Новосибирский государственный педагогический колледж №3

Новосибирский государственный педагогический
колледж №3
Кафедра педагогики и психологии
_____________________________________________
ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ В СЕМЬЕ
В помощь социальному педагогу
/Методические и информационные материалы/
_________________________________________
_________________________________________
Новосибирск 2006
Содержание
Введение………………………………………………………3
Причины возникновения жестокого обращения с
детьми…………………………………………………………6
Формы жестокого обращения с детьми…………………….7
Последствия жестокого обращения с детьми……………....9
Признаки, по которым можно определить жестокое
обращение с детьми………………………………………...10
Законодательство РФ по вопросам жестокого обращения с
детьми………………………………………………………12
Содержание деятельности системы профилактики по
предотвращению семейного насилия отражено в следующей
таблице………………………………………………………..18
Темы родительских собраний по проблеме жестокого
обращения с ребенком в семье, темы классных
часов…………………………….……………………………21
Анкета на выявление насилия в семье………………….…23
Словарь основных терминов……………………………….24
Алгоритм действий социального педагога при подозрении
на жестокое обращение с ребенком в семье………………25
Заключение………………………………………………….28
Список рекомендуемой литературы………………………29
2
Введение
Насилие в семье является одной из самых острых и
распространенных
социальных
проблем.
Однако
отсутствие
четких
определений,
исчерпывающей
информации о масштабах и причинах применения силы
создают препятствия для усилий, направленных на
разрешение этой проблемы.
В Советском Союзе насилие в семье было "закрытым"
вопросом. Им занимались только криминологи и другие
специалисты при изучении преступлений, совершенных в
семейно-бытовой сфере. Обсуждение этой проблемы на
государственном уровне было своего рода табу. Насилие в
семье не могло стать социальной проблемой в стране, где в
уголовно-правовой доктрине приоритетными объектами
защиты
были
государственные
интересы
и
государственная собственность. Как правило, изучение
насилия в семье сводилось только к рассмотрению
физического насилия в соответствии со статьями
Уголовного кодекса. О многогранности этого социального
явления, проявляющегося в различных формах, лишь
упоминалось в контексте взаимосвязи с физическим
насилием.
Публично о насилии в семье заговорили совсем
недавно. "Завеса молчания" была сорвана, и широкая
общественность узнала, что 30-40% всех тяжких
насильственных преступлений совершается в семье.
Каждый год около двух миллионов детей избиваются
родителями. Для 10% этих детей побои заканчиваются
смертью, и две тысячи детей кончают жизнь
самоубийством. Более 50 тысяч детей в течение года
уходят из дома, спасаясь от родителей. Лица, погибшие и
получившие телесные повреждения на почве семейнобытовых конфликтов, прочно занимают первое место
среди
различных
категорий
потерпевших
от
насильственных преступлений и значительно опережают
по количеству жертв. Данной проблемой занимаются
многие учёные нашей страны, такие как Е.И. Цымбал, Н.К.
3
Асанавова, Н.Ю. Синягина, Т.Я. Сафонова, Н.Д.
Ярославцева.
Российская семья конца ХХ столетия - самая агрессивная
в истории России. Она все больше превращается в
своеобразный полигон всех видов насилия: от физического
до экономического, от сексуального до моральнопсихологического. Дети - жертвы насилия в семье
находятся в правовой зависимости от тех, кто совершает в
отношении них насильственные действия. Их истязателями
чаще всего являются родители, по закону обязанные
представлять и защищать их права и законные интересы.
Насилие в семье становится трагедией для многих и
разрушает фундамент безопасности общества.
Жестокое обращение с детьми (а это несовершеннолетние
граждане от рождения до 18 лет) включает в себя любую
форму плохого обращения, допускаемого родителями,
опекунами, попечителями (другими членами семьи ребенка),
педагогами, воспитателями, представителями органов
правопорядка.
Дети, пережившие любой вид насилия, испытывают
трудности социализации.
Проблема насилия в семье в последнее время попала в
центр внимания многих международных организаций,
которые обращаются к специалистам: психологам,
социологам, работникам правоохранительных органов – с
призывом остановить семейное насилие, которое
подрывает основы не только семьи, но и общества в целом.
За закрытыми дверями квартир каждый день ломаются
судьбы, унижается человеческое достоинство, калечатся
души. Часто дети сталкиваясь с насилием в семье не могут
сами рассказать о том, что с ними происходит. Боятся
поделиться своими страхами, болью и переживаниями
Ежегодно 3,3 миллиона детей сталкиваются с насилием со
стороны взрослых.. Социальный педагог должен помочь
им, обратить внимание на то что с ребенком что-то не так.
