Полякова Л.И. - Нетрадиционные игровые приемы в

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «КОЛОКОЛЬЧИК»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК
(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)
ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск
Нетрадиционные игровые приемы в коррекционной работе
с детьми
Полякова Людмила Ивановна,
учитель-логопед,
первая квалификационная категория
Цель: расслабление мышц мелкой и обшей мускулатуры, нормализация мышечного
тонуса.
Упражнение 1. Две соединенные руки
изображают фигуру, очень похожую на
раковину. Четыре пальца правой руки
обнимают большой палеи левой руки.
Большой палец правой руки прикасается к
п о д уш е ч к е с р е д н е г о п а л ь ц а л е в о й
руки.(рис. 1)
Упражнение 2. Указательный палец
укладываем так, чтобы он подушечкой
доставал основание большого пальца.
Большим пальцем слегка придерживаем
этот палец, а оставшиеся пальцы
выпрямлены и расслаблены, (рис. 2)
Упражнение 3: Средний палец сгибаем
так,
чтобы
подушечкой
он
прикасался к основанию большого
пальца,
большим
же
пальцем
прижимаем
согнутый"
средний.
Оставшиеся пальцы выпрямлены и не
напряжены (рис.3)
Упражнение 4. Обе ладони соединены
вместе, пальцы скрещены между собой
Большой палец одной руки отставлен и
окружен указательным и большим
пальцем другой руки (рис. 4)
Упражнение 5. Подушечки
безымянного, мизинца и большого
пальцев соединяют вместе, а оставшиеся
свободно выпрямлены. Выполняется
обеими руками одновременно (рис. 5)
Упражнение 6. Безымянный и
большой пальцы соединяются
подушечками с небольшим
надавливанием. Оставшиеся пальцы
выпрямлены. Выполняется обеими
руками (рис. 6)
Упражнение 7. Подушечки среднего,
безымянного и большого па льцев
соединяют вместе, оставшиеся пальцы
свободно выпрямлены (рис. 7).
Упражнение 8. Безымянный палец правой
руки прижимается первой фалангой
большого пальца этой же руки. Аналогично
складывают пальцы левой руки.
Оставшиеся пальцы свободно расставлены
(рис. 8).
Упражнение 9. Кончики пальцев левой
руки прижимаются между кончиками
пальцев правой руки (пальцы правой руки
всегда внизу). Мизинцы обеих рук
свободны, выпрямлены, обращены кверху
(рис. 9)
Упражнение 10. Пальцы правой руки
смыкаются с пальцами левой руки. Большие
пальцы обеих рук соединены между собой,
образуя голову черепахи (рис. 10)
Упражнение 11. Большие пальцы обеих
рук прижаты к внутренней поверхности
ладони. Третий, четвертый и пятый пальцы
согнуты и прижаты к ладони. Указательные
пальмы обеих рук выпрямлены и обращены
вверх (рис. 1 I)
Упражнение 12. Мизинец, безымянный и
указательный пальцы правой руки в
согнутом положении соединяются с
аналогичными пальцами левой руки
Средние пальцы обеих рук соединены и
выпрямлены. Большие пальцы сомкнуты
вместе боковыми поверхностями (рис. 12).
Упражнение 13. Средний палец правой
руки обхватывает и прижимает концевую
фалангу указательного пальца той же
руки.
Аналогичную
комбинацию
выполняют с пальцам1+-левой руки.
Соединяем обе руки. Большие пальцы
обеих рук соединяются между собой
боковыми поверхностями. Остальные
пальцы скрещены между собой.
.
Комплекс 1 «Разминка»
Я кружочком по пальцу катаю,
Взад-вперед его гоняю.
Шариком поглажу я ладошку,
Будто бы сметаю крошку.
И сожму его немножко
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем шар прижму
И здоровье получу!
Комплекс 2 «Разминка»
Мячик сильно посжимаю
И ладошку поменяю.
«Здравствуй, мой любимый мячик!» Скажет утром каждый пальчик.
