внося искусственные изменения в реальную взаимосвязь событий, фальсифицируя их, преступник неизбежно
допускает просчеты, и профессиональный следователь опознает искусственность предлагаемых ему сведений.
Ложность всегда противоречива. При анализе этих противоречий неизбежно выявляется истина. Для этого в
следственной практике используется ряд тактических средств: задаются детализирующие повторные вопросы, однотипные
вопросы задаются в разной последовательности, проводится ряд противоречивых следственных действий, используются
приемы правомерного психического воздействия.
5. ПСИХОЛОГИЯ ОЧНОЙ СТАВКИ
Очная ставка проводится следователем между лицами, в показаниях которых имеются существенные противоречия
(ст.192 УПК РФ).
Это обстоятельство накладывает своеобразный психологический отпечаток; очная ставка, как правило, связана с
острой конфликтной ситуацией и высокой эмоциональной напряженностью.
Весьма сложной и важной является роль следователя на очной ставке. С одной стороны, он обязан объективно
отразить в протоколе все основное содержание очной ставки, с другой стороны, для следователя как организатора раскрытия
преступления небезралична победа той или иной точки зрения. Он должен уметь подготовить и провести очную ставку таким
образом, чтобы это в конечном счете привело к торжеству правды над ложью.
На результаты очной ставки оказывают влияние многие факторы, которые можно разделить на две группы. К
первой относятся факторы, определяющие причину противоречий в показаниях сведенных на очную ставку лиц с учетом их
социально-психологических характеристик. Далеко не всегда лица на очной ставке дают заведомо ложные показания.
Причиной противоречия в показаниях может быть заблуждение одного или группы лиц, и в этом случае главная задача
следователя – ликвидировать это заблуждение на очной ставке, не усугублять его. С другой стороны, причиной противоречий
могут быть заведомо ложные показания одного или обоих участников очной ставки. В этом случае следователю необходимо
знать мотивы заведомой лжи. Эти мотивы могут быть весьма разнообразны: стремление избежать уголовной ответственности
или смягчить ее, нежелание выдавать соучастников, родственных чувств, боязнь мести, подкуп, стыд, ложно понятое чувство
товарищества и т.п.
К факторам, влияющим на устранение противоречий, относится планирование очной ставки. При этом в плане
следует предусмотреть различные позиции ее участников и различные варианты ее проведения в зависимости от этих позиций.
Следует предусмотреть максимальное и минимальное число эпизодов, которые будут рассмотрены на очной ставке.
Далее следует решить вопрос о порядке постановки первых вопросов участникам, в частности кого первым и по каким
вопросам следует выслушать. Затем следует предусмотреть дополнительные вопросы, их формулировку, вопросы участников
очной ставки друг другу, предъявление им дополнительных материалов и т.д. Планирование очной ставки производится с
учетом анализа всех факторов, которые изложены выше.
В течение всей очной ставки подход следователя к ее участникам должен быть глубоко индивидуальным,
основанным на всестороннем анализе личности каждого из них, занимаемой им позиции, анализе причин такой позиции с
учетом всех материалов уголовного дела.
Очная ставка обладает большой силой воздействия на лиц, в чьих показаниях содержатся преднамеренные
искажения истины. Она часто играет роль кульминационного, переломного пункта в их дальнейшем поведении на следствии.
Изобличительная сила очной ставки выражается прежде всего в непосредственном впечатлении, которое оказывает
живая речь одного ее участника на другого. Показания, произнесенные непосредственно в присутствии изобличаемого дающим
их лицом, более впечатляют, чем те же показания, оглашенные следователем. Кроме того, устный рассказ на очной ставке
обычно дополняется деталями и нюансами, интонационными и экспрессивными оттенками, которые придают ему
убедительность и жизненную достоверность. Но впечатление от живой речи тем выше, чем последовательнее и логичнее она,
чем решительнее и увереннее лицо, которое ее произносит. Это обстоятельство необходимо иметь в виду при определении
очередности производства нескольких очных ставок по одному и тому же вопросу и при подготовке конкретной очной ставки.
Основная цель очной ставки – изобличение лица, противодействующего следствию. Правдивая информация
выступает основным фактором психического воздействия. Иногда детальное воспроизведение события оказывает решающее
воздействие на прекращение сопротивления противодействующего лица.
ТЕМА 9. ПСИХОЛОГИЯ ОСМОТРА МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ, ТРУПА И ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ
1.
ПСИХОЛОГИЯ ОСМОТРА МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ.
Осмотр места происшествия, как правило, относится к первоначальным следственным действиям, а по
большинству дел об особо опасных преступлениях против личности расследование начинается именно с осмотра места
происшествия. Успех или не успех при этом в значительной степени предрешает выдвижение правильной версии, раскрытие
преступления, изобличение виновных. С другой стороны, ошибки, допущенные следователем при производстве осмотра,
нередко отрицательно сказываются на дальнейшем ходе расследования, толкают следствие на ложный путь или заводят его в
тупик.
Осмотр места происшествия – обнаружение и непосредственное исследование материальных объектов, их
признаков и взаимосвязей, имеющих существенное значение для расследования происшествия и находящихся в пространстве, в
котором оно произошло или были обнаружены его следы.
Осмотр места происшествия – самостоятельное следственное действие, основанное на чувственной сфере познания.
22
В системе первоначальных следственных действий осмотр места происшествия занимает наиболее важное,
ключевое положение. Обусловлено это не только тем, что на месте происшествия запечатлены и могут быть обнаружены следы
преступления и иные объекты. Особая значимость данного следственного действия в не меньшей степени определяется
сложным содержанием обстановки, объектов и обстоятельств происшествия,, наличием между ними причинно-следственных и
пространственно-временных связей, резким дефицитом информации о них, а также специфическими задачами, которые по
своей сущности всегда являются проблемными и предполагают широкое использование для их решения различных форм
деятельности.
Место происшествия выступает для следователя как информационный комплекс – овеществленный источник
информации о механизме события преступления, личности преступника и потерпевшего, динамике их взаимодействия и
мотивах поведения.
Четкое определение исходных позиций – выдвижение высоковероятностных предположений, ограничение поля
деятельности, строгая последовательность действий – важнейшие условия организации деятельности следователя при осмотре
места происшествия.
Познавательная деятельность следователя при осмотре места происшествия осуществляется в единстве его
перцептивных и интеллектуальных процессов.
Квалифицированный осмотр месте происшествия требует хорошо отработанных интеллектуальных навыков
«прочтения следов».
В зависимости от характера вещественных доказательств, обнаруженных на месте происшествия, можно выделить
четыре типа места происшествия, определяющие направленность и структуру познавательной деятельности:
1) преступление совершено в данной обстановке, на предметах оставлены его явные следы;
2) преступление совершено в данной обстановке, но она не претерпела в связи с этим явных изменений;
3) преступление совершено в другом месте, а на месте происшествия обнаружены лишь его следы;
4) следы преступления инсценированы (событие не могло произойти по данной искусственно созданной схеме).
Актуальным аспектом организации осмотра является культура отношений между всеми его участниками.
Отношения всех участников группы к следователю должны походить на отношения музыкантов оркестра к дирижеру,
ассистентов к хирургу делающему операцию и т.д.
Осмотр места происшествия относится к тем немногим следственным действиям, при проведении которых
следователь действует, так сказать, публично, в присутствии других людей. Это требует определенной психологической
подготовки, в частности, умения сосредоточиться, сохранять устойчивость, концентрированность и переключаемость внимания
и в то же время руководить действиями участников осмотра, поддерживать необходимую дисциплину, атмосферу
сотрудничества.
Событие преступления, как и всякое событие, оставляет во внешнем мире систему следов. Эти следы обладают
специфическими особенностями и в целом образуют систему, существующую в пространстве и времени. Успешные осмотры
предопределяются выделением системы следов. Одной из главных причин неудачных осмотров является неумение выделить ее
из окружающей действительности.
Криминалистическая наблюдательность при осмотре места происшествия реализуется путем планомерного,
целенаправленного, продуманного восприятия обстановки (наблюдения). Для того чтобы оно было максимально эффективным,
надо соблюдать определенные правила. До начала осмотра важно получить общее представление о случившемся.
Осмотр места происшествия в большинстве случаев – осмотр места преступления определенного вида. В этом
случае аналитическая деятельность следователя должны быть направлена на выявление тех следов преступления, которые
характерны для конкретного вида преступления. Здесь существенно знание следователем системы элементов
криминалистической характеристики данного вида преступления.
Как правило, на первоначальном этапе удается выделить часть следов, которые отражают отдельные фрагменты
прошлого события. Реконструктивная сторона деятельности по самой своей сути заключается в упорядочении путем анализа и
синтеза полученной в результате поисковой деятельности информации.
В результате реконструктивной деятельности следователь выдвигает гипотезы, которые благодаря новым
доказательствам превращаются в версии. Каждая выдвинутая версия проверяется, и планируется дельнейшая работа по ней.
Успех раскрытия большинства преступлений, совершенных в условиях неочевидности, в значительной степени
зависит от своевременно и правильно выдвинутой версии (гипотезы).
Версии рождаются на стыке реконструктивной и поисковой деятельности.