Но, как показывает практика, сами социальные педагоги не
знают как поступать в таких случаях.
4
В последнее время в России о проблеме жестокого
обращения с детьми заинтересовано большое количество
организаций. Сейчас все больше и больше говорят о
случаях жестокого обращения с детьми в семье по
телевидению, радио, печатаются статьи, в которых
подробно описываются факты случившегося, но ни в одной
из этих программ и рубрик не звучало, как бороться с
данной проблемой.
Поэтому
мы
пришли
к
идеи
создания
информационно-методических рекомендаций социальному
педагогу в работе над проблемой жестокого обращения с
детьми
Мы
надеемся
что
данные
информационнометодические
рекомендации
помогут
социальному
педагогу в работе по профилактике жестокого обращения с
ребенком в семье..
Предлагаемая методичка предполагает ответы на
следующие вопросы:
В чем причины возникающего в семье жестокого
обращения с детьми? Какие формы жестокого обращения с
детьми существуют? Каковы последствия жестокого
обращения с детьми? Что может предпринять социальный
педагог для предотвращения кризисной ситуации в семье ?
___________________________________________________
Под жестоким обращением с ребенком следует
понимать посягательства, причиняющие ребенку
серьезный
физический,
психический,
моральнопсихологический
вред,
включая
садистские
и
сексуальные посягательства, либо ставящие его в
опасность причинения подобного вреда, а равно
нарушающие его развитие.
___________________________________________________
5
Причины возникновения жестокого обращения с
детьми.
Среди причин возникновения жестокого обращения с
детьми можно выделить следующие: [Г.П. Тимченко, И.В.
Семёнова]
 безработица
или
низкая
материальная
обеспеченность;
 алкоголизм одного или обоих родителей;
 одиночество или распавшийся брак;
 слишком
маленькое
жилье,
усиливающее
напряженность;
 озлобленность родителей или разочарованность в
жизни;
 физическое или психическое переутомление;
 незрелость родителей;
 эгоизм родителей, их стремление к развлечениям;
 отсутствие привязанности к ребенку;
 чрезмерная требовательность;
 рождение другого ребенка;
 большое количество детей;
 нежеланный ребенок (как повод и принуждение к
заключению брака);
 преждевременно родившийся в браке ребенок,
дающий повод для размолвок и разрыва;
______________________________________________
 внебрачный ребенок как объект вымещения зла на
его родителя;
 ребенок с физическими и психическими
недостатками, от которого хотят избавиться;
 своеобразие поведения ребенка, вызывающее
чрезмерную реакцию взрослых: своенравие,
упрямство, протесты, нарочитый отказ выполнять
режим (отказ от еды и т.д.), посещать детские
учреждения, крики, воровство, ложь, лень, а также
отрицательную реакцию взрослых вызывают
недержание кала и мочи, рвота и т.д.
6
Формы жестокого обращения с детьми.
Физическое насилие – преднамеренное нанесение
физических повреждений ребёнку родителями и
ли
лицами, их заменяющими, либо ответственными за
воспитание. Эти повреждения могут привести к смерти,
вызвать серьёзные (требующие медицинской помощи)
нарушения физического или психического здоровья или
отставание в возрастном развитии. К физическому
насилию относят также телесные наказания, наносящие
ущерб физическому или психическому здоровью ребёнка.
Сексуальное насилие или развращение – осознаваемое
или неосознанное в силу возрастной незрелости или других
причин вовлечение ребёнка, с его согласия или без, в
сексуальные отношения с взрослыми с целью получения
последними выгоды, удовлетворения или для достижения
корыстных целей.
Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает
оснований считать его ненасильственным, поскольку
ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть
все негативные для себя последствия.
______________________________________________
Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое,
длительное или постоянное психическое воздействие
родителей, опекунов или других взрослых, ответственных
за воспитание ребёнка, приводящее к возникновению у
него патологических черт характера или же тормозящее
развитие его личности. К этой форме насилия относятся:
- открытое неприятие и постоянная критика ребёнка;
- угрозы в адрес ребёнка, проявляющиеся в словесной
форме без физического насилия;
- оскорбления и унижение достоинства ребёнка;
- преднамеренная физическая или социальная
изоляция ребёнка;
- предъявление к ребёнку требований, не
соответствующих возрасту и возможностям;
- ложь и невыполнение взрослыми обещаний;
7
- грубое однократное психическое воздействие,
вызванное у ребёнка психическую травму, и др.
