решающий фактор в воспитании детей

Лекция для родителей
Ваше собственное поведение – решающий
фактор в воспитании детей.
Учитель МОУ лицея №6 Морева Г.А.
Воспитывать ребёнка – это прежде всего любить ребёнка, это постоянно и
систематически быть внимательным к нему. А многие ли родители часто
задумываются над тем, сколько минут в день они уделяют общению с
собственным ребёнком. По данным российских исследователей отец, мать и
дети находятся дома вместе (исключая сон) меньше 1,8 часа в сутки;
подсчитано, что, например, мать в среднем тратит на непосредственное
общение с детьми 35 минут в день.
Каждое новое поколение родителей жалуется на то, что «дети стали не
те». Жалобы эти несмотря на изменяющиеся ситуации сводятся к тому, что
дети требуют больше внимания. Кстати говоря, основные конфликты с
детьми в семье возникают на почве дефицита внимания. Это самый опасный
дефицит духовности, поскольку ведёт к дефициту духовности в семье.
Если спросить у родителей, любят ли они своего ребёнка, то вряд ли
ответит отрицательно. Но, почему тогда нет – нет, да и промелькнёт в печати
материал о том, что дети жестоко относятся к своим престарелым родителям:
они бросают их, не помогают, забыли, иногда даже третируют их. Откуда
они, эти бывшие любимые дети? Ведь по логике вещей они должны были
любовью ответить на любовь. Должны были, но не ответили. Может быть,
любовь была не та? Какой же тогда она должна быть, эта родительская
любовь?
Житейская практика показывает, что у родительской любви существует
две крайности: любовь во имя удовлетворения собственных родительских
чувств, и любовь во имя обеспечения благополучия ребёнка. Часто они
переплетаются и образуют сложный комок, в котором трудно разобраться.
Некоторые родители дарят своим детям очень дорогие вещи, но такая любовь
невольно смещает в сознании детей систему нравственных ценностей. И
самую главную из них – труд, формирование потребностей в творческой
работе. Этот вариант родительской любви чреват тем, что ведёт детей в
опасный мир бездуховности и потребительства, который может стать
основой формирования личности.
Но порой своё внимание и любовь родители реагируют через сооружение
вокруг ребёнка своеобразной «защитной сетки», которая обеспечивает ему
необходимый материальный и психологический комфорт. Но избавляя его от
естественных и необходимых для становления личности затруднений, мы
невольно формируем потребительские тенденции и умонастроения,
внутреннее убеждение, что жизнь всегда будет лёгкой, к ней и стоит только
так относиться.
Внимание к ребёнку предполагает постоянное стремление понять и лучше
узнать его, следить за его развитием, уметь честно, как бы это не горько было
для себя самого, признать, что в ребёнке не получилось, не состоялось. Такое
внимание требует времени, систематической, постоянной и педагогической
работы с собственным ребёнком.
Воспитательный процесс в семье – явление своеобразное, не имеющее ни
начала, ни конца. Ежедневно, ежечасно, ежеминутно словом и делом,
поступком и интонацией, выражением лица каждого члена семьи
осуществляется воспитание ребёнка.
Родителям нужно помнить, что воспитательный процесс в семье,
возникает сразу же с момента появления ребёнка.
Воспитательный процесс в семье осложнён и тем, что он внешне лишён
тех форм организованности и чёткости, какой отмечен в школе.
Родители, в отличие от учителей, предстают перед детьми не только в
«парадной педагогической форме» школьных учителей, но и имеют
ежедневный и систематический быт, реализуемый совместно с детьми. Вот
эта постоянная открытость родителей как воспитателей в поступках,
действиях, образе жизни, усложняет их воспитательные функции, требует
постоянного осознания своих родительских обязанностей.
Ребёнок постоянно соотносит родительские поучения с их собственным
образом жизни, и если здесь возникает противоречие, то оно отрицательно
сказывается на ребёнке.
Надо иметь в виду, что семья как бы координирует усилия всех
участников воспитательного процесса, который окружает ребёнка: детский
сад, школа, друзья, учителя и другие. В семье звучат оценки тех или иных
явлений жизни, обсуждаются школьные дела и события личной жизни
ребёнка, регулируются отношения между детьми, членами семьи, учителями.
В результате семья, как бы создаёт перед ребёнком модель жизни, в которую
он сам включается.
Распространённое мнение о том, что мать играет главную роль в
воспитании ребёнка очень обманчиво, так как ребёнок, живя даже в
школьной семье, общается ещё и с другими членами семьи, которые вносят
своё влияние в воспитании ребёнка, сами порой над этим не задумывались. И
потому, чтобы правильно скоординировать их влияние на формирующуюся
личность, мать и отец должны обладать определёнными педагогическими
знаниями. Ведь воспитание детей, это прежде всего самовоспитание всех
членов семьи.
С появлением ребёнка возникает необходимость много знать и уметь,
развивать свои способности, чтобы соответствовать идеалу родителей Ведь
ребёнок постоянно наблюдает поведение старших, вначале подражает ему, а
повзрослев сознательно, избирает идеалом родителей или …..не избирает.