Крепко мячик обнимает,
Никуда не выпускает
Только брату отдает:
Брат у брата мяч берет
Два козленка мяч бодали
И другим козлятам дали
По столу круги катаю,
Из-под рук не выпускаю.
Взад – вперед его качу;
Вправо-влево – как хочу.
Танцевать умеет танец
На мяче мой каждый палец.
Мячик пальцем разминаю,
Вдоль по пальцам мяч гоняю.
Мячик мой не отдыхает –
Между пальцами гуляет.
Поиграю я в футбол
И забью в ладошку гол.
Сверху левой, снизу правой –
Я его катаю браво.
Поверну, а ты проверь –
Сверху правая теперь!
«ТИЛИ - ШЛИ»
Тили - тели, птички пели,
Взвились, в небо улетели
Стали птички гнезда вить,
И своих птенцов кормить.
«ЛЕБЕДУШКА»
Вдоль по бережку лебедушка плывет
Выше бережка головушку несет
Белым крылышком помахивает,
На цветы водицу стряхивает.
«КОТИК»
Пошел котик на Торжок,
Купил котик пирожок.
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
«ДОЖДИК»
Слова Н. Найденовой
Музыка Т. Потппнко.
Нынче дождик не простой,
Нынче дождик золотой –
Он совсем не водяной,
Нету тучки ни одной.
Листопад, листопад
Листья по ветру летят.
Шумный ветер налетел,
Все деревья он раздел.
День осенний так хорош,Сколько листьев соберешь!
Листопад, листопад
Листья по ветру летят.
«КУРЫ, ГУСИ ДА ИНДЮШКИ»
Куры, гуси да индюшки,
Наклевалися петрушки,
Закусили лебедой,
По бежали за водой.
«УТРО В ДЕРЕВНЕ»
Слова Е. Александровой
Музыка А. Лепина.
Ясное солнышко рано встает,
Песни петух на заборе поет:
Ку - ка - ре - ку!
Ку- ка-ре- ку!
Песни петух на заборе поет.
Свинка на завтрак ведет поросят,
Круглые глазки, как буски горят.
Хрю - хрю - хрю - хрю!
Хрю - хрю - хрю -хрю!
Круглые глазки, как буски горят.
Утки спешат искупаться в пруду,
Желтой цепочкой по тропке идут.
Кря - кря -кря -кря!
Кря - кря - кря-кря!
Желтой цепочкой по тропке идут.
Скачет
По травке
Козленок -
Скок - скок!
Весело лает из будки щенок:
Гав - гав – гав- гав!
Гав - гав - гав - гав!
Выдался славный сегодня денек!
«АЙ, КАЧИ»
Ай, качи, качи!
Глядь, баранки – калачи,
Глядь, баранки – калачи.
С пылу, с жару, из печи.
С пылу, с жару, из печи
Все румяны, горячи!
Налетели вдруг грачи
Подхватили калачи.
Нам осталися бараночки!
(соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кистей рук,
которые имитируют движения языка);
Цель: формирование кинестетической и кинетической основы артикуляционного
движения, совершенствование координации артикуляционной и пальчиковой моторики.
СКАЗКА ПРО КОТА, КОТОРЫЙ ХОТЕЛ НАУЧИТЬСЯ ГОВОРИТЬ
Жил-был маленький котенок, очень грустный котенок. Да и откуда было взяться
веселью, если он мог разговаривать. Только мяукал да мяукал.
Дети спрашивали его: «Как тебя зовут?». Котенок отвечал: «Мяу», «Где живешь?» «Мяу». - «Хочешь молока?» - «Мяу».
Дети подумали: «Какой бедный котенок, он ничего не может сказать, поэтому ему
грустно».
«Хочешь, мы научим тебя разговаривать?», - спросили дети.
Котенок оживился, начал тереться о ноги ребят и много раз промяукай: «Мяу-мяу-мяу».
Дети принесли котенка в детский сад. «Что ж. - сказал логопед, - давайте попробуем
научить котенка говорить, только учиться будем вместе, а для этого надо делать
гимнастику для языка и пальчиков.