Пренебрежение
нуждами
ребёнка
(моральная
жестокость) – отсутствие со стороны родителей,
опекунов или других взрослых, ответственных за
воспитание ребёнка, элементарной заботы о нём, в
результате чего нарушается его эмоциональное состояние и
появляется угроза его здоровью или развитию.
Формы моральной жестокости могут быть различными:
- недостаточное возрасту и потребностям ребёнка
наличия
питания,
одежды,
жилья,
образования,
медицинской помощи, включая отказ от его лечения;
- отсутствие должного внимания и заботы, в
результате чего ребёнок может стать жертвой несчастного
случая;
- вовлечение в употребление алкоголя, наркотиков, а
также в совершение преступления.
В последнее время выделяется ещё одна, наиболее
бесчеловечная форма жестокости – торговля детьми.
______________________________________________
Любой вид жестокого обращения с детьми (а чаще
всего отмечаются сочетание нескольких форм насилия
по отношению к детям) нарушает физическое и
психическое здоровье ребёнка, развитие его как личности.
8
Последствия жестокого обращения с детьми.
Любой вид жестокого обращения с детьми ведет к
самым разнообразным последствиям, но их все объединяет
одно - ущерб здоровью ребенка или опасность для его
жизни. Отрицательными последствиями для здоровья
являются: потеря или ухудшение функции какого-либо
органа, развитие заболевания, нарушение физического или
психического развития. Из 100 случаев физического
насилия над детьми примерно 1-2 заканчиваются смертью
жертвы насилия.
Следствиями физического насилия являются:
синяки, травмы, переломы, повреждения внутренних
органов: печени, селезенки, почек и др.
Требуется время, чтобы залечить эти повреждения, но
еще больше времени и усилий требуется для того, чтобы
залечить душевные раны, психику ребенка, пострадавшего
от побоев.
В результате жестокого обращения у детей и у
подростков
формируются
такие
личностные
и
поведенческие особенности, которые делают их опасными
для окружающих, что, в связи с этим, несёт огромные
общественные потери. Это, прежде всего потери
человеческих жизней в результате убийств детей и
подростков или их самоубийств, это потери в их лице
производительных членов общества вследствие нарушения
их психического и физического здоровья, низкого
образовательного
и
профессионального
уровня,
криминального поведения. Это потери в их лице
родителей, способных воспитать здоровых в физическом и
нравственном отношении детей.
Наконец, это воспроизводство жестокости в
обществе, поскольку
бывшие жертвы сами часто становятся насильниками.
Насилие подпитывает и порождает новое насилие.
Подверженные насилию дети могут завтра стать убийцами
и насильниками. Когда же они станут родителями так же
9
высока вероятность того, что они будут применять насилие
по отношению к своим детям.
Следствием жестокого обращения с детьми и
пренебрежения их интересами всегда являются:
серьезный ущерб для здоровья, развития и социализации
ребенка, нередко - угроза его жизни или даже смерть.
___________________________________________________
Признаки, по которым можно определить жестокое
обращение с детьми.
Физическое
насилие
можно
распознать
по
особенностям внешнего вида ребенка и характеру
травм:
- внешние повреждения, имеющие специфический
характер (отпечатки пальцев, ремня, сигаретные ожоги и
т.п.);
- повреждения внутренних органов или костей,
которые не могли бы быть следствием несчастных случаев.
Физическое насилие, имеющее систематический
характер,
позволяют
распознать
особенности
психического состояния и поведения ребенка:
- боязнь физического контакта со взрослыми;
- стремление скрыть причину травм;
- плаксивость, одиночество, отсутствие друзей;
- негативизм, агрессивность, жестокое обращение с
животными;
- суицидальные попытки.
Сексуальное насилие можно заподозрить при
следующих особенностях внешнего вида, заболеваний и
травм ребенка:
- повреждения областей половых органов;
- заболевания, передающиеся половым путем;
- беременность.
10
Сексуальное
насилие
позволяют
распознать
особенности состояния и поведения ребенка:
- ночные кошмары, страхи;
- несвойственные характеру сексуальные игры,
несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении;
- стремление полностью закрыть свое тело;
- депрессия, низкая самооценка;
- проституция, беспорядочные половые связи.
