Методическая копилка учителя финского языка

Запорожчук Елена Чичиковна,
учитель финского языка
ГБОУ Гимназия №284 Кировского района Санкт-Петербурга
Методические советы по использованию пособия «Финский – это здорово.
Книга 2» на примере урока «Внутренне- и внешнеместные падежи»
Статья знакомит читателей с методическим пособием по использованию
учебников финского языка В. К. Кочергиной.
Учитывая, что Финляндия является нашим Северным соседом, и граница пролегла на
1269 километров, мы должны знать язык, культуру и историю финского народа для более
тесного общения с ними. Финский язык для жителей Санкт-Петербурга и Ленинградской
области, Карелии может стать вторым родным языком. Жители Петербурга ездят за
покупками и отдыхают в Финляндии.
В России впервые в доступной форме напечатаны учебники по финскому языку для
обучения учащихся в общеобразовательных школах. Автором является В. К. Кочергина.
Учитывая мой многолетний опыт преподавания финского языка, я написала методическое
пособие по данным учебникам, конспекты уроков для учителей. Методическое пособие
написано по методике, соответствующей стандартам преподавания в России. Система
поурочного планирования соответствует программе по финскому языку и строго следует
разделам учебника. При этом каждый учитель подойдет творчески к материалу,
предложенному в пособии, и внесет изменения, учитывая особенности детей и тип школы.
Написанная программа по финскому языку даёт возможность учащимся принять финский
язык как родной. Материал уроков систематизирован и логично изложен, это даёт
возможность преподавателям рационально использовать его на уроках, а детям легко
усвоить новую информацию.
Разработку одного урока предлагаю учителям финского языка.
Учебник
«Hauskasti
suomea!» для
6
класса автора
В.К. Кочергиной. Тема
«Внутреннеместные и внешнеместные падежи»
Цели и задачи: познакомить учащихся с падежами и показать, в каких случаях
используется тот или иной падеж. Какие функции выполняет окончание каждого падежа.
ТСО, мультфильм, маска собаки и кошки, доска
Часть материала на доске. На доске тема урока. Доска разделена на две части. На одной
половине написаны названия и вопросы внутреннеместных падежей на второй половине
1
доски – названия и вопросы внешнеместных падежей. Напротив каждого падежа
картинка, соответствующая мультфильму.
Все это закрыто до определенного момента на уроке.
Inessiivi
картинка
Adessiivi
картинка
Missä?
Ssa*ssä
Millä?
lla*llä
Elatiivi
картинка
Ablatiivi
картинка
Mistä?
Sta*stä Miltä? lta*ltä
Illatiivi
картинка
Mihin?
v+ v +nMille? lle
Allatiivi
картинка
vv+h+ v+ n
vv+ seen
План урока
1.
Организационный момент.
2.
Объявление темы урока
3.
Просмотр мультфильма.
4.
Работа по теме урока с учебником.
5.
Закрепление выученного материала. Работа по ролям.
6.
Итог урока.
7.
Домашнее задание.
Ход урока
1.
Организационный момент.
2.
Объявление темы урока.
Сегодня мы с вами будем знакомиться с падежами, которые называются внутренне- и
внешнеместные: sisäpaikallissijatjaulkopaikallissijat
На доске – Внутренне- и внешне-местные падежи.
Объяснение темы урока.
Определяем смысл слова «внутренне». Это значит, что внутри чего-либо происходит
действие. Таких падежей три, и каждый из них имеет своё окончание и значение. Окончание
присоединяется к существительному, о котором идет речь.
Определяем смысл слова «внешне». Это значит, что действие происходит снаружи, то
есть на чем-то, где-то, на поверхности чего-либо. Таких падежей тоже три, и каждый имеет
своё окончание и значение. Окончание присоединяется к существительному, о котором идет
речь.
Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм о падежах.
2
Просмотр 1-й части мультфильм «Внутреннеместные падежи"
 Первый падеж нас спрашивает где, или в чем находится собака?