Воображение имеет большое значение в мыслительной деятельности следователя при раскрытии преступлений. С
его помощью следователь воссоздает картины прошлого, основываясь при этом на восприятии объективных фактов
действительности.
Специфика следственного воображения и мышления заключается в выдвижении одновременно целого ряда
взаимоисключающих предположений (версий). Следственная версия, складываясь из разрозненных доказательств (фактов),
представляет собой образ для проверки его в действительности. Все воображаемые версии соотносятся с реальной ситуацией и
реальным результатом. Таким образом, следственное воображение постоянно регулируется пространственно-временными
рамками прошлого события – преступления.
Для успешного осмотра места происшествия рекомендуется решить три задачи именно в той последовательности, в
которой они будут изложены.
Задача первая – собрать всю информацию, которая может иметь отношении к расследуемому событию. На этом
этапе не следует ограничиваться сбором сведений только к одной версии.
Задач вторая – проанализировать собранную информацию и на этой основе попытаться создать версии, которые бы
объясняли происшедшее событие.
Задача третья заключается в сопоставлении каждой выдвинутой версии со всей обстановкой места происшествия. В
ходе такого сопоставления должны быть объективно отмечены все противоречия (негативные обстоятельства).
Если при решении второй задачи нет возможности выдвинуть хотя бы одну достаточно обоснованную версию,
следует признать, что следователь поторопился, и вернуться к решению первой задачи (сбору информации).
Если же при проверке каждой выдвинутой версии выявляются противоречия, необходимо вернуться вновь к
решению сначала первой, а затем второй задачи.
23
Картина преступления (криминальная версия) порождает в голове следователя еще одну модель-план
расследования, которая представляет собой также последовательность действий, связанных с поиском преступника.
2.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОСМОТРА ТРУПА
В ряде случаев осмотра места происшествия связан с осмотром трупа. Наружный осмотр трупа на месте его
обнаружения проводить следователь в присутствии понятых и с участием врача – специалиста в области судебной медицины.
Особое внимание при осмотре трупа и его одежды обращается на все то, что способно нести следы взаимодействия
потерпевшего с преступником в момент убийства.
Нередко особенности трупа могут свидетельствовать о роде занятий убитого (характерные мозоли от определенной
физической работы, типичные для определенных занятий следы повреждений, характерная окрашенность пальцев у химиков,
фармацевтов, маляров и т.д.) В складках кожи, под ногтями сохраняются частицы, с определенной вероятностью указывающие
на профессию рабочего – станочник, горняк, кочегар, строитель, художник, деревообделочник и т.п.
Для воссоздания события преступления особенно важна поза трупа. Она может свидетельствовать об
обстоятельствах, предшествовавших убийству, изнасиловании, избиении и т.п.
Однако следует помнить и о возможных действиях по имитации механизма происшествия преступником.
3.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ
Освидетельствование – следственное действие, которое проводится для установления на теле обвиняемого,
подозреваемого, свидетеля или потерпевшего следов преступления или наличия особых примет, если при этом не требуется
судебно-медицинской экспертизы. Как и осмотр места происшествия, оно состоит в непосредственном (чувственном)
обнаружении, исследовании и процессуальном закреплении материальных объектов и их признаков, существенных для
расследования.
Освидетельствование может быть принудительным, и в этом случае следователь обязан разъяснить
освидетельствуемому лицу законные основания своих действий. Освидетельствование, сопровождаемое обнажением тела,
может проводиться только лицами одного пола с освидетельствуемым.
В ходе освидетельствования фиксируются наглядные, очевидные признаки, не требующие специального
медицинского исследования. Телесные повреждения, обнаруживаемые как на потерпевшем, так и на обвиняемом
(подозреваемом), могут свидетельствовать о механизме взаимодействия этих лиц, дополнить представление следователя о
механизме расследуемого события.
При освидетельствовании следователь не имеет права допускать действия, унижающие личное достоинство
освидетельствуемого лица, - грубое обращение, ироническое высокомерие, реплики об отдельных недостатках, проводить
осмотр тела в неподходящих для освидетельствования местах, чрезмерно затягивать процедуры освидетельствования,
совершать действия, причиняющие боль, а также отрицательно влияющие на внешний вид и самочувствие
освидетельствуемого.
Необходимо ориентироваться в этических позициях освидетельствуемого, разъяснить ему необходимость того или
иного действия. Следователь обязан проявить внимание ко всем просьбам освидетельствуемого.
Основанием для освидетельствования могут быть данные, полученные при осмотре места происшествия.
4.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИКСАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ СЛЕДСТВЕННОГО ОСМОТРА
Любое следственное действие завершается составлением протокола с подписями всех его участников. Некоторых
следователей тяготит описательная сторона осмотра места происшествия. Это негативное отношение к подробному
протокольному описанию должно быть преодолено, так как отсутствие в протоколе осмотра описания обнаруженных объектов
и их признаков ведет к утрате их доказательственного значения.
Составляя протоколы осмотра места происшествия, осмотра трупа и освидетельствования, следователь должен
обеспечить полноту и точность отображения объектов и их признаков, соотношений наиболее значимых структурных деталей.
При этом крайне существенны точные данные о размерах обнаруженных объектов, расположении признаков на их
поверхности, расстояниях между ними и других пространственных соотношениях.
В протоколе описываются все действия следователя и все обнаруженное при осмотре и освидетельствовании в той
последовательности, в какой проводился осмотр, и в том виде, в каком обнаруженное наблюдалось в момент осмотра или
освидетельствования. В протоколе перечисляется и описывается также все изъятое при осмотре и освидетельствовании.
Описания при осмотре места происшествия могут быть сопутствующими (фиксация воспринимаемых в момент
осмотра свойств и признаков объектов) и отсроченными (описание по памяти). Описание по памяти всегда менее полно, в него
могут быть привнесены элементы непроизвольной личностной реконструкции материала. Поэтому наиболее важные признаки
объектов должны подлежать сопутствующему описанию. Малейшие неточности описания могут существенно затруднить
расследование.
ТЕМА 10. ПСИХОЛОГИЯ ОБЫСКА И ВЫЕМКИ
1.
ПСИХОЛОГИЯ ОБЫСКА.
Обыск – следственное действие по отысканию и принудительному изъятию скрываемых предметов и документов,
имеющих доказательственное значение для раскрытия преступления. В соответствии с Уголовно-процессуальным кодексом
обыск относится к числу неотложных следственных действий.
В ходе обыска следователь и другие должностные лица осматривают и исследуют жилище, различные постройки,
участки местности, одежду и даже тело человека с целью обнаружения спрятанных предметов. Принудительный характер
обыска и противоречие целей у лиц, принимающих в нем участие, обуславливают конфликтную ситуацию. Кроме того, для
24
обыска характерно отсутствие контакта (обыскиваемый часто уже в силу одной ситуации обыска склонен отрицательно
относится к следователю).
Все эти факторы оказывают отрицательное воздействие на получение следователем информации о
местонахождении спрятанных предметов. Однако положение обыскивающего далеко не безнадежно. Он может и должен
использовать факторы, которые способствуют успеху обыска. К ним, в частности, относятся подготовка к производству обыска,
наблюдение и правильный анализ результатов этого наблюдения и, наконец, ряд личностных качеств и навыков следователя,
успешная реализация которых при производстве обыска может способствовать его успеху. Положительные или отрицательные
результаты обыска нередко предупреждаются подготовкой к этому следственному действию. Хорошая его подготовка
обеспечивает своевременное начало этого действия, планомерность его проведения, уверенность в его успехе, которая
возникает у его участников. Отсутствие подготовки или плохая подготовка могут привести к случайным, бессистемным
поискам, нескоординированности действий обыскивающих и в конечном счете к чувству неуверенности в успехе.
В проведении обыска выделяются четыре стадии: подготовительная, обзорная, детальная и заключительная.
Успешная подготовка к обыску предполагает прежде всего получение максимальной информации (как из
процессуальных, так и непроцессуальных источников) не только о предметах отыскания и возможных местах их сокрытия, но и
об индивидуальных особенностях обыскиваемого лица.
Приступая к обыску, следователь должен иметь ориентировочные представления об искомых объектах и
возможных способах их сокрытия. Психологически правильно должно совершаться уже прибытие следователя и понятых на
место обыска и проникновение в обыскиваемом помещении. В целях обеспечения внезапности обыска средства транспорта
должны оставляться на некотором удалении от места обыска.
Сосредоточение у места обыска значительного количества лиц должно проходить постепенно и бесшумно.
Приступая к обыску, следователь обязан разъяснить присутствующим правила поведения в обыскиваемом
помещении – сидеть на месте, не подавать реплик, не вмешиваться в действия обыскивающих и др.
В обзорной стадии обыска следователь выясняет, какие помещения и хранилища принадлежат лично
обыскиваемому и членам его семьи, устанавливает наличие ключей от хранилищ. Далее осуществляется обход и обзор всех
подлежащих обыску помещений или территории. Следователь устанавливает систему поиска, намечает тактические приемы
обыска, руководствуясь соответствующими розыскными предположениями – версиями.
Для выдвижения розыскных версий необходимо знать типичные способы сокрытия, проанализировать конкретные
условия, допуская необычность действий по сокрытию искомых объектов со стороны обыскиваемого лица. Повышенное
внимание должны вызвать все предметы, обнаруженные в нетипичных для них местах нахождения.