Психическое насилие позволяют заподозрить
следующие особенности состояния и развития ребенка:
- задержка физического и умственного развития
ребенка;
- нервный тик, энурез;
- постоянно печальный вид;
- различные соматические заболевания.
Особенности
поведения
ребенка,
вызванные
психическим насилием:
- беспокойство, тревожность, нарушения сна;
- длительно сохраняющееся подавленное состояние;
- агрессивность, плохая успеваемость;
- склонность к уединению, неумение общаться;
Признаки,
по
которым
можно
заподозрить
“заброшенность” ребенка:
- утомленный, сонный вид;
- санитарно-гигиеническая запущенность;
- отставание в физическом развитии;
- частая вялотекущая заболеваемость;
- задержка речевого и моторного развития.
Заброшенность ребенка можно заподозрить при
следующем состоянии и поведении ребенка:
- постоянный голод;
- кража пищи;
- требования ласки и внимания;
- низкая самооценка, низкая успеваемость
- агрессивность и импульсивность;
- антиобщественное поведение, вплоть до вандализма.
11
Законодательство РФ по вопросам жестокого
обращения с детьми.
Ст. 156 УК РФ- Родители обязаны воспитывать своих
детей заботиться об их физическом, психическом,
духовном и нравственном развитии и обучении, готовить
их к общественно полезному труду,
Растить достойными членами общества. Родительские
права не могут осуществляться в противоречии с
интересами детей.
Неисполнение указанных обязанностей может
привести к ухудшению здоровья, нарушения нормального
психического развития ребенка и формирования его
личности.
Неисполнение или ненадлежащее исполнение
обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
родителем или иным педагогом или другим работником
образовательного, воспитательного, лечебного либо иного
учреждения, обязанного осуществлять
надзор за
несовершеннолетним, если это деяние соединено с
жестоким обращением с несовершеннолетним, наказывается штрафом в размере от пятидесяти до ста
минимальных размеров оплаты труда или в размере
заработной платы или иного дохода осужденного за период
до одного месяца, либо ограничением свободы на срок до
трех лет, либо лишением свободы на срок до двух лет с
лишением права занимать определенные должности или
заниматься определенной деятельностью на срок до трех
лет или без такового.
Уголовная ответственность за неисполнение или
ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию
несовершеннолетнего впервые установлена Уголовным
кодексом РФ.
Объектом
преступления
является
нормальное
физическое, психическое и социальное развитие
несовершеннолетнего.
12
С объективной стороны преступление заключается
либо в бездействии (неисполнении) или в действиях,
несоответствующих условиям воспитания, указанным
Семейным кодексом РФ. В случаях совершения истязаний,
причинения несовершеннолетнему вреда здоровью
различной тяжести содеянное следует квалифицировать по
Субъектом преступления являются опекуны, попечители,
педагоги, воспитатели, медицинские работники и иные
лица, на которые законом или профессией возложены
обязанности по воспитанию несовершеннолетних.
С субъективной стороны преступление совершается
умышленно. При прямом умысле субъект не только
сознает, что не выполняет обязанности по воспитанию
ребенка, но и желает проявлять жестокость из садистских
побуждений или из-за явно выраженной неприязни к
ребенку. При косвенном умысле лицо, сознавая, что
ненадлежащее выполняет обязанности по воспитанию и не
осуществляет необходимый надзор, допускает, что его
действия или бездействия являются жестокими пол
отношению к несовершеннолетнему, но относится к этому
безразлично.
В Семейном кодексе определены основы правовой
защиты детей от насилия в семье:
ст. 65 СК РФ- установлено, что определяемые
родителями способы воспитания должны исключать
пренебрежительное, грубое обращение, оскорбление и
эксплуатацию детей ;
ст. 125 СК РФ- об усыновлении ребенка;
ст. 140, 141 СК РФ- об отмене усыновления .
