Классный час по правам ребенка

Классный час по правам ребенка
ЦЕЛИ:
1. Формирование правовой культуры учащихся.
2. Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка.
3. Отработка умения вести дискуссию, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку
зрения.
4. Способствовать осознанию ответственности за свои
права;
5. Формировать положительное отношение к правам других.
Задачи:
• познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о
правах ребенка;
• на примере сказочных героев показать, как нарушаются права человека;
• помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
Ход классного часа:
- Сегодня мы будем говорить о нашем обществе. Вспомните, недавно на уроках мы
говорили об обществе, в котором мы живем. Как называется наше общество? (россияне)
- Давайте вспомним, как называется основной документ нашего государства?
(конституция)
- В обществе всех людей на Земле можно выделить часть общества, в которую не входят
наши гости, я, ваши родители. Назовите это общество (общество детей)
- Как вы думаете, все ли дети Земли живут хорошо? Почему? (ответы детей)
1. «ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые не поддаются
лечению».
2. «около 100 млн. детей существует за счет воровства, изнурительной работы,
попрошайничества, т.к. покинуты своими семьями».
3. «120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности ходить в школу»
- Для того, чтобы уменьшить страдания детей большинство государств в мире, проявляют
заботу о детях. В США в г. Нью-Йорке находится штаб-квартира Организации
Объединенных Наций (ООН). Это международная организация, которая стремится
избавить будущие поколения от войны. В эту организацию входит более 180 государств.
В 1989 г. ООН был разработан и принят документ, в котором речь идет о том, чтобы у
всех детей на Земле были одинаковые права.
Об этом документе мы сегодня и будем говорить.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ: Приложение 1
СЛАЙД 1. Документ, в котором определены права и обязанности детей,
называется
«Конвенция о правах ребенка»
Это слово для вас новое и сложное. Давайте поучимся его произносить и постараемся
запомнить. (хором)
СЛАЙД 2. КОН-ВЕН-ЦИ-Я, конвенция о правах ребенка.
- Кто запомнил, когда был принят этот документ? (на слайде – принят в 1989 г.)
- Правительство нашей страны тоже подписало этот документ. Вас тогда еще не было на
свете, но государства многих стран думают и о будущих поколениях. Конвенция – это
документ, который должны исполнять все, кто его подписал.
СЛАЙД 3. Фотография детей разных национальностей.
- В Конвенции речь идет о том, чтобы у всех детей на Земле были одинаковые права.
Конвенция – это большой документ, содержащий около 50 статей. Мы сегодня поговорим
об основных положениях.
СЛАЙД 4. Ребенок – это любой человек до исполнения ему 18 лет.
СЛАЙД 5. Каждый ребенок имеет право на имя, фамилию, гражданство.
- А вы имеете имя и фамилию? Значит, вы пользуетесь этим правом.
СЛАЙД 6. Любой ребенок имеет право:
1. на жизнь со своими родителями;
2. на уровень жизни, необходимый для его умственного, физического и духовного
развития.
СЛАЙД 7. Ребенок имеет право на здравоохранение.
СЛАЙД 8. Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование.
СЛАЙД 9. Любой ребенок имеет право на досуг, игры и участие в культурной жизни.
- Вы пользуетесь этим правом?
СЛАЙД 10. Ребенок имеет право на защиту от работы, которая угрожает его здоровью,
образованию и безопасности. В нашей стране не разрешается принимать на работу до 15летнего возраста.
СЛАЙД 11. Государство защищает ребенка от всех форм жестокого обращения со
стороны родителей и других лиц.
СЛАЙД 12. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они
обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном
развитии детей.
СЛАЙД 13. Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды, мнения, получать и
передавать информацию.
- Вот несколько основных положений. Кто из вас запомнил название документа?
СЛАЙД 14. Конвенция о правах ребенка.
КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ
2001 – 2010гг. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей
планеты.
1 июня – Международный день защиты детей
4 июня - Международный день детей – жертв агрессии
20 ноября – Всемирный день прав ребёнка
10 декабря – День прав человека
12 декабря – День Конституции Российской
Федерации
- Говорить о соблюдении или нарушении прав ребенка мы с вами можем не только на
примерах из нашей жизни. Давайте вспомним художественное произведение, с которым
мы недавно познакомились. Это рассказ А.П.Чехова «Ванька». У вас на партах лежат
листочки с отрывком из этого произведения. Прочитайте и подчеркните строчки, в
которых говорится о нарушении прав ребенка, если бы Ванька жил в наше время.
Самостоятельная работа
Отрывок из рассказа А.П. Чехова «Ванька»
Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к
сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать. …он достал из хозяйского
шкафа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой
измятый лист бумаги, стал писать. ..
«А вчерась
мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то,
что я качал их него ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе велела мне
почистить селёдку и ей ной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной
насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьёт
меня чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже
хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда
ребятёнок их ний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай
божескую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей
возможности…»
Обсуждение. Какие права были нарушены?