На стадии детального поиска следователь осуществляет определенную последовательность детальных поисковых
действий. Места обыска мысленно делятся на ряд участков, устанавливается строгая очередность их обследования.
Первоначально предпочтительно обследовать объекты без нарушения их целостности – путем сравнения
аналогичных объектов, посредством взвешивания и измерения, прощупывания, просмотра на просвет и т.д. При достаточных
основаниях допустимо обследование объектов с разрушением его отдельных частей (отклейка обоев, взлом стен, снятие обивки
и т.п.).
Недопустимы реплики обыскивающих; обмен информацией между ними должен осуществляться заранее
оговоренными условными знаками.
Следователь должен проявлять полную уверенность в успешном осуществлении обыска, максимально
сосредоточиться, иметь высокий уровень работоспособности. Этому помогают соответствующая подготовка обыска,
своевременность проведения, привлечение необходимого количества помощников, специалистов, технических средств.
Ведущий психический процесс при обыске – наблюдение – преднамеренное и целенаправленное восприятие,
обусловленное задачами поиска, а мыслительная операция – сравнение. При этом наблюдение приобретает определенную
специфику – так называемое соучаствующее наблюдение – включенное в логику действий прячущего лица; анализ явлений
проходит как бы «изнутри», с точки зрения предполагаемых действий прячущего.
При обыске следователь должен проявлять рефлексивность мышления – учитывать возможные рассуждения и
действия прячущего лица.
Преступники иногда учитывают даже установку следователя на рудный, изобретательный поиск и оставляют
искомую вещь почти на виду (прибегают к квазимаскировке).
Однако страх изобличения в большинстве случаев вызывает гиперболизацию действий прячущего по сокрытию,
что и служит важнейшим демаскирующим их признаком.
Предвидя возможность обыска, прячущее лицо в качестве мест сокрытия часто избирает объекты, вызывающие
отрицательные эмоции, - помойки, выгребные ямы туалета, грязное белье, крайне загрязненные места и т.п. Местом сокрытия
могут быть избраны объекты, обычно вызывающие определенное этическое отношение (постель ребенка, больного, иконы,
культовые принадлежности и т.п.).
В действиях по сокрытию проявляются характериологические особенности прячущего. Так, недоверчивый и
жадный человек стремиться, как правило, приблизить объекты сокрытия к месту постоянного своего пребывания. Трусливый
человек прячет вещи в более отдаленных местах, осуществляет перестраховочные действия.
В процессе обыска следователь может получить значительную информацию, наблюдая за поведением
обыскиваемого лица, особенно за его сознательными уловками и непроизвольными реакциями. О приближении к месту
сокрытия могут свидетельствовать дрожание и хрипота голоса (с этой целью с обыскиваемым лицом ведется речевой контакт),
аритмия дыхания, покраснение или побледнее лица, появление пота, непроизвольные движения.
Одни из приемов поиска – побуждение обыскиваемого лица к действию (вынимать и раскрывать вещи, открывать
хранилища и т.п.). При этом обыскиваемый может стремиться увести следователя в сторону от объекта поиска, проявлять
информативно значимые реакции.
Обыск связан с принудительным вторжением в помещения, обследованием предметов, документов, связанных с
личной жизнью граждан. Это налагает на поведение следователя ряд этических требований. Этическая сторона обыска
настолько значима, что ряд нравственных требований к этому следственному действию предусмотрен Уголовнопроцессуальным кодексом.
25
Следователь не имеет права прибегать к действиям, унижающим достоинство личности обыскиваемого, он обязан
обеспечить неразглашаемость обстоятельств интимной жизни обыскиваемых лиц. Обыск не может производиться в ночное
время (кроме случаев, предусмотренных законом).
Следователь обязан бережно относиться к имуществу обыскиваемого лица. Результаты обыска имеют не только
доказательственное значение, но и выступают как обстоятельства, используемые в тактических целях при других следственных
действиях.
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЫЕМКИ
Выемка – изъятие у отдельных граждан, а также предприятий, учреждений и организаций предметов и заранее
известных документов, имеющих значение для уголовного дела.
В отличие от обыска выемка осуществляется в отношении конкретных, заранее известных объектов, когда точно
известно, где и у кого они находятся.
Фактическое основание для выемки – данные, позволяющие установить индивидуальные признаки предмета,
подлежащего изъятию, и место его нахождения, которые могут быть получены как процессуальным, так и непроцессуальным
путем.
Формальное основание для выемки – постановление, в котором должно быть указано, у кого предстоит произвести
выемку, в связи с чем, наименование и индивидуальные признаки объекта, подлежащего изъятию, место его нахождения, а
также какое значение изымаемые предметы и документы имеют для дела.
При выемке присутствуют те же лица, что и при обыске: понятые и лицо, у которого проводится выемка, или
совершеннолетние члены его семьи.
Особое требование предъявляется к выбору понятых, которые могут участвовать в осмотре и выемке почтовотелеграфной корреспонденции: они должны быть приглашены лишь из числа работников почтово-телеграфных учреждений –
это одна из гарантий сохранения тайны переписки.
При выемке, как правило, нет необходимости в поисковых действиях, но при противодействии выемка может быть
проведена принудительно. Если же подлежащие выемке предметы или документы заинтересованными лицами не выдаются или
преднамеренно скрываются, то вместо выемки производится обыск.
Основной психологический фактор выемки – психическое воздействие на подозреваемого и обвиняемого, так как
им становится известно, какие изобличающие их документы поступают в распоряжение следователя. Результаты выемки
влияют на всю тактику предварительного следствия. В ряде случаев получение следователем изобличающих преступника
документов является решающим актом предварительного следствия.
ТЕМА 11. ПСИХОЛОГИЯ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ДЛЯ ОПОЗНАНИЯ
Предъявление для опознания – следственное действие, состоящее в предъявлении различных лиц и материальных
объектов для их идентификации (установлении тождества).
Опознание – процесс и результат отнесения предъявленного объекта к ранее сформированному психическому
образу. Образ текущего восприятия сравнивается с образом, хранящимся в памяти. Объектами опознания могут быть люди (они
опознаются по признакам внешности, функциональным признакам, особенностям голоса и речи), трупы, части трупов,
животные, различные предметы, документы, помещения, участки местности. Для опознания предъявляются натуральные
объекты или их изображения с целью установления их индивидуального, а иногда и группового тождества.
Субъектами опознания могут быть свидетели, потерпевшие, подозреваемые и обвиняемые. Опознание не
проводится, если у опознающего имеются психические или физические недостатки или у опознаваемого объекта отсутствуют
опознавательные признаки.
Процесс опознания сводится к сравнению образа объекта, хранящегося в памяти опознающего, с объектами,
предъявляемыми следствием. Вывод, который получается в результате такого сравнения, сообщается следователю.
На формирование образа объекта в момент его восприятия в связи с преступным событием оказывают воздействие
объективные и субъективные факторы.
Среди факторов, которые в субъективном плане оказывают влияние на формирование воспринятого образа, а
впоследствии – на его опознание, большое значение имеют социально-психологические установки воспринимающего.
Существенное воздействие на объективность восприятия оказывает также эмоциональное состояние субъекта. В
большинстве случаев событие преступления оказывает существенное воздействие на эмоциональную сферу его очевидца.
Особенно это относится к потерпевшим. Чувства гнева, страха, стыда и т.п. далеко не всегда способствуют объективному
восприятию как самого события преступления, так и лица, которое его совершило. В некоторых случаях потерпевшие в момент
события преступления впадают в обморочное или угнетенное состояние, что также не способствует объективности восприятия.
На объективность восприятия оказывают влияние и такие качества, как склонность к фантазии, лживость, невнимательность и
т.п.
К объективным факторам следует в первую очередь отнести неблагоприятные условия, в которых в большинстве
случаев происходит восприятие преступного события. Это – кратковременность восприятия, плохая видимость, быстрая смена
отдельных эпизодов, значительное число объектов, сведения о которых представляют интерес для следствия.
Действия указанных выше объективных и субъективных факторов весьма желательно выявлять еще перед
допросом того лица, которому впоследствии предстоит участвовать в опознании, с тем чтобы все нежелательные воздействия
указанных факторов были своевременно учтены следователем.
Опознание может быть симультанным – мгновенным, одномоментным и сукцессивным – поэтапным, развернутым
во времени. Оно может быть перцептивным (узнавание) и концептуальным (отнесение объекта к определенному классу
объектов).
В следственной практике получило также распространение опознание звука, в основном человеческой речи. Крайне
редко используется опознание по вкусу и запаху.
Закон не ограничил времени производства опознания. Практически это означает, что опознающий может
воспринимать предъявленные ему объекты, анализировать и делать выводы столько времени, сколько найдет нужным для
получения объективного вывода. Не следует навязывать при опознании излишне быстрый темп действий всем его участникам.
26
Этот неправильный ритм невольно воспринимается опознающим и может явиться следствием его ошибки. Необходимо
помнить, что темп, ритм деятельности обычно связан с такими характеристиками нервной системы, как сила и подвижность.
Если потерпевший относится к слабому, инертному типу, опознание следует производить в возможно более замедленном
ритме.