Оценка психического состояния лиц, эмоционально
значимых для ребенка и находящихся в его ближайшем
окружении, в случаях совершения ими уголовно
наказуемых деяний, связанных с жестоким обращением к
ребенку:
ст. 117 УК РФ - истязание;
ст. 125 УК РФ - оставление в опасности;
ст. 116 УК РФ - побои ;
13
Современное законодательство (Семейный кодекс,
Гражданский кодекс, Закон о гарантиях прав граждан при
ее оказании) предусматривает ряд новых правовых
положений, позволяющих оказывать помощь детям,
оказавшимся в неблагоприятных условиях в семье:
ст.56 СК РФ- ребенок имеет право на защиту своих
прав и законных интересов. Защита прав и законных
интересов ребенка осуществляется родителями (лицами, их
замещающими), а также органами опеки и попечительства,
прокурором и судом. Ребенок имеет право на защиту от
злоупотреблений со стороны родителей. При этом ребенок
до 14 лет вправе самостоятельно обращаться за защитой в
орган опеки и попечительства, а по достижении
четырнадцати лет в суд. Должностные лица организаций и
иные граждане, которым станет известно об угрозе жизни
или здоровью ребенка, о нарушении его прав и законных
интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и
попечительства по месту фактического нахождения
ребенка. При получении таких сведений орган опеки и
попечительства обязан принять необходимые меры по
защите прав и законных интересов ребенка. Таким
образом, действующее законодательство предусматривает
защиту интересов ребенка в обязательном порядке,
возлагая исполнение этой нормы на органы опеки и
попечительства.
В качестве мер защиты детей, подвергающихся
жестокому обращению, которые одновременно являются
мерами
профилактики
агрессивных
криминальных
действий в отношении детей, являются:
ст. 77 СК РФ- отобрание ребенка при
непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью
С учетом интересов ребенка суд может принять решение
об отобрании ребенка у родителей без лишения их
родительских прав.
ст. 73 СК РФ - ограничение родительских прав;
ст.69 СК РФ- лишение родительских прав;
14
ст. 72СК РФ- восстановление родительских прав
(допускается только при наличии согласия ребенка,
достигшего 10 лет);
ст.77 п. 1 СК РФ- при непосредственной угрозе жизни
ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства
вправе немедленно отобрать ребенка у родителей (одного
из них) или у других лиц, на попечении которых он
находится. Данная статья предназначена для разрешения
таких ситуаций, когда возникает опасность для ребенка со
стороны родителей (фактических воспитателей). При этом
не имеет значения, наступили или нет негативные
последствия такой опасности, важным является наличие ее
признаков, в которые обязательно входят и особенности
психического
состояния
и
поведения
родителей
(фактических воспитателей). Использовать такую меру
защиты прав и интересов ребенка могут только органы
опеки и попечительства, для которых выполнение этой
меры является профессиональной обязанностью. Они
обязаны отобрать ребенка при непосредственной угрозе
его жизни или здоровью не только у родителей, но и у
других лиц, на попечении которых ребенок находится.
Отобрание ребенка при непосредственной угрозе
жизни ребенка или его здоровью предполагает изъятие
ребенка у родителей, которые не хотят с ним расстаться.
Правовым основание такого отобрания является
постановление органа местного самоуправления. В основу
постановления ложится акт обследования условий жизни
ребенка, составленный по фактическому месту его
нахождения и подписанный представителем органа опеки и
попечительства. В постановлении констатируется факт
пребывания несовершеннолетнего в крайне опасной для
его жизни и здоровья обстановке и дается указание о его
немедленном отобрании.
Существует
установленная
последовательность
действий в охране прав отобранного в административном
порядке несовершеннолетнего:
15
1. незамедлительное уведомление прокурора; В
необходимых случаях прокурором решается вопрос
о возбуждении уголовного дела в отношении
родителей (лиц, их замещающих), совершивших
общественно опасное деяние;
2. временное устройство отобранного ребенка (в
больницу, в учреждения для детей-сирот или детей,
оставшихся без попечения родителей, всех типов
(воспитательные,
лечебные
учреждения,
учреждения социальной защиты);
3. предъявление в суд иска об ограничении в
родительских правах или о лишении родительских
прав.
4. Если
такая
опасность
касается
ребенка,
находящегося
на
попечении
детского
воспитательного,
медицинского
учреждения,
учреждения социальной защиты, он должен быть
переведен в другое соответствующее учреждение.
Ограничение родительских прав допускается, если
оставление ребенка с родителями опасно для него по
обстоятельствам от родителей независящим (психическое
расстройство или иное хроническое заболевание, стечение
тяжелых обстоятельств).
Иск об ограничении родительских прав может быть
предъявлен близкими родственниками ребенка, органами
опеки
и
попечительства,
комиссией
по
делам
несовершеннолетних, дошкольными и образовательными
учреждениями.