(жестокое обращение, недостаточный уровень жизни для развития, плохое питание)
У каждого человека есть не только права, но и обязанности.
1. соблюдать правила личной гигиены;
2. помогать старшим;
3. добросовестно учиться.
НЕМНОГО ЮМОРА. Наверное, все вы любите сказки. Давайте посмотрим на сказочных
персонажей с другой стороны, с точки зрения нарушения прав и реализации их.
1. В.Гаршин «Лягушка-путешественница» Лягушка, отправившись в путешествие,
воспользовалась своим правом на ( свободное передвижение)
2. Колобок. Лиса съела колобка и нарушила его право на ( жизнь)
3. А.Толстой «Приключения Буратино». Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост,
нарушил ее право на ( неприкосновенность личности)
4. А.С.Пушкин « Сказка о попе и работнике его Балде». Балда, нанявшись на работу
к попу, воспользовался своим правом на ( труд)
5. «Иван-царевич и серый волк» Иван-царевич, украв жар-птицу у царя Берендея,
нарушил его право на ( частную собственность)
6. А.Толстой «Буратино». Буратино нарушил право на образование. Он отказался от
уроков, которые ему предложила Мальвина, не хотел учиться. Образование для детей
должно быть обязательно. Буратино, не послушался своего отца папу Карло, ушел из дома
и попал под дурное влияние кота Базилио и лисы Алисы. Дети должны слушаться своих
родителей, т.к. взрослые несут ответственность за своих детей.
В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное
передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации. На её
жизнь было совершено покушение, а её бабушка лишилась права на
неприкосновенность жилища. О ком идёт речь? (Красная шапочка)
- Какое право нарушается у главного героя в сказке «Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка»? (Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его
жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и
жизнь.)
- Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев,
она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых её собственная
жизнь была в опасности. О каком идёт речь? (Лиса)
- В сказке «Спящая красавица» девушку разлучили с женихом, но его настойчивость
привела сказку к счастливому концу. Какое право нарушается у главного героя в этой
сказке. (Эта девушка имела право на брак. Поскольку она была красива, злая женщина
нарушила её право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств).
- Она родилась в знатной семье, но старшие сёстры жестоко обращались с ней,
заставляя её прислуживать им (т.е. рабство, подневольный труд). Воспользовавшись
своим правом на создание семьи, девушка стала счастлива. Кто эта героиня? (Золушка)
- Какие права были нарушены у мухи- цокотухи? (Право на жизнь, на отдых и досуг)
Да, действительно, тема нашего классного часа ,посвящена Конвенции о правах ребёнка.
Но прежде чем приступить к данной теме, послушайте внимательно одну историю:
Как один царь учил своего сына уважать право: «Сын мой, когда ты будешь разбивать
парк, то сначала в парке не делай никаких дорожек, а позволь людям ходить там, где им
удобно. Постепенно в наиболее естественных и удобных для людей местах образуются
тропинки – и лишь после этого, мой сын, по этим тропинкам и прокладывай дорожки из
камня. И точно также, когда ты станешь государем и захочешь издать какой-то закон,
сначала найди эти «тропинки», по которым людям естественно ходить в нормальной
жизни, стремясь к взаимопониманию, миру, сотрудничеству и любви. И когда ты изучишь
эти естественные, одобряемые всем обществом правила поведения людей, только тогда
записывай правила в свои законы!»
Ведущий: Как вы думаете, чему учил царь-отец своего сына?
^ Уч-ся: (отвечают) учил своего сына уважать право
Ведущий: Что он подразумевал под «тропинками»?
Уч-ся: (отвечают) правила поведения людей
А какие права ребёнка вам знакомы? (ученики отвечают, предполагают, рассказывают)
Право на жизнь.
Право на имя при рождении.
Право на медицинскую помощь.
Право на образование.
Право на отдых и досуг.
Право на индивидуальность.
Право на жилище.
Право на специальную охрану и защиту.
Право на заботу и воспитание родителями.
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.
Игра «Разрешается – запрещается»
Для детей эти права изображены на знаках – разрешающих или запрещающих (они
похожи на дорожные знаки)
Учитель: Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается». Сейчас мои
помощники будут рассказывать вам о каком-то праве, а вы, ребята, будете находить
соответствующий знак, располагать его в нужную колонку и отвечать: разрешается или
запрещается.
Посмотри на этот знак:
Человек поднял флаг.
Слушать мнение ребенка (разрешается).
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это (разрешается).
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это (запрещается).
Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается).
Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).
Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это (разрешается).
Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).
Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о
которых мы сегодня говорили.
Итак,“Конвенция о правах ребенка” — это международное соглашение. В нем государства
дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась
под этим документом, а значит — пообещала всему миру заботиться о своих маленьких
гражданах.