Готовя процедуру опознания, следует учитывать действие факторов, которые могут привести к тенденциозному
восприятию опознающим того или иного объекта. Среди них могут быть детали, бросающиеся в глаза каждому, например
наголо остриженная голова у одного из лиц, предъявленных на опознание: могут быть и менее заметные: двухдневная щетина
на щеках, отсутствие шнурков в ботинках, помятая одежда, отсутствие пояса в брюках и т.п. Указанные детали, как правило,
свидетельствующие о нахождении лица в ИВС, могут привести к тенденциозному восприятию образа и повлечь ошибки в
опознании.
ТЕМА 12. ПСИХОЛОГИЯ СЛЕДСТВЕННОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
Следственный эксперимент проводится с целью проверки фактической возможности и особенностей
осуществления определенного действия, события или явления в определенных условиях. Моделируя, воспроизводя
соответствующие условия, следователь устанавливает:
имелась ли возможность видеть, различать и опознавать определенные предметы, их форму, цвет, размеры, частные
признаки при данных условиях, их удаленности, освещенности, угле зрения;
возможно ли совершить определенные действия при данных условиях;
возможно ли провести данное действие за определенное время;
имелась ли возможность слышать и различать определенные слова, звуки;
обладает ли данное лицо проверяемыми способностями, навыками и умениями.
При оценке пространственных и временных представлений обвиняемого (свидетеля, потерпевшего), а также при
проверке их показаний экспериментальным путем необходимо учитывать состояние всех органов чувств, а не только, скажем
зрения или слуха.
Проведение этого следственного действия требует тщательной психологической подготовки обвиняемого, в
результате которой он мог бы обрести внутреннюю убежденность в необходимости воспроизведения, с помощью тех же
средств (инструментов, приспособлений и т.п.) тех же действий, к которым он когда-то готовился и которые осуществлял в
момент совершения преступления.
Первоочередной задачей для следователя является установление с обвиняемым надлежащего психологического
контакта (если он к этому моменту не был установлен). Непреложным условием проведения следственного эксперимента
является чистосердечное признание обвиняемого в совершенном им преступлении, что будет свидетельствовать о внутренней
его готовности к этом следственному действию.
При подготовке следственного эксперимента необходимо учитывать не только общие физические и психические
данные, характеризующие его участников, но и их психосоматическое состояние на момент произведение опытов. Заболевание,
тревога, опасение и даже простая утомляемость могут существенно снизить способность восприятия происходящего.
Необходимое условие достоверности результатов следственного эксперимента – воспроизведение в опыте
обстоятельств расследуемого события должно быть максимально приближено к проверяемому. Это касается и используемых в
эксперименте материальных объектов и условий, в которых они должны проявить те или иные свои качества и свойства.
Более сложным при постановке следственного эксперимента является воссоздание условий, в которых протекало
проверяемое событие (явление, факт). Это касается места, времени и иных обстоятельств, которые в свое время оказали
влияние на ход интересующего следствие события и которые также должны обнаружить себя в эксперименте.
ТЕМА 13. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДВОКАТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Процесс общения между защитником и подзащитным сопровождается рядом трудностей, вызываемых в первую
очередь психическим состояниям, в котором находится обвиняемый, особенно содержащийся под стражей. К числу состояний
обвиняемого, отрицательно влияющих на его психику, мыслительную деятельность, способствующих формированию у него
барьеров общения, относятся стресс и фрустрация.
Нервно-психическое напряжение (стресс) - обычное состояние большинства обвиняемых. Психические же
состояния напряженности невиновных подследственных более глубоки и интенсивны, более продолжительны. В механизме
образования и протекания этих состояний действуют такие факторы, как привыкание, готовность к напряжению, опыт,
вынесенный из переживания аналогичных состояний в прошлом.
У лица, действительно совершившего преступление, происходит некоторая внутренняя подготовка к возможному и
допускаемому им привлечению к уголовной ответственности. У невиновного такая внутренняя готовность отсутствует: он не
совершал преступления, ничего в этой связи не опасался и ни к чему подобному не готовился. При этом, возможно, лицо
никогда ранее не сталкивалось со следственными органами и не имеет никакого практического опыта поведения в таких
ситуациях.
Рассматривая ситуацию расследования как безусловно стрессовую, необходимо иметь в виду, что она вызывается
различными стрессорами. Главный из них - угроза личному благополучию человека и его близких. При этом не имеет значения,
существует ли такая угроза объективно или ситуация лишь оценивается лицом как крайне угрожающая.
Привлечение к уголовной ответственности, угрожая благополучию, касается не только условий физического
существования, но и, что более важно, социального статуса личности, ее престижа, принадлежности к определенной
социальной группе, ее самооценки, жизненных планов и других значимых ценностей. Значение объективно существующей
угрозы усугубляется субъективным отношением к ней, ее оценкой.
Далее, при избрании меры пресечения, связанной с лишением подследственного свободы, происходит резкая смена
жизненного стереотипа, образа жизни. В силу этого заключение под стражу само по себе относится к мощному стрессору,
вызывающему у человека глубочайшее нервно-психическое напряжение длительного действия.
И, наконец, стрессовый характер ситуации, возникающей в результате привлечения лица к уголовной
ответственности, может усугубляться в связи с тем, с каким противодействием оно сталкивается. Напряженность ситуации во
27
многом определяется поведением следственного работника, его противодействием некоторым стремлениям подследственного.
Если следователь игнорирует любые попытки оправдания, отвергает доводы обвиняемого, то такое поведение неизбежно
усиливает напряженность, степень которой значительно возрастает, если при этом проявляется необъективность,
тенденциозность - ущемление прав обвиняемого, нарушение закона относительно допустимости и обоснованности
применяемых мер.
Другим отрицательным состоянием, возникающим у подследственных, является фрустрация - крайняя
дезорганизованность сознания и деятельности вследствие столкновения с непреодолимыми препятствиями и депривацией
(ограничением) жизненно важных потребностей человека. Фрустрация - это переживание тупика и безысходности, которое
может и не соответствовать реальной ситуации, но оценивается человеком именно так.
Наиболее мощным фрустрирующим воздействием на подследственного является лишение свободы. Камерная
изоляция прерывает привычные социальные контакты, ограничивает возможность общения с людьми, особенно близкими,
значительно ограничивает количество поступающей и перерабатываемой информации. Ведь общение является важнейшей
потребностью человека, условием его нормальной жизнедеятельности, вот почему, лишаясь контактов, человек испытывает
значительные трудности. Арестованный пребывает в состоянии не только социальной, но и физической изоляции, лишается
привычной обстановки, связей, изменяется его уклад жизни, он вынужден пребывать в состоянии бездействия. К этому следует
добавить нравственные и физические страдания, связанные с лишением свободы, неизвестностью будущего. Отсюда чувства
тревоги, растерянности, сомнения, а то и отчаяния и безысходности. Особенно глубокую психическую травму способен
причинить арест невиновному. Во многих случаях самооговор является прямым результатом лишения свободы.
Психическое состояние заключенного под стражу благоприятно для любого внешнего воздействия и часто
используется сокамерниками из числа рецидивистов для негативного воздействия на него, приобщения его к своей преступной
субкультуре. Находятся и такие "наставники", которые, выступая в качестве добровольных помощников, склоняют
арестованного к признанию, запугивая его, убеждая в бесполезности сопротивления. Именно эти невидимые для следователя
влияния являются причиной многих следственных ошибок.
В связи с этим, необходимо напомнить, что заключение под стражу, в том числе и краткосрочное лишение
подозреваемого свободы, налагает дополнительную ответственность на следователя за психическое состояние арестованного.
Это только вынужденная мера против уклонения виновного от ответственности и совершения им других преступлений, а не
средство воздействия в целях получения желательных показаний.
Если состояние стресса дезорганизует психическую жизнь подследственного, препятствует правильному
восприятию и оценке различных факторов, затрудняет осмысление ситуации в целом и выбор рациональной линии поведения,
то состояние фрустрации, порождая чувство безысходности, крушения планов и отчаяния, может побудить подследственного
прибегнуть к любым средствам, чтобы выйти из субъективно воспринимаемого тупика. Это стремление любой ценой положить
конец фрустрирующим переживаниям настолько велико и притягательно, что в ход идут такие неадекватные действия, как
ложное признание, покушение на самоубийство и т. д.
Единственным человеком, способным прийти на помощь подследственному в этих трудных ситуациях, является
защитник.
Итак, подзащитный находится в трудной ситуации. Есть ли из нее выход? Если есть, то каков? Каким образом
можно оказать помощь подзащитному?
Здесь необходимо отметить, что процесс общения между защитником и подзащитным не всегда складывается
гладко и проходит через ряд трудностей, которые преодолимы при соблюдении некоторых условий.
Одним из основных препятствий для достижения взаимного согласия между защитником и подзащитным и
выработки ими правильной позиции является барьер в общении. Следует иметь в виду, что процесс общения зачастую
складывается непросто и в обычной ситуации, в том случае, когда стороны между собой не конфликтуют. Если же речь идет о
следственной ситуации, то здесь проблема барьера в общении ощущается особенно остро. Барьер может возникнуть с момента
первой встречи, в результате во взаимоотношениях защитника и подзащитного будет ощущаться психологическая
напряженность, скованность.