Указанная правовая норма осуществляется только в
порядке судебного разбирательства с участием прокурора и
органа опеки и попечительства. В подобных случаях в
процессе судебного разбирательства возможно назначение
и проведение судебно-психиатрической экспертизы для
диагностики того или иного психического расстройства у
одного из родителей (как правило, матери) и определения
16
степени опасности оставления ребенка с ней. В случаях,
если опасность пребывания ребенка с родителями связана с
проявлениями психического расстройства, отсутствует
виновное поведение.
Норма лишения родительских прав применяется в порядке
судебного производства, если родители злоупотребляют
своим родительскими правами, жестоко обращаются с
детьми, осуществляя физическое или психическое насилие
над ними, являются больными хроническим алкоголизмом
или наркоманией. В подобных случаях судебнопсихиатрическая экспертиза проводится реже. На
разрешение экспертов ставится вопрос о том, страдает ли
женщина, в отношении которой решается вопрос о
лишении родительских прав, каким-либо психическим
расстройством, хроническим алкоголизмом, наркоманией.
________________________________________________
Выдержка из конвенции ООН
Государства - участники принимают все необходимые
меры для обеспечения защиты ребенка от всех форм
дискриминации или наказания на основе статуса,
деятельности, выражаемых взглядов или убеждений
ребенка, родителей ребенка, законных опекунов или иных
членов семьи (ст. 2 п.2).
_________________________________________________
17
Содержание деятельности системы профилактики по
предотвращению семейного насилия отражено в следующей
таблице.
Выявление случаев семейного насилия
Основные направления
Формы и методы
Цели деятельности
Деятельности
деятельности
Координация деятельности Межведомственные комиссии,
Государственных
программы,
и
комиссии
негосударственных структур по
выявлению случаев семейного
насилия
Разработка информа
Разработка, издание и
ционного обеспечения
распространение буклетов,
деятельности по выявлению,
листовок, календарей,
профилактики и реабилитации
памяток, плакатов
жертв семейного насилия и др. информационнометодических материалов
Содействие в организации Устройство детей на обследование
временного проживания
в мед. учреждения, социальные приюты
центры временного содержания
Оказание экстренной помощи
Телефон доверия, консультирование,
срочная социальная помощь
Обеспечение
Создание условий для реабилитации,
жизнедеятельности жертв обеспечение охраны
семейного насилия
Комплексное обследование Медицинская, психологическая,
жертв семейного насилия юридическая и социальная экспертиза
Изучение ситуации семейного
Рейды, исследования, опросы, а
насилия в классе
нализ документов
18
Комплексная реабилитация жертв семейного насилия
Профилактика семейного насилия
Психологическая
реабилитация
Медицинская
реабилитация
Индивидуальное консультирование,
социально- психологические тренинги,
группы само- и взаимопомощи
Курс лечения и оздоровления,
индивидуальное консультирование
психоневролога, невропатолога,
психотерапевта, групповая
психотерапевтическая работа
Социально
педагогическая
реабилитация
Юридическая
реабилитация
– Кружки, секции, клубы,
досуговые мероприятия,
общественные объединения
Индивидуальные юридические
консультации жертв насилия,
практика адвокатской защиты жертвы
насилия в суде, правовое обеспечение
деятельности служб, центров,
специалистов, посредничество.
Социальная
Материальная помощь,
реабилитация
социальный патронаж,
обеспечение деятельности
Взаимодействие
с Беседы, встречи, «круглые столы»,
социальными
конференции, консилиумы
институтами
и
ближайшим окружением
Обеспечение
Организация и проведение
профессиональной
обучающих семинаров, тренингов
компетенции
межведомственного
профессионального
общества
Обеспечение и развитие Бесплатные консультации
специализированной
специалистов
социально
–
психологической
помощи,
медико19
психологической,
психотерапевтической,
психиатрической
и
юридической служб.
Информационно
–
издательская
деятельность
Деятельность
по
оптимизации
детскородительских отношений
Обеспечение охраны и
защиты прав детей и
подростков
Информационно- методические
сборники, статьи, книги, буклеты
Выступления на родительских собрания
лекции, беседы, консультации, тренинги
Представление интересов детей
в суде, защита имущественных и
гражданских прав, изъятие ребенка из
социально опасной ситуации
Банк данных. Интернет, информационно
ресурсный центр, оснащение служб
сенсорным и реабилитационным
оборудованием
Образовательные курсы,
обучающие программы,
тренинги, привлечение к
волонтерской деятельности
Внедрение
новых
социальных и психологопедагогических
технологий в работе
Обучение
детей
и
молодежи
навыкам
ненасильственного
и
конструктивного
взаимодействия
Деятельность
по Акции, научно- практические
формированию
конференции, специализированные
неприятия насилия как телепрограммы, веб - сайты, буклеты,
формы взаимодействия открытое обсуждение проблемы в СМИ
между людьми
Родители и другие лица, воспитывающие ребенка, несут
основную ответственность за обеспечение в пределах
своих способностей и финансовых возможностей условий
жизни, необходимых для развития ребенка (ст.27 п.2
Конвенция ООН).
