Один директор школы посылал это письмо каждому учителю

Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал
на работу:
"Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:
- как ученые инженеры строят газовые камеры;
- как квалифицированные врачи отравляют детей;
- как обученные медсёстры убивают младенцев;
- как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин...
Поэтому я не доверяю образованности.
Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны
привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных
Эйхманов.
Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать
более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ".
Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал
на работу:
"Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:
- как ученые инженеры строят газовые камеры;
- как квалифицированные врачи отравляют детей;
- как обученные медсёстры убивают младенцев;
- как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин...
Поэтому я не доверяю образованности.
Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны
привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных
Эйхманов.
Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать
более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ".
Профессиональная идеология как она видится.
1. Что может школа сегодня?
Пытаться пробудить желание....
2. Что может сегодня учитель физики?
а) раскрывать особенности физической картины мира;
б) пытаться показать "присутствие" физики в повседневной жизни;
в) демонстрировать не уникальность физики, а ее метапредметность;
г) совместно с учениками искать решения "ученических" проблем;
д) знакомиться с "иными" способами движения по пути изучения предмета сегодня.
3. Что сегодня могу сказать я, Ищук Григорий, учитель с 40-летним стажем?
1. "Простой" эксперимент - как средство привлечения к предмету.
а) Самолет-бумеранг.
б) Летающий пакет.
в) Удивительный видеосюжет (лирические отступления).
г) "Мертвая петля".
2. "Виртуальное" продолжение урока.
а) Сайт кружка "Олимп" http://fiziki.jimdo.com/
б) Ролики "Сложных моментов с урока" канал в ютубе
http://www.youtube.com/channel/UCJ9kSzU-6FXn2z_r07Fz3Vw
г) Опорные конспекты и др. техники и технологии.
д) Задачи, задачи, задачи.....
4. Какой сегодня ученик?
Утомившийся (к старшим классам), растерянный, закрепощенный ЕГЭ, олимпиадами,
проектами, контрольными, человек с ощущением, что он никому по настоящему не
нужен.
5. Что происходит на самом деле?
Мир меняется.
Полезные странички в Интернете:
http://golbis.com/pin/polnaya-kollektsiya-video-uroko..
http://interneturok.ru/ - Полная коллекция видео уроков по основным школьным предметам
за 1-11 классы
http://mathus.ru/ Подготовка к олимпиадам и ЕГЭ по математике и физике
http://phys.teacher.msu.ru/ летняя школа МГУ
http://it-edu.mipt.ru/ru/conference2014 конференции и школы МФТИ
http://teachers.jinr.ru/ научные школы для учителей Дубна ОИЯИ.
http://www.alsak.ru/ школьная физика учителям и ученикам
http://class-fizika.narod.ru/link.htm классная физика! школьный сайт.
http://www.askskb.net/ интерактивная физика
http://mosphys.olimpiada.ru/ московская олимпиада школьников
http://distolymp2.spbu.ru/olymp/ Домашняя страница интернет-олимпиады "Барсик"
http://olymp74.ru/index.php?razd=0&page=main олимпийский портал Челябинск
Профессиональная идеология как она видится.
1. Что может школа сегодня?
Пытаться пробудить желание....
2. Что может сегодня учитель физики?
а) раскрывать особенности физической картины мира;
б) пытаться показать "присутствие" физики в повседневной жизни;
в) демонстрировать не уникальность физики, а ее метапредметность;
г) совместно с учениками искать решения "ученических" проблем;
д) знакомиться с "иными" способами движения по пути изучения предмета сегодня.
3. Что сегодня могу сказать я, Ищук Григорий, учитель с 40-летним стажем?
1. "Простой" эксперимент - как средство привлечения к предмету.
а) Самолет-бумеранг.
б) Летающий пакет.
в) Удивительный видеосюжет (лирические отступления).
г) "Мертвая петля".
2. "Виртуальное" продолжение урока.
а) Сайт кружка "Олимп" http://fiziki.jimdo.com/
б) Ролики "Сложных моментов с урока" канал в ютубе
http://www.youtube.com/channel/UCJ9kSzU-6FXn2z_r07Fz3Vw
г) Опорные конспекты и др. техники и технологии.
д) Задачи, задачи, задачи.....
4. Какой сегодня ученик?
Утомившийся (к старшим классам), растерянный, закрепощенный ЕГЭ, олимпиадами,
проектами, контрольными, человек с ощущением, что он никому по настоящему не
нужен.
5. Что происходит на самом деле?
Мир меняется.
Полезные странички в Интернете:
http://golbis.com/pin/polnaya-kollektsiya-video-uroko..
http://interneturok.ru/ - Полная коллекция видео уроков по основным школьным предметам
за 1-11 классы
http://mathus.ru/ Подготовка к олимпиадам и ЕГЭ по математике и физике
http://phys.teacher.msu.ru/ летняя школа МГУ
http://it-edu.mipt.ru/ru/conference2014 конференции и школы МФТИ
http://teachers.jinr.ru/ научные школы для учителей Дубна ОИЯИ.
http://www.alsak.ru/ школьная физика учителям и ученикам
http://class-fizika.narod.ru/link.htm классная физика! школьный сайт.
http://www.askskb.net/ интерактивная физика
http://mosphys.olimpiada.ru/ московская олимпиада школьников
http://distolymp2.spbu.ru/olymp/ Домашняя страница интернет-олимпиады "Барсик"
http://olymp74.ru/index.php?razd=0&page=main олимпийский портал Челябинск