Для преодоления барьера в общении защитника и подзащитного можно предложить следующие рекомендации.
 При общении защитнику необходимо учитывать внутреннее состояние подзащитного. Кроме того, ему следует
помнить о том, что он сам постоянно изучается подзащитным, чутко улавливающим малейшие изменения в
психологическом состоянии защитника.
Защитник должен помнить, что вся поступающая от него информация первоначально оценивается подзащитным,
который находится в подавленном состоянии, вызванном стрессовой и фрустрирующей ситуацией, крайне негативно,
скептически.
 Защитнику следует быть предельно откровенным не только с подзащитным, но и с самим собой. Всякое недоверие,
фальшь, допущенные с обеих сторон, сводят на нет все усилия и приводят, как правило, к отрицательному результату.
 Если уж адвокат осуществляет защиту, то необходимо ее проводить в полном смысле этого слова (разумеется, в
рамках УПК и дозволенными методами), проявляя максимальную терпимость, корректность, тактичность и
выдержанность в общении с подзащитным.
 Подзащитному необходимо разъяснить, что защитник только тогда сможет защитить его, когда между ними не будет
и тени взаимного подозрения и недоверия, для чего адвокат должен установить с подзащитным психологический
контакт.
Для защитника условия формирования психологического контакта с подзащитным характеризуются
эмоциональной насыщенностью, динамичностью, высоким уровнем неопределенности и принудительным характером общения.
Поэтому такие элементы, как "эмоциональное доверие", "согласованность действий" и "готовность к общению"
присутствуют в содержании психологического контакта лишь тогда, когда цели подзащитного и защитника совпадают. Их
можно считать промежуточным результатом деятельности защитника по формированию контакта. Психологический контакт,
включающий в себя названные элементы, можно считать идеальной формой отношений защитника и подзащитного. Защитник
должен стремиться к созданию именно такой формы психологического контакта".
Однако в реальности установление защитником психологического контакта с подзащитным не такое простое дело.
Оно требует от адвоката терпения, настойчивости, психологического мастерства.
28
Практика показывает, что во взаимоотношениях с другими люди нередко руководствуются лишь симпатиями и
антипатиями, которые первоначально могут возникнуть на основе реальных фактов, но впоследствии будут определять все
дальнейшие отношения.
В момент встречи отношение подзащитного к защитнику определяется больше чувствами, чем разумом. Поэтому
для первой встречи необходимо подготовить первую фразу, первые действия, которые могут, вызвать положительные эмоции
подзащитного. В связи с этим можно проявить доброжелательность, поинтересоваться состоянием здоровья подзащитного.
Первое впечатление о защитнике часто имеет решающее значение. Например, если подзащитный оценил защитника
негативно ("Он мне сразу не понравился..."), то эта оценка будет определять его последующее общение с защитником.
Первая встреча еще не омрачена обидами и неприязнью, поэтому и защитник, и подзащитный надеются на
положительный результат общения: защитник рассчитывает получить от подзащитного правдивые показания о расследуемом
преступлении, а подзащитный делает ставку на то, что "выберется" из этого дела с минимальными потерями.
Первое впечатление - это сложный психологический феномен, включающий в себя чувственный, логический и
эмоциональный компоненты. В него входят те или иные особенности облика и поведения человека. Практика показывает, что
подзащитный нередко хочет понравиться защитнику, для чего демонстрирует свои положительные качества, рассказывает о
своих достоинствах. Если возникает такое направление в беседе, то его целесообразно поддержать. Интерес к собственной
личности, к своим достоинствам универсален, поэтому беседа на данную тему практически всегда вызывает положительную
реакцию подзащитного и является платформой для формирования контактных отношений.
Психологический контакт между защитником и подзащитным - это полифункциональное межличностное
согласованное деловое взаимодействие, основанное на доверии и обеспечивающее получение обоими информации по делу с
соблюдением процессуальных норм и законных средств защиты. Установление контакта не всегда является выполнением
заранее разработанных психологических рекомендаций, выработанных эмпирическим путем адвокатской практикой, а
представляет собой результат анализа личности подзащитного адвокатом и выбора таких психологических проб, которые
представляются наиболее эффективными в данном конкретном случае.
Итак, отношения между защитником и подзащитным только тогда могут привести к полному контакту, если они
будут основываться на доверии. Достижению этой цели во многом способствуют нормы уголовно-процессуального закона. Так,
ст. 72 УПК охраняет профессиональную тайну адвоката-защитника. Она гласит, что защитник не может допрашиваться в
качестве свидетеля по тем обстоятельствам дела, которые стали ему известны в связи с выполнением своих обязанностей. Это
положение закона создает полную возможность хранить адвокатскую тайну, обеспечивает правильные взаимоотношения
между защитником и подзащитным, создает психологические гарантии доверия. Это чрезвычайно важно, ибо без полного
доверия подзащитного к адвокату не может быть подлинной защиты. Созданию атмосферы доверия также в значительной
степени способствует норма, закрепленная в ч. 1 ст. 202 УПК, предусматривающая право защитника иметь свидание с
подзащитным наедине. Это создает для обоих участников реальную гарантию доверительного общения, возможность познать
друг друга, откровенно и спокойно побеседовать по существу интересующего их дела, тщательно проанализировать
имеющиеся доказательства, разработать соответствующую тактику защиты.
Выше отмечалось, что одной из целей установления психологического контакта защитника с подзащитным,
находящимся в трудной ситуации (испытывающим стресс и фрустрацию), является оказание ему адвокатом психологической
помощи.
В какой конкретно помощи защитника нуждается подзащитный? Последнему необходимо преодолеть состояние
страха, растерянности, агрессивности, в целом - состояние психической дезорганизованности. Для преодоления упомянутых
отрицательных состояний защитнику необходимо:
 вернуть подзащитного в уравновешенное состояние и попытаться внушить ему мысль о том, что невозможно достичь
какого-либо оптимального результата без душевного равновесия;
 преодолеть агрессивность и стереотипность (слепое повторение фиксированных реакций) в поведении подзащитного;
 добиться психологической совместимости с подзащитным, подразумевающей обоюдное желание выхода из трудной
ситуации;
 подавить личные обиды, антипатии, возникшие в ходе общения;
 устранить какую-либо наигранность и натянутость в процессе общения с подзащитным;
 избегать "показной жалости" к подзащитному;
 подготовить подзащитного к проведению следственных действий.
Следует помнить, что защитник должен быть при этом искренним с подзащитным. Умелое определение способа
выхода из трудной для подзащитного ситуации, проявление тактичности, чуткости, человечности - первоочередные меры по
оказанию помощи подзащитному.
ТЕМА 15. СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА ЗАЩИТЫ ПО УГОЛОВНЫМ ДЕЛАМ
Проблемы защиты по уголовным делам наиболее оптимально можно рассматривать с позиций следователя,
являющегося создателем следственных ситуаций, в которых защитник выступает в роли заложника двух противоположных
позиций - подзащитного и следователя. Для того чтобы защитник в данной ситуации не оставался простым наблюдателем либо
"безучастным" лицом, пассивно идущим за следователем, необходимо прежде всего выработать стратегию и тактику защиты.
Как бы эффектно ни был составлен план защиты, как бы замечательно ни были (по мнению адвоката) выражены основные
тезисы и удачные контрудары, которые в состоянии подвергнуть сомнению всю обвинительную версию, процесс защиты вряд
ли сложится в единое целое без кардинальной стратегии.
Стратегия - это генеральная программа действий защитника на весь период предварительного следствия и
судебного разбирательства, включая и кассационное производство.
Стратегия - это искусство руководства процессом защиты.
Стратегия распространяется на:
 собственную деятельность защитника;
 деятельность коллег, включенных в профессиональные контакты;
29

деятельность участников следственных действий, т. е. прямых партнеров профессионального межличностного
взаимодействия.
Стратегия защиты носит сугубо субъективный характер, в ней отражается весь защитник: его способность к
оперативному анализу, прогнозированию, построению версий, планов, их оперативной и продуктивной реализации,
способность к рациональной оценке выполненной работы и своевременной корректировке дефектов работы.
Стратегия защиты при многообразии вариантов может строиться в нескольких направлениях.
Аналитическая стратегия защиты. Она состоит в поиске доказательств, которые могут быть интерпретированы в
плане оправдания подзащитного и смягчения его вины. Оправдательные и смягчающие вину доказательства, построенные в
стройную систему, могут в сумме сформировать динамически развивающуюся концепцию, которая состоит из реальных
элементов:
 позиции подзащитного;
 позиции защитника (с учетом особенностей ее реализации);
 системы ходатайств, направленных на поиск конкретных оправдательных доказательств, а также обращенных на
истолкование уже имеющихся данных;
 участия в следственных действиях и тактических операциях в интересах защиты.
В судебной практике имел место случай, когда рассматривалось дело о групповом изнасиловании
несовершеннолетней. Судья задал вопрос потерпевшей: "Что из белья на Вас было в момент изнасилования?" Потерпевшая (16
лет) ответила: "Капроновые колготки, но я сама их сняла..." Судья: "А почему Вы их сами сняли?" Потерпевшая: "Колготки
стоят дорого, а моя мать дает мне деньги только на одну пару в год".