20
Темы родительских собраний по проблеме жестокого
обращения с ребенком в семье:
Для предотвращения жестокого обращения с детьми
нужно проводить предварительную работу с родителями
её профилактики.
1. Вы и ваш ребенок
2. Семейная демократия
3. Подростковая агрессия
4. Детская агрессивность
5. Поощрение и наказание
Примерные темы классных часов.
6. Моя семья
7. Твои обязанности в семье
8. Ты и твои родители
9. Перед матерью в долгу
10. Культура поведения в семье
21
11. Проблема «отцов» и «детей»
12. Права и обязанности детей и родителей
13. Кто в доме хозяин
14. Моя будущая семья
15. Этика и психология семейной жизни.
16. Какие качества своих родителей я хотел бы
перенять
17. Защита прав и законных интересов детей
18. Право на детство: профилактика
правонарушений среди подростков
насилия
и
19. Развитие системы защиты прав детей
20. Законодательная база в области защиты прав детей.
21. Загляните в душу взрослого ребёнка
22
Анкета на выявление насилия в семье
Цель анкетирования: выяснить, приходилось ли
учащимся сталкиваться с насилием по отношению к себе,
знают ли к кому нужно обращаться в подобных ситуациях,
в какие организации.
1. Как к тебе относятся родители?
2. Часто ли тебя наказывают родители?
3. Испытывал ли ты насилие со стороны своих
родителей?
4. Какого рода насилие ты испытывал?
5. Какие
чувства
ты
испытывал?
а) страх
б) вину
в) ненависть
г) злобу
д) незащищенность
е) ужас
ж) стыд
з) безразличие
и) подавленность
6. Кому бы ты мог рассказать о ситуации, связанной с
насилием со стороны родителей?
7. Пытался ли ты себя защитить? И, что из этого
вышло?
8. Как ты думаешь, кто бы мог помочь тебе в данной
ситуации?
9. Чем ты можешь объяснить такое поведение твоих
родителей?
10. Испытываешь ли ты агрессию по отношению к
окружающим? С чем связанна твоя агрессия? К
кому именно? В каких ситуациях?
11. Делились ли с тобой друзья, одноклассники, другие
дети информацией о перенесенном насилии?
12. Что бы ты им мог посоветовать?
13. Знаешь ли ты организации, куда можно обратиться
за помощью в данной ситуации?
23
Словарь основных терминов:
Агрессия - это любая форма поведения, нацеленного
на оскорбление или причинение вреда другому живому
существу, не желающему подобного обращения.
Жестокое
обращение
с
детьми
(а
это
несовершеннолетние граждане от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения,
допускаемое родителями, опекунами, попечителями
(другими
членами
семьи
ребенка),
педагогами,
воспитателями, представителями органов правопорядка.
Дети – мальчики и девочки в раннем возрасте, до
отрочества.
Насилие – применение физической силы, нарушение
личной неприкосновенности.
Права – это– совокупность устанавливаемых и
охраняемых государственной властью норм и правил,
регулирующих отношения людей в обществе .
Профилактика - совокупность предупредительных
мероприятий, направленных на сохранение и укрепление
нормального состояния, порядка.
24
Алгоритм действий социального педагога при
подозрении на жестокое обращение с ребенком в семье
Центры социального обслуживания населения г.
Новосибирска, занимающиеся вопросами насилия в
семье.
1. Калининский район, ул. Богдана Хмельницкого 14/3
тел. 276-08-36
2. Заельцовский район, ул. Союза Молодежи 2-а/27
тел.225-49-53
3. Железнодорожный район, ул. Революции 6 тел. 22337-44
4. Ленинский район, ул. Вертковская 8/3 тел. 314-9377,314-80-41
Телефоны доверия:
1.
2.
3.