Где собака?Missä koiraon?
Собака в конуре.Koira on kopissa.
 Второй падеж нас спрашивает, откуда, из чего выходит собака?
Mistä koira tulee? Откуда идет собака?Koira tulee kopista.Собака выходит из конуры.
 Третий падеж нас спрашивает, куда, во что движется собака?
Mihinkoiramenee?Куда собака идет?Koira menee koppiin.Собака идет в конуру.
 Просмотр 2-й части мультфильма. Внешнеместные падежи.
 Первый падеж спрашивает нас, где, на чем находится кошка?
Millä kissaon? Где сидит кошка? Где находится кошка?
Kissaistuukatolla. Кошка сидит на крыше.
Крыша – это поверхность. То есть, на поверхности, на плоскости.
 Второй падеж нас спрашивает, откуда, с чего прыгает кошка?
Miltä kissa hyppää? Откуда кошка прыгает? С поверхности, с плоскости.
Kissa hyppää katolta.Кошка прыгает с крыши.
 Третий падеж нас спрашивает, куда, на что прыгает кошка?
Mille kissa hyppää? Куда кошка прыгает? На поверхность, на плоскость.
Kissa hyppää katolle. Кошка прыгает на крышу.
Работа по теме урока с учебником
Откроем учебник на стр.147. Какие падежи у нас на картинках? Читаем правила.
Учитель просит прочитать вслух. Кто-то из ребят читает. Учитель еще раз просит
прочитать с доски и выделяет окончания.
Упражнение для закрепления №1.
Проверка задания.
Учитель просит открыть страницу 172 и спрашивает, какие падежи есть на картинках?
Учитель просит прочитать правила про себя, а затем просит прочесть учеников.
Учитель открывает вторую половину доски и еще раз уточняет, как называется падеж
и на какие вопросы отвечает?
Упражнение для закрепления. №1
Проверка задания.
Закрепление выученного материала.
Игра по ролям. Играют 2-3 человека по
желанию. Учитель достает игрушки: кошку и собаку, два домика.
3
Один ученик играет роль собаки, второй ученик – кошка. На доске текст. Ученик
переводит на финский язык
– Гав, гав. Я собака. Я живу в конуре. Меня зовут Фантик. Сейчас я иду гулять. Во
дворе хорошо. Солнце светит и
птички поют. Я бегаю и играю. Я устал, иду спать в
конуру. До свидания, ребята.
– Мяу, мяу. Я кошка. Звать меня Мурка. Я живу в доме. Я гуляю во дворе. Я часто
сижу на крыше и смотрю вниз. Я люблю прыгать с крыши на крышу, я люблю играть.
Итог урока
С какими падежами вы познакомились на нашем уроке.
Сколько падежей внутреннеместных?
Сколько падежей внешнеместных?
Как называются внутреннеместные падежи?
Какие окончания у падежа инессива, элатива, иллатива?
Какие вопросы у этих падежей? О чем они нас спрашивают?
Как называются внешнеместные падежи?
Какие окончания у падежа адессива, аблатива, аллатива.
Какие вопросы у этих падежей? О чем они нас спрашивают?
Домашнее задание
Упражнение 2 и 3.
Оценки
Урок окончен.
Список источников
1. Кочергина В.К. Hauskasti suomea. Финский для школьников. Книга 2. / Каро, 2011 г.
2. Вахрос И., Щербаков А. Большой финско-русский словарь. Живой язык, 2006.
3. Елисеев Ю.С. Финско-русский и русско-финский словарь. Suomalais-venäläinen ja
venäläis – suomalainen sanakirja. Русский язык- медиа, 2006.
4. Куусинен М.Э., Оллыкайнен В.М., Сюрьялайнен Ю.Э. Новый большой русскофинский словарь. В 2 томах./ Uusi venäläis- suomalaine suursanakirja. Живой язык,
2007.
5. Ясвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды. М.: Библиотека журнала
«Директор школы», Сентябрь, 2000, С.11.
4