Защитник одного из обвиняемых заявил, что этот факт свидетельствует о том, что потерпевшая добровольно
совершила половой акт с группой лиц.
Защитник потерпевшей в ответной реплике заметил, что потерпевшая сама сняла колготки, боясь мести матери.
Психолог-эксперт в своем заключении указал, что потерпевшая не в полной мере понимала характер и значение совершаемых с
ней действий, не осознавала нравственных и физиологических последствий насильственного полового акта.
Таким образом, один и тот же факт может быть истолкован как оправдательное и как обвинительное
доказательство. Суд признал обоснованным заключение эксперта-психолога о том, что потерпевшая не в полной мере понимала
характер и значение совершаемых с ней действий и поэтому не оказала должного и активного сопротивления.
Защита, построенная на системе психологических ловушек для следователя. Смысл названной стратегии
состоит в поиске и обнаружении ошибок следователя и тактическом использовании этих ошибок в интересах подзащитного.
Диапазон следственных ошибок достаточно широк и разнообразен: уголовно-процессуальные ошибки; уголовноправовые; тактические; организационные; психологические (сопряженные с обстоятельствами, которые ограничивают
возможность рационально оценивать информацию, принимать решение и т. д.); следственно-экспертные (сопряженные с
дефектами назначения экспертиз, использованием дефектных сравнительных образцов, неверным истолкованием результатов
экспертного исследования).
Сочетание названных стратегий является естественным и поэтому стратегия защиты всегда носит интеграционный
характер.
Выработка тактики защиты во многом происходит от стратегии. Можно выделить следующие разновидности
тактики защиты:
оборонительная, нейтральная, атакующая (наступательная).
Необходимо отметить, что названные виды тактики защиты не являются исчерпывающими и абсолютными. Каждая
из них содержит в себе ряд позитивных элементов, позволяющих достичь определенных положительных моментов в защите и
помочь подзащитному.
1. Общая модель формирования оборонительной тактики защиты может выглядеть следующим образом:
 принятие защитой всей версии следствия целиком, без каких-либо дополнений и поправок;
 наблюдение защитника за деятельностью следователя;
 фиксирование ошибок, допущенных следователем;
 использование слабых мест предварительного следствия для реализации линии защиты.
Данная тактика защиты во многом пассивна, не отличается наступательностью. Защитник практически целиком
зависит от выдвинутой следователем версии, он "ведомый", а не "ведущий". Защитник наблюдает, ждет ошибок следователя,
чтобы при случае тактически воспользоваться ими для реализации своих прав. Можно высказать немало критических
замечаний по поводу данной тактики, но нельзя забывать, что следователь, успокоенный таким поведением защитника, сам
теряет бдительность. У него притупляется чувство собранности. Именно в этот момент защитник может нанести контрудар по
всей обвинительной версии.
2. Общая модель нейтральной тактики защиты может быть представлена следующим образом:
 предложение о сотрудничестве со следователем, исходящее от защитника;
 психологическое изучение личности следователя.
Данная тактика защиты наиболее часто встречается в практической деятельности адвокатов. Так, защитники порой
охотно идут на контакт со следователем, осознавая, что такое сотрудничество взаимовыгодно. В этом случае обострения
отношений со следователем не происходит. Контакт найден, осуществляется процесс общения. Слабость данной тактики
защиты состоит в том, что защитник как бы "усыпляется" поведением следователя и не может в полной мере реализовать себя.
Однако в этот момент необходим острый выпад со стороны защиты. Это, пожалуй, единственная возможность защитника
проявить себя, взять инициативу в свои руки. Следователь, будучи "разбалансированным", уже в должной мере не сможет
противостоять версии защиты. Опрос ряда адвокатских работников позволяет прийти к выводу, что данная тактика защиты
наиболее оптимальна и приемлема в контакте со следователем.
3. Общая модель атакующей (наступательной) тактики защиты может быть сформулирована таким образом:
 скрытый вызов на все предложения следователя о контакте;
 навязывание следователю конфликтной ситуации;
 организация контрвыпадов со стороны защитника на действия следователя;
30




захват инициативы при проведении ряда следственных действий;
навязывание трудоемких следственных действий в целях защиты;
системный анализ всех действий следователя;
формирование системы сбалансированных предложений, направленных на разрушение обвинительной концепции
следователя.
Данная тактика защиты базируется на овладении адвокатом инициативой в процессе общения со следователем, на
противоборстве с ним. Истинное, а не мнимое, противоборство в уголовном деле возникает только тогда, когда следователю
противостоит великолепно подготовленный, знающий, эрудированный, корректный в общении защитник.
Указанная тактика основана на:
 активности защитника;
 неожиданности его действий;
 нестандартности мышления защитника;
 непредсказуемости его действий.
Следователь постоянно ожидает контрвыпадов от своего процессуального партнера. Вся его мыслительная
деятельность находится в напряжении, в постоянном ожидании приемов нападения, которые следуют от его партнера. В суде
достичь непредсказуемости в защите достаточно сложно, даже несмотря на незаурядную личность защитника, поскольку весь
ход судебного разбирательства более регламентирован. На следствии положение иное: частые контакты со следователем,
встречи со своим подзащитным, отсутствие излишней процессуальной скованности дают защитнику возможность раскрыть
себя в полной мере.
При атакующей тактике защиты рекомендуется подвергать сомнению любой аргумент следователя, учитывая при
этом следующие соображения:
 сомнение должно носить мотивированный характер и вытекать из обстоятельств дела;
 следует избегать "необдуманного сомнения". Это чревато неприятностями прежде всего
для подзащитного, поскольку сомнения, не основанные на материалах дела, могут привести к ошибкам в защите;
 если сомнению подвергаются все обвинительные версии, выдвинутые следователем,
целесообразно "разрушать" их последовательно в их частных выражениях.
Поскольку ни одна из процессуальных сторон на контакт идти не собирается, то в целях осуществления защиты не
рекомендуется переходить на личность следователя. Необходимо избегать адвокатских "захлестываний", когда защитник в ходе
осуществления защиты забывает, о чем идет речь.
Если действовать в атакующем стиле, то конечный результат во многих случаях может быть успешным.
Обязательным элементом тактики защиты в атакующем стиле является заявление адвокатом ходатайств. При этом
не имеет существенного значения, когда должны быть заявлены ходатайства, в какой момент следствия и в каком количестве.
Не играет принципиальной роли и то обстоятельство, что обвиняемый находится под стражей или под подпиской о невыезде.
Заявленное ходатайство должно отвечать следующим требованиям:
 оно должно носить мотивированный, целенаправленный и своевременный характер;
 ходатайство не следует заявлять для демонстрации "показной активности" защитника.
К сказанному можно добавить, что ходатайство не следует заявлять для того, чтобы продемонстрировать перед
следователем свою смелость и независимость. Лучше переоценить, чем недооценить своего процессуального партнера. Если же
защитник сознательно идет на конфликт и действует в наступательном плане, внесение своевременных и аргументированных
ходатайств может играть определяющую роль в защите. Сбалансированные и мотивированные ходатайства заставляют
следователя внутренне мобилизоваться, посмотреть на весь ход расследования с иной стороны.
Грамотный, уважающий себя следователь, всегда согласится с обоснованными ходатайствами защитника, даже
если между ними возникла конфликтная ситуация. Однако защитнику следует помнить, что, заявляя ходатайство, он создает
нервозность и обостряет и без того напряженные отношения со следователем. Показная активность может помешать его
подзащитному.
Если же защитник видит явное нежелание следователя вникать в суть ходатайства (это зависит от разных видов
ходатайств: нарушение норм УПК, неполноты следствия и т. д.), ему следует обращаться к надзирающему прокурору,
поскольку дальнейшая "бомбардировка" следователя ходатайствами становится бессмысленной.
Ходатайства вносятся для преодоления негативных установок следователя на обвинительный уклон. Необходимо
подчеркнуть, что заявление ходатайства на стадии предварительного следствия, равно как и в ходе судебного заседания,
является действенным фактором осуществления защиты.
Защитник может подвергнуть сомнению вменяемость своего подзащитного, для чего обнаруживает необходимых
свидетелей, представляет доказательства неадекватного поведения подзащитного, а иногда свидетельства пребывания
подзащитного в психиатрической больнице или диспансере с диагнозом, исключающим дальнейшее производство по делу с
направлением на стационарную психиатрическую экспертизу с предсказуемыми последствиями.
Защитник может также использовать приемы компрометации потерпевшего, анализируя его провоцирующее
поведение, криминогенные формы его поведения, вызвавшие необходимую оборону подзащитного, физиологический аффект,
превышение пределов необходимой обороны или иной комплекс смягчающих или исключающих вину обстоятельств.
Даже при хорошей подготовке защитник не гарантирован от психологических ошибок, поэтому после выполнения
определенного этапа работы уместно остановиться и оглянуться назад, чтобы определить, нет ли в совершенных им действиях
ошибки, которая пока скрыта, невидима, но станет заметной при определенном стечении обстоятельств в суде.
Защитнику необходимо также вовлечь в изучение материалов дела подзащитного, который не должен быть
сторонним наблюдателем. Неприемлема такая ситуация, когда защитник изучает материалы уголовного дела сам, а затем то,
что считает необходимым, рассказывает и показывает подзащитному.