Поэтому нельзя в семье казаться хорошим, а нужно быть таковым на самом
деле.
Народная мудрость гласит: «Отец формирует разум, мать – пестует тело и
душу». В семейном воспитании мать обычно выполняет свои функции,
опираясь на авторитет отца. И всё – таки есть такие аспекты семейного
воспитания, в которых мать незаменима. Воспитание нравственности,
формирование чуткости, такта – главная обязанность матери. Образно говоря
мать отвечает за воспитание сердца у своих детей.
Три могучие воспитательные силы есть у матери: материнская любовь,
материнская мудрость и материнская требовательность. Они и создают
детское сердце, воспитывают и формируют духовный мир ребёнка.
Но излишнее внимание крайне вредно для ребёнка в любом возрасте.
Привыкнув к непрерывному контакту с матерью, он боится общаться с
другими людьми, требует, чтобы мать была с ним постоянно, капризничает.
Он эгоистически ждёт, чтобы мать служила ему, развлекала его. Мать не
может заменить ни отца, ни родных, ни сверстников. Сфера общения ребёнка
должна расширяться с возрастом, причём матери нужно самой позаботиться
о друзьях, о новых знакомствах.
Для каждого ребёнка наиболее сложной является проблема
взаимоотношений со сверстниками. Самый близкий советчик, который
помогает ребёнку разобраться в сложных детских взаимоотношениях,
определить место поведения – это мать. Своей любовью и
требовательностью, своим авторитетом и примером она регулирует
отношения сына или дочери со сверстниками, со взрослыми, учителями.
Понимание внутреннего мира ребёнка – ещё одна важная функция матери.
Именно она чутко замечает изменения настроения ребёнка, с ней он делится
радостями и горестями. Мать должна уметь наблюдать за своим ребёнком и
понимать что с ним происходит, независимо от того, два года ему или
двадцать. Но при этом нельзя навязывать своё мнение, нужно только умело
его обосновать.
Если же ребёнок не хочет открыться, рассказать о своих переживаниях.
Мать может заняться делом и привлечь его к совместной работе. Как
правило, при этом возникает откровенность и естественно протекает даже
самый трудный разговор.
Хорошо действует и совместная прогулка на свежем воздухе, общение с
природой, задушевная беседа в сумерках. Умная мать всегда найдёт путь к
откровенности, не посягая на неприкосновенности внутренних переживаний,
и никогда не станет злоупотреблять ими.
То, что сын или дочь рассказали матери наедине, никому другому не
должно быть известно, тем более нельзя прогнозировать по этому поводу в
разговоре с другими людьми.
Чем старше дочь, тем более необходимо ей общение, женская среда. Мать
за дочь отвечает вдвойне. Ведь она готовит к жизни будущую жену и мать.
Сама жизнь убеждает в том, что материнская любовь становится
воспитательным фактором лишь при определённых условиях:
 если любовь матери к детям, которая есть всегда, не выставляется
напоказ, а сдерживается, носит умеренный характер;
 если материнская забота не мешает воспитанию ребёнка со стороны
отца и учителей, побуждает к самостоятельности;
 если любовь матери направлена на формирование положительных
качеств и устранение недостатков;
 если мать придерживается правила, что спокойное и решительное
требование – лучшая форма воспитания.
Материнское слово вовсе не должно звучать на высокой ноте.
Требовательность можно выразить и обычным тоном. Но приказ,
распоряжение надо произнести так, чтобы ребёнок сразу понял: надо
выполнять. Истеричный тон с угрозами искажает психику ребёнка: он
начинает слушаться только тогда, когда на него кричат.
Бесконечные запреты и угрозы – признак примитивное педагогики. Дети
не уважают матерей, которые кричат на мужа и на них. В одинаковой
степени дети не принимают требований в виде мелочной опёки, излишней
придирчивости, это скорее нередко побуждает к поступкам «назло
родителям».
Как бы сильна не была современная женщина, она признаёт: без мужчины
невозможно воспитать детей полноценно. Мудрая жена будет воспитывать в
муже интерес к семье, показывать ему и детям, что он им нужен, что без него
– никак; доверять ему, не упрекать за неудачи, уважать его. Ведь взаимная
любовь родителей для ребёнка – школа воспитания.
Супруги обязаны помнить: дети счастливы в той семье, в которой
родители любят и уважают друг друга. Правило умной женщины – матери –
опора на мужа, а не превращение его в придаток к своим заботам и хлопотам.
Не стоит женщине ни заменять, ни подменять мужа в воспитании детей,
нужна совместная активная воспитательная деятельность обоих родителей.
Отец и мать одинаково ответственны за судьбу ребёнка, они воспитывают
его вместе. В равной мере не может быть авторитета у матери, если она
принижает авторитет отца: не может стать настоящим воспитателем отец, не
поднимающий авторитет матери.