76-35-16
35-66-39
25
Телефоны
Детских поликлиник
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Заельцовский район 25-76-20
Калининский район 76-01-33
Кировский район 42-62-44
Ленинский район 54-30-01
Октябрьский район 61-55-11
Центральный район 48-15-09
Железнодорожный район 21-98-54
Телефоны РОВД:
1. Заельцовский район 25-16 85
2. Калининский район 76-32-22
3. Кировский район 42-20-25
4. Ленинский район 51-65-61
5. Октябрьский район 66-02-02
6. Советский район 30-02-02
7. Центральный район 21-77-16
8. Дзержинский район 18-72-02
9. Железнодорожный район 21-02-02
10. Первомайский район 37-32-57
Телефоны травмпунктов:
1.
2.
3.
4.
5.
Заельцовский район 26-35-19
Калининский район 77-01-80
Кировский район 45-11-43
Ленинский район 51-62-34
Октябрьский район 66-52-72
26
Важные телефоны
РОВД______________________________________________
___________________________________________________
Отдел опеки________________________________________
___________________________________________________
Детская поликлинника_______________________________
___________________________________________________
Травмпункт________________________________________
___________________________________________________
Инспектор ПДН_____________________________________
___________________________________________________
Центр
социально-психологической
реабилитации
несовершеннолетних_________________________________
___________________________________________________
27
Заключение
Насилие над ребенком в семье одна из основных
проблем нашего общества, решить ее одни сотрудники
социальных и правозащитных учреждений не могут.
Необходимо, чтобы другие люди принимали участие в
судьбе ребенка, проявляли к нему интерес и обращали
внимание общественных служб на его проблемы.
Проблемы семьи – главная причина насилия над
ребенком.
Она
связана
не
только
с
социальными
трудностями, но и с моральными нормами многих
взрослых, для которых избиение ребенка, унижение его
достоинства
–
нормальное,
обыденное
явление.
Но
физическое и моральное насилие наносит личности
ребенка
непоправимый
вред.
Следствием
жестокое
обращение с детьми и пренебрежение их интересами
всегда являются: серьезный ущерб для здоровья, развития
и социализации ребенка, нередко - угроза его жизни или
даже смерть.
Разумеется, методическое пособие, является всего
лишь первым шагом к разработке профилактики жестокого
обращения с детьми. Исследование и освещение проблемы
насилия в российской семье только начинается. По мере
накопления материала по тематике данной проблемы курс
должен быть расширен и углублен. Этого требует
масштабность и острота проблемы насилия в семье.
28
Список рекомендуемой литературы
Альтшулер
Б.Л.,
Кушнир
Л.П.
Правозащитные
инициативы по защите детей от насилия // из сборника:
Дети России: насилие и защита – М.: Новый отсчет,
1997Алексеева
И.А.,
Новосельский
И.Г.
Жестокое
обращение с ребенком. Механизмы. Последствия – М.:
Генезис, 2005
Антонян Ю.М., Горшкова И.В., Зулкарнеева Р.М.
Проблемы внутрисемейной агрессии – М.: изд-во НИИ
МВД, 1999
Дети
России:
Всероссийской
насилие
и
защита:
научно-практической
Материалы
конференции
(Москва, 1-3 окт. 1997 г.) – М.: РИПКРО, 1997
Ениколопов С.Н. Дети и психология агрессии //
журнал "Школа здоровья", №3, 1995
Зайцева Е.В., Защита от насилия: правда и мифы.
Новосибирск 1999г.
Захарьева И.А. Нет Насилию! (Анализ проблемы
насилия и его профилактики среди детей и подростков) –
СПб.: изд-во СПб. Университета МВД России, 2000
Мельниченко С.А. Предотвращение жестокости по
отношению к женщине и детям // Семья в России, №2,
1996
29
Руководство по предупреждению насилия над детьми:
под редакцией Н.К. Асановой. – М.: Издательский
гуманитарный центр ВЛАДОС, 1997.
Работа с родителями/ Учебн. Пособие. /
М. П.
Осипова, Г.А. Бутрим, И.А. Мельничук и др., Под общ.
ред.
М.П.
Осиповой,
Г.А
Бутрима.-
Мн.,
«Экоперспектива», 2003.
Сафронова Т., Цымбал Е., Ярославцева Н. Плата за
жестокость:проблемы профилактики жестокого обращения
с детьми в семье // Народное образование, №5, 1995 г.
Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи –
М.: Владос,2004.
Цымбал Е.И. Правовая защита детей от насилия и
пренебрежения их основными нуждами //
психосоциальной
и
Вестник
коррекционно-реабилитационной
работы, №2, 1995.
30
Для заметок
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
31