ТЕМА 16. ПСИХОЛОГИЯ СУДЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
31
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СУДЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С психологической стороны деятельность по осуществлению правосудия имеет много общих черт, сходных
психологических компонентов с деятельностью следователя. Однако сочетание этих компонентов имеет специфику. Если на
предварительном следствии основной задачей является познавательная (поисковая) деятельность, то в суде ведущей становится
конструктивная деятельность. Именно суд призван решить дело по существу - это его основная и исключительная функция.
Но данная конструктивная деятельность может реализоваться только после осуществления познания, на базе
собранной, всесторонне оцененной и проверенной информации.
Основная цель познавательной деятельности в суде - получение доказательственного материала для осуществления
конструктивной деятельности - вынесения приговора.
Особенность познавательной деятельности в суде заключается прежде всего в том, что материалы
предварительного следствия уже дают ему готовую модель подлежащего исследованию события. Наличие такой версии
события в материалах предварительного следствия существенно облегчает суду познание фактов, обстоятельств дела. Однако
эта версия всегда должна восприниматься судом только как вероятная истина, которая обязательно подлежит проверке и
исследованию судом в каждом ее отдельном элементе.
Познавательная деятельность органов следствия, облегчая работу суда, в то же время ни в коей мере не снижает
важности, ответственности суда по познанию исследуемых обстоятельств. Судебное исследование обстоятельств дела является
самостоятельным важнейшим элементом осуществления правосудия, производится с полным соблюдением принципов
гласности, устности, непосредственности судебного разбирательства.
То же самое следует сказать и о поисковом элементе познавательной деятельности. Хотя эта часть работы и должна
быть выполнена на предварительном следствии, суд не лишается права и даже обязан в соответствии с процессуальным
законом... в необходимых случаях истребовать новые документы, вызвать ранее не допрошенных свидетелей и т. д.
Процесс познания в суде включает в себя сравнительное исследование, сопоставление модели события и
конкретного закона. В материалах предварительного следствия уже имеется указание на определенную норму уголовного
закона, которому, по мнению следователя, соответствует расследованное событие. Однако это не означает, что судьи лишаются
возможности тщательно проверять правильность уже проведенного предварительным следствием сопоставления модели
события и закона. Они обязаны вновь мысленно воспроизводить и сопоставлять событие со всеми иными сходными нормами
закона. Мысленное сравнение фактов и обстоятельств с различными моделями закона обязательно на всем протяжении
судебной деятельности, но этот процесс окончательно должен быть завершен в совещательной комнате.
Для суда важно не только изучить во всех деталях материалы уголовного дела, но и выдвинуть другие возможные
версии объяснения фактов, которые не были учтены следователем или были просто проигнорированы. Только подвергнув
сомнению версию предварительного следствия, испытав ее на прочность и достоверность, суд может установить истину.
Познавательная деятельность суда протекает в довольно специфических внешних условиях, которые могут
оказывать на нее различное влияние: могут облегчать познание, а могут и затруднять его. К внешним условиям относится
поведение находящихся в зале лиц, участников судебного рассмотрения. Накаленная, нервная атмосфера, острые конфликты,
возникающие в отношениях между участниками, - все это способно помешать познавательной деятельности, отвлечь суд от
познания, направить его усилия на пресечение остроконфликтных отношений. Спокойная, вдумчивая обстановка при
исследовании и оценке доказательственного материала, получаемого в ходе судебного разбирательства, - безусловно,
необходимое условие.
К внешним условиям познания относится и общественное мнение, которое создается до слушания дела и
становится известно судьям. В некоторых случаях это может негативно влиять на судей, на осуществляемый ими процесс
познания. Именно поэтому следует исключительно осторожно относиться к сформированному до рассмотрения дела в суде
общественному мнению, поскольку оно зачастую наносит вред интересам правосудия.
Познавательная деятельность суда направлена на изучение не только доказательственных фактов, но и источников
их происхождения.
Подавляющее число этих фактов воспринимается судом через показания подсудимых, свидетелей, потерпевших и
других людей, что вызывает необходимость углубленно изучать указанных лиц. Непосредственное изучение личности в суде
имеет и некоторые особенности. Довольно часто подсудимый, а нередко и потерпевший и свидетель делают все, чтобы скрыть,
изменить свои действительные психические свойства, качества, приукрасить мотивы поведения, чтобы выглядеть перед судом
не такими, какими они являются на самом деле.
Сущность конструктивной деятельности в суде состоит в принятии решений по возникающим спорным вопросам, в
вынесении приговора.
Особенность конструктивной деятельности суда заключается также в том, что окончательное решение может быть
принято с учетом оценки фактов, обстоятельств, не закрепляемых удостоверительной деятельностью. Имеется в виду принятие
во внимание поведения подсудимого в судебном зале, глубины и искренности его раскаяния в содеянном. Все это не может не
влиять на меру наказания, определяемую судом.
Суд должен воспитывать и уважение к самому процессу осуществления правосудия. В отношении подсудимых
воспитательное воздействие суда распространяется на время не только самого судебного заседания, но и последующего
рассмотрения дела. Оно оказывает влияние в течение подчас длительного времени, необходимого для исправления
правонарушителя.
Первоосновой воспитательного воздействия правосудия является неукоснительное соблюдение судом
материального и процессуального закона во всех стадиях процесса. Борясь с любыми нарушениями правовых норм, суд сам
должен показывать пример глубочайшего уважения к закону.
2. ПСИХОЛОГИЯ СУДЬИ
В осуществлении функций правосудия большая роль принадлежит личности судьи, его идеологической зрелости,
нравственным устоям, профессиональному мастерству.
32
Одной из главных характеристик личности судьи является его профессиональная направленность, которая
включает в себя совокупность морально-политических, интеллектуальных, характерологических и психофизиологических
качеств, и выражается в:
 осознании профессионального долга;
 уровне профессионального правосознания и профессионального мастерства;
 в творческом подходе к отправлению судейских функций;
 нетерпимости к нарушению требований законности;
 стремлении к принятию самостоятельного, свободного от посторонних воздействий
решения, в соответствии с собранными доказательствами и по своему убеждению.
Профессиональная направленность обусловлена идейной убежденностью судьи, которая выражается в
непримиримом отношении к нарушениям требований законности, в строгом исполнении предписаний закона при разрешении
уголовных дел. Она помогает судье преодолевать отрицательные воздействия окружающей среды.
Идейная направленность судьи проявляется в том, что уважение к праву, к законности выступает как его личное
убеждение.
Составной частью профессиональной направленности судьи является его профессиональный долг, который
предполагает заботу о профессиональной чести, о постоянном совершенствовании профессионального мастерства, стремление
воспитывать своей деятельностью и личным примером уважение к закону, правосудию, суду. Чувство долга заключается также
в моральной ответственности судьи за правильность рассмотрения и разрешения уголовного дела.
Профессиональный долг судьи сочетается с высокими этическими требованиями, оказывающими значительное
влияние на отправление правосудия. Среди таких нравственных категорий первостепенное место занимает судейская совесть,
которая выражает самооценку деятельности и самоконтроль убеждения с точки зрения не только норм морали, но и тех
правовых требований, которые предъявляются к принимаемому по делу решению. Судейская совесть не только заставляет
судью соотносить свои решения с правовыми предписаниями и нормами нравственности, но и повелевает действовать в
соответствии со сложившимися убеждениями, противостоять внешним отрицательным влияниям.
Важнейшим элементом профессиональной направленности судьи является его правосознание.
Специфика проявления профессионального правосознания у судьи состоит в том, что собственные выводы по делу
он соотносит со своим правосознанием, определяя при этом, соответствуют ли его личная правовая оценка фактических
обстоятельств конкретного уголовного дела и выносимое решение требованиям закона.
В профессиональной направленности личности судьи, в избирательности его поведения важную роль играют
нравственные качества. Значение нравственных качеств судьи в отправлении правосудия состоит в том, что они исключают
субъективизм при принятии решения по делу, гарантируют формирование такого содержания знаний об обстоятельствах
рассматриваемого дела, которое достоверно и получено в соответствии с требованиями закона.
Стержневыми качествами судьи, которые способствуют полноте, объективности и всесторонности исследования
обстоятельств уголовного дела, постановлению законного и обоснованного приговора, являются честность, справедливость,
принципиальность и объективность. Следует особо отметить последнее качество - объективность. Объективность выражается в
беспристрастном отношении к делу, людям. Противоположные данному качества - пристрастность, предвзятость. Они
особенно противопоказаны профессии судьи, ему необходимо от них избавляться.
Судья каждый раз, по каждому уголовному делу, вне зависимости от личной оценки подсудимого, потерпевшего
обязан выполнить требование закона о полном, объективном и всестороннем исследовании обстоятельств совершенного
преступления и на этой основе прийти к убеждению о виновности или невиновности подсудимого. Выполнение этой
профессиональной обязанности не допускает возникновения такого отрицательного психологического чувства, нередко
развивающегося в профессиональной деятельности, как предвзятое отношение к подсудимому, его личности, к способу
совершения преступления.