У всех детей и взрослых и у котят, и у других зверят есть язычки, а живут они в своем
домике.
Догадались, что это за домик?
Правильно! Это домик - рот. Двери в домике то открываются (вот так рот закрыт,
открыт). Непоседливый язычок не сидит на месте. Он часто выбегает из домика (высунуть
язык).
Вот он вышел погреться на солнышке, отдохнуть
на крылечке (упражнение «Лопаточка» - язык на
нижней губе, руки сложены вместе тыльной стороной
вверх).
Подул легкий ветерок, язычок поежился
(упражнение «Стрелочка» - острый язык
максимально
высовывается
вперед.
указательные пальцы выпрямляются
вперед), спрятался в домик (убрать язычок,
пальчики согнуть) и закрыл за собой дверь
(упражнение выполнять перед зеркалом,
сидя на полу или за столом).
А на улице идет дождь, барабанит по
крыше (упражнение «Барабан» - язычок
стучит в зубы, произносим «д-д-д-д»,
одновременно кулачками стучим то по
правой, то по левой руке «д-д-д-д».
Посмотрел язычок на часы (упражнение
«Часики» - кончиком узкого языка
попеременно тянуться под счет логопеда к
уголкам рта, указательными пальчиками
выполнять
повторяющиеся
движения.
напоминающие маятник): «Который час?».
Есть ли время погулять, поиграть, ведь
дождь уже прошел. Ура, еще совсем не
поздно, поскачу я на лошадке на улицу,
(упражнение «Лошадка» - присосать язык к
небу, щелкнуть языком, цокать медленно и
сильно, тянуть подъязычную связку,
указательный и большой пальчик
выполняют имитирующие бегу лошадки
движения на столе).
Ведь там такие быстрые качели
(упражнение «Качели» - напряженным
языком тянуться к носу и подбородку,
прямые руки одновременно с языком
выпрямлять то вверх, то вниз).
И в футбол можно поиграть
(упражнение «Футбол» - напряженным
языком упереться то в одну, то в другую
щеку, руки змейкой расходятся в стороны хлопок).
А вот и заборчик (упражнение «Заборчик» верхние и нижние зубы обнажены и крепко
сжаты, губы растянутые в улыбке,
одновременно соединять кисти в
горизонтальном положении).
Перелезу через забор, там тоже что-то
интересное. Ой! Какой ужас! Порвались
штаны! Киска сердится (упражнение
«Киска сердится» - кончик языка упирается
в нижние резцы, спинка языка поднята
вверх, одновременно сжимать и разжимать
пальчики - «коготки»).
Надо взять иголочку (упражнение
«Иголочка» - узкий напряженный язык
выдвинут вперед, пальчиком правой руки,
левши - левой имитируем движения шитья)
и зашить штаны.
Фу, долго трудились, надо перекусить,
попить чайку. Где же чашечка? (упражнение
«Чашечка» - рот широко открыт. Передний
и боковой края широкого языка подняты, но
не касаются зубов, кисти рук сближены,
пальчики согнуты).
Хочу чаю с бубликами (упражнение
«Бублик» - зубы сомкнуты, губы округлены
и чуть вытянуты вперед, верхние и нижние
резцы видны, ладошки округлены и
соединены вместе).
И с вареньем (упражнение «Вкусное
варенье» - рот открыт, широким языком
облизать верхнюю губу и убрать язык в
глубь рта, большими пальчиками выполнять
вращательные движения по часовой
стрелке). Вкусно!
Улыбнулся Язычок (упражнение «Улыбка» - удерживаем
губы в улыбке. зубы не видны, одновременно соединяем
ребром кисти рук, большие пальчики выпрямлены вверх).
Только жарко стало, подуем друг на друга (упражнение
«Трубочка» - рот открыт, боковые края языка загнуты
вверх, пальчиками выполнять движения, имитирующие
игру на дудочке).
Ой, а губки то у нас все грязны, надо их облизать (упражнение
«Оближем губки» -рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю,
затем нижнюю губу по кругу, большими пальчиками
выполнять, вращательные движения вперед и назад).