Интересы отца и матери направлены на общую цель: вырастить детей
физически и нравственно здоровыми, раскрыть их способности и дать им
хорошее образование. Но достигают они этой цели каждый собственными
способами. Если старания матери сосредоточены на сохранении здоровья и
сил своего ребёнка, то старания отца направлены на то, чтобы научить
ребёнка правильно их тратить и с пользой для дела.
Нередко женщина растит детей без отца. Несомненно это требует гораздо
больших усилий и редко она обходится без посторонней помощи. Здесь роль
отца должен взять на себя дедушка или старший брат, а порой и хороший
приятель, потому что детям совершенно необходим зримый пример
мужского поведения.
Отец сдерживает чувство безрассудной любви матери к детям, он –
рациональное начало в родительской любви. Отец учит преодолевать
трудности, воспитывает у своих детей мужество. Общение с отцом для детей
– это школа выработки воли. Особенно важно отцовское воспитание для
мальчиков, так как никто кроме отца не научит сына, как надо относиться к
женщине, никто, кроме отца не приучит к чисто мужским делам. Своим
примером он учит, как надо создавать дружную семью, разрешать
конфликты, выполнять отцовские обязанности. Мальчикам, выросшим без
отца трудно будет даваться семейная жизнь, так как перед ними не было
живого примера мужского поведения.
Но и девочкам нелегко стать на ноги без отцовского воспитания.
Специалисты изучали девочек, выросших без отцов: «Они становятся
хорошими работниками, неплохими товарищами, но лишь после немалых
семейных трудностей хорошими жёнами!»
Нельзя забывать: полноценная подготовка к семейной жизни
осуществляется лишь в полноценной семье.
Большой вред порой наносит мужская снисходительность и
бесхарактерность. Нельзя отцам не придавать значения мелким, на их взгляд,
поступкам детей. Ребёнок с раннего детства должен отвечать за свои
поступки: разбитую чашку, разорванную книгу, за взятую без спроса вещь…
Насорил – убери, порвал книгу – приведи её в порядок. Это воспитывает в
ребёнке чувство ответственности. Но ни в коем случае в воспитании ребёнка
не должны применяться силовые методы. Такие отцы – деспоты не
понимают, что авторитет силы – самый слабый авторитет: он подавляет, а не
убеждает, развивает трусость и подхалимство, угодничество и ложь.
А ведь отцу как более сильному духом необходимо быть в глазах детей
борцом за правду и справедливость. Его должны характеризовать
деловитость и действенность: что сказал, то и сделал, что обещал –
выполнил.
Отец готовит ребёнка к труду, учит умению общаться с людьми, передаёт
детям свой опыт жизни и труда, помогает в выборе жизненного пути. Таковы
непростые отцовские обязанности в воспитании детей.
Я хочу остановиться на такой семейной трагедии – как развод. Все
непримиримые и непреодолимые конфликты в семье кончаются одинаково:
разводом. Развод – это смерть семьи.
В момент распада семьи отношения в ней становятся крайне
напряжёнными. Решающим фактором здесь выступает отношение родителей
к детям. И когда уже невыносимо совместное житьё, то нужно постараться
расторжение брака по возможности обезболить и облагородить разумом.
В процессе распада семьи люди порой раскрываются с самой
неожиданной стороны даже для самих себя. Всегда бескорыстные вдруг
становятся мелочниками. Мягкие, всепрощающие – непримиримыми
ненавистниками. Но не будем смешивать со скандальностью мучительность,
болезненность развода. Это разные понятия. Первое – общественное
поведение, второе – душевное состояние.
Но, в первую очередь, развод губительно действует на детей. К
сожалению, как свидетельствует статистика, лишь 10 % случаев после
развода между супругами сохраняется взаимоотношение и дети имеют
возможность общаться и с отцом и с матерью. В подавляющем же
большинстве женщина запрещает своему ребёнку видеться с отцом, а мужья
и не проявляют такого желания, ограничиваясь выплатой алиментов.
Бывшие муж и жена наносят душевные травмы ребёнку. Вот, что об этом
пишет специалист по проблемам семьи Н. Я. Соловьёв: «….. и предразводная
и послеразводная ситуация наносит здоровью ребёнка непоправимый вред.
После развода родителей 3 – 6 летние дети испытывают чувство вины и
самоунижения, 7 – 8 летние – злость и обиду, главным образом на отца, 10 –
11 летние – обиду на обоих родителей. Более трети детей обычно хуже
учатся, нарушают дисциплину, некоторые начинают конфликтовать со
всеми, даже с друзьями, иные убегают из дома».
Таким образом дети протестуют против капризов и игры родительских
чувств и отношений. И раз уж отношения привели к разводу, то родителям
нужно найти мудрые и гуманные решения, когда расстаются. Они не должны
отказывать друг другу в уважении и взаимопонимании ради детей.
И заключая, я хочу сказать, что ваше собственное поведение, отношение к
окружающим вас людям как в зеркале отражаются в ваших детях.