Необъективность в деятельности судьи может проявляться, с другой стороны, в чрезмерном доверии к
следователю, обусловленном высокими деловыми качествами последнего. Совершенно очевидно, что это исключает
критическое отношение к материалам предварительного следствия, поскольку у судьи возникает твердая уверенность в том, что
все возможные версии выдвинуты и проверены следователем. Безусловно, такое отношение к материалам предварительного
следствия часто влечет за собой неполноту исследования дела и приводит к подмене убеждения судьи в виновности
подсудимого убеждением следователя. Кроме того, при таком доверии к следователю нередко судьи не проверяют заявлений
подсудимых о нарушении требований закона на предварительном следствии.
Из других личностных свойств, необходимых судье, следует отметить терпеливость, скромность, рассудительность,
уважение к закону, знание жизни, эрудицию, высокий уровень культуры, человечность. Эти, а также указанные выше свойства
являются определяющими в структуре личности судьи. Они не только обусловливают успешное осуществление судейских
обязанностей и разрешение каждого уголовного дела в соответствии с требованиями закона, но и способствуют формированию
судейского убеждения, свободного от посторонних действий.
Специфичность деятельности и общения в суде приводит к необходимости выработки судьей специфических
коммуникативных свойств. Поведение, облик судьи должны быть такими, чтобы он сразу внушал к себе уважение, чтобы у всех
присутствующих создавалось убеждение в его праве, способности, умении решать сложные дела, судьбы людей.
Судебная деятельность изобилует эмоциями, главным образом отрицательными. Судья - не робот, добру и злу
внимающий равнодушно. У любого человека преступление, особенно тяжкое, вызывает чувство негодования, презрения. Но
судья как профессионал не должен внешне проявлять подобные чувства. Он должен, будучи внутренне эмоциональным, в
своем внешнем поведении при восприятии фактов, обстоятельств оставаться бесстрастным. Только такое поведение судьи
обеспечит и установление объективной истины по делу, и воспитательное воздействие судебного процесса. Умение управлять
своими чувствами требует от судьи развитых волевых качеств - выдержки, хладнокровия, самообладания.
Рассмотрение уголовного дела требует от судьи проявления и таких волевых качеств, как решительность,
уверенность, которые должны способствовать преодолению имеющихся у него сомнений, колебаний, четкому осуществлению
конструктивной деятельности, с тем чтобы в каждом конкретном случае, независимо от сложности ситуации, было принято
правильное решение, вынесен обоснованный приговор.
33
Как свидетельствует практика, в процессе осуществления профессиональной деятельности у судей могут
развиваться личностные качества, отрицательно сказывающиеся на результатах их работы. Указанные отрицательные черты
свидетельствуют о профессиональной деформации. К ним в первую очередь относятся такие, как недоверие к людям,
подозрительность, безответственность, грубость, самоуверенность, раздражительность. Перечисленные отрицательные черты
характера, противопоказанные профессии судьи, проявляются в косном стереотипе как одном из обобщенных выражений
профессиональной деформации. В силу недостаточного идейно-политического развития, низкого культурного и нравственного
уровня, ограниченных профессиональных знаний судьи на адекватность его оценок воздействуют укоренившиеся суждения и
шаблоны, которые мешают правильному восприятию доказательственной информации, сказываются на объективности
судейского убеждения и обусловливают субъективизм в выводах.
В качестве противовеса влиянию косного стереотипа профессионального судьи на судебный приговор и на
исследование дела выступают такие факторы, как коллегиальное вынесение приговора, принцип состязательности.
ТЕМА 17. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СУДЕБНЫХ ПРЕНИЙ
Самостоятельной частью судебного разбирательства являются судебные прения, в которых каждое участвующее в
деле лицо излагает свою точку зрения на обстоятельства дела и предстоящие разрешению вопросы на основе доказательств,
проверенных в ходе судебного следствия. В своих речах заинтересованные стороны обосновывают доказанность или
недоказанность (полностью или частично) обвинения, предъявленному обвиняемому, предлагают свою квалификацию
совершенного деяния, если оно подтверждено собранными доказательствами, выявляют смягчающие или отягчающие
ответственность обстоятельства, анализируют причины преступления, дают характеристику личности подсудимого и
потерпевшего.
В судебных прениях участвуют государственный обвинитель, защитник, подсудимый и потерпевший.
Судебные прения – форма публичного, официального общения посредством судебной речи.
Искусство судебной речи – искусство убеждения посредством целенаправленной систематизации фактов,
убедительной их оценки. Мастерство судебной речи связано с глубиной логического анализа и образностью изложения.
Значительную роль в убедительности судебной речи играют психологический анализ личности подсудимого и потерпевшего,
характеристика их устойчивых поведенческих особенностей, чрезвычайность обстоятельств, в условиях которых произошло
правонарушение.
Судебная речь не является обособленным актом – она должна тесно увязана с результатами судебного следствия.
Только доказательства, полученные в судебном следствии, могут быть положены в основу судебной речи.
Эмоционально воздействующая функция судебной речи реализуется образностью изложения, различными
эмоционально-оценочными средствами. Все это делает судебную речь особым видом речи, требующим специального
психологического описания и анализа.
На суде всегда возникает необходимость психологического анализа различных поведенческих ситуаций,
межличностных отношений – всего того, что называется житейской психологией. И здесь речь не идет о тайнах психоанализа.
Житейской мудрости бывает достаточно, чтобы понять психологию взаимодействия людей. Важно только придать значимость
всему тому, как ведут себя люди в различных жизненных ситуациях.
Каждое судебное дело конкретно. К нему нельзя подходить с общими мерками, оценочными стандартами. Бывают
случаи, когда и убийцу можно оправдать, и строго осудить тех, кто, стоя в стороне, провоцировал преступление. Встречаются и
такие дела, где в равной мере виновны и преступник, и его жертва. И часто, выступая по одному делу, могут оказаться правыми
и обвинитель, и защитник. Один говорит о зле преступления, другой – о несчастье преступника. Поведение человека
многомерно.
Говоря о мотивах преступления, следует учитывать, что мотив поведения – явление системно-личностное, сложное
и многоплановое. Бывают и такие преступления, в которых не обнаруживается конкретный его мотив. Здесь на сцену выходят
личностные дефекты на уровне подсознания, асоциальные установки поведения. Многие преступления совершаются на уровне
личностных автоматизмов – поведенческих установок и привычек. Здесь традиционная трактовка преступления как продукта
сознательной деятельности оказывается несостоятельной. Юристам необходимо быть осведомленными и в проблеме
подсознательной регуляции поведения, ввести эту категорию в обиход юридической теории и практики.
Нравственно-психологическая оценка поведения преступника – итоговое заключение основной части судебной
речи. Здесь необходимо дать ответ на вопрос: шел ли сам подсудимый навстречу своему преступлению или оно как рок
неумолимо настигало его? Стремился ли сознательно человек к совершению зла или зло настигало его самого?
Искусство судебной речи – сказать так, чтобы судьи молчаливо сами добавили недоговоренное, чтобы вызвать их
позиционную солидарность. Но это не означает, что судебное красноречие важнее юридического рассмотрения сущности дела.
Позиция любого судебного оратора должна быть правдивой. На стороне правды, как заметил еще Аристотель,
всегда больше логических доказательств и нравственных доводов.
Итак, речь судебного оратора должна быть очевидно доказательной. Это основное требование к ее качеству.
Эмоции и чувства на суде – не менее сильные властители, чем разум и истина. Множество неправосудных решений
принималось под воздействием чувства жалости или мщения. Эмоциональная наэлектризованность судебной аудитории
отражается и ан психическом состоянии судей. Однако прямую апелляцию сторон к чувствам судей следует рассматривать как
проявление психического давления на них. Перед судом должны раскрываться только доказательства, и суд должен обращать
внимание только на имеющиеся достоверные доказательства. Это, кончено, не означает, что в судебных прениях недопустим
пафос гражданственности, нравственно обоснованного негодования, гневного порицания низости и подлости. Но стержнем
этих чувств должны быть доказанные и относящиеся к делу факты.
Суд и судебная аудитория ждут от судебного оратора объективного содействия в трудном и иногда мучительном
поиске ответов на запросы их совести. Судебные прения – не состязание в красноречии. Краснобайство вызывает лишь
раздражение. Судебная речь имеет одну цель – она должна быть направлена на обеспечение полного, всестороннего и
объективного исследования обстоятельств дела, содействовать вынесению законного, обоснованного и справедливого
приговора.
ТЕМА 18. ПСИХОЛОГИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРИГОВОРА
34
Постановление приговора – последняя, завершающая часть судебного разбирательства. В этой части судебного
разбирательства и завершается познавательно-оценочная деятельность суда. Здесь учитывается весь комплекс явлений,
имевших место непосредственно в судебном разбирательстве, - позиция прокурора и защитника, поведение потерпевшего,
отдельных свидетелей и подсудимого.
Суд основывает приговор лишь на тех доказательствах, которые были рассмотрены в судебном заседании.
Сложный процесс постановления законного, обоснованного, справедливого и воспитательно эффективного
приговора требует глубокой аналитической деятельности судей – они признаны соотнести социально значимые психические
дефекты данной личности с конкретными исправительными возможностями назначаемой меры наказания. Уголовно-правовое
наказание – не акт мести, а средство ресоциализации нарушившей закон личности.
35