Вот теперь приятно на себя посмотреть и
можно сыграть для друзей на гармошке
(упражнение «Гармошка» - рот закрыт.
Язык присосать к небу. Не отрывая язык от
неба, сильно оттягивать вниз нижнюю
челюсть. Кисти рук сжаты, большие
пальчики
выпрямлены,
выполнять
движения, имитирующие игру на гармошке).
Споем песенку про грибок «упражнение
«Грибок» - рот
открыт. Язык присосать к небу. Указательный палец правой
руки соединяется с выпрямленной ладонью левой руки.
И про птичек споем (упражнения «Птенчики» - рот
широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.
Кулачки сжаты и соединяются вместе).
Пойдем лучше поиграть в футбол (упражнение
«Футбол» - движения языка и рук аналогичны движениям
предыдущего упражнения). Да нет, я хочу покататься с
горки.
Ну давай! (упражнение «Горка» - язычок упирается в нижние
резцы и выкатываются вперед).
Ой-ой-ой! Шмель летит! ( упражнение «Шмель» кончик языка поднимается к верхним резцам и
произносим звук Ш-Ж, движение рук аналогично
движениям упражнения «Чашечка»).
Ну я этому шмелю покажу, как пугать (упражнение
«Наказать непослушный язычок» - приоткрыть рот,
положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами.
произносить звуки ПЯ-ПЯ-ПЯ. чередуя постукивание то
правой, то левой кистью по кулачку, стоящему на ребре).
Вот так фокус (упражнение «Фокус» - рот приоткрыт, язык
«чашечкой» высунуть вперед и
приподнять, плавно выдохнуть на
ватку, лежащую на кончике носа,
или на челочку. Ладони
соединены вместе, выпрямлены
и направлены на себя).
Напугался нас шмель, улетел, загудел, как самолет
(упражнение «Самолет гудит» -губы растянуты, при
длительном произнесении звука (Ы) проталкиваем
кончик языка между верхними и нижними резцами,
удерживаем его в этом положении. Слышится звук (Л).
Руками
выполняем
вращательные
движения,
имитирующие работу пропеллера).
Надо рассказать о случившемся
индюку (упражнение «Индюк» - приоткрыть рот, производить
движения широким передним краем языка по верхней губе вперед
и назад, стараясь не отрывать язык от губы, добавить голос, пока
не послышится: БЛ-БЛ. как индюк болбочет. Ладошки
вместе направлены на себя, большие пальчики одновременно
соединяются).
А я уже почистил зубы (упражнение «Почистить зубки» - рот
закрыт. Круговым движением языка провести между губами и зубами.
Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук
скрещены, выполняем вращательные движения в ту или другую
сторону) и ложусь спать, ну тогда и мы пойдем отдыхать в свои
домики (спрятать язычки, рот закрыть, встряхнуть ручки).
Комплексные разминки желательно проводить несколько раз в день как на занятиях, так
и в повседневной жизни. Сначала упражнения выполняются детьми по подражанию и по
инструкции, а затем уже самостоятельно (в роли ведущих выступают все дети
поочередно).
Разминка содержит комплекс упражнения для одновременной тренировки
вестибулярного аппарата, общей координации движений, совершенствования
артикуляционной и тонкой моторики, а также дыхательные и голосовые упражнения и
задания для развития фонематического восприятия.
Время выполнения разминки примерно 5 минут. Вначале комплекс может
выполняться частично с постепенным увеличением нагрузки.
Комплекс 1
1. Дыхательное упражнение «Ракета».
Глубокий вдох через нос, руки медленно поднять через стороны вверх, ладони
свести вместе, плотно прижав друг к другу, подняться на носки, потянуться вверх,
задержав дыхание.
Медленный глубокий выдох со звуком А, руки в такт выдоху опускаются вниз
через стороны.
2. « Улыбка» - согнутые в локтях руки перед грудью ладонями вперед, губы и
зубы сомкнуты.
Растянуть разомкнутые губы, одновременно развести руки в стороны и произнести
длительно, протяжно звук И.
3. «Трубочка» - одновременно с длительным и протяжным произнесением звука,
У (вытянуть губы вперед трубочкой) соединить ладони перед грудью, а локти развести в
стороны.
4. «Болтушка» - рот широко раскрыт, прямые руки подняты вверх.
Одновременно с движениями широкого мягкого языка вперед-назад, и в такт с
этими движениями, также вперед-назад двигаются мягкие, расслабленные кисти рук
(локти не сгибать).
5. «Щелканье» («Цоканье») языком - прямые руки подняты верх над головой.
По команде одновременно с цоканьем языком сжимаются и разжимаются сначала
кулаки обеих рук одновременно, затем поочередно то правой, то левой руки.
6. «Коготки», 7. «Ножницы» — выполняются в традиционной манере с
дополнительным изменением по команде положения рук:
«Вверх; в стороны; к груди; вниз; правая вверх - левая вниз; левая в сторону правая вверх и т. п.».
8. Игра «Хлоп - топ». Услышав звук И - хлопнуть в ладоши, звук Ы – топнуть
ногой.
Комплекс 2
1. Дыхательное упражнение «Ракета» (см. компл. 1), только выдох выполняется
со звуком О.
2. Чередование «Улыбки» и «Трубочки» в сопровождении соответствующих
гласных звуков и движений рук (см. компл. 1).
3. «Накажем непослушный язык» - пошлепывание губами кончика широкого
языка, губы при этом растянуты в улыбке. Прямые руки подняты над головой, пальцы
сжимаются в кулаки и с силой разжимаются.
4.
«Качели»
движение
языка
вверх
вниз.
Кисти рук при этом также движутся вверх-вниз.
5. «Болтушка» (см. компл. 1), только руки разведены в стороны.
6. «Щелканье» («Цоканье») языком (см. компл. 1)
7. «Коготки» (см. компл. 1).
8. Игра «Хлоп - топ». Услышав звук О, хлопнуть в ладоши, на звук У – топнуть
ногой.
Комплекс 3
1. Дыхательное упражнение «Ракета », выдох со звуком У.
2. Чередование «Улыбки» и «Трубочки» в сопровождении соответствующих
гласных звуков и движений рук (см. компл.2).
3. Широко открыть рот - руки согнуты в локтях, пальцы разведены с силой.
Закрыть рот - пальцы сжать в кулаки.
4. «Качели» - (см. компл.2).
5. «Болтушка» - (см. компл.1,2).
6. «Часики» - руки перед грудью ладонями вперед, пальцы каждой руки плотно
прижаты друг к другу.
Движение языка с одновременным движением кистей рук вправо-влево.
7. «Накажем непослушный язык» - покусывание кончика широкого языка,
губы при этом растянуты в улыбке.
Руки разведены в стороны, кулаки обеих рук сжимаются и разжимаются в такт
движениям челюстей.
8. Игра «Хлоп - топ». Услышав звук А, хлопнуть в ладоши, на звук И - топнуть
правой ногой.
Комплекс 4
1.Дыхательное упражнение «Ракета ».
Только выдох сильный, резкий, руки так же резко в такт выдоху опускаются
вниз (выполняется это упражнение после «Ракеты» с медленным плавным выдохом).
2.Упражнение «Крокодил». Широко раскрывать и закрывать рот в
сопровождении движений рук, имитирующих движения пасти крокодила: рот широко
открыт - руки вытянуты вперед с плотно соединенными запястьями и разведенными
кистями, одна вверх, другая вниз, пальцы при этом напряжены и разведены с силой.
При закрывании рта кисти соединить, плотно сжав ладони и сведя вместе
пальцы.
3. Упражнение «Болтушка» ( см. компл. 1, 2).
4.
Чередование
«Улыбки»
и
«Трубочки».
«Улыбка» - руки разводятся в стороны, при этом указательные пальцы с
большими образуют «колечки».
«Трубочка» - руки сгибаются в локтях, пальцы обеих рук собираются в щепоти
и соприкасаются на уровне груди.
5. «Накажем непослушный язык» (см. компл. 3).
6. «Качели» (см. компл. 2).
7. «Часики» - см. компл. 3.
8. Игра «Хлоп - топ» на различение звонких - глухих согласных. Услышав
слог ПА, хлопнуть себя по коленкам, на слог БА легко подпрыгнуть на
двух ногах и мягко приземлиться на носки. (То же с другими парами БО-ПО,
ПЫ-БЫ...).
Комплекс 5
1.Дыхательное
упражнение
«Геометрические
фигуры».
Медленный глубокий вдох через нос. Руки вытянуты вперед (ладонями вперед).
Задержать дыхание.
Медленно выдохнуть со звуком О, руки при этом в такт выдоху рисуют круги.
Задержать дыхание.
Снова глубокий медленный вдох.
Задержать дыхание.
Медленно выдохнуть со звуком А, руки при этом рисуют в воздухе
треугольники.
2. Упражнение «Крокодил» (см. компл. 4).
3. «Накажем непослушный язык» (см. компл. 2 и 3).
4. «Ножницы» (см. компл. 1).
5. «Коготки» (см. компл. 1).
6. Поочередное сжимание и разжимание кулаков по команде.
7. «Качели» (см. компл. 2).
8. «Часики» (см. компл. 3).
9. Игра «Топ - топ». Правой ногой топнуть, когда взрослый произносит слог со
звуком П, левой - со звуком Б (ПА - БА, БО - ПО...).
Комплекс 6
1. Дыхательное упражнение « Ракета ».
Во время паузы на вдохе поджать одну ногу, опустить, затем поджать и
постараться удержать равновесие на другой ноге, а затем сделать глубокий выдох.
2. Чередование «Улыбки» и «Трубочки» (см. компл. 4).
3. «Болтушка» (см. компл. 1,2).
4. «Ножницы» - «Дощечка» - «Кулачок».
«Ножницы» - пальцы с силой разведены,
«Дощечка» - плотно прижаты друг к другу,
«Кулачок» - пальцы с силой сжимаются в кулаки по командам взрослого, которые
подаются в быстром темпе.
5. «Качели» (см. компл. 2).
6. «Накажем непослушный язык» (см. компл. 2 и 3).
7. «Часики» (см. компл. 3).
8. Игра «Топ - топ». Услышав слог со звуком Т, топнуть правой ногой, со звуком Д
топнуть левой (ТО - ДО, ДУ - ТУ...).
Комплекс 7
1. Дыхательное упражнение «Воздушный шарик».
Медленный глубокий вдох через нос, руки через стороны вверх («надуваем шар»).
Задержать дыхание.
«Сдуть шарик», выдыхая воздух порциями (X А - ХА - ХА), руки опускаются в такт
выдоху рывками.
Задержать дыхание.
Снова сделать глубокий вдох, подняв руки через стороны вверх («надуть шар»).
Задержать дыхание.
Выдохнуть резко, опустив руки через стороны вниз (ХА!).
2. «Крокодил» (см. компл. 4).
3. «Качели» (см. компл. 2).
4. «Болтушка» (см. компл. 1,2).
5. «Часики» (см. компл. 3).
6. Чередование «Улыбки» и «Трубочки» (см. компл. 4).
7. «Ножницы» - «Дощечка» - «Кулачок» (см. компл. 6).
8. Упражнение «Маляры».
а) Круговые движения языком по губам, сопровождающиеся синхронными
круговыми движениями кистей рук.
б) То же самое с движениями языка в преддверии рта (рот закрыт).
в) По зубам (рот раскрыт).
9. Игра «Топ - топ» (см. компл. 5, 6)
Комплекс 8
1. Дыхательное упражнение «Воздушный шарик» (см. компл. 7).
2. «Качели» (см. компл 2).
3. «Болтушка» (см. компл. 1,2).
4. «Часики» (см. компл. 3).
5. «Накажем непослушный язык» (см. компл 2 и 3).
6. «Маляры» (см. компл. 7).
7. Упражнение «Змея».
Руки согнуты в локтях, кисти охватывают параллельные плечевые суставы (правая
кисть - правое плечо, левая кисть - левое плечо).
Рот закрыт, язык лежит свободно.
Руки резко выбрасываются вперед, пальцы сжаты в щепоти, а язык, как змеиное
жало, также выбрасывается вперед.
Затем руки медленно сгибаются и возвращаются на плечи, язык - «жало» также
медленно расслабляется и возвращается на место.
8. Проговаривание звуковых рядов, произнесение каждого звука сопровождается
определенным жестом:
звук О - пальцы обеих рук образуют «колечки» из большого и указательного пальца;
звук А - ладони перед грудью сложить домиком, большие пальцы соприкасаются;
звук У - руки перед грудью, ладони плотно прижаты друг к другу;
звук И - руки медленно разводятся в стороны.
(Сначала упражнение выполняется с одним, затем с 2-мя, 3-мя, 4-мя звуками).
Комплекс 9
1. Дыхательное упражнение «Насос».
Руки опущены вниз вдоль туловища.
Медленный вдох через нос - руки при этом скользят вдоль туловища вверх к
плечам, сгибаясь в локтях.
Задержка дыхания. Руки согнуты в локтях, кисти рук под мышками.
Медленный выдох через рот со звуком УУУУ. Руки скользят вдоль туловища вниз.
2. «Крокодил» (см. компл. 4).
3. «Болтушка» (см. компл. 2).
4. «Качели» (см. компл. 2).
5. «Часики» (см. компл. 3).
6. «Маляры» (см. компл. 7).
7. «Ножницы» - «Дощечка» - «Кулачок» (см. компл. 6).
8.
Угадывание
гласного
звука
по
беззвучной
артикуляции,
произнесение его в сопровождении соответствующих жестов (по памяти) (см. компл. 8).
Комплекс 10
1. Дыхательное упражнение «Веточка».
Медленно поднимите руки вверх, сделайте при этом вдох через нос.
Потянитесь вверх к солнцу - задержите дыхание.
Медленно выдохните через рот, наклоняясь вправо, руки прямые над головой.
Задержите дыхание.
Медленный вдох через нос. Выпрямитесь.
Задержите дыхание.
Медленно выдохните через рот, наклоняясь влево.
Снова задержите дыхание.
2. «Крокодил» (см. компл. 4).
3. Чередование «Улыбки» и «Трубочки» (см. компл. 4).
4. «Болтушка» - см. компл.2
5. Повторяется упражнение 5, комплекс 1.
6. «Качели» - см. компл. 2.
7. «Часики» - см. компл. 3.
8. «Змея» - см. компл. 8.
9. Игра «Топ - топ». Проговаривание слоговых рядов в сопровождении
соответствующих движений. Слог со звуком -Ф - хлопнуть в ладоши, слог со звуком В стукнуть пятками по полу, предварительно поднявшись на носки.
Комплекс 11
1. Дыхательное упражнение «Веточка» (см. компл. 10).
2. «Крокодил» (см. компл. 4);
3. Чередование «Улыбки», «Трубочки», «Рупора».
«Рупор» - зубы слегка разомкнуты, губы слегка вытянуты и округлены. Ладони в
это время перед грудью сложены корабликом.
«Улыбка» - руки в это время разводятся в стороны, пальцы поочередно образуют с
большим пальцем колечки.
«Трубочка» - пальцы обеих рук собираются в щепоти и соприкасаются на уровне
груди.
4. «Качели» (см. компл 2).
5. «Часики» (см. компл. 3).
6. «Болтушка» (см. компл. 1, 2).
7. «Маляры» (см. компл. 7).
8. «Накажем непослушный язык» (см. компл. 2, 3).
9. Проговаривание слоговых рядов в сопровождении соответствующих движений.
Слог со звуком К - стукнуть кулаком об кулак, слог со звуком Г- хлопнуть себя по